Alice Goffman: How we're priming some kids for college — and others for prison

Vertaald door: Heleen van Maanen Nagekeken door: Robert de Ridder

On the path that American children travel to adulthood,

De weg die Amerikaanse kinderen bewandelen op weg naar volwassenheid,

two institutions oversee the journey.

wordt overzien door twee organisaties.

The first is the one we hear a lot about: college.

De eerste is er een waarvan we veel horen: de universiteit.

Some of you may remember the excitement that you felt

Je kent vast de opwinding nog die je voelde,

when you first set off for college.

toen je voor het eerst naar de universiteit ging.

Some of you may be in college right now

Sommigen zitten misschien nu op de universiteit.

and you're feeling this excitement at this very moment.

Mogelijk voel je die opwinding nu.

College has some shortcomings.

De universiteit heeft ook nadelen.

It's expensive; it leaves young people in debt.

Het is duur en geeft jongeren schulden.

But all in all, it's a pretty good path.

Alles bij elkaar is het toch een goede weg.

Young people emerge from college with pride and with great friends

Jonge mensen komen van de universiteit met trots en met geweldige vrienden,

and with a lot of knowledge about the world.

en met veel kennis over de wereld.

And perhaps most importantly,

En wat misschien het belangrijkst is:

a better chance in the labor market than they had before they got there.

met betere kansen op de arbeidsmarkt dan voordien.

Today I want to talk about the second institution

Vandaag wil ik het hebben over de tweede organisatie,

overseeing the journey from childhood to adulthood in the United States.

die deze weg naar volwassenheid in de VS overziet.

And that institution is prison.

Die tweede organisatie is de gevangenis.

Young people on this journey are meeting with probation officers

Jonge mensen op dit pad ontmoeten reclasseringsambtenaren

instead of with teachers.

in plaats van docenten.

They're going to court dates instead of to class.

Ze gaan naar de rechtbank in plaats van school.

Their junior year abroad is instead a trip to a state correctional facility.

Hun reis naar het buitenland is een reis naar een staatsgevangenis.

And they're emerging from their 20s

Zij komen uit hun jeugd

not with degrees in business and English,

niet met een titel in bedrijfskunde of Engels,

but with criminal records.

maar met een strafblad.

This institution is also costing us a lot,

Deze organisatie kost ons veel.

about 40,000 dollars a year

Zo'n 40.000 dollar per jaar,

to send a young person to prison in New Jersey.

om een jongere naar een gevangenis in New Jersey te sturen.

But here, taxpayers are footing the bill

Hier betaalt de belastingbetaler voor.

and what kids are getting is a cold prison cell

Jongeren krijgen een koude cel

and a permanent mark against them when they come home

en een permanent stempel als ze weer thuiskomen

and apply for work.

en werk gaan zoeken.

There are more and more kids on this journey to adulthood

Steeds meer kinderen komen op deze weg naar volwassenheid.

than ever before in the United States and that's because in the past 40 years,

Meer dan ooit tevoren in de VS, omdat in de laatste 40 jaar

our incarceration rate has grown by 700 percent.

het percentage gedetineerden met 700 procent is toegenomen.

Ik heb één dia voor deze talk.

I have one slide for this talk.

Dit is hem.

Here it is.

Here's our incarceration rate,

Dit is het percentage van de VS.

about 716 people per 100,000 in the population.

Ongeveer 716 mensen per 100.000.

Here's the OECD countries.

Dit zijn de OESO-landen.

What's more, it's poor kids that we're sending to prison,

We sturen vooral arme kinderen naar de gevangenis,

too many drawn from African-American and Latino communities

Te veel mensen komen uit Afro-Amerikaanse of Latinogemeenschap.

so that prison now stands firmly between the young people trying to make it

De gevangenis staat stevig tussen de jongeren die het proberen te maken

and the fulfillment of the American Dream.

en het realiseren van de Amerikaanse droom.

The problem's actually a bit worse than this

Het probleem is nog een beetje erger,

'cause we're not just sending poor kids to prison,

want we sturen jongeren niet alleen naar de gevangenis.

we're saddling poor kids with court fees,

We zadelen arme jongeren op met juridische kosten,

with probation and parole restrictions,

met voorwaardelijke straffen, voorwaarden en dwangbevelen.

with low-level warrants,

we're asking them to live in halfway houses and on house arrest,

Ze wonen onder begeleiding of met huisarrest.

and we're asking them to negotiate a police force

Ze moeten omgaan met de politie

that is entering poor communities of color,

die arme wijken binnendringt,

not for the purposes of promoting public safety,

niet om de veiligheid te vergroten,

but to make arrest counts, to line city coffers.

maar om hun arrestatiequotum te halen om de gemeentekas te spekken.

This is the hidden underside to our historic experiment in punishment:

Dit is de verborgen onderkant van ons historische strafexperiment.

young people worried that at any moment, they will be stopped, searched and seized.

Jongeren die bezorgd zijn om aangehouden, gefouilleerd, gepakt te worden.

Not just in the streets, but in their homes,

Niet alleen op straat, maar ook thuis, op school of op het werk.

at school and at work.

I got interested in this other path to adulthood

Ik raakte geïnteresseerd in deze weg naar volwassenheid,

when I was myself a college student

toen ik zelf op de universiteit zat,

attending the University of Pennsylvania

de universiteit van Pennsylvania,

in the early 2000s.

in de beginjaren 2000.

Penn sits within a historic African-American neighborhood.

Deze universiteit ligt in een Afro-Amerikaanse wijk.

So you've got these two parallel journeys going on simultaneously:

Hier lopen die twee wegen naast elkaar:

the kids attending this elite, private university,

met de jongeren die naar deze elitaire, privé-universiteit gaan,

and the kids from the adjacent neighborhood,

en de jongeren van deze naburige wijk,

some of whom are making it to college,

van wie sommigen de universiteit halen

and many of whom are being shipped to prison.

en velen naar de gevangenis gaan.

In my sophomore year, I started tutoring a young woman who was in high school

In mijn tweede jaar gaf ik les aan een middelbare scholiere.

who lived about 10 minutes away from the university.

Zij woonde 10 minuten van de universiteit.

Soon, her cousin came home from a juvenile detention center.

Haar neef kwam terug uit een jeugdgevangenis.

He was 15, a freshman in high school.

Hij was 15, eerstejaars op de middelbare school.

I began to get to know him and his friends and family,

Ik leerde hem en zijn familie en vrienden kennen.

and I asked him what he thought about me writing about his life

Ik vroeg hem wat hij ervan vond dat ik over zijn leven ging schrijven,

for my senior thesis in college.

voor mijn doctoraalscriptie.

This senior thesis became a dissertation at Princeton

Deze scriptie werd een promotie-onderzoek aan Princeton.

and now a book.

Nu is het een boek.

By the end of my sophomore year,

Aan het eind van mijn tweede jaar,

I moved into the neighborhood and I spent the next six years

verhuisde ik naar deze buurt en bleef er zes jaar wonen.

trying to understand what young people were facing as they came of age.

Ik probeerde te begrijpen wat zij tegenkwamen op weg naar volwassenheid.

The first week I spent in this neighborhood,

In mijn eerste week in deze wijk

I saw two boys, five and seven years old,

zag ik twee jongens van vijf en zeven.

play this game of chase,

Zij speelden krijgertje.

where the older boy ran after the other boy.

De oudste rende de jongste achterna.

He played the cop.

Hij speelde de agent.

When the cop caught up to the younger boy,

Toen de agent de jongen inhaalde,

he pushed him down,

duwde hij hem op de grond.

handcuffed him with imaginary handcuffs,

Hij boeide hem met denkbeeldige handboeien.

took a quarter out of the other child's pocket,

Hij haalde een kwartje uit zijn zak,

saying, "I'm seizing that."

en zei: 'dit neem ik in beslag.'

He asked the child if he was carrying any drugs

Hij vroeg of de jongen drugs bij zich had

or if he had a warrant.

en of er een arrestatiebevel voor hem was.

Many times, I saw this game repeated,

Ik heb dit spelletje heel vaak gezien.

sometimes children would simply give up running,

Soms gaven de kinderen het rennen gewoon op.

and stick their bodies flat against the ground

Ze gingen plat op de grond liggen,

with their hands above their heads, or flat up against a wall.

met hun handen omhoog, of tegen de muur staan.

Children would yell at each other,

Kinderen schreeuwden tegen elkaar,

"I'm going to lock you up,

"Ik ga je opsluiten",

I'm going to lock you up and you're never coming home!"

"Ik ga je opsluiten en je komt nooit meer thuis!"

Once I saw a six-year-old child pull another child's pants down

Een keer zag ik hoe een zesjarige een jongetjes broek naar beneden trok

and try to do a cavity search.

en hem probeerde te visiteren.

In the first 18 months that I lived in this neighborhood,

In de eerste anderhalf jaar in deze buurt,

I wrote down every time I saw any contact between police

schreef ik elk contact op tussen de politie en de bewoners.

and people that were my neighbors.

So in the first 18 months,

In de eerste anderhalf jaar

I watched the police stop pedestrians or people in cars,

zag ik de politie mensen staande houden op straat of in de auto,

search people, run people's names,

zag ik ze mensen fouilleren en natrekken,

chase people through the streets,

zag ik ze mensen achtervolgen,

pull people in for questioning,

of meenemen om te ondervragen.

or make an arrest every single day, with five exceptions.

Ik zag ze elke dag mensen arresteren, met maar 5 uitzonderingen.

Fifty-two times, I watched the police break down doors,

Ik zag de politie 52 keer deuren intrappen,

chase people through houses

mensen achtervolgen door huizen,

or make an arrest of someone in their home.

of mensen arresteren in hun huis.

Fourteen times in this first year and a half,

14 keer in anderhalf jaar

zag ik de politie jonge mannen stompen, wurgen, trappen, stampen en slaan,

I watched the police punch, choke, kick, stomp on or beat young men

after they had caught them.

nadat ze hen hadden gepakt.

Bit by bit, I got to know two brothers,

Beetje bij beetje leerde ik twee broers kennen,

Chuck and Tim.

Chuck en Tim.

Chuck was 18 when we met, a senior in high school.

Chuck was 18 en zat in zijn eindexamenjaar.

He was playing on the basketball team and making C's and B's.

Hij speelde in het basketbalteam en haalde zessen en zevens.

His younger brother, Tim, was 10.

Zijn jongere broer Tim was tien.

And Tim loved Chuck; he followed him around a lot,

Tim hield van Chuck, hij volgde hem overal.

looked to Chuck to be a mentor.

Hij keek naar hem op.

They lived with their mom and grandfather

Zij woonden bij hun moeder en opa,

in a two-story row home with a front lawn and a back porch.

in een rijtjeshuis met een tuintje voor en achter.

Their mom was struggling with addiction all while the boys were growing up.

Hun moeder vocht tegen verslaving terwijl de kinderen opgroeiden.

She never really was able to hold down a job for very long.

Het lukte haar nooit lang werk te houden.

It was their grandfather's pension that supported the family,

Zij leefden van opa's pensioen.

not really enough to pay for food and clothes

Het was eigenlijk niet genoeg voor voedsel en kleding.

and school supplies for growing boys.

Niet genoeg voor schoolspullen.

Het gezin had het echt moeilijk.

The family was really struggling.

So when we met, Chuck was a senior in high school.

Chuck deed bijna eindexamen toen ik hem ontmoette.

He had just turned 18.

Hij was net 18 geworden.

That winter, a kid in the schoolyard

Die winter, op het schoolplein,

called Chuck's mom a crack whore.

schold een kind Chucks moeder uit voor heroïnehoer.

Chuck pushed the kid's face into the snow

Chuck duwde hem met zijn gezicht in de sneeuw.

and the school cops charged him with aggravated assault.

De schoolpolitie klaagde hem aan voor zware mishandeling.

The other kid was fine the next day,

Met het andere kind ging het goed.

I think it was his pride that was injured more than anything.

Ik denk dat het meer gekrenkte trots was.

But anyway, since Chuck was 18,

Omdat Chuck 18 was,

this agg. assault case sent him to adult county jail

werd hij naar de gevangenis gestuurd.

on State Road in northeast Philadelphia,

In het noordoosten van Philadelphia.

where he sat, unable to pay the bail -- he couldn't afford it --

Hij bleef vastzitten, omdat hij de borgtocht niet kon betalen.

while the trial dates dragged on and on and on

De rechtszaak sleepte zich voort.

through almost his entire senior year.

Zijn hele eindexamenjaar lang.

Finally, near the end of this season,

Aan het eind van het schooljaar,

the judge on this assault case threw out most of the charges

seponeerde de rechter de meeste aanklachten.

and Chuck came home

Chuck mocht naar huis.

with only a few hundred dollars' worth of court fees hanging over his head.

Hij moest alleen de kosten betalen.

Tim was pretty happy that day.

Tim was die dag heel blij.

The next fall, Chuck tried to re-enroll as a senior,

In september wilde Chuck zich weer op school inschrijven,

but the school secretary told him that

maar de secretaresse zei

he was then 19 and too old to be readmitted.

dat hij nu 19 was en daarmee te oud om toegelaten te worden.

Then the judge on his assault case issued him a warrant for his arrest

Toen kwam er een arrestatiebevel,

because he couldn't pay the 225 dollars in court fees

omdat hij de 225 dollar aan juridische kosten niet had betaald.

that came due a few weeks after the case ended.

Dat had hij moeten doen zodra zijn zaak voorbij was.

Then he was a high school dropout living on the run.

Zo werd hij een voortvluchtige drop-out.

Tim's first arrest came later that year

Tim werd voor het eerst gearresteerd,

after he turned 11.

toen hij net 11 was.

Chuck had managed to get his warrant lifted

Het was Chuck gelukt het bevel op te heffen.

and he was on a payment plan for the court fees

Hij had een betalingsregeling voor de juridische kosten.

and he was driving Tim to school in his girlfriend's car.

Hij bracht Tim naar school in de auto van zijn vriendin.

So a cop pulls them over, runs the car,

Hij wordt staande gehouden en de auto wordt gecontroleerd.

and the car comes up as stolen in California.

Die blijkt gestolen in Californië.

Chuck had no idea where in the history of this car it had been stolen.

Chuck had hier geen idee van.

His girlfriend's uncle bought it from a used car auction

Zijn vriendins oom had de auto op een veiling gekocht,

in northeast Philly.

in noordoost Philadelphia.

Chuck and Tim had never been outside of the tri-state,

Chuck en Tim waren nog nooit buiten de regio geweest.

let alone to California.

Laat staan in Californië.

But anyway, the cops down at the precinct

Maar de agenten op het bureau,

charged Chuck with receiving stolen property.

legden hem 'bezit van gestolen goederen' ten laste.

And then a juvenile judge, a few days later,

Een paar dagen later,

charged Tim, age 11,

klaagde de kinderrechter Tim, elf jaar, aan

with accessory to receiving a stolen property

voor medeplichtigheid.

and then he was placed on three years of probation.

Hij kreeg drie jaar voorwaardelijk.

With this probation sentence hanging over his head,

Met deze straf die boven zijn hoofd hing,

Chuck sat his little brother down

legde Chuck zijn broertje uit

and began teaching him how to run from the police.

hoe hij kon vluchten voor de politie.

They would sit side by side on their back porch

Ze zaten naast elkaar in de achtertuin,

looking out into the shared alleyway

die uitkeek op een steeg.

and Chuck would coach Tim how to spot undercover cars,

Chuck leerde Tim hoe hij ongemarkeerde politieauto's kon herkennen.

how to negotiate a late-night police raid, how and where to hide.

Hoe hij met een politie-inval moest omgaan en waar en hoe hij zich kon verbergen.

Denk eens even na

I want you to imagine for a second

what Chuck and Tim's lives would be like

hoe het leven van Chuck en Tim eruit zou zien

if they were living in a neighborhood where kids were going to college,

als zij in een buurt woonden waar kinderen naar de universiteit gaan

not prison.

en niet naar de gevangenis.

A neighborhood like the one I got to grow up in.

Een buurt zoals waar ik ben opgegroeid.

Okay, you might say.

Oké, kun je zeggen,

But Chuck and Tim, kids like them, they're committing crimes!

maar Chuck en Tim en kinderen zoals zij begaan misdaden.

Don't they deserve to be in prison?

Horen zij niet in de gevangenis?

Don't they deserve to be living in fear of arrest?

Horen zij niet bang te zijn om gearresteerd te worden?

Well, my answer would be no.

Ik zou zeggen van niet.

They don't.

Zij horen daar niet,

And certainly not for the same things that other young people

En zeker niet voor dezelfde dingen die andere, meer bevoorrechte jongeren

with more privilege are doing with impunity.

ongestraft doen.

If Chuck had gone to my high school,

Als Chuck op mijn school had gezeten,

that schoolyard fight would have ended there,

dan was dat vechtpartijtje afgedaan

as a schoolyard fight.

als vechten op het schoolplein.

It never would have become an aggravated assault case.

Het zou nooit een aanklacht voor zware mishandeling zijn geworden.

Not a single kid that I went to college with

Niemand van mijn studiegenoten

has a criminal record right now.

heeft een strafblad.

Not a single one.

Niemand.

But can you imagine how many might have if the police had stopped those kids

Maar hoeveel zouden er een hebben als de politie hen had aangehouden

and searched their pockets for drugs as they walked to class?

en hun zakken op drugs had doorzocht onderweg naar school?

Or had raided their frat parties in the middle of the night?

Of als ze 's nachts een inval hadden gedaan tijdens een van hun feestjes?

Okay, you might say.

Oké, kun je zeggen.

But doesn't this high incarceration rate

Zorgt dit hoge percentage gevangenen

partly account for our really low crime rate?

niet ook voor onze lage criminaliteitscijfers?

Crime is down. That's a good thing.

Er is minder criminaliteit. Dat is goed.

Totally, that is a good thing. Crime is down.

Natuurlijk is dat goed, weinig criminaliteit.

It dropped precipitously in the '90s and through the 2000s.

De criminaliteit daalde plotseling in de jaren 90 en 00.

But according to a committee of academics

Maar volgens een commissie van academici,

convened by the National Academy of Sciences last year,

vorig jaar bijeengeroepen door de Nationale Academie van Wetenschappen,

the relationship between our historically high incarceration rates

is de relatie tussen ons historisch hoge aantal gedetineerden

and our low crime rate is pretty shaky.

en onze historisch lage criminaliteit behoorlijk zwak.

It turns out that the crime rate goes up and down

Het blijkt dat de criminaliteitscijfers op en neer gaan.

irrespective of how many young people we send to prison.

Onafhankelijk van hoeveel jongeren we detineren.

We denken nogal kortzichtig over rechtvaardigheid:

We tend to think about justice in a pretty narrow way:

good and bad, innocent and guilty.

goed en slecht, onschuldig en schuldig.

Injustice is about being wrongfully convicted.

Onrechtvaardigheid gaat over onterecht veroordeeld worden.

So if you're convicted of something you did do,

Als je veroordeeld wordt voor iets dat je gedaan hebt,

you should be punished for it.

dan moet je gestraft worden.

There are innocent and guilty people,

Er zijn onschuldigen en schuldigen.

there are victims and there are perpetrators.

Er zijn slachtoffers en daders.

Maybe we could think a little bit more broadly than that.

Misschien moeten we wat breder kijken dan dat.

Right now, we're asking kids who live in the most disadvantaged neighborhoods,

Vandaag de dag vragen we van kinderen uit achterstandswijken,

who have the least amount of family resources,

die het minste geld hebben,

who are attending the country's worst schools,

die op de slechtste scholen zitten,

who are facing the toughest time in the labor market,

die het het moeilijkst hebben op de arbeidsmarkt,

who are living in neighborhoods where violence is an everyday problem,

die leven in buurten waar geweld een dagelijks probleem is...

we're asking these kids to walk the thinnest possible line --

die kinderen vragen we om op het scherp van de snede te lopen.

to basically never do anything wrong.

Om eigenlijk nooit iets fout te doen.

Why are we not providing support to young kids facing these challenges?

Waarom geven we geen hulp aan jongeren met deze problemen?

Why are we offering only handcuffs, jail time and this fugitive existence?

Waarom bieden we ze alleen handboeien, detentie en een voortvluchtig bestaan?

Can we imagine something better?

Kunnen we niets beters verzinnen?

Can we imagine a criminal justice system that prioritizes recovery,

Kunnen we ons een strafrecht voorstellen

dat zich richt op herstel, preventie, sociale inclusie,

prevention, civic inclusion,

rather than punishment?

in plaats van op bestraffen?

(Applause)

(Applaus)

A criminal justice system that acknowledges

Een strafrecht dat erkent

the legacy of exclusion that poor people of color in the U.S. have faced

met welke uitsluiting arme, gekleurde mensen in de VS te maken hebben.

and that does not promote and perpetuate those exclusions.

Een systeem dat deze uitsluiting niet promoot en ook niet voortzet.

(Applause)

(Applaus)

And finally, a criminal justice system that believes in black young people,

En tot slot, een strafrecht dat gelooft in jonge zwarte mensen,

rather than treating black young people as the enemy to be rounded up.

in plaats van ze te zien als de vijand die je moet opsluiten.

(Applause)

(Applaus)

The good news is that we already are.

Het goede nieuws is dat we dit al doen.

A few years ago, Michelle Alexander wrote "The New Jim Crow,"

Een paar jaar geleden schreef Michelle Alexander 'De nieuwe Jim Crow',

which got Americans to see incarceration as a civil rights issue

waardoor Amerikanen detentie gingen zien als een zaak van burgerrechten.

of historic proportions in a way they had not seen it before.

Een zaak groter dan ze ooit hadden gezien.

President Obama and Attorney General Eric Holder have come out very strongly

President Obama en Eric Holder, de minister van Justitie,

hebben zich sterk uitgelaten voor het hervormen van straffen

on sentencing reform,

on the need to address racial disparity in incarceration.

en de noodzaak om raciale ongelijkheid in detentie aan te pakken.

We're seeing states throw out Stop and Frisk

We zien dat staten het beleid van 'stoppen en fouilleren'

as the civil rights violation that it is.

overboord gooien omdat het burgerrechten schendt.

We're seeing cities and states decriminalize possession of marijuana.

We zien steden en staten het bezit van marihuana decriminaliseren.

New York, New Jersey and California

New York, New Jersey en Californië

have been dropping their prison populations, closing prisons,

hebben het aantal gedetineerden teruggebracht en gevangenissen gesloten,

while also seeing a big drop in crime.

terwijl ze ook een grote daling in criminaliteit zien.

Texas has gotten into the game now,

Texas doet nu ook mee

also closing prisons, investing in education.

en sluit ook gevangenissen en investeert in onderwijs.

This curious coalition is building from the right and the left,

Er groeit een vreemde coalitie van links en van rechts,

made up of former prisoners and fiscal conservatives,

van oud-gevangenen en fiscaal-conservatieven,

of civil rights activists and libertarians,

van burgerrechtenactivisten en libertariërs,

of young people taking to the streets to protest police violence

van jongeren die demonstreren tegen politiegeweld

against unarmed black teenagers,

tegen ongewapende zwarte jongeren,

and older, wealthier people --

en oudere, rijkere mensen --

some of you are here in the audience --

sommigen hier in het publiek --

pumping big money into decarceration initiatives

die veel geld stoppen in initiatieven om minder te detineren.

In a deeply divided Congress,

Met een sterk verdeeld parlement

the work of reforming our criminal justice system

is de verandering van het strafrecht

is just about the only thing that the right and the left

ongeveer het enige waar links en rechts

are coming together on.

elkaar vinden.

I did not think I would see this political moment in my lifetime.

Ik had niet gedacht dat ik dit tijdens mijn leven zou meemaken.

I think many of the people who have been working tirelessly

Ik denk dat veel mensen die onvermoeibaar hebben geschreven

to write about the causes and consequences

over de oorzaken en gevolgen van onze historisch hoge detentiecijfers

of our historically high incarceration rates

did not think we would see this moment in our lifetime.

ook niet hadden verwacht dit nog mee te mogen maken.

The question for us now is, how much can we make of it?

De vraag is nu wat we ervan kunnen waarmaken.

How much can we change?

Hoe zeer kunnen we veranderen?

I want to end with a call to young people,

Ik wil eindigen met een oproep aan jongeren.

the young people attending college

Jongeren op de universiteit.

and the young people struggling to stay out of prison

Jongeren die worstelen om uit de gevangenis te blijven,

or to make it through prison and return home.

of om hun straf uit te zitten en naar huis te gaan.

It may seem like these paths to adulthood are worlds apart,

Deze wegen naar volwassenheid lijken misschien gescheiden werelden,

but the young people participating in these two institutions

maar de jongeren in deze werelden

conveying us to adulthood,

laten ons zien

they have one thing in common:

dat ze een ding gemeen hebben:

Both can be leaders in the work of reforming our criminal justice system.

allen kunnen leiders worden in de hervorming van ons strafrecht.

Young people have always been leaders in the fight for equal rights,

Jongeren zijn altijd voorvechters geweest van gelijke rechten,

the fight for more people to be granted dignity

van menselijke waardigheid,

and a fighting chance at freedom.

en voorvechters van vrijheid.

The mission for the generation of young people

De missie voor de jongere generatie,

coming of age in this, a sea-change moment, potentially,

die volwassen wordt in deze tijd van --potentieel -- enorme verandering,

is to end mass incarceration and build a new criminal justice system,

is om massale detinering te stoppen en een nieuw strafrecht te bouwen

emphasis on the word justice.

met de nadruk op rechtvaardigheid.

Thanks.

Dankjewel.

(Applause)

(Applaus)