Our failing schools. Enough is enough! | Geoffrey Canada

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Galya Nikolova-Zankova Reviewer: Darina Stoyanova

I'm a little nervous, because my wife Yvonne said to me,

Малко съм нервен, защото моята съпруга Ивон ми каза,

she said, "Geoff, you watch the TED Talks."

каза ми, "Джеф, ти гледаш изложенията на ТЕД".

I said, "Yes, honey, I love TED Talks."

Аз казах, "Да скъпа, аз обичам изложенията на ТЕД".

She said, "You know, they're like, really smart, talented -- "

Тя каза "Нали знаеш, те са наистина умни, талантливи--"

I said, "I know, I know." (Laughter)

аз казах "знам, знам" (смях).

She said, "They don't want, like, the angry black man."

Тя каза "Те всъщност не искат ядосан черен човек".

(Laughter)

(смях)

So I said, "No, I'm gonna be good, Honey,

И така аз казах "Не, ще бъда добър, скъпа,

I'm gonna be good. I am."

ще бъда добър. Добър съм."

But I am angry. (Laughter)

Но аз съм ядосан. (Смях)

And the last time I looked, I'm --

И последния път когато погледнах, бях-

(Applause)

(аплодисменти)

So this is why I'm excited but I'm angry.

ето затова съм въодушевен, но съм и ядосан.

This year, there are going to be millions of our children

Тази година ще има милиони наши деца,

that we're going to needlessly lose,

които ние безсмислено ще изгубим,

that we could -- right now, we could save them all.

които бихме могли - точно сега, ние бихме могли да спасим всички.

You saw the quality of the educators who were here.

Вие видяхте качеството на преподавателите, които бяха тук.

Do not tell me they could not reach those kids

Не ми казвайте, че те не могат да достигнат тези деца

and save them. I know they could.

и да ги спасят. Аз знам, че те могат.

It is absolutely possible.

Това е напълно възможно.

Why haven't we fixed this?

Защо не сме се справили с това?

Those of us in education have held on to a business plan

Заетите в образованието между нас се придържат към бизнес плана,

that we don't care how many millions of young people fail,

който не се интересува колко млади хора пропадат,

we're going to continue to do the same thing that didn't work,

и ние ще продължим да правим същите неща, които не работят,

and nobody is getting crazy about it -- right? --

и никой не полудява от това-нали?-

enough to say, "Enough is enough."

достатъчно е да кажем, "Достатъчно".

So here's a business plan that simply does not make any sense.

Ето го бизнес плана който очевидно няма никакъв смисъл.

You know, I grew up in the inner city,

Занете ли, израснах във вътрешната градска част

and there were kids who were failing

и там имаше деца, които пропадаха

in schools 56 years ago when I first went to school,

в училищата преди 56 години когато аз ходех на училище,

and those schools are still lousy today, 56 years later.

и тези училища все още са незадоволителни днес, 56 години по-късно.

And you know something about a lousy school?

А знаете ли нещо за незадоволителните училища?

It's not like a bottle of wine.

Те не са като бутилка вино.

Right? (Laughter)

Нали? (смях)

Where you say, like, '87 was like a good year, right?

Където казваш "87 беше добра година, нали?"

That's now how this thing -- I mean, every single year,

Ето така това нещо- имам предвид, всяка година,

it's still the same approach, right?

имаме същия подход, нали?

One size fits all, if you get it, fine, and if you don't,

Един размер за всички, ако схванеш, добре, а ако не,

tough luck. Just tough luck.

лош късмет. Просто лош късмет.

Why haven't we allowed innovation to happen?

Защо не позволихме на иновацията да се случи?

Do not tell me we can't do better than this.

Не ми казвайте, че не можем да се справим по-добре.

Look, you go into a place that's failed kids for 50 years,

Виж, отиваш в училище, в което деца се провалят от 50 години,

and you say, "So what's the plan?"

и казваш "Какъв е планът?"

And they say, "We'll, we're going to do

А те казват "Ами, ще правим,

what we did last year this year."

каквото правихме предишната година".

What kind of business model is that?

Що за бизнес модел е това?

Banks used to open and operate between 10 and 3.

Банките отваряха и работеха от 10 до 3.

They operated 10 to 3. They were closed for lunch hour.

Работеха от 10 до 3. Затваряха за обяд.

Now, who can bank between 10 and 3? The unemployed.

Кой може да банкира от 10 до 3? Безработните.

They don't need banks. They got no money in the banks.

Те не се нуждаят от банки. Те нямат пари в банката.

Who created that business model? Right?

Кой създаде този бизнес модел? Нали?

And it went on for decades.

И тоева продължава десетилетия.

You know why? Because they didn't care.

Знаете ли защо? Защото не ги интересува.

It wasn't about the customers.

Не ставаше въпрос за клиентите.

It was about bankers. They created something that worked for them.

Ставаше въпрос за банкерите. Те създадоха нещо, което работи за тях.

How could you go to the bank

Как можеш да отидеш в банката,

when you were at work? It didn't matter.

когато си на работа? Това беше без значение.

And they don't care whether or not Geoff is upset

И те не се интересуват дали Джеф е разстроен,

he can't go to the bank. Go find another bank.

че не може да отиде до банката.

They all operate the same way. Right?

Те работят по един и същи начин. Нали така?

Now, one day, some crazy banker had an idea.

Тогава един ден, на един луд банкер му дошла идея.

Maybe we should keep the bank open when people come home from work.

Може би трябва да задържим банката отворена докато хората се приберат от работа.

They might like that. What about a Saturday?

Това може да им допадне. Какво ще кажете за събота?

What about introducing technology?

Какво ще кажете да използваме технологията?

Now look, I'm a technology fan, but I have to admit

Сега, вижте, аз обичам технологията, но трябва да призная,

to you all I'm a little old.

че съм малко остарял.

So I was a little slow, and I did not trust technology,

Бях малко по-бавен, и не вярвах в технологията,

and when they first came out with those new contraptions,

когато първо започнаха с тези нови измишльотини,

these tellers that you put in a card and they give you money,

тези електронни касиери, където слагаш картата си и те ти дават пари,

I was like, "There's no way that machine is going to count that money right.

мислех си, "Няма начин тази машина да преброи парите правилно.

I am never using that, right?"

Никога няма да използвам такава, нали?"

So technology has changed. Things have changed.

Технологията беше променена. Нещата бяха променени.

Yet not in education. Why?

Не и в образованието. Защо?

Why is it that when we had rotary phones,

Защо е така, че когато имахме телефони с шайба,

when we were having folks being crippled by polio,

когато имаше хора осакатени от детски паралич,

that we were teaching

ние преподавахме

the same way then that we're doing right now?

по същия начин, както и сега?

And if you come up with a plan to change things,

И ако измислиш план да промениш нещата,

people consider you radical.

хората те смятат за радикален.

They will say the worst things about you.

Те казват ужасни неща за теб.

I said one day, well, look, if the science says --

Аз казах един ден, виж, ако науката казва,

this is science, not me -- that our poorest children

науката го казва, а не аз, - че нашите най-бедни деца

lose ground in the summertime --

губят почва през лятото--

You see where they are in June and say, okay, they're there.

виждаш къде са през юни и казваш, добре, те са там.

You look at them in September, they've gone down.

Поглеждаш ги през септември, и те са се върнали назад.

You say, whoo! So I heard about that in '75

И ти казваш, ооо! Аз чух за това през 75-та,

when I was at the Ed School at Harvard.

когато бях в училището за образование в Харвард,

I said, "Oh, wow, this is an important study."

и казах, "о, уау, това е важно изследване".

Because it suggests we should do something.

Защото то предлага да направим нещо.

(Laughter)

(смях)

Every 10 years they reproduce the same study.

Всеки 10 години те възпроизвеждат същото проучване

It says exactly the same thing:

и то казва същото нещо:

Poor kids lose ground in the summertime.

Бедните деца губят от наученото през лятото.

The system decides you can't run schools in the summer.

Системата е решила да няма училище през лятото.

You know, I always wonder, who makes up those rules?

Знаете ли, винаги съм се чудил, кои измисля тези правила?

For years I went to -- Look, I went the Harvard Ed School.

С години ходех- вижте, аз ходех в училището за образование на Харвард,

I thought I knew something.

и мислех, че знам нещо.

They said it was the agrarian calendar, and people had —

Те казваха, че това е заради земеделския календар,

but let me tell you why that doesn't make sense.

но нека ви кажа, че това е безсмислено.

I never got that. I never got that,

Никога не го разбрах. Никога не го разбрах,

because anyone knows if you farm,

защото всеки знае, че ако си фермер,

you don't plant crops in July and August.

никога не засяваш нивата си през юли и август.

You plant them in the spring.

Засяваш я през пролетта.

So who came up with this idea? Who owns it?

Така че чия е идеята? На кого принадлежи?

Why did we ever do it?

Защо изобщо сме направили това?

Well it just turns out in the 1840s we did have,

И ето наистина се оказва, че през 1840 е имало,

schools were open all year. They were open all year,

училища, които били отворени през цялата година. Те били отворени през цялата година,

because we had a lot of folks who had to work all day.

защото имало много хора, които трябвало да работят по цял ден.

They didn't have any place for their kids to go.

Те нямали място, където да заведат децата си.

It was a perfect place to have schools.

Било е чудесно място за училищата.

So this is not something that is ordained

Така че това не е нещо наредено

from the education gods.

от боговете на образованието.

So why don't we? Why don't we?

Защо не правим това? Защо не го правим?

Because our business has refused to use science.

Защото нашият бизнес отказва да използва науката.

Science. You have Bill Gates coming out and saying,

Науката. Идва Бил Гейтс и казва,

"Look, this works, right? We can do this."

"Виж, това работи, нали? Ние можем да го направим".

How many places in America are going to change? None.

Колко места в Америка ще се порменят? Николко.

None. Okay, yeah, there are two. All right?

Николко. Добре, има две. Нали?

Yes, there'll be some place, because some folks will do the right thing.

Ще има някои места, защото някои хора ще направят правилното нещо.

As a profession, we have to stop this. The science is clear.

Като професия, ние трябва да спрем това.

Here's what we know.

Това е, което знаем.

We know that the problem begins immediately.

Знаем, че проблемът започва незабавно.

Right? This idea, zero to three.

Нали? Тази идея, от 0 до 3.

My wife, Yvonne, and I, we have four kids,

Съпругата ми Ивон и аз, ние имаме 4 деца,

three grown ones and a 15-year-old.

три пораснали и един 15 годишен.

That's a longer story.

Това е по-дълга история.

(Laughter)

(смях)

With our first kids, we did not know the science

С първите ни деца, не знаехме за науката

about brain development.

за развитието на мозъка.

We didn't know how critical those first three years were.

Не знаехме колко критични са тези три години.

We didn't know what was happening in those young brains.

Не знаехме какво се случва в тези млади мозъци.

We didn't know the role that language,

Не знаехме каква е ролята, която езика,

a stimulus and response, call and response,

стимула и реакцията, призоваването и реакцията,

how important that was in developing those children.

колко важно е било това за развитието на тези деца.

We know that now. What are we doing about it? Nothing.

Сега го знаем. Какво правим по въпроса? Нищо.

Wealthy people know. Educated people know.

Богатите хора знаят. Образованите хора знаят.

And their kids have an advantage.

И техните деца имат предимство.

Poor people don't know,

Бедните хора не знаят,

and we're not doing anything to help them at all.

и няма да направим нищо да им помогнем.

But we know this is critical.

Но ние знаем, че това е критично.

Now, you take pre-kindergarten.

Сега, вижте детската ясла.

We know it's important for kids.

Знаем, че е важно за децата.

Poor kids need that experience.

Бедните деца се нуждаят от това преживяване.

Nope. Lots of places, it doesn't exist.

Не. В много места то не съществува.

We know health services matter.

Знаем, че здравните услуги са важни.

You know, we provide health services

Знаете, ние предлагаме здравни услуги,

and people are always fussing at me about, you know,

и хората винаги се суетят за това,

because I'm all into accountability and data

зашото аз винаги съм за отчетността и информацията

and all of that good stuff, but we do health services,

и всички тези хубави неща, но ние предлагаме здравни услуги.

and I have to raise a lot of money.

и аз трявба да събирам доста пари.

People used to say when they'd come fund us,

Хората казваха, когато идваха да ни финансират

"Geoff, why do you provide these health services?"

"Джеф, защо предлагаш тези здравни услуги?"

I used to make stuff up. Right?

Тогава си измислях нещо. Нали така?

I'd say, "Well, you know a child

Казвах "Ами, нали знаеш, дете

who has cavities is not going to, uh,

което има кариес няма да, хм,

be able to study as well."

може да учи толкова добре".

And I had to because I had to raise the money.

И се налагаше, защото трябваше да събера парите.

But now I'm older, and you know what I tell them?

Но сега като по-възрастен знаете ли какво казвам?

You know why I provide kids with those health benefits

Знаете ли защо осигурявам на децата тези здравни услуги

and the sports and the recreation and the arts?

и спорта и почивките и заниманията с изкуство?

Because I actually like kids.

Защото всъщност харесвам децата.

I actually like kids. (Laughter) (Applause)

Всъщност харесвам децата. (Смях) (Аплодисменти)

But when they really get pushy, people really get pushy,

Но когато станат много настоятелни, хората станат много настоятелни,

I say, "I do it because you do it for your kid."

аз казвам, "Правя го, защото ти го правиш за твоето дете".

And you've never read a study from MIT that says

И никога няма да прочетеш изследване на МИТ което казва,

giving your kid dance instruction

че уроците по танци

is going to help them do algebra better,

ще помогнат на детето да е по-добро по алгебра,

but you will give that kid dance instruction,

но ще даваш на детето уроци по танци,

and you will be thrilled that that kid wants to do dance instruction,

и ще се радваш, че детето обича уроците по танци,

and it will make your day. And why shouldn't poor kids

и това ще прави деня ти по-добър. И защо не трябва бедните деца

have the same opportunity? It's the floor for these children.

да имат същата възможност? За тях остава подът.

(Applause)

(аплодисменти)

So here's the other thing.

Ето другото нещо.

I'm a tester guy. I believe you need data, you need information,

Аз обичам проверките. Вярвам, че е нужна информация, нужни са данни,

because you work at something, you think it's working,

защото работиш по нещо, вярваш, че работи,

and you find out it's not working.

и се оказва, че то не работи.

I mean, you're educators. You work, you say,

Имам предвид, вие сте в образованието. Вие работите,

you think you've got it, great, no? And you find out they didn't get it.

мислите, че го можете, чудесно, нали? И се оказва, че те не са схванали.

But here's the problem with testing.

И ето проблема с проверките.

The testing that we do --

Проверките, които правим--

we're going to have our test in New York next week —

ще имаме такъв тест в Ню Йорк другата седмица-

is in April.

са през април.

You know when we're going to get the results back?

Занете ли кога ще имаме резултатите?

Maybe July, maybe June.

Може би през юли, може би през юни.

And the results have great data.

И резултатите дават чудесни данни.

They'll tell you Raheem really struggled,

Ще ви кажат, че Рахиим наистина се е мъчил,

couldn't do two-digit multiplication -- so great data,

но не може да умножава с две цифри-чудесни данни,

but you're getting it back after school is over.

но ги получавате, след като училището е затворено.

And so, what do you do?

И така, какво правим?

You go on vacation. (Laughter)

Излизаме във ваканция. (Смях)

You come back from vacation.

Връщате се от ваканция.

Now you've got all of this test data from last year.

Сега имате тази информация от миналата година.

You don't look at it.

Не я поглеждате.

Why would you look at it?

Защо да я гледате?

You're going to go and teach this year.

Ще отидете и ще преподавате тази година.

So how much money did we just spend on all of that?

Та колко пари сме похарчили току-що за това?

Billions and billions of dollars

Билиони и билиони долари

for data that it's too late to use.

за данни, които е твърде късно да се използват.

I need that data in September.

Трябват ми тези данни през септември.

I need that data in November.

Данните ми трябват през ноември

I need to know you're struggling, and I need to know

Трябва да знам, че ти е трудно, и трябва да знам,

whether or not what I did corrected that.

дали това, което съм направил, е поправило това.

I need to know that this week.

Трябва да знам това тази седмица,

I don't need to know that at the end of the year when it's too late.

не трявба да го знам на края на годината когато е твърде късно.

Because in my older years, I've become somewhat of a clairvoyant.

Защото в по-старите си години станах нещо като ясновидец,

I can predict school scores.

мога да предсказвам резултатите на училищата.

You take me to any school.

Заведете ме в което и да е училище.

I'm really good at inner city schools that are struggling.

Много съм, добър с училищата от вътрешността на града, които се задъхват.

And you tell me last year 48 percent of those kids

И ми казвате, че миналата година 48 процента от тези деца

were on grade level.

са били на нивото на класа си.

And I say, "Okay, what's the plan, what did we do

И аз казвам, "Добре, какъв е планът, какво направихме

from last year to this year?"

от минлата година до тази година?"

You say, "We're doing the same thing."

Вие казвате, "Правим същото нещо"

I'm going to make a prediction. (Laughter)

Ще направя предсказание. (Смях)

This year, somewhere between 44

Тази година, някъде между 44

and 52 percent of those kids will be on grade level.

и 58 процента от тези деца ще са на нивото на класа си.

And I will be right every single time.

И ще съм познал всеки път.

So we're spending all of this money, but we're getting what?

Така харчим всички тези пари, и получаваме какво?

Teachers need real information right now

Учителите се нуждаят от информация сега

about what's happening to their kids.

за това, което се случва с техните деца.

The high stakes is today, because you can do something about it.

Високият залог е днес, защото можеш да направиш нещо.

So here's the other issue that I just think

Ето го другия проблем, за който си мислех,

we've got to be concerned about.

че трябва да сме загрижени.

We can't stifle innovation in our business.

Не можем да задушаваме иновацията в своя бизнес.

We have to innovate. And people in our business get mad about innovation.

Трябва да сме иновативни. И хората в нашия бизнес полудяват зарад иновацията

They get angry if you do something different.

Ядосват се, ако направиш нещо различно.

If you try something new, people are always like,

Ако опиташ нещо ново, хората винаги казват,

"Ooh, charter schools." Hey, let's try some stuff. Let's see.

"о, експериментално училище". Хей, нека опитаме нещо. Нека да видим.

This stuff hasn't worked for 55 years.

Това не е работило 55 години.

Let's try something different. And here's the rub.

Нека опитаме нещо различно. И тук е търкането.

Some of it's not going to work.

Някои от тези неща няма да работят.

You know, people tell me, "Yeah, those charter schools, a lot of them don't work."

Знаете ли, хората ми казват, "Да, тези експериментални училища, много от тях не са ефективни".

A lot of them don't. They should be closed.

Много от тях не са. Те трябва да се затворят.

I mean, I really believe they should be closed.

Имам предвид, че наистина вярвам, че те трябва да се затворят.

But we can't confuse figuring out the science

Но не можем да бъркаме разбирането на науката

and things not working with we shouldn't therefore do anything.

и нещата, които не работят, с това, че следователно не трявба да правим нищо.

Right? Because that's not the way the world works.

Нали? Защото света не следва тази логика.

If you think about technology,

Ако мислим за технологията,

imagine if that's how we thought about technology.

представете си, че така мислехме за технологиите.

Every time something didn't work,

Всеки път, когато нещо не работи,

we just threw in the towel and said, "Let's forget it." Right?

просто хвърляме кърпата и казваме "да забравим".

You know, they convinced me. I'm sure some of you were like me --

Знаете ли, те ме убедиха. Сигурен съм, че някои от вас са били като мен-

the latest and greatest thing, the PalmPilot.

последното и най-велико нещо, PalmPilot.

They told me, "Geoff, if you get this PalmPilot

Казаха ми, Джеф, ако имаш PalmPilot,

you'll never need another thing."

никога няма да ти трябва друго".

That thing lasted all of three weeks. It was over.

Това продължи три седмици. И после свърши.

I was so disgusted I spent my money on this thing.

Бях толкова отвратен, че похарчих парите си за това нещо.

Did anybody stop inventing? Not a person. Not a soul.

Спря ли някой да изобретява? Нито един човек. Нито една душа.

The folks went out there. They kept inventing.

Хората отидоха там. Те продължиха да изобретяват.

The fact that you have failure, that shouldn't stop you

Фактът, че си претърпял неуспех, не трявба да те спира

from pushing the science forward.

от напредъка на науката.

Our job as educators,

Нашата работа в образованието,

there's some stuff we know that we can do.

има някои неща, които знаем.

And we've got to do better. The evaluation, we have to start with kids earlier,

И трябва да го правим по-добре. Преценката, че трябва да започнем по-рано,

we have to make sure that we provide the support to young people.

трябва да сме сигурни, че даваме подкрепа на младите хора,

We've got to give them all of these opportunities.

и трявба да им дадем всички тези възможности.

So that we have to do. But this innovation issue,

Това трябва да направим. Но този проблем с иновацията,

this idea that we've got to keep innovating

тази идея, че трябва да продължим да въвеждаме нови неща,

until we really nail this science down

докато наистина научим науката,

is something that is absolutely critical.

е нещо напълно критично.

And this is something, by the way,

И това е нещо, между другото,

that I think is going to be a challenge for our entire field.

което мисля, че ще бъде проблем в целия отрасъл.

America cannot wait another 50 years to get this right.

Америка не може да чака още 50 години да го научим.

We have run out of time.

Времето ни е свършило.

I don't know about a fiscal cliff, but I know there's an educational cliff

Не знам за фискалната скала, но има образователна скала,

that we are walking over right this very second,

по която вървим точно тази секунда,

and if we allow folks to continue this foolishness

и ако позволим на хората да продължават с тази глупост,

about saying we can't afford this —

с казването, че не можем да си го позволим-

So Bill Gates says it's going to cost five billion dollars.

Бил Гейтс казва, че ще струва пет билиона долара.

What is five billion dollars to the United States?

Какво са пет билиона долара за Съединените Щати?

What did we spend in Afghanistan this year?

Колко похарчихме в Афганистан тази година?

How many trillions? (Applause)

Колко трилиона? (Аплодисменти)

When the country cares about something,

И когато страната я е грижа за нещо,

we'll spend a trillion dollars without blinking an eye.

ще похарчим трилион долара без мигване на окото.

When the safety of America is threatened,

Когато сигурността на Америка е заплашена,

we will spend any amount of money.

ще похарчим всякакво количество пари.

The real safety of our nation

Истинската сигурност на нашата нация

is preparing this next generation

е подготовката на следващото поколение

so that they can take our place

да заемат нашето място

and be the leaders of the world

и да бъдат световни лидери,

when it comes to thinking and technology and democracy

когато се отнася за мислене и технология, и демокрация

and all that stuff we care about.

и всичко, което ни интересува.

I dare say it's a pittance,

Смея да кажа, че е подаяние

what it would require for us to really

това което ще ни е нужно наистина

begin to solve some of these problems.

да започнем да решаваме част от тези проблеми.

So once we do that, I'll no longer be angry. (Laughter)

Така че започнем ли веднъж, вече няма да съм ядосан.

So, you guys, help me get there.

Така че вие хора, помогнете ми да стигна дотам

Thank you all very much. Thank you.

Благодаря ви много. Благодаря.

(Applause)

(Аплодисменти)

John Legend: So what is the high school dropout rate at Harlem Children's Zone?

Джон Леджънд: Каква е степента на изпадане от училище на децата в Детската Зона на Харлем?

Geoffrey Canada: Well, you know, John,

Джефри Канада: Занеш ли Джон,

100 percent of our kids graduated high school

100 процента от нашите деца завършиха гимназия

last year in my school.

миналата година в моето училище.

A hundred percent of them went to college.

100 процента от тях отидоха в колеж.

This year's seniors will have 100 percent graduating high school.

От тазгодишния горен курс 100 процента ще завършат гимназия.

Last I heard we had 93 percent accepted to college.

Последната ми информация е, че 93 процента са приети в колеж.

We'd better get that other seven percent.

По-добре да вземем тези другите седем процента.

So that's just how this goes. (Applause)

Ето така става. (аплодисменти).

JL: So how do you stick with them after they leave high school?

Дж. Л. Как ги запазвате след като напуснат гимназията?

GC: Well, you know, one of the bad problems

Знаеш ли, един от лошите проблеми

we have in this country is these kids, the same kids,

които имаме в страната е тези деца, същите тези деца,

these same vulnerable kids, when you get them in school,

същите тези податливи деца, когато ги приемеш в училище,

they drop out in record numbers.

изпадат с рекордни бройки.

And so we've figured out that you've got to really design

И така ние разбрахме, че трябва наистина да направим

a network of support for these kids that in many ways

система за подкрепа на тези деца, която по различни начини

mimics what a good parent does.

наподобява това, което правят добрите родители.

They harass you, right? They call you, they say,

Те те тормозят, нали? Те ти се обаждат, казват ти,

"I want to see your grades. How'd you do on that last test?

"Искам да видя оценките ти. Как мина последния тест?

What are you talking about that you want to leave school?

Какво говориш за напускане на училище?

And you're not coming back here."

И няма да се върнеш там".

So a bunch of my kids know you can't come back to Harlem

Доста от нашите деца знаят, че не могат да се върнат в Харлем

because Geoff is looking for you.

защото Джеф те търси.

They're like, "I really can't come back." No. You'd better stay in school.

Те мислят, "Наистина не мога да се върна" Не. по-добре остана в училище.

But I'm not kidding about some of this,

Но не се шегувам за част от това,

and it gets a little bit to the grit issue.

и това полека ни отвежда до истинския проблем.

When kids know that you refuse to let them fail,

Когато децата знаят, че няма да им позволиш да се провалят,

it puts a different pressure on them,

това създава различен натиск върху тях,

and they don't give up as easy.

и те не се предават така лесно.

So sometimes they don't have it inside,

Така че понякога те го нямат вродено,

and they're, like, "You know, I don't want to do this,

и мислят "нали знаеш, не искам да правя това,

but I know my mother's going to be mad."

но знам, че майка ми ще се разсърди"

Well, that matters to kids, and it helps get them through.

Ами, това е важно за децата, и им помага да се справят.

We try to create a set of strategies that gets them tutoring

Опитваме се да създадем стратегии, които да ги накарат да се учат взаимно,

and help and support, but also a set of encouragements

да си помагат и подкрепят, но също и някои окуражавания,

that say to them, "You can do it. It is going to be hard,

които им казват "Можеш да се справиш. Ще бъде трудно,

but we refuse to let you fail."

но ние отказваме да ти позволим да загубиш".

JL: Well, thank you Dr. Canada.

Дж. Л. Благодаря ви, доктор. Канада.

Please give it up for him one more time.

Моля направете го още веднъж за него.

(Applause)

(Аплодисменти).