Shukla Bose: Teaching one child at a time

Traducător: Lucia Dobre Corector: Magda Marcu

I'm standing in front of you today

Stau azi în faţa voastră

in all humility,

în toată umilinţa,

wanting to share with you

dorind să împărtăşesc cu voi

my journey of the last six years

călătoria mea din ultimii 6 ani

in the field of service

în domeniul serviciilor,

and education.

şi educaţiei.

And I'm not a trained academic.

Şi nu sunt un academician instruit.

Neither am I a veteran social worker.

şi nici nu sunt un lucrător social veteran.

I was 26 years in the corporate world,

Am fost 26 de ani în lumea corporatistă,

trying to make organizations profitable.

încercând să fac organizaţiile profitabile.

And then in 2003

Şi apoi în 2003

I started Parikrma Humanity Foundation

am început Parikma Humanity Foundation

from my kitchen table.

de la masa mea din bucătărie.

The first thing that we did was walk through the slums.

Primul lucru pe care l-am făcut a fost să mergem prin mahalale

You know, by the way, there are two million people

ştiţi, apropo, există două milioane de oameni

in Bangalore, who live in 800 slums.

în Bangalore care trăiesc în 800 de mahalale.

We couldn't go to all the slums,

Nu am putut merge în toate mahalalele,

but we tried to cover as much as we could.

dar am încercat să acoperim cât mai multe posibil.

We walked through these slums,

Am mers prin aceste mahalale

identified houses where children would never go to school.

am identificat case unde copiii nu merg niciodată la şcoală.

We talked to the parents,

Am vorbit cu părinţii

tried to convince them about sending their children to school.

încercând să-i convingem să-şi trimită copiii la şcoală.

We played with the children,

Ne-am jucat cu copiii

and came back home really tired,

şi ne-am întors acasă cu adevărat obosiţi,

exhausted, but with images

extenuaţi, dar cu imaginea

of bright faces, twinkling eyes,

feţelor luminoase, a ochilor clipitori

and went to sleep.

şi am mers la culcare.

We were all excited to start,

Am fost cu toţii entuziasmaţi să începem.

but the numbers hit us then:

Dar apoi cifrele ne-au lovit.

200 million children

200 de milioane de copii

between four to 14 that

între 4 şi 14 ani

should be going to school, but do not;

care ar trebui să meargă la şcoală, dar nu merg.

100 million children

100 de milioane de copii

who go to school but cannot read;

care merg la şcoală dar care nu ştiu să citească,

125 million who cannot do basic maths.

125 milioane de copii care nu ştiu să facă matematică de bază.

We also heard that 250 billion Indian rupees

De asemenea, am auzit că 250 de miliarde de rupii indiene

was dedicated for government schooling.

au fost dedicate pentru şcolarizarea guvernamentală.

Ninety percent of it was spent on teachers' salary

90% au fost cheltuiţi pe salariile profesorilor

and administrators' salary.

şi pe salariile administratorilor.

And yet, India has nearly

Şi cu toate acestea India are aproape

the highest teacher absenteeism

cel mai mare absenteism în rândul profesorilor

in the world,

din lume

with one out of four teachers

cu 1 din 4 profesori

not going to school at all the entire academic year.

care nu merge la şcoală pe toată durata anului şcolar.

Those numbers were absolutely mind-boggling,

Aceste numere au fost absolut de neimaginat,

overwhelming, and we were constantly asked,

copleşitoare, şi ne-am întrebat constant

"When will you start? How many schools will you start?

Când vom începe? Câte şcoli vom începe?

How many children will you get?

Câţi copii vom avea?

How are you going to scale?

Cum vom proporționa?

How are you going to replicate?"

Cum vom reproduce?

It was very difficult not to get scared, not to get daunted.

A fost foarte dificil să nu ne speriem, să nu ne descurajăm.

But we dug our heels

Dar ne-am înfipt în călcâie

and said, "We're not in the number game.

şi am spus: ”Nu suntem într-un joc al cifrelor.”

We want to take one child at a time

Vrem să luăm câte un copil pe rând

and take the child right through school,

şi să-l ducem direct în şcoală,

sent to college,

să-l trimitem la colegiu,

and get them prepared for better living,

şi să-l pregătim pentru un trai mai bun

a high value job."

şi un serviciu valoros.

So, we started Parikrma.

Aşa că, am început Parikrma,

The first Parikrma school

prima şcoală Parikma

started in a slum

începută în mahala

where there were 70,000 people

unde erau 70000 de oameni

living below the poverty line.

care trăiau sub limita de sărăcie.

Our first school was

Am început, prima noastră şcoală era

on a rooftop of a building inside the slums,

pe acoperişul unei clădiri din interiorul mahalalelor

a second story building, the only second story building

o clădire cu două etaje, singura clădire cu două etaje

inside the slums.

din interiorul mahalalelor.

And that rooftop did not have

Şi acel acoperiş nu avea

any ceiling, only half a tin sheet.

niciun fel de tavan, ci doar o jumătate de foaie de tablă.

That was our first school. One hundred sixty-five children.

Aceasta a fost prima noastră şcoală. 165 de copii.

Indian academic year begins in June.

Anul şcolar indian începe în iunie.

So, June it rains, so many a times

Deci, în iunie plouă, de multe ori

all of us would be huddled under the tin roof,

ne ghemuiam toţi sub acoperişul subţire,

waiting for the rain to stop.

aşteptând să se oprească ploaia.

My God! What a bonding exercise that was.

Dumnezeule, ce exerciţiu de creare a unei legături a fost

And all of us

Şi toţi cei

that were under that roof are still here together today.

care am fost sub acel acoperiş suntem şi azi împreună.

Then came the second school,

Apoi a venit şi a doua şcoală,

the third school, the fourth school

a treia şcoală, a patra şcoală,

and a junior college.

şi un colegiu.

In six years now,

În 6 ani

we have four schools, one junior college,

avem 4 şcoli, un colegiu

1,100 children

1100 copii

coming from 28 slums

veniţi din 28 de mahalale

and four orphanages.

şi 4 orfelinate

(Applause)

(aplauze)

Our dream is very simple:

Visul nostru este foarte simplu,

to send each of these kids, get them prepared

să trimitem fiecare dintre aceşti copii, să-i pregătim

to be educated

pentru a trăi, pentru a fi educaţi,

but also to live peacefully,

dar și pentru a trăi în pace,

contented in this conflict-ridden

mulţumiţi în această lume conflictuală

chaotic globalized world.

haotică şi globalizată.

Now, when you talk global

Acum, când vorbim global

you have to talk English.

trebuie să vorbeşti engleza.

And so all our schools

Şi deci toate şcolile noastre

are English medium schools.

sunt şcoli în limba engleză.

But they know there is this myth

Dar ei ştiu că este un mit

that children from the slums

că acei copii din mahalale

cannot speak English well.

nu vorbesc bine engleza.

No one in their family has spoken English.

Nimeni din familiile lor nu vorbea engleza.

No one in their generation has spoken English.

Nimeni din generaţia lor nu vorbea engleza.

But how wrong it is.

Dar cât de greşit este asta.

Girl: I like adventurous books, and some of my favorites

video: Fata: Îmi plac cărţile de aventură şi una din preferatele mele

are Alfred Hitchcock and [unclear]

îmi place Alfred Hitchcock şi (neclar)

and Hardy Boys.

şi Hardy Boys.

Although they are like

Toţi aceştia sunt asemănători şi deşi sunt asemănători

in different contexts,

în context diferit

one is magical, the other two are like investigation,

unul este magic, celelalte două sunt ca o investigație,

I like those books because

îmi plac aceste cărţi pentru că

they have something special in them.

au ceva special în ele,

The vocabulary used in those books

vocabularul folosit în aceste cărţi,

and the style of writing.

şi felul, stilul de a scrie.

I mean like once I pick up one book

Vreau să spun că o dată ce pun mâna pe o carte

I cannot put it down until I finish the whole book.

nu o mai las jos până când nu o termin în întregime.

Even if it takes me four and a half hours,

chiar dacă durează patru ore şi jumătate

or three and half hours to finish my book, I do it.

sau trei ore şi jumătate să o termin, o fac.

Boy: I did good research and I got the information

Băiat: Am făcut o căutare bună şi am obţinut informaţii

[on the] world's fastest cars.

despre cele mai rapide maşini din lume.

I like Ducati ZZ143,

Îmi place Ducati ZZ143,

because it is the fastest,

pentru că este cea mai rapidă,

the world's fastest bike,

cea mai rapidă motocicletă.

and I like Pulsar 220 DTSI

Îmi place Pulsar 220 DTSI

because it is India's fastest bike. (Laughter)

pentru că este cea mai rapidă motocicletă din India.

Shukla Bose: Well, that girl that you saw,

Ei bine, fata pe care aţi văzut-o

her father sells flowers on the roadside.

tatăl ei vinde flori pe marginea drumului.

And this little boy has been coming to school for five years.

şi acest băieţel vine la şcoală de 5 ani

But isn't it strange that little boys all over the world

dar nu e ciudat că băieţii din lumea întregă

love fast bikes? (Laughter)

iubesc motociclete rapide?

He hasn't seen one, he hasn't ridden one, of course,

El nu a văzut vreuna. Nu a condus vreuna, bineînţeles,

but he has done a lot of research through Google search.

dar a făcut o mulţime de cercetări pe Google.

You know, when we started with our English medium schools

Ştiţi, când am început cu şcolile noastre în engleză

we also decided to adopt

am ales de asemenea să adoptăm

the best curriculum possible,

cel mai bun curriculum posibil,

the ICSE curriculum.

curriculumul ICSE.

And again, there were people who laughed at me

şi din nou, au existat oameni care au râs de mine,

and said, "Don't be crazy

şi au spus: ”Eşti nebună

choosing such a tough curriculum for these students.

să alegi un curriculum atît de greu pentru aceşti elevi?

They'll never be able to cope."

Nu vor fi niciodată capabili să facă faţă.”

Not only do our children cope very well,

Nu numai că elevii noştri au făcut faţă foarte bine,

but they excel in it.

dar au excelat în asta.

You should just come across to see

Ar trebui doar să veniţi să vedeţi

how well our children do.

cât de bine se descurcă.

There is also this myth that

Există de asemenea un mit că

parents from the slums

părinţii din mahalale

are not interested in their children going to school;

nu sunt interesaţi de copiii lor să meargă la şcoală.

they'd much rather put them to work.

pentru că ar prefera să-i pună la muncă.

That's absolute hogwash.

Astea sunt prostii absolute.

All parents all over the world

Toţi părinţii din lumea întreagă

want their children to lead a better life than themselves,

vor ca copiii lor să ducă o viaţă mai bună decât au dus ei.

but they need to believe that change is possible.

Dar e nevoie ca ei să creadă că schimbarea este posibilă.

Video: (Hindi)

Video:(hindi)

SB: We have 80 percent attendance

Shukla Bose: avem 80% prezenţă

for all our parents-teachers meeting.

la întâlnirile părinţi-profesori.

Sometimes it's even 100 percent,

Uneori chiar 100%

much more than many privileged schools.

mult mai mult decât în multe şcoli privilegiate.

Fathers have started to attend.

Taţii au început să participe.

It's very interesting. When we started our school

Este foarte interesant. Când am început şcoala noastră

the parents would give thumbprints in the attendance register.

părinţii puneau amprenta degetului (ca semnătură) în registrul de prezenţă.

Now they have started writing their signature.

Acum au început să-şi scrie propria semnătură.

The children have taught them.

Copiii i-au învăţat.

It's amazing how much children can teach.

Este uluitor cât de mult pot copiii să predea.

We have, a few months ago,

Avem, de câteva luni,

actually late last year,

de fapt de anul trecut,

we had a few mothers who came to us and said,

am avut câteva mame care au venit la noi şi au spus,

"You know, we want to learn how to read and write.

Ştiţi, vrem să învăţăm să citim şi să scriem.

Can you teach us?" So, we started an afterschool

ne puteţi învăţa? Aşa că am început un program de seară

for our parents, for our mothers.

pentru părinţii noştri, pentru mamele noastre.

We had 25 mothers who came regularly

Am avut 25 de mame care veneau regulat

after school to study.

după ore să studieze.

We want to continue with this program

Vrem să continuăm cu acest program

and extend it to all our other schools.

şi să-l extindem la toate celelalte şcoli.

Ninety-eight percent of our fathers are alcoholics.

98% dintre taţii noştri sunt alcoolici.

So, you can imagine how traumatized

Aşa că vă imaginaţi cât de traumatizate

and how dysfunctional the houses are where our children come from.

şi cât de disfuncţionale sunt casele din care provin copiii noştri.

We have to send the fathers to de-addiction labs

A trebuit să trimitem taţii la laboratoare de dezintoxicare

and when they come back,

şi când se întorc

most times sober, we have to find a job for them

de cele mai multe ori treji, trebuie să găsim o slujbă pentru ei

so that they don't regress.

pentru a nu regresa.

We have about three fathers who have been trained to cook.

Avem cam trei taţi care au fost instruiţi cum să gătească.

We have taught them nutrition, hygiene.

I-am învăţat despre nutriţie, igienă.

We have helped them set up the kitchen

I-am ajutat să aranjeze o bucătărie

and now they are supplying food to all our children.

şi acum furnizează mâncare pentru toţi copiii noştri.

They do a very good job because

Au făcut o treabă foarte bună pentru că

their children are eating their food,

copiii lor mănâncă mâncarea făcută de ei,

but most importantly this is the first time

dar cel mai important este că pentru prima oară

they have got respect,

au căpătat respect,

and they feel that they are doing something worthwhile.

şi ei simt că fac ceva care merită osteneala.

More than 90 percent of our non-teaching staff

Mai mult de 90% din personalul nostru ne-profesoral

are all parents and extended families.

sunt toţi părinţi şi rude apropiate.

We've started many programs

Am început multe programe

just to make sure that the child comes to school.

doar pentru a ne asigura că elevii vin la şcoală.

Vocational skill program for the older siblings

Programe de abilităţi vocaţionale pentru surorile mai în vârstă

so the younger ones are not stopped from coming to school.

pentru ca cele mai tinere să nu fie oprite de a veni la şcoală.

There is also this myth that children from the slums

Este de asemenea un mit că aceşti copii din mahalale

cannot integrate with mainstream.

nu se pot integra într-un mod de viaţă normal.

Take a look at this little girl

Priviţi această fetiţă

who was one of the 28 children

care a fost unul dintre cei 28 de copii

from all privileged schools,

din şcolile privilegiate

best schools in the country

cele mai bune şcoli din ţară

that was selected for the Duke University

care a fost selectată pentru programul Universității Duke

talent identification program

de identificare a talentelor

and was sent to IIM Ahmedabad.

şi a fost trimisă la IIM-Amedabad.

Video: Girl: Duke IIMA Camp. Whenever we see that IIMA,

video: Fata:(neclar) De câteori vedem asta (neclar)

it was such a pride for us to go to that camp.

a fost o mândrie pentru noi să mergem şi să facem acea tabără.

Everybody was very friendly,

Şi am mers acolo. Toţi au fost foarte prietenoşi,

especially I got a lot of friends.

mai ales mi-am făcut o mulţime de prieteni.

And I felt that my English has improved a lot

şi am simtţi că engleza mea s-a îmbunătăţit mult

going there and chatting with friends.

mergând acolo şi discutând cu prieteni şi toate astea.

There they met children who are

Acolo au întâlnit copii care sunt

with a different standard and

cu un nivel diferit şi toate astea,

a different mindset, a totally different society.

un mod de gândire diferit, o societate total diferită.

I mingled with almost everyone.

M-am amestecat cu aproape toată lumea.

They were very friendly.

Au fost foarte prietenoşi.

I had very good friends there,

Am avut prieteni foarte buni acolo,

who are from Delhi, who are from Mumbai.

care sunt din Delhi, din Mumbai.

Even now we are in touch through Facebook.

Chiar şi acum ţinem legătura prin Facebook.

After this Ahmedabad trip

După această călătorie la Amedabad

I've been like a totally different

am fost total diferită

mingling with people and all of those.

în amestecarea cu oamenii şi toate astea.

Before that I feel like I wasn't like this.

Înainte de asta simțeam că nu sunt în felul ăsta.

I don't even mingle, or start speaking with someone so quickly.

Nici măcar nu mă amestecam cu ceilalţi sau să încep să vorbesc cu cineva atât de repede.

My accent with English improved a lot.

Accentul meu în engleză s-a îmbunătăţit mult.

And I learned football, volleyball,

şi am învăţat fotbal, volei,

Frisbee, lots of games.

frisbee, o mulţime de jocuri.

And I wouldn't want to go to Bangalore. Let me stay here.

Şi n-aş vrea să mă duc la Bangalore. Lăsaţi-mă să rămân aici.

Such beautiful food,

O mâncare atât de frumoasă.

I enjoyed it. It was so beautiful.

Mi-a plăcut mâncarea. A fost atât de minunat.

I enjoyed eating food like

Mi-a plăcut să mănânc mâncare

[unclear] would come and ask me,

(neclar) dacă ar fi venit să mă întrebe,

"Yes ma'am, what you want?" It was so good to hear!

Da doamnă, ce doriţi? A fost atât de bine să aud!

(Laughter)

(râsete)

(Applause)

(aplauze)

SB: This girl was working as a maid

Această fată a lucrat ca servitoare

before she came to school.

înainte de a veni la şcoală.

And today she wants to be a neurologist.

şi astăzi vrea să fie neurolog.

Our children are doing brilliantly in sports.

Copiii noştri se descurcă minunat în sport.

They are really excelling.

Excelează cu adevărat.

There is an inter-school athletic competition

există o competiţie de atletism inter-şcolară

that is held every year

care este ţinută în fiecare an

in Bangalore, where 5,000 children participate

în Bangalore, unde participă 5000 de copii

from 140 best schools in the city.

din cele mai bune 140 de şcoli din oraş.

We've got the best school award for three years successively.

Am primit premiul pentru cea mai bună şcoală trei ani succesiv.

And our children are coming back home

Şi copiii noştri se întorc acasă

with bags full of medals, with lots of admirers and friends.

cu genţi pline de medalii, cu o mulţime de admiratori şi de prieteni.

Last year there were a couple of kids

Anul trecut au fost câţiva copii

from elite schools that came

din şcolile de elită care au venit

to ask for admissions in our school.

să ceară să fie admiși în şcoala noastră.

We also have our very own dream team.

De asemenea avem propria noastră echipă de vis.

Why is this happening? Why this confidence?

De ce se întâmplă asta? De ce este această încredere?

Is it the exposure? We have professors

Este oare expunerea? Avem profesori

from MIT, Berkeley, Stanford,

de la MIT, Berkeley, Stanford

Indian Institute of Science

de la Institutul Indian de Ştiinţă

who come and teach our children lots of scientific formulas,

care vin şi predau copiilor noştri o mulţime de formule ştiinţifice,

experiments, much beyond the classroom.

experimente, multe în afara clasei.

Art, music are considered

Arta, muzica sunt considerate

therapy and mediums of expression.

terapii şi medii de expresie.

We also believe that

De asemenea credem că

it's the content that is more important.

este mult mai important conţinutul .

It is not the infrastructure,

Nu este infrastructura,

not the toilets, not the libraries,

nu toaletele, nu bibliotecile,

but it is what actually happens in this school

ci, de fapt ceea ce se petrece în şcoală

that is more important.

este mult mai important.

Creating an environment of learning,

Crearea unui mediu de învăţare,

of inquiry, of exploration

de cercetare, de explorare

is what is true education.

este adevărata educaţie.

When we started Parikrma

Când am început Parikma

we had no idea which direction we were taking.

nu aveam nicio idee în ce direcție să mergem.

We didn't hire McKinsey to do a business plan.

Nu i-am angajat pe cei de la McKinsey să facă un plan de afaceri.

But we know for sure that

Dar ştim cu siguranţă că

what we want to do today is

ceea ce vrem să facem azi este

take one child at a time,

să luăm un copil pe rând,

not get bogged with numbers,

să nu ne blocăm cu cifrele,

and actually see the child complete

şi de fapt să vedem copilul completând

the circle of life,

cercul vieţii

and unleash his total potential.

şi eliberându-şi potenţialul total.

We do not believe in scale

Nu credem în măsurători

because we believe in quality,

pentru că noi credem în calitate

and scale and numbers will automatically happen.

iar măsurătorile şi numerele se vor întâmpla automat.

We have corporates that have stood behind us,

Avem corporații care ne-au sprijinit

and we are able to, now, open more schools.

şi suntem capabili, acum, să deschidem mai multe scoli.

But we began with the idea

Dar am început cu ideea

of one child at a time.

un copil pe rând.

This is five-year-old Parusharam.

Acesta este Parusharam de 5 ani.

He was begging

Acum câţiva ani cerşea

by a bus stop a few years ago,

într-o staţie de autobuz,

got picked up and is now in an orphanage,

a fost luat şi acum este într-un orfelinat,

has been coming to school for the last four and a half months.

vine la şcoală în ultimele patru luni şi jumătate.

He's in kindergarten.

Este la grădiniţă

He has learned how to speak English.

A învățat să vorbească engleză.

We have a model by which kids can speak English

Avem un model după care copiii pot vorbi engleza

and understand English

şi înţelege engleza

in three month's time.

în trei luni de zile.

He can tell you stories in English

Vă poate spune poveşti, în engleză,

of the thirsty crow, of the crocodile

a ciorii însetate, a crocodilului,

and of the giraffe.

si a girafei.

And if you ask him what he likes to do

Şi dacă îl întrebaţi ce-i place să facă

he will say, "I like sleeping.

va spune ”îmi place să dorm.

I like eating. I like playing."

îmi place să mănânc. îmi place să mă joc.”

And if you ask him what he wants to do,

Şi dacă îl întrebaţi ce doreşte să facă

he will say, "I want to horsing."

va spune: ”Doresc să călărire.”

Now, "horsing" is going for a horse ride.

Acum, ”călărire” înseamnă o plimbare pe cal.

So, Parusharam comes to my office every day.

Deci, Parusharam vine la biroul meu zilnic.

He comes for a tummy rub,

Vine pentru un masaj la burtică,

because he believes that will give me luck. (Laughter)

pentru că el crede că îmi va aduce noroc.

When I started Parikrma

Când am început Parikrma

I began with a great deal of arrogance

am început cu multă aroganţă,

of transforming the world.

de transformare a lumii.

But today I have been transformed.

Dar azi eu însămi am fost transformată.

I have been changed with my children.

Am fost schimbată cu copiii mei.

I've learned so much from them:

Am învăţat atât de mult de la ei,

love, compassion, imagination

iubire, compasiune, imaginaţie,

and such creativity.

şi atât de multă creativitate.

Parusharam is Parikrma

Parusharam este Parikrma

with a simple beginning but a long way to go.

cu un început simplu, dar cu un drum lung de parcurs.

I promise you, Parusharam

Vă promit, Parusharam

will speak in the TED conference a few years from now.

va vorbi la conferinţele TED peste câţiva ani de azi încolo.

Thank you.

Vă mulţumesc.

(Applause)

(aplauze)