Shukla Bose: Teaching one child at a time

Fordító: Dóra Prekopa Lektor: Laszlo Kereszturi

I'm standing in front of you today

Ma önök előtt állok

in all humility,

minden alázatossággal,

wanting to share with you

és szeretném megosztani önökkel

my journey of the last six years

az utóbbi hat évnyi utamat

in the field of service

a szolgálat területén,

and education.

és az oktatásban.

And I'm not a trained academic.

És nem vagyok képzett tanár.

Neither am I a veteran social worker.

Sem veterán szociális munkás.

I was 26 years in the corporate world,

26 évig voltam a közösségi világban,

trying to make organizations profitable.

próbáltam jövedelmezővé tenni a szervezeteket.

And then in 2003

És azután, 2003-ban

I started Parikrma Humanity Foundation

létrehoztam a Parikrma Emberiesség Alapítványt

from my kitchen table.

a konyha asztalomnál.

The first thing that we did was walk through the slums.

Az első dolgunk az volt, hogy végigsétáljunk a nyomornegyedeken.

You know, by the way, there are two million people

Amúgy tudják, 2 millió ember van

in Bangalore, who live in 800 slums.

Bangalore-ban, akik 800 nyomornegyedben élnek.

We couldn't go to all the slums,

Nem tudtunk mindegyik nyomornegyedbe elmenni,

but we tried to cover as much as we could.

de megpróbáltunk lefedni annyit, amennyit csak tudtunk.

We walked through these slums,

Keresztüljártuk ezeket a nyomornegyedeket,

identified houses where children would never go to school.

azonosítva azokat a házakat, ahol a gyerekek soha nem mehetnek iskolába.

We talked to the parents,

Odamentünk a szülőkhöz,

tried to convince them about sending their children to school.

és próbáltuk meggyőzni őket arról, hogy küldjék gyermekeiket iskolába.

We played with the children,

Játszottunk a gyerekekkel,

and came back home really tired,

és igazán fáradtan értünk haza,

exhausted, but with images

kimerülten, de képekkel

of bright faces, twinkling eyes,

ragyogó arcocskákról, csillogó szemekről,

and went to sleep.

és aludni tértünk.

We were all excited to start,

Mindannyian izgatottak voltunk a kezdés miatt.

but the numbers hit us then:

De a számok lesújtottak minket.

200 million children

200 millió gyereknek

between four to 14 that

4 és 14 éves kor között

should be going to school, but do not;

iskolába kellene járnia, de nem járnak.

100 million children

100 millió gyerek,

who go to school but cannot read;

aki iskolába jár, de nem tud olvasni,

125 million who cannot do basic maths.

125 millió, aki nem tud alapvető matematikai műveleteket elvégezni.

We also heard that 250 billion Indian rupees

Ugyancsak hallottuk, hogy 250 billió indiai rúpia

was dedicated for government schooling.

az állami oktatásra lett szentelve.

Ninety percent of it was spent on teachers' salary

Ennek 90%-a a tanárok fizetésére ment el

and administrators' salary.

és az adminisztrátorok fizetésére.

And yet, India has nearly

És mégis, Indiának

the highest teacher absenteeism

van közel a legmagasabb tanári hiányzása

in the world,

a világon,

with one out of four teachers

egy a négy tanárból

not going to school at all the entire academic year.

az egész iskolaidő alatt nem jár be dolgozni.

Those numbers were absolutely mind-boggling,

Ezek a számok igazán nehezen felfoghatók,

overwhelming, and we were constantly asked,

nyomasztóak, és állandóan kérdezgettek minket:

"When will you start? How many schools will you start?

"Mikor kezdesz? Hány iskolával kezdesz?

How many children will you get?

Hány gyerek lesz?

How are you going to scale?

Hogyan fogsz terjeszkedni?

How are you going to replicate?"

Hogyan fogsz másolódni?"

It was very difficult not to get scared, not to get daunted.

Nagyon nehéz volt meg nem ijedni, nem csüggedni.

But we dug our heels

De nem gondoltuk meg magunkat

and said, "We're not in the number game.

és azt mondtuk: " Nem tömegekkel foglalkozunk."

We want to take one child at a time

Egyszerre egy gyerekkel akarunk foglalkozni,

and take the child right through school,

és megfelelően végigvinni a gyereket az iskolán,

sent to college,

főiskolára küldeni,

and get them prepared for better living,

és felkészíteni őket a jobb megélhetésre,

a high value job."

értékes munkára.

So, we started Parikrma.

Szóval, elkezdtük Parikrmát,

The first Parikrma school

az első Parikrma iskola

started in a slum

egy nyomornegyedben kezdődött,

where there were 70,000 people

ahol 70,000 ember

living below the poverty line.

élt a szegénységi küszöb alatt.

Our first school was

Az első iskolánkat egy háztetőn kezdtük,

on a rooftop of a building inside the slums,

ami a nyomornegyeden belüli épületen volt,

a second story building, the only second story building

a második emeleten, csak a második emeleten

inside the slums.

a nyomornegyeden belül.

And that rooftop did not have

És annak a háztetőnek nem volt

any ceiling, only half a tin sheet.

mennyezete, csupán félig, bádoglemezből.

That was our first school. One hundred sixty-five children.

Az volt az első iskolánk. 165 gyerek.

Indian academic year begins in June.

Az indiai tanítási év júniusban kezdődik.

So, June it rains, so many a times

Szóval, júniusban elég sokszor esik,

all of us would be huddled under the tin roof,

mindannyian összezsúfolódtunk a bádoglemez alatt,

waiting for the rain to stop.

várva azt, hogy az eső elálljon.

My God! What a bonding exercise that was.

Istenem, milyen összekovácsoló feladat volt az!

And all of us

És mindannyiunk aki ott volt

that were under that roof are still here together today.

a tető alatt, még ma is itt együtt vagyunk.

Then came the second school,

Azután jött a második iskola,

the third school, the fourth school

a harmadik iskola, a negyedik iskola,

and a junior college.

és az ifjúsági főiskola.

In six years now,

Hat év alatt mostmár

we have four schools, one junior college,

négy iskolánk, egy ifjúsági főiskolánk

1,100 children

és 1,100 gyerekünk van,

coming from 28 slums

akik 28 nyomornegyedből jönnek

and four orphanages.

és négy árvaházból.

(Applause)

(Taps)

Our dream is very simple:

Az álmunk igazán egyszerű,

to send each of these kids, get them prepared

elküldeni minden egyes gyereket, felkészítve őket arra,

to be educated

hogy éljenek, és tanultak legyenek,

but also to live peacefully,

de mindazonáltal békésen éljenek,

contented in this conflict-ridden

elégedetten ebben a konfliktussal teli,

chaotic globalized world.

kaotikus, globalizált világban.

Now, when you talk global

Nos, ha globálisan beszélsz

you have to talk English.

angolul kell beszélned.

And so all our schools

És ezért az összes iskolánk

are English medium schools.

angol nyelvű iskola.

But they know there is this myth

De tudják, van egy mítosz arról,

that children from the slums

hogy a gyerekek a nyomornegyedekből

cannot speak English well.

nem tudnak jól beszélni angolul.

No one in their family has spoken English.

Családjukban senki sem beszéli az angolt.

No one in their generation has spoken English.

Generációjukban senki sem beszéli az angolt.

But how wrong it is.

De milyen téves is ez.

Girl: I like adventurous books, and some of my favorites

Video: Lány: Szeretem a kalandos könyveket, és az egyik kedvencem

are Alfred Hitchcock and [unclear]

Alfred Hitchcock és [nem kivehető]

and Hardy Boys.

és a Hardy Boys.

Although they are like

Ez a három hasonló, habár hasonlóak

in different contexts,

különböző kontextusban,

one is magical, the other two are like investigation,

az egyik mágikus, a másik kettő nyomozás-féle,

I like those books because

szeretem azokat a könyveket, mert

they have something special in them.

van valami különleges bennük,

The vocabulary used in those books

a szókincs, amit azokban a könyvekben használnak,

and the style of writing.

és az írás stílusa.

I mean like once I pick up one book

Úgy értem, hogy például felkapok egy könyvet

I cannot put it down until I finish the whole book.

és nem tudom letenni, amíg be nem fejezem az egész könyvet.

Even if it takes me four and a half hours,

Habár ez 4 és fél óráig tart nekem,

or three and half hours to finish my book, I do it.

vagy 3 és fél óráig, hogy befejezzem a könyvem, ezt teszem.

Boy: I did good research and I got the information

Fiú: Végeztem egy jó kutatást és megismertem

[on the] world's fastest cars.

a világ leggyorsabb autójait.

I like Ducati ZZ143,

Szeretem a Ducati ZZ143-at,

because it is the fastest,

mert az a leggyorsabb,

the world's fastest bike,

a világ leggyorsabb motorja.

and I like Pulsar 220 DTSI

És szeretem a Pulsar 220 DTSI-t,

because it is India's fastest bike. (Laughter)

mert az India leggyorsabb motorja.

Shukla Bose: Well, that girl that you saw,

Nos, az a lány, akit láttak,

her father sells flowers on the roadside.

az apja virágokat árul az országúton.

And this little boy has been coming to school for five years.

És ez a kisfiú 5 éve jár iskolába.

But isn't it strange that little boys all over the world

De nem furcsa, hogy a világon minden kisfiú

love fast bikes? (Laughter)

szereti a gyors motorokat?

He hasn't seen one, he hasn't ridden one, of course,

Nem látott egyet sem. Nem motorozott egyiken sem, természetesen,

but he has done a lot of research through Google search.

de sokat kutatott a Google keresőn keresztül.

You know, when we started with our English medium schools

Tudják, mikor kezdtünk az angol nyelvű iskoláinkkal

we also decided to adopt

szintén eldöntöttük, hogy

the best curriculum possible,

a lehető legjobb tantervet alkalmazzuk,

the ICSE curriculum.

az ICSE tantervet.

And again, there were people who laughed at me

És ismét, voltak emberek, akik nevettek rajtam

and said, "Don't be crazy

és mondták: " Őrült vagy,

choosing such a tough curriculum for these students.

hogy olyan nehéz tantervet választasz ezeknek a tanulóknak?

They'll never be able to cope."

Soha nem lesznek képesek megbirkózni vele."

Not only do our children cope very well,

Nemcsak nagyon jól megbirkóztak vele a gyerekeink,

but they excel in it.

de kiemelkedően teljesítenek.

You should just come across to see

El kellene jönniük, hogy lássák

how well our children do.

milyen jól csinálják a gyerekeink.

There is also this myth that

Szintén van egy mítosz arról, hogy

parents from the slums

a szülőket a nyomornegyedekből

are not interested in their children going to school;

nem érdekli, hogy gyerekeik járnak-e iskolába,

they'd much rather put them to work.

sokkal inkább munkára fognák őket.

That's absolute hogwash.

Ez abszolút sületlenség.

All parents all over the world

Minden szülő az egész világon

want their children to lead a better life than themselves,

szeretné, hogy gyermekének jobb élete lehessen mint neki.

but they need to believe that change is possible.

De szükséges elhinniük, hogy a változás lehetséges.

Video: (Hindi)

Video: (Hindi)

SB: We have 80 percent attendance

Shukla Bose: 80%-os részvételi aránya van

for all our parents-teachers meeting.

az összes szülői értekezletünknek.

Sometimes it's even 100 percent,

Néha 100 százalék,

much more than many privileged schools.

sokkal több, mint számos elit iskoláé.

Fathers have started to attend.

Apukák kezdtek el részt venni.

It's very interesting. When we started our school

Nagyon érdekes. Amikor elkezdtük az iskolánkat

the parents would give thumbprints in the attendance register.

a szülök ujjlenyomatot adtak a részvételi nyilvántartásba.

Now they have started writing their signature.

Most elkezdtek aláírni.

The children have taught them.

A gyerekeik megtanították őket.

It's amazing how much children can teach.

Lenyűgöző, mennyit tanítanak a gyerekek.

We have, a few months ago,

Van nekünk, néhány hónappal ezelőtt,

actually late last year,

pontosan múlt év végén,

we had a few mothers who came to us and said,

volt pár anyánk, akik eljöttek hozzánk és mondták:

"You know, we want to learn how to read and write.

"Tudják, szeretnénk megtanulni, hogyan kell olvasni és írni,

Can you teach us?" So, we started an afterschool

meg tudnak tanítani minket?" Úgyhogy elkezdtünk egy iskola utáni foglalkozást

for our parents, for our mothers.

a szülőknek, az anyáknak.

We had 25 mothers who came regularly

25 anya volt, aki rendszeresen eljött

after school to study.

az iskola után, hogy tanulhasson.

We want to continue with this program

Szeretnénk folytatni ezzel a programmal

and extend it to all our other schools.

és kiterjeszteni azt, az összes iskolánkra.

Ninety-eight percent of our fathers are alcoholics.

Az apáink 98%-a alkoholista.

So, you can imagine how traumatized

Tehát, el tudják képzelni, milyen traumatizált

and how dysfunctional the houses are where our children come from.

és mennyire nem megfelelő környezetből jönnek a gyerekeink.

We have to send the fathers to de-addiction labs

El kell küldenünk az apákat leszoktató laborokba

and when they come back,

és mikor visszatérnek

most times sober, we have to find a job for them

többnyire józanon, munkát kell találnunk számukra,

so that they don't regress.

hogy ne essenek vissza.

We have about three fathers who have been trained to cook.

Körülbelül három apa van, akiket szakáccsá képeztünk ki.

We have taught them nutrition, hygiene.

Megtanítottuk nekik az élelmezést, higiéniát.

We have helped them set up the kitchen

Segítettünk nekik konyhát felállítani

and now they are supplying food to all our children.

és most az összes gyerekünket élelemmel látják el.

They do a very good job because

Nagyon jó munkát végeznek, mert

their children are eating their food,

az ő gyerekeik eszik meg az ő főztjüket,

but most importantly this is the first time

de legfőképp, ez az első alkalom,

they have got respect,

hogy tiszteletet kapnak,

and they feel that they are doing something worthwhile.

és úgy érzik, hogy valami hasznosat csinálnak.

More than 90 percent of our non-teaching staff

A nem tanító munkatársaink aránya 90% fölötti,

are all parents and extended families.

akik mind szülők és kiterjesztett családok.

We've started many programs

Sok programot kezdtünk el

just to make sure that the child comes to school.

csak azért, hogy biztosítsuk, hogy a gyerekek iskolába jöjennek.

Vocational skill program for the older siblings

Szakmai készségfejlesztő program az idősebb testvéreknek,

so the younger ones are not stopped from coming to school.

így a fiatalabbak nincsenek megakadályozva abban, hogy iskolába jöhessenek.

There is also this myth that children from the slums

Szintén van egy mítosz, hogy a gyerekek a nyomornegyedekből

cannot integrate with mainstream.

nem tudnak beilleszkedni a fő irányvonalba.

Take a look at this little girl

Vessenek egy pillantást erre a kislányra,

who was one of the 28 children

aki egyike annak a 28 gyereknek,

from all privileged schools,

akik elit iskolából jöttek,

best schools in the country

a legjobb iskolák az országban

that was selected for the Duke University

akik ki lettek választva a Duke Egyetem

talent identification program

tehetségkutató programjára

and was sent to IIM Ahmedabad.

és elküldték IIM-Amedabad-ba.

Video: Girl: Duke IIMA Camp. Whenever we see that IIMA,

Video: Lány: [nem kivehető] Valahányszor látunk [nem kivehető]

it was such a pride for us to go to that camp.

olyan nagy büszkeség volt számunkra, hogy elmehetünk és táborozhatunk.

Everybody was very friendly,

És elmentünk oda. Mindenki nagyon barátságos volt,

especially I got a lot of friends.

leginkább sok barátot szereztem.

And I felt that my English has improved a lot

És úgy éreztem az angolom sokat javult

going there and chatting with friends.

elmentem és beszélgettem barátokkal és mindenki mással.

There they met children who are

Ott találkoztak gyerekekkel, akik

with a different standard and

különböző életszínvonallal rendelkeznek és

a different mindset, a totally different society.

különböző gondolkodásmóddal, teljesen más társadalom.

I mingled with almost everyone.

Majdnem mindenkihez odamentem.

They were very friendly.

Nagyon barátságosak voltak.

I had very good friends there,

Sok igazán jó barátom volt ott,

who are from Delhi, who are from Mumbai.

akik Delhi-ből jöttek, Mumbai-ból jöttek.

Even now we are in touch through Facebook.

Még most is kapcsolatban vagyunk a Facebook-on keresztül.

After this Ahmedabad trip

Ezután az amedabad-i kirándulás után

I've been like a totally different

teljesen másképp

mingling with people and all of those.

viszonyulok az emberekhez és mindazokhoz.

Before that I feel like I wasn't like this.

Azelőtt úgy éreztem, mintha nem ilyen lettem volna.

I don't even mingle, or start speaking with someone so quickly.

Nem közeledtem vagy kezdtem el beszélgetni valakivel olyan gyorsan.

My accent with English improved a lot.

Az angol akcentusom sokat javult

And I learned football, volleyball,

és megtanultam focizni, röplabdázni,

Frisbee, lots of games.

frizbizni és még sok játékot.

And I wouldn't want to go to Bangalore. Let me stay here.

Nem akarok visszamenni Bangalore-ba. Hadd maradjak itt.

Such beautiful food,

Olyan szép az étel.

I enjoyed it. It was so beautiful.

Élveztem. Olyan gyönyörű volt.

I enjoyed eating food like

Élveztem enni az ételt mintha

[unclear] would come and ask me,

[nem kivehető] jönne és kérdezné,

"Yes ma'am, what you want?" It was so good to hear!

"Igen hölgyem, mit szeretne?" Olyan jó volt hallani!

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

SB: This girl was working as a maid

Ez a lány cselédként dolgozott

before she came to school.

mielőtt iskolába jött volna.

And today she wants to be a neurologist.

És ma neurológus akar lenni.

Our children are doing brilliantly in sports.

A gyerekeink ragyogóan teljesítenek a sportokban.

They are really excelling.

Igazán kiemelkedőek.

There is an inter-school athletic competition

Van egy iskolák közötti atlétikai verseny,

that is held every year

amit minden évben megtartunk

in Bangalore, where 5,000 children participate

Bangalore-ban, ahol 5,000 gyerek vesz részt

from 140 best schools in the city.

a város 140 legjobb iskolájából.

We've got the best school award for three years successively.

A legjobb iskola díjat három éve folyamatosan elnyertük.

And our children are coming back home

És hazajönnek a gyerekeink

with bags full of medals, with lots of admirers and friends.

medálokkal teli táskával, sok csodálóval és baráttal.

Last year there were a couple of kids

Múlt évben volt pár gyerek,

from elite schools that came

akik elit iskolákból jöttek

to ask for admissions in our school.

és felvételt kértek a mi iskolánkba.

We also have our very own dream team.

Szintén megvan a mi álom csapatunk.

Why is this happening? Why this confidence?

Miért történik ez? Miért van ez az önbizalom?

Is it the exposure? We have professors

Talán a felfedés? Professzoraink vannak

from MIT, Berkeley, Stanford,

a MIT-ről, Berkeley-ből, Stanford-ról,

Indian Institute of Science

Indiai Tudományos Intézetből,

who come and teach our children lots of scientific formulas,

akik eljönnek és tanítják a gyerekeinket sok tudományos képletre,

experiments, much beyond the classroom.

kísérletre, sok a tanterven túl van.

Art, music are considered

A művészetet, a zenét

therapy and mediums of expression.

terápiának és a kifejezés közegének tekintjük.

We also believe that

Szintén hiszünk abban,

it's the content that is more important.

hogy a tartalom a legfontosabb.

It is not the infrastructure,

Nem az infrastruktúra,

not the toilets, not the libraries,

nem az illemhelyek, nem a könyvtárak,

but it is what actually happens in this school

hanem ami valójában az iskolában történik

that is more important.

az a legfontosabb.

Creating an environment of learning,

Környezetet teremteni a tanulásnak,

of inquiry, of exploration

az érdeklődésnek, a felfedezésnek,

is what is true education.

ez az igazi oktatás.

When we started Parikrma

Amikor elkezdtük Parikrmát

we had no idea which direction we were taking.

nem volt elképzelésünk arról, hogy milyen irányba menjünk.

We didn't hire McKinsey to do a business plan.

Nem alkalmaztuk McKinsey-t, hogy készítsen egy üzleti tervet.

But we know for sure that

De biztosan tudtuk,

what we want to do today is

hogy amit szeretnénk ma csinálni az az,

take one child at a time,

hogy egy gyereket tanítsunk egyszerre,

not get bogged with numbers,

nem megrekedni a számokkal,

and actually see the child complete

és valójában látni a gyereket egészben

the circle of life,

az élet folyamatát,

and unleash his total potential.

és szabadjára engedni a gyerek lappangó lehetőségét.

We do not believe in scale

Nem hiszünk a mennyiségben,

because we believe in quality,

mert mi a minőségben hiszünk,

and scale and numbers will automatically happen.

és a mennyiség automatikusan meg fog történni.

We have corporates that have stood behind us,

Cégek vannak, melyek támogattak,

and we are able to, now, open more schools.

és most képesek vagyunk több iskolát megnyitni.

But we began with the idea

De azzal az ötlettel kezdtünk,

of one child at a time.

hogy egyszerre egy gyerek.

This is five-year-old Parusharam.

Ez az öt éves Parusharam.

He was begging

Koldult

by a bus stop a few years ago,

a buszmegállóban pár évvel ezelőtt,

got picked up and is now in an orphanage,

összeszedték és most árvaházban van,

has been coming to school for the last four and a half months.

az utóbbi négy és fél hónapban iskolába járt.

He's in kindergarten.

Óvodában van,

He has learned how to speak English.

angolul tanul beszélni.

We have a model by which kids can speak English

Van egy modellünk aminek a segítségével a gyerekek

and understand English

három hónap alatt tudják

in three month's time.

beszélni és megérteni az angolt.

He can tell you stories in English

Angolul tud történeteket mondani neked

of the thirsty crow, of the crocodile

a szomjas tehénről, a krokodilról

and of the giraffe.

és a zsiráfról.

And if you ask him what he likes to do

És ha megkérdezed tőle, hogy mit szeret csinálni

he will say, "I like sleeping.

azt fogja mondani: "Szeretek aludni.

I like eating. I like playing."

Szeretek enni. Szeretek játszani."

And if you ask him what he wants to do,

És ha megkérdezed tőle, hogy mit szeretne csinálni

he will say, "I want to horsing."

azt fogja mondani: "Szeretnék lovalni."

Now, "horsing" is going for a horse ride.

Nos, a "lovalás" lovaglást jelent.

So, Parusharam comes to my office every day.

Szóval Parusharam minden nap eljön az irodámba.

He comes for a tummy rub,

Azért jön, hogy megdörzsöljem a pocakját,

because he believes that will give me luck. (Laughter)

mert hiszi, hogy ez szerencsét hoz nekem.

When I started Parikrma

Mikor elkezdtem Parikrmá-t

I began with a great deal of arrogance

nagy adag arroganciával kezdtem,

of transforming the world.

hogy megváltoztassam a világot.

But today I have been transformed.

De mára megváltoztam.

I have been changed with my children.

A gyerekeimmel együtt megváltoztam.

I've learned so much from them:

Olyan sokat tanultam tőlük,

love, compassion, imagination

szeretetet, könyörületet, képzeletet

and such creativity.

és sok kreativitást.

Parusharam is Parikrma

Parusharam maga Parikrma,

with a simple beginning but a long way to go.

egy egyszerű kezdéssel, de nagy jövővel.

I promise you, Parusharam

Megígérem önöknek, hogy Parusharam

will speak in the TED conference a few years from now.

beszélni fog a TED konferencián pár éven belül.

Thank you.

Köszönöm.

(Applause)

(Taps)