Smash fear, learn anything | Tim Ferriss

Vertaald door: Zoë Schreurs Nagekeken door: Els De Keyser

This is Tim Ferriss circa 1979 A.D. Age two.

Dit is Tim Feriss, rond het jaar 1979, op tweejarige leeftijd.

You can tell by the power squat, I was a very confident boy --

Aan de sterke houding kan je zien dat ik een zeer zelfverzekerd kind was

and not without reason.

en niet zonder reden.

I had a very charming routine at the time,

Ik had destijds een zeer charmerende gewoonte

which was to wait until late in the evening

om tot 's avonds laat te wachten,

when my parents were decompressing from a hard day's work,

wanneer mijn ouders tot rust kwamen na een harde dag werk,

doing their crossword puzzles, watching television.

en hun kruiswoordpuzzels oplosten en televisie keken.

I would run into the living room, jump up on the couch,

Dan rende ik tot in de living en sprong op de zetel,

rip the cushions off, throw them on the floor,

trok de kussens eruit, gooide ze op de vloer,

scream at the top of my lungs and run out

schreeuwde zo hard ik kon en rende dan weg

because I was the Incredible Hulk.

omdat ik de 'Incredible Hulk' was.

(Laughter)

(Gelach)

Obviously, you see the resemblance.

Je kan duidelijk de gelijkenis zien.

And this routine went on for some time.

En deze routine ging een tijdje zo door.

When I was seven I went to summer camp.

Toen ik zeven was ging ik op kamp in de zomer.

My parents found it necessary for peace of mind.

Mijn ouders vonden dit nodig voor hun gemoedstoestand.

And at noon each day

En iedere middag

the campers would go to a pond,

gingen de kampeerders naar een vijver

where they had floating docks.

waar ze drijvende dokken hadden.

You could jump off the end into the deep end.

Daar kon je van afspringen in het diepe.

I was born premature. I was always very small.

Ik ben prematuur geboren en altijd erg klein geweest.

My left lung had collapsed when I was born.

Mijn linker long is zelfs geklapt toen ik geboren werd.

And I've always had buoyancy problems.

Bovendien heb ik altijd problemen gehad om te drijven.

So water was something that scared me to begin with.

En dus had ik om te beginnen al een angst voor water,

But I would go in on occasion.

maar soms ging ik er toch in.

And on one particular day,

En op een bepaalde dag

the campers were jumping through inner tubes,

sprongen de andere kampeerders door banden.

They were diving through inner tubes. And I thought this would be great fun.

Ze doken erdoor en mij leek dit enorm plezant.

So I dove through the inner tube,

Dus dook ik door de band,

and the bully of the camp grabbed my ankles.

en de pestkop van het kamp greep mij bij de enkels.

And I tried to come up for air,

Ik probeerde omhoog te komen voor lucht,

and my lower back hit the bottom of the inner tube.

en mijn onderrug raakte de onderkant van de band.

And I went wild eyed and thought I was going to die.

Ik belandde in een enorme angstbui en dacht dat ik zou sterven.

A camp counselor fortunately came over and separated us.

Gelukkig kwam er toen een kampleider voorbij die ons uit elkaar haalde.

From that point onward I was terrified of swimming.

Vanaf dat moment was ik als de dood voor zwemmen.

That is something that I did not get over.

En dat is iets waar ik niet over geraakte.

My inability to swim has been

Dat ik niet kan zwemmen

one of my greatest humiliations and embarrassments.

is een van mijn grootste vernederingen en verlegenheden geweest.

That is when I realized that I was not the Incredible Hulk.

Toen realiseerde ik me dat ik niet de Incredible Hulk ben.

But there is a happy ending to this story.

Maar dit verhaal loopt goed af.

At age 31 -- that's my age now --

Op 31 jarige leeftijd, zo oud ben ik nu,

in August I took two weeks to re-examine swimming,

heb ik in augustus twee weken genomen om zwemmen te herbekijken,

and question all the of the obvious aspects of swimming.

en al de voor de hand liggende aspecten van zwemmen in vraag te stellen.

And went from swimming one lap --

Eerst leerde ik één lengte zwemmen,

so 20 yards -- like a drowning monkey,

dat is 20 meter, gelijkend op een verdrinkende aap,

at about 200 beats per minute heart rate --

met ongeveer 200 hartslagen per minuut,

I measured it --

want ik heb het gemeten,

to going to Montauk on Long Island,

waarna ik naar Montauk ging, op Long Island,

close to where I grew up,

dichtbij waar ik opgroeide,

and jumping into the ocean and swimming one kilometer in open water,

en in de oceaan sprong en een kilometer in open water zwom.

getting out and feeling better than when I went in.

Toen ik eruitkwam voelde ik me beter dan toen in erin ging.

And I came out,

En ik kwam eruit,

in my Speedos, European style,

in mijn Speedos, Europese stijl,

feeling like the Incredible Hulk.

en voelde me alsof ik de Incredible Hulk was.

And that's what I want everyone in here to feel like,

En zo wil ik dat iedereen zich hier straks voelt,

the Incredible Hulk, at the end of this presentation.

als de ongelofelijke Hulk.

More specifically, I want you to feel like you're capable

Meer specifiek wil ik dat je je voelt alsof je in staat bent

of becoming an excellent long-distance swimmer,

om een uitmuntende langeafstandszwemmer te worden,

a world-class language learner,

een eerste klas talenknobbel,

and a tango champion.

en een tangokampioen.

And I would like to share my art.

En ik wil mijn kunst met julllie delen.

If I have an art, it's deconstructing things

Als ik een kunst versta, is het wel het uit elkaar halen van dingen

that really scare the living hell out of me.

die mij verschrikkelijk veel angst aanjagen.

So, moving onward.

Dus, om verder te gaan,

Swimming, first principles.

de eerste principes van het zwemmen.

First principles, this is very important.

De eerste principes zijn erg belangrijk.

I find that the best results in life

Ik vind dat de beste resultaten in het leven

are often held back by false constructs and untested assumptions.

vaak uitblijven door foutieve denkkaders en ongeteste aannames.

And the turnaround in swimming came

De ommekeer in het zwemmen kwam

when a friend of mine said, "I will go a year without any stimulants" --

toen een vriend van mij zei: "Ik ga een jaar geen stimulerende middelen gebruiken"

this is a six-double-espresso-per-day type of guy --

-- en dit is een zesdubbele-espresso-per-dag soort kerel--

"if you can complete a one kilometer open water race."

"als jij een kilometer in open water kan racen."

So the clock started ticking.

Dus begon de klok te tikken.

I started seeking out triathletes

Ik zocht triatleten op

because I found that lifelong swimmers often couldn't teach what they did.

omdat ik vond dat levenslange zwemmers vaak niet konden aanleren wat ze deden.

I tried kickboards.

Ik probeerde kickplanken.

My feet would slice through the water like razors,

Mijn voeten sneden door het water als messen.

I wouldn't even move. I would leave demoralized, staring at my feet.

Ik bewoog zelfs niet eens. Ik ging gedemoraliseerd weg, starend naar mijn voeten.

Hand paddles, everything.

Handpeddels, alles.

Even did lessons with Olympians -- nothing helped.

Ik deed zelfs lessen met Olympianen, niets hielp.

And then Chris Sacca, who is now a dear friend mine,

Tot Chris Sacca, die nu een goede vriend van mij is,

had completed an Iron Man with 103 degree temperature,

een Iron Man-wedstrijd had uitgedaan bij een temperatuur van 40 graden,

said, "I have the answer to your prayers."

en zei: "Ik heb het antwoord op jouw gebeden."

And he introduced me to

En hij stelde mij het werk voor

the work of a man named Terry Laughlin

van een man genaamd Terry Laughlin.

who is the founder of Total Immersion Swimming.

Hij is de oprichter van 'Total Immersion Swimming'.

That set me on the road to examining biomechanics.

Hij heeft me op weg gezet om biomechanica te bestuderen.

So here are the new rules of swimming,

Hier zijn dus de nieuwe regels van het zwemmen,

if any of you are afraid of swimming, or not good at it.

voor hen die hier angst voor hebben, of er niet goed in zijn.

The first is, forget about kicking. Very counterintuitive.

De eerste is, vergeet het stampen. Dit is zeer tegennatuurlijk.

So it turns out that propulsion isn't really the problem.

Dus blijkt dat voortstuwing niet echt het probleem is.

Kicking harder doesn't solve the problem

Harder trappen lost het probleem niet op

because the average swimmer only transfers about three percent

omdat de gemiddelde zwemmer slechts drie procent

of their energy expenditure into forward motion.

van zijn energie steek in voorwaartse bewegingen.

The problem is hydrodynamics.

Het probleem is hydrodynamica.

So what you want to focus on instead

Dus waar je je in de plaats daarvan op moet focussen,

is allowing your lower body to draft behind your upper body,

is toestaan dat je onderlichaam achter je bovenlichaam aandrijft,

much like a small car behind a big car on the highway.

zoals een kleine auto achter een grote op de snelweg.

And you do that by maintaining a horizontal body position.

En dat doe je door een horizontale lichaamspositie te behouden.

The only way you can do that

De enige manier waarop je dat kan doen,

is to not swim on top of the water.

is door niet op het water te zwemmen.

The body is denser than water. 95 percent of it would be,

Het lichaam heeft een grotere dichtheid dan het water. Minstens 95 % ervan zou

at least, submerged naturally.

op natuurlijke wijze ondergedompeld zijn.

So you end up, number three,

Dus eindig je, nummer 3,

not swimming, in the case of freestyle,

niet zwemmend op je buik en uitreikend naar de bovenste laag water,

on your stomach, as many people think, reaching on top of the water.

zoals bij freestyle, zoals veel mensen denken.

But actually rotating from streamlined right

Maar roterend van gestroomlijnd rechts,

to streamlined left,

naar gestroomlijnd links,

maintaining that fuselage position as long as possible.

en hou je de positie van je romp zo lang mogelijk hetzelfde.

So let's look at some examples. This is Terry.

Laat ons eens naar wat voorbeelden kijken. Dit is Terry.

And you can see that he's extending his right arm

En je kan zien dat hij zijn rechterarm uitstrekt

below his head and far in front.

onder zijn hoofd en ver naar voor.

And so his entire body really is underwater.

En dus is zijn hele lichaam ondergedompeld.

The arm is extended below the head.

De arm is gestrekt onder het hoofd.

The head is held in line with the spine,

Het hoofd wordt in een rechte lijn met de ruggengraat gehouden,

so that you use strategic water pressure to raise your legs up --

zodat je de waterdruk strategisch gebruikt om je benen op te heffen.

very important, especially for people with lower body fat.

Heel belangrijk, speciaal voor mensen met minder lichaamsvet.

Here is an example of the stroke.

Hier is een voorbeeld van de zwemslag.

So you don't kick. But you do use a small flick.

Je slaat dus niet met je benen, maar je gebruikt een kleine slag.

You can see this is the left extension.

Je kan hier de linkse uitstrekking zien.

Then you see his left leg.

Dan zie je zijn linkerbeen.

Small flick, and the only purpose of that

Een kleine slag waarvan het enige doel is om

is to rotate his hips so he can get to the opposite side.

zijn heupen zo te draaien dat hij aan de andere kant geraakt.

And the entry point for his right hand -- notice this,

En het ingangspunt voor zijn rechterhand -- bekijk dit--

he's not reaching in front and catching the water.

hij reikt niet naar voren om het water te vangen.

Rather, he is entering the water

Hij gaat het water in

at a 45-degree angle with his forearm,

in een hoek van 45 graden met zijn onderarm,

and then propelling himself by streamlining -- very important.

om zich dan voort te stuwen door die stroomlijning -- zeer belangrijk.

Incorrect, above, which is what almost every swimming coach will teach you.

Incorrect, zoals zowat iedere zwemcoach je zal vertellen.

Not their fault, honestly.

Al is dit niet hun fout.

And I'll get to implicit versus explicit in a moment.

Ik kom zo op impliciet versus expliciet.

Below is what most swimmers

Beneden is wat het voor de meeste zwemmers

will find enables them to do what I did,

mogelijk zal maken om te doen wat ik deed,

which is going from 21 strokes per 20-yard length

namelijk gaan van 21 slagen per lengte,

to 11 strokes

naar 11 slagen,

in two workouts with no coach, no video monitoring.

dit in 2 trainingen, zonder coach, zonder video-opnames.

And now I love swimming. I can't wait to go swimming.

En nu hou ik van zwemmen. Ik kan niet wachten om te gaan zwemmen.

I'll be doing a swimming lesson later, for myself, if anyone wants to join me.

Ik zal later een zwemles doen, voor mezelf, dus als iemand zin heeft om mee te doen...

Last thing, breathing. A problem a lot of us have, certainly, when you're swimming.

Als laatste, ademen. Een probleem dat velen hebben, wanneer we zwemmen.

In freestyle, easiest way to remedy this is

In freestyle, is de makkelijkste manier om dit op te lossen

to turn with body roll,

het lichaam draaien,

and just to look at your recovery hand as it enters the water.

en kijken naar je hand als deze het water ingaat.

And that will get you very far.

En dat zal je ver brengen.

That's it. That's really all you need to know.

Dat was het. Dat was werkelijk alles wat je moet weten.

Languages. Material versus method.

Talen. Materiaal tegenover methodiek.

I, like many people, came to the conclusion

Zoals vele mensen kwam ik tot de conclusie

that I was terrible at languages.

dat ik vreselijk was in talen.

I suffered through Spanish for junior high, first year of high school,

Ik worstelde me door Spaans in het eerste jaar middelbaar.

and the sum total of my knowledge

En het totaal van mijn kennis

was pretty much, "Donde esta el bano?"

kwam zowat neer op "Donde esta el bano?"

And I wouldn't even catch the response. A sad state of affairs.

En ik zou het antwoord niet eens begrijpen. Een trieste stand van zaken.

Then I transferred to a different school sophomore year, and

Dan ging ik naar een andere school en kreeg ik

I had a choice of other languages. Most of my friends were taking Japanese.

andere talen om uit te kiezen. De meeste van mijn vrienden namen Japans.

So I thought why not punish myself? I'll do Japanese.

Dus dacht ik: waarom mezelf niet straffen? Ik doe Japans.

Six months later I had the chance to go to Japan.

Zes maanden later had ik de kans om naar Japan te gaan.

My teachers assured me, they said, "Don't worry.

Mijn leerkrachten stelden mij gerust en zeiden: "Maak je geen zorgen.

You'll have Japanese language classes every day to help you cope.

Je zal iedere dag Japanse les hebben om je te helpen je te beredderen.

It will be an amazing experience." My first overseas experience in fact.

Het wordt een geweldige ervaring." Dit was feitelijk mijn eerste keer overzee.

So my parents encouraged me to do it. I left.

Dus moedigden mijn ouders me aan om het te doen. Ik ging.

I arrived in Tokyo. Amazing.

Ik kwam aan in Tokyo. Fantastisch.

I couldn't believe I was on the other side of the world.

Ik kon niet geloven dat ik aan de andere kant van de wereld was.

I met my host family. Things went quite well I think,

Ik ontmoette mijn gastgezin. En de dingen gingen vrij goed denk ik,

all things considered.

alles wel beschouwd.

My first evening, before my first day of school,

Tijdens mijn eerste avond, voor mijn eerste dag school,

I said to my mother, very politely,

zei ik heel beleeft tegen mijn moeder:

"Please wake me up at eight a.m."

"Maak me alsjeblieft wakker om acht uur."

So, (Japanese)

Dus, (Japanse zin)

But I didn't say (Japanese). I said, (Japanese). Pretty close.

Maar ik zei niet (Japanse zin). Ik zei (Japanse zin). Zeer gelijkend.

But I said, "Please rape me at eight a.m."

Maar ik zei: "verkracht me alsjeblieft om 8 uur."

(Laughter)

(Gelach)

You've never seen a more confused Japanese woman.

Je hebt nog nooit een verwardere Japanse vrouw gezien.

(Laughter)

(Gelach)

I walked in to school.

Ik wandelde de school binnen.

And a teacher came up to me and handed me a piece of paper.

En een leerkracht kwam naar mij en gaf me een stuk papier.

I couldn't read any of it -- hieroglyphics, it could have been --

Ik begreep er niets van -- het hadden hiërogliefen kunnen zijn--

because it was Kanji,

want het was Kanji,

Chinese characters adapted into the Japanese language.

Chinese tekens aangepast aan de Japanse taal.

Asked him what this said.

Ik vroeg hem wat er op het papier stond.

And he goes, "Ahh, okay okay,

En hij zegt: "Ahh, oké oké,

eehto, World History, ehh, Calculus,

eehto, wereldgeschiedenis, euhm, rekenen,

Traditional Japanese." And so on.

traditioneel Japans." En zo verder.

And so it came to me in waves.

En in golven kwam het begrip.

There had been something lost in translation.

Er was iets verloren gegaan in de vertaling.

The Japanese classes were not Japanese instruction classes, per se.

De Japanse lessen waren niet persé Japanse taallessen.

They were the normal high school curriculum for Japanese students --

Het was het normale lessenrooster voor Japanse studenten.

the other 4,999 students in the school, who were Japanese, besides the American.

Dus voor de andere 4.999 studenten in de school, die allemaal Japans waren, behalve de Amerikaan.

And that's pretty much my response.

En dit is zowat mijn reactie.

(Laughter)

(Gelach)

And that set me on this panic driven search for the perfect language method.

En zo kwam ik tot een door paniek gedreven zoektocht naar de perfecte talenmethode.

I tried everything. I went to Kinokuniya.

Ik probeerde alles. Ik ging naar Kinokuniya.

I tried every possible book, every possible CD.

Ik probeerde elk mogelijk boek, iedere mogelijke CD.

Nothing worked until I found this.

Niets werkte, tot ik dit vond.

This is the Joyo Kanji. This is a Tablet rather,

Dit is de Joyo Kanji. Dit is een tablet,

or a poster of the 1,945 common-use characters

of een poster van de 1.945 vaak gebruikte symbolen

as determined by the Ministry of Education in 1981.

zoals deze vastgelegd zijn door het ministerie van onderwijs in 1981.

Many of the publications in Japan limit themselves to these characters,

Veel van de publicaties in Japan gebruiken enkel deze symbolen,

to facilitate literacy -- some are required to.

dit om het lezen te vergemakkelijk, of omdat ze hiertoe verplicht zijn.

And this became my Holy Grail, my Rosetta Stone.

En dit werd dus mijn heilige graal, mijn Rosettasteen.

As soon as I focused on this material,

Van zodra ik mij op dit materiaal focuste,

I took off.

begon het ineens te vlotten.

I ended up being able to read Asahi Shinbu, Asahi newspaper,

Ik kon uiteindelijk de Asahi Shinbu, de krant van Asahi, lezen,

about six months later -- so a total of 11 months later --

en zowat zes maanden later -- dus een totaal van 11 maanden later--

and went from Japanese I to Japanese VI.

ging ik van Japans I naar Japans VI.

Ended up doing translation work at age 16 when I returned to the U.S.,

En kon ik vertaalwerk doen toen ik terugkeerde naar Amerika toen ik 16 was.

and have continued to apply this material

Ik ben doorgegaan met het toepassen van deze aanpak

over method approach to close to a dozen languages now.

van materiaal boven methodiek, op een 12-tal talen nu.

Someone who was terrible at languages,

En iemand die vreselijk was in talen,

and at any given time, speak, read and write five or six.

kan er nu 5 of 6 spreken, lezen en schrijven.

This brings us to the point,

Dit brengt ons tot ons punt,

which is, it's oftentimes what you do,

dat is dat het vaak is wat je doet,

not how you do it, that is the determining factor.

en niet hoe je het doet, dat de beslissende factor is.

This is the difference between being effective -- doing the right things --

Dit is het verschil tussen effectief zijn -- de juiste dingen doen-

and being efficient -- doing things well whether or not they're important.

en efficiënt zijn -- dingen goed doen, of ze nu belangrijk zijn of niet.

You can also do this with grammar.

Je kan dit ook doen met grammatica.

I came up with these six sentences after much experimentation.

Ik bedacht deze zes zinnen na veel geëxperimenteer.

Having a native speaker allow you to deconstruct their grammar,

Laat iemand de grammatica van zijn moedertaal uiteenhalen

by translating these sentences into past, present, future,

door deze zinnen te vertalen in verleden, tegenwoordige en toekomstige tijd,

will show you subject, object, verb,

en je kan het gebruik van onderwerp, voorwerp en werkwoord zien,

placement of indirect, direct objects, gender and so forth.

en de plaatsing van indirect en direct voorwerp, geslacht en zo voort.

From that point, you can then, if you want to,

Van daaruit, kan je dan, als je wilt,

acquire multiple languages, alternate them so there is no interference.

verschillende talen verwerven en ze zo afwisselen dat er geen interferentie is.

We can talk about that if anyone in interested.

We kunnen daarover praten als iemand geïnteresseerd is.

And now I love languages.

En nu hou ik dus van talen.

So ballroom dancing, implicit versus explicit --

Dus ballroomdansen, impliciet tegenover expliciet --

very important.

zeer belangrijk.

You might look at me and say, "That guy must be a ballroom dancer."

Het zou kunnen dat je naar me kijkt en zegt: "Die kerel moet een ballroomdanser zijn."

But no, you'd be wrong

Maar nee, je zou fout zijn.

because my body is very poorly designed for most things --

Want mijn lichaam is zeer slecht geschapen voor de meeste dingen--

pretty well designed for lifting heavy rocks perhaps.

goed geschapen om zware rotsblokken te tillen misschien.

I used to be much bigger, much more muscular.

Ik was veel groter, veel gespierder.

And so I ended up walking like this.

En uiteindelijk liep ik zo.

I looked a lot like an orangutan, our close cousins, or the Incredible Hulk.

Ik vertoonde veel gelijkenissen met de orangoetang, onze dichte neven, of de ongelofelijke Hulk--

Not very good for ballroom dancing.

niet erg geschikt voor ballroom dancing dus.

I found myself in Argentina in 2005,

Ik bevond mezelf in Argentinië in 2005

decided to watch a tango class -- had no intention of participating.

en besloot een tangoles te bekijken -- ik had niet de intentie om mee te doen --

Went in, paid my ten pesos,

ging binnen en betaalde mijn tien pesos,

walked up -- 10 women two guys, usually a good ratio.

en zag -- tien vrouwen en twee mannen, meestal een goede verhouding.

The instructor says, "You are participating."

De instructuur zegt: "Jij doet mee!"

Immediately: death sweat.

Onmiddelijk, koud zweet.

(Laughter)

(Gelach)

Fight-or-flight fear sweat, because I tried ballroom dancing in college --

'Vecht of vlucht'-reactie, want ik had ballroom dancing al geprobeerd op school --

stepped on the girl's foot with my heel. She screamed.

Ik stapte op de voet van het meisje met mijn hiel. Zij gilde.

I was so concerned with her perception of what I was doing,

En ik was zo bezorgd over haar perceptie van wat ik aan het doen was,

that it exploded in my face,

dat het in mijn gezicht ontplofte.

never to return to the ballroom dancing club.

En ik besloot om nooit terug te gaan naar een ballroomdansclub.

She comes up, and this was her approach, the teacher.

Dan komt de leerkracht naar mij toe, en dit was haar aanpak.

"Okay, come on, grab me."

"Oké, komaan, grijp me vast."

Gorgeous assistant instructor.

Prachtige assistent-instructrice.

She was very pissed off that I had pulled her from her advanced practice.

Ze was nogal humeurig omdat ik haar weggetrokken had van haar gevorderden-groep

So I did my best. I didn't know where to put my hands.

Dus deed ik mijn best. Ik wist niet waar ik mijn handen moest houden.

And she pulled back, threw down her arms,

En ze trok me terug, gooide haar armen neer,

put them on her hips, turned around and yelled across the room,

zette ze op mijn heupen, draaide ronde en schreeuwde door de zaal:

"This guy is built like a god-damned mountain of muscle,

"Deze kerel is gebouwd als een verdomde berg spieren,

and he's grabbing me like a fucking Frenchman,"

en hij grijpt me beet als een fucking Fransman,"

(Laughter)

(Gelach)

which I found encouraging.

wat ik aanmoedigend vond.

(Laughter)

(Gelach)

Everyone burst into laughter. I was humiliated.

Iedereen barstte in lachen uit. Ik was vernederd.

She came back. She goes, "Come on. I don't have all day."

Ze kwam terug en zei: "Kom op, ik heb niet de hele dag!"

As someone who wrestled since age eight, I proceeded to crush her,

Zoals iemand die van zijn achtste worstelt ging ik verder met haar te verpletteren,

"Of Mice and Men" style.

in "Of Mice and Men"-stijl.

And she looked up and said,

En ze keek op en zei:

"Now that's better."

"Wel, dat is beter."

So I bought a month's worth of classes.

Dus kocht ik lessen voor een maand.

(Laughter)

(Gelach)

And proceeded to look at --

En ging ik dus verder kijken naar--

I wanted to set competition so I'd have a deadline --

Ik wilde aan een competitie meedoen zodat ik een deadline had --

Parkinson's Law,

Parkinson's wet,

the perceived complexity of a task will expand to fill the time you allot it.

de waargenomen complexiteit van een taak zal toenemen om de tijd die je hebt te vullen.

So I had a very short deadline for a competition.

Dus had ik een zeer korte deadline voor een competitie.

I got a female instructor first,

Ik nam eerst een vrouwelijke instructrice,

to teach me the female role, the follow,

om me de vrouwelijke rol te leren, de volger,

because I wanted to understand the sensitivities and abilities

omdat ik de gevoeligheden en mogelijkheden wilde begrijpen

that the follow needed to develop, so I wouldn't have a repeat of college.

die de volger moet ontwikkelen, zodat ik geen herhaling van het middelbaar zou krijgen.

And then I took an inventory of the characteristics,

En dan inventariseerde ik samen met haar

along with her, of the

de kenmerken van de kwaliteiten

of the capabilities and elements of different dancers who'd won championships.

en elementen van verschillende dansers die kampioenschappen hadden gewonnen.

I interviewed these people because they all taught in Buenos Aires.

Ik interviewde deze mensen omdat ze allemaal lesgaven in Buenos Aires.

I compared the two lists,

Ik vergeleek de twee lijsten,

and what you find is that there is explicitly,

en het resultaat was dat er expliciet

expertise they recommended, certain training methods.

expertise is die ze aanraden, en bepaalde trainingsmethoden.

Then there were implicit commonalities

En dan waren er de impliciete dingen die ze gemeenschappelijk hadden,

that none of them seemed to be practicing.

maar die niemand van hen leek te oefenen.

Now the protectionism of Argentine dance teachers aside,

Afgezien van het protectionisme van Argentijnse dansers,

I found this very interesting. So I decided to focus on three of those commonalities.

vond ik dit heel interessant. Dus besloot ik mij te focussen op drie van die gemeenschappelijkheden.

Long steps. So a lot of milongueros --

Lange stappen. Dus veel milongueros,

the tango dancers will use very short steps.

tangodansers, gebruiken heel korte stappen.

I found that longer steps were much more elegant.

Ik ondervond dat langere stappen veel eleganter zijn.

So you can have --

En dan krijg je dit--

and you can do it in a very small space in fact.

en dat kan je zelfs in een hele kleine ruimte doen.

Secondly, different types of pivots.

Als tweede, verschillende soorten pivots.

Thirdly, variation in tempo.

En als derde, variatie in tempo.

These seemed to be the three areas that I could exploit to compete

Dit leken drie gebieden te zijn die ik bij het wedstrijddansen kon uitbuiten,

if I wanted to comptete against people who'd been practicing for 20 to 30 years.

als ik wilde concurreren tegen mensen die al 20 tot 30 jaar aan het oefenen zijn.

That photo is of the

Die foto is van de halve finales

semi-finals of the Buenos Aires championships, four months later.

van de Buenos Aires-kampioenschappen, vier maanden later.

Then one month later, went to the world championships,

Een maand later ging ik naar de wereldkampioenschappen,

made it to the semi-final. And then set a world record, following that,

geraakte in de halve finale. En zette vervolgens een wereldrecord neer,

two weeks later.

twee weken later.

I want you to see part of what I practiced.

Ik wil je een stuk van wat ik geoefend heb, laten zien.

I'm going to jump forward here.

Ik ga hier naar voren springen.

This is the instructor that Alicia and I chose for the male lead.

Dit is de instructeur die Alicia en ik gekozen hebben voor de mannelijke lead.

His name is Gabriel Misse.

Zijn naam is Gabriel Misse.

One of the most elegant dancers of his generation,

Hij is een van de meest elegante dansers van zijn generatie,

known for his long steps, and his tempo changes

gekend voor zijn lange stappen en zijn tempo veranderingen

and his pivots.

en zijn pivots.

Alicia, in her own right, very famous.

Alicia is zelf ook heel bekend.

So I think you'll agree, they look quite good together.

Ik denk dat je het ermee eens kan zijn dat ze er samen behoorlijk goed uitzien.

Now what I like about this video

Waar ik van hou bij deze video, is dat

is it's actually a video of the first time they ever danced together

het hier eigenlijk de eerste keer is dat ze ooit samen dansten,

because of his lead. He had a strong lead.

door zijn leiding. Hij leidt heel sterk.

He didn't lead with his chest, which requires you lean forward.

Hij leidde niet met zijn borst, waardoor je voorwaarts zou moeten leunen.

I couldn't develop the attributes in my toes,

Ik kon de sterkte in mijn tenen en voeten

the strength in my feet, to do that.

niet ontwikkelen om dat te doen.

So he uses a lead that focuses on

Dus gebruikte hij een lead die focuste op

his shoulder girdle and his arm.

zijn schouderzone en zijn arm.

So he can lift the woman to break her, for example.

Zodat hij een vrouw op kan tillen om haar te breken, bijvoorbeeld.

That's just one benefit of that.

Dat is slechts een voordeel ervan.

So then we broke it down.

En dan braken we het in stukjes.

This would be an example of one pivot.

Dit was een voorbeeld van zijn pivot.

This is a back step pivot.

Dit is een achterwaartse pivot.

There are many different types.

Er zijn veel verschillende types.

I have hundreds of hours of footage --

Ik heb honderden uren beelden.

all categorized, much like George Carlin

Allemaal gecategoriseerd zoals George Carlin

categorized his comedy.

zijn comedy categoriseerde.

So using my arch-nemesis,

Dus gebruikte ik mijn aartsvijand,

Spanish, no less, to learn tango.

het Spaans, om de tango te leren.

So fear is your friend. Fear is an indicator.

Angst is dus je vriend. Angst is een indicator.

Sometimes it shows you what you shouldn't do.

Soms toont het je wat je niet moet doen.

More often than not it shows you exactly what you should do.

Maar vaker nog toont het je wat je nu net wel moet doen.

And the best results that I've had in life,

En de beste resultaten die ik ooit behaald heb,

the most enjoyable times, have all been from asking a simple question:

de leukste tijden, zijn er allemaal gekomen door een simpele vraag te stellen.

what's the worst that can happen?

Wat is het ergste dat kan gebeuren?

Especially with fears you gained when you were a child.

Specifiek met angsten die je aangeleerd hebt als kind.

Take the analytical frameworks,

Neem de analytische kaders,

the capabilities you have, apply them to old fears.

de mogelijkheden die je hebt, en pas ze toe op oude angsten.

Apply them to very big dreams.

Pas ze toe op hele grote dromen.

And when I think of what I fear now, it's very simple.

En wanneer ik nu denk aan waar ik bang van ben, is het simpel.

When I imagine my life,

Wanneer ik aan mijn leven denk,

what my life would have been like

en hoe mijn leven er zou hebben uitgezien

without the educational opportunities that I had,

zonder de leermogelijkheden die ik had,

it makes me wonder.

doet het me nadenken.

I've spent the last two years trying to deconstruct

Ik heb de laatste twee jaren geprobeerd om het

the American public school system,

Amerikaanse openbare schoolsysteem te deconstrueren,

to either fix it or replace it.

om het te herstellen of te vervangen.

And have done experiments with about 50,000 students thus far --

En heb experimenten gedaan met tot nu toe ongeveer 50.000 studenten.

built, I'd say, about a half dozen schools,

En bouwde tot nu toe een zestal scholen,

my readers, at this point.

met mijn lezers.

And if any of you are interested in that,

En mocht iemand van jullie erin geïnteresseerd zijn,

I would love to speak with you.

ik zou er graag met jullie over spreken.

I know nothing. I'm a beginner.

Ik weet niets, ik ben een beginner.

But I ask a lot of questions, and I would love your advice.

Maar ik stel veel vragen en zou graag jullie advies willen.

Thank you very much.

Heel erg bedankt!

(Applause)

(Applaus)