Shukla Bose: Teaching one child at a time

Překladatel: Martin Ferfecký Korektor: Lucie Sara Zavodna

I'm standing in front of you today

Stojím dnes před vámi

in all humility,

a se vší pokorou

wanting to share with you

s vámi chci sdílet

my journey of the last six years

cestu mých posledních šesti let

in the field of service

v oblasti služeb

and education.

a vzdělávání.

And I'm not a trained academic.

Nejsem vyškolená akademička,

Neither am I a veteran social worker.

ani nejsem zkušená sociální pracovnice.

I was 26 years in the corporate world,

Pracovala jsem 26 let v podnikovém světě

trying to make organizations profitable.

a snažila se udělat organizace výdělečnými.

And then in 2003

A pak v roce 2003

I started Parikrma Humanity Foundation

jsem založila Parikrma Humanity Foundation

from my kitchen table.

od kuchyňského stolu.

The first thing that we did was walk through the slums.

Nejprve jsme se prošli po slumech.

You know, by the way, there are two million people

Mimochodem - dva milióny lidí

in Bangalore, who live in 800 slums.

žijí v Bengalúru v 800 slumech.

We couldn't go to all the slums,

Nebylo v našich silách navštívit všechny tyto slumy,

but we tried to cover as much as we could.

ale snažili jsme se jich projít co nejvíce.

We walked through these slums,

Když jsme procházeli slumy,

identified houses where children would never go to school.

určili jsme ty domy, kde by mohly bydlet děti, které nikdy nechodily do školy.

We talked to the parents,

Mluvili jsme s rodiči

tried to convince them about sending their children to school.

a snažili jsme se je přesvědčit, aby děti do školy poslali.

We played with the children,

Hráli jsme si s dětmi

and came back home really tired,

a vrátili se domů velice unavení,

exhausted, but with images

vyčerpaní, ale se vzpomínkami na jejich

of bright faces, twinkling eyes,

bystré tváře a rozzářené oči

and went to sleep.

a šli jsme spát.

We were all excited to start,

Všichni jsme byli natěšení začít.

but the numbers hit us then:

Ale pak nás zasáhly počty.

200 million children

200 miliónů dětí,

between four to 14 that

od 4 do 14 let,

should be going to school, but do not;

které by měly chodit do školy, ale nechodí.

100 million children

100 miliónů dětí,

who go to school but cannot read;

které do školy chodí, ale neumí číst,

125 million who cannot do basic maths.

125 miliónu dětí, které nezvládají základní matematiku.

We also heard that 250 billion Indian rupees

Také jsme zaslechli, že 250 miliard Indických rupií

was dedicated for government schooling.

bylo vyhrazeno na státní školství.

Ninety percent of it was spent on teachers' salary

Z toho 90 procent bylo utraceno za platy učitelů

and administrators' salary.

a platy pro vedení škol.

And yet, India has nearly

A přesto má Indie téměř

the highest teacher absenteeism

nejvyšší míru absentujících učitelů

in the world,

na celém světě.

with one out of four teachers

Jeden ze čtyř učitelů

not going to school at all the entire academic year.

nedochází do školy po celý školní rok.

Those numbers were absolutely mind-boggling,

Ta čísla byla naprosto úděsná a

overwhelming, and we were constantly asked,

zdrcující a nám byly neustále pokládány otázky:

"When will you start? How many schools will you start?

"Kdy začnete? Kolik škol založíte?

How many children will you get?

Kolik do nich získáte dětí?

How are you going to scale?

Jak se budete rozšiřovat?

How are you going to replicate?"

Jak se budete množit?

It was very difficult not to get scared, not to get daunted.

Bylo velice těžké nenechat se vystrašit.

But we dug our heels

Ale nedali jsme se,

and said, "We're not in the number game.

prohlásili jsme, že tuhle hru s čísly nebudeme hrát.

We want to take one child at a time

Chceme se věnovat jednomu dítěti po druhém,

and take the child right through school,

nechat ho projít školou,

sent to college,

poslat ho na univerzitu,

and get them prepared for better living,

připravit ho na lepší život

a high value job."

a vysoce ceněnou práci.

So, we started Parikrma.

Takže jsme založili Parikrmu,

The first Parikrma school

první Parikrma škola

started in a slum

byla založena ve slumu,

where there were 70,000 people

kde žilo 70 000 lidí

living below the poverty line.

pod hranicí bídy.

Our first school was

Tato naše první škola byla

on a rooftop of a building inside the slums,

na střeše jedné dvoupatrové budovy ve slumu,

a second story building, the only second story building

jediné dvoupatrové budovy,

inside the slums.

která ve slamu byla.

And that rooftop did not have

Ta střešní místnost neměla

any ceiling, only half a tin sheet.

žádný strop, střechu tvořil pouze kus plechu.

That was our first school. One hundred sixty-five children.

To byla naše první škola. 165 dětí.

Indian academic year begins in June.

Indický školní rok začíná v červnu.

So, June it rains, so many a times

A v červnu prší, takže jsme často

all of us would be huddled under the tin roof,

byli všichni schovaní pod tím kouskem plechu

waiting for the rain to stop.

a čekali až pršet přestane.

My God! What a bonding exercise that was.

Můj bože, jaké to byly sbližující zážitky.

And all of us

A všichni

that were under that roof are still here together today.

kteří jsme byli pod tou střechou, jsme tady dnes stále spolu.

Then came the second school,

Pak přišla druhá škola,

the third school, the fourth school

třetí škola, čtvrtá škola

and a junior college.

a juniorská univerzita.

In six years now,

Po těch šesti letech

we have four schools, one junior college,

máme čtyři školy, jednu juniorskou univerzitu,

1,100 children

1100 dětí

coming from 28 slums

ze 28 slumů

and four orphanages.

a čtyř sirotčinců.

(Applause)

(Potlesk)

Our dream is very simple:

Náš sen je velice jednoduchý,

to send each of these kids, get them prepared

chceme každé z těchto dětí vybavit schopnosti, připravit je

to be educated

na život, na vzdělání,

but also to live peacefully,

ale také na mírumilovný život

contented in this conflict-ridden

v tomto konflikty zaplaveném

chaotic globalized world.

chaotickém globalizovaném světě.

Now, when you talk global

A když mluvíme o globálnosti

you have to talk English.

musíme mluvit o angličtině.

And so all our schools

A proto jsou všechny naše školy

are English medium schools.

anglické střední školy.

But they know there is this myth

Ale asi znáte ten mýtus,

that children from the slums

že většina dětí ze slumů

cannot speak English well.

neumí mluvit dobře anglicky.

No one in their family has spoken English.

Že nikdo v jejich rodině nemluví anglicky.

No one in their generation has spoken English.

Ani nikdo v jejich generaci nemluví anglicky.

But how wrong it is.

Ale to není vůbec pravda.

Girl: I like adventurous books, and some of my favorites

Video: Dívka: Mám ráda dobrodružné knihy a jedním z mých oblíbenců

are Alfred Hitchcock and [unclear]

je Alfred Hitchcock a [nezřetelné]

and Hardy Boys.

a Hardy Boys.

Although they are like

Všechny ty tři mám ráda, ale všechny

in different contexts,

jsou trochu jiné.

one is magical, the other two are like investigation,

Jedna je o kouzlech a ostatní dvě o vyšetřování.

I like those books because

Mám ty knihy ráda protože,

they have something special in them.

je na nich něco neobyčejného,

The vocabulary used in those books

slova, která se v té knize pouzívají,

and the style of writing.

a způsob, styl jakým jsou napsané.

I mean like once I pick up one book

Jakmile nějakou knihu vezmu do ruky,

I cannot put it down until I finish the whole book.

tak jí nepoložím, dokud jí celou nedočtu.

Even if it takes me four and a half hours,

I když mi to třeba zabere čtyři a půl hodiny,

or three and half hours to finish my book, I do it.

nebo tři a půl hodiny, tak jí dočtu do konce.

Boy: I did good research and I got the information

Chlapec: Udělal jsem dobrý průzkum a získal jsem informace

[on the] world's fastest cars.

o nejrychlejších autech světa.

I like Ducati ZZ143,

Mám rád Ducati ZZ143,

because it is the fastest,

protože to je nejrychlejší,

the world's fastest bike,

motorka na světě.

and I like Pulsar 220 DTSI

A mám rád Pulsar 220 DTSI,

because it is India's fastest bike. (Laughter)

protože to je nejrychlejší Indická motorka.

Shukla Bose: Well, that girl that you saw,

Takže – to děvče, které jste viděli,

her father sells flowers on the roadside.

tak její otec prodává květiny na kraji ulice.

And this little boy has been coming to school for five years.

A ten malý chlapec dochází do školy už pět let.

But isn't it strange that little boys all over the world

Není to zvláštní, že malí chlapci po celém světě

love fast bikes? (Laughter)

milují rychlé motorky?

He hasn't seen one, he hasn't ridden one, of course,

On žádnou motorku neviděl. A samozřejmě ani na žádné nikdy nejel,

but he has done a lot of research through Google search.

ale hodně toho vyzkoumal pomocí vyhledávače Google.

You know, when we started with our English medium schools

Víte, když jsme otevřeli naše anglické střední školy,

we also decided to adopt

tak jsme se rozhodli osvojit si

the best curriculum possible,

to nejlepší možné kurikulum,

the ICSE curriculum.

a to kurikulum ICSE.

And again, there were people who laughed at me

A zase byli lidi, kteří se smáli

and said, "Don't be crazy

a říkali: "Jsi blázen?

choosing such a tough curriculum for these students.

Volit tak těžké kurikulum pro tyhle studenty?

They'll never be able to cope."

To nemůžou nikdy zvládnout."

Not only do our children cope very well,

Nejenom, že to naše děti zvládají velice dobře,

but they excel in it.

ony excelují.

You should just come across to see

Měli byste se prostě stavit a podívat se,

how well our children do.

jak dobře se našim dětem daří.

There is also this myth that

Také koluje mýtus, že

parents from the slums

rodiče dětí ze slumů

are not interested in their children going to school;

nechtějí, aby jejich děti chodili do školy

they'd much rather put them to work.

a mnohem raději je pošlou pracovat.

That's absolute hogwash.

Tak to je naprostý nesmysl.

All parents all over the world

Všichni rodiče na celém světě,

want their children to lead a better life than themselves,

Chtějí, aby jejich děti vedli lepší život než oni sami.

but they need to believe that change is possible.

Ale oni potřebují mít naději, že se může něco změnit.

Video: (Hindi)

Video: (Hindština)

SB: We have 80 percent attendance

Shukla Bose: Na naše třídní schůzky chodí

for all our parents-teachers meeting.

80 procent všech rodičů.

Sometimes it's even 100 percent,

Někdy dokonce i 100 procent,

much more than many privileged schools.

a to je mnohem více než ve většině výběrových škol.

Fathers have started to attend.

Otcové začali taky docházet.

It's very interesting. When we started our school

Velice zajímavé je, že když jsme otevřeli naše školy,

the parents would give thumbprints in the attendance register.

rodiče se do docházky podepisovali otiskem palce.

Now they have started writing their signature.

Nyní se již začali podepisovat.

The children have taught them.

Naučili je to jejich děti.

It's amazing how much children can teach.

Je úžasné kolik toho děti umí naučit.

We have, a few months ago,

Před několika měsíci,

actually late last year,

vlastně na konci minulého roku,

we had a few mothers who came to us and said,

za námi přišlo několik matek, které nám říkaly:

"You know, we want to learn how to read and write.

"Víte, my se chceme naučit číst a psát.

Can you teach us?" So, we started an afterschool

Naučíte nás to?" Takže jsme začali s odpoledním vyučováním

for our parents, for our mothers.

pro rodiče našich dětí.

We had 25 mothers who came regularly

Pravidelně po škole

after school to study.

docházelo na doučování 25 matek.

We want to continue with this program

Chtěli jsme s tímto programem pokračovat

and extend it to all our other schools.

a rozšířit ho do všech našich škol.

Ninety-eight percent of our fathers are alcoholics.

98 procent otců našich dětí jsou alkoholici.

So, you can imagine how traumatized

Takže si dovedete představit jak traumatizované

and how dysfunctional the houses are where our children come from.

a dysfunkční jsou domácnosti, ze kterých naše děti pocházejí.

We have to send the fathers to de-addiction labs

Museli jsme otce poslat do protialkoholních léčeben,

and when they come back,

a když se vrátili,

most times sober, we have to find a job for them

většinou střízliví, museli jsme jim najít práci,

so that they don't regress.

aby se nevrátili do původního stavu.

We have about three fathers who have been trained to cook.

Tři otcové byli vyškoleni, aby mohli vařit.

We have taught them nutrition, hygiene.

Naučili jsme je správné výživě a hygieně.

We have helped them set up the kitchen

Pomohli jsme jim zřídit si kuchyně

and now they are supplying food to all our children.

a oni teď připravují jídlo pro všechny naše děti.

They do a very good job because

A dělají to velice dobře,

their children are eating their food,

protože to jídlo jedí jejich vlastní děti,

but most importantly this is the first time

ale hlavně proto, že to je poprvé,

they have got respect,

kdy jsou respektováni

and they feel that they are doing something worthwhile.

a cítí, že dělají něco co má smysl.

More than 90 percent of our non-teaching staff

Více než 90 procent našich nepedagogických pracovníků

are all parents and extended families.

jsou rodiče dětí a jiní rodinní příslušníci.

We've started many programs

Začali jsme s mnoha programy,

just to make sure that the child comes to school.

abychom zajistili, že děti budou do školy chodit.

Vocational skill program for the older siblings

Program odborných dovedností pro starší sourozence,

so the younger ones are not stopped from coming to school.

aby těm mladším nic nebránilo docházet do školy.

There is also this myth that children from the slums

Dalším mýtem je, že se děti ze slumů

cannot integrate with mainstream.

nedokáží začlenit do hlavního proudu.

Take a look at this little girl

Podívejte se na tuto dívku,

who was one of the 28 children

která byla jednou z 28 dětí

from all privileged schools,

z výběrových škol,

best schools in the country

těch nejlepších škol v zemi,

that was selected for the Duke University

jenž byly vybrány

talent identification program

v programu hledání talentů univerzity Duke

and was sent to IIM Ahmedabad.

a poslány do IIM-Amedabad.

Video: Girl: Duke IIMA Camp. Whenever we see that IIMA,

Video: Dívka: Tábor IIM Amedabad:

it was such a pride for us to go to that camp.

byli jsme strašně pyšní, že se můžeme zúčastnit toho tábora.

Everybody was very friendly,

Všichni byli moc přátelští,

especially I got a lot of friends.

získala jsem mnoho přátel.

And I felt that my English has improved a lot

Cítila jsem, že se má angličtina moc zlepšila,

going there and chatting with friends.

když jsem tam byla a povídala si s kamarády a tak.

There they met children who are

Seznámili jsme se s dětmi

with a different standard and

s jinými hodnotami a tak,

a different mindset, a totally different society.

rozdílným způsobem myšlení, z úplně odlišné společnosti.

I mingled with almost everyone.

Družila jsem se skoro se všemi.

They were very friendly.

Byli velice přátelští.

I had very good friends there,

Měla jsem tam velice dobré kamarády,

who are from Delhi, who are from Mumbai.

kteří jsou z Dillí nebo z Mumbaje.

Even now we are in touch through Facebook.

Dokonce i teď jsme v kontaktu přes Facebook.

After this Ahmedabad trip

Po tomhle výletu do Ahmadábádu

I've been like a totally different

jsem úplně jiná,

mingling with people and all of those.

družím se s lidmi a tak.

Before that I feel like I wasn't like this.

Předtím si myslím, že jsem taková nebyla.

I don't even mingle, or start speaking with someone so quickly.

Nedružila jsem se, nezačínala jsem rozhovory.

My accent with English improved a lot.

Můj přízvuk se moc zlepšil.

And I learned football, volleyball,

A naučila jsem se hrát fotbal, volejbal,

Frisbee, lots of games.

frisbee, hodně her.

And I wouldn't want to go to Bangalore. Let me stay here.

A nechtěla bych jít do Bengalúru. Dovolte mi tady zůstat.

Such beautiful food,

Tak krásné jídlo.

I enjoyed it. It was so beautiful.

Velice mi chutnalo. Bylo tak krásné.

I enjoyed eating food like

Chutnalo mi jídlo

[unclear] would come and ask me,

[nesrozumitelné] přišel a zeptal se mě,

"Yes ma'am, what you want?" It was so good to hear!

"Ano madam, co si dáte?" To bylo tak příjemné!

(Laughter)

(Smích)

(Applause)

(Potlesk)

SB: This girl was working as a maid

Tato dívka pracovala jako služka,

before she came to school.

než přišla do školy.

And today she wants to be a neurologist.

Nyní si přeje být neuroložka.

Our children are doing brilliantly in sports.

Sporty jdou našim dětem skvěle.

They are really excelling.

Opravdu v nich vynikají.

There is an inter-school athletic competition

Každý rok se pořádá atletická soutěž

that is held every year

mezi školami v Bengalúru,

in Bangalore, where 5,000 children participate

které se účastní 5000 dětí

from 140 best schools in the city.

ze 140 nejlepších škol ve městě.

We've got the best school award for three years successively.

A my držíme ocenění za nejlepší školu již třetí rok po sobě.

And our children are coming back home

A když se naše děti vrací domů,

with bags full of medals, with lots of admirers and friends.

mají tašku plnou medailí a spoustu obdivovatelů a kamarádů.

Last year there were a couple of kids

Minulý rok tam bylo pár dětí

from elite schools that came

z výběrových škol, které se přišly zeptat,

to ask for admissions in our school.

jak se můžou přihlásit na naši školu.

We also have our very own dream team.

Máme také jeden náš vlastní tým snů.

Why is this happening? Why this confidence?

Jak to, že se tohle děje? Kde se bere tahle smělost?

Is it the exposure? We have professors

Máme profesory

from MIT, Berkeley, Stanford,

z MIT, Berkeley, Stanfordu,

Indian Institute of Science

Indického vědeckého institutu,

who come and teach our children lots of scientific formulas,

kteří přicházejí a učí naše děti mnoho vědeckých vzorců,

experiments, much beyond the classroom.

experimentů, daleko za hranice třídních povinností.

Art, music are considered

Umění a hudba jsou považovány za

therapy and mediums of expression.

terapeutické a vyjadřovací prostředky.

We also believe that

Také věříme,

it's the content that is more important.

že nejdůležitější je obsah.

It is not the infrastructure,

Ne infrastruktura,

not the toilets, not the libraries,

ani záchody, ani knihovny,

but it is what actually happens in this school

ale co se opravdu děje v téhle škole

that is more important.

je to nejdůležitější.

Creating an environment of learning,

Vytváření prostředí pro vzdělávání,

of inquiry, of exploration

pro bádání, pro zkoumání,

is what is true education.

to je to pravé školství.

When we started Parikrma

Když jsme zakládali Parikrma,

we had no idea which direction we were taking.

neměli jsme ponětí, jakým směrem se vydáváme.

We didn't hire McKinsey to do a business plan.

Nenajali jsme poradenskou firmu McKinsey, aby nám vytvořila podnikatelský plán.

But we know for sure that

Ale víme jistě,

what we want to do today is

že to co chceme dělat nyní,

take one child at a time,

je vzít jedno dítě po druhém,

not get bogged with numbers,

nenechat se zastrašit čísly,

and actually see the child complete

a opravdu sledovat jak to dítě absolvuje

the circle of life,

koloběh života

and unleash his total potential.

a využívá svého potenciálu.

We do not believe in scale

Nevěříme ve škálování,

because we believe in quality,

protože věříme v kvalitu,

and scale and numbers will automatically happen.

a škálování a čísla pak přijdou samy.

We have corporates that have stood behind us,

Nyní již za námi stojí korporace

and we are able to, now, open more schools.

a můžeme tak otevírat více škol.

But we began with the idea

Ale začali jsme s myšlenkou

of one child at a time.

jednoho dítěte po druhém.

This is five-year-old Parusharam.

Toto je pětiletý Parusharam.

He was begging

Před pár lety

by a bus stop a few years ago,

byl nalezen když žebral na autobusové zastávce,

got picked up and is now in an orphanage,

a nyní je v sirotčinci.

has been coming to school for the last four and a half months.

Do školy dochází poslední čtyři a půl měsíce.

He's in kindergarten.

Je ve školce.

He has learned how to speak English.

Naučil se mluvit anglicky.

We have a model by which kids can speak English

Máme model, podle kterého se děti naučí mluvit anglicky,

and understand English

a rozumět jí

in three month's time.

za tři měsíce.

He can tell you stories in English

Může vám vyprávět pohádky, v angličtině,

of the thirsty crow, of the crocodile

o žíznivé vráně, o krokodýlovi,

and of the giraffe.

o žirafě.

And if you ask him what he likes to do

A když se ho zeptáte, co rád dělá,

he will say, "I like sleeping.

řekne vám: "Rád spím,

I like eating. I like playing."

rád jím. Rád si hraji."

And if you ask him what he wants to do,

A když se ho zeptáte, co chce dělat,

he will say, "I want to horsing."

tak řekne: "Chci koňovat."

Now, "horsing" is going for a horse ride.

"Koňovat" pro něj znamená jezdit na koni.

So, Parusharam comes to my office every day.

Parusharam chodí každý den do mé kanceláře.

He comes for a tummy rub,

Přichází kvůli pohlazení po břiše,

because he believes that will give me luck. (Laughter)

protože věří, že mi to přinese štěstí.

When I started Parikrma

Když jsem založila Parikrma,

I began with a great deal of arrogance

začínala jsem s velkou dávkou arogance,

of transforming the world.

chtěla jsem změnit svět.

But today I have been transformed.

Ale dnes jsem já sama změněná.

I have been changed with my children.

Změnily mě mé děti.

I've learned so much from them:

Mnohé jsem se od nich naučila.

love, compassion, imagination

Lásku, soucit, představivost

and such creativity.

a tolik kreativity.

Parusharam is Parikrma

Parusharam je Parikrma.

with a simple beginning but a long way to go.

S prostým začátkem, ale dlouhou cestou před sebou.

I promise you, Parusharam

Slibuji vám, že Parusharam

will speak in the TED conference a few years from now.

bude za pár let přednášet na TED konferenci.

Thank you.

Děkuji.

(Applause)

(Potlesk)