Our failing schools. Enough is enough! | Geoffrey Canada

Джеффри Канада: Наши никудышные школы. С нас хватит!

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Переводчик: Marina Koenig Редактор: Aliaksandr Autayeu

I'm a little nervous, because my wife Yvonne said to me,

Я немного нервничаю, потому что моя жена Ивон сказала:

she said, "Geoff, you watch the TED Talks."

«Джефф, ты смотришь TED Talks?»

I said, "Yes, honey, I love TED Talks."

Я ответил: «Да, дорогая, я люблю TED Talks».

She said, "You know, they're like, really smart, talented -- "

Она сказала: «Ты же знаешь, они там по-настоящему умные, талантливые...»

I said, "I know, I know." (Laughter)

Я сказал: «Я знаю, знаю». (Смех)

She said, "They don't want, like, the angry black man."

Она сказала: «Им не понравится злой темнокожий мужчина».

(Laughter)

(Смех)

So I said, "No, I'm gonna be good, Honey,

Так что я сказал: «Дорогая, я буду добрым,

I'm gonna be good. I am."

я буду добрым, честно».

But I am angry. (Laughter)

Но я — зол. (Смех)

And the last time I looked, I'm --

И последний раз когда я проверял, я...

(Applause)

(Аплодисменты)

So this is why I'm excited but I'm angry.

И вот почему я воодушевлён, но все-таки зол.

This year, there are going to be millions of our children

В этом году миллионы наших детей

that we're going to needlessly lose,

снова будут бессмысленно потеряны,

that we could -- right now, we could save them all.

но мы могли бы прямо сейчас спасти их всех.

You saw the quality of the educators who were here.

Вы видели высокий уровень выступавших здесь педагогов.

Do not tell me they could not reach those kids

Не говорите, что они не смогли бы достучаться до этих детей

and save them. I know they could.

и спасти их. Я знаю, что смогли бы.

It is absolutely possible.

Это точно возможно.

Why haven't we fixed this?

Почему мы этого не исправили?

Those of us in education have held on to a business plan

Те из нас, кто занимается образованием, держатся за бизнес-план,

that we don't care how many millions of young people fail,

и нас не волнует, сколько миллионов молодых людей провалятся.

we're going to continue to do the same thing that didn't work,

Мы будем продолжать делать то, что не работает,

and nobody is getting crazy about it -- right? --

но это никого не сводит с ума настолько,

enough to say, "Enough is enough."

чтобы сказать: «С нас хватит!».

So here's a business plan that simply does not make any sense.

Итак, у нас есть бизнес-план, который просто не имеет смысла.

You know, I grew up in the inner city,

Я вырос в бедных кварталах города,

and there were kids who were failing

и там были дети, которые отставали

in schools 56 years ago when I first went to school,

в школе 56 лет назад, когда я впервые пошёл в школу,

and those schools are still lousy today, 56 years later.

Эти школы остались такими же дрянными сейчас, 56 лет спустя.

And you know something about a lousy school?

И вы знаете одну вещь о дрянной школе?

It's not like a bottle of wine.

Это не бутылка вина.

Right? (Laughter)

Верно? (Смех)

Where you say, like, '87 was like a good year, right?

Когда вы говорите: «87-й — это был хороший год».

That's now how this thing -- I mean, every single year,

Это не так... Я имею в виду, год за годом,

it's still the same approach, right?

один и тот же подход, верно?

One size fits all, if you get it, fine, and if you don't,

Один размер подойдёт всем, тебе подходит — отлично,

tough luck. Just tough luck.

не подходит — не повезло. Просто не повезло.

Why haven't we allowed innovation to happen?

Почему мы не внедряем инновации?

Do not tell me we can't do better than this.

Только не говорите, что мы не можем сделать лучше.

Look, you go into a place that's failed kids for 50 years,

Вы ходите в школу, где в течение 50 лет дети отстают,

and you say, "So what's the plan?"

и вы спрашиваете: «Что делать?»

And they say, "We'll, we're going to do

И они отвечают: «Мы сделаем так же,

what we did last year this year."

как и в прошлом году».

What kind of business model is that?

Ну и что это за бизнес-модель?

Banks used to open and operate between 10 and 3.

Раньше банки открывались и работали с 10 до 3.

They operated 10 to 3. They were closed for lunch hour.

Они работали с 10 до 3 и закрывались на обеденный перерыв.

Now, who can bank between 10 and 3? The unemployed.

А кто может прийти в банк с 10 до 3? — Безработные.

They don't need banks. They got no money in the banks.

Но им не нужны банки. У них нет денег в банках.

Who created that business model? Right?

Кто создал такую бизнес-модель?

And it went on for decades.

Так продолжалось десятки лет.

You know why? Because they didn't care.

Знаете почему? Потому что это никого не волновало.

It wasn't about the customers.

Клиенты были им безразличны.

It was about bankers. They created something that worked for them.

Главными были банкиры. Они придумали систему, работающую на них.

How could you go to the bank

Как можно пойти в банк,

when you were at work? It didn't matter.

когда ты на работе? Их это не волновало.

And they don't care whether or not Geoff is upset

Их также не волновало: расстроится ли Джефф,

he can't go to the bank. Go find another bank.

что не сможет прийти в банк. Иди и найди другой банк.

They all operate the same way. Right?

Они все работают одинаково, правильно?

Now, one day, some crazy banker had an idea.

Однажды один сумасшедший банкир подумал:

Maybe we should keep the bank open when people come home from work.

«Может пусть банк работает в то время, когда люди возвращаются с работы домой.

They might like that. What about a Saturday?

Им может понравится. И как насчёт субботы?»

What about introducing technology?

Может, стоит внедрять новые технологии?

Now look, I'm a technology fan, but I have to admit

Вообще, я — фанат технологий, но должен заметить,

to you all I'm a little old.

что я немного староват.

So I was a little slow, and I did not trust technology,

Так что я немного тормозил и не верил в технологию,

and when they first came out with those new contraptions,

и когда впервые появились эти хитроумные изобретения,

these tellers that you put in a card and they give you money,

эти банкоматы, принимающие карту и выдающие деньги,

I was like, "There's no way that machine is going to count that money right.

я думал: «Машина точно не сможет посчитать эти деньги правильно.

I am never using that, right?"

Я никогда не буду ей пользоваться, понимаете?»

So technology has changed. Things have changed.

В итоге технологии изменились. Вообще многое изменилось.

Yet not in education. Why?

Но не в образовании. Почему?

Why is it that when we had rotary phones,

Почему ещё когда у нас были дисковые телефоны,

when we were having folks being crippled by polio,

когда людей парализовывал полиомиелит,

that we were teaching

мы учили

the same way then that we're doing right now?

всё так же, как учим сейчас.

And if you come up with a plan to change things,

А если кто-то придумает план изменений,

people consider you radical.

его посчитают радикалом.

They will say the worst things about you.

О нем заговорят самым ужасным образом.

I said one day, well, look, if the science says --

Однажды я сказал, что согласно научным данным,

this is science, not me -- that our poorest children

научным данным, не мне, наши бедные дети

lose ground in the summertime --

теряют знания за время летних каникул.

You see where they are in June and say, okay, they're there.

Вы видите их уровень в июне и отмечаете, да, они вот здесь.

You look at them in September, they've gone down.

А в сентябре вы понимаете, что этот уровень упал.

You say, whoo! So I heard about that in '75

Вы скажете: «Ой!». Я слышал об этом в 75-м,

when I was at the Ed School at Harvard.

когда учился в Гарвардской высшей школе педагогических наук.

I said, "Oh, wow, this is an important study."

Я сказал: «O, да, это важное исследование»,

Because it suggests we should do something.

потому что оно предполагает, что мы должны что-то сделать.

(Laughter)

(Смех)

Every 10 years they reproduce the same study.

Раз в 10 лет они воспроизводят то же самое исследование,

It says exactly the same thing:

и вывод всегда одинаков:

Poor kids lose ground in the summertime.

уровень знаний детей снижается за время летних каникул.

The system decides you can't run schools in the summer.

По системе, школа не может работать летом.

You know, I always wonder, who makes up those rules?

Знаете, мне всегда было интересно, кто придумывает эти правила?

For years I went to -- Look, I went the Harvard Ed School.

Я учился в Гарвардской высшей школе педагогических наук.

I thought I knew something.

Я думал, что кое-что знаю.

They said it was the agrarian calendar, and people had —

Они говорили, что раньше существовал сельскохозяйственный календарь и люди должны...

but let me tell you why that doesn't make sense.

Но я скажу вам, почему это вообще глупое объяснение.

I never got that. I never got that,

Я никогда этого не понимал, никогда,

because anyone knows if you farm,

потому что все знают, если у тебя есть ферма,

you don't plant crops in July and August.

ты не проводишь посевную в июле и августе.

You plant them in the spring.

Ты сеешь весной.

So who came up with this idea? Who owns it?

Так кто придумал эту идею? Кому она принадлежит?

Why did we ever do it?

Зачем мы вообще это сделали?

Well it just turns out in the 1840s we did have,

Оказывается, в 1840-х у нас действительно были школы,

schools were open all year. They were open all year,

работающие круглый год. Они были открыты круглый год,

because we had a lot of folks who had to work all day.

так как многим людям приходилось работать целый день.

They didn't have any place for their kids to go.

Им просто было некуда деть детей.

It was a perfect place to have schools.

Школы были прекрасным местом для этого.

So this is not something that is ordained

То есть, это не что-то такое

from the education gods.

предписанное богами образования.

So why don't we? Why don't we?

Ну так почему же мы ничего не меняем? Почему?

Because our business has refused to use science.

Потому что образование отказалось воспользоваться наукой.

Science. You have Bill Gates coming out and saying,

Наука. Придёт Билл Гейтс и скажет:

"Look, this works, right? We can do this."

«Смотрите, это работает, да? Мы можем это сделать».

How many places in America are going to change? None.

Сколько мест в Америке поменяются? Ни одно.

None. Okay, yeah, there are two. All right?

Ни одно. Ну ладно, два. Так ведь?

Yes, there'll be some place, because some folks will do the right thing.

Да, будет существовать какое-то место потому что люди поступят правильно.

As a profession, we have to stop this. The science is clear.

Работая в этой профессии, мы должны остановить это. С наукой всё просто.

Here's what we know.

Вот что нам известно сейчас.

We know that the problem begins immediately.

Мы знаем, что проблема начинается мгновенно.

Right? This idea, zero to three.

Так ведь? Эта мысль для детей от ноля до трёх.

My wife, Yvonne, and I, we have four kids,

У нас с моей женой Ивон четверо детей:

three grown ones and a 15-year-old.

трое взрослых, а одному — 15.

That's a longer story.

Это история подлиннее.

(Laughter)

(Смех)

With our first kids, we did not know the science

С первыми детьми мы не знали научного подхода

about brain development.

к развитию мозга.

We didn't know how critical those first three years were.

Мы не знали, как важны эти первые три года.

We didn't know what was happening in those young brains.

Мы не знали, что происходит в это время в детских головах.

We didn't know the role that language,

Мы не понимали роли языка,

a stimulus and response, call and response,

стимула и ответа, зова и ответа,

how important that was in developing those children.

и как сильно они влияют на развитие детей.

We know that now. What are we doing about it? Nothing.

Но сейчас мы знаем. И что мы делаем с этим знанием? Ничего.

Wealthy people know. Educated people know.

Богатые люди знают. Образованные люди знают.

And their kids have an advantage.

И у их детей есть преимущество.

Poor people don't know,

Бедные люди об этом не знают

and we're not doing anything to help them at all.

и мы совсем ничего не делаем, чтобы им помочь.

But we know this is critical.

Хотя мы знаем, как это необходимо.

Now, you take pre-kindergarten.

Теперь, возьмите ясли.

We know it's important for kids.

Мы знаем, что они важны для ребёнка.

Poor kids need that experience.

Детям из бедных семей нужен этот опыт.

Nope. Lots of places, it doesn't exist.

Но нет, во многих местах их не существует.

We know health services matter.

Мы понимаем значение медицинского обслуживания.

You know, we provide health services

Вы знаете, что мы предоставляем медицинское обслуживание,

and people are always fussing at me about, you know,

но на меня всегда злятся,

because I'm all into accountability and data

потому что я уделяю такое большое внимание подсчётам, данным

and all of that good stuff, but we do health services,

и всему остальному. Однако мы обеспечиваем медобслуживание,

and I have to raise a lot of money.

и мне нужно собрать много денег.

People used to say when they'd come fund us,

Люди, став нашими спонсорами, часто спрашивали:

"Geoff, why do you provide these health services?"

«Джефф, зачем ты занимаешься этим медицинским обслуживанием?»

I used to make stuff up. Right?

Мне приходилось что-то выдумывать.

I'd say, "Well, you know a child

Я говорил: «Понимаете, ребёнок с кариесом,

who has cavities is not going to, uh,

он не сможет, например,

be able to study as well."

хорошо учиться.

And I had to because I had to raise the money.

Я должен был так сказать, потому что мне нужно было собрать деньги.

But now I'm older, and you know what I tell them?

Но сейчас я стал старше, и знаете, что я отвечаю?

You know why I provide kids with those health benefits

Знаете, почему я предоставляю детям эти медицинские льготы,

and the sports and the recreation and the arts?

спорт, развлечения и искусство?

Because I actually like kids.

Потому, что я просто люблю детей.

I actually like kids. (Laughter) (Applause)

Я просто люблю детей. (Смех) (Аплодисменты).

But when they really get pushy, people really get pushy,

Но, когда они становятся очень напористы, а люди бывают очень напористы,

I say, "I do it because you do it for your kid."

я говорю: «Я это делаю, потому что вы это делаете для своего ребёнка».

And you've never read a study from MIT that says

Вы же никогда не читали исследование MTИ, в котором речь идёт о том,

giving your kid dance instruction

что обучение ребёнка танцам

is going to help them do algebra better,

увеличит его успехи в алгебре.

but you will give that kid dance instruction,

Однако предоставив ребёнку возможность учиться танцевать,

and you will be thrilled that that kid wants to do dance instruction,

вы будете в шоке, что он действительно хочет учиться танцевать.

and it will make your day. And why shouldn't poor kids

И у вас целый день хорошее настроение. Так почему детям из бедных семей

have the same opportunity? It's the floor for these children.

не дать такую же возможность? Это база для этих детей.

(Applause)

(Аплодисменты)

So here's the other thing.

Есть ещё кое-что.

I'm a tester guy. I believe you need data, you need information,

Я люблю всё проверять. Я верю в то, что нужны данные, нужна информация

because you work at something, you think it's working,

потому что, работая над чем-то, вы думаете, что это работает,

and you find out it's not working.

но потом выясняется, что не работает.

I mean, you're educators. You work, you say,

Я имею в виду, что как педагоги, вы учите и думаете,

you think you've got it, great, no? And you find out they didn't get it.

что дети поняли. Но потом выясняется, что они не усвоили.

But here's the problem with testing.

И здесь возникает проблема с тестированием.

The testing that we do --

Тестирование, которое мы проводим

we're going to have our test in New York next week —

(в Нью-Йорке у нас тестирование на следующей неделе)

is in April.

проводится в апреле.

You know when we're going to get the results back?

Вы знаете, когда мы получим результаты тестов?

Maybe July, maybe June.

Возможно в июле или июне.

And the results have great data.

В этих результатах — очень ценная информация.

They'll tell you Raheem really struggled,

Они покажут, что у Рахима есть трудности

couldn't do two-digit multiplication -- so great data,

с умножением двузначных чисел — так что это очень важно,

but you're getting it back after school is over.

но вы узнаете это, когда учебный год уже закончится.

And so, what do you do?

И что вы сделаете?

You go on vacation. (Laughter)

Уйдёте на каникулы. (Смех).

You come back from vacation.

Вы возвращаетесь после каникул,

Now you've got all of this test data from last year.

теперь у вас есть все результаты прошлогодних тестов,

You don't look at it.

но вы в них и не заглянете.

Why would you look at it?

Зачем?

You're going to go and teach this year.

Вам нужно начинать программу нового года.

So how much money did we just spend on all of that?

Сколько денег уходит на эти тестирования?

Billions and billions of dollars

Миллиарды долларов —

for data that it's too late to use.

за данные, которые слишком поздно использовать.

I need that data in September.

Мне нужны эти данные в сентябре,

I need that data in November.

в ноябре,

I need to know you're struggling, and I need to know

мне нужно знать, кто испытывает трудности, а кто нет,

whether or not what I did corrected that.

и удалось ли мне это исправить.

I need to know that this week.

Мне нужны данные на этой неделе.

I don't need to know that at the end of the year when it's too late.

Мне это не нужно в конце года, когда уже слишком поздно.

Because in my older years, I've become somewhat of a clairvoyant.

С возрастом я стал, кем-то вроде ясновидящего:

I can predict school scores.

я могу предсказывать школьные оценки.

You take me to any school.

Отведите меня в любую школу.

I'm really good at inner city schools that are struggling.

Я отлично разбираюсь в школах в бедных районах города, испытывающих трудности.

And you tell me last year 48 percent of those kids

Вы мне скажете, что в прошлом году 48% этих детей

were on grade level.

соответствовали уровню своего класса.

And I say, "Okay, what's the plan, what did we do

Тогда я спрошу: «Отлично, каков наш план, что мы улучшили

from last year to this year?"

с прошлого года?»

You say, "We're doing the same thing."

Вы скажете: «Мы делаем всё то же самое».

I'm going to make a prediction. (Laughter)

Тогда я сделаю предсказание. (Смех)

This year, somewhere between 44

В этом году, примерно от 44% до 52% этих детей

and 52 percent of those kids will be on grade level.

будут соответствовать уровню своего класса.

And I will be right every single time.

И каждый раз я буду прав.

So we're spending all of this money, but we're getting what?

В итоге, мы тратим все эти деньги, но что получаем?

Teachers need real information right now

Учителям прямо сейчас нужны актуальные данные о том,

about what's happening to their kids.

что происходит с их учениками.

The high stakes is today, because you can do something about it.

Это важно сегодня, потому что сегодня вы можете что-то с этим сделать.

So here's the other issue that I just think

Так что вот ещё одна проблема, которой, я думаю,

we've got to be concerned about.

мы должны быть обеспокоены.

We can't stifle innovation in our business.

Мы не можем душить инновации в нашем деле.

We have to innovate. And people in our business get mad about innovation.

Мы должны меняться, но людей нашей сферы злят инновации.

They get angry if you do something different.

Они сердятся, если вы сделаете что-то по-другому.

If you try something new, people are always like,

Если вы попытаетесь сделать что-то новое, люди всегда реагируют так:

"Ooh, charter schools." Hey, let's try some stuff. Let's see.

«O, эти экспериментальные школы». А давайте попробуем что-то сделать.

This stuff hasn't worked for 55 years.

Давайте посмотрим. Это не работает уже 55 лет.

Let's try something different. And here's the rub.

Так давайте попробуем что-то другое. И вот здесь начинаются препятствия.

Some of it's not going to work.

Что-то из этого не сработает. Знаете, мне говорят:

You know, people tell me, "Yeah, those charter schools, a lot of them don't work."

«Ай, экспериментальные школы; многие из них не работают».

A lot of them don't. They should be closed.

Да, многие не работают. Их нужно закрыть.

I mean, I really believe they should be closed.

Я искренне убеждён в том, что их нужно закрыть.

But we can't confuse figuring out the science

Но пока мы разбираемся с наукой и что-то не срабатывает,

and things not working with we shouldn't therefore do anything.

это не означает, что мы вообще ничего не должны делать.

Right? Because that's not the way the world works.

Так ведь? Потому что в мире всё работает не так.

If you think about technology,

Возьмите технологии,

imagine if that's how we thought about technology.

и представьте, что мы бы так думали о технологиях.

Every time something didn't work,

Каждый раз когда, когда у нас что-то не получалось,

we just threw in the towel and said, "Let's forget it." Right?

мы бы просто сдавались и говорили: «Забудем об этом».

You know, they convinced me. I'm sure some of you were like me --

Знаете, они меня убедили. Я уверен, что некоторые из вас были такие же, как я...

the latest and greatest thing, the PalmPilot.

Самая лучшая новинка — PalmPilot.

They told me, "Geoff, if you get this PalmPilot

Мне говорили: «Джефф, если купишь этот PalmPilot,

you'll never need another thing."

тебе больше никогда ничего не понадобится».

That thing lasted all of three weeks. It was over.

Этой штуковины хватило на целые три недели. Конец.

I was so disgusted I spent my money on this thing.

Мне было так противно, что я потратил свои деньги на эту вещь.

Did anybody stop inventing? Not a person. Not a soul.

Разве кто-то перестал изобретать? Ни один человек, ни одна душа.

The folks went out there. They kept inventing.

Люди пошли и продолжили изобретать.

The fact that you have failure, that shouldn't stop you

Тот факт, что у вас бывают неудачи, не должен останавливать вас

from pushing the science forward.

от продвижения науки вперёд.

Our job as educators,

Наша работа, как педагогов, состоит в том,

there's some stuff we know that we can do.

что есть вещи, которые мы знаем, мы можем сделать.

And we've got to do better. The evaluation, we have to start with kids earlier,

И мы должны делать их лучше. Оценивание, раннее обучение,

we have to make sure that we provide the support to young people.

мы должны убедиться, что мы поддерживаем молодых людей.

We've got to give them all of these opportunities.

Мы должны предоставить им все эти возможности.

So that we have to do. But this innovation issue,

Так что вот что нам нужно делать. Но вот инновации...

this idea that we've got to keep innovating

Эта идея того, что мы должны продолжать внедрять инновации

until we really nail this science down

до того момента пока мы не достигнем полного успеха —

is something that is absolutely critical.

это крайне важно.

And this is something, by the way,

И, кстати,

that I think is going to be a challenge for our entire field.

я думаю, что это будет вызовом для всей нашей сферы.

America cannot wait another 50 years to get this right.

Америка не может ждать ещё 50 лет, чтобы это было сделано так, как надо.

We have run out of time.

У нас больше нет времени.

I don't know about a fiscal cliff, but I know there's an educational cliff

Не знаю насчёт фискального обрыва, но в данную секунду

that we are walking over right this very second,

мы подходим к образовательному обрыву,

and if we allow folks to continue this foolishness

и если мы разрешим продолжать эту глупость,

about saying we can't afford this —

насчёт того, что мы не можем себе позволить за это платить...

So Bill Gates says it's going to cost five billion dollars.

Вот если Билл Гейтс говорит, что это будет стоить пять миллиардов долларов.

What is five billion dollars to the United States?

Ну что пять миллиардов долларов для Соединённых Штатов?

What did we spend in Afghanistan this year?

Сколько мы потратили на Афганистан в прошлом году?

How many trillions? (Applause)

Сколько триллионов? (Аплодисменты)

When the country cares about something,

Когда существует что-то действительно важное для страны,

we'll spend a trillion dollars without blinking an eye.

мы тратим триллионы долларов даже глазом не моргнув.

When the safety of America is threatened,

Когда существует угроза безопасности Америки,

we will spend any amount of money.

мы потратим любое количество денег.

The real safety of our nation

Настоящая безопасность нашей нации

is preparing this next generation

состоит в подготовке следующего поколения,

so that they can take our place

чтобы они смогли занять наше место

and be the leaders of the world

и стать мировыми лидерами,

when it comes to thinking and technology and democracy

когда речь идёт о мышлении, технологиях, демократии

and all that stuff we care about.

и всем остальном, что для нас важно.

I dare say it's a pittance,

Я осмелюсь сказать, что это только частичка от того,

what it would require for us to really

что от нас требуется на самом деле,

begin to solve some of these problems.

чтобы начать решать лишь некоторые из этих проблем.

So once we do that, I'll no longer be angry. (Laughter)

Так что как только мы это сделаем, я перестану быть злым. (Смех)

So, you guys, help me get there.

Ребята, помогите мне этого достичь.

Thank you all very much. Thank you.

Большое всем спасибо. Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)

John Legend: So what is the high school dropout rate at Harlem Children's Zone?

Джон Лэджэнд: Какой рейтинг исключения из школ в Детской Зоне Гарлема?

Geoffrey Canada: Well, you know, John,

Джеффри Канада: Ну, знаешь, Джон,

100 percent of our kids graduated high school

100% детей стали выпускниками средней школы

last year in my school.

в прошлом году в моей школе.

A hundred percent of them went to college.

Из них 100% поступило в колледж.

This year's seniors will have 100 percent graduating high school.

В этом году 100% выпускников закончило среднюю школу.

Last I heard we had 93 percent accepted to college.

Из того, что я слышал в последний раз, 93% приняли в колледж.

We'd better get that other seven percent.

Было бы хорошо добиться успеха ещё с этими семью процентами.

So that's just how this goes. (Applause)

Так что вот такие дела. (Аплодисменты)

JL: So how do you stick with them after they leave high school?

ДЛ: А как вы продолжаете с ними работать после того как они бросают среднюю школу?

GC: Well, you know, one of the bad problems

ДК: Ну, знаешь, одна из серьёзных проблем,

we have in this country is these kids, the same kids,

этой страны в этих детях,

these same vulnerable kids, when you get them in school,

в тех самых уязвимых детях, которых ты приводишь в школу,

they drop out in record numbers.

а они её бросают в рекордных количествах.

And so we've figured out that you've got to really design

Так что мы поняли, что нужно создать

a network of support for these kids that in many ways

сеть поддержки для этих детей, которая во многом

mimics what a good parent does.

имитирует то, что делает хороший родитель.

They harass you, right? They call you, they say,

Они тебя достают, так ведь? Они тебя зовут и говорят:

"I want to see your grades. How'd you do on that last test?

«Я хочу посмотреть на твои оценки. Сколько тебе поставили за последний тест?

What are you talking about that you want to leave school?

Что ты такое говоришь, о том чтобы бросить школу.

And you're not coming back here."

Тогда ты сюда не вернёшься».

So a bunch of my kids know you can't come back to Harlem

Так что многие из моих детей знают, что ты не можешь вернуться в Гарлем,

because Geoff is looking for you.

потому что Джефф тебя ищет.

They're like, "I really can't come back." No. You'd better stay in school.

Они, мол, говорят: «Я вообще не могу вернуться». Нет, тебе лучше оставаться в школе.

But I'm not kidding about some of this,

Но я не шучу по этому поводу,

and it gets a little bit to the grit issue.

и здесь речь идёт o проблемах с твёрдостью характера.

When kids know that you refuse to let them fail,

Когда дети знают, что ты не позволяешь им провалиться,

it puts a different pressure on them,

тогда на них накладывается другой вид ответственности,

and they don't give up as easy.

и они так легко не сдадутся.

So sometimes they don't have it inside,

Так что иногда это не свойственно их характеру,

and they're, like, "You know, I don't want to do this,

и они говорят: «Знаете, я не хочу этого делать,

but I know my mother's going to be mad."

но я знаю, что моя мама будет злиться».

Well, that matters to kids, and it helps get them through.

Это имеет значение для детей, и это помогает им дойти до конца.

We try to create a set of strategies that gets them tutoring

Мы пытаемся создать ряд стратегий, чтобы найти им репетиторов,

and help and support, but also a set of encouragements

помощь и поддержку, а также ряд поощрений,

that say to them, "You can do it. It is going to be hard,

когда им говорят: «Ты можешь это сделать. Будет сложно,

but we refuse to let you fail."

но мы не позволим тебе провалиться».

JL: Well, thank you Dr. Canada.

ДЛ: Спасибо Вам, доктор Канада.

Please give it up for him one more time.

Пожалуйста, поаплодируйте ему ещё раз.

(Applause)

(Аплодисменты)