Emily Pilloton: Teaching design for change

Translator: Monika Križanovičová Reviewer: Lenka Mihalkova

So this is a story

Toto je príbeh o mieste,

of a place that I now call home.

ktoré nazývam domovom.

It's a story of public education

Je to príbeh o verejnom vzdelávaní

and of rural communities

a vidieckych spoločenstvách

and of what design might do to improve both.

a o tom, čím môže dizajn prispieť na zlepšenie oboch.

So this is Bertie County,

Tak toto je okres Bertie County,

North Carolina, USA.

Severná Karolína, USA,

To give you an idea of the "where:"

aby ste mali predstavu o mieste.

So here's North Carolina, and if we zoom in,

Takže tu je Severná Karolína a ak si náhľad priblížime,

Bertie County is in the eastern part of the state.

Bertie County leží na východe tohto štátu.

It's about two hours east

Nachádza sa asi dve hodiny autom

driving-time from Raleigh.

na východ od Raleigh.

And it's very flat. It's very swampy.

A je to veľmi rovný a močaristý terén.

It's mostly farmland.

Ide hlavne o poľnohospodársku pôdu.

The entire county

V celom okrese žije len 20 000 ľudí

is home to just 20,000 people, and they're very sparsely distributed.

a sú dosť nariedko rozmiestnení.

So there's only 27 people per square mile,

Čiže na jednej štvorcovej míli ich je len 27,

which comes down to about 10 people

čo zodpovedá asi desiatim ľuďom

per square kilometer.

na kilometer štvorcový.

Bertie County is kind of a prime example

Bertie County je ukážkový príklad

in the demise of rural America.

úpadku amerického vidieka.

We've seen this story all over the country

S touto situáciou sme sa stretli naprieč celou krajinou

and even in places beyond the American borders.

a dokonca na miestach za americkými hranicami.

We know the symptoms.

Prejavy už poznáme.

It's the hollowing out of small towns.

Malé mestá sa vyľudňujú.

It's downtowns becoming ghost towns.

Z centier miest sa stávajú mestá duchov.

The brain drain --

Ide o únik mozgov.

where all of the most educated and qualified leave and never come back.

Tí najvzdelanejší a najkvalifikovanejší odchádzajú a nikdy sa nevrátia.

It's the dependence on farm subsidies

Vo vidieckych oblastiach je v porovnaní s mestskými

and under-performing schools

väčšia závislosť od dotácií pre poľnohospodárov,

and higher poverty rates in rural areas

sú tu zaostávajúce školy

than in urban.

a väčšia chudoba.

And Bertie County is no exception to this.

A Bertie County nie je žiadnou výnimkou.

Perhaps the biggest thing it struggles with,

Asi najväčším problémom, s ktorým si musí poradiť,

like many communities similar to it,

ako viaceré podobné obce,

is that there's no

je skutočnosť,

shared, collective investment

že nejestvujú žiadne zdieľané, spoločné investície

in the future of rural communities.

do budúcnosti vidieckych spoločenstiev.

Only 6.8 percent of all our philanthropic giving in the U.S. right now

Len 6,8 percenta dobročinných príspevkov v USA

benefits rural communities,

ide dnes na podporu vidieckych spoločenstiev napriek tomu,

and yet 20 percent of our population lives there.

že v nich žije 20 percent obyvateľstva.

So Bertie County is not only very rural; it's incredibly poor.

Takže Bertie County je nielen veľmi vidiecky, ale aj neuveriteľne chudobný.

It is the poorest county in the state.

Je to najchudobnejší okres v Severnej Karolíne.

It has one in three of its children living in poverty,

Jedno z troch detí tam žije v chudobe.

and it's what is referred to as a "rural ghetto."

A práve tomu sa hovorí vidiecke geto.

The economy is mostly agricultural.

Jeho ekonomika je založená prevažne na poľnohospodárstve.

The biggest crops are cotton and tobacco,

Najdôležitejšie plodiny sú bavlna a tabak

and we're very proud of our Bertie County peanut.

a sme hrdí na naše arašidy z Bertie County.

The biggest employer is the Purdue chicken processing plant.

Najväčší zamestnávateľ je Purdue, továreň na spracovanie kurčiat.

The county seat is Windsor.

Hlavným sídlom okresu je Windsor.

This is like Times Square of Windsor that you're looking at right now.

Práve sa pozeráte na niečo ako newyorské Times Square Windsoru.

It's home to only 2,000 people,

Toto mesto má len 2000 obyvateľov

and like a lot of other small towns

a ako veľa iných malých mestečiek

it has been hollowed out over the years.

aj ono sa v priebehu rokov vyľudnilo.

There are more buildings that are empty or in disrepair

Je tu viac prázdnych alebo poškodených budov

than occupied and in use.

ako tých obývaných a využívaných.

You can count the number of restaurants in the county

Reštaurácie v okrese môžete spočítať

on one hand --

na prstoch jednej ruky.

Bunn's Barbecue being my absolute favorite.

Bunn's Barbecue je moja najobľúbenejšia.

But in the whole county there is no coffee shop,

Ale v celom okrese nie je žiadna kaviareň,

there's no Internet cafe,

ani žiadna internetová kaviareň,

there's no movie theater, there's no bookstore.

žiadne kino či kníhkupectvo.

There isn't even a Walmart.

Ani supermarket tam nie je.

Racially, the county

Z etnického hľadiska okres obýva

is about 60 percent African-American,

okolo 60 percent Afroameričanov,

but what happens in the public schools

ale na štátnych školách sa deje to,

is most of the privileged white kids

že väčšina privilegovaných bielych detí

go to the private Lawrence Academy.

odchádza na súkromnú Lawrencovu akadémiu.

So the public school students

Čiže zo žiakov, navštevujúcich štátne školy,

are about 86 percent African-American.

je asi 86 percent Afroameričanov.

And this is a spread from the local newspaper of the recent graduating class,

A tu sú fotky nedávnych absolventov z miestnych novín.

and you can see the difference is pretty stark.

Ako vidíte, medzi tými triedami je dosť veľký rozdiel.

So to say that the public education system

Teda tvrdenie, že systém verejného školstva

in Bertie County is struggling

v Bertie County zápasí s problémami,

would be a huge understatement.

by bolo nadľahčovanie situácie.

There's basically no pool

V podstate nemajú odkiaľ vziať

of qualified teachers to pull from,

kvalifikovaných učiteľov.

and only eight percent of the people in the county

A len osem percent obyvateľov okresu

have a bachelor's degree or higher.

má bakalársky alebo vyšší titul.

So there isn't a big legacy

Takže nemožno hovoriť o ktovieakom dedičstve

in the pride of education.

pýchy vzdelania.

In fact, two years ago,

Vlastne pred dvoma rokmi

only 27 percent of all the third- through eighth-graders

iba 27 percent zo všetkých tretiakov až ôsmakov

were passing the state standard

prešlo z angličtiny aj matematiky

in both English and math.

s výsledkami štátneho priemeru

So it sounds like I'm painting a really bleak picture of this place,

Takže zdá sa, že vám vykresľujem naozaj pochmúrny obraz tohto miesta,

but I promise there is good news.

ale sľubujem, že mám dobré správy.

The biggest asset, in my opinion,

Najväčším prínosom, podľa mňa,

one of the biggest assets in Bertie County right now is this man:

jedným z najväčších prínosov v Bertie County v súčasnosti, je tento muž.

This is Dr. Chip Zullinger,

Dr. Chip Zullinger,

fondly known as Dr. Z.

milo prezývaný Dr. Z.

He was brought in in October 2007

Priradili ho sem v októbri 2007

as the new superintendent

ako nového školského inšpektora,

to basically fix this broken school system.

aby napravil nefungujúci školský systém.

And he previously was a superintendent

Predtým pôsobil ako školský inšpektor

in Charleston, South Carolina

v Charlestone, v Južnej Karolíne

and then in Denver, Colorado.

a potom v Denveri, v Kolorade.

He started some of the country's first charter schools

Založil jedny z prvých chartových škôl v USA

in the late '80s in the U.S.

v druhej polovici 80-tych rokov.

And he is an absolute renegade and a visionary,

Je skutočným rebelom a vizionárom

and he is the reason that I now live and work there.

a práve vďaka nemu tam teraz žijem a pracujem.

So in February of 2009,

Takže vo februári 2009

Dr. Zullinger invited us, Project H Design --

pozval Dr. Zullinger nás, teda Project H Design,

which is a non-profit design firm that I founded --

čo je nezisková dizajnérska firma, ktorú som založila --

to come to Bertie and to partner with him

aby sme prišli do Bertie a podielali sa s ním

on the repair of this school district

na obnove tohto školského okresu

and to bring a design perspective to the repair of the school district.

a do tej obnovy vniesli dizajnérsku perspektívu.

And he invited us in particular

Nás pozval práve preto,

because we have a very specific

lebo máme veľmi špecifický typ

type of design process --

dizajnového procesu -

one that results in appropriate design solutions

ktorý vyúsťuje do vhodných dizajnérskych riešení

in places that don't usually have access

na miestach, ktoré zvyčajne nemajú prístup

to design services or creative capital.

k dizajnérskym službám alebo ku kreatívnemu kapitálu.

Specifically, we use these six design directives,

Konkrétne používame týchto šesť zásad dizajnu,

probably the most important being number two:

najdôležitejšia z nich je pravdepodobne tá druhá:

we design with, not for --

Navrhujeme s, nie pre -

in that, when we're doing humanitarian-focused design,

čiže, keď sa venujeme dizajnu s humanitárnym zameraním,

it's not about designing for clients anymore.

už to viac nie je o dizajne pre zákazníkov,

It's about designing with people,

ale je to o navrhovaní dizajnu s ľuďmi a o tom,

and letting appropriate solutions emerge from within.

aby sme vhodným riešeniam ponechali voľnosť vzniknúť zvnútra.

So at the time of being invited down there,

Keď nás vtedy pozval,

we were based in San Francisco,

mali sme sídlo v San Franciscu.

and so we were going back and forth

A tak sme cestovali tam a naspäť

for basically the rest of 2009,

asi po zvyšok roka 2009.

spending about half our time in Bertie County.

Polovicu času sme trávili v Bertie Countie.

And when I say we, I mean Project H,

A keď hovorím "my", myslím tým Project H,

but more specifically, I mean myself and my partner, Matthew Miller,

ale presnejšie, seba a partnera, Matthewa Millera,

who's an architect and a sort of MacGyver-type builder.

ktorý je architekt a niečo ako staviteľ na spôsob MacGyvera.

So fast-forward to today, and we now live there.

Takže vráťme sa opäť do prítomnosti, my dvaja žijeme teraz tu.

I have strategically cut Matt's head out of this photo,

Strategicky som vystrihla Mattovu hlavu z tejto fotky,

because he would kill me if he knew I was using it

lebo by ma zabil, keby vedel, že ju používam,

because of the sweatsuits.

kvôli tým teplákom.

But this is our front porch. We live there.

Ale toto je naše priedomie. Tu bývame.

We now call this place home.

Teraz toto miesto nazývame domovom.

Over the course of this year that we spent flying back and forth,

Počas tohto roka, ako sme stále lietali sem a naspäť,

we realized we had fallen in love with the place.

sme si uvedomili, že sme sa do tohto miesta zamilovali.

We had fallen in love with the place and the people

Obľúbili sme si toto miesto, tunajších ľudí

and the work that we're able to do

a prácu, ktorú sme mohli robiť na takom vidieckom mieste,

in a rural place like Bertie County,

akým je Bertie County.

that, as designers and builders,

Ako dizajnéri a stavitelia

you can't do everywhere.

takú prácu všade robiť nemôžete.

There's space to experiment

Je to priestor na experimentovanie,

and to weld and to test things.

na zváranie a na testovanie vecí.

We have an amazing advocate in Dr. Zullinger.

V Dr. Zullingerovi máme úžasnú oporu.

There's a nobility of real, hands-on,

Je niečo ušľachtilé na skutočnej, praktickej práci,

dirt-under-your-fingernails work.

z ktorej máte špinu za nechtami.

But beyond our personal reasons for wanting to be there,

Ale popri našich osobných dôvodoch, z ktorých sme tam chceli byť,

there is a huge need.

je tu aj obrovská potreba.

There is a total vacuum of creative capital in Bertie County.

V Bertie County úplne chýba kreatívny kapitál.

There isn't a single licensed architect in the whole county.

V celom okrese nie je ani jeden architekt s licenciou.

And so we saw an opportunity

A tak sme tu videli príležitosť

to bring design as this untouched tool,

priniesť dizajn ako nepoužitý nástroj,

something that Bertie County didn't otherwise have,

niečo, čo by Bertie County inak nemalo

and to be sort of the -- to usher that in

a aby bol niečo ako - aby ho tam zaviedli

as a new type of tool in their tool kit.

ako ďalší typ náradia v skrinke na náradie.

The initial goal became using design

Počiatočným cieľom bolo použiť dizajn

within the public education system in partnership with Dr. Zullinger --

v systéme verejného školstva v spolupráci s Dr. Zullingerom,

that was why we were there.

preto sme tu boli.

But beyond that, we recognized

Ale okrem toho sme uznali,

that Bertie County, as a community,

že Bertie County ako spoločenstvo

was in dire need of a fresh perspective

nutne potrebovalo novú perspektívu

of pride and connectedness

hrdosti a spätosti

and of the creative capital

a kreatívneho kapitálu,

that they were so much lacking.

ktoré im tak veľmi chýbali.

So the goal became, yes, to apply design within education,

Takže cieľom sa stalo, áno, aplikovať dizajn vo vzdelávaní,

but then to figure out how to make education

no potom prísť na to, ako urobiť zo vzdelávania

a great vehicle for community development.

úžasný prostriedok na rozvoj komunity.

So in order to do this, we've taken three different approaches

Aby sme to dosiahli, použili sme tri rôzne prístupy

to the intersection of design and education.

skĺbenia dizajnu so vzdelaním.

And I should say that these are three things that we've done in Bertie County,

A povedala by som, že tieto tri veci sme urobili v Bertie County,

but I feel pretty confident that they could work

no som si istá, že by fungovali

in a lot of other rural communities

aj v mnohých ďalších komunitách

around the U.S. and maybe even beyond.

v Spojených Štátoch a dokonca možno aj vonku.

So the first of the three is design for education.

Prvý z tých troch prístupov je dizajn na účely vzdelávania.

This is the most kind of direct, obvious

Toto je najpriamejšie, najzjavnejšie prepojenie

intersection of the two things.

tých dvoch vecí.

It's the physical construction

Je to fyzická konštrukcia

of improved spaces and materials and experiences

vylepšených priestorov a učebných materiálov a skúseností

for teachers and students.

pre učiteľov a študentov.

This is in response to the awful mobile trailers

To je odpoveď na hrozné mobilné prívesy

and the outdated textbooks

a zastaralé učebnice

and the terrible materials that we're building schools out of these days.

a tie zlé materiály, z akých dnes školy staviame.

And so this played out for us in a couple different ways.

Takže náš prístup sa ujal vo viacerých prípadoch.

The first was a series of renovations of computer labs.

Prvým bol rad renovácií počítačových miestností.

So traditionally, the computer labs,

Takže počítačové miestnosti,

particularly in an under-performing school like Bertie County,

obzvlášť v takej podpriemernej škole ako v Bertie County,

where they have to benchmark test every other week,

kde sa každý druhý týždeň píšu výkonnostné testy,

the computer lab is a kill-and-drill

sú už tradične brutálnymi, drilovacími

testing facility.

testovacími miestnosťami.

You come in, you face the wall, you take your test and you leave.

Prídete dovnútra, pred vami je stena, napíšete test a odídete.

So we wanted to change the way that students approach technology,

Chceli sme preto zmeniť postoj študentov k technike,

to create a more convivial and social space

aby sme vytvorili priateľskejšie a spoločenskejšie prostredie,

that was more engaging, more accessible,

ktoré by bolo príťažlivejšie a prístupnejšie.

and also to increase the ability for teachers

A aby učitelia mali tieto priestory častejšie k dispozícii

to use these spaces for technology-based instruction.

na výuku s využitím techniky.

So this is the lab at the high school,

Toto je počítačová miestnosť na strednej škole.

and the principal there is in love with this room.

A tamojší riaditeľ nedá na ňu dopustiť.

Every time he has visitors, it's the first place that he takes them.

Vždy keď má návštevu, ukáže im ju ako prvú.

And this also meant the co-creation with some teachers

A to znamenalo aj vytvorenie

of this educational playground system

tohto systému vzdelávacieho ihriska s pomocou niektorých učiteľov

called the learning landscape.

a tento systém sa volá učebný terén.

It allows elementary-level students to learn core subjects

Vďaka nemu sa žiaci základných škôl môžu učiť základné predmety

through game play and activity

cez hry a aktivity

and running around and screaming and being a kid.

a aj pobehovať a vrieskať a byť deťmi.

So this game that the kids are playing here --

Hra, ktorú sa tu deti hrajú -

in this case they were learning basic multiplication

na nej sa učili základnú násobilku.

through a game called Match Me.

Hra sa volá Match Me (Nájdi mi pár).

And in Match Me, you take the class, divide it into two teams,

Pri tejto hre triedu rozdelíte na dva tímy,

one team on each side of the playground,

každý na jednej strane ihriska.

and the teacher will take a piece of chalk

Učiteľka vezme kriedu

and just write a number on each of the tires.

a na každú obruč napíše číslo.

And then she'll call out a math problem --

Potom zadá nejaký príklad -

so let's say four times four --

povedzme štyrikrát štyri -

and then one student from each team has to compete

a jeden študent z každého tímu musí súťažiť,

to figure out that four times four is 16

vypočítať, že štyrikrát štyri je šestnásť,

and find the tire with the 16 on it and sit on it.

nájsť obruč s číslom 16 a sadnúť si na ňu.

So the goal is to have all of your teammates sitting on the tires

Cieľom hry je, aby všetci vaši spoluhráči sedeli na obručiach.

and then your team wins.

Vtedy váš tím vyhrá.

And the impact of the learning landscape

Vplyv učebného terénu

has been pretty surprising and amazing.

bol dosť prekvapujúci a pozoruhodný.

Some of the classes and teachers have reported higher test scores,

Niektoré triedy a učitelia zaznamenali lepšie výsledky testov,

a greater comfort level with the material,

lepšie sa im pracuje s látkou,

especially with the boys,

najmä chlapcom sa to páči.

that in going outside and playing,

Vďaka tomu, že chodia von a hrajú sa,

they aren't afraid to take on

neboja sa riešiť

a double-digit multiplication problem --

príklady s násobením dvojciferných čísel

and also that the teachers are able

a učitelia zasa môžu tieto veci použiť

to use these as assessment tools

ako evaluačné nástroje,

to better gauge how their students

aby lepšie zhodnotili,

are understanding new material.

ako ich študenti chápu novú látku.

So with design for education, I think the most important thing

Takže k tomu dizajnu na účely vzdelávania, najdôležitejšia vec podľa mňa

is to have a shared ownership of the solutions with the teachers,

je vypracovať riešenia spoločne s učiteľmi,

so that they have the incentive and the desire to use them.

aby mali motiváciu a vôľu ich používať.

So this is Mr. Perry. He's the assistant superintendent.

Toto je pán Perry. Je zástupcom školského inšpektora.

He came out for one of our teacher-training days

Prišiel na jeden z našich dní školenia pre učiteľov

and won like five rounds of Match Me in a row and was very proud of himself.

a vyhral asi päť kôl Match Me za sebou a bol na seba veľmi hrdý.

(Laughter)

(Smiech)

So the second approach is redesigning education itself.

Druhým prístupom je nanovo navrhnúť samotné vzdelávanie.

This is the most complex.

Ten je najzložitejší.

It's a systems-level look

Je to pohľad na systémovej úrovni na spôsob,

at how education is administered

akým sa vzdelávanie poskytuje,

and what is being offered and to whom.

čo je ponúkané a komu.

So in many cases this is not so much about making change

Takže v mnohých prípadoch ani tak veľmi nejde o zmenu

as it is creating the conditions

ako o vytvorenie podmienok,

under which change is possible

za ktorých by zmena bola možná,

and the incentive to want to make change,

a o motiváciu zmenu uskutočniť,

which is easier said than done in rural communities

čo sa vo vidieckych spoločenstvách a ich konvenčných vzdelávacích systémoch

and in inside-the-box education systems

ľahko hovorí,

in rural communities.

ale ťažšie realizuje.

So for us, this was a graphic public campaign

Pre nás to bola grafická verejná kampaň

called Connect Bertie.

nazvaná Connect Bertie (Spojte Bertie).

There are thousands of these blue dots all over the county.

Po celej krajine sa nachádzajú tisícky takýchto modrých bodiek.

And this was for a fund that the school district had

A toto bolo pre fond, ktorý v školskom okrese mali na to,

to put a desktop computer and a broadband Internet connection

aby každú domácnosť

in every home

s dieťaťom začlenenom do verejného školského systému

with a child in the public school system.

vybavili stolným počítačom a širokopásmovým internetovým pripojením.

Right now I should say,

Na tomto mieste musím povedať,

there are only 10 percent of the houses

že je len desať percent príbytkov,

that actually have an in-home Internet connection.

ktoré majú internetové pripojenie priamo v domácnosti.

And the only places to get WiFi

A jediné miesta s Wifi

are in the school buildings, or at the Bojangles Fried Chicken joint,

sú budovy škôl alebo búda Bojangles Fried Chicken,

which I find myself squatting outside of a lot.

pred ktorou často vysedávam.

Aside from, you know, getting people excited

Okrem toho, že kampaň vzbudila záujem u ľudí

and wondering what the heck these blue dots were all over the place,

a podnietila ich položiť si otázku, prečo sú všade tie modré bodky,

it asked the school system

žiadala od školského systému

to envision how it might become a catalyst

predstaviť si, ako by sa mohla stať katalyzátorom

for a more connected community.

pre lepšie prepojené spoločenstvo.

It asked them to reach outside of the school walls

Vyžadovala od nich, aby siahali za hranice školských múrov

and to think about how they could play a role

a zamysleli sa nad tým, akú úlohu by mohli zohrať

in the community's development.

pri rozvoji spoločenstva.

So the first batch of computers

Takže prvú sadu počítačov

are being installed later this summer,

inštalujú toto leto

and we're helping Dr. Zullinger develop some strategies

a my Dr. Zullingerovi pomáhame vyvinúť niekoľko stratégií,

around how we might connect the classroom and the home

ako prepojiť triedu s domovom

to extend learning beyond the school day.

a rozšíriť učenie aj mimo školských lavíc.

And then the third approach, which is what I'm most excited about,

A tretím prístupom, na ktorý som najviac zvedavá,

which is where we are now,

je ten, na ktorom práve sme:

is: design as education.

dizajn ako vzdelávanie.

So "design as education" means

Čiže dizajn ako vzdelávanie znamená,

that we could actually teach design within public schools,

že by sme vlastne mohli učiť dizajn na štátnych školách

and not design-based learning --

a nie učenie s využitím dizajnu -

not like "let's learn physics by building a rocket,"

teda nie ako keď sa učíme fyziku pri stavaní rakety,

but actually learning design-thinking

ale v podstate naučiť sa dizajnérskemu mysleniu

coupled with real construction and fabrication skills

spolu s nadobudnutím staviteľských a výrobných zručností,

put towards a local community purpose.

a to všetko by bolo na účel miestneho spoločenstva.

It also means that designers are no longer consultants,

Rovnako to znamená, že dizajnéri už viac nie sú konzultantmi,

but we're teachers,

ale sme učiteľmi

and we are charged with growing creative capital

a máme na starosti pestovanie kreatívneho kapitálu

within the next generation.

u budúcej generácie.

And what design offers as an educational framework

A čo dizajn ponúka ako vzdelávací rámec,

is an antidote

je protiliek

to all of the boring, rigid, verbal instruction

na každú nudnú, rigidnú, slovnú formu výuky,

that so many of these school districts are plagued by.

ktorá dusí mnohé z týchto školských okresov.

It's hands-on, it's in-your-face,

Je to praktické, priame,

it requires an active engagement,

vyžaduje si to aktívne zapájanie detí

and it allows kids to apply all the core subject learning

a umožňuje im aplikovať poznatky zo základných predmetov

in real ways.

v skutočnom živote.

So we started thinking

Začali sme teda premýšľať

about the legacy of shop class

o dedičstve pracovného vyučovania

and how shop class -- wood and metal shop class in particular --

a hlavne o tom, ako tento predmet, obzvlášť práca s drevom a kovom,

historically, has been something

bol z historického hľadiska

intended for kids who aren't going to go to college.

určený deťom, čo nepôjdu na vysokú.

It's a vocational training path.

Je to dráha učňovského vzdelania.

It's working-class; it's blue-collar.

Robotnícka trieda.

The projects are things like,

Medzi projektami sú veci ako

let's make a birdhouse for your mom for Christmas.

zhotovenie vtáčej búdky pre mamu k Vianociam.

And in recent decades, a lot of the funding for shop class

V posledných desaťročiach bolo financovanie pracovného vyučovania

has gone away entirely.

z veľkej časti pozastavené.

So we thought, what if you could bring back shop class,

Tak nám napadlo, čo ak by sme pracovné vyučovanie opäť zaviedli,

but this time orient the projects

no tentokrát by sme projekty zamerali na veci,

around things that the community needed,

ktoré komunita potrebuje,

and to infuse shop class

a naplnili tento predmet

with a more critical and creative-design-thinking studio process.

kritickejším a kreatívnejším procesom tvorivej diele dizajnového myslenia.

So we took this kind of nebulous idea

Tak sme sa chopili tejto trochu nejasnej predstavy

and have worked really closely with Dr. Zullinger for the past year

a za posledný rok sme úzko spolupracovali s Dr. Zullingerom

on writing this as a one-year curriculum

a spísali sme ju v podobe jednoročných osnov

offered at the high school level to the junior class.

ponúkaných nižšiemu ročníku na úrovni strednej školy.

And so this starts in four weeks,

Toto začína o štyri týždne,

at the end of the summer,

na konci leta.

and my partner and I, Matthew and I,

Môj partner Mathew a ja

just went through the arduous and totally convoluted process

sme práve podstúpili pracný a veľmi náročný proces

of getting certified as high school teachers to actually run it.

získania osvedčenia stredoškolského učiteľa, aby sme tie hodiny mohli viesť.

And this is what it looks like.

A takto to vyzerá.

So over the course of two semesters,

Počas dvoch semestrov,

the Fall and the Spring,

na jeseň a na jar,

the students spend three hours a day every single day

trávia žiaci tri hodiny denne

in our 4,500 square foot

v našej dielni pracovného vyučovania

studio/shop space.

so šírkou 420 metrov štvorcových.

And during that time, they're doing everything

A v tom čase, robia všetko,

from going out and doing ethnographic research and doing the need-finding,

chodia von a vykonávajú etnografický výskum a zisťujú potreby obce,

coming back into the studio,

vrátia sa späť do dielne,

doing the brainstorming and design visualization

kde robia brainstorming a vizualizáciu dizajnu,

to come up with concepts that might work,

aby prišli s nápadmi, ktoré by sa mohli ujať

and then moving into the shop and actually testing them,

a potom ich v dielni skúšajú,

building them, prototyping them,

zhotovujú, vytvárajú prototypy,

figuring out if they are going to work and refining that.

zisťujú, či budú fungovať a vylepšujú ich.

And then over the summer, they're offered a summer job.

A cez leto dostanú ponuku na brigádu.

They're paid as employees of Project H

Sú platení ako zamestnanci firmy Project H

to be the construction crew with us

a robia s nami v konštrukčnom tíme,

to build these projects in the community.

kde tieto projekty realizujú v obci.

So the first project, which will be built next summer,

Prvým projektom, ktorý sa bude budúce leto stavať,

is an open-air farmers' market downtown,

je farmársky trh pod holým nebom v centre mesta,

followed by bus shelters for the school bus system in the second year

po nich budú v druhom roku nasledovať kryté zastávky pre školskú sieť autobusov

and home improvements for the elderly in the third year.

a v treťom roku renovačné práce na domoch starších občanov.

So these are real visible projects

Takže toto sú skutočné, viditeľné projekty,

that hopefully the students can point to and say,

na ktoré sa dúfam žiaci môžu odvolať a povedať:

"I built that, and I'm proud of it."

"Toto som postavil a som na to hrdý."

So I want you to meet three of our students.

Chcem vás zoznámiť s troma našimi žiakmi.

This is Ryan.

Toto je Ryan.

She is 15 years old.

Má 15.

She loves agriculture and wants to be a high school teacher.

Miluje poľnohospodárstvo a chce byť učiteľkou na strednej.

She wants to go to college, but she wants to come back to Bertie County,

Chce ísť na vysokú, ale potom sa chce vrátiť do Bertie County,

because that's where her family is from, where she calls home,

lebo odtiaľ pochádza jej rodina, to miesto nazýva domovom,

and she feels very strongly about giving back

a rada by tomuto miestu niečo vrátila,

to this place that she's been fairly fortunate in.

za to, ako sa jej tu darí.

So what Studio H might offer her

Čo by jej Studio H mohlo ponúknuť,

is a way to develop skills

je možnosť rozvíjať jej schopnosti,

so that she might give back in the most meaningful way.

aby to mohla vrátiť tým najvhodnejším spôsobom.

This is Eric. He plays for the football team.

To je Eric. Hrá za futbalový tím.

He is really into dirtbike racing,

Veľmi ho bavia motokrosové preteky

and he wants to be an architect.

a chce byť architektom.

So for him, Studio H offers him

Jemu Studio H ponúka možnosť

a way to develop the skills he will need as an architect,

rozvinúť zručnosti, ktoré ako architekt bude potrebovať,

everything from drafting to wood and metal construction

všetko od robenia náčrtov, cez spracovanie dreva a kovu

to how to do research for a client.

až po robenie výskumu pre zákazníka.

And then this is Anthony.

A potom je tu Anthony.

He is 16 years old, loves hunting and fishing and being outside

Má 16, miluje lov a rybolov, byť vonku

and doing anything with his hands,

a prácu s rukami.

and so for him, Studio H means

Pre neho Studio H znamená,

that he can stay interested in his education

že ho môže vzdelávanie baviť

through that hands-on engagement.

vďaka jeho praktickému zapájaniu.

He's interested in forestry, but he isn't sure,

Zaujíma sa o lesníctvo, ale nie je si istý,

so if he ends up not going to college,

takže, ak nakoniec nepôjde na vysokú,

he will have developed some industry-relevant skills.

bude mať nejaké zručnosti relevantné pre to odvetvie.

What design and building really offers to public education

Čo dizajn a staviteľstvo skutočne ponúka verejnému školstvu,

is a different kind of classroom.

je iný typ učebne.

So this building downtown,

Táto budova v centre,

which may very well become the site of our future farmers' market,

ktoré sa v budúcnosti pravdepodobne stane miestom nášho farmárskeho trhu,

is now the classroom.

je teraz učebňou.

And going out into the community and interviewing your neighbors

Chodenie po okolí a robenie rozhovorov so susedmi o tom,

about what kind of food they buy

aké potraviny si kupujú,

and from where and why --

odkiaľ a prečo,

that's a homework assignment.

je domáca úloha.

And the ribbon-cutting ceremony at the end of the summer

A otvárací ceremoniál s prestrihnutím stuhy,

when they have built the farmers' market and it's open to the public --

keď už postavia farmársky trh a bude prístupný verejnosti,

that's the final exam.

to bude ich konečná skúška.

And for the community, what design and building offers

A to, čo dizajn a staviteľstvo ponúka spoločenstvu,

is real, visible, built progress.

je skutočný, viditeľný, postavený pokrok.

It's one project per year,

Na každý rok sa robí jeden projekt.

and it makes the youth the biggest asset

A tak sa mládež stáva najväčším prínosom

and the biggest untapped resource

a najväčším nevyužitým zdrojom

in imagining a new future.

pri predstavovaní novej budúcnosti.

So we recognize that Studio H, especially in its first year,

Uznávame, že Studio H, najmä v prvom roku svojho nového pôsobenia

is a small story --

je malým príbehom -

13 students, it's two teachers,

13 žiakov, dvaja učitelia,

it's one project in one place.

jeden projekt na jednom mieste.

But we feel like this could work in other places.

No máme pocit, že by to mohlo fungovať aj inde.

And I really, strongly believe in the power of the small story,

A ja skutočne verím v moc malého príbehu,

because it is so difficult

pretože je nesmierne ťažké

to do humanitarian work at a global scale.

robiť dobročinnú prácu v celosvetovom meradle.

Because, when you zoom out that far,

Lebo ak sa tak veľmi vzdialite,

you lose the ability to view people as humans.

nebudete v tých osobách vidieť ľudské bytosti.

Ultimately, design itself is a process

V konečnom dôsledku je dizajn sám o sebe proces

of constant education

neustáleho vzdelávania

for the people that we work with and for

pre ľudí, s ktorými a pre ktorých pracujeme,

and for us as designers.

a pre nás dizajnérov.

And let's face it, designers, we need to reinvent ourselves.

A povedzme si na rovinu, my dizajnéri potrebujeme samých seba znovu objaviť.

We need to re-educate ourselves around the things that matter,

Musíme sa nanovo vzdelávať v súvislosti s vecami na ktorých záleží.

we need to work outside of our comfort zones more,

Potrebujeme viac pracovať mimo nášho pohodlia

and we need to be better citizens in our own backyard.

a byť lepšími občanmi priamo u nás doma

So while this is a very small story,

Takže hoci je to príbeh malých rozmerov,

we hope that it represents a step in the right direction

dúfame, že predstavuje krok správnym smerom

for the future of rural communities

pre budúcnosť našich vidieckych spoločenstiev

and for the future of public education

a pre budúcnosť nášho verejného vzdelávania

and hopefully also for the future of design.

a snáď aj pre budúcnosť dizajnu.

Thank you.

Ďakujem.

(Applause)

(Potlesk)