Deb Roy: The birth of a word

Деб Рой: Рождение слова

Переводчик: Esma Khaburzaniya Редактор: Maria Bazilevskaya

Imagine if you could record your life --

Представьте, что вы могли бы запечатлеть свою жизнь на пленке –

everything you said, everything you did,

все, что вы сказали, все, что сделали –

available in a perfect memory store at your fingertips,

все в идеальном хранилище памяти у вас под рукой,

so you could go back

чтобы вы могли бы вернуться

and find memorable moments and relive them,

в самые яркие моменты прошлого и заново пережить их,

or sift through traces of time

или поискать в следах времени

and discover patterns in your own life

и найти какие-то тенденции в собственной жизни,

that previously had gone undiscovered.

которые до этого не были замечены.

Well that's exactly the journey

Так вот именно такое путешествие

that my family began

моя семья начала

five and a half years ago.

пять с половиной лет назад.

This is my wife and collaborator, Rupal.

Это моя жена и соратница Рупал.

And on this day, at this moment,

И в тот день, в ту минуту

we walked into the house with our first child,

мы вошли в дом с нашим первым ребенком,

our beautiful baby boy.

нашим красавцем сынишкой.

And we walked into a house

Мы вошли в дом

with a very special home video recording system.

с особой системой записи домашнего видео.

(Video) Man: Okay.

(Видео) Мужчина: "Окей".

Deb Roy: This moment

Деб Рой: Этот момент,

and thousands of other moments special for us

и тысячи других моментов, дорогих для нас,

were captured in our home

записаны в нашем доме,

because in every room in the house,

потому что в каждой комнате дома,

if you looked up, you'd see a camera and a microphone,

посмотрев вверх, вы увидите камеру и микрофон,

and if you looked down,

а если посмотрите вниз,

you'd get this bird's-eye view of the room.

вы получите вид комнаты сверху.

Here's our living room,

Здесь наша гостиная,

the baby bedroom,

детская,

kitchen, dining room

кухня, столовая

and the rest of the house.

и весь остальной дом.

And all of these fed into a disc array

И все это попадает в дисковый массив,

that was designed for a continuous capture.

созданный для продолжительной видеозаписи.

So here we are flying through a day in our home

Сейчас перед нами пролетает один день из жизни моего дома:

as we move from sunlit morning

от солнечного утра

through incandescent evening

через вечер, освещенный электрическим светом,

and, finally, lights out for the day.

и, наконец, до гаснущих огней.

Over the course of three years,

На протяжение трех лет

we recorded eight to 10 hours a day,

мы записывали от 8 до 10 часов в день,

amassing roughly a quarter-million hours

накопив приблизительно четверть миллиона часов

of multi-track audio and video.

аудио и видео на нескольких дорожках.

So you're looking at a piece of what is by far

Так что вы видите часть, без сомнения,

the largest home video collection ever made.

самой большой коллекции домашнего видео, записанной когда-либо.

(Laughter)

(Смех)

And what this data represents

То значение, которое эти данные имеют

for our family at a personal level,

лично для нашей семьи,

the impact has already been immense,

и их воздействие уже стали колоссальными.

and we're still learning its value.

И мы все еще постигаем их ценность.

Countless moments

Бесчисленные моменты,

of unsolicited natural moments, not posed moments,

снятые в естественной среде, без позирования –

are captured there,

собраны здесь,

and we're starting to learn how to discover them and find them.

и мы учимся находить и постигать их.

But there's also a scientific reason that drove this project,

Но у этого проекта есть и научно-исследовательская задача –

which was to use this natural longitudinal data

использовать эти необработанные долговременные данные

to understand the process

для понимания процесса

of how a child learns language --

овладения ребенком речи –

that child being my son.

где ребенком является мой сын.

And so with many privacy provisions put in place

И вот, с множеством поправок на приватность

to protect everyone who was recorded in the data,

для защиты каждого, кто был записан камерой,

we made elements of the data available

мы передали часть данных

to my trusted research team at MIT

доверенной команде исследователей из МТИ,

so we could start teasing apart patterns

чтобы мы могли начать выделять повторяющиеся элементы

in this massive data set,

из этого массива данных,

trying to understand the influence of social environments

пытаясь понять влияние социальной среды

on language acquisition.

на усвоение речи.

So we're looking here

Итак, мы сейчас смотрим

at one of the first things we started to do.

на одну из первых вещей, которую мы начали делать.

This is my wife and I cooking breakfast in the kitchen,

Это мы с женой на кухне готовим завтрак.

and as we move through space and through time,

Мы перемещаемся в пространстве и во времени

a very everyday pattern of life in the kitchen.

каждодневных событий, происходящих на кухне.

In order to convert

Чтобы адаптировать

this opaque, 90,000 hours of video

эти трудные для восприятия 90.000 часов видео

into something that we could start to see,

к просмотру,

we use motion analysis to pull out,

мы используем анализ движения, чтобы выделить,

as we move through space and through time,

по мере движения во времени и пространстве,

what we call space-time worms.

то, что мы называем пространственно-временными червями.

And this has become part of our toolkit

Этот прием стал частью нашего набора инструментов,

for being able to look and see

который позволяет различить

where the activities are in the data,

действия в этом массиве данных,

and with it, trace the pattern of, in particular,

и в том числе отследить траекторию,

where my son moved throughout the home,

по которой мой сын двигался по дому,

so that we could focus our transcription efforts,

чтобы мы сосредоточили наши усилия по фиксации

all of the speech environment around my son --

всего речевого окружения моего сына –

all of the words that he heard from myself, my wife, our nanny,

всех слов, которые он слышал от меня, моей жены и нашей няни,

and over time, the words he began to produce.

и слов, которые он сам начал впоследствии воспроизводить.

So with that technology and that data

Вот так, благодаря технологии, информации и

and the ability to, with machine assistance,

и возможности с помощью техники

transcribe speech,

записать транскрипцию устной речи,

we've now transcribed

мы зафиксировали

well over seven million words of our home transcripts.

порядка семи миллионов слов в наших домашних стенограммах.

And with that, let me take you now

А теперь позвольте мне начать вместе с вами

for a first tour into the data.

первое путешествие по записям.

So you've all, I'm sure,

Вы все, наверняка,

seen time-lapse videos

видели такую замедленную съемку,

where a flower will blossom as you accelerate time.

где цветок зацветает на ваших глазах, если ускорить время.

I'd like you to now experience

А я хочу показать вам

the blossoming of a speech form.

расцветание речевой формы.

My son, soon after his first birthday,

Мой сын вскоре после первого дня рождения

would say "gaga" to mean water.

стал говорить "гага", что значило "вода".

And over the course of the next half-year,

На протяжение последующего полугодия

he slowly learned to approximate

он медленно приближался

the proper adult form, "water."

к произношению полноценной формы слова "вода" ("уотэ").

So we're going to cruise through half a year

Сейчас полгода пролетят перед нами

in about 40 seconds.

за 40 секунд.

No video here,

Здесь нет картинки,

so you can focus on the sound, the acoustics,

так что вы можете сконцентрироваться на звуке, на акустике

of a new kind of trajectory:

движения от

gaga to water.

"гага" к "уотэ" (вода").

(Audio) Baby: Gagagagagaga

(Звук) Ребенок: "Гагагагагага

Gaga gaga gaga

Гага гага гага

guga guga guga

гуга гуга гуга

wada gaga gaga guga gaga

вада гага гага гуга гага

wader guga guga

уодэ гуга гуга

water water water

уотэ уотэ уотэ

water water water

уотэ уотэ уотэ

water water

уотэ уотэ

water.

уотэ".

DR: He sure nailed it, didn't he.

Деб Рой: Он отлично с этим справился, не так ли?

(Applause)

(Апплодисменты)

So he didn't just learn water.

Так вот, он выучил не только слово "вода".

Over the course of the 24 months,

24 месяца,

the first two years that we really focused on,

первые два года, на которых мы сфокусировались,

this is a map of every word he learned in chronological order.

представлены картой из выученных им слов в хронологическом порядке.

And because we have full transcripts,

А так как у нас есть полные стенограммы,

we've identified each of the 503 words

мы определили каждое из 503 слов,

that he learned to produce by his second birthday.

которые он научился воспроизводить ко второму дню рождения.

He was an early talker.

Он рано начал говорить.

And so we started to analyze why.

Мы решили проанализировать почему.

Why were certain words born before others?

Почему определенные слова появились у него в речи раньше других?

This is one of the first results

Вот один из первых результатов,

that came out of our study a little over a year ago

полученный нами немногим более года назад

that really surprised us.

и нас немало удививший.

The way to interpret this apparently simple graph

Этот кажущийся легким график расшифровывается следущим образом:

is, on the vertical is an indication

по вертикали отображена

of how complex caregiver utterances are

сложность фраз воспитателя

based on the length of utterances.

исходя из длины этих фраз.

And the [horizontal] axis is time.

Вертикальная ось – время.

And all of the data,

Все данные

we aligned based on the following idea:

мы организовали по следующему принципу:

Every time my son would learn a word,

каждый раз, когда сын учил слово,

we would trace back and look at all of the language he heard

мы возвращались во времени назад и отслеживали все речевые ситуации,

that contained that word.

в которых он слышал данное слово.

And we would plot the relative length of the utterances.

И мы отмечали относительную длину фраз.

And what we found was this curious phenomena,

Мы обнаружили любопытный феномен того,

that caregiver speech would systematically dip to a minimum,

что речь воспитателя систематически устремлялась к минимальной сложности,

making language as simple as possible,

как можно сильнее упрощая язык,

and then slowly ascend back up in complexity.

а потом медленно возвращалась на прежний уровень.

And the amazing thing was

Удивительным было то,

that bounce, that dip,

что каждый скачок, каждое падение

lined up almost precisely

почти в точности совпадало

with when each word was born --

с моментом "рождения" каждого слова –

word after word, systematically.

слова за словом, систематически.

So it appears that all three primary caregivers --

Получается, что все три воспитателя –

myself, my wife and our nanny --

я, моя жена и наша няня –

were systematically and, I would think, subconsciously

постоянно и, думаю, подсознательно

restructuring our language

изменяли свою речь,

to meet him at the birth of a word

чтобы "встретить" ребенка в момент "рождения" слова

and bring him gently into more complex language.

и аккуратно подвести его к более сложному языку.

And the implications of this -- there are many,

Из этого следует масса выводов,

but one I just want to point out,

но на один из них я хочу обратить особое внимание –

is that there must be amazing feedback loops.

получается, существуют удивительные циклы обратной связи.

Of course, my son is learning

Конечно, мой сын учится

from his linguistic environment,

у своей лингвистической среды,

but the environment is learning from him.

но и среда учится у него.

That environment, people, are in these tight feedback loops

Эта среда, люди, находятся в петле постоянной обратной связи,

and creating a kind of scaffolding

создавая что-то вроде строительных лесов, поддержки,

that has not been noticed until now.

что не было замечено до настоящего времени.

But that's looking at the speech context.

Но это мы рассматривали речевой контекст.

What about the visual context?

Что же с визуальным?

We're not looking at --

Мы сейчас посмотрим на то,

think of this as a dollhouse cutaway of our house.

что представляет наш дом в разрезе, как будто он кукольный.

We've taken those circular fish-eye lens cameras,

Мы взяли камеры с широкоугольными линзами "рыбий глаз",

and we've done some optical correction,

оптически подкорректировали изображение

and then we can bring it into three-dimensional life.

и получили трехмерную картинку нашей семейной жизни.

So welcome to my home.

Так что добро пожаловать в мой дом.

This is a moment,

Вот момент,

one moment captured across multiple cameras.

пойманный многочисленными камерами.

The reason we did this is to create the ultimate memory machine,

Мы сделали так, потому что хотели создать исчерпывающую машину памяти,

where you can go back and interactively fly around

чтобы можно было отмотать время назад и интерактивно перемещаться,

and then breathe video-life into this system.

и вдохнуть в систему видео-жизнь.

What I'm going to do

Сейчас я хочу

is give you an accelerated view of 30 minutes,

показать вам ускоренные 30 минут

again, of just life in the living room.

обычной жизни в гостинной.

That's me and my son on the floor.

Это мы с сыном на полу.

And there's video analytics

А это системы видеоанализа,

that are tracking our movements.

отслеживающие наши движения.

My son is leaving red ink. I am leaving green ink.

Мой сын оставляет за собой следы красного цвета, а я - зеленого.

We're now on the couch,

Сейчас мы на диване,

looking out through the window at cars passing by.

смотрим через окно на проезжающие мимо машины.

And finally, my son playing in a walking toy by himself.

И наконец, мой сын играет в своих детских ходунках.

Now we freeze the action, 30 minutes,

А сейчас мы заморозим движение, эти 30 минут,

we turn time into the vertical axis,

поместим время на вертикальную ось

and we open up for a view

и получим вид

of these interaction traces we've just left behind.

этих следов взаимодействия, оставленных нами.

And we see these amazing structures --

Мы видим эти удивительные структуры –

these little knots of two colors of thread

эти узелки двух цветных нитей,

we call "social hot spots."

которые мы называем точками активного общения.

The spiral thread

Спиральную нить

we call a "solo hot spot."

мы называем точкой активной самостоятельности.

And we think that these affect the way language is learned.

Мы считаем, что они влияют на то, каким образом усваивается язык.

What we'd like to do

Что бы мы хотели сделать,

is start understanding

так это понять

the interaction between these patterns

взаимодействие между этими повторяющимися элементами

and the language that my son is exposed to

и языком, который воспринимает мой ребенок,

to see if we can predict

чтобы понять, можем ли мы предсказать,

how the structure of when words are heard

как структура того, в какой момент слова услышаны,

affects when they're learned --

влияет на то, когда они усваиваются.

so in other words, the relationship

Другими словами, отношения

between words and what they're about in the world.

между словами и их значениями в реальном мире.

So here's how we're approaching this.

Я покажу вам, как мы приближаемся к ответам на эти вопросы.

In this video,

На этом видео

again, my son is being traced out.

снова отслеживаются перемещения моего сына.

He's leaving red ink behind.

Он оставляет за собой следы красного цвета.

And there's our nanny by the door.

А вот около двери наша няня.

(Video) Nanny: You want water? (Baby: Aaaa.)

(Видео) Няня: "Ты хочешь воды?" (Ребенок: "А-а-а-а".)

Nanny: All right. (Baby: Aaaa.)

Няня: "Хорошо". (Ребенок: "А-а-а-а".)

DR: She offers water,

Деб Рой: Она предлагает ему воды,

and off go the two worms

и тут же два "червяка"

over to the kitchen to get water.

устремляются в сторону кухни за водой.

And what we've done is use the word "water"

Мы использовали слово "вода",

to tag that moment, that bit of activity.

чтобы пометить тот момент, ту единицу действия.

And now we take the power of data

А теперь мы воспользуемся возможностями наших данных

and take every time my son

и отследим каждый раз, когда мой сын

ever heard the word water

слышал слово "вода",

and the context he saw it in,

и контекст, в котором он видел воду.

and we use it to penetrate through the video

Мы погрузимся в отснятый материал

and find every activity trace

и отыщем каждый след активности,

that co-occurred with an instance of water.

которая происходила в ситуации с наличием воды.

And what this data leaves in its wake

Эти данные оставляют за собой

is a landscape.

своеобразный ландшафт.

We call these wordscapes.

Мы называем это словесными ландшафтами.

This is the wordscape for the word water,

Это словесный ландшафт воды.

and you can see most of the action is in the kitchen.

Как видите, активность в основном происходила на кухне.

That's where those big peaks are over to the left.

Именно там "вырастают" эти большие вершины на картинке слева.

And just for contrast, we can do this with any word.

Для сравнения, то же самое мы можем сделать с любым словом.

We can take the word "bye"

Возьмем слово "пока"

as in "good bye."

в значении "до свидания".

And we're now zoomed in over the entrance to the house.

Вот мы с вами приближаем камеру и оказываемся у входа в дом.

And we look, and we find, as you would expect,

И мы видим, как и можно было ожидать,

a contrast in the landscape

различие в ландшафте,

where the word "bye" occurs much more in a structured way.

так как слово "пока" проявляется здесь более явно.

So we're using these structures

Мы используем эти графики,

to start predicting

чтобы начать предсказывать,

the order of language acquisition,

в каком порядке происходит усвоение языка.

and that's ongoing work now.

Эта работа сейчас находится в процессе.

In my lab, which we're peering into now, at MIT --

Это моя лаборатория в МТИ, сейчас мы в нее заглянем.

this is at the media lab.

Это медиалаборатория.

This has become my favorite way

Моим любимым занятием стало

of videographing just about any space.

снимать на видео любое пространство.

Three of the key people in this project,

Три ключевых участника этого проекта –

Philip DeCamp, Rony Kubat and Brandon Roy are pictured here.

Филип ДеКамп, Рони Кубат и Брэндон Рой.

Philip has been a close collaborator

Филип помогал мне

on all the visualizations you're seeing.

с визуализацией всего, что вы сейчас видите.

And Michael Fleischman

Майкл Флайшман,

was another Ph.D. student in my lab

также студент докторантуры из моей лаборатории.

who worked with me on this home video analysis,

Вместе со мной он работал над анализом всего видео.

and he made the following observation:

Именно он заметил,

that "just the way that we're analyzing

что "тот способ, которым мы анализируем

how language connects to events

как язык соотносится с событиями,

which provide common ground for language,

которые обеспечивают для него основу,

that same idea we can take out of your home, Deb,

мы можем использовать шире, чем в рамках твоего дома, Деб.

and we can apply it to the world of public media."

Мы можем применить его в сфере СМИ".

And so our effort took an unexpected turn.

Таким образом наш эксперимент принял неожиданный характер.

Think of mass media

Представьте себе масс-медиа

as providing common ground

как нечто, что обеспечивает общую основу,

and you have the recipe

и вот вам рецепт

for taking this idea to a whole new place.

переноса этой идеи в целую новую область.

We've started analyzing television content

Мы стали анализировать телевизионный контент,

using the same principles --

применяя те же самые принципы,

analyzing event structure of a TV signal --

т.е. анализируя событийную структуру ТВ-сигнала:

episodes of shows,

эпизоды шоу,

commercials,

рекламу –

all of the components that make up the event structure.

все компоненты, составляющие событие.

And we're now, with satellite dishes, pulling and analyzing

Пользуясь спутниковыми тарелками, мы загружаем и анализируем

a good part of all the TV being watched in the United States.

значительную часть всего американского ТВ.

And you don't have to now go and instrument living rooms with microphones

И теперь не нужно обвешивать гостиную микрофонами,

to get people's conversations,

чтобы услышать разговоры.

you just tune into publicly available social media feeds.

Вы просто используете публично доступные каналы социальных медиа.

So we're pulling in

Мы обрабатываем

about three billion comments a month,

около трех миллиардов комментариев в месяц.

and then the magic happens.

И происходит волшебство.

You have the event structure,

Есть событийная структура –

the common ground that the words are about,

то общее смысловое основание слов,

coming out of the television feeds;

которые звучат на телеканалах.

you've got the conversations

Есть разговоры,

that are about those topics;

объединенные конкретными темами.

and through semantic analysis --

Мы используем семантический анализ.

and this is actually real data you're looking at

То, что вы видите сейчас, – это реальные результаты,

from our data processing --

полученные путем обработки данных.

each yellow line is showing a link being made

Каждая желтая линия показывает связь

between a comment in the wild

между чьим-то комментарием

and a piece of event structure coming out of the television signal.

и элементом событийной структуры, переданной ТВ-сигналом.

And the same idea now

А теперь та самая идея

can be built up.

получает развитие.

And we get this wordscape,

Получаем словесный ландшафт,

except now words are not assembled in my living room.

правда, на этот раз слова собраны не в моей гостиной.

Instead, the context, the common ground activities,

Теперь контекст, действия, образующие основу,

are the content on television that's driving the conversations.

являются ТВ-контентом, который дает импульс разговорам.

And what we're seeing here, these skyscrapers now,

То, что мы видим здесь, эти "небоскребы"

are commentary

являются комментариями,

that are linked to content on television.

которые связаны с ТВ-контентом.

Same concept,

Итак, тот же принцип,

but looking at communication dynamics

но в приложении к динамике коммуникации

in a very different sphere.

в совершенно другой сфере.

And so fundamentally, rather than, for example,

Так вот, на самом деле, вместо того чтобы, например,

measuring content based on how many people are watching,

измерять контент по количеству телезрителей,

this gives us the basic data

мы получаем базовую информацию

for looking at engagement properties of content.

для понимания уровня вовлеченности в контент.

And just like we can look at feedback cycles

И так же, как можно увидеть циклы обратной связи

and dynamics in a family,

и динамику в рамках семьи,

we can now open up the same concepts

можно применить те же принципы

and look at much larger groups of people.

и посмотреть на гораздо большие группы людей.

This is a subset of data from our database --

Вот часть данных из нашей базы,

just 50,000 out of several million --

лишь 50,000 из нескольких миллионов.

and the social graph that connects them

Они соединены социальным графом,

through publicly available sources.

через открытые источники информации.

And if you put them on one plain,

Поместим данные на одну плоскость.

a second plain is where the content lives.

На другой плоскости находится контент.

So we have the programs

Значит, у нас есть программы,

and the sporting events

спортивные события

and the commercials,

и рекламные ролики

and all of the link structures that tie them together

вместе со всей структурой связей между ними,

make a content graph.

образующие граф содержания.

And then the important third dimension.

А вот и важный для нас третий аспект.

Each of the links that you're seeing rendered here

Каждая из связей, представленных здесь,

is an actual connection made

соединяет

between something someone said

чьи-то слова

and a piece of content.

с частью контента.

And there are, again, now tens of millions of these links

Таких связей десятки миллионов.

that give us the connective tissue of social graphs

Они дают нам соединительный материал социальных графов

and how they relate to content.

и показывают их соотношение с контентом.

And we can now start to probe the structure

Теперь мы можем исследовать эти структуры

in interesting ways.

интересными способами.

So if we, for example, trace the path

Например, если мы отследим путь

of one piece of content

какой-либо части контента,

that drives someone to comment on it,

которая вызвала чей-либо комментарий,

and then we follow where that comment goes,

а затем проследим путь этого комментария

and then look at the entire social graph that becomes activated

и посмотрим на весь социальный граф, который активизируется,

and then trace back to see the relationship

а затем проследим его истоки, чтобы увидеть взаимосвязь

between that social graph and content,

между социальным графом и контентом,

a very interesting structure becomes visible.

то мы увидим очень интересную структуру.

We call this a co-viewing clique,

Мы зовем это группой совместного просмотра.

a virtual living room if you will.

Этакая виртуальная гостиная, если хотите.

And there are fascinating dynamics at play.

И тут присутствует интереснейшая динамика.

It's not one way.

Здесь тоже связь не односторонняя.

A piece of content, an event, causes someone to talk.

Элемент контента, событие сподвигает кого-либо сделать высказывание.

They talk to other people.

Люди начинают обсуждать это между собой.

That drives tune-in behavior back into mass media,

В итоге, когда многие на этой волне, она возвращается и влияет на СМИ.

and you have these cycles

Таким образом, мы получаются циклы,

that drive the overall behavior.

управляющие массовыми реакциями.

Another example -- very different --

Еще один, совершенно иной пример:

another actual person in our database --

в нашей базе данных есть информация о реальном человеке,

and we're finding at least hundreds, if not thousands, of these.

и мы находим по меньшей мере сотни, если не тысячи, таких людей.

We've given this person a name.

Мы дали этому человеку прозвище.

This is a pro-amateur, or pro-am media critic

Это хорошо подкованный любитель, медиа-критик,

who has this high fan-out rate.

имеющий высокий рейтинг, большое количество читателей.

So a lot of people are following this person -- very influential --

Итак, множество людей читают его в сети, что делает его влиятельным.

and they have a propensity to talk about what's on TV.

И эти люди проявляют склонность к обсуждению того, что показывают по ТВ.

So this person is a key link

Таким образом, этот человек является связующим элементом

in connecting mass media and social media together.

между масс-медиа и социальными медиа.

One last example from this data:

Последний пример:

Sometimes it's actually a piece of content that is special.

порой элемент контента играет особую роль.

So if we go and look at this piece of content,

Давайте посмотрим на следующий элемент –

President Obama's State of the Union address

послание президента Обамы "О положении дел в стране",

from just a few weeks ago,

прозвучавшее всего пару недель назад.

and look at what we find in this same data set,

Рассматривая ту же совокупность данных

at the same scale,

на том же уровне,

the engagement properties of this piece of content

мы видим, что уровень вовлеченности аудитории в данную часть контента

are truly remarkable.

является поистинне впечатляющим.

A nation exploding in conversation

Нация просто "взорвалась" обсуждениями

in real time

в режиме реального времени,

in response to what's on the broadcast.

откликнувшись на трансляцию.

And of course, through all of these lines

И, конечно же, сквозь все эти связи

are flowing unstructured language.

"проплывают" неупорядоченные языковые единицы.

We can X-ray

Мы можем "просветить" полученное, как на рентгене,

and get a real-time pulse of a nation,

и получить пульс нации в реальном времени

real-time sense

и оперативное восприятие

of the social reactions in the different circuits in the social graph

общественных реакций в различных звеньях социального графа,

being activated by content.

активизирующихся посредством контента.

So, to summarize, the idea is this:

Если обобщить, то идея такова:

As our world becomes increasingly instrumented

так как мир становится технически все более оснащенным,

and we have the capabilities

мы приобретаем возможность

to collect and connect the dots

собирать данные и выявлять связи

between what people are saying

между тем, что было сказано людьми,

and the context they're saying it in,

и контекстом этих высказываний.

what's emerging is an ability

Отсюда возникает возможность

to see new social structures and dynamics

видеть новые социальные структуры и динамику,

that have previously not been seen.

не наблюдавшиеся ранее.

It's like building a microscope or telescope

Это схоже с созданием микроскопа или телескопа.

and revealing new structures

Обнаруживаются новые структуры

about our own behavior around communication.

нашего с вами поведения в сфере коммуникации.

And I think the implications here are profound,

Я считаю, что эта идея имеет широкое применение –

whether it's for science,

от науки

for commerce, for government,

до бизнеса и государственного управления –

or perhaps most of all,

и более того

for us as individuals.

для нас как отдельных личностей.

And so just to return to my son,

А теперь вернемся к моему сыну.

when I was preparing this talk, he was looking over my shoulder,

Когда я готовил свое выступление, он подглядывал из-за моего плеча.

and I showed him the clips I was going to show to you today,

Я показал ему видео, которое подготовил для вашего просмотра,

and I asked him for permission -- granted.

и попросил его разрешения на показ – он его дал.

And then I went on to reflect,

А затем я сказал:

"Isn't it amazing,

"Разве не потрясающе –

this entire database, all these recordings,

вся эта база данных, все эти записи.

I'm going to hand off to you and to your sister" --

Я передам все это тебе и твоей сестре".

who arrived two years later --

Она родилась двумя годами позже.

"and you guys are going to be able to go back and re-experience moments

"Вы сможете заглянуть в прошлое и заново пережить моменты,

that you could never, with your biological memory,

которые ваша биологическая память,

possibly remember the way you can now?"

возможно, никогда бы не сохранила в таком виде".

And he was quiet for a moment.

Сын затих на мгновение.

And I thought, "What am I thinking?

Я подумал: "Да что это со мной?

He's five years old. He's not going to understand this."

Ему всего пять лет, он этого не поймет".

And just as I was having that thought, he looked up at me and said,

И только я это подумал, как он посмотрел на меня снизу вверх и спросил:

"So that when I grow up,

"То есть когда я вырасту,

I can show this to my kids?"

я смогу показать это своим детям?"

And I thought, "Wow, this is powerful stuff."

Я подумал: "Вот это да! Какая волшебная эта вещь".

So I want to leave you

Я хочу закончить

with one last memorable moment

одним из памятных моментов

from our family.

нашей семьи.

This is the first time our son

Первый раз, когда сын

took more than two steps at once --

сделал больше двух шагов за раз,

captured on film.

пойман видеокамерой.

And I really want you to focus on something

Я хочу кое на чем сосредоточить ваше внимание,

as I take you through.

пока я буду показывать видео.

It's a cluttered environment; it's natural life.

Суматошная среда, естественная жизнь.

My mother's in the kitchen, cooking,

Моя мама готовит на кухне.

and, of all places, in the hallway,

И именно в коридоре

I realize he's about to do it, about to take more than two steps.

я понимаю, что он сейчас сделает более двух шагов.

And so you hear me encouraging him,

Вы услышите, как я подбадриваю его,

realizing what's happening,

понимая, что сейчас произойдет.

and then the magic happens.

И происходит волшебство.

Listen very carefully.

Слушайте внимательно.

About three steps in,

Через три шага

he realizes something magic is happening,

он тоже начинает понимать, что происходит что-то волшебное.

and the most amazing feedback loop of all kicks in,

И тут проявляется изумительная ответная реакция.

and he takes a breath in,

Он делает вдох

and he whispers "wow"

и шепчет "уау",

and instinctively I echo back the same.

а я инстинктивно отвечаю ему эхом.

And so let's fly back in time

Теперь давайте перенесемся назад

to that memorable moment.

к тому памятному моменту.

(Video) DR: Hey.

(Видео) Деб Рой: "Эй,

Come here.

иди ко мне.

Can you do it?

Можешь?

Oh, boy.

Ух ты!

Can you do it?

Ты так можешь?"

Baby: Yeah.

Ребенок: "Аа" (да).

DR: Ma, he's walking.

Деб Рой: "Мама, он идет!"

(Laughter)

(Смех)

(Applause)

(Апплодисменты)

DR: Thank you.

Деб Рой: "Спасибо!"

(Applause)

(Апплодисменты)