Emily Pilloton: Teaching design for change

Prevodilac: Ivana Korom Lektor: Sandra Gojic

So this is a story

Ово је прича о месту

of a place that I now call home.

које сада називам кућом.

It's a story of public education

То је прича о јавном образовању

and of rural communities

и руралним заједницама

and of what design might do to improve both.

и томе како дизајн може обома да помогне.

So this is Bertie County,

Ово је округ Берти,

North Carolina, USA.

у Северној Каролини у Сједињеним Државама,

To give you an idea of the "where:"

чисто да се орјентишете.

So here's North Carolina, and if we zoom in,

Ту је Северна Каролина и ако зумирамо,

Bertie County is in the eastern part of the state.

округ Берти је у источном делу државе.

It's about two hours east

Око два сата вожње

driving-time from Raleigh.

на исток од Ралија.

And it's very flat. It's very swampy.

Веома је раван. И веома мочваран.

It's mostly farmland.

Углавном је то обрадива земља.

The entire county

У целом кругу живи

is home to just 20,000 people, and they're very sparsely distributed.

само 20.000 људи који су веома удаљени.

So there's only 27 people per square mile,

Дакле има само 27 људи по квадратној миљи,

which comes down to about 10 people

што се сведе на око 10 људи

per square kilometer.

по квадратном километру.

Bertie County is kind of a prime example

Округ Берти је врхунски пример

in the demise of rural America.

пропасти руралне Америке.

We've seen this story all over the country

Ово виђамо широм земље

and even in places beyond the American borders.

и чак и у местима изван Америке.

We know the symptoms.

Знамо симптоме.

It's the hollowing out of small towns.

То је пражњење малих градова.

It's downtowns becoming ghost towns.

Центри постају градови духова -

The brain drain --

одлив мозгова, где

where all of the most educated and qualified leave and never come back.

најобразованији и они са највише квалификација заувек одлазе.

It's the dependence on farm subsidies

Зависност од субвенција за земљорадњу

and under-performing schools

и неадекватне школе

and higher poverty rates in rural areas

и већи ниво сиромаштва у руралним

than in urban.

него у урбаним деловима.

And Bertie County is no exception to this.

Округ Берти у овоме није изузетак.

Perhaps the biggest thing it struggles with,

Можда је највећа ствар с којом се бори,

like many communities similar to it,

као многе сличне заједнице,

is that there's no

то што нема

shared, collective investment

колективног, заједничког улагања

in the future of rural communities.

у будућност руралних заједница.

Only 6.8 percent of all our philanthropic giving in the U.S. right now

Тренутно је само 6.8% добротворног буџета

benefits rural communities,

намењено сеоским заједницама,

and yet 20 percent of our population lives there.

а у њима живи 20% популације.

So Bertie County is not only very rural; it's incredibly poor.

Дакле, округ Берти није само веома руралан него и веома сиромашан.

It is the poorest county in the state.

То је најсиромашнији округ у држави.

It has one in three of its children living in poverty,

Свако треће дете живи у сиромаштву.

and it's what is referred to as a "rural ghetto."

То се зове још и рурални гето.

The economy is mostly agricultural.

Економија се углавном заснива на пољопривреди.

The biggest crops are cotton and tobacco,

Највеће усеве чине памук и дуван,

and we're very proud of our Bertie County peanut.

и веома смо поносни на кикирики из округа Берти.

The biggest employer is the Purdue chicken processing plant.

Највећи послодавац је "Перду" фабрика за обраду живине.

The county seat is Windsor.

Градска кућа у Виндзору.

This is like Times Square of Windsor that you're looking at right now.

Тренутно гледате у "Тајмс сквер" Виндзора.

It's home to only 2,000 people,

Ту живи само 2000 људи

and like a lot of other small towns

и као и много мали градови,

it has been hollowed out over the years.

током година се празни.

There are more buildings that are empty or in disrepair

Више има зграда које су празне и у очају

than occupied and in use.

него оних које се користе и пуне су.

You can count the number of restaurants in the county

Ресторане у округу можете набројати

on one hand --

на прсте једне руке -

Bunn's Barbecue being my absolute favorite.

"Bunn's Barbecue" је мој омиљени.

But in the whole county there is no coffee shop,

Али у целом округу нема кафића,

there's no Internet cafe,

нема интернет кафеа,

there's no movie theater, there's no bookstore.

нема биоскопа, књижаре.

There isn't even a Walmart.

Не постоји чак ни "Walmart" (нешто као "Макси").

Racially, the county

Што се расе тиче,

is about 60 percent African-American,

око 60% чине Афро-Американци,

but what happens in the public schools

али дешава се да

is most of the privileged white kids

већина привилеговане беле деце

go to the private Lawrence Academy.

похађа приватну "Лоренс Академију".

So the public school students

Значи да су ђаци јавних школа

are about 86 percent African-American.

око 86% Афро-Американци.

And this is a spread from the local newspaper of the recent graduating class,

Ово је слика недавних матураната у локалним новинама,

and you can see the difference is pretty stark.

видите да је разлика прилично јасна.

So to say that the public education system

Кад бих рекла да се школски систем

in Bertie County is struggling

у Берти округу налази у неприлици,

would be a huge understatement.

подценила бих право стање.

There's basically no pool

Једноставно не постоји група

of qualified teachers to pull from,

квалификованих наставника који би се запослили.

and only eight percent of the people in the county

И само 8% људи у округу поседује

have a bachelor's degree or higher.

диплому основних или виших студија.

So there isn't a big legacy

Не постоји велика заоставштина

in the pride of education.

за образовање.

In fact, two years ago,

Уствари, пре две године

only 27 percent of all the third- through eighth-graders

само 27% свих основношколаца

were passing the state standard

је прошло државни стандард

in both English and math.

из енглеског и математике.

So it sounds like I'm painting a really bleak picture of this place,

Делује као да приказујем суморну слику овог места,

but I promise there is good news.

али обећавам да има и добрих вести.

The biggest asset, in my opinion,

По мом мишљењу, једна од највећих

one of the biggest assets in Bertie County right now is this man:

вредности у округу Берти је овај човек.

This is Dr. Chip Zullinger,

Ово је дп Чип Золинџер,

fondly known as Dr. Z.

познат и као др З.

He was brought in in October 2007

Доведен је у октобру 2007.

as the new superintendent

на место новог управника,

to basically fix this broken school system.

да поправи овај покварени школски систем.

And he previously was a superintendent

Пре тога је био управник

in Charleston, South Carolina

у Чарлстону, у Јужној Каролини

and then in Denver, Colorado.

а онда у Денверу, у Колораду.

He started some of the country's first charter schools

Он је основао неке од првих субвенционисаних школа

in the late '80s in the U.S.

касних осамдесетих у Сједињеним Државама.

And he is an absolute renegade and a visionary,

Он је потпуни одметник и визионар

and he is the reason that I now live and work there.

и разлог зашто ја сад живим и радим тамо.

So in February of 2009,

У фебруару 2009. је

Dr. Zullinger invited us, Project H Design --

Др Золинџер позвао нас, "Пројекат Х дизајн" -

which is a non-profit design firm that I founded --

то је непрофитна дизајнерска организација коју сам основала -

to come to Bertie and to partner with him

да дођемо у Берти и да му се придружимо

on the repair of this school district

у поправљању овог школског округа

and to bring a design perspective to the repair of the school district.

и да у то унесемо перспективу дизајна.

And he invited us in particular

Позвао је баш нас

because we have a very specific

јер ми имамо веома посебну

type of design process --

врсту дизајнерског процеса -

one that results in appropriate design solutions

чији резултат су прихватљива дизајнерска решења

in places that don't usually have access

на местима која обично немају приступ

to design services or creative capital.

дизајнерским услугама или креативним изворима.

Specifically, we use these six design directives,

Тачније, користимо ових шест смерница

probably the most important being number two:

од којих је најважнија друга:

we design with, not for --

ми дизајнирамо са, не за -

in that, when we're doing humanitarian-focused design,

у том случају, када радимо хуманитарне послове

it's not about designing for clients anymore.

ту се не ради о клијентима;

It's about designing with people,

дизајнирамо са људима и

and letting appropriate solutions emerge from within.

дозвољавамо да одговарајућа решења дођу изнутра.

So at the time of being invited down there,

Када смо позвани да одемо тамо,

we were based in San Francisco,

били смо базирани у Сан Франциску.

and so we were going back and forth

Тако да смо ишли тамо-овамо

for basically the rest of 2009,

до краја 2009. године,

spending about half our time in Bertie County.

проводећи скоро половину времена у округу Берти.

And when I say we, I mean Project H,

Када кажем "ми", мислим на "Пројекат Х",

but more specifically, I mean myself and my partner, Matthew Miller,

тачније на себе и свог партнера, Метјуа Милера,

who's an architect and a sort of MacGyver-type builder.

ко је архитекта и градитељ у МекГајверовом стилу (сналажљив).

So fast-forward to today, and we now live there.

Да премотамо до данас, ми данас тамо живимо.

I have strategically cut Matt's head out of this photo,

Намерно сам избацила Метову главу из ове фотке

because he would kill me if he knew I was using it

јер би ме убио да зна да је приказујем,

because of the sweatsuits.

због ових тренерки.

But this is our front porch. We live there.

Али то је наш главни улаз. ту живимо.

We now call this place home.

Сада то место називамо домом.

Over the course of this year that we spent flying back and forth,

Током те године кад смо летели овамо-онамо,

we realized we had fallen in love with the place.

схватили смо да смо се заљубили у то место.

We had fallen in love with the place and the people

Заљубили смо се у место и људе

and the work that we're able to do

и посао који смо успели да урадимо

in a rural place like Bertie County,

у руралном месту као што је Берти,

that, as designers and builders,

који, као дизајнери и грађевинци

you can't do everywhere.

не можете свуда да радите.

There's space to experiment

Има места за експериментисање,

and to weld and to test things.

спајање и тестирање.

We have an amazing advocate in Dr. Zullinger.

Др Золинџер нам је велика подршка.

There's a nobility of real, hands-on,

Постоји племенитост у правом послу,

dirt-under-your-fingernails work.

када стварно упрљате руке.

But beyond our personal reasons for wanting to be there,

Али осим личних разлога због којих смо тамо,

there is a huge need.

постоји и огромна потреба.

There is a total vacuum of creative capital in Bertie County.

У Берти округу постоји вакуум креативног капитала.

There isn't a single licensed architect in the whole county.

У целом округу не постоји лиценцирани архитекта.

And so we saw an opportunity

Видели смо прилику да

to bring design as this untouched tool,

донесемо дизајн као недирнути алат,

something that Bertie County didn't otherwise have,

нешто што округ Берти није имао,

and to be sort of the -- to usher that in

и да на неки начин уведемо

as a new type of tool in their tool kit.

то као нови алат у њихову радионицу.

The initial goal became using design

Први циљ је био да користимо дизајн

within the public education system in partnership with Dr. Zullinger --

у оквиру јавног образовног система у партнерству са др Золинџером,

that was why we were there.

због тога смо бли тамо.

But beyond that, we recognized

Али осим тога, увидели смо

that Bertie County, as a community,

да је округу Берти, као заједници,

was in dire need of a fresh perspective

потребна нова перспектива

of pride and connectedness

поноса и повезаности

and of the creative capital

и креативног капитала

that they were so much lacking.

који су им толико недостајали.

So the goal became, yes, to apply design within education,

Тако је циљ постао, да, да се уведе дизајн у образовање,

but then to figure out how to make education

али и да видимо како образовање

a great vehicle for community development.

може бити покретач развоја заједнице.

So in order to do this, we've taken three different approaches

Да бисмо то постигли, имали смо три пута

to the intersection of design and education.

до укрштања дизајна и образовања.

And I should say that these are three things that we've done in Bertie County,

Желим да кажем да смо те три ствари урадили у округу Берти,

but I feel pretty confident that they could work

и прилично сам сигурна да би успеле

in a lot of other rural communities

у многим другим руралним заједницама

around the U.S. and maybe even beyond.

широм Сједињених Држава и даље.

So the first of the three is design for education.

Прва ствар је дизајн за образовање.

This is the most kind of direct, obvious

Ово је најдиректнији, очигледни

intersection of the two things.

спој ове две ствари.

It's the physical construction

То је физичка конструкција

of improved spaces and materials and experiences

побољшаних места и материјала и искустава

for teachers and students.

за наставнике и ученике.

This is in response to the awful mobile trailers

Ово је одговор одвратним мобилним кућицама

and the outdated textbooks

и застарелим уџбеницима

and the terrible materials that we're building schools out of these days.

и ужасним материјалима од којих данас градимо школе.

And so this played out for us in a couple different ways.

Ово нам је успело на два различита начина.

The first was a series of renovations of computer labs.

Први је серија реновираних компјутерских учионица.

So traditionally, the computer labs,

Оне су иначе, нарочито

particularly in an under-performing school like Bertie County,

у заосталим школама каква је у Бертију,

where they have to benchmark test every other week,

где се упоредни тест ради сваке друге недеље,

the computer lab is a kill-and-drill

стравично досадне

testing facility.

установе за тестирања.

You come in, you face the wall, you take your test and you leave.

Уђете, окренете се зиду, урадите тест и одете.

So we wanted to change the way that students approach technology,

Желели смо да променимо начин на који ученици приступају технологији,

to create a more convivial and social space

да створимо дружељубивије и друштвеније место

that was more engaging, more accessible,

које је приступачније и ангажованије.

and also to increase the ability for teachers

И да повећамо могућност да наставници

to use these spaces for technology-based instruction.

користе та места за инструкције путем технологије.

So this is the lab at the high school,

Ово је учионица у средљој школи.

and the principal there is in love with this room.

Директор је заљубљен у ову просторију.

Every time he has visitors, it's the first place that he takes them.

Сваки пут када му дођу гости, прво их тамо одведе.

And this also meant the co-creation with some teachers

Ово је такође значило и сарадњу са неким

of this educational playground system

наставницима на овом образовном игралишту

called the learning landscape.

које се зове пејзаж за учење.

It allows elementary-level students to learn core subjects

Омогућава основношколцима да науче основне предмете

through game play and activity

кроз игру и активност

and running around and screaming and being a kid.

и трчање наоколо и вриштање и детиње понашање.

So this game that the kids are playing here --

Ова игра коју деца овде играју -

in this case they were learning basic multiplication

у овом случају учили су основе множења

through a game called Match Me.

кроз игру која се зове "Повежи ме".

And in Match Me, you take the class, divide it into two teams,

У тој игри разред се подели у два тима,

one team on each side of the playground,

један на свакој страни игралишта,

and the teacher will take a piece of chalk

а наставница узме креду

and just write a number on each of the tires.

и напише по број на свакој гуми.

And then she'll call out a math problem --

Онда постави математички проблем -

so let's say four times four --

рецимо четири пута четири -

and then one student from each team has to compete

и онда се по један ученик из сваког тима такмичи

to figure out that four times four is 16

да узрачуна да је 4Х4 16

and find the tire with the 16 on it and sit on it.

и нађе гуму са тим бројем и седне на њу.

So the goal is to have all of your teammates sitting on the tires

Циљ је да сви чланови вашег тима седе на гумама

and then your team wins.

и онда је ваш тим победио.

And the impact of the learning landscape

Учинак пејзажа за учење

has been pretty surprising and amazing.

је прилично изненађујућ и невероватан.

Some of the classes and teachers have reported higher test scores,

Неки наставници и разреди пријавили су више резултате на тестовима,

a greater comfort level with the material,

већу сигурност пред материјалом,

especially with the boys,

посебно код дечака,

that in going outside and playing,

кад иду напоље да се играју

they aren't afraid to take on

не боје се суочавања

a double-digit multiplication problem --

са множењем двоцифреног броја -

and also that the teachers are able

такође наставници могу

to use these as assessment tools

да користе ове тестове

to better gauge how their students

да боље одреде како ученици

are understanding new material.

разумеју нови материјал.

So with design for education, I think the most important thing

Дакле, са дизајном за образовање, мислим да је најважније

is to have a shared ownership of the solutions with the teachers,

заједнички учествовати у решењима са наставницима,

so that they have the incentive and the desire to use them.

да би били мотивисани и жељни да их користе.

So this is Mr. Perry. He's the assistant superintendent.

Ово је господин Пери. Он је помоћник управника.

He came out for one of our teacher-training days

Једног дана смо имали тренинг за наставнике и

and won like five rounds of Match Me in a row and was very proud of himself.

он је пет пута заредом победио у "Повежи ме" и био веома поносан.

(Laughter)

(смех)

So the second approach is redesigning education itself.

Други приступ је редизајн самог образовања.

This is the most complex.

Ово је најсложеније.

It's a systems-level look

Ово је системски поглед

at how education is administered

на изведбу образовања

and what is being offered and to whom.

и на оно што се нуди и коме.

So in many cases this is not so much about making change

У многим случајевима не ради се о мењању,

as it is creating the conditions

него о стварању услова

under which change is possible

под којима је промена могућа

and the incentive to want to make change,

и мотивисања за промену,

which is easier said than done in rural communities

што је у селима лакше рећи него учинити,

and in inside-the-box education systems

као и у затвореним образовним системима

in rural communities.

у сеоским заједницама.

So for us, this was a graphic public campaign

За нас, ово је била графичка јавна кампања

called Connect Bertie.

под називом "Повежи Берти".

There are thousands of these blue dots all over the county.

Има на хиљаде ових плавих тачака широм округа.

And this was for a fund that the school district had

Ово је било за фонд који је школски округ имао,

to put a desktop computer and a broadband Internet connection

да се свакој кући чије дете иде у јавну школу

in every home

да рачунар и

with a child in the public school system.

широкопојасни интернет.

Right now I should say,

Могу рећи да тренутно

there are only 10 percent of the houses

има само 10% домова

that actually have an in-home Internet connection.

који стварно имају интернет везу у кући.

And the only places to get WiFi

А једина места на којима постоји бежична веза

are in the school buildings, or at the Bojangles Fried Chicken joint,

су школске зграде или пилећи ресторан

which I find myself squatting outside of a lot.

испред ког ја много обитавам.

Aside from, you know, getting people excited

Осим тога што су се људи узбудили

and wondering what the heck these blue dots were all over the place,

и питали се шта су ког врага те плаве тачке посвуда,

it asked the school system

питали смо школски систем

to envision how it might become a catalyst

да замисли на који начин би постао

for a more connected community.

чинилац у повезивању друштва.

It asked them to reach outside of the school walls

Од њих је тражено да гледају изван школских зидова

and to think about how they could play a role

и да размисле која би била њихова

in the community's development.

улога у развоју друштва.

So the first batch of computers

Прва гомила рачунара

are being installed later this summer,

ће се инсталирати овог лета

and we're helping Dr. Zullinger develop some strategies

и помажемо др Золинџеру да развије стратегије

around how we might connect the classroom and the home

за повезивање учионица и куће

to extend learning beyond the school day.

како би се учење продужило и ван школских сати.

And then the third approach, which is what I'm most excited about,

И трећи приступ, због ког сам највише узбуђена,

which is where we are now,

због којег смо овде,

is: design as education.

је дизајн као образовање.

So "design as education" means

Дакле, дизајн као образовање значи

that we could actually teach design within public schools,

да бисмо могли да предајемо дизајн у државним школама,

and not design-based learning --

а не учење засновано на дизајну -

not like "let's learn physics by building a rocket,"

не као, учимо физику правећи ракету -

but actually learning design-thinking

него стварно да учимо такав начин размишљања

coupled with real construction and fabrication skills

у комбинацији са вештинама градње и производње

put towards a local community purpose.

стављено у сврху локалне заједнице.

It also means that designers are no longer consultants,

То такође значи да дизајнери нису више консултанти,

but we're teachers,

него смо наставници

and we are charged with growing creative capital

и напаја нас растући креативни капитал

within the next generation.

из следеће генерације.

And what design offers as an educational framework

Дизајн, као образовни оквир нуди

is an antidote

противотров свим

to all of the boring, rigid, verbal instruction

досадним, крутим, вербалним инструкцијама

that so many of these school districts are plagued by.

којима су многе ове школе загађене.

It's hands-on, it's in-your-face,

Он је практичан, директан,

it requires an active engagement,

захтева активно ангажовање

and it allows kids to apply all the core subject learning

и омогућава деци да примене основно знање

in real ways.

на реалне начине.

So we started thinking

Почели смо да размишљамо

about the legacy of shop class

о заоставштини стручних школа

and how shop class -- wood and metal shop class in particular --

и како су оне - нарочито за обраду дрвета и метала -

historically, has been something

како су биле нешто што

intended for kids who aren't going to go to college.

је намењено деци која неће ићи на факултет.

It's a vocational training path.

То је занатско образовање.

It's working-class; it's blue-collar.

То је радна класа, "плави оковратник".

The projects are things like,

А пројекти су нешто као,

let's make a birdhouse for your mom for Christmas.

направимо твојој мами кућицу за птице за Божић.

And in recent decades, a lot of the funding for shop class

И последњих деценија, много средстава за стручне

has gone away entirely.

часове је потпуно нестало.

So we thought, what if you could bring back shop class,

Помислили смо, шта ако бисмо вратили стручне часове,

but this time orient the projects

али овог пута са пројектима окренутим

around things that the community needed,

ка ономе што је заједници потребно

and to infuse shop class

и у те часове укључити више

with a more critical and creative-design-thinking studio process.

критичког и креативног дизајнерског рада у студију.

So we took this kind of nebulous idea

Узели смо ту небулозну идеју

and have worked really closely with Dr. Zullinger for the past year

и у блиској сарадњи са др Золинџером протекле године

on writing this as a one-year curriculum

писали смо једногодишњи распоред

offered at the high school level to the junior class.

за ниже разреде средње школе.

And so this starts in four weeks,

Ово почиње за четири недеље,

at the end of the summer,

крајем овог лета.

and my partner and I, Matthew and I,

Мој партнер Метју и ја

just went through the arduous and totally convoluted process

смо управо прошли кроз мукотрпан и компликован процес

of getting certified as high school teachers to actually run it.

добијања наставничке лиценце да бисмо могли да га водимо.

And this is what it looks like.

Овако то изгледа.

So over the course of two semesters,

Током два семестра,

the Fall and the Spring,

јесењег и пролећног,

the students spend three hours a day every single day

ученици сваког дана проводе три сата

in our 4,500 square foot

у нашем студију-радионици

studio/shop space.

величине око 400 квадрата.

And during that time, they're doing everything

Током тог времена, они раде све, од

from going out and doing ethnographic research and doing the need-finding,

етнографског истраживања и испитивања потреба,

coming back into the studio,

враћања у студио,

doing the brainstorming and design visualization

олује идеја и визуализације дизајна

to come up with concepts that might work,

да би осмислили концепте који би били одговарајући,

and then moving into the shop and actually testing them,

до уласка у радионицу и испробавања,

building them, prototyping them,

изградње, прављења прототипова,

figuring out if they are going to work and refining that.

проверавања функционалности и поправки.

And then over the summer, they're offered a summer job.

А онда током лета им се нуди летњи посао.

They're paid as employees of Project H

"Пројекат Х" их запошљава и плаћа

to be the construction crew with us

да са нама буду екипа за изградњу

to build these projects in the community.

да се ови пројекти изведу у заједници.

So the first project, which will be built next summer,

Први пројекат, који ћемо градити следећег лета,

is an open-air farmers' market downtown,

је отворена пијаца у центру,

followed by bus shelters for the school bus system in the second year

праћена аутобуском гаражом за школске аутобусе наредне године

and home improvements for the elderly in the third year.

и побољшања у домовима за старије грађане, у трећој години.

So these are real visible projects

Дакле ово су видљиви пројекти

that hopefully the students can point to and say,

у које ученици могу да упере прст и кажу,

"I built that, and I'm proud of it."

"Ја сам ово направио и поносан сам".

So I want you to meet three of our students.

Желим да упознате троје наших ученика.

This is Ryan.

Ово је Рајан.

She is 15 years old.

Она има 15 година.

She loves agriculture and wants to be a high school teacher.

Воли пољопривреду и жели да буде наставница у средњој школи.

She wants to go to college, but she wants to come back to Bertie County,

Жели да иде на факултет, али жели да се врати у округ Берти

because that's where her family is from, where she calls home,

јер је њена породица одатле, то је њен дом,

and she feels very strongly about giving back

и много би волела да се одужи

to this place that she's been fairly fortunate in.

овом месту у ком јој је прилично лепо.

So what Studio H might offer her

"Студио Х" може да јој понуди

is a way to develop skills

начин да развије вештине

so that she might give back in the most meaningful way.

да би могла на најсмисленији начин да се одужи.

This is Eric. He plays for the football team.

Ово је Ерик. Он игра у фудбалском тиму.

He is really into dirtbike racing,

Обожава теренске трке бициклом

and he wants to be an architect.

и жели да буде архитекта.

So for him, Studio H offers him

Њему, "Студио Х" нуди могућност

a way to develop the skills he will need as an architect,

да развије вештине које ће му као архитекти бити потребне,

everything from drafting to wood and metal construction

од цртања до дрвених и металних конструкција,

to how to do research for a client.

до тога како да обави истраживање.

And then this is Anthony.

А ово је Ентони.

He is 16 years old, loves hunting and fishing and being outside

Он има 16 година, воли лов и риболов и да буде напољу

and doing anything with his hands,

и да ради било шта својим рукама.

and so for him, Studio H means

За њега, "Студио Х" значи

that he can stay interested in his education

да може да остане заинтересован за образовање

through that hands-on engagement.

кроз директну укљученост.

He's interested in forestry, but he isn't sure,

Интересује га шумарство, али није сигуран,

so if he ends up not going to college,

па ако на крају не оде на факултет,

he will have developed some industry-relevant skills.

имаће развијене неке вештине битне за ту професију.

What design and building really offers to public education

Оно што дизајн и градња нуде јавном образовању

is a different kind of classroom.

јесте другачија врста учионице.

So this building downtown,

Ова зграда у центру,

which may very well become the site of our future farmers' market,

која би могла постати градилиште наше пијаце,

is now the classroom.

је тренутно учионица.

And going out into the community and interviewing your neighbors

Одлазак у заједницу и разговор са суседима

about what kind of food they buy

о томе какву храну купују,

and from where and why --

одакле и зашто,

that's a homework assignment.

је један домаћи задатак.

And the ribbon-cutting ceremony at the end of the summer

А последњи испит биће церемонија сечења

when they have built the farmers' market and it's open to the public --

траке крајем лета, када је градња завршена

that's the final exam.

и отварање пијаце за јавност.

And for the community, what design and building offers

Дизајн и градња заједници нуде

is real, visible, built progress.

стваран, видљив, изграђен напредак.

It's one project per year,

Један пројекат годишње.

and it makes the youth the biggest asset

Млади су највећа предност

and the biggest untapped resource

и највећи неискоришћен извор

in imagining a new future.

у креирању нове будућности.

So we recognize that Studio H, especially in its first year,

Ми знамо да је "Студио Х", нарочито у првој години

is a small story --

мала прича -

13 students, it's two teachers,

13 ученика, двоје наставника,

it's one project in one place.

један пројекат на једном месту.

But we feel like this could work in other places.

Али осећамо да би ово функционисало и у другим местима.

And I really, strongly believe in the power of the small story,

И ја заиста чврсто верујем у моћ мале приче

because it is so difficult

јер је веома тешко бавити

to do humanitarian work at a global scale.

се хуманитарним радом на глобалном нивоу.

Because, when you zoom out that far,

Јер, када тако широко гледате,

you lose the ability to view people as humans.

изгубите способност на видите људе као људска бића.

Ultimately, design itself is a process

На крају, сам процес дизајна

of constant education

је стално образовање

for the people that we work with and for

за људе за које и са коима радимо

and for us as designers.

као и зас као дизајнере.

And let's face it, designers, we need to reinvent ourselves.

И признајмо, ми дизајнери морамо да се обнављамо.

We need to re-educate ourselves around the things that matter,

Морамо да се изнова образујемо око ствари које су битне,

we need to work outside of our comfort zones more,

да више радимо ван своје зоне комфора,

and we need to be better citizens in our own backyard.

да будемо бољи грађани у сопственом дворишту.

So while this is a very small story,

И док је ово веома мала прича,

we hope that it represents a step in the right direction

надамо се да представља корак у добром правцу

for the future of rural communities

за будућност сеоских заједница

and for the future of public education

и будућност јавног образовања

and hopefully also for the future of design.

и надам се и за будућност дизајна.

Thank you.

Хвала вам.

(Applause)

(аплауз)