Comics belong in the classroom | Gene Luen Yang

Tradutor: Margarida Ferreira Revisora: Diana Santos

When I was in the fifth grade,

Quando eu andava no quinto ano,

I bought an issue of "DC Comics Presents #57"

comprei uma edição da BD "DC Comics Presents #57"

off of a spinner rack at my local bookstore,

que estava numa prateleira da minha livraria local

and that comic book changed my life.

e esse livro de BD mudou a minha vida.

The combination of words and pictures did something inside my head

A combinação de palavras e imagens deu-me uma volta à cabeça

that had never been done before,

como nunca me tinha acontecido

and I immediately fell in love with the medium of comics.

e apaixonei-me de imediato pela banda desenhada.

I became a voracious comic book reader,

Tornei-me num voraz leitor de livros de BD

but I never brought them to school.

mas nunca os levei para a escola.

Instinctively, I knew that comic books didn't belong in the classroom.

Instintivamente, sabia que os livros de BD não pertenciam à sala de aulas.

My parents definitely were not fans,

Os meus pais não eram minimamente entusiastas,

and I was certain that my teachers wouldn't be either.

e eu tinha a certeza que os professores também não deviam ser.

After all, they never used them to teach,

Afinal, nunca os usavam para ensinar.

comic books and graphic novels were never allowed during silent sustained reading,

A BD e as histórias aos quadradinhos não eram permitidos na hora de leitura

and they were never sold at our annual book fair.

e nunca eram vendidos na feira do livro anual da escola.

Even so, I kept reading comics,

Apesar disso, eu continuei a ler BD

and I even started making them.

e até comecei a fazê-la.

Eventually I became a published cartoonist,

Por fim, acabei por tornar-me num cartunista publicado,

writing and drawing comic books for a living.

ganhando a vida a escrever e a desenhar BD.

I also became a high school teacher.

Também acabei por ser professor do secundário.

This is where I taught:

Era aqui que eu ensinava:

Bishop O'Dowd High School in Oakland, California.

o liceu Bishop O'Dowd em Oakland, na Califórnia.

I taught a little bit of math and a little bit of art,

Ensinava um pouco de matemática e um pouco de arte,

but mostly computer science,

mas, sobretudo, ciência informática

and I was there for 17 years.

e ali me mantive durante 17 anos.

When I was a brand new teacher,

Quando comecei a ensinar,

I tried bringing comic books into my classroom.

tentei levar livros de BD para a sala de aulas.

I remember telling my students on the first day of every class

Lembro-me de dizer aos meus alunos no primeiro dia de cada turma

that I was also a cartoonist.

que eu também era cartunista.

It wasn't so much that I was planning to teach them with comics,

Não era que eu estivesse a planear ensiná-los com livros de BD,

it was more that I was hoping comics would make them think that I was cool.

era sobretudo que eu esperava que eles pensassem que eu era fixe.

(Laughter)

(Risos)

I was wrong.

Estava enganado.

This was the '90s,

Estávamos nos anos 90,

so comic books didn't have the cultural cachet that they do today.

por isso os livros de BD não tinham o cariz cultural que têm hoje.

My students didn't think I was cool. They thought I was kind of a dork.

Os meus alunos não me acharam fixe, pensaram que eu era meio idiota.

And even worse, when stuff got hard in my class,

Pior ainda, quando as coisas aqueciam na minha aula

they would use comic books as a way of distracting me.

usavam os livros de BD como uma forma de me distraírem.

They would raise their hands and ask me questions like,

Levantavam a mão e faziam perguntas, tipo:

"Mr. Yang, who do you think would win in a fight,

"Mr. Yang, quem acha que ganha numa luta,

Superman or the Hulk?"

"o Super-Homem ou Hulk?"

(Laughter)

(Risos)

I very quickly realized I had to keep my teaching and my cartooning separate.

Depressa percebi que tinha que separar o ensino dos meus cartunes.

It seemed like my instincts in fifth grade were correct.

Parecia que os meus instintos do quinto ano estavam certos.

Comic books didn't belong in the classroom.

Os livros de BD não pertenciam à sala de aulas.

But again, I was wrong.

Mas, mais uma vez, eu estava enganado.

A few years into my teaching career,

Ao fim de uns anos da minha carreira de professor,

I learned firsthand the educational potential of comics.

aprendi diretamente o potencial educativo da BD.

One semester, I was asked to sub for this Algebra 2 class.

Num semestre, pediram-me para substituir uma aula de Álgebra 2.

I was asked to long-term sub it, and I said yes, but there was a problem.

Seria para fazer uma substituição a longo prazo

Eu aceitei, mas havia um problema.

At the time, I was also the school's educational technologist,

Na altura, eu também era o pedagogo técnico da escola

which meant every couple of weeks

o que significava que, quinzenalmente,

I had to miss one or two periods of this Algebra 2 class

tinha que faltar a uma ou duas aulas desta classe de Álgebra 2,

because I was in another classroom helping another teacher

porque estava noutra sala de aulas a ajudar outro professor

with a computer-related activity.

numa atividade relacionada com computadores.

For these Algebra 2 students, that was terrible.

Para os alunos de Álgebra 2 isso era terrível.

I mean, having a long-term sub is bad enough,

Ou seja, ter uma substituição a longo prazo já era muito mau

but having a sub for your sub? That's the worst.

mas ter uma substituição do substituto, ainda era pior.

In an effort to provide some sort of consistency for my students,

Numa tentativa de proporcionar alguma consistência aos meus alunos,

I began videotaping myself giving lectures.

comecei a gravar as minhas lições em vídeos

I'd then give these videos to my sub to play for my students.

que entregava ao meu substituto que os passava aos meus alunos.

I tried to make these videos as engaging as possible.

Tentei fazer esses vídeos o mais atraentes possível.

I even included these little special effects.

Até incluí alguns efeitos especiais.

For instance, after I finished a problem on the board,

Por exemplo, depois de acabar de fazer um problema no quadro,

I'd clap my hands,

batia as palmas

and the board would magically erase.

e o quadro apagava-se como por magia.

(Laughter)

(Risos)

I thought it was pretty awesome.

Pensei que era fantástico.

I was pretty certain that my students would love it,

Tinha a certeza de que os meus alunos iam adorar,

but I was wrong.

mas enganei-me.

(Laughter)

(Risos)

These video lectures were a disaster.

Aquelas lições por vídeo foram um desastre.

I had students coming up to me and saying things like,

Uns estudantes vieram ter comigo e disseram:

"Mr. Yang, we thought you were boring in person,

"Mr. Yang, julgávamos que o senhor, em pessoa, era chato

but on video, you are just unbearable."

"mas, em vídeo, é mesmo insuportável".

(Laughter)

(Risos)

So as a desperate second attempt, I began drawing these lectures as comics.

Por isso, numa segunda tentativa desesperada,

comecei a desenhar as lições em BD.

I'd do these very quickly with very little planning.

Fazia-o muito rapidamente, com muito pouco planeamento.

I'd just take a sharpie, draw one panel after the other,

Agarrava num marcador, desenhava um quadrado atrás de outro,

figuring out what I wanted to say as I went.

pensando no que ia dizer à medida que prosseguia.

These comics lectures would come out

Fazia estas lições em BD

to anywhere between four and six pages long,

com quatro a seis páginas cada.

I'd xerox these, give them to my sub to hand to my students.

Fotocopiava-as, dava-as ao meu substituto que as entregava aos alunos.

And much to my surprise,

Para minha grande surpresa,

these comics lectures were a hit.

estas lições em BD foram um êxito.

My students would ask me to make these for them

Os meus alunos pediram-me que continuasse a fazê-las

even when I could be there in person.

mesmo quando lá estivesse pessoalmente.

It was like they liked cartoon me more than actual me.

Era como se gostassem mais de mim nos cartunes do que em pessoa.

(Laughter)

(Risos)

This surprised me, because my students are part of a generation

Isso surpreendeu-me, porque os meus alunos fazem parte duma geração

that was raised on screens,

que foi criada frente a ecrãs,

so I thought for sure they would like learning from a screen

por isso eu estava convencido de que gostariam mais de aprender num ecrã

better than learning from a page.

do que numa página.

But when I talked to my students

Mas, quando falei com os meus alunos

about why they liked these comics lectures so much,

sobre as razões de eles gostarem tanto destas lições em BD,

I began to understand the educational potential of comics.

comecei a perceber o potencial pedagógico da BD.

First, unlike their math textbooks,

Primeiro, ao contrário dos manuais de matemática,

these comics lectures taught visually.

estas lições em BD ensinavam visualmente.

Our students grow up in a visual culture,

Os estudantes crescem numa cultura visual,

so they're used to taking in information that way.

assim, estão habituados a beber as informações nessa forma.

But unlike other visual narratives,

Mas, ao contrário das outras narrativas visuais,

like film or television or animation or video,

como os filmes, a televisão, os desenhos animados ou os vídeos,

comics are what I call permanent.

a BD é aquilo a que eu chamo permanente.

In a comic, past, present and future all sit side by side on the same page.

Numa BD, o passado, o presente e o futuro estão lado a lado, na mesma página.

This means that the rate of information flow

Isso significa que o ritmo do fluxo das informações

is firmly in the hands of the reader.

está firmemente nas mãos do leitor.

When my students didn't understand something in my comics lecture,

Quando os meus alunos não percebiam qualquer coisa na lição em BD,

they could just reread that passage as quickly or as slowly as they needed.

podiam voltar a ler aquela passagem,

rápida ou lentamente, conforme precisassem.

It was like I was giving them a remote control over the information.

Era como dar-lhes um telecomando para aquelas informações.

The same was not true of my video lectures,

O mesmo não acontecia com as minhas lições em vídeo

and it wasn't even true of my in-person lectures.

e também não acontecia nas minhas lições em pessoa.

When I speak, I deliver the information as quickly or slowly as I want.

Quando eu falo, debito as informações depressa ou devagar, conforme quero.

So for certain students and certain kinds of information,

Para determinados estudantes e para determinados tipos de informações,

these two aspects of the comics medium, its visual nature and its permanence,

estes dois aspetos da BD, a sua natureza visual e a sua permanência,

make it an incredibly powerful educational tool.

tornam-na numa ferramenta pedagógica incrivelmente poderosa.

When I was teaching this Algebra 2 class,

Quando eu andava a ensinar esta turma de Álgebra 2,

I was also working on my master's in education at Cal State East Bay.

também estava a trabalhar no meu mestrado em educação em Cal State East Bay.

And I was so intrigued by this experience that I had with these comics lectures

Fiquei tão intrigado com a experiência que tinha tido com estas lições em BD

that I decided to focus my final master's project on comics.

que decidi concentrar o projeto do meu mestrado na BD.

I wanted to figure out why American educators

Queria perceber porque é que os educadores norte-americanos

have historically been so reluctant to use comic books in their classrooms.

têm sido, historicamente, tão relutantes em usar livros de BD nas suas aulas.

Here's what I discovered.

E foi isto o que descobri.

Comic books first became a mass medium in the 1940s,

Os livros de BD tornaram-se muito populares nos anos 40,

with millions of copies selling every month,

com milhões de cópias vendidas todos os meses

and educators back then took notice.

e os educadores da época repararam nisso.

A lot of innovative teachers began bringing comics into their classrooms

Muitos professores inovadores começaram a levar BD para as aulas

to experiment.

para experimentarem.

In 1944, the "Journal of Educational Sociology"

Em 1944, a Revista de Sociologia Educativa

even devoted an entire issue to this topic.

até dedicou uma edição completa a este tópico.

Things seemed to be progressing.

As coisas pareciam estar a progredir.

Teachers were starting to figure things out.

Os professores estavam a começar a perceber coisas.

But then along comes this guy.

Mas, depois aparece este tipo.

This is child psychologist Dr. Fredric Wertham,

É um psicólogo infantil, Dr. Fredric Wertham.

and in 1954, he wrote a book called "Seduction of the Innocent,"

Em 1954, escreveu um livro chamado "Seduction of the Innocent,"

where he argues that comic books cause juvenile delinquency.

em que defende que os livros de BD provocam delinquência juvenil.

(Laughter)

(Risos)

He was wrong.

Estava enganado.

Now, Dr. Wertham was actually a pretty decent guy.

Ora bem, o Dr. Wertham era um tipo muito decente.

He spent most of his career working with juvenile delinquents,

Passou grande parte da sua carreira a trabalhar com delinquentes juvenis

and in his work he noticed that most of his clients read comic books.

e, no seu trabalho, verificou

que a maior parte dos seus clientes lia livros de BD.

What Dr. Wertham failed to realize was in the 1940s and '50s,

O que o Dr. Wertham não verificou foi que, nos anos 40 e 50,

almost every kid in America read comic books.

quase todos os miúdos nos EUA liam livros de BD.

Dr. Wertham does a pretty dubious job of proving his case,

O Dr. Wertham fez um trabalho bastante duvidoso ao provar este caso,

but his book does inspire the Senate of the United States

mas o seu livro inspirou inspirou o Senado dos EUA

to hold a series of hearings

a realizar uma série de audições

to see if in fact comic books caused juvenile delinquency.

para ver se, de facto, a BD provocava delinquência juvenil.

These hearings lasted for almost two months.

Essas adições decorreram durante quase dois meses.

They ended inconclusively, but not before doing tremendous damage

Foram inconclusivas mas tiveram efeitos extremamente nocivos

to the reputation of comic books in the eyes of the American public.

para a reputação dos livros de BD, aos olhos do público norte-americano.

After this, respectable American educators all backed away,

Depois disso, os respeitáveis todos os educadores norte-americanos

recuaram e mantiveram-se afastados durante décadas.

and they stayed away for decades.

It wasn't until the 1970s

Foi só nos anos 70

that a few brave souls started making their way back in.

que umas almas corajosas começaram a fazer o caminho inverso.

And it really wasn't until pretty recently,

E foi só recentemente,

maybe the last decade or so,

talvez há uns 10 anos,

that comics have seen more widespread acceptance

que a BD tem assistido a uma aceitação mais alargada

among American educators.

entre os educadores norte-americanos.

Comic books and graphic novels are now finally making their way

Os livros de BD e as histórias aos quadradinhos estão finalmente a entrar

back into American classrooms

nas salas de aulas norte-americanas

and this is even happening at Bishop O'Dowd, where I used to teach.

e isso também acontece na Bishop O'Dowd, onde eu tinha ensinado.

Mr. Smith, one of my former colleagues,

Mr. Smith, um dos meus antigos colegas,

uses Scott McCloud's "Understanding Comics"

usa o "Compreender a BD" de Scott McCloud

in his literature and film class, because that book gives his students

na sua aula de literatura e cinema porque esse livro dá aos alunos

the language with which to discuss the relationship between words and images.

a linguagem com que discutir a relação entre palavras e imagens.

Mr. Burns assigns a comics essay to his students every year.

Mr. Burbs atribui um trabalho de BD aos seus alunos, todos os anos.

By asking his students to process a prose novel using images,

Ao pedir aos alunos que elaborem uma história, usando imagens,

Mr. Burns asks them to think deeply

Mr. Burns pede-lhes que pensem profundamente

not just about the story

não apenas na história

but also about how that story is told.

mas também na forma como a história é contada.

And Ms. Murrock uses my own "American Born Chinese"

Ms. Murrock usa o meu "Um Americano Nascido Chinês",

with her English 1 students.

com os seus alunos de Inglês 1.

For her, graphic novels

Para ela, as histórias aos quadradinhos

are a great way of fulfilling a Common Core Standard.

são uma ótima forma de cumprir o padrão de núcleo comum.

The Standard states that students ought to be able to analyze

O padrão de núcleo comum estipula que os estudantes devem saber analisar

how visual elements contribute to the meaning, tone and beauty of a text.

como os elementos visuais contribuem

para o sentido, o tom e a beleza de um texto.

Over in the library, Ms. Counts has built a pretty impressive

Na biblioteca, Ms. Counts criou uma impressionante coleção

graphic novel collection for Bishop O'Dowd.

de histórias aos quadradinhos para Bishop O'Dowd.

Now, Ms. Counts and all of her librarian colleagues

Ms. Counts e todas as suas colegas bibliotecárias

have really been at the forefront of comics advocacy,

têm estado na linha da frente da defesa da BD,

really since the early '80s, when a school library journal article

desde os anos 80, quando um artigo na revista da biblioteca da escola

stated that the mere presence of graphic novels in the library

afirmou que a simples presença de histórias aos quadradinhos na biblioteca

increased usage by about 80 percent

aumentara a utilização em cerca de 80%

and increased the circulation of noncomics material

e aumentara a circulação de materiais sem ser BD

by about 30 percent.

em cerca de 30%.

Inspired by this renewed interest from American educators,

Inspirados por este interesse renovado dos educadores norte-americanos,

American cartoonists are now producing more explicitly educational content

os cartunistas norte-americanos produzem

conteúdos educativos mais explícitos do que anteriormente

for the K-12 market than ever before.

para o mercado do ensino obrigatório.

A lot of this is directed at language arts,

Uma grande parte é dirigida às artes linguísticas,

but more and more comics and graphic novels

mas há cada vez mais livros de BD e histórias aos quadradinhos

are starting to tackle math and science topics.

que começam a abordar tópicos de matemática e de ciências.

STEM comics graphics novels really are like this uncharted territory,

As histórias em BD para o CTEM são como um território por descobrir,

ready to be explored.

pronto a ser explorado.

America is finally waking up to the fact

Os EUA estão finalmente a acordar para o facto

that comic books do not cause juvenile delinquency.

de que os livros de BD não causam delinquência juvenil.

(Laughter)

(Risos)

That they really do belong in every educator's toolkit.

Que pertencem de facto a toda a panóplia de ferramentas do educador.

There's no good reason to keep comic books and graphic novels

Não há razão para erradicar a BD e as histórias aos quadradinhos

out of K-12 education.

do ensino obrigatório.

They teach visually,

Ensinam visualmente,

they give our students that remote control.

dão aos estudantes o tal telecomando.

The educational potential is there

O potencial pedagógico está ali

just waiting to be tapped

à espera de ser aproveitado

by creative people like you.

por pessoas criativas como vocês.

Thank you.

Obrigado.

(Applause)

(Aplausos)