Emily Pilloton: Teaching design for change

Emily Pillonton: Dạy thiết kế để thay đổi

Translator: duẩn lê đức Reviewer: Giang Nguyen

So this is a story

Sau đây là một câu chuyện

of a place that I now call home.

về một nơi mà bây giờ tôi gọi là nhà.

It's a story of public education

Đây là câu chuyện về nền giáo dục công

and of rural communities

và về cộng đồng ở những hơi hẻo lánh

and of what design might do to improve both.

và về những gì thiết kế có thể làm thay đổi cả hai.

So this is Bertie County,

Đây là hạt Bertie,

North Carolina, USA.

bang Bắc Carolina, Hoa Kỳ,

To give you an idea of the "where:"

có một số thông tin bạn cần biết về vị trí.

So here's North Carolina, and if we zoom in,

Đây là bang Bắc Carolina, và nếu chúng ta nhìn gần hơn,

Bertie County is in the eastern part of the state.

hạt Bertie nằm ở phần phía đông của bang.♫

It's about two hours east

Mất khoảng 2 tiếng về phía Đông

driving-time from Raleigh.

khi lái xe từ Raleigh.

And it's very flat. It's very swampy.

Và nó rất bằng phẳng, lầy lội.

It's mostly farmland.

Hầu hết nơi đây là đất trang trại.

The entire county

toàn bộ quận này

is home to just 20,000 people, and they're very sparsely distributed.

là nhà của gần 20 ngàn người, phân bố rải rác.

So there's only 27 people per square mile,

Nên chỉ có 27 người trên 1 dặm vuông,

which comes down to about 10 people

tức là khoảng 10 người

per square kilometer.

trên 1 kilomet vuông.

Bertie County is kind of a prime example

Hạt Bertie là một ví dụ điển hình

in the demise of rural America.

về việc phân bố đất đai ở những vùng héo lánh ở nước Mỹ.

We've seen this story all over the country

Chúng ta đã nhìn thấy những chuyện này trên khắp đất nươc

and even in places beyond the American borders.

ngay cả những nơi ngoài biên giới Hoa Kỳ.

We know the symptoms.

Chúng ta biết những triệu chứng.

It's the hollowing out of small towns.

ng bằngNó như một cái hố trũng ở những thị trấn nhỏ.

It's downtowns becoming ghost towns.

Đó là khu buôn bán đang trở thành thị trấn ma

The brain drain --

chảy máu chất xám,

where all of the most educated and qualified leave and never come back.

nơi mà hầu hết những nhân tài đều ra đi và không bao giờ trở lại.

It's the dependence on farm subsidies

Sự phụ thuộc vào sự trợ cấp nông nghiệp của chính phủ

and under-performing schools

và những trường học dưới tiêu chuẩn

and higher poverty rates in rural areas

và tỉ lệ nghèo đói cao

than in urban.

hơn cả sống trong thành phố.

And Bertie County is no exception to this.

Hạt Bertie không phải là một ngoại lệ trong trường hợp này.

Perhaps the biggest thing it struggles with,

Có lẽ đó là vấn đề lớn nhất họ đang phải vật lộn,

like many communities similar to it,

cũng giống như nhiều cộng đồng khác,

is that there's no

không hề có

shared, collective investment

chia sẻ, đầu tư

in the future of rural communities.

cho tương lai của những cộng đồng ở nơi hẻo lánh.

Only 6.8 percent of all our philanthropic giving in the U.S. right now

Chỉ có 6,8 % hỗ trợ nhân đạo của chúng ta ở Hoa Kỳ

benefits rural communities,

mang lại lợi ích cho những vùng hẻo lánh,

and yet 20 percent of our population lives there.

và 20% dân số của chúng ta thì sống ở đó.

So Bertie County is not only very rural; it's incredibly poor.

Vậy nên hạt Bertie không chỉ rất hoang vu, mà còn nghèo đến mức khó tin.

It is the poorest county in the state.

Nó là hạt nghèo nhất trong bang.

It has one in three of its children living in poverty,

Cứ trong 3 đứa trẻ thì một đứa sống trong cảnh bần cùng.

and it's what is referred to as a "rural ghetto."

Và điều này rất giống như những nơi dân cư Do Thái xưa.

The economy is mostly agricultural.

Kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp.

The biggest crops are cotton and tobacco,

Nguồn thu lớn nhất là từ bông và thuốc lá,

and we're very proud of our Bertie County peanut.

và chúng ta có thể tự hào về đậu phụng của hạt Bertie.

The biggest employer is the Purdue chicken processing plant.

Doanh nghiệp lớn nhất ở đây là xí nghiệp chế biến thịt gà Purdue.

The county seat is Windsor.

một hạt ở Windsor.

This is like Times Square of Windsor that you're looking at right now.

Bạn có thể thấy ngay đây, nó giống như quảng trường thời đại của Windsor.

It's home to only 2,000 people,

Đây là nhà của 2000 người,

and like a lot of other small towns

và giống như hầu hết các thị trấn nhỏ khác

it has been hollowed out over the years.

nó trở nên tồi tàn qua các năm.

There are more buildings that are empty or in disrepair

Có thêm nhiều tòa nhà bỏ hoang hoặc không được sửa chữa

than occupied and in use.

hơn là được chưng dụng.

You can count the number of restaurants in the county

Bạn có thể đếm số nhà hàng ở hạt này

on one hand --

chỉ trên 1 bàn tay...

Bunn's Barbecue being my absolute favorite.

Bunn's Barbecue là một nơi tôi yêu thích

But in the whole county there is no coffee shop,

Nhưng cả hạt này không có quán cà phê nào cả

there's no Internet cafe,

không internet cà phê,

there's no movie theater, there's no bookstore.

không rạp chiếu phim ,không cửa hàng sách.

There isn't even a Walmart.

Thậm chí còn không có siêu thị Walmart.

Racially, the county

Chủng tộc ở hạt này

is about 60 percent African-American,

60% là người Mĩ gốc Phi,

but what happens in the public schools

nhưng điều xảy ra ở hầu hết các trường công là

is most of the privileged white kids

hầu hết những đứa trẻ da trắng có điều kiện hơn

go to the private Lawrence Academy.

đều đi đến trường tư thục Lawrence.

So the public school students

Vì vậy những học sinh ở trường công

are about 86 percent African-American.

khoảng 86% là người Mĩ gốc Phi.

And this is a spread from the local newspaper of the recent graduating class,

Đây là điều mà các tờ báo địa phương nói về các lớp tốt nghiệp gần đây,

and you can see the difference is pretty stark.

bạn có thể nhìn thấy sự khác biệt khá là rõ ràng.

So to say that the public education system

Vì vậy nói rằng hệ thống giáo dục công

in Bertie County is struggling

ở hạt Bertie đang khủng hoảng,

would be a huge understatement.

cũng vẫn chưa đủ.

There's basically no pool

Cơ bản là không có

of qualified teachers to pull from,

những giáo viên giỏi để chọn.

and only eight percent of the people in the county

Và chỉ 8% dân số ở hạt này

have a bachelor's degree or higher.

có bằng cử nhân hoặc cao hơn.

So there isn't a big legacy

Đây không phải là một sự kế thừa lớn

in the pride of education.

trong nền giáo dục hiện đại.

In fact, two years ago,

Thực tế, 2 năm trước đây

only 27 percent of all the third- through eighth-graders

chỉ 27% các học sinh từ lớp 3 đến lớp 8

were passing the state standard

vượt qua được tiêu chuẩn của bang

in both English and math.

trong môn tiếng anh và môn toán.

So it sounds like I'm painting a really bleak picture of this place,

Nghe như có vẻ tôi đang vẽ lên một bức tranh ảm đạm về nơi này,

but I promise there is good news.

nhưng tôi xin cam kết rằng có tin tốt.

The biggest asset, in my opinion,

Một tài sản lớn nhất, theo tôi

one of the biggest assets in Bertie County right now is this man:

một trong những tài sản quý nhất của hạt Bertie County bây giờ, là người đàn ông này

This is Dr. Chip Zullinger,

Đây là tiến sĩ Chip Zullinger,

fondly known as Dr. Z.

được gọi một cách trìu mến là tiến sĩ Z.

He was brought in in October 2007

Ông ấy đến đây vào tháng 11 năm 2007

as the new superintendent

như một nhà quản lý mới

to basically fix this broken school system.

để phục hồi nền giáo dục đang khủng hoảng.

And he previously was a superintendent

Ông ta cũng từng là quản lý

in Charleston, South Carolina

tại Charleston, bang Nam Carolina

and then in Denver, Colorado.

và rồi ở Denver, Colorado.

He started some of the country's first charter schools

Ông ta bắt đầu làm việc với vài trường trong số những trường chuẩn

in the late '80s in the U.S.

vào cuối những năm 80 ở Hoa Kỳ.

And he is an absolute renegade and a visionary,

Ông ta chắc chắn là một người nổi loạn và có tầm nhìn,

and he is the reason that I now live and work there.

ông ta chính là lý do mà tôi đang sống và làm việc tại đó.

So in February of 2009,

vào tháng 2 năm 2009,

Dr. Zullinger invited us, Project H Design --

Tiến sĩ Zullinger mời chúng tôi, Dự án H --

which is a non-profit design firm that I founded --

một văn phòng thiết kế phi lợi nhuận tôi sáng lập

to come to Bertie and to partner with him

đến Bertie và cộng tác với ông í

on the repair of this school district

trong việc sửa chữa trường học

and to bring a design perspective to the repair of the school district.

và mang tới một góc nhìn của người làm thiết kế đến việc sửa chữa nền giáo dục.

And he invited us in particular

Ông ta mời chúng tôi, đặc biệt

because we have a very specific

vì chúng tôi có

type of design process --

một quá trình thiết kế rất riêng...

one that results in appropriate design solutions

một trong số đó mang tới kết quả là những giải pháp thiết kế phù hợp

in places that don't usually have access

ở những nơi mà thường không có cơ hội tiếp cận

to design services or creative capital.

với những dịch vụ thiết kế hay là công ty sáng tạo.

Specifically, we use these six design directives,

Cụ thể là chúng tôi đã sử dụng 6 tiêu chí về hướng đi thiết kế,

probably the most important being number two:

có lẽ quan trọng nhất là cái số 2

we design with, not for --

chúng tôi thiết kế cùng với nó, chứ không phải cho nó

in that, when we're doing humanitarian-focused design,

vì vậy chúng tôi đang làm việc tập trung vào những thiết kế nhân đạo,

it's not about designing for clients anymore.

chứ không phải là thiết kế thương mại cho khách hàng nữa;

It's about designing with people,

Mục đích là thiết kế với con người,

and letting appropriate solutions emerge from within.

và để cho những giải pháp thích hợp nổi bật lên.

So at the time of being invited down there,

Nên lúc mà chúng tôi được mới đến đó,

we were based in San Francisco,

chúng tôi đang đặt trụ sở ở San Francisco.

and so we were going back and forth

Và nên chúng tôi đã phải đi đi về về

for basically the rest of 2009,

trong những ngày còn lại của năm 2009,

spending about half our time in Bertie County.

dành một nửa thời gian ở hạt Bertie.

And when I say we, I mean Project H,

Và khi tôi nói chúng tôi, ý tôi là dự án H,

but more specifically, I mean myself and my partner, Matthew Miller,

nhưng cụ thể hơn là tôi và cộng sự, Matthew Miller,

who's an architect and a sort of MacGyver-type builder.

một kiến trúc sư và nhà xây dựng theo kiểu MacGyver.

So fast-forward to today, and we now live there.

Và đến ngày hôm nay, chúng tôi sống ở đó.

I have strategically cut Matt's head out of this photo,

Tôi đã cố ý cắt đầu Matt ra khỏi bức ảnh này,

because he would kill me if he knew I was using it

vì anh ta sẽ giết tôi nếu anh ta biết tôi đã dùng nó

because of the sweatsuits.

chỉ vì bộ áo nỉ.

But this is our front porch. We live there.

Nhưng đây là trước cửa nhà. Chúng tôi sống ở đó.

We now call this place home.

Chúng tôi giờ gọi nó là nhà.

Over the course of this year that we spent flying back and forth,

Trong thời gian mà chúng tôi bay đi bay lại,

we realized we had fallen in love with the place.

chúng tôi nhận ra rằng chúng tôi đã lỡ yêu nơi này mất rồi.

We had fallen in love with the place and the people

Chúng tôi đã chót yêu nơi này và con người ở đây

and the work that we're able to do

và công việc mà chúng tôi có thể làm

in a rural place like Bertie County,

cho một nơi hẻo lánh như hạt Bertie.

that, as designers and builders,

rằng, là người thiết kế và xây dựng,

you can't do everywhere.

bạn không thể làm khắp mọi nơi.

There's space to experiment

Cần một khoảng không gian để thử nghiệm

and to weld and to test things.

để gắn kết và kiểm tra mọi thứ.

We have an amazing advocate in Dr. Zullinger.

Chúng tôi nhận được sự tán thành nhiệt liệt của tiến sĩ Zullinger.

There's a nobility of real, hands-on,

Có một sự thanh cao trong bàn tay làm việc,

dirt-under-your-fingernails work.

với đất bụi dưới móng tay.

But beyond our personal reasons for wanting to be there,

Nhưng ngoài lý do cá nhân mà chúng tôi muốn ở đây,

there is a huge need.

còn có một sự cần thiết lớn lao.

There is a total vacuum of creative capital in Bertie County.

Nó là sự vô nghĩa của cái sáng tạo ở hạt Bertie.

There isn't a single licensed architect in the whole county.

Không hề có một kiến trúc sư với bằng cấp ở cả hạt.

And so we saw an opportunity

Và vì chúng tôi nhìn thấy cơ hội

to bring design as this untouched tool,

để mang đến những thiết kế như là vật dụng,

something that Bertie County didn't otherwise have,

một vài thứ mà hạt Bertie không hề có bằng cách nào khác,

and to be sort of the -- to usher that in

hoặc ko ai sử dụng nó

as a new type of tool in their tool kit.

nó như một kiểu công cụ mới trong bộ đồ nghề của họ.

The initial goal became using design

Mục đích đầu tiên là sử dụng thiết kế

within the public education system in partnership with Dr. Zullinger --

trong bộ máy giáo dục công cộng tác với tiến sỹ Zullinger

that was why we were there.

đó là lý do tại sao chúng tôi ở đây.

But beyond that, we recognized

Nhưng ngoài ra, chúng tôi nhận ra rằng

that Bertie County, as a community,

hạt Bertie như một cộng đồng

was in dire need of a fresh perspective

khao khát cái nhìn mới

of pride and connectedness

của sự tự hào và kết nối

and of the creative capital

và của một vốn sáng tạo

that they were so much lacking.

mà họ đang rất thiếu thốn.

So the goal became, yes, to apply design within education,

Và thế là thành mục tiêu, vâng, để mang thiết kế đến với giáo dục,

but then to figure out how to make education

nhưng rồi để hiểu ra làm như thế nào giáo dục

a great vehicle for community development.

có thể trở thành một phương tiện truyền bá cho sự phát triển của cộng đồng.

So in order to do this, we've taken three different approaches

Để làm được điều này chúng tôi đã đưa ra 3 cách tiếp cận khác nhau

to the intersection of design and education.

đến điểm chung giữa thiết kế và giáo dục.

And I should say that these are three things that we've done in Bertie County,

Và tôi nên nói rằng 3 điều này là những cái mà tôi đã làm ở hạt Bertie,

but I feel pretty confident that they could work

nhưng tôi cũng khá tự hào rằng nó cũng đã hoạt động được

in a lot of other rural communities

ở hầu hết cộng đồng hẻo lánh

around the U.S. and maybe even beyond.

ở Hoa Kỳ và có thế là cả các quốc gia khác.

So the first of the three is design for education.

Đầu tiên trong ba điều chính là thiết kế cho giáo dục.

This is the most kind of direct, obvious

Đây là điểm đơn giản, rõ ràng nhất,

intersection of the two things.

điểm giao nhau của hai mảng.

It's the physical construction

Đó là cấu trúc vật lý

of improved spaces and materials and experiences

của khoảng không phát triển, nguyên vật liệu và kinh nghiệm

for teachers and students.

cho giáo viên và học sinh.

This is in response to the awful mobile trailers

Đps là sự câu trả lời cho sự tụt hậu nhanh chóng

and the outdated textbooks

và sách giáo khoa lỗi thời

and the terrible materials that we're building schools out of these days.

và những giáo trình kinh khủng mà chúng ta xây dựng cho nền giáo dục ngày nay.

And so this played out for us in a couple different ways.

Và điều này đưa cho chúng ta 2 cách khác nhau

The first was a series of renovations of computer labs.

Đầu tiên là chuỗi cải tiến cho phòng máy tính.

So traditionally, the computer labs,

Theo truyền thống, phòng máy tính,

particularly in an under-performing school like Bertie County,

đặc biệt là tại một trường học dưới chuẩn như ở hạt Bertie

where they have to benchmark test every other week,

nơi mà học sinh đến ngồi làm bài kiểm tra một vài tuần một lần,

the computer lab is a kill-and-drill

phòng máy tính như một cái tù

testing facility.

thử khả năng chịu đựng

You come in, you face the wall, you take your test and you leave.

bạn vào trong, đối mặt với bức tường, làm bài, và ra về

So we wanted to change the way that students approach technology,

Vì vậy chúng tôi muốn thay đổi cách học sinh tiếp cận với công nghệ,

to create a more convivial and social space

để tạo ra khoảng không vui vẻ và mang tính chất xã hội hơn

that was more engaging, more accessible,

lôi kéo hơn và dễ tiếp cận hơn.

and also to increase the ability for teachers

Và cũng để tăng cường khả năng cho giáo viên

to use these spaces for technology-based instruction.

sử dụng khoảng không để hướng dẫn về công nghệ cho học sinh.

So this is the lab at the high school,

Và đây là phòng thí nghiệm ở trường cấp 3.

and the principal there is in love with this room.

Hiệu trưởng ở đó thì rất yêu thích cái phòng này.

Every time he has visitors, it's the first place that he takes them.

Mỗi khi có khách, đây là nơi đầu tiên ông dẫn họ đến thăm.

And this also meant the co-creation with some teachers

Và đây là đồng sáng tạo với một vài giáo viên

of this educational playground system

về hệ thống sân chơi giáo dục

called the learning landscape.

gọi là không gian học tập.

It allows elementary-level students to learn core subjects

Nó cho phép những sinh viên trình độ sơ đẳng học tập những môn chính

through game play and activity

thông qua trò chơi và hoạt động

and running around and screaming and being a kid.

chạy vòng quanh, hò hét và là một đứa trẻ.

So this game that the kids are playing here --

Trong trò chơi mà những đứa trẻ đang chơi ở đây...

in this case they were learning basic multiplication

trong tình huống này chúng đang học phép nhân cơ bản

through a game called Match Me.

thông qua một trò chơi gọi là Match Me.

And in Match Me, you take the class, divide it into two teams,

Trong trò chơi này bạn chọn 1 lớp chia thành 2 đội,

one team on each side of the playground,

mỗi nhóm ở một bên sân chơi,

and the teacher will take a piece of chalk

giáo viên sẽ lấy một viên phấn

and just write a number on each of the tires.

và chỉ viết một con số lên mỗi cái lốp xe

And then she'll call out a math problem --

Và rồi giáo viên sẽ đặt ra một bài toán

so let's say four times four --

ví dụ như là 4 nhân 4

and then one student from each team has to compete

rồi một sinh viên ở mỗi nhóm phải thi

to figure out that four times four is 16

để tìm ra rằng 4 nhân 4 là 16

and find the tire with the 16 on it and sit on it.

rồi tìm ra cái lốp có số 16 và ngồi lên đó.

So the goal is to have all of your teammates sitting on the tires

Và mục đích của trò chơi là tất cả thành viên trong đội được ngồi lên lốp xe

and then your team wins.

thì đội đó thắng.

And the impact of the learning landscape

Và tầm ảnh hưởng của không gian học tập

has been pretty surprising and amazing.

khá là gây ngạc nhiên và ấn tượng.

Some of the classes and teachers have reported higher test scores,

Mmột vài lớp và giáo viên đã báo cáo điểm thi cao hơn,

a greater comfort level with the material,

học sinh hứng thú với bài học,

especially with the boys,

đặc biệt là các bé trai,

that in going outside and playing,

chạy ra ngoài và chơi,

they aren't afraid to take on

họ không còn sợ

a double-digit multiplication problem --

một phép nhân nhiều con số....

and also that the teachers are able

và giáo viên cũng có thể

to use these as assessment tools

sử dụng những thứ này như một công cụ

to better gauge how their students

để đánh giá tốt hơn về việc học sinh

are understanding new material.

hiểu về các bài học mới như thế nào.

So with design for education, I think the most important thing

Vì vậy với những thiết kế cho giáo dục tôi nghĩ thứ quan trọng nhất

is to have a shared ownership of the solutions with the teachers,

và phải có sự chia sẻ về giái pháp với giáo viên,

so that they have the incentive and the desire to use them.

vì thế giáo viên có động cơ và khát khao sử dụng chúng công cụ này.

So this is Mr. Perry. He's the assistant superintendent.

Đây là ông Perry. Ông í là trợ lý giám thị.

He came out for one of our teacher-training days

Ông ấy tham gia một trong bốn ngày tập huấn giáo viên

and won like five rounds of Match Me in a row and was very proud of himself.

và thắng 5 vòng của trò Match Me liên tiếp và rất tự hào về bản thân mình.

(Laughter)

(Cười)

So the second approach is redesigning education itself.

Cách tiếp cận thứ hai là tự thiết kế lại giáo dục.

This is the most complex.

Đây là điều phức tạp nhất.

It's a systems-level look

Cần phải có một cái nhìn bao quát toàn bộ hệ thống

at how education is administered

xem giáo dục được quản lý ra sao

and what is being offered and to whom.

và cái gì được đưa ra và đưa cho ai

So in many cases this is not so much about making change

Trong nhiều tình huống, thay đổi không phải là tất cả

as it is creating the conditions

mà chính là tạo ra những điều kiện

under which change is possible

để sự thay đổi trở nên khả thi

and the incentive to want to make change,

và có động ở để thay đổi,

which is easier said than done in rural communities

điều này nói thì dễ nhưng làm thì khó trong những khu dân cư hẻo lánh

and in inside-the-box education systems

và cũng in sâu trong hệ thống giáo dục

in rural communities.

tại những nơi xa xôi hẻo lánh.

So for us, this was a graphic public campaign

Vì vậy với chúng tôi, đây là một chiến dịch công

called Connect Bertie.

gọi là kết nối Bertie.

There are thousands of these blue dots all over the county.

Có hàng ngàn chấm màu xanh trên toàn hạt này

And this was for a fund that the school district had

Để cho một quỹ của phòng giáo dục

to put a desktop computer and a broadband Internet connection

để đưa máy tính bàn và kết nối mạng

in every home

đến mọi nhà

with a child in the public school system.

có trẻ em trong hệ thống giáo dục công.

Right now I should say,

Ngay bây giờ tôi nên nói,

there are only 10 percent of the houses

chỉ có khoảng 10 phần trăm hộ gia đình

that actually have an in-home Internet connection.

thật sự là có kết nối mạng internet.

And the only places to get WiFi

Và những nơi có WiFi

are in the school buildings, or at the Bojangles Fried Chicken joint,

là ở trong tòa nhà trường học, hoặc ở quán gà rán Bojangles,

which I find myself squatting outside of a lot.

nơi mà tôi thường ngồi lê

Aside from, you know, getting people excited

Bên cạnh đó, mọi người biết đấy, làm người khác hứng thú,

and wondering what the heck these blue dots were all over the place,

và tự hỏi về những chấm bi màu xanh khắp nơi,

it asked the school system

hỏi hệ thống trường học

to envision how it might become a catalyst

để hình dung làm sao nó có thể trở thành chất xúc tác

for a more connected community.

để kết nối cộng đồng nhiều hơn

It asked them to reach outside of the school walls

Cần phải với ra ngoài biên giới của bức tường trường học

and to think about how they could play a role

và nghĩ về cái làm sao họ có thể đóng vai trò

in the community's development.

trong sự phát triển của cộng đồng

So the first batch of computers

Đống máy tính đầu tiên

are being installed later this summer,

đang chuẩn bị được lắp đặt vào mùa hè năm nay,

and we're helping Dr. Zullinger develop some strategies

và chúng tôi đang giúp tiến sĩ Zullinger phát triển một vài chiến lược

around how we might connect the classroom and the home

xung quanh việc làm sao để kết nối giữa trường học và gia đình

to extend learning beyond the school day.

mở rộng việc học tập ngoài trường học

And then the third approach, which is what I'm most excited about,

Và đây là cách tiếp cận thứ ba, cái mà tôi thấy thú vị nhất,

which is where we are now,

tôi sẽ nói ngay bây giờ,

is: design as education.

là thiết kế như giáo dục

So "design as education" means

thiết kế như giáo dục có nghĩa là

that we could actually teach design within public schools,

là cái mà bạn có thể thực sự dạy một cách sáng tạo trong giáo dục công

and not design-based learning --

và không biết sáng tạo một cách cơ bản'

not like "let's learn physics by building a rocket,"

không phải như kiểu học vật lý bằng cách lắp ráp một tên lửa

but actually learning design-thinking

nhưng bằng cách học đầu óc thiết kế

coupled with real construction and fabrication skills

song song với kỹ năng xây dựng

put towards a local community purpose.

trở thành một mục đích chung của cộng đồng.

It also means that designers are no longer consultants,

Thế có nghĩa là những người thiết kế không còn là cố vấn,

but we're teachers,

mà là giáo viên,

and we are charged with growing creative capital

và chúng tôi chịu trách nhiệm về việc gia tăng sự sáng tao

within the next generation.

cho thế hệ tiếp theo.

And what design offers as an educational framework

Và thiết kế đưa ra một khung giáo dục

is an antidote

là một loại thuốc giải độc

to all of the boring, rigid, verbal instruction

cho sự buồn chán, cứng nhắc, mệnh lệnh

that so many of these school districts are plagued by.

rất nhiều trường đang trong cảnh này

It's hands-on, it's in-your-face,

Nó ở ngay trước mặt, cần sự tham gia,

it requires an active engagement,

cần sự xây dựng tích cực,

and it allows kids to apply all the core subject learning

và nó cho phép bọn trẻ áp dụng tất cả các kiến thức từ môn học chính

in real ways.

vào thực tiễn.

So we started thinking

Vì vậy nên chúng tôi bắt đầu suy nghĩ

about the legacy of shop class

về sự thực tiễn của những lớp dạy nghề

and how shop class -- wood and metal shop class in particular --

và những lớp này sẽ như thế nào - lớp dạy nghề mộc và nghề luyện kim

historically, has been something

Thường thì những lớp như vậy

intended for kids who aren't going to go to college.

dành cho những đứa trẻ không định vào đại học.

It's a vocational training path.

Nó như là những lớp hướng nghiệp.

It's working-class; it's blue-collar.

dành cho tầng lớp lao động, công nhân.

The projects are things like,

Dự án đơn giản như là

let's make a birdhouse for your mom for Christmas.

hãy làm một tổ chim cho mẹ dịp Giáng sinh.

And in recent decades, a lot of the funding for shop class

Mấy thập kỷ gần đây, nguồn đầu tư cho các lớp dạy nghề

has gone away entirely.

gần như đã cạn kiệt.

So we thought, what if you could bring back shop class,

Nên chúng tôi đã nghĩ, nếu như những lớp dạy nghề có thể quay trở lại,

but this time orient the projects

nhưng lần này định hướng cho dự án

around things that the community needed,

xung quanh những thứ mà cộng đồng cần,

and to infuse shop class

và để truyền sức sống cho những lơp dạy nghề

with a more critical and creative-design-thinking studio process.

với nhiều hơn những quá trình suy nghĩ thiết kế sáng tạo cần thiết.

So we took this kind of nebulous idea

Và chúng tôi đã lấy ý tưởng này

and have worked really closely with Dr. Zullinger for the past year

và làm việc với tiến sĩ Zullinger trong năm vừa qua

on writing this as a one-year curriculum

viết nên một giáo trình một năm

offered at the high school level to the junior class.

ở trình độ trung học cho lớp 11.

And so this starts in four weeks,

Và chương trình này sẽ được bắt đầu trong bốn tuần nữa,

at the end of the summer,

vào cuối mùa hè.

and my partner and I, Matthew and I,

Tôi và cộng sự, Matthew,

just went through the arduous and totally convoluted process

vừa trải qua quá trình đầy gian khổ

of getting certified as high school teachers to actually run it.

để lấy chứng chỉ giáo viên trung học để thực sự tham gia vào giáo trình.

And this is what it looks like.

Và giáo trình sẽ như sau

So over the course of two semesters,

Trong hai học kỳ,

the Fall and the Spring,

học kỳ thu và kỳ xuân,

the students spend three hours a day every single day

học sinh sẽ dành 3 tiếng mỗi ngày

in our 4,500 square foot

trong diện tích 4 ngàn 5 trăm feet vuông

studio/shop space.

của lớp dạy nghề/studio.

And during that time, they're doing everything

Và trong suốt thời gian đó, học sinh sẽ làm mọi thứ

from going out and doing ethnographic research and doing the need-finding,

từ việc ra ngoài và tìm hiểu về dân tộc học hay là tìm hiểu về nhu cầu thực tiễn,

coming back into the studio,

quay trở lại studio,

doing the brainstorming and design visualization

động não và hình dung ra thiết kế

to come up with concepts that might work,

để tìm ra những ý tưởng có thể được sử dụng,

and then moving into the shop and actually testing them,

và rồi chuyển vào trong xưởng và bắt đầu thử nghiệm chúng,

building them, prototyping them,

xây dựng, làm nguyên mẫu

figuring out if they are going to work and refining that.

tìm hiểu khả năng ứng dụng và chao chuốt sản phẩm cuối cùng.

And then over the summer, they're offered a summer job.

Và khi mùa hè đến, học sinh sẽ được trao một công việc làm thêm hè.

They're paid as employees of Project H

Họ sẽ được trả lương như những nhân viên của dự án H

to be the construction crew with us

và trở thành nhân viên xây dựng với chúng tôi

to build these projects in the community.

để xây dựng những dự án cho cộng đồng.

So the first project, which will be built next summer,

Và dự án đầu tiên, xây dựng vào mùa hè tới,

is an open-air farmers' market downtown,

sẽ là một khu chợ ngoài trời ở trung tâm thành phố,

followed by bus shelters for the school bus system in the second year

tiếp theo là những bến xe buýt có mái cho cho hệ thống xe buýt trường học năm thứ hai

and home improvements for the elderly in the third year.

và dự án nâng cấp nhà cửa cho người cao tuổi vào năm thứ ba.

So these are real visible projects

Những dự án này rất dễ được nhận thấy rõ ràng

that hopefully the students can point to and say,

và rất mong rằng những học sinh có thể chỉ và nói,

"I built that, and I'm proud of it."

"Tôi đã xây dựng nó, và tôi rất tự hào."

So I want you to meet three of our students.

Và tôi muốn mọi người gặp gỡ ba học sinh cảu chúng tôi.

This is Ryan.

Đây là Ryan.

She is 15 years old.

Cô bé 15 tuổi.

She loves agriculture and wants to be a high school teacher.

Cháu rất yêu nông nghiệp và muốn trở thành một giáo viên trung học.

She wants to go to college, but she wants to come back to Bertie County,

Cháu muốn đi học đại học, nhưng vẫn muốn trở về hạt Bertie,

because that's where her family is from, where she calls home,

vì đó là nơi gia đình cô bé sinh sống, nơi cô gọi là nhà,

and she feels very strongly about giving back

và cô bé rất mong muốn được đóng góp mình

to this place that she's been fairly fortunate in.

chơi nơi mà cô đã may mắn được sinh ra.

So what Studio H might offer her

Điều mà Studio H có thể mang lại cho cô bé

is a way to develop skills

là một cách để cải thiện kỹ năng

so that she might give back in the most meaningful way.

để cô bé có thể đóng góp lại bằng một cách thiết thực nhất.

This is Eric. He plays for the football team.

Đây là Eric. Cậu bé chơi cho đội bóng bầu dục.

He is really into dirtbike racing,

Cậu rất thich đua xe đường trường,

and he wants to be an architect.

và muốn trở thành một kiến trúc sư.

So for him, Studio H offers him

Và đối với cậu, Studio H mang đến

a way to develop the skills he will need as an architect,

một cách để phát triển kỹ năng cần thiết để trở thành một kiến trúc sư,

everything from drafting to wood and metal construction

mọi thứ từ vẽ nháp, xây dựng sắp thép và gỗ mộc,

to how to do research for a client.

làm sao để tìm hiểu một khách hàng.

And then this is Anthony.

Và đây là Athony.

He is 16 years old, loves hunting and fishing and being outside

16 tuổi, thích săn bắn câu cá và các hoạt động ngoài trời

and doing anything with his hands,

và bất cứ việc gì liên quan đến đôi bàn tay.

and so for him, Studio H means

Và đối với cậu, Studio H có nghĩa là

that he can stay interested in his education

cậu có thể tiếp tục việc học

through that hands-on engagement.

thông qua liên kết với các hoạt động chân tay.

He's interested in forestry, but he isn't sure,

Cậu thích lâm học, nhưng không chắc chắn,

so if he ends up not going to college,

nếu nếu cậu bé cuối cùng không đi học đại học,

he will have developed some industry-relevant skills.

cậu vẫn có trong tay những kỹ năng công nghiệp cần thiết.

What design and building really offers to public education

Những gì thiết kế và xây dựng thực sự mang lại cho nền giáo dục công

is a different kind of classroom.

là một lớp học theo kiểu khác.

So this building downtown,

Tòa nhà này ở trung tâm,

which may very well become the site of our future farmers' market,

rất có thể sẽ trở thành một phiên chợ trong tương lai,

is now the classroom.

cũng là một lớp học.

And going out into the community and interviewing your neighbors

Và đi ra ngoài cộng động và phỏng vấn người hàng xóm

about what kind of food they buy

về những loại thực phẩm họ mua

and from where and why --

từ đâu và tại sao lại mua

that's a homework assignment.

đó la bài tập về nhà.

And the ribbon-cutting ceremony at the end of the summer

Và buổi lễ cắt băng khánh thành ở cuối mùa hè

when they have built the farmers' market and it's open to the public --

khi khu chợ đã được xây dựng và mở cửa cho công chúng,

that's the final exam.

đó là kỳ thi cuối kỳ.

And for the community, what design and building offers

Và đối với cộng đồng, những gì thiết kế và xây dựng mang lại

is real, visible, built progress.

là quá trình thực tế có thể nhìn thấy rõ ràng.

It's one project per year,

Mỗi dự án kéo dài trong một năm.

and it makes the youth the biggest asset

Và nó biến giới trẻ thành tài sản lớn nhất

and the biggest untapped resource

và nguồn tài nguyên lớn chưa được khai thác

in imagining a new future.

trong việc tưởng tượng về một tương lai mới.

So we recognize that Studio H, especially in its first year,

Và chúng tôi thấy rằng Studio H, đặc biệt trong năm đầu tiên,

is a small story --

chỉ là một câu chuyện nhỏ...

13 students, it's two teachers,

13 học sinh, 2 giáo viên

it's one project in one place.

một dự án ở một khu vực.

But we feel like this could work in other places.

Nhưng chúng tôi thấy rằng phương pháp này có thể được áp dụng ở nơi khác.

And I really, strongly believe in the power of the small story,

Và tôi rất tin tưởng vào sự mạnh của một câu chuyện nhỏ,

because it is so difficult

vì thực sự là rất khó

to do humanitarian work at a global scale.

để làm việc nhân đạo ở quy mô toàn cầu.

Because, when you zoom out that far,

Bởi vì, khi bạn nhìn xa như thế,

you lose the ability to view people as humans.

bạn sẽ mất đi khả năng nhìn người khác như con người.

Ultimately, design itself is a process

Cuối cùng, chính thiết kế là một quá trình

of constant education

của sự giáo dục không ngừng nghỉ

for the people that we work with and for

cho những người mà ta làm việc cùng

and for us as designers.

và cho chính chúng ta như những người thiết kế.

And let's face it, designers, we need to reinvent ourselves.

Và hãy đối mặt với nó, những người thiết kế, chúng ta cần làm mới mình.

We need to re-educate ourselves around the things that matter,

Chúng ta cần tự giáo dục mình về những điều quan trọng,

we need to work outside of our comfort zones more,

chúng ta cần làm việc bên ngoài vòng tiện nghi nhiều hơn nữa,

and we need to be better citizens in our own backyard.

và cần trở thành những công dân tốt hơn trong chính khu vực của mình.

So while this is a very small story,

Và cho dù đây chỉ là một câu chuyện rất nhỏ,

we hope that it represents a step in the right direction

chúng tôi hy vọng rằng nó đại diện cho một bước đi theo một hướng đứng đắn

for the future of rural communities

cho tương lai của những cộng đồng ở nơi xa xôi hẻo lánh

and for the future of public education

và cho tương lai của hệ thống giáo dục công

and hopefully also for the future of design.

và rất mong rằng cũng cho tương lai của ngành thiết kế.

Thank you.

Xin cám ơn.

(Applause)

(Khán giả vỗ tay)