Deb Roy: The birth of a word

Překladatel: Vladimír Harašta Korektor: Kateřina Jabůrková

Imagine if you could record your life --

Představte si, kdybyste mohli zaznamenat svůj život —

everything you said, everything you did,

všechno, co jste kdy řekli, všechno, co jste udělali,

available in a perfect memory store at your fingertips,

a měli to na dosah ruky v dokonalé paměti,

so you could go back

takže byste se k nim mohli vracet

and find memorable moments and relive them,

a hledat památné okamžiky a znovu je prožívat,

or sift through traces of time

nebo se brouzdat stopami času

and discover patterns in your own life

a objevovat vzory ve svém životě,

that previously had gone undiscovered.

které předtím zůstaly nepovšimnuty.

Well that's exactly the journey

No a to je přesně ta cesta,

that my family began

kterou nastoupila moje rodina

five and a half years ago.

před pět a půl rokem.

This is my wife and collaborator, Rupal.

Tohle je Rupal, moje žena a spolupracovnice.

And on this day, at this moment,

A toho dne, v tento okamžik,

we walked into the house with our first child,

jsme vcházeli do domu s naším prvním dítětem,

our beautiful baby boy.

naším nádherným chlapečkem.

And we walked into a house

Vcházeli jsme do domu,

with a very special home video recording system.

který měl velmi zvláštní systém záznamu domácího videa.

(Video) Man: Okay.

(Video) Muž: Dobrá.

Deb Roy: Tento okamžik,

Deb Roy: This moment

and thousands of other moments special for us

stejně jako tisíce dalších pro nás významných okamžiků,

were captured in our home

byl u nás doma natočen na video,

because in every room in the house,

protože každá místnost,

if you looked up, you'd see a camera and a microphone,

při pohledu zdola, měla na stropě kameru a mikrofon

and if you looked down,

a při pohledu shora

you'd get this bird's-eye view of the room.

jste mohli sledovat místnost z ptačí perspektivy.

Here's our living room,

Tady je náš obývák,

the baby bedroom,

dětský pokoj,

kitchen, dining room

kuchyň, jídelna

and the rest of the house.

a zbytek domu.

And all of these fed into a disc array

A záběry toho všeho plnily diskové pole,

that was designed for a continuous capture.

které bylo nastaveno na nepřetržitý provoz.

So here we are flying through a day in our home

Tady prolétáváme jedním dnem v našem domě

as we move from sunlit morning

od sluncem zalitého rána

through incandescent evening

do rozzářeného večera

and, finally, lights out for the day.

až nakonec na noc světla zhasnou.

Over the course of three years,

V průběhu tří let

we recorded eight to 10 hours a day,

jsme natáčeli 8 až 10 hodin denně

amassing roughly a quarter-million hours

a nashromáždili odhadem čtvrt milionu hodin

of multi-track audio and video.

vícestopého zvuku a videa.

So you're looking at a piece of what is by far

Díváte se teď na část zdaleka největší

the largest home video collection ever made.

sbírky domácího videa, jaká kdy vznikla.

(Laughter)

(Smích)

And what this data represents

A to, co pro naši rodinu

for our family at a personal level,

tato data znamenají osobně,

the impact has already been immense,

má už teď nesmírný vliv

and we're still learning its value.

a stále ještě poznáváme jejich hodnotu.

Countless moments

Je tam zachycen

of unsolicited natural moments, not posed moments,

bezpočet nestrojeně přirozených,

are captured there,

nestylizovaných okamžiků

and we're starting to learn how to discover them and find them.

a my začínáme zjišťovat, jak je objevit a kde je najít.

But there's also a scientific reason that drove this project,

Ale tento projekt pohání i vědecký důvod,

which was to use this natural longitudinal data

kterým je využití těchto čistě délkových údajů

to understand the process

k pochopení procesu,

of how a child learns language --

jakým se dítě učí jazyku —

that child being my son.

přičemž to dítě byl můj syn.

And so with many privacy provisions put in place

Zavedli jsme mnohá opatření

to protect everyone who was recorded in the data,

na ochranu soukromí všech, kteří se ocitli na záznamu,

we made elements of the data available

to podstatné z těchto dat jsme poskytli

to my trusted research team at MIT

mému důvěryhodnému výzkumnému týmu na MIT,

so we could start teasing apart patterns

takže jsme mohli začít pročesávat vzorky

in this massive data set,

z toho obrovského souboru

trying to understand the influence of social environments

a pokoušet se chápat vlivy sociálního prostředí

on language acquisition.

na osvojování si jazyka.

So we're looking here

Tady sledujeme

at one of the first things we started to do.

jednu z prvních věcí, se kterými jsme začali.

This is my wife and I cooking breakfast in the kitchen,

Toto je moje žena a já, jak si děláme snídani v kuchyni

and as we move through space and through time,

a jak se pohybujeme v prostoru a v čase,

a very everyday pattern of life in the kitchen.

obvyklý každodenní stereotyp života v kuchyni.

In order to convert

K převodu

this opaque, 90,000 hours of video

90 000 hodin ničím výjimečného videa

into something that we could start to see,

na něco, co můžeme začít pozorovat,

we use motion analysis to pull out,

používáme analýzu pohybu, kterou natahujeme

as we move through space and through time,

během pohybu prostorem a časem cosi,

what we call space-time worms.

čemu říkáme časoprostoroví červi.

And this has become part of our toolkit

Stali se součástí naší sady nástrojů

for being able to look and see

pro vyhledávání a rozpoznávání míst,

where the activities are in the data,

kde se v datech nacházejí jednotlivé aktivity.

and with it, trace the pattern of, in particular,

A s jejich pomocí zaznamenáváme vzorce,

where my son moved throughout the home,

zejména v místech, kde se po domě pohyboval můj syn,

so that we could focus our transcription efforts,

abychom mohli soustředit naši snahu o přepis řeči,

all of the speech environment around my son --

na veškeré řečové okolí mého syna —

all of the words that he heard from myself, my wife, our nanny,

na všechna slova, která uslyšel ode mě, mé ženy, chůvy

and over time, the words he began to produce.

a na všechna slova, která časem sám začal tvořit.

So with that technology and that data

S touto technologií a těmito daty

and the ability to, with machine assistance,

a s možností strojově

transcribe speech,

přepisovat řeč,

we've now transcribed

jsme už zapsali

well over seven million words of our home transcripts.

z našich domácích záznamů přes 7 milionů slov.

And with that, let me take you now

A teď vás tedy mohu vzít

for a first tour into the data.

na první prohlídku dat.

So you've all, I'm sure,

Určitě už jste všichni

seen time-lapse videos

viděli časosběrně zaznamenaná videa,

where a flower will blossom as you accelerate time.

na kterých se květy zrychleně rozvíjejí.

I'd like you to now experience

Rád bych, abyste si teď vyzkoušeli,

the blossoming of a speech form.

jak se rozvíjí forma řeči.

My son, soon after his first birthday,

Můj syn, krátce po svých prvních narozeninách,

would say "gaga" to mean water.

začal říkat slovo „gaga“ a myslel tím vodu.

And over the course of the next half-year,

A během následujícího půlroku

he slowly learned to approximate

se pomalu učil přizpůsobovat

the proper adult form, "water."

výslovnost tvaru „voda“ u dospělých.

So we're going to cruise through half a year

Takže teď proplujeme půlrokem

in about 40 seconds.

během asi 40 vteřin.

No video here,

Neuvidíte žádné video,

so you can focus on the sound, the acoustics,

takže se můžete soustředit na zvuky, na akustiku,

of a new kind of trajectory:

na nový druh přechodu:

gaga to water.

z gaga na voda.

(Audio) Baby: Gagagagagaga

(Zvuk) Dítě: Gagagagagaga

Gaga gaga gaga

Gaga gaga gaga

guga guga guga

guga guga guga

wada gaga gaga guga gaga

vada gaga gaga guga gaga

wader guga guga

vode guga guga

water water water

voda voda voda

water water water

voda voda voda

water water

voda voda

water.

voda.

DR: He sure nailed it, didn't he.

DR: Zvládl to na jedničku, co?

(Applause)

(Potlesk)

So he didn't just learn water.

Nenaučil se vyslovovat jenom vodu.

Over the course of the 24 months,

V průběhu 24 měsíců,

the first two years that we really focused on,

prvních dvou roků, na které jsme se opravdu zaměřili,

this is a map of every word he learned in chronological order.

na každé slovo, které se postupně naučil, máme tuhle mapu.

And because we have full transcripts,

A protože máme kompletní přepis řeči,

we've identified each of the 503 words

určili jsme všech 503 slov,

that he learned to produce by his second birthday.

které se naučil vyslovovat do svých druhých narozenin.

He was an early talker.

Začal mluvit brzy.

And so we started to analyze why.

A tak jsme začali analyzovat proč.

Why were certain words born before others?

Proč se konkrétní slova zrodila dřív než jiná?

This is one of the first results

Toto je jeden z prvních výsledků,

that came out of our study a little over a year ago

které vzešly z naší studie před více než rokem

that really surprised us.

a který nás opravdu překvapil.

The way to interpret this apparently simple graph

Tento očividně jednoduchý graf si můžete vyložit tak,

is, on the vertical is an indication

že svislá osa představuje,

of how complex caregiver utterances are

jak složité výrazy používal opatrovatel

based on the length of utterances.

na základě délky jeho projevů.

And the [horizontal] axis is time.

A na vodorovné ose je čas.

And all of the data,

Všechna ta data

we aligned based on the following idea:

jsme uspořádali podle následujícího konceptu:

Every time my son would learn a word,

Kdykoliv se můj syn naučil nějaké slovo,

we would trace back and look at all of the language he heard

analyzovali jsme zpětně veškerou řeč, kterou slyšel

that contained that word.

a ve které se slovo objevilo.

And we would plot the relative length of the utterances.

A poměrnou délku projevů jsme zakreslili.

And what we found was this curious phenomena,

Objevili jsme zvláštní fenomén,

that caregiver speech would systematically dip to a minimum,

když projev opatrovatele systematicky klesal na minimum,

making language as simple as possible,

aby mluvil tak jednoduše, jak to jen jde

and then slowly ascend back up in complexity.

a potom se pomalu vracel zpět ke složitosti.

And the amazing thing was

Úžasné na tom bylo,

that bounce, that dip,

že se ten skok, onen pokles,

lined up almost precisely

téměř přesně shodoval

with when each word was born --

s okamžikem zrodu slova —

word after word, systematically.

slovo za slovem, systematicky.

So it appears that all three primary caregivers --

Takže se zdá, že všichni tři prvotní opatrovatelé —

myself, my wife and our nanny --

já, moje žena a naše chůva —

were systematically and, I would think, subconsciously

systematicky a podle mě podvědomě

restructuring our language

měnili skladbu našeho jazyka,

to meet him at the birth of a word

abychom se se synem potkali při zrodu slova

and bring him gently into more complex language.

a něžně ho naváděli ke složitějšímu jazyku.

And the implications of this -- there are many,

Tohle má mnoho důsledků,

but one I just want to point out,

ale na jeden bych chtěl poukázat:

is that there must be amazing feedback loops.

musí existovat úžasné zpětnovazební smyčky.

Of course, my son is learning

Samozřejmě, můj syn se učí

from his linguistic environment,

z lingvistického prostředí,

but the environment is learning from him.

ale to prostředí se učí i od něho.

That environment, people, are in these tight feedback loops

Prostředí, lidé, jsou v těsných zpětnovazebních smyčkách

and creating a kind of scaffolding

a vytvářejí něco jako lešení,

that has not been noticed until now.

kterého jsme si doposud nepovšimli.

But that's looking at the speech context.

Ale to se díváme na kontext řeči.

What about the visual context?

Co takhle vizuální kontext?

We're not looking at --

Nedíváme se na ―

think of this as a dollhouse cutaway of our house.

představte si náš dům jako řez domečkem pro panenky.

We've taken those circular fish-eye lens cameras,

Vzali jsme tyhle kruhové kamery s rybím okem

and we've done some optical correction,

a udělali nějaké optické korekce

and then we can bring it into three-dimensional life.

a pak jsme domu vrátili jeho třírozměrný život.

So welcome to my home.

Vítejte v mém domě.

This is a moment,

Tohle je okamžik,

one moment captured across multiple cameras.

jeden moment nasmímaný více kamerami.

The reason we did this is to create the ultimate memory machine,

Smyslem bylo vytvořit stroj s absolutní pamětí,

where you can go back and interactively fly around

se kterým se můžete vracet a interaktivně poletovat

and then breathe video-life into this system.

a vdechnout tak tomuto systému život.

What I'm going to do

Teď vám poskytnu

is give you an accelerated view of 30 minutes,

zrychlený pohled na 30minutový úsek,

again, of just life in the living room.

který opět zachycuje život v obýváku.

That's me and my son on the floor.

Tohle jsem já a můj syn na podlaze.

And there's video analytics

A analytické nástroje videa

that are tracking our movements.

sledují naše pohyby.

My son is leaving red ink. I am leaving green ink.

Můj syn zanechává červenou stopu. Já zelenou.

We're now on the couch,

Jsme na pohovce

looking out through the window at cars passing by.

a z okna sledujeme projíždějící auta.

And finally, my son playing in a walking toy by himself.

Na závěr si můj syn sám hraje na odrážedle.

Now we freeze the action, 30 minutes,

Teď celé dění zastavíme, 30 minut,

we turn time into the vertical axis,

čas vyneseme na vodorovnou osu

and we open up for a view

a otevře se nám pohled

of these interaction traces we've just left behind.

na záznamy interakcí, které jsme za sebou zanechali.

And we see these amazing structures --

Uvidíme tyhle úžasné struktury —

these little knots of two colors of thread

tyhle malé smyčky z vláken dvou barev

we call "social hot spots."

nazýváme „místa aktivního družení“.

The spiral thread

Tomu spirálovému vláknu

we call a "solo hot spot."

říkáme „místo samostatné akce“.

And we think that these affect the way language is learned.

Myslíme si, že mají vliv na způsob, jakým se učíme mluvit.

What we'd like to do

Chtěli bychom

is start understanding

začít chápat

the interaction between these patterns

vzájemné interakce mezi těmito vzory

and the language that my son is exposed to

a řečí, kterou můj syn slyší,

to see if we can predict

abychom zjistili, jestli dokážeme předvídat,

how the structure of when words are heard

ve kterém okamžiku ovlivňuje skladba zaslechnutých slov to,

affects when they're learned --

kdy si je osvojíme —

so in other words, the relationship

jinými slovy, vztahy

between words and what they're about in the world.

mezi slovy a tím, co ve světě vyjadřují.

So here's how we're approaching this.

Takže takhle k tomu přistupujeme.

In this video,

Na tomto videu opět sledujeme pohyb mého syna.

again, my son is being traced out.

He's leaving red ink behind.

Zanechává za sebou červenou stopu.

And there's our nanny by the door.

A u dveří stojí naše chůva.

(Video) Nanny: You want water? (Baby: Aaaa.)

(Video) Chůva: Chceš vodu? (Dítě: Aaaa.)

Nanny: All right. (Baby: Aaaa.)

Chůva: Dobrá. (Dítě: Aaaa.)

DR: She offers water,

DR: Nabízí vodu

and off go the two worms

a u toho jdou dva červíci

over to the kitchen to get water.

přes kuchyni, aby nabrali vodu.

And what we've done is use the word "water"

Použili jsme slovo „voda“

to tag that moment, that bit of activity.

k označení této chvíle, této části aktivity.

And now we take the power of data

A teď využijeme potenciál dat,

and take every time my son

vezmeme každý okamžik, kdy můj syn

ever heard the word water

slyšel slovo voda

and the context he saw it in,

a kontext, ve kterém ho viděl

and we use it to penetrate through the video

a použijeme ho, abychom pronikli do videa

and find every activity trace

a nalezli každou stopu aktivity,

that co-occurred with an instance of water.

která se pojila s výskytem slova voda.

And what this data leaves in its wake

Data za sebou zanechávají brázdu

is a landscape.

jako nějakou krajinu.

We call these wordscapes.

Říkáme jim slovní krajiny.

This is the wordscape for the word water,

Tohle je slovní krajina pro slovo voda

and you can see most of the action is in the kitchen.

a vidíte, že většina dění se odehrává v kuchyni.

That's where those big peaks are over to the left.

To jsou ty velké vrcholy vystupující nalevo.

And just for contrast, we can do this with any word.

A pro porovnání to můžeme udělat s kterýmkoliv slovem.

We can take the word "bye"

Můžeme se podívat na slovo „pá“,

as in "good bye."

kterým se loučíme.

And we're now zoomed in over the entrance to the house.

Přemisťujeme se ke vchodu do domu.

And we look, and we find, as you would expect,

Podíváme se a shledáváme, jak se dalo čekat,

a contrast in the landscape

nápadné odlišnosti v krajině,

where the word "bye" occurs much more in a structured way.

kde se slovo „pá“ vyskytuje v mnohem strukturovanější podobě.

So we're using these structures

Takže teď používáme tyto struktury,

to start predicting

abychom mohli předpovídat

the order of language acquisition,

zákonitosti v osvojování si jazyka,

and that's ongoing work now.

to je práce, která teď stojí před námi.

In my lab, which we're peering into now, at MIT --

V mé laboratoři na MIT, kam právě nahlížíme —

this is at the media lab.

toto je mediální laboratoř.

This has become my favorite way

Je to teď můj oblíbený způsob

of videographing just about any space.

videografování v podstatě jakéhokoliv prostoru.

Three of the key people in this project,

Tři klíčoví lidé stojící za tímto projektem,

Philip DeCamp, Rony Kubat and Brandon Roy are pictured here.

Philip DeCamp, Rony Kubat a Brandon Roy.

Philip has been a close collaborator

Philip se spolupodílel

on all the visualizations you're seeing.

na všech vizualizacích, na které se díváme.

And Michael Fleischman

A Michael Fleischman

was another Ph.D. student in my lab

je další doktorand z mé laboratoře,

who worked with me on this home video analysis,

který se mnou pracoval na analýze domácího videa

and he made the following observation:

a který přišel s následujícím postřehem:

that "just the way that we're analyzing

„stejným způsobem, jakým analyzujeme,

how language connects to events

jak se mluva váže k událostem,

which provide common ground for language,

které poskytují společný základ jazyku,

that same idea we can take out of your home, Deb,

tu samou myšlenku můžeme aplikovat i mimo tvůj dům, Debe,

and we can apply it to the world of public media."

na svět veřejných médií“.

And so our effort took an unexpected turn.

Naše úsilí tak nabralo nečekaný směr.

Think of mass media

Představte si sdělovací prostředky,

as providing common ground

které poskytnou společný základ

and you have the recipe

a máte návod na to,

for taking this idea to a whole new place.

jak posunout tuto koncept do úplně nové oblasti.

We've started analyzing television content

Začali jsme analyzovat televizní obsah

using the same principles --

a uplatnili jsme ty samé principy –

analyzing event structure of a TV signal --

analýzu struktury děje z televizního signálu –

episodes of shows,

na epizody zábavných pořadů,

commercials,

reklamy,

all of the components that make up the event structure.

na všechny komponenty, které strukturu vytvářejí.

And we're now, with satellite dishes, pulling and analyzing

Přes satelitní antény stahujeme a analyzujeme

a good part of all the TV being watched in the United States.

značnou část televizního vysílání ve Spojených státech.

And you don't have to now go and instrument living rooms with microphones

Není už potřeba instalovat do obýváků mikrofony

to get people's conversations,

kvůli zaznamenání hovorů mezi lidmi,

you just tune into publicly available social media feeds.

stačí se napojit na veřejně dostupné sociální kanály.

So we're pulling in

Stahujeme asi 3 miliardy komentářů měsíčně

about three billion comments a month,

and then the magic happens.

a pak se začínají dít zázraky.

You have the event structure,

Máte k dispozici strukturu děje,

the common ground that the words are about,

společný základ pro to, co slova znamenají,

coming out of the television feeds;

přímo z televizních kanálů;

you've got the conversations

k tomu máte konverzace,

that are about those topics;

které se k nim vztahují;

and through semantic analysis --

použitím semantické analýzy –

and this is actually real data you're looking at

a teď se díváte na skutečné údaje

from our data processing --

z našeho zpracování dat –

each yellow line is showing a link being made

se každá ze žlutých linek stane propojením

between a comment in the wild

mezi nějakým komentářem v éteru

and a piece of event structure coming out of the television signal.

a kouskem struktury děje z televizního signálu.

And the same idea now

A ten samý koncept

can be built up.

se dá rozvíjet dál.

And we get this wordscape,

Dostáváme tuto krajinu

except now words are not assembled in my living room.

s tím rozdílem, že teď už slova nepochází z mého obýváku.

Instead, the context, the common ground activities,

Místo obýváku tvoří kontext a aktivity společných zájmů

are the content on television that's driving the conversations.

televizní obsah, který je hnací silou konverzací.

And what we're seeing here, these skyscrapers now,

Tyhle mrakodrapy, které zde vidíme,

are commentary

jsou komentáře,

that are linked to content on television.

které jsou propojeny s obsahem v televizi.

Same concept,

Jde o ten samý koncept,

but looking at communication dynamics

ale z pohledu dynamiky komunikace

in a very different sphere.

v úplně odlišné sféře.

And so fundamentally, rather than, for example,

V podstatě jde o to, že než abychom například

measuring content based on how many people are watching,

poměřovali kvalitu obsahu počtem diváků, kteří ho sledují,

this gives us the basic data

získáváme spíše základní data,

for looking at engagement properties of content.

skrze která pozorujeme atributy zájmu o obsah.

And just like we can look at feedback cycles

A stejně jako můžeme pozorovat zpětnovazební smyčky

and dynamics in a family,

a dynamiku v rodině,

we can now open up the same concepts

těmi samými koncepty si otevíráme cestu

and look at much larger groups of people.

ke sledování mnohem větší skupiny lidí.

This is a subset of data from our database --

Toto je podmnožina faktů, které máme v databázi –

just 50,000 out of several million --

jen asi 50 000 z několika milionů –

and the social graph that connects them

a sociální graf, který je propojuje

through publicly available sources.

s veřejně dostupnými zdroji.

And if you put them on one plain,

Umístíte-li je do jedné roviny,

a second plain is where the content lives.

ve druhé rovině uvidíte, kde se nachází obsah.

So we have the programs

Máme tu programy

and the sporting events

a sportovní události

and the commercials,

a reklamy

and all of the link structures that tie them together

a všechna ta propojení, která je drží pohromadě,

make a content graph.

vytvářejí graf obsahu.

And then the important third dimension.

A pak je tu důležitý třetí rozměr.

Each of the links that you're seeing rendered here

Každý spoj, který zde můžete vidět,

is an actual connection made

je skutečné propojení

between something someone said

mezi něčím, co někdo řekl

and a piece of content.

a nějakým obsahem.

And there are, again, now tens of millions of these links

A opět existují desítky milionů takových spojů,

that give us the connective tissue of social graphs

které jsou pro nás pojivovou tkání sociálních grafů

and how they relate to content.

a vysvětlují, jak souvisí s obsahem.

And we can now start to probe the structure

A teď můžeme začít průzkum struktury

in interesting ways.

rozvíjet zajímavým směrem.

So if we, for example, trace the path

Když například půjdeme po stopě

of one piece of content

konkrétního kousku obsahu,

that drives someone to comment on it,

který někoho vedl k okomentování

and then we follow where that comment goes,

a dále budeme sledovat, kam komentář vede,

and then look at the entire social graph that becomes activated

až k pohledu přes celý sociální graf, který se zaktivoval

and then trace back to see the relationship

a pak se vrátíme, abychom viděli vztah

between that social graph and content,

mezi sociálním grafem a obsahem,

a very interesting structure becomes visible.

začne se vynořovat velice zajímavá struktura.

We call this a co-viewing clique,

Říkáme tomu pohled lidí ze zájmové skupiny,

a virtual living room if you will.

takový virtuální obývák chcete-li.

And there are fascinating dynamics at play.

A ke slovu se dostává fascinující dynamika.

It's not one way.

Není to jednosměrné.

A piece of content, an event, causes someone to talk.

Kousek obsahu, nějaká událost způsobí, že někdo zareaguje.

They talk to other people.

Mluví s dalšími lidmi.

That drives tune-in behavior back into mass media,

Vede to k tomu, že se začnou opět obracet na masmédia

and you have these cycles

a tyto cykly

that drive the overall behavior.

řídí celkové chování.

Another example -- very different --

Další příklad – úplně odlišný –

another actual person in our database --

další konkrétní osoba z naší databáze –

and we're finding at least hundreds, if not thousands, of these.

takových najdeme klidně stovky, ne-li tisíce.

We've given this person a name.

Tuto osobu jsme si pojmenovali.

This is a pro-amateur, or pro-am media critic

Je to poloprofesionální mediální kritik

who has this high fan-out rate.

s velkou mírou sledovanosti.

So a lot of people are following this person -- very influential --

Sleduje ho velké množství lidí – má velký vliv –

and they have a propensity to talk about what's on TV.

a rádi mluví o tom, co se děje v televizi.

So this person is a key link

Takže tahle osoba je klíčovým článkem,

in connecting mass media and social media together.

který propojuje masmédia se sociálními médii.

One last example from this data:

Ještě poslední příklad z tohoto souboru:

Sometimes it's actually a piece of content that is special.

Někdy je opravdu mimořádný samotný obsah.

So if we go and look at this piece of content,

Když se podíváme se na tento kousek,

President Obama's State of the Union address

na projev prezidenta Obamy o stavu unie,

from just a few weeks ago,

který měl před několika týdny

and look at what we find in this same data set,

a podíváme se, co najdeme v tom samém souboru,

at the same scale,

v tom samém měřítku,

the engagement properties of this piece of content

atributy zájmu o tento obsah

are truly remarkable.

jsou opravdu pozoruhodné.

A nation exploding in conversation

V reálném čase národem

in real time

exploduje debata

in response to what's on the broadcast.

jako reakce na to, co se událo ve vysílání.

And of course, through all of these lines

A samozřejmě, všemi těmi linkami

are flowing unstructured language.

plyne nestrukturovaná řeč.

We can X-ray

Můžeme zrentgenovat

and get a real-time pulse of a nation,

a měřit puls národa v reálném čase,

real-time sense

aktuální náladu

of the social reactions in the different circuits in the social graph

ze sociálních reakcí v dílčích cyklech sociálního grafu,

being activated by content.

aktivovaných obsahem.

So, to summarize, the idea is this:

Abych tedy shrnul, v čem myšlenka spočívá:

As our world becomes increasingly instrumented

S tím, jak v našem světě vzrůstá vybavenost přístroji

and we have the capabilities

a jak máme možnosti

to collect and connect the dots

posbírat a pospojovat to,

between what people are saying

co se mezi lidmi povídá

and the context they're saying it in,

a v jakých souvislostech si to povídají,

what's emerging is an ability

vyvíjí se schopnosti

to see new social structures and dynamics

vypozorovat nové společenské vazby a dynamiku tak,

that have previously not been seen.

jak to předtím nebylo možné.

It's like building a microscope or telescope

Je to jako postavit mikroskop nebo dalekohled

and revealing new structures

a odhalit nové struktury

about our own behavior around communication.

našeho chování v tom, jak komunikujeme.

And I think the implications here are profound,

A podle mě to má nesmírný význam,

whether it's for science,

ať už pro vědu,

for commerce, for government,

pro obchod, pro vládu

or perhaps most of all,

a ze všeho nejvíc snad

for us as individuals.

pro nás jako jednotlivce.

And so just to return to my son,

A abych se znovu vrátil ke svému synovi,

when I was preparing this talk, he was looking over my shoulder,

když jsem si připravoval tuto přednášku, díval se mi přes rameno

and I showed him the clips I was going to show to you today,

a já jsem mu předváděl klipy, které jsem vám dnes chtěl ukázat

and I asked him for permission -- granted.

a žádal jsem ho o svolení — dostal jsem ho.

And then I went on to reflect,

A uvažoval jsem dál:

"Isn't it amazing,

„No není to úžasné,

this entire database, all these recordings,

celá tahle databáze, všechny tyhle nahrávky,

I'm going to hand off to you and to your sister" --

jednou předám tobě a tvé sestře“ —

who arrived two years later --

narodila se o dva roky později —

"and you guys are going to be able to go back and re-experience moments

„a vy děcka se k tomu budete moct vracet a znovu prožívat chvíle,

that you could never, with your biological memory,

které byste si ve své biologické paměti

possibly remember the way you can now?"

asi nikdy nezapamatovali tak jako teď.“

And he was quiet for a moment.

Chvilku byl zticha.

And I thought, "What am I thinking?

A já jsem si pomyslel: „Co mě to jen napadlo?

He's five years old. He's not going to understand this."

Je mu pět let. Nebude tomu ještě rozumět.“

And just as I was having that thought, he looked up at me and said,

A zrovna když jsem o tom přemýšlel, vzhlédnul ke mně a řekl:

"So that when I grow up,

„Takže až vyrostu,

I can show this to my kids?"

můžu to ukazovat svým dětem?“

And I thought, "Wow, this is powerful stuff."

A já jsem si pomyslel: „Páni, to je ale síla.“

So I want to leave you

Na závěr vám chci ukázat

with one last memorable moment

ještě jeden památný moment

from our family.

ze života naší rodiny.

This is the first time our son

Bylo to poprvé, kdy náš syn

took more than two steps at once --

zvládl udělat dva kroky naráz —

captured on film.

zachytili jsme to na film.

And I really want you to focus on something

A opravdu bych chtěl, abyste se během toho

as I take you through.

na něco soustředili.

It's a cluttered environment; it's natural life.

Prostředí je plné shonu, prostě běžný život.

My mother's in the kitchen, cooking,

Moje matka je v kuchyni, vaří

and, of all places, in the hallway,

a já jsem si uvědomil, že ze všech míst v domě

I realize he's about to do it, about to take more than two steps.

to bude chodba, kde se o to pokusí, kde zvládne udělat víc jak dva kroky.

And so you hear me encouraging him,

Uslyšíte, jak ho povzbuzuji,

realizing what's happening,

protože si uvědomuji, co se děje

and then the magic happens.

a pak se stane zázrak.

Listen very carefully.

Velmi pozorně poslouchejte.

Asi po třech krocích

About three steps in,

si uvědomí, že se stalo nějaké kouzlo

he realizes something magic is happening,

and the most amazing feedback loop of all kicks in,

a spustila se ta nejúžasnější zpětnovazební smyčka,

and he takes a breath in,

nadechne se

and he whispers "wow"

a zašeptá „jů“

and instinctively I echo back the same.

a já instinktivně zopakuji to samé.

And so let's fly back in time

Tak přeleťme zpátky v čase

to that memorable moment.

k tomu památnému okamžiku.

(Video) DR: Hey.

(Video) DR: Hej.

Come here.

Pojď sem.

Can you do it?

Dokážeš to?

Oh, boy.

Chlapečku.

Can you do it?

Dokážeš to?

Baby: Yeah.

Dítě: Jo.

DR: Ma, he's walking.

DR: Mami, on chodí.

(Laughter)

(Smích)

(Applause)

(Potlesk)

DR: Thank you.

DR: Děkuji.

(Applause)

(Potlesk)