Andreas Schleicher: Use data to build better schools

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Μετάφραση: Σωτήρης Καρανίκας Επιμέλεια: Vasiliki Fragkoulidou

Radical openness is still a distant future

Η ριζική ανοικτότητα αποτελεί ακόμη μακρινό μέλλον

in the field of school education.

στο πεδίο της σχολικής εκπαίδευσης.

We have such a hard time figuring out

Δυσκολευόμαστε να καταλάβουμε

that learning is not a place but an activity.

ότι η εκπαίδευση δεν είναι μια τοποθεσία, αλλά μια δραστηριότητα

But I want to tell you the story of PISA,

Θα ήθελα να σας μιλήσω λοιπόν για την PISA,

OECD's test to measure the knowledge and skills

τη δοκιμασία αξιολόγησης, από τον ΟΑΣΑ, των γνώσεων και των προσόντων

of 15-year-olds around the world,

των 15χρόνων σε όλο τον κόσμο,

and it's really a story of how international comparisons

και είναι στην πραγματικότητα μια ιστορία του πώς διεθνείς συγκρίσεις

have globalized the field of education that we usually treat

έχουν παγκοσμιοποιήσει τον τομέα της εκπαίδευσης, που συνήθως μεταχειριζόμαστε

as an affair of domestic policy.

σαν ένα θέμα εσωτερικής πολιτικής.

Look at how the world looked in the 1960s,

Παρατηρήστε πώς έμοιαζε ο κόσμος το '60

in terms of the proportion of people

σε σχέση με την αναλογία των ανθρώπων

who had completed high school.

που τελειώνουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

You can see the United States ahead of everyone else,

Μπορείτε λοιπόν να δείτε τις Η.Π.Α. να προπορεύονται

and much of the economic success of the United States

και ένα μεγάλο μέρος της οικονομικής επιτυχίας των Η.Π.Α.

draws on its long-standing advantage

οφείλεται στο παρατεταμένο πλεονέκτημα

as the first mover in education.

ως πρωτοπόρου στην εκπαίδευση.

But in the 1970s, some countries caught up.

Όμως την δεκαετία του '70, κάποιες χώρες κάλυψαν την διαφορά.

In the 1980s, the global expansion

Στην δεκαετία του '80, η παγκόσμια επέκταση

of the talent pool continued.

της δεξαμενής ταλέντου συνεχίστηκε.

And the world didn't stop in the 1990s.

Και παγκόσμια η τάση αυτή συνεχίστηκε και την δεκαετία του '90.

So in the '60s, the U.S. was first.

Έτσι τη δεκαετία του '60 η Η.Π.Α. ήταν πρώτη.

In the '90s, it was 13th,

Την δεκαετία του '90, ήταν 13η,

and not because standards had fallen,

και όχι γιατί η ποιότητά της έπεσε,

but because they had risen so much faster elsewhere.

αλλά γιατί ανέβηκε πολύ πιο γρήγορα αλλού.

Korea shows you what's possible in education.

Η Κορέα μας δείχνει τι είναι δυνατό στην εκπαίδευση.

Two generations ago, Korea had the standard of living

Δύο γενιές πριν, η Κορέα είχε το επίπεδο διαβίωσης

of Afghanistan today,

του Αφγανιστάν σήμερα

and was one of the lowest education performers.

και είχε από τις χειρότερες επιδόσεις στην εκπαίδευση.

Today, every young Korean finishes high school.

Σήμερα, κάθε νεαρός Κορεάτης τελειώνει την δευτεροβάθμια.

So this tells us that, in a global economy,

Αυτό μας λέει, ότι σε μια παγκοσμιοποιημένη οικονομία,

it is no longer national improvement that's the benchmark for success,

δεν είναι η εθνική βελτίωση, το μέτρο της επιτυχίας,

but the best performing education systems internationally.

αλλά τα καλύτερα σε επιδόσεις εκπαιδευτικά συστήματα διεθνώς.

The trouble is that

Το πρόβλημα είναι ότι

measuring how much time people spend in school

το να μετρήσουμε απλά πόσο χρόνο διαρκούν οι σπουδές,

or what degree they have got is not always

ή τι πτυχίο αποκτιέται, δεν είναι πάντα

a good way of seeing what they can actually do.

ο καλύτερος τρόπος να αξιολογήσουμε τις δυνατότητές τους.

Look at the toxic mix of unemployed graduates on our streets,

Παρατηρείστε το τοξικό μείγμα των άνεργων πτυχιούχων στους δρόμους,

while employers say they cannot find the people

ενώ οι εργοδότες δηλώνουν ότι δεν μπορούν να βρουν ανθρώπους

with the skills they need.

με τα προσόντα που έχουν ανάγκη.

And that tells you that better degrees don't automatically translate

Αυτό μας λέει ότι καλύτερα πτυχία δεν σημαίνει αυτόματα

into better skills and better jobs and better lives.

και καλύτερα προσόντα, καλύτερες δουλειές και καλύτερες ζωές.

So with PISA, we try to change this

Με την PISA λοιπόν, προσπαθούμε αυτό να το αλλάξουμε,

by measuring the knowledge and skills

μετρώντας τις γνώσεις και τα προσόντα

of people directly.

των ατόμων άμεσα.

And we took a very special angle to this.

Υιοθετήσαμε έναν πολύ ιδιαίτερο τρόπο γι' αυτό.

We were less interested in whether students can simply

Δεν μας ενδιαφέρει ιδιαίτερα εάν οι μαθητές μπορούν απλά

reproduce what they have learned in school,

ν' αναπαράγουν αυτά που μαθαίνουν στο σχολείο,

but we wanted to test whether they can extrapolate

αλλά θελήσαμε να δοκιμάσουμε εάν μπορούν να συνδυάσουν

from what they know

ό,τι γνωρίζουν

and apply their knowledge in novel situations.

και να εφαρμόσουν την γνώση τους σε καινούργιες καταστάσεις.

Now, some people have criticized us for this.

Βέβαια, έχουμε δεχτεί κριτική από κάποιους ανθρώπους γι' αυτό.

They say, you know, such a way of measuring outcomes

Ισχυρίζονται, ότι τέτοιος τρόπος μέτρησης του εκπαιδευτικού αποτελέσματος,

is terribly unfair to people, because we test students

είναι τρομερά άδικος, γιατί δοκιμάζουμε μαθητές

with problems they haven't seen before.

σε προβλήματα που δεν έχουν ξαναδεί.

But if you take that logic, you know,

Αλλά, ξέρετε, εάν υιοθετήσουμε την λογική αυτή,

you should consider life unfair, because

θα πρέπει να θεωρήσουμε και την ζωή άδικη, γιατί

the test of truth in life is not whether we can remember

η αληθινή ανάγκη στην ζωή δεν έγκειται στο εάν μπορούμε να θυμόμαστε

what we learned in school,

ό,τι έχουμε μάθει στο σχολείο,

but whether we are prepared for change,

αλλά για το εάν είμαστε προετοιμασμένοι για την αλλαγή,

whether we are prepared for jobs that haven't been created,

για το εάν είμαστε προετοιμασμένοι για δουλειές που δεν έχουν δημιουργηθεί ακόμη,

to use technologies that haven't been invented,

για να χρησιμοποιήσουμε τεχνολογίες που δεν έχουν ακόμη εφευρεθεί,

to solve problems we just can't anticipate today.

και για να λύσουμε προβλήματα τα οποία δεν μπορούμε να προβλέψουμε σήμερα.

And once hotly contested,

Αν και αμφισβητήθηκε έντονα,

our way of measuring outcomes has actually quickly become the standard.

ο δικός μας τρόπος μέτρησης καθιερώθηκε γρήγορα ως το πρότυπο.

In our latest assessment in 2009,

Στην τελευταία μας αξιολόγηση το 2009,

we measured 74 school systems

μετρήσαμε 74 σχολικά συστήματα

that together cover 87 percent of the economy.

που όλα μαζί καλύπτουν το 87% της οικονομίας.

This chart shows you the performance of countries.

Το διάγραμμα αυτό σας δείχνει την επίδοση των χωρών.

In red, sort of below OECD average.

Με κόκκινο, οι χαμηλότερες του μέσου όρου του Ο.Α.Σ.Α.

Yellow is so-so, and in green are the countries doing really well.

Με κίτρινο οι μεσαίες και με πράσινο οι χώρες που τα πηγαίνουν πραγματικά καλά.

You can see Shanghai, Korea, Singapore in Asia;

Μπορείτε να δείτε ότι η Σαγκάη, η Κορέα, η Σιγκαπούρη στην Ασία,

Finland in Europe;

η Φινλανδία στην Ευρώπη,

Canada in North America doing really well.

ο Καναδάς στην Βόρεια Αμερική είναι σε πολύ καλή θέση.

You can also see that there is a gap of almost

Μπορείτε επίσης να δείτε ότι υπάρχει ένα χάσμα

three and a half school years between

τρεισήμισι σχολικών ετών μεταξύ

15-year-olds in Shanghai and 15-year-olds in Chile,

των 15χρονων της Σαγκάης και της Χιλής

and the gap grows to seven school years

και το χάσμα επεκτείνεται στα επτά σχολικά έτη

when you include the countries with really poor performance.

όταν συμπεριλάβουμε χώρες με πραγματικά χαμηλή επίδοση.

There's a world of difference in the way in which

Υπάρχει ένας ολόκληρος κόσμος διαφορών στον τρόπο με τον οποίο

young people are prepared for today's economy.

νέοι άνθρωποι προετοιμάζονται για την οικονομία του σήμερα.

But I want to introduce a second important dimension

Θα ήθελα όμως να εισαγάγω μία δεύτερη σημαντική διάσταση

into this picture.

στην όλη εικόνα.

Educators like to talk about equity.

Είναι αρεστό στους παιδαγωγούς να μιλούν για την αμεροληψία.

With PISA, we wanted to measure how they actually deliver equity,

Με την PISA, θελήσαμε να μετρήσουμε πώς στην πραγματικότητα αποδίδεται η αμεροληψία

in terms of ensuring that people

όσον αφορά τη διασφάλιση ότι οι άνθρωποι

from different social backgrounds have equal chances.

με διαφορετικό κοινωνικό υπόβαθρο έχουν ίσες ευκαιρίες.

And we see that in some countries, the impact

Βλέπουμε ότι σε ορισμένες χώρες, η επίδραση

of social background on learning outcomes

του κοινωνικού υποβάθρου στο εκπαιδευτικό αποτέλεσμα

is very, very strong.

είναι πάρα πολύ έντονη.

Opportunities are unequally distributed.

Οι ευκαιρίες είναι άνισα κατανεμημένες.

A lot of potential of young children is wasted.

Ένα μεγάλο μέρος του δυναμικού των νέων παιδιών σπαταλιέται.

We see in other countries that it matters much less

Σε άλλες χώρες βλέπουμε ότι παίζει μικρότερο ρόλο,

into which social context you're born.

σε ποιο κοινωνικό πλαίσιο γεννιέται κάποιος.

We all want to be there, in the upper right quadrant,

Θα θέλαμε όλοι να ανήκουμε στο πάνω δεξιά τεταρτημόριο,

where performance is strong and learning opportunities are equally distributed.

όπου η επίδοση είναι υψηλή και οι ευκαιρίες για μάθηση είναι ίσα κατανεμημένες.

Nobody, and no country, can afford to be there,

Κανέναν και καμιά χώρα, δεν συμφέρει να βρίσκεται εκεί,

where performance is poor

που η επίδοση είναι χαμηλή

and there are large social disparities.

και υπάρχουν μεγάλες κοινωνικές ανισότητες.

And then we can debate, you know, is it better

Τότε ξέρετε μπορούμε να σκεφτούμε, αν είναι καλύτερο

to be there, where performance is strong

να είστε εκεί, όπου η επιδόσεις είναι υψηλές

at the price of large disparities?

με το κόστος των μεγάλων ανισοτήτων;

Or do we want to focus on equity and accept mediocrity?

Ή αν θα θέλαμε να επικεντρωθούμε στην αμεροληψία και ν' αποδεχτούμε την μετριότητα;

But actually, if you look at how countries come out on this picture,

Αλλά πραγματικά, εάν δείτε πώς εμφανίζονται οι χώρες σε αυτή την εικόνα,

you see there are a lot of countries that actually

θα δείτε ότι υπάρχουν πολλές χώρες που πραγματικά

are combining excellence with equity.

συνδυάζουν την αριστεία με την αμεροληψία.

In fact, one of the most important lessons from this comparison

Πράγματι, ένα από τα πιο σπουδαία μαθήματα αυτής της σύγκρισης,

is that you don't have to compromise equity

είναι το ότι δεν χρειάζεται να παραμελήσουμε την αμεροληψία

to achieve excellence.

για να πετύχουμε την αριστεία.

These countries have moved on from providing excellence

Αυτές οι χώρες προχώρησαν από το να παρέχουν την αριστεία

for just some to providing excellence for all,

σε μερικούς, στο να παρέχουν αριστεία σε όλους,

a very important lesson.

ένα πολύ σημαντικό μάθημα.

And that also challenges the paradigms of many school systems

Και αυτό αμφισβητεί το παράδειγμα πολλών σχολικών συστημάτων,

that believe they are mainly there to sort people.

που θεωρούν ότι υπάρχουν κυρίως για να ταξινομούν τους ανθρώπους.

And ever since those results came out, policymakers,

Και από τότε που ανακοινώθηκαν αυτά τα αποτελέσματα, όσοι ορίζουν την πολιτική,

educators, researchers from around the world

παιδαγωγοί και ερευνητές από όλο τον κόσμο,

have tried to figure out

προσπάθησαν να καταλάβουν,

what's behind the success of those systems.

τι κρύβεται πίσω από την επιτυχία αυτών των συστημάτων.

But let's step back for a moment

Αλλά ας γυρίσουμε πίσω για λίγο

and focus on the countries that actually started PISA,

και ας επικεντρωθούμε στις χώρες που στην πραγματικότητα ξεκίνησαν την PISA

and I'm giving them a colored bubble now.

και τις οποίες επισημαίνω με χρωματιστή φυσαλίδα εδώ.

And I'm making the size of the bubble

Και ορίζω το μέγεθος της φυσαλίδας

proportional

ανάλογο

to the amount of money that countries spent on students.

των χρημάτων που κάθε χώρα δαπανά για τους μαθητές της.

If money would tell you everything

Εάν τα χρήματα ήταν το παν

about the quality of learning outcomes,

για την ποιότητα του εκπαιδευτικού αποτελέσματος,

you would find all the large bubbles at the top, no?

θα βρίσκατε όλες τις μεγάλες φυσαλίδες στην κορυφή, ναι;

But that's not what you see.

Αλλά δεν βλέπετε κάτι τέτοιο.

Spending per student only explains about,

Η δαπάνη ανά μαθητή, εξηγεί,

well, less than 20 percent

λιγότερο από το 20% μόνο

of the performance variation among countries,

της διακύμανσης της επίδοσης μεταξύ χωρών,

and Luxembourg, for example, the most expensive system,

και το Λουξεμβούργο, για παράδειγμα, το πιο ακριβό σύστημα,

doesn't do particularly well.

δεν αποδίδει ιδιαίτερα καλά.

What you see is that two countries with similar spending

Αυτό που βλέπετε είναι ότι δύο χώρες με παρόμοια δαπάνη,

achieve very different results.

πετυχαίνουν πολύ διαφορετικά αποτελέσματα.

You also see -- and I think that's one of the most encouraging findings --

Μπορείτε επίσης να δείτε - και νομίζω ότι είναι ένα από τα πιο ενθαρρυντικά ευρήματα -

that we no longer live in a world that is neatly divided

ότι δεν ζούμε πλέον σε ένα κόσμο που είναι με τακτικά χωρισμένος

between rich and well-educated countries,

μεταξύ πλούσιων χωρών με υψηλό επίπεδο μόρφωσης,

and poor and badly-educated ones,

και φτωχών χωρών με χαμηλό επίπεδο μόρφωσης,

a very, very important lesson.

ένα πολύ-πολύ σημαντικό μάθημα.

Let's look at this in greater detail.

Ας το δούμε με μεγαλύτερη λεπτομέρεια.

The red dot shows you

Η κόκκινη κουκκίδα σας δείχνει

spending per student relative to a country's wealth.

τι ξοδεύεται ανά μαθητή σε σχέση με το πλούτο μιας χώρας.

One way you can spend money is by paying teachers well,

Ένας τρόπος που μπορούν να ξοδευτούν χρήματα είναι με το να πληρώνουμε καλά τους καθηγητές,

and you can see Korea investing a lot

και βλέπετε ότι η Κορέα επενδύει αρκετά,

in attracting the best people into the teaching profession.

στην προσέλκυση των καλύτερων στο επάγγελμα του καθηγητή.

And Korea also invests into long school days,

Και η Κορέα επενδύει επίσης σε ολοήμερα σχολεία,

which drives up costs further.

που αυξάνει επιπλέον το κόστος.

Last but not least, Koreans want their teachers

Τελευταίο και εξίσου σημαντικό, οι Κορεάτες επιθυμούν οι καθηγητές τους

not only to teach but also to develop.

όχι μόνο να διδάσκουν, αλλά και να αναπτύσσουν.

They invest in professional development and collaboration

Επενδύουν στην επαγγελματική ανάπτυξη και συνεργασία

and many other things.

και σε πολλά άλλα πράγματα.

All that costs money.

Όλα αυτά κοστίζουν.

How can Korea afford all of this?

Πως η Κορέα εξασφαλίζει τη χρηματοδότηση όλων αυτών;

The answer is, students in Korea learn in large classes.

Η απάντηση είναι, ότι οι μαθητές στην Κορέα διδάσκονται σε πολυμελείς τάξεις.

This is the blue bar which is driving costs down.

Αυτή είναι η μπλε ράβδος που μειώνει το κόστος.

You go to the next country on the list, Luxembourg,

Βλέπετε την επόμενη χώρα στην λίστα, το Λουξεμβούργο,

and you can see the red dot is exactly where it is for Korea,

και βλέπετε η κόκκινη κουκκίδα είναι στο ίδιο σημείο ακριβώς με την Κορέα,

so Luxembourg spends the same per student as Korea does.

οπότε το Λουξεμβούργο ξοδεύει ό,τι και η Κορέα ανά μαθητή.

But, you know, parents and teachers and policymakers

Ξέρετε όμως, οι γονείς, οι καθηγητές και όσοι ορίζουν την πολιτική

in Luxembourg all like small classes.

στο Λουξεμβούργο, αρέσκονται στις ολιγομελείς τάξεις.

You know, it's very pleasant to walk into a small class.

Ξέρετε, είναι ιδιαίτερα ευχάριστο να μπαίνεις σε μια ολιγομελή τάξη.

So they have invested all their money into there,

Έτσι διέθεσαν όλη την δαπάνη σε αυτό,

and the blue bar, class size, is driving costs up.

και η μπλε ράβδος, το μέγεθος της τάξης, ανεβάζει το κόστος.

But even Luxembourg can spend its money only once,

Αλλά ακόμη και το Λουξεμβούργο μπορεί να ξοδέψει τα χρήματά του, μια φορά μόνο

and the price for this is that

και η επίπτωση αυτού είναι ότι

teachers are not paid particularly well.

οι καθηγητές δεν πληρώνονται ιδιαίτερα καλά.

Students don't have long hours of learning.

Οι μαθητές δεν έχουν δυνατότητα ολοήμερου σχολείου.

And basically, teachers have little time to do anything else than teaching.

Και βασικά, οι καθηγητές δεν ασχολούνται με κάτι άλλο εκτός από την διδασκαλία.

So you can see two countries spent their money very differently,

Μπορείτε λοιπόν να δείτε δύο χώρες να δαπανούν πολύ διαφορετικά

and actually how they spent their money

και στην πραγματικότητα το πώς δαπανούν,

matters a lot more than how much they invest in education.

έχει μεγαλύτερη σημασία από το μέγεθος του ποσού που δαπανάται για την εκπαίδευση.

Let's go back to the year 2000.

Ας γυρίσουμε πίσω στην χρονιά του 2000.

Remember, that was the year before the iPod was invented.

Θυμηθείτε, αυτή ήταν η χρονιά που εφευρέθηκε το iPod.

This is how the world looked then

Έτσι έδειχνε τότε ο κόσμος

in terms of PISA performance.

σε σχέση με την επίδοση στην PISA.

The first thing you can see is that the bubbles were a lot smaller, no?

Το πρώτο πράγμα που μπορείτε να δείτε είναι ότι οι φυσαλίδες ήταν αρκετά μικρότερες, ναι;

We spent a lot less on education,

Ξοδεύαμε πολύ λιγότερα στην εκπαίδευση,

about 35 percent less on education.

περίπου 35% λιγότερα για την εκπαίδευση.

So you ask yourself, if education has become so much more expensive,

Μπορείτε να αναρωτηθείτε, εάν η εκπαίδευση εφόσον έγινε πολύ πιο δαπανηρή,

has it become so much better?

έχει γίνει εξίσου καλύτερη;

And the bitter truth really is that, you know,

Και πραγματικά ξέρετε, η πικρή αλήθεια είναι,

not in many countries.

όχι σε πολλές χώρες.

But there are some countries which have seen

Αλλά υπάρχουν κάποιες χώρες που είχαν

impressive improvements.

εντυπωσιακή βελτίωση.

Germany, my own country, in the year 2000,

Η Γερμανία, η χώρα μου, το 2000

featured in the lower quadrant,

εμφανίζεται στο χαμηλό τεταρτημόριο,

below average performance, large social disparities.

κάτω του μέσου όρου επιδόσεις και μεγάλες κοινωνικές ανισότητες.

And remember, Germany, we used to be one of those countries

Και θυμηθείτε, στην Γερμανία, ανήκαμε σε εκείνες τις χώρες

that comes out very well when you just count people who have degrees.

που τα πάει καλά σε ό,τι αφορά των αριθμό των πτυχιούχων

Very disappointing results.

Πολύ απογοητευτικά αποτελέσματα.

People were stunned by the results.

Οι πολίτες σάστισαν από τα αποτελέσματα.

And for the very first time, the public debate in Germany

Και για πρώτη φορά στην Γερμανία, στη δημόσια συζήτηση

was dominated for months by education,

κυριαρχούσε για μήνες η εκπαίδευση,

not tax, not other kinds of issues, but education

όχι η φορολογία ή άλλα θέματα, αλλά η εκπαίδευση

was the center of the public debate.

ήταν στο επίκεντρο της δημόσιας συζήτησης.

And then policymakers began to respond to this.

Και τότε όσοι ορίζουν την πολιτική άρχισαν να ανταποκρίνονται.

The federal government dramatically raised its investment in education.

Η ομοσπονδιακή κυβέρνηση αύξησε δραματικά την δαπάνη της για την παιδεία.

A lot was done to increase the life chances of students

Πολλά έγιναν για να αυξηθούν οι ευκαιρίες σε μαθητές

with an immigrant background or from social disadvantage.

με υπόβαθρο μετανάστευσης ή κοινωνικής μειονεξίας.

And what's really interesting is that this wasn't just about

Και αυτό που είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον, είναι το ότι αυτό δεν αφορά μόνο

optimizing existing policies,

την βελτιστοποίηση υπαρχουσών πολιτικών,

but data transformed some of the beliefs and paradigms

αλλά δεδομένα που μετασχημάτισαν μ ερικές από τις αντιλήψεις και τα μοντέλα

underlying German education.

στα θεμέλια της παιδείας στην Γερμανία.

For example, traditionally, the education of the very young children

Για παράδειγμα, παραδοσιακά, η εκπαίδευση των νηπίων

was seen as the business of families, and you would have cases

θεωρείτο οικογενειακό θέμα και θα βρείτε περιπτώσεις

where women were seen as neglecting their family responsibilities

όπου θεωρείτο ότι οι γυναίκες παραμελούσαν τις οικογενειακές τους υποχρεώσεις

when they sent their children to kindergarten.

αν έστελναν τα παιδιά τους στο νηπιαγωγείο.

PISA has transformed that debate,

Η PISA άλλαξε αυτή την άποψη

and pushed early childhood education right at the center

και προώθησε την προσχολική εκπαίδευση στο επίκεντρο

of public policy in Germany.

της δημόσιας πολιτικής της Γερμανίας.

Or traditionally, the German education divides children

Παραδοσιακά πάλι, το Γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα διαχωρίζει τα παιδιά

at the age of 10, very young children,

στην ηλικία των 10, ιδιαίτερα μικρά παιδιά,

between those deemed to pursue careers of knowledge workers

σε αυτά που θα ακολουθήσουν καριέρα πνευματικής εργασίας

and those who would end up working for the knowledge workers,

και σε αυτούς που θα δουλεύουν για τους προηγούμενους,

and that mainly along socioeconomic lines,

και αυτό κυρίως λόγω κοινωνικοοικονομικών κατευθύνσεων,

and that paradigm is being challenged now too.

και αυτό το μοντέλο αμφισβητείται πια επίσης.

A lot of change.

Μεγάλη αλλαγή.

And the good news is, nine years later,

Και τα καλά νέα είναι, εννιά χρόνια μετά,

you can see improvements in quality and equity.

ότι μπορείτε να δείτε βελτίωση στην ποιότητα και την αμεροληψία.

People have taken up the challenge, done something about it.

Η κοινωνία δέχτηκε την πρόκληση κι ανταποκρίθηκε.

Or take Korea, at the other end of the spectrum.

Ή δείτε την Κορέα, στο άλλο άκρο του φάσματος.

In the year 2000, Korea did already very well,

Την χρονιά του 2000, η Κορέα τα πήγαινε ήδη καλά,

but the Koreans were concerned that only a small share

αλλά οι Κορεάτες ανησυχούσαν ότι μόνο ένα μικρό μέρος

of their students achieved the really high levels of excellence.

των μαθητών τους πέτυχαν πραγματικά υψηλά επίπεδα αριστείας.

They took up the challenge,

Ανέλαβαν την πρόκληση

and Korea was able to double the proportion of students

και η Κορέα διπλασίασε την αναλογία των μαθητών

achieving excellence in one decade in the field of reading.

μέσα σε μια δεκαετία, που αρίστευσαν στο αντικείμενο της ανάγνωσης.

Well, if you only focus on your brightest students,

Όμως, εάν επικεντρώσετε μόνο στους καλύτερους μαθητές,

you know what happens is disparities grow,

αυτό που συμβαίνει ξέρετε είναι ότι οι ανισότητες μεγαλώνουν

and you can see this bubble moving slightly to the other direction,

και μπορείτε να δείτε την αντίστοιχη φυσαλίδα να μετατοπίζεται προς την αντίθετη κατεύθυνση,

but still, an impressive improvement.

ακόμη κι έτσι όμως η βελτίωση είναι εντυπωσιακή.

A major overhaul of Poland's education

Μια γενική αναθεώρηση της εκπαίδευσης στην Πολωνία

helped to dramatically reduce between variability among schools,

που βοήθησε στην δραματική μείωση της διακύμανσης μεταξύ των σχολείων,

turn around many of the lowest-performing schools,

οδήγησε στην ανάκαμψη πολλά από τα σχολεία με τις χαμηλότερες επιδόσεις

and raise performance by over half a school year.

και αύξησε την επίδοση περισσότερο από μισό σχολικό έτος.

And you can see other countries as well.

Μπορείτε να δείτε κι άλλες χώρες επίσης.

Portugal was able to consolidate its fragmented school system,

Η Πορτογαλία μπόρεσε να ενοποιήσει το διασπασμένο σχολικό της σύστημα,

raise quality and improve equity,

να αυξήσει την ποιότητα και να βελτιωθεί στην αμεροληψία,

and so did Hungary.

όπως και η Ουγγαρία.

So what you can actually see, there's been a lot of change.

Όπως μπορείτε πραγματικά να δείτε, συντελείται μεγάλη αλλαγή.

And even those people who complain and say that

Ακόμη και όσοι διαμαρτύρονται και λένε ότι

the relative standing of countries

η σχετική θέση των χωρών

on something like PISA is just an artifact of culture,

σε κάτι όπως η PISA είναι απλά ένα δείγμα κουλτούρας,

of economic factors, of social issues,

οικονομικών παραγόντων, κοινωνικών θεμάτων,

of homogeneity of societies, and so on,

ομοιογένειας των κοινωνιών κτλ,

these people must now concede that education improvement is possible.

οι ίδιοι πρέπει να παραδεχτούν ότι η βελτίωση είναι δυνατή.

You know, Poland hasn't changed its culture.

Η Πολωνία ξέρετε δεν άλλαξε την κουλτούρα της.

It didn't change its economy. It didn't change

Δεν άλλαξε την οικονομία της. Δεν άλλαξε

the compositions of its population.

τη σύσταση του πληθυσμού της.

It didn't fire its teachers. It changed its education policies

Δεν απέλυσε τους καθηγητές της. Άλλαξε τις εκπαιδευτικές της πολιτικές

and practice. Very impressive.

και πρακτικές. Πολύ εντυπωσιακό.

And all that raises, of course, the question: What can we learn

Και όλα αυτά οδηγούν βέβαια στην ερώτηση: Τι μπορούμε να μάθουμε

from those countries in the green quadrant

από τις χώρες εκείνες στο πράσινο τεταρτημόριο,

who have achieved high levels of equity,

που πέτυχαν υψηλό βαθμό αμεροληψίας,

high levels of performance, and raised outcomes?

υψηλές επιδόσεις και βελτίωσαν το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα;

And, of course, the question is, can what works in one context

Και βέβαια, η ερώτηση είναι, μπορεί ό,τι είναι αποτελεσματικό σε ένα περιβάλλον,

provide a model elsewhere?

να είναι το μοντέλο για κάποιο άλλο;

Of course, you can't copy and paste education systems wholesale,

Φυσικά, δεν μπορείτε να αντιγράψετε και να υιοθετήσετε εκπαιδευτικά συστήματα στο σύνολό τους,

but these comparisons have identified a range of factors

αλλά οι συγκρίσεις αυτές έχουν προσδιορίσει ένα εύρος παραγόντων

that high-performing systems share.

που είναι κοινοί στα εκπαιδευτικά συστήματα με υψηλή επίδοση.

Everybody agrees that education is important.

Όλοι συμφωνούν ότι η εκπαίδευση είναι σημαντική.

Everybody says that.

Όλοι το λένε αυτό.

But the test of truth is, how do you weigh that priority

Αλλά ως επιβεβαίωση θα ρωτήσουμε, πως εκτιμούμε την προτεραιότητα αυτή

against other priorities?

σε σχέση με άλλες προτεραιότητες;

How do countries pay their teachers

Πως οι χώρες πληρώνουν τους καθηγητές τους

relative to other highly skilled workers?

σε σχέση με άλλους εργαζόμενους υψηλών προσόντων;

Would you want your child to become a teacher

Θα θέλατε το παιδί σας να γίνει καθηγητής

rather than a lawyer?

παρά δικηγόρος;

How do the media talk about schools and teachers?

Πως τα ΜΜΕ αναφέρονται στα σχολεία και τους καθηγητές;

Those are the critical questions, and what we have learned

Αυτές είναι καίριες ερωτήσεις και αυτό που έχουμε μάθει

from PISA is that, in high-performing education systems,

από την PISA είναι ότι, στα εκπαιδευτικά συστήματα με υψηλή επίδοση,

the leaders have convinced their citizens to make choices

οι πολιτικοί ηγέτες έπεισαν τους πολίτες τους να κάνουν επιλογές,

that value education, their future,

που δίνουν αξία στην εκπαίδευση και στο μέλλον

more than consumption today.

πάρα στον καταναλωτισμό σήμερα.

And you know what's interesting? You won't believe it,

Και ξέρετε τι είναι ενδιαφέρον; Δεν θα το πιστέψετε,

but there are countries in which the most attractive place

αλλά υπάρχουν χώρες όπου το πιο ελκυστικό μέρος

to be is not the shopping center but the school.

να βρίσκεσαι, δεν είναι το εμπορικό κέντρο, αλλά το σχολείο.

Those things really exist.

Κάτι τέτοιο πραγματικά υπάρχει.

But placing a high value on education

Αλλά το να δώσουμε μεγάλη αξία στην εκπαίδευση

is just part of the picture.

είναι απλά μέρος της όλης εικόνας.

The other part is the belief that all children

Το άλλο μέρος είναι η αντίληψη ότι όλα τα παιδιά

are capable of success.

είναι ικανά να επιτύχουν.

You have some countries where students

Έχετε κάποιες χώρες όπου οι μαθητές

are segregated early in their ages.

διαχωρίζονται νωρίς στην ζωή τους.

You know, students are divided up,

Ξέρετε οι μαθητές διαχωρίζονται,

reflecting the belief that only some children

λόγω της αντίληψης ότι μερικά παιδιά μόνο

can achieve world-class standards.

μπορούν να φτάσουν σε επίπεδο παγκόσμιας κλάσης.

But usually that is linked to very strong social disparities.

Αλλά συνήθως αυτό είναι στενά συνδεδεμένο με μεγάλες κοινωνικές ανισότητες.

If you go to Japan in Asia, or Finland in Europe,

Εάν βρεθείτε στην Ιαπωνία στην Ασία, στην Φινλανδία στην Ευρώπη,

parents and teachers in those countries

οι γονείς και οι καθηγητές στις χώρες αυτές

expect every student to succeed,

περιμένουν κάθε μαθητής να επιτύχει,

and you can see that actually mirrored in student behavior.

και μπορείτε να δείτε ότι αυτό έχει αντίκτυπο στην συμπεριφορά του μαθητή.

When we asked students what counts

Όταν ρωτήσαμε τους μαθητές τι μετρά

for success in mathematics,

για την επιτυχία στα μαθηματικά,

students in North America would typically tell us,

οι μαθητές της Βόρειας Αμερικής θα μας έλεγαν τυπικά,

you know, it's all about talent.

ξέρετε, είναι όλα θέμα ταλέντου.

If I'm not born as a genius in math, I'd better study something else.

Εάν δεν είμαι γεννημένος ιδιοφυΐα στα μαθηματικά, καλύτερα να σπουδάσω κάτι άλλο.

Nine out of 10 Japanese students say

Εννιά στους 10 Ιάπωνες μαθητές λένε

that it depends on my own investment, on my own effort,

αυτό εξαρτάται από την δικιά μου επένδυση, την δικιά μου προσπάθεια

and that tells you a lot about the system that is around them.

και αυτό δείχνει πολλά για το εκπαιδευτικό σύστημα στο οποίο ανήκουν.

In the past, different students were taught in similar ways.

Στο παρελθόν, διαφορετικοί μαθητές διδάσκονταν με παρόμοιους τρόπους.

High performers on PISA embrace diversity

Όσες χώρες έχουν υψηλή επίδοση στην PISA υιοθετούν την πολυμορφία

with differentiated pedagogical practices.

με διαφοροποιούμενες παιδαγωγικές πρακτικές.

They realize that

Καταλαβαίνουν το ότι

ordinary students have extraordinary talents,

συνηθισμένοι μαθητές έχουν ασυνήθιστα ταλέντα

and they personalize learning opportunities.

και έτσι προσωποποιούν την μαθησιακές ευκαιρίες.

High-performing systems also share

Κοινό χαρακτηριστικό επίσης, στα υψηλής επίδοσης συστήματα είναι τα

clear and ambitious standards across the entire spectrum.

ξεκάθαρες και φιλόδοξες απαιτήσεις σε όλο το φάσμα.

Every student knows what matters.

Κάθε μαθητής ξέρει τι έχει σημασία.

Every student knows what's required to be successful.

Κάθε μαθητής ξέρει τι απαιτείται για την επιτυχία.

And nowhere does the quality of an education system

Πουθενά όμως η ποιότητα του εκπαιδευτικού συστήματος

exceed the quality of its teachers.

δεν υπερβαίνει την ποιότητα των καθηγητών.

High-performing systems are very careful

Στα υψηλής επίδοσης συστήματα δίνεται μεγάλη προσοχή

in how they recruit and select their teachers

στην πρόσληψη και επιλογή των καθηγητών τους

and how they train them.

και της κατάρτισής τους.

They watch how they improve the performances of teachers

Δίνουν βάρος στην βελτίωση της απόδοσης των καθηγητών

in difficulties who are struggling,

στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν

and how they structure teacher pay.

και στο πως ορίζουν τον μισθό των καθηγητών.

They provide an environment also in which teachers work together

Παρέχουν επίσης το περιβάλλον στο οποίο οι καθηγητές συνεργάζονται,

to frame good practice.

για τον ορισμό καλών πρακτικών.

And they provide intelligent pathways for teachers to grow

Παρέχουν επίσης έξυπνες διεξόδους έτσι ώστε οι καθηγητές να βελτιωθούν

in their careers.

στην καριέρα τους.

In bureaucratic school systems,

Στα γραφειοκρατικά εκπαιδευτικά συστήματα,

teachers are often left alone in classrooms

οι καθηγητές συχνά αφήνονται μόνοι στις αίθουσες,

with a lot of prescription on what they should be teaching.

με προδιαγεγραμμένο σε με μεγάλο βαθμό το τι θα διδάξουν.

High-performing systems are very clear what good performance is.

Τα υψηλής επίδοσης συστήματα είναι ξεκάθαρα στο τι είναι καλή επίδοση.

They set very ambitious standards, but then they enable

Θέτουν πολύ φιλόδοξα απαιτήσεις, αλλά παράλληλα ωθούν

their teachers to figure out,

τους καθηγητές τους να αναρωτηθούν,

what do I need to teach to my students today?

τι χρειάζεται να διδάξω στους μαθητές μου σήμερα;

The past was about delivered wisdom in education.

Στο παρελθόν η εκπαίδευση είχε σαν βάση την μετάγγιση της σοφίας.

Now the challenge is to enable user-generated wisdom.

Η πρόκληση τώρα είναι να ενεργοποιήσουμε την γέννηση της σοφίας από τους συμμετέχοντες σε αυτήν.

High performers have moved on from professional

Όσες χώρες έχουν υψηλή επίδοση προχώρησαν από την επαγγελματική

or from administrative forms of accountability and control --

ή την διαχειριστική μορφή αξιολόγησης και ελέγχου -

sort of, how do you check whether people do what they're supposed to do in education --

-δηλαδή, πώς ελέγχω στην εκπαίδευση αν οι άνθρωποι κάνουν ό,τι υποτίθεται οφείλουν να κάνουν -

to professional forms of work organization.

σε επαγγελματικές μορφές οργάνωσης της δουλειάς.

They enable their teachers to make innovations in pedagogy.

Ωθούν τους καθηγητές τους να πρωτοπορήσουν παιδαγωγικά.

They provide them with the kind of development they need

Τους παρέχουν τον τρόπο ανάπτυξης που εκείνοι επιθυμούν

to develop stronger pedagogical practices.

για να αναπτύξουν καλύτερες παιδαγωγικές πρακτικές.

The goal of the past was standardization and compliance.

Ο στόχος του παρελθόντος ήταν η καθιέρωση προτύπων και η συμμόρφωση.

High-performing systems have made teachers

Τα συστήματα με υψηλή επίδοση ώθησαν τους καθηγητές

and school principals inventive.

και τους διευθυντές των σχολείων να είναι εφευρετικοί.

In the past, the policy focus was on outcomes,

Στο παρελθόν, η πολιτική εστίαζε στο αποτέλεσμα,

on provision.

στην πρόνοια.

The high-performing systems have helped teachers

Τα συστήματα με καλές επιδόσεις βοήθησαν τους καθηγητές

and school principals to look outwards to the next teacher,

και τους διευθυντές σχολείων να είναι ανοικτοί στον επόμενο καθηγητή

the next school around their lives.

στο επόμενο σχολείο της ζωής τους.

And the most impressive outcomes of world-class systems

Και τα πιο εντυπωσιακά αποτελέσματα των σχολείων παγκόσμιας κλάσης

is that they achieve high performance across the entire system.

είναι ότι έχουν πετύχει υψηλές επιδόσεις σε όλη την έκταση του συστήματος.

You've seen Finland doing so well on PISA,

Βλέπετε την Φινλανδία να τα πάει τόσο καλά στην PISA,

but what makes Finland so impressive

αλλά αυτό που είναι εντυπωσιακό με την Φινλανδία,

is that only five percent of the performance variation

είναι ότι υπάρχει μόνο 5% διακύμανση των επιδόσεων

amongst students lies between schools.

των μαθητών μεταξύ σχολείων.

Every school succeeds.

Κάθε σχολείο επιτυγχάνει.

This is where success is systemic.

Εδώ λοιπόν η επιτυχία είναι συστημική.

And how do they do that?

Πως όμως το πέτυχαν αυτό;

They invest resources where they can make the most difference.

Επενδύουν πόρους εκεί που μπορούν να πετύχουν την μεγαλύτερη διαφορά.

They attract the strongest principals into the toughest schools,

Προσελκύουν τους ικανότερους διευθυντές στα δυσκολότερα σχολεία

and the most talented teachers

και τους πιο ταλαντούχους καθηγητές

into the most challenging classroom.

στις πιο απαιτητικές τάξεις.

Last but not least, those countries align policies

Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, αυτές οι χώρες ευθυγραμμίζουν τις πολιτικές τους,

across all areas of public policy.

με όλες τις άλλες πλευρές της δημόσιας πολιτικής.

They make them coherent over sustained periods of time,

Τις καθιστούν συνεκτικές για παρατεταμένες χρονικές περιόδους

and they ensure that what they do is consistently implemented.

και εξασφαλίζουν την συνεπή τήρηση τους.

Now, knowing what successful systems are doing

Τώρα, με το να ξέρουμε τι κάνουν τα επιτυχημένα συστήματα

doesn't yet tell us how to improve.

αυτό δεν μας δείχνει ακόμη το πως μπορούμε να βελτιωθούμε.

That's also clear, and that's where some of the limits

Αυτό είναι επίσης ξεκάθαρο και εδώ είναι που βρίσκονται κάποια τα όρια

of international comparisons of PISA are.

των διεθνών συγκρίσεων της PISA.

That's where other forms of research need to kick in,

Εδώ χρειάζεται να ξεκινήσουν κι άλλες μορφές έρευνας

and that's also why PISA doesn't venture into

και γι'αυτό επίσης η PISA δεν αποτολμά

telling countries what they should be doing.

να πει στις χώρες τι θα πρέπει να κάνουν.

But its strength lies in telling them

Αλλά η δυναμική της βρίσκεται στο να τους πει

what everybody else has been doing.

τι κάνουν όλοι οι υπόλοιποι.

And the example of PISA shows that data

Και το παράδειγμα της PISA δείχνει ότι τα δεδομένα

can be more powerful than administrative control of financial subsidy

μπορεί να είναι πιο σημαντικά από ό,τι ο διαχειριστικός έλεγχος της οικονομικής χρηματοδότησης,

through which we usually run education systems.

μέσω του οποίου συνήθως λειτουργούμε τα εκπαιδευτικά συστήματα.

You know, some people argue that

Ξέρετε κάποιοι άνθρωποι ισχυρίζονται ότι,

changing educational administration

αλλάζοντας την εκπαιδευτική διακυβέρνηση

is like moving graveyards.

είναι σαν να μετακινούμε νεκροταφεία.

You just can't rely on the people out there to help you with this. (Laughter)

Δεν μπορείς απλά να βασίζεσαι στους ανθρώπους εκεί να σε βοηθήσουν. (Γέλιο)

But PISA has shown what's possible in education.

Η PISA όμως έχει δείξει τι είναι δυνατό στην εκπαίδευση.

It has helped countries to see that improvement is possible.

Βοήθησε χώρες να δουν ότι η βελτίωση είναι δυνατή.

It has taken away excuses from those who are complacent.

Στέρησε τις δικαιολογίες σε εκείνους που είναι επαναπαυμένοι στις δάφνες τους.

And it has helped countries to set meaningful targets

Και έχει βοηθήσει χώρες να θέσουν σοβαρούς στόχους

in terms of measurable goals achieved by the world's leaders.

σε σχέση με μετρήσιμες επιτυχίες των παγκόσμιων πρώτων.

If we can help every child, every teacher, every school,

Εάν μπορούμε να βοηθήσουμε κάθε παιδί, κάθε καθηγητή, κάθε σχολείο,

every principal, every parent see what improvement is possible,

κάθε διευθυντή, κάθε γονέα να δει ότι η βελτίωση είναι δυνατή,

that only the sky is the limit to education improvement,

ότι δεν υπάρχει όριο στην εκπαιδευτική βελτίωση,

we have laid the foundations

έχουμε θέσει τα θεμέλια

for better policies and better lives.

για καλύτερες εκπαιδευτικές πολιτικές και καλύτερες ζωές.

Thank you.

Ευχαριστώ.

(Applause)

(Χειροκρότημα)