Deb Roy: The birth of a word

Перекладач: Marta Ryphyak Утверджено: Halyna Ryfyak

Imagine if you could record your life --

Уявіть собі, що у вас є можливість записати ваше життя --

everything you said, everything you did,

все сказане, все зроблене,

available in a perfect memory store at your fingertips,

доступне у ідеальній базі пам'яті на кінчиках ваших пальців

so you could go back

так, що ви можете повернутись,

and find memorable moments and relive them,

віднайти пам'ятні моменти й пережити їх знову,

or sift through traces of time

або ж відфільтрувати крізь сліди часу

and discover patterns in your own life

та віднайти шаблони вашого життя,

that previously had gone undiscovered.

про які раніше ви навіть і не підозрювали.

Well that's exactly the journey

Отож це саме та подорож,

that my family began

яку розпочала моя сім'я

five and a half years ago.

п'ять з половиною років тому.

This is my wife and collaborator, Rupal.

Це моя жінка та співробітник, Рупал.

And on this day, at this moment,

В цей день, у цю хвилину,

we walked into the house with our first child,

ми увійшли в будинок з нашою першою дитиною,

our beautiful baby boy.

нашим чудовим сином-малюком.

And we walked into a house

Ми увійшли в будинок,

with a very special home video recording system.

обладнаний спеціальною системою запису домашнього відео.

(Video) Man: Okay.

(Відео) Людина: Добре.

Deb Roy: This moment

Деб Рой: Цей момент

and thousands of other moments special for us

та тисячі інших, особливих для нас моментів

were captured in our home

були відзняті у нашому будинку,

because in every room in the house,

тому що у кожній кімнаті,

if you looked up, you'd see a camera and a microphone,

якщо б ви глянули вгору, то б побачили відеокамеру та мікрофон,

and if you looked down,

а якщо б поглянули вниз,

you'd get this bird's-eye view of the room.

ви б побачили всю кімнати з висоти пташиного польоту.

Here's our living room,

Ось тут наша вітальня,

the baby bedroom,

дитяча спальня,

kitchen, dining room

кухня, їдальня

and the rest of the house.

та решта будинку.

And all of these fed into a disc array

І все це помістилося на дисковому масиві,

that was designed for a continuous capture.

який було розроблено для безперервної зйомки.

So here we are flying through a day in our home

Отже, ми пролітаємо крізь день у нашому домі,

as we move from sunlit morning

ми рухаємося від світанку

through incandescent evening

до самого вечора

and, finally, lights out for the day.

і, нарешті, кінець дня.

Over the course of three years,

Упродовж трьох років

we recorded eight to 10 hours a day,

ми записували від 8 до 10 годин щоденно,

amassing roughly a quarter-million hours

накопичуючи приблизно чверть мільйона годин

of multi-track audio and video.

багатодоріжкового аудіо та відео.

So you're looking at a piece of what is by far

Отож ви бачите частину того, що на сьогоднішній день є

the largest home video collection ever made.

найбільшою колекцією коли-небудь зробленого домашнього відео.

(Laughter)

(Сміх)

And what this data represents

І те значення, що ці дані становлять

for our family at a personal level,

для нашої сім'ї на особистому рівні,

the impact has already been immense,

їхній вплив уже був колосальним.

and we're still learning its value.

І ми все ще осягаємо їхню вартість.

Countless moments

Незчисленні хвилини

of unsolicited natural moments, not posed moments,

природніх подій, без позування

are captured there,

відзнято тут

and we're starting to learn how to discover them and find them.

і ми вчимося відкривати й осягати їх.

But there's also a scientific reason that drove this project,

Але у цього проекту є й наукове завдання

which was to use this natural longitudinal data

використати ці неопрацьовані довготривалі дані,

to understand the process

щоб зрозуміти процес

of how a child learns language --

вивчення мови дитиною -

that child being my son.

і ця дитина мій син.

And so with many privacy provisions put in place

І, отож забезпечивши певну конфіденційність

to protect everyone who was recorded in the data,

з метою захисту кожного, хто був записаний на відео,

we made elements of the data available

частини даних ми зробили доступними

to my trusted research team at MIT

довіреній дослідницькій групі з МІТ,

so we could start teasing apart patterns

щоб розпочати виділення повторюваних моментів

in this massive data set,

у цьому масивному наборі даних

trying to understand the influence of social environments

для вияснення впливу соціального середовища

on language acquisition.

на засвоєння мови.

So we're looking here

Ось тут ми бачимо

at one of the first things we started to do.

перше, що почали робити.

This is my wife and I cooking breakfast in the kitchen,

Тут я з жінкою готуємо сніданок на кухні.

and as we move through space and through time,

Ми подорожуємо у часі й просторі

a very everyday pattern of life in the kitchen.

щоденних подій, що відбуваються на кухні.

In order to convert

Для того, щоб конвертувати

this opaque, 90,000 hours of video

ці важкі для сприйняття 90,000 годин відео

into something that we could start to see,

до перегляду,

we use motion analysis to pull out,

ми використовуємо аналіз руху, щоб виділити

as we move through space and through time,

поки ми рухалися в часі і просторі,

what we call space-time worms.

те, що ми називаємо просторово-часовими хробаками.

And this has become part of our toolkit

Цей прийом став частиною набору інструменів

for being able to look and see

з допомогою котрого, ми виділили

where the activities are in the data,

дії у цьому масиві даних

and with it, trace the pattern of, in particular,

а також відслідкувати траєкторію

where my son moved throughout the home,

руху мого сина по будинку,

so that we could focus our transcription efforts,

з метою зосередження наших зусиль на

all of the speech environment around my son --

мовленєвому середовищі мого сина -

all of the words that he heard from myself, my wife, our nanny,

усіх слів почутих від мене, моєї жінки, нашої нянечки,

and over time, the words he began to produce.

та згодом слів, що він почав сам відтворювати.

So with that technology and that data

Завдяки цій технології, даним,

and the ability to, with machine assistance,

та можливості транскрибування мови

transcribe speech,

з допомогою техніки,

we've now transcribed

нам вдалося зафіксувати

well over seven million words of our home transcripts.

близько семи мільйонів слів у домашніх стенограмах.

And with that, let me take you now

Отож, з вашого дозволу, розпочнемо

for a first tour into the data.

першу мандрівку в дані.

So you've all, I'm sure,

Ви всі, я певен,

seen time-lapse videos

бачили уповільнене відео

where a flower will blossom as you accelerate time.

де квітка розквітає, якщо пришвидшити час.

I'd like you to now experience

Я хочу, щоб ви побачили

the blossoming of a speech form.

розквіт мовної форми.

My son, soon after his first birthday,

Мій син, після свого першого дня народження

would say "gaga" to mean water.

почав говорити "гага", що означало "вода".

And over the course of the next half-year,

І упродовж шести місяців

he slowly learned to approximate

він повільно наблизився до

the proper adult form, "water."

правильної дорослої форми - "вода".

So we're going to cruise through half a year

Зараз ми побачимо півроку

in about 40 seconds.

за 40 секунд.

No video here,

Тут немає відео,

so you can focus on the sound, the acoustics,

так що ви можете зосередитись на звуці, акустиці

of a new kind of trajectory:

нової траєкторії руху

gaga to water.

від "гага" до "вода".

(Audio) Baby: Gagagagagaga

(Аудіо) Дитина : Гaгaгaгaгaгa

Gaga gaga gaga

Гага гага гага

guga guga guga

гуга гуга гуга

wada gaga gaga guga gaga

вада гага гага гуга гага

wader guga guga

вода гуга гуга

water water water

вода вода вода

water water water

вода вода вода

water water

вода вода

water.

вода.

DR: He sure nailed it, didn't he.

ДР: Він чудово справився з цим, чи не так?

(Applause)

(Аплодисменти)

So he didn't just learn water.

Він не тільки вивчив слово "вода".

Over the course of the 24 months,

Впродовж 24 місяців,

the first two years that we really focused on,

перших двох років, на яких ми зосередилися,

this is a map of every word he learned in chronological order.

тут представлені у вигляді мапи вивчені ним слова у хронологічному порядку.

And because we have full transcripts,

Завдяки наявності повних стенограм,

we've identified each of the 503 words

ми визначили кожне з 503 слів,

that he learned to produce by his second birthday.

що він навчився відтворювати до його другого дня народження.

He was an early talker.

Він швидко навчився розмовляти.

And so we started to analyze why.

Ми почали аналізувати, чому.

Why were certain words born before others?

Чому деякі слова з'явились швидше за інші?

This is one of the first results

Ось один з перших результатів,

that came out of our study a little over a year ago

отриманий трохи більше року тому,

that really surprised us.

що справді здивував нас.

The way to interpret this apparently simple graph

Спосіб інтерпретувати цей, здавалося б, простий граф -

is, on the vertical is an indication

по вертикалі є показники того,

of how complex caregiver utterances are

наскільки складними є фрази вихователя

based on the length of utterances.

залежно від їхньої довжини.

And the [horizontal] axis is time.

горизонтальна вісь - час.

And all of the data,

Всі дані

we aligned based on the following idea:

ми організували за наступним принципом:

Every time my son would learn a word,

Кожного разу, коли мій син вчив слово,

we would trace back and look at all of the language he heard

ми повертались назад і відслідковували всі мовні ситуації,

that contained that word.

що містили це слово.

And we would plot the relative length of the utterances.

І ми відмічали відносну довжину висловів.

And what we found was this curious phenomena,

Ми відслідкували дивне явище,

that caregiver speech would systematically dip to a minimum,

що мова вихователя прямувала до мінімальної складності,

making language as simple as possible,

спрощуючи мову,

and then slowly ascend back up in complexity.

а потім повільно поверталась до попереднього рівня.

And the amazing thing was

І дивовижним є

that bounce, that dip,

той стрибок, те занурення,

lined up almost precisely

розташовані майже так само,

with when each word was born --

як народження кожного слова --

word after word, systematically.

слово за словом, систематично.

So it appears that all three primary caregivers --

Виходить, що всі три основних вихователя --

myself, my wife and our nanny --

я, моя дружина і наша няня --

were systematically and, I would think, subconsciously

систематично, і я вважаю, на підсвідомості

restructuring our language

реструктуризували свою мову,

to meet him at the birth of a word

щоб "зустріти" дитину при народженні слова

and bring him gently into more complex language.

і довести його до дещо "складнішої мови"

And the implications of this -- there are many,

Наслідків цього багато,

but one I just want to point out,

але на один з них хочу звернути особливу увагу -

is that there must be amazing feedback loops.

існують цикли зворотнього зв'язку.

Of course, my son is learning

Звісно, мій син черпає знання

from his linguistic environment,

з свого мовного середовища,

but the environment is learning from him.

а середовище - від нього.

That environment, people, are in these tight feedback loops

Це середовище, ці люди, перебувають у постійному зворотньому зв'язку

and creating a kind of scaffolding

і утворюють щось на зразок будівельних лісів,

that has not been noticed until now.

які не були помічені до сих пір.

But that's looking at the speech context.

Та це розгляд у мовленнєвому контексті.

What about the visual context?

А як щодо візуального контексту?

We're not looking at --

Ми не зважаємо на це --

think of this as a dollhouse cutaway of our house.

подумайте про це як про ляльковий будинок в розрізі нашого будинку.

We've taken those circular fish-eye lens cameras,

Ми взяли камери з ширококутними лінзами "риб'яче око",

and we've done some optical correction,

оптично відкоригували зображення

and then we can bring it into three-dimensional life.

і отримали тривимірне зображення нашого сімейного життя.

So welcome to my home.

Тому ласкаво просимо в мій будинок.

This is a moment,

Ось момент,

one moment captured across multiple cameras.

спійманий численними камерами.

The reason we did this is to create the ultimate memory machine,

Ми зробили це з метою створення вичерпної машини знань,

where you can go back and interactively fly around

щоб можна було відмотати час назад і інтерактивно переміщатися,

and then breathe video-life into this system.

й внести в систему відео-життя.

What I'm going to do

Зараз я хочу показати вам прискорені 30 хвилин звичайного життя у вітальні.

is give you an accelerated view of 30 minutes,

показати вам прискорені 30 хвилин

again, of just life in the living room.

звичайного життя у вітальні.

That's me and my son on the floor.

Це я з сином на підлозі.

And there's video analytics

А це системи відео-аналізу,

that are tracking our movements.

що відслідковують наші рухи.

My son is leaving red ink. I am leaving green ink.

Рухи мого сина позначені червоним, мої - зеленим кольором.

We're now on the couch,

Зараз ми на дивані,

looking out through the window at cars passing by.

дивимося у вікно на машини, що проїжджають повз.

And finally, my son playing in a walking toy by himself.

І нарешті, мій син грає в своїх дитячих ходунцях.

Now we freeze the action, 30 minutes,

Зараз ми заморозимо дії, ці 30 хвилин,

we turn time into the vertical axis,

помістимо час на вертикальну вісь,

and we open up for a view

і отримаємо вигляд

of these interaction traces we've just left behind.

взаємодії цих слідів, що ми щойно залишили позаду.

And we see these amazing structures --

І ми бачимо, ці дивовижні структури --

these little knots of two colors of thread

ці вузлики двох кольорових ниток,

we call "social hot spots."

що ми називаємо "точками активного спілкування".

The spiral thread

Спіральну нитку

we call a "solo hot spot."

ми називаємо "точкою активної самостійності".

And we think that these affect the way language is learned.

І ми думаємо, що це впливає на спосіб вивчення мови.

What we'd like to do

Що б ми хотіли зробити,

is start understanding

так це зрозуміти

the interaction between these patterns

взаємодію між цими повторюваними елементами

and the language that my son is exposed to

і мовою, яку сприймає моя дитина,

to see if we can predict

щоб зрозуміти, чи можемо ми передбачити,

how the structure of when words are heard

яким чином структура почутих слів

affects when they're learned --

впливає на їх засвоєння --

so in other words, the relationship

Іншими словами, зв'язки

between words and what they're about in the world.

між словами та їх значеннями в реальному світі.

So here's how we're approaching this.

Так ось, як ми наближаємося до цього.

In this video,

На цьому відео

again, my son is being traced out.

знову відслідковуються дії мого сина.

He's leaving red ink behind.

Він залишає за собою червоні сліди.

And there's our nanny by the door.

А ось наша няня біля дверей.

(Video) Nanny: You want water? (Baby: Aaaa.)

(Відео) Няня: Ти хочеш води? (Дитина: Аааа.)

Nanny: All right. (Baby: Aaaa.)

Няня: Гаразд. (Дитина: Аааа.)

DR: She offers water,

ДР: Вона пропонує йому воду,

and off go the two worms

і тут же два черв'ячка

over to the kitchen to get water.

прямують на кухню по воду.

And what we've done is use the word "water"

Ми використали слово "вода"

to tag that moment, that bit of activity.

щоб позначити той момент, ту одиницю дії.

And now we take the power of data

А тепер ми скористаємося можливостям даних

and take every time my son

і відслідкуємо кожен раз, коли мій син

ever heard the word water

чув слово "вода"

and the context he saw it in,

і контекст, в якому він бачив воду,

and we use it to penetrate through the video

і ми використаємо це для занурення у відео

and find every activity trace

і віднайдемо кожен слід активності,

that co-occurred with an instance of water.

що відбувалась в ситуації з водою.

And what this data leaves in its wake

Те, що ці дані залишають за собою,

is a landscape.

є своєрідним ландшафтом.

We call these wordscapes.

Це словесні ландшафти.

This is the wordscape for the word water,

Це словесний ландшафт слова "вода".

and you can see most of the action is in the kitchen.

Велику активність можна прослідкувати на кухні.

That's where those big peaks are over to the left.

Саме там "виростають" ці великі вершини на зображенні зліва.

And just for contrast, we can do this with any word.

І так само, для контрасту, ми можемо зробити це з будь-яким словом.

We can take the word "bye"

Ми можемо взяти слово "бувай",

as in "good bye."

як у фразі "бувай, до зустрічі".

And we're now zoomed in over the entrance to the house.

Ось ми з вами наближаємо камеру і опиняємося біля входу в будинок.

And we look, and we find, as you would expect,

І ми бачимо, як і можна було очікувати,

a contrast in the landscape

відмінність в ландшафті,

where the word "bye" occurs much more in a structured way.

так як слово "бувай" проявляється тут більш явно.

So we're using these structures

Отож ми використовуємо ці структури

to start predicting

для передбачення

the order of language acquisition,

порядку засвоєння мови,

and that's ongoing work now.

і це поточна робота на даний час.

In my lab, which we're peering into now, at MIT --

Це моя лабораторія в МІТ, зараз ми в неї заглянемо --

this is at the media lab.

це медіа лабораторія.

This has become my favorite way

Це стало моїм улюбленим способом

of videographing just about any space.

відеозапису буквально будь-якого простору.

Three of the key people in this project,

Троє із ключових людей в цьому проекті,

Philip DeCamp, Rony Kubat and Brandon Roy are pictured here.

Філіп ДеКамп, Роні Кубат та Брендон Рой зображені тут.

Philip has been a close collaborator

Філіп тісно співпрацював

on all the visualizations you're seeing.

над усіма візуалізаціями, які ви тут бачите.

And Michael Fleischman

І Майкл Фляйшман

was another Ph.D. student in my lab

іще один студент докторантури в моїй лабораторії,

who worked with me on this home video analysis,

котрий працював зі мною над аналізом цього домашнього відео,

and he made the following observation:

і він зробив таке спостереження:

that "just the way that we're analyzing

"те, як ми аналізуємо,

how language connects to events

як мова пов'язана із подіями,

which provide common ground for language,

в яких закладається основа для мови,

that same idea we can take out of your home, Deb,

ту ж саму ідею ми можемо винести за рамки твого дому, Деб,

and we can apply it to the world of public media."

і застосувати її до світу ЗМІ."

And so our effort took an unexpected turn.

Таким чином у нашому експерименті відбувся несподіваний поворот.

Think of mass media

Уявіть собі ЗМІ

as providing common ground

як те, що створює підгрунтя,

and you have the recipe

а у вас є рецепт того,

for taking this idea to a whole new place.

як застосувати цю ідею у зовсім новому місці.

We've started analyzing television content

Ми почали аналізувати телевізійний контент

using the same principles --

за допомогою тих самих принципів --

analyzing event structure of a TV signal --

аналізували структуру ТБ-сигналу --

episodes of shows,

епізоди телешоу,

commercials,

реклами,

all of the components that make up the event structure.

усі ті складові частини, що створюють структуру телебачення.

And we're now, with satellite dishes, pulling and analyzing

І зараз ми з нашими сателітарними тарілками завантажуємо й аналізуємо

a good part of all the TV being watched in the United States.

добрячу частину усього ТБ, яке переглядають в Сполучених Штатах.

And you don't have to now go and instrument living rooms with microphones

І вам не треба зараз йти й обвішувати вітальні мікрофонами,

to get people's conversations,

щоб записати розмови людей,

you just tune into publicly available social media feeds.

ви просто використовуєте загальнодоступні канали ЗМІ.

So we're pulling in

Тож ми опрацьовуємо

about three billion comments a month,

приблизно 3 млрд. коментарів щомісяця,

and then the magic happens.

а потім стається диво.

You have the event structure,

У вас є структура подій,

the common ground that the words are about,

підгрунтя для слів,

coming out of the television feeds;

що йде із телевізійних каналів;

you've got the conversations

у вас є розмови,

that are about those topics;

об'єднані тими темами;

and through semantic analysis --

і за допомогою семантичного аналізу --

and this is actually real data you're looking at

те, що ви зараз бачите, це власне справжні дані,

from our data processing --

отримані нами шляхом аналізу інформації --

each yellow line is showing a link being made

кожна жовта лінія показує зв'язок, що утворюється

between a comment in the wild

між чиїмсь коментарем

and a piece of event structure coming out of the television signal.

і частиною структури подій, отриманої із телевізійного сигналу.

And the same idea now

І та сама ідея зараз

can be built up.

може бути розбудованою.

And we get this wordscape,

І ми отримуємо цей словесний ландшафт,

except now words are not assembled in my living room.

лише зараз слова зібрані не у моїй вітальні.

Instead, the context, the common ground activities,

Натомість контекст, те, що створило підгрунтя,

are the content on television that's driving the conversations.

це телевізійний контент, звідки йшли розмови.

And what we're seeing here, these skyscrapers now,

Те, що ми тут бачимо, ось ці хмарочоси,

are commentary

це коментарі,

that are linked to content on television.

які пов'язані із контентом з телебачення.

Same concept,

Та ж концепція,

but looking at communication dynamics

але тут ми розглядаємо динаміку спілкування

in a very different sphere.

у зовсім іншій сфері.

And so fundamentally, rather than, for example,

Отож насправді, замість того, щоб, наприклад,

measuring content based on how many people are watching,

вимірювати контент на основі того, скільки є телеглядачів,

this gives us the basic data

ми отримуємо основні дані

for looking at engagement properties of content.

для розуміння того, який рівень зацікавлення викликав контент.

And just like we can look at feedback cycles

І так само, як ми можемо взяти до уваги цикли зворотнього зв'язку

and dynamics in a family,

і динаміку в межах сім'ї,

we can now open up the same concepts

ми зараз можемо застосувати ті ж самі концепції,

and look at much larger groups of people.

але із залученням набагато більшої групи людей.

This is a subset of data from our database --

Ось частина даних із нашої бази даних --

just 50,000 out of several million --

лише 50000 із кількох мільйонів --

and the social graph that connects them

і вони з'єднані соціальним графом

through publicly available sources.

через загальнодоступні джерела інформації.

And if you put them on one plain,

Якщо розташувати їх на одній площині,

a second plain is where the content lives.

на другій площині розташується контент.

So we have the programs

Отже, в нас є передачі

and the sporting events

та спортивні події

and the commercials,

і реклами,

and all of the link structures that tie them together

й усі структурні ланки, що їх з'єднують,

make a content graph.

все це утворює граф інформаційного наповнення.

And then the important third dimension.

А тоді важливий третій вимір.

Each of the links that you're seeing rendered here

Кожна із ланок, яку ви тут бачите,

is an actual connection made

є реальним зв'язком, що утворюється

between something someone said

між тим, що хтось сказав,

and a piece of content.

та частиною контенту.

And there are, again, now tens of millions of these links

Й ось знову, зараз ми тут маємо десятки мільйонів таких зв'язків,

that give us the connective tissue of social graphs

що дають нам з'єднувальний матеріал для соціальних графів

and how they relate to content.

і того, яким чином вони пов'язані із контентом.

And we can now start to probe the structure

І зараз ми можемо розпочати випробовування структури

in interesting ways.

цікавими способами.

So if we, for example, trace the path

Наприклад, якщо ми прокладемо шлях

of one piece of content

одної із частин контенту,

that drives someone to comment on it,

що спонукає когось її прокоментувати,

and then we follow where that comment goes,

а тоді ми прослідкуємо, куди йде цей коментар,

and then look at the entire social graph that becomes activated

і поглянемо на весь соціальний граф, який став задіяний,

and then trace back to see the relationship

пройдемо назад, щоб поглянути на зв'язок

between that social graph and content,

між тим соціальним графом і контентом,

a very interesting structure becomes visible.

то побачимо дуже цікаву структуру.

We call this a co-viewing clique,

Ми називаємо це кліше спільного перегляду,

a virtual living room if you will.

віртуальна вітальня, якщо вам так більше до вподоби.

And there are fascinating dynamics at play.

І тут задіяна дивовижна динаміка.

It's not one way.

Вона не спрямована лише в один бік.

A piece of content, an event, causes someone to talk.

Частина контенту, подія, спонукає когось говорити.

They talk to other people.

Вони звертаються до інших людей.

That drives tune-in behavior back into mass media,

Це приводить поведінку залучення у розмову назад у ЗМІ,

and you have these cycles

а ось ці цикли

that drive the overall behavior.

керують загальною поведінкою.

Another example -- very different --

Іще один приклад -- зовсім інакший --

another actual person in our database --

інша реальна людина у нашій базі даних --

and we're finding at least hundreds, if not thousands, of these.

і ми знаходимо принаймні сотні, якщо не тисячі, таких.

We've given this person a name.

Ми дали цій особі ім'я.

This is a pro-amateur, or pro-am media critic

Це професійний аматор чи про-ам ЗМІ критик,

who has this high fan-out rate.

який має високий рейтинг серед фанатів.

So a lot of people are following this person -- very influential --

Багато людей наслідують його -- він дуже впливовий --

and they have a propensity to talk about what's on TV.

і вони схильні обговорювати те, що показують по ТБ.

So this person is a key link

Ця людина є ключовою ланкою

in connecting mass media and social media together.

у зв'язку між ЗМІ та соціальними медіа.

One last example from this data:

І останній приклад із цих даних:

Sometimes it's actually a piece of content that is special.

Часом це насправді особлива частина контенту.

So if we go and look at this piece of content,

Якщо ми поглянемо на цю частину контенту,

President Obama's State of the Union address

звернення президента Обами про становище у країні

from just a few weeks ago,

кількатижневої давності,

and look at what we find in this same data set,

і поглянемо на те, що в нас є у тому ж наборі даних,

at the same scale,

на тому ж рівні,

the engagement properties of this piece of content

рівень зацікавлення цією часткою контенту

are truly remarkable.

справді дивовижні.

A nation exploding in conversation

Нація буквально вибухнула в обговоренні

in real time

у реальному часі

in response to what's on the broadcast.

у відповідь на те, що транслювалося по ТБ.

And of course, through all of these lines

І звичайно ж, крізь усі ці лінії

are flowing unstructured language.

проходить потік неструктурованої мови.

We can X-ray

Ми можемо просканувати настрої

and get a real-time pulse of a nation,

та тримати руку на пульсі нації,

real-time sense

оперативне відчуття

of the social reactions in the different circuits in the social graph

соціальних реакцій у різних ділянках соціального графу,

being activated by content.

що активується контентом.

So, to summarize, the idea is this:

Тож, щоб підсумувати, ідея звучить так:

As our world becomes increasingly instrumented

В той час, як наш світ все більше й більше заповнюється різними приладами

and we have the capabilities

і в нас є змога

to collect and connect the dots

збирати та з'єднувати точки

between what people are saying

між тим, що люди кажуть,

and the context they're saying it in,

так контекстом, в якому вони це кажуть,

what's emerging is an ability

в нас з'являється можливість

to see new social structures and dynamics

побачити нові соціальні структури та динаміку,

that have previously not been seen.

яку раніше не бачили.

It's like building a microscope or telescope

Це як побудувати мікроскоп чи телескоп

and revealing new structures

й виявити нові структури

about our own behavior around communication.

нашої власної поведінки у процесі спілкування.

And I think the implications here are profound,

І я вважаю, що це має глибокий вплив,

whether it's for science,

як на науку,

for commerce, for government,

так і на торгівлю, уряд,

or perhaps most of all,

чи, можливо, більш за все

for us as individuals.

на нас, як особистостей.

And so just to return to my son,

Отож повернемося до мого сина,

when I was preparing this talk, he was looking over my shoulder,

коли я готував цю доповідь, він дивився мені через плече

and I showed him the clips I was going to show to you today,

і я показав йому відеокліпи, які збирався показати вам сьогодні,

and I asked him for permission -- granted.

і я запитався у нього дозволу на це.

And then I went on to reflect,

А тоді я поділився із ним своїми роздумами:

"Isn't it amazing,

"Правда ж, це дивовижно,

this entire database, all these recordings,

що уся ця база даних, усі ці записи,

I'm going to hand off to you and to your sister" --

я передам тобі та твоїй сестрі" --

who arrived two years later --

вона народилася на два роки пізніше --

"and you guys are going to be able to go back and re-experience moments

"і ви зможете повернутися й знову пережити ці миті,

that you could never, with your biological memory,

які ви б ніколи не змогли, зі своєю біологічною пам'яттю,

possibly remember the way you can now?"

пам'ятати так, як зараз?"

And he was quiet for a moment.

Він мовчав певний час.

And I thought, "What am I thinking?

А я думав: "Що я роблю?

He's five years old. He's not going to understand this."

Йому п'ять років. Він цього не зрозуміє."

And just as I was having that thought, he looked up at me and said,

І саме в той час, коли я це подумав, він поглянув на мене і сказав:

"So that when I grow up,

"Значить, коли я виросту,

I can show this to my kids?"

то зможу показати це своїм дітям?"

And I thought, "Wow, this is powerful stuff."

І я подумав: "Ухти, це дивовижна річ."

So I want to leave you

На завершення я хочу поділитися із вами

with one last memorable moment

іще однією пам'ятною миттю

from our family.

для нашої сім'ї.

This is the first time our son

Це вперше, коли наш син

took more than two steps at once --

зробив більше двох кроків підряд --

captured on film.

зафіксовано на відео.

And I really want you to focus on something

І я б дуже хотів, щоб ви зосередилися на чомусь,

as I take you through.

поки я проведу вас крізь цю мить.

It's a cluttered environment; it's natural life.

Це захаращене середовище; це природнє життя.

My mother's in the kitchen, cooking,

Моя мама на кухні, готує їжу,

and, of all places, in the hallway,

і з усіх можливих місць, саме в коридорі,

I realize he's about to do it, about to take more than two steps.

я зрозумів, що зараз це станеться, він пройде більше двох кроків.

And so you hear me encouraging him,

Ось ви чуєте, як я його підбадьорюю,

realizing what's happening,

усвідомлюючи, що відбувається,

and then the magic happens.

а тоді стається диво.

Listen very carefully.

Слухайте уважно.

About three steps in,

Три кроки вперед,

he realizes something magic is happening,

він розуміє, що стається диво,

and the most amazing feedback loop of all kicks in,

це найдивовижніше з усіх

and he takes a breath in,

і він переводить подих,

and he whispers "wow"

і шепоче "ухти",

and instinctively I echo back the same.

а я інстинктивно повторюю за ним.

And so let's fly back in time

Отож, повернемося в часі

to that memorable moment.

до того пам'ятного моменту.

(Video) DR: Hey.

(Відео) ДР: Агов.

Come here.

Іди сюди.

Can you do it?

Ти можеш це зробити?

Oh, boy.

О, хлопче.

Can you do it?

Ти можеш це зробити?

Baby: Yeah.

Дитина: Та.

DR: Ma, he's walking.

ДР: Ма, він ходить.

(Laughter)

(Сміх)

(Applause)

(Аплодисменти)

DR: Thank you.

ДР: Дякую.

(Applause)

(Аплодисменти)