Comics belong in the classroom | Gene Luen Yang

Tłumaczenie: Patrycja Klama Korekta: Agnieszka Fijałkowska

When I was in the fifth grade,

Kiedy byłem w piątej klasie

I bought an issue of "DC Comics Presents #57"

kupiłem 57. numer komiksu "DC Comics Presents"

off of a spinner rack at my local bookstore,

z obrotowego stojaka w miejscowej księgarni.

and that comic book changed my life.

Ten komiks odmienił mi życie.

The combination of words and pictures did something inside my head

Połączenie słów i obrazów

dało mi zupełnie nowe doświadczenie.

that had never been done before,

and I immediately fell in love with the medium of comics.

Od razu zakochałem się w komiksach.

I became a voracious comic book reader,

Stałem się zapalonym czytelnikiem komiksów,

ale nigdy nie brałem ich do szkoły.

but I never brought them to school.

Instinctively, I knew that comic books didn't belong in the classroom.

Instynktownie czułem, że komiksy nie pasują do szkolnej klasy.

My parents definitely were not fans,

Moi rodzice za nimi nie przepadali,

and I was certain that my teachers wouldn't be either.

więc byłem pewien, że nauczyciele też nie będą.

After all, they never used them to teach,

W końcu nie używali ich do nauczania.

comic books and graphic novels were never allowed during silent sustained reading,

Nie mogliśmy czytać komiksów ani powieści graficznych

w czasie cichego czytania.

and they were never sold at our annual book fair.

Nie sprzedawano ich na corocznych targach książki.

Even so, I kept reading comics,

Mimo to czytałem je.

and I even started making them.

Nawet zacząłem je tworzyć.

Eventually I became a published cartoonist,

Wkrótce publikowałem,

pisałem i rysowałem komiksy,

writing and drawing comic books for a living.

zarabiając w ten sposób na życie.

I also became a high school teacher.

Zostałem też nauczycielem w liceum.

This is where I taught:

Uczyłem w liceum Bishop O'Dowd w Oakland w Kalifornii.

Bishop O'Dowd High School in Oakland, California.

I taught a little bit of math and a little bit of art,

Uczyłem po trochu matematyki i sztuki,

but mostly computer science,

ale głównie informatyki.

and I was there for 17 years.

Uczyłem tam przez 17 lat.

When I was a brand new teacher,

Jako młody nauczyciel

I tried bringing comic books into my classroom.

próbowałem przynosić komiksy na lekcje.

I remember telling my students on the first day of every class

Pamiętam, jak powiedziałem uczniom pierwszego dnia,

that I was also a cartoonist.

że jestem też komiksiarzem.

It wasn't so much that I was planning to teach them with comics,

Nie miałem w planach uczyć ich za pomocą komiksów.

it was more that I was hoping comics would make them think that I was cool.

Miałem raczej nadzieję, że uznają, że jestem fajny.

(Laughter)

(Śmiech)

I was wrong.

Myliłem się.

This was the '90s,

To było w latach 90.

so comic books didn't have the cultural cachet that they do today.

Wtedy komiksy nie były tak prestiżowe, jak teraz.

My students didn't think I was cool. They thought I was kind of a dork.

Uczniowie nie uznali, że jestem fajny.

Wzięli mnie za przygłupa.

And even worse, when stuff got hard in my class,

Co gorsza, gdy tłumaczyłem trudny materiał,

rozpraszali mnie za pomocą komiksów.

they would use comic books as a way of distracting me.

They would raise their hands and ask me questions like,

Podnosili rękę i pytali:

"Mr. Yang, who do you think would win in a fight,

"Panie Yang, kto wygra bitwę,

Superman czy Hulk?".

Superman or the Hulk?"

(Laughter)

(Śmiech)

I very quickly realized I had to keep my teaching and my cartooning separate.

Szybko zdałem sobie sprawę, że komiksy i nauczanie nie idą w parze.

It seemed like my instincts in fifth grade were correct.

Wyglądało na to, że w piątej klasie miałem dobre przeczucie.

Comic books didn't belong in the classroom.

Komiksy nie pasują do szkoły.

But again, I was wrong.

Znowu się myliłem.

A few years into my teaching career,

Po kilku latach kariery nauczyciela

I learned firsthand the educational potential of comics.

odczułem na własnej skórze edukacyjny potencjał komiksów.

One semester, I was asked to sub for this Algebra 2 class.

Kiedyś miałem zastąpić nauczyciela algebry w 2. klasie.

I was asked to long-term sub it, and I said yes, but there was a problem.

Miałem go zastępować przez dłuższy czas.

Zgodziłem się, ale był pewien problem.

At the time, I was also the school's educational technologist,

Pełniłem wtedy funkcję szkolnego asystenta technologicznego,

which meant every couple of weeks

czyli co kilka tygodni

I had to miss one or two periods of this Algebra 2 class

musiałem opuścić jedną lub dwie lekcje algebry,

because I was in another classroom helping another teacher

bo w sali obok pomagałem innemu nauczycielowi

with a computer-related activity.

przy zajęciach z użyciem komputera.

For these Algebra 2 students, that was terrible.

Dla uczniów algebry to było okropne.

I mean, having a long-term sub is bad enough,

Długie zastępstwo już jest kiepskie.

but having a sub for your sub? That's the worst.

Ale zastępstwo na zastępstwie?

Coś strasznego.

In an effort to provide some sort of consistency for my students,

Starałem się zapewnić uczniom ciągłość,

I began videotaping myself giving lectures.

więc zacząłem nagrywać dla nich lekcje.

I'd then give these videos to my sub to play for my students.

Później dawałem filmy zastępcy, żeby pokazywał je uczniom.

I tried to make these videos as engaging as possible.

Starałem się, żeby filmy były jak najbardziej interesujące.

I even included these little special effects.

Nawet używałem efektów specjalnych.

For instance, after I finished a problem on the board,

Po skończeniu zadania na tablicy

I'd clap my hands,

klaskałem w dłonie,

and the board would magically erase.

a tablica w magiczny sposób sama się wycierała.

(Laughter)

(Śmiech)

I thought it was pretty awesome.

Myślałem, że to fajne.

I was pretty certain that my students would love it,

Byłem pewien, że to się im spodoba.

but I was wrong.

Myliłem się.

(Laughter)

(Śmiech)

These video lectures were a disaster.

Lekcje wideo były katastrofą.

I had students coming up to me and saying things like,

Czasami uczniowie mówili mi:

"Panie Yang, myśleliśmy, że na żywo jest pan nudny,

"Mr. Yang, we thought you were boring in person,

but on video, you are just unbearable."

ale na filmach jest pan nie do zniesienia".

(Laughter)

(Śmiech)

So as a desperate second attempt, I began drawing these lectures as comics.

Zdesperowany zacząłem rysować wykłady w postaci komiksów.

I'd do these very quickly with very little planning.

Robiłem je szybko, bez większego planu.

I'd just take a sharpie, draw one panel after the other,

Po prostu brałem marker i rysowałem kadr za kadrem.

figuring out what I wanted to say as I went.

W trakcie rysowania myślałem, co chcę przekazać.

These comics lectures would come out

Takie komiksowe lekcje miały od czterech do sześciu stron.

to anywhere between four and six pages long,

I'd xerox these, give them to my sub to hand to my students.

Kserowałem je, dawałem zastępcy, a on rozdawał je uczniom.

And much to my surprise,

Ku mojemu zdumieniu,

komiksowe lekcje były strzałem w dziesiątkę.

these comics lectures were a hit.

My students would ask me to make these for them

Uczniowie prosili o nie nawet wtedy,

even when I could be there in person.

kiedy mogłem sam prowadzić lekcje.

It was like they liked cartoon me more than actual me.

Woleli komiksową wersję mnie od tej prawdziwej.

(Laughter)

(Śmiech)

This surprised me, because my students are part of a generation

To mnie zaskoczyło, bo ci uczniowie są pokoleniem

that was raised on screens,

wychowanym na ekranach.

so I thought for sure they would like learning from a screen

Myślałem, że będą woleli uczyć się z ekranu, a nie z papieru.

better than learning from a page.

Podczas rozmów o tym,

But when I talked to my students

about why they liked these comics lectures so much,

dlaczego lubią komiksowe wykłady,

zacząłem rozumieć edukacyjny potencjał komiksów.

I began to understand the educational potential of comics.

First, unlike their math textbooks,

W przeciwieństwie do podręczników od matematyki,

these comics lectures taught visually.

komiksy uczyły wizualnie.

Our students grow up in a visual culture,

Nasi uczniowie dorastali w kulturze wizualnej.

so they're used to taking in information that way.

Są przyzwyczajeni do odbierania informacji w ten sposób.

But unlike other visual narratives,

Ale w przeciwieństwie do innych form wizualnych,

like film or television or animation or video,

takich jak film, telewizja, animacje czy wideo,

comics are what I call permanent.

komiksy zapewniają ciągłość.

In a comic, past, present and future all sit side by side on the same page.

W komiksie przeszłość, teraźniejszość i przyszłość są na jednej stronie.

This means that the rate of information flow

To oznacza, że tempo przepływu informacji zależy od czytelnika.

is firmly in the hands of the reader.

When my students didn't understand something in my comics lecture,

Kiedy uczniowie nie rozumieją czegoś w komiksowej lekcji,

they could just reread that passage as quickly or as slowly as they needed.

mogą ponownie przeczytać ten fragment, tak szybko lub wolno, jak potrzeba.

It was like I was giving them a remote control over the information.

To jak wręczenie im pilota do informacji.

The same was not true of my video lectures,

Nie było tak w przypadku lekcji wideo

and it wasn't even true of my in-person lectures.

ani lekcji na żywo.

When I speak, I deliver the information as quickly or slowly as I want.

Kiedy mówię, to ja reguluję tempo przekazu informacji.

So for certain students and certain kinds of information,

Dla niektórych uczniów i niektórych informacji

these two aspects of the comics medium, its visual nature and its permanence,

te cechy komiksów,

ich wizualny i stały charakter sprawiają, że są potężnym narzędziem edukacyjnym.

make it an incredibly powerful educational tool.

When I was teaching this Algebra 2 class,

Kiedy uczyłem algebry w 2. klasie,

I was also working on my master's in education at Cal State East Bay.

pisałem też pracę magisterską na Uniwersytecie East Bay w Kalifornii.

And I was so intrigued by this experience that I had with these comics lectures

Doświadczenie z komiksowymi lekcjami tak mnie zaintrygowało,

that I decided to focus my final master's project on comics.

że zdecydowałem się poświęcić pracę magisterską właśnie komiksom.

I wanted to figure out why American educators

Chciałem zrozumieć, dlaczego amerykańscy nauczyciele

have historically been so reluctant to use comic books in their classrooms.

w przeszłości tak bardzo nie chcieli używać komiksów na lekcjach.

Here's what I discovered.

Oto, co odkryłem.

Komiksy stały się środkiem masowego przekazu w 1940 roku.

Comic books first became a mass medium in the 1940s,

with millions of copies selling every month,

Miesięcznie sprzedawano miliony egzemplarzy.

and educators back then took notice.

Nauczyciele to zauważyli.

A lot of innovative teachers began bringing comics into their classrooms

Wiele innowacyjnych nauczycieli zaczęło używać komiksów na lekcjach

to experiment.

i eksperymentować.

In 1944, the "Journal of Educational Sociology"

W 1944 roku w czasopiśmie "Journal of Educational Sociology"

even devoted an entire issue to this topic.

pojawił się cały numer poświęcony temu tematowi.

Things seemed to be progressing.

Wydawało się, że wszystko idzie naprzód.

Teachers were starting to figure things out.

Nauczyciele zaczynali to rozumieć.

But then along comes this guy.

Ale nagle pojawił się ten pan.

This is child psychologist Dr. Fredric Wertham,

Psycholog dziecięcy, dr Fredric Wertham.

and in 1954, he wrote a book called "Seduction of the Innocent,"

W 1954 roku napisał książkę "Seduction of the Innocent".

where he argues that comic books cause juvenile delinquency.

Twierdzi w niej, że komiksy powodują przestępczość nieletnich.

(Laughter)

(Śmiech)

Mylił się.

He was wrong.

Now, Dr. Wertham was actually a pretty decent guy.

Dr Wertham był całkiem przyzwoitą osobą.

Większość kariery poświęcił młodocianym przestępcom,

He spent most of his career working with juvenile delinquents,

and in his work he noticed that most of his clients read comic books.

gdzie zauważył, że większość jego klientów czyta komiksy.

What Dr. Wertham failed to realize was in the 1940s and '50s,

Dr Wertham nie zauważył tylko, że w latach 1940 i 1950

almost every kid in America read comic books.

prawie wszystkie dzieci w Ameryce czytały komiksy.

Dr. Wertham does a pretty dubious job of proving his case,

Dr Wertham próbował udowodnić swoją tezę w wątpliwy sposób.

but his book does inspire the Senate of the United States

Jego książka sprawiła, że senat USA

przeprowadził serię przesłuchań, żeby sprawdzić,

to hold a series of hearings

to see if in fact comic books caused juvenile delinquency.

czy komiksy faktycznie powodują przestępczość nieletnich.

These hearings lasted for almost two months.

Przesłuchania trwały prawie dwa miesiące.

They ended inconclusively, but not before doing tremendous damage

Nic nie stwierdzono, ale zadano okropną krzywdę

reputacji komiksów w oczach amerykańskiej opinii publicznej.

to the reputation of comic books in the eyes of the American public.

After this, respectable American educators all backed away,

Później wszyscy poważani amerykańscy nauczyciele

wycofali się i nie używali komiksów przez dziesiątki lat.

and they stayed away for decades.

It wasn't until the 1970s

W latach 70. kilku śmiałków ponowiło próbę.

that a few brave souls started making their way back in.

And it really wasn't until pretty recently,

Całkiem niedawno, może dziesięć lat temu,

maybe the last decade or so,

that comics have seen more widespread acceptance

komiksy zyskały sobie szerszą akceptację wśród amerykańskich nauczycieli.

among American educators.

Comic books and graphic novels are now finally making their way

Komiksy i powieści graficzne zaczynają nareszcie wracać

back into American classrooms

do amerykańskich szkół.

and this is even happening at Bishop O'Dowd, where I used to teach.

Dzieje się to nawet w Bishop O'Dowd, gdzie kiedyś uczyłem.

Mr. Smith, one of my former colleagues,

Pan Smith, jeden z moich kolegów,

uses Scott McCloud's "Understanding Comics"

używa książki Scotta McClouda "Zrozumieć komiks"

in his literature and film class, because that book gives his students

na lekcjach literatury i filmu,

ponieważ daje ona uczniom możliwość dyskusji

the language with which to discuss the relationship between words and images.

na temat związku słów z obrazami.

Mr. Burns assigns a comics essay to his students every year.

Pan Burns co roku zadaje uczniom stworzenie komiksu.

By asking his students to process a prose novel using images,

Przez ćwiczenie przedstawienia powieści za pomocą obrazów

Mr. Burns asks them to think deeply

Burns zachęca ich, żeby głęboko zastanowili się

not just about the story

nie tylko nad historią,

but also about how that story is told.

ale także nad sposobem jej opowiedzenia.

And Ms. Murrock uses my own "American Born Chinese"

Pani Murrock używa mojej książki "American Born Chinese"

with her English 1 students.

na lekcjach angielskiego.

For her, graphic novels

Dla niej powieści graficzne są świetnym sposobem

are a great way of fulfilling a Common Core Standard.

wypełnienia wymagań podstawy programowej.

The Standard states that students ought to be able to analyze

Zgodnie z nią uczniowie powinni umieć analizować,

how visual elements contribute to the meaning, tone and beauty of a text.

jak elementy wizualne wpływają na znaczenie, nastrój i piękno tekstu.

Over in the library, Ms. Counts has built a pretty impressive

Pani Counts zgromadziła w bibliotece

imponującą kolekcję powieści graficznych dla uczniów Bishop O'Dowd.

graphic novel collection for Bishop O'Dowd.

Now, Ms. Counts and all of her librarian colleagues

Razem z innymi bibliotekarzami promuje komiksy.

have really been at the forefront of comics advocacy,

really since the early '80s, when a school library journal article

Na początku lat 80., gdy w artykule szkolnej gazetki

stated that the mere presence of graphic novels in the library

pojawiła się informacja, że w bibliotece są powieści graficzne,

increased usage by about 80 percent

zwiększyło się jej wykorzystanie o około 80 procent,

and increased the circulation of noncomics material

a także rozprowadzanie materiałów, nie będących komiksami

by about 30 percent.

o około 30 procent.

Inspired by this renewed interest from American educators,

Zainspirowani amerykańskimi nauczycielami

American cartoonists are now producing more explicitly educational content

autorzy komiksów zaczęli tworzyć

więcej materiałów edukacyjnych

for the K-12 market than ever before.

dla dzieci w wieku szkolnym, niż kiedykolwiek dotąd.

A lot of this is directed at language arts,

Większość z nich dotyczy języka,

but more and more comics and graphic novels

ale coraz więcej komiksów i powieści graficznych

are starting to tackle math and science topics.

poświęca się też matematyce i naukom ścisłym.

STEM comics graphics novels really are like this uncharted territory,

Komiksy i powieści graficzne o naukach ścisłych są jak nieznany ląd,

ready to be explored.

który czeka na odkrycie.

America is finally waking up to the fact

Ameryka wreszcie zauważyła,

that comic books do not cause juvenile delinquency.

że komiksy nie powodują przestępczości nieletnich.

(Laughter)

(Śmiech)

That they really do belong in every educator's toolkit.

Widzi, że komiksy są jednym z narzędzi nauczyciela.

There's no good reason to keep comic books and graphic novels

Nie ma powodu, żeby trzymać komiksy i powieści graficzne

out of K-12 education.

z dala od edukacji.

They teach visually,

One uczą wizualnie,

they give our students that remote control.

dają uczniom pilota do wiedzy.

The educational potential is there

Mają w sobie potencjał, który czeka,

just waiting to be tapped

żeby kreatywni ludzie, jak wy, go wykorzystali.

by creative people like you.

Thank you.

Dziękuję.

(Applause)

(Brawa)