Lessons from death row inmates | David R. Dow

Translator: Jenny Zurawell Reviewer: Thu-Huong Ha

Překladatel: Mirek Mráz Korektor: Pavel Slama

Two weeks ago,

Před dvěma týdny

I was sitting at the kitchen table with my wife Katya,

jsem seděl v kuchyni

u stolu se svou ženou Katyou

and we were talking about what I was going to talk about today.

a probírali jsme, o čem tady budu mluvit.

We have an 11-year-old son; his name is Lincoln.

Máme jedenáctiletého syna Lincolna. Seděl s námi u stolu

He was sitting at the same table, doing his math homework.

a počítal úkoly z matematiky.

And during a pause in my conversation with Katya,

Během chvilky ticha v naší konverzaci s Katyou

I looked over at Lincoln

jsem se podíval na Lincolna

and I was suddenly thunderstruck

a najednou, zčistajasna,

by a recollection of a client of mine.

na mě dolehla vzpomínka na jednoho mého klienta.

My client was a guy named Will.

Jmenoval se Will.

He was from North Texas.

Pocházel ze severního Texasu.

Svého otce nikdy pořádně nepoznal, protože jeho matku opustil,

He never knew his father very well,

because his father left his mom while she was pregnant with him.

když Willa čekala.

And so, he was destined to be raised by a single mom,

Willovým osudem bylo, aby jej vychovávala svobodná matka,

which might have been all right

což by bylo v pořádku,

except that this particular single mom was a paranoid schizophrenic,

jenže zrovna tahle svobodná matka

byla paranoidní schizofrenička

and when Will was five years old,

a pětiletého Willa se pokusila zabít řeznickým nožem.

she tried to kill him with a butcher knife.

Úřady ji poté umístnily

She was taken away by authorities and placed in a psychiatric hospital,

do psychiatrické léčebny

and so for the next several years Will lived with his older brother,

a Will tak několik dalších let žil se starším bratrem.

until he committed suicide by shooting himself through the heart.

Do té doby, než si jeho bratr prohnal srdcem kulku.

Poté Will střídavě žil

And after that Will bounced around from one family member to another,

u dalších členů rodiny

until, by the time he was nine years old, he was essentially living on his own.

a když mu bylo devět, žil v podstatě sám.

That morning that I was sitting with Katya and Lincoln,

To ráno jsem se tedy podíval na Lincolna

I looked at my son, and I realized that when my client, Will, was his age,

a uvědomil si, že když bylo Willovi tolik,

co mému synovi,

he'd been living by himself for two years.

žil už dva roky úplně sám.

Will eventually joined a gang

Nakonec se Will přidal k jednomu gangu

and committed a number of very serious crimes,

a spáchal

mnoho závažných trestných činů,

including, most seriously of all,

včetně toho nejhoršího –

strašlivé, tragické vraždy.

a horrible, tragic murder.

Za to ho nakonec

And Will was ultimately executed as punishment for that crime.

popravili.

Dnes však nechci

But I don't want to talk today about the morality of capital punishment.

mluvit o morálnosti trestu smrti.

Bezpochyby myslím, že můj klient neměl být popraven.

I certainly think that my client shouldn't have been executed,

Místo toho bych dnes rád mluvil

but what I would like to do today instead

is talk about the death penalty in a way I've never done before,

o trestu smrti tak,

jako nikdy předtím --

in a way that is entirely noncontroversial.

v čistě

nekontroverzním smyslu.

Domnívám se, že je to možné,

I think that's possible,

because there is a corner of the death penalty debate --

protože existuje

oblast debaty o trestu smrti,

maybe the most important corner --

dost možná klíčová,

where everybody agrees,

ve které se shodnou všichni.

where the most ardent death penalty supporters

Ti nejzarputilejší příznivci trestu smrti

and the most vociferous abolitionists are on exactly the same page.

i jeho nejráznější odpůrci

jsou v tom úplně zajedno.

That's the corner I want to explore.

Přesně touhle oblastí se chci zabývat.

Before I do that, though, I want to spend a couple of minutes

Předtím vám však během pár minut řeknu o tom,

telling you how a death penalty case unfolds,

jak se případ trestu smrti vyvíjí

and then I want to tell you two lessons

a pak vám dám dvě lekce o tom, co jsem se během posledních 20 let

that I have learned over the last 20 years as a death penalty lawyer

sledováním více než stovky případů

from watching well more than a hundred cases unfold in this way.

jako právník v oblasti trestu smrti naučil.

You can think of a death penalty case as a story that has four chapters.

Případ trestu smrti si můžete představit

jako příběh o čtyřech dějstvích.

The first chapter of every case is exactly the same, and it is tragic.

První dějství každého případu

je naprosto stejně tragické.

It begins with the murder of an innocent human being,

Začíná vraždou

nevinné lidské bytosti

and it's followed by a trial

a pokračuje soudním řízením,

where the murderer is convicted and sent to death row,

kdy je vrah odsouzen a poslán do cely smrti;

and that death sentence is ultimately upheld by the state appellate court.

rozsudek je následně

potvrzen odvolacím soudem.

Druhé dějství se skládá z komplikovaného soudního řízení,

The second chapter consists of a complicated legal proceeding

known as a state habeas corpus appeal.

odvolání habeas corpus na státní úrovni (každý občan má právo žádat soud o přezkoumání zákonnosti, pozn. překl.).

The third chapter is an even more complicated legal proceeding

Třetí dějství – habeas corpus na federální úrovni –

known as a federal habeas corpus proceeding.

je ještě komplikovanější.

And the fourth chapter is one where a variety of things can happen.

V posledním, čvrtém dějství,

se může odehrát hned několik věcí -- právnici mohou požádat o milost,

The lawyers might file a clemency petition,

they might initiate even more complex litigation,

zahájit ještě složitější řízení,

or they might not do anything at all.

anebo nemusí dělat vůbec nic.

But that fourth chapter always ends with an execution.

Čtvrté dějství však vždycky končí

popravou.

Když jsem před více jak 20 lety začal zastupovat vězně odsouzené k trestu smrti,

When I started representing death row inmates more than 20 years ago,

people on death row did not have a right to a lawyer

neměli nárok na právníka v druhém,

in either the second or the fourth chapter of this story.

ani čtvrtém dějství.

They were on their own.

Byli odkázáni sami na sebe.

In fact, it wasn't until the late 1980s

Nárok na právní zastoupení

that they acquired a right to a lawyer during the third chapter of the story.

ve třetím dějství získali

až na konci osmdesátých let.

So what all of these death row inmates had to do was rely on volunteer lawyers

Všichni odsouzení k trestu smrti tak museli

během svého soudního řízení spoléhat na

to handle their legal proceedings.

pro bono právníky.

The problem is that there were way more guys on death row

Problémem bylo, že odsouzených k trestu smrti bylo mnohem víc

než právníků, kteří měli jak zájem, tak patřičnou odbornost.

than there were lawyers

who had both the interest and the expertise to work on these cases.

And so inevitably,

Není tedy divu,

lawyers drifted to cases that were already in chapter four --

že se nejvíc právníků nahnalo do čvrtého dějství.

that makes sense, of course.

Je to logické. Jsou to nejnaléhavější případy těch,

Those are the cases that are most urgent;

kteří měli nejblíž k popravě.

those are the guys who are closest to being executed.

Some of these lawyers were successful;

Někteří z těch právníků dokázali úspěšně zajistit nové soudní procesy.

they managed to get new trials for their clients.

Others of them managed to extend the lives of their clients,

Některým se podařilo svým klientům prodloužit životy

sometimes by years, sometimes by months.

o několik let, jindy o několik měsíců.

But the one thing that didn't happen

V Texasu však nebyl zaznamenán žádný

výrazný a dlouhodobý pokles v počtu

was that there was never a serious and sustained decline

in the number of annual executions in Texas.

poprav za rok.

In fact, as you can see from this graph,

Na tomto grafu vidíte, že v době,

from the time that the Texas execution apparatus got efficient

kdy byl počet poprav v Texasu na vrcholu – v druhé polovině devadesátých let –

in the mid- to late 1990s,

there have only been a couple of years

celkový počet poprav zřídkakdy klesl

where the number of annual executions dipped below 20.

pod dvacet.

In a typical year in Texas,

Obvykle jsou v Texasu

we're averaging about two people a month.

popraveni

dva lidé za měsíc.

In some years in Texas, we've executed close to 40 people,

Byly roky, kdy jsme v Texasu popravili skoro čtyřicet lidí

and this number has never significantly declined over the last 15 years.

a toto číslo v posledních patnácti letech výrazně nekleslo.

And yet, at the same time that we continue to execute

Každoročně popravíme

about the same number of people every year,

zhruba stejný počet lidí,

the number of people who we're sentencing to death on an annual basis

ale počet lidí každoročně

odsouzených k smrti

has dropped rather steeply.

poměrně značně poklesl.

So we have this paradox,

Je zde následující paradox –

počet poprav za rok zůstává vysoký,

which is that the number of annual executions has remained high

but the number of new death sentences has gone down.

zatímco počet nově odsouzených k smrti klesá.

Why is that?

Proč tomu tak je?

It can't be attributed to a decline in the murder rate,

Nená se to vysvětlit poklesem četnosti vražd,

because the murder rate has not declined nearly so steeply

protože ta zdaleka neklesá

tak prudce, jako červená čára v grafu.

as the red line on that graph has gone down.

What has happened instead

Stalo se to, že

is that juries have started to sentence more and more people to prison

poroty začali odsuzovat čím dál tím více lidí

na doživotí bez možnosti podmíněného propuštění,

for the rest of their lives without the possibility of parole,

rather than sending them to the execution chamber.

místo do popravčí komory.

Jaktože se to děje?

Why has that happened?

It hasn't happened because of a dissolution

Není to proto, že by se veřejná podpora

of popular support for the death penalty.

trestu smrti rozplynula. Odpůrci trestu smrti se utěšují,

Death penalty opponents take great solace in the fact

že podpora trestu smrti je v Texasu na historickém minimu.

that death penalty support in Texas is at an all-time low.

Do you know what all-time low in Texas means?

Víte, co historické minimum v Texasu znamená?

It means that it's in the low 60 percent.

Znamená to 60%.

Now, that's really good compared to the mid-1980s,

To je opravdu dobré v porovnání s 80. lety,

when it was in excess of 80 percent,

kdy bylo pro trest smrti přes 80% lidí.

but we can't explain the decline in death sentences

Menší podpora trestu smrti ale nevysvětlí

and the affinity for life without the possibility of parole

úbytek trestů smrti a příklon k doživotní,

by an erosion of support for the death penalty,

because people still support the death penalty.

protože trest smrti je stále populární.

What's happened to cause this phenomenon?

Co tedy tento jev způsobilo?

What's happened is that lawyers who represent death row inmates

Stalo se to,

že právníci

zastupující vězně odsouzené k trestu smrti přesunují pozornost

have shifted their focus to earlier and earlier chapters

směrem k úvodním dějstvím příběhu.

of the death penalty story.

So 25 years ago, they focused on chapter four.

Před 25 lety se zaměřili na čvrté dějství.

And they went from chapter four 25 years ago

Na konci 80. let

to chapter three in the late 1980s.

pak přešli do třetího dějství.

And they went from chapter three in the late 1980s

V první polovině 90. let přešli od třetího dějství k druhému

to chapter two in the mid-1990s.

a na konci 90. let

And beginning in the mid- to late 1990s,

they began to focus on chapter one of the story.

se začali zaměřovat na první dějství příběhu.

Now, you might think that this decline in death sentences

Nechám na vás, jestli úbytek trestů smrti a nárůst

and the increase in the number of life sentences

počtu doživotních trestů je ku prospěchu, nebo ne.

is a good thing or a bad thing.

I don't want to have a conversation about that today.

O tom se dnes ale nechci bavit.

All that I want to tell you is that the reason that this has happened

Říkám jen, že za to může skutečnost,

is because death penalty lawyers have understood

že právníci zabývající se tresty smrti

that the earlier you intervene in a case,

pochopili, že čím dříve do případu zasáhnou,

the greater the likelihood that you're going to save your client's life.

tím větší je šance, že zachrání klientův život.

That's the first thing I've learned.

To je první, co jsem pochopil.

Here's the second thing I learned:

Druhá věc, co jsem pochopil je,

My client Will was not the exception to the rule;

že Willův případ

nebyl žádnou výjimkou,

he was the rule.

ale pravidlem.

I sometimes say, if you tell me the name of a death row inmate --

Pokud mi dáte jméno člověka odsouzeného k smrti,

doesn't matter what state he's in,

bez ohledu z jakého je státu a jestli jsem ho už někdy potkal,

doesn't matter if I've ever met him before --

I'll write his biography for you.

napíšu vám jeho životopis.

And eight out of 10 times,

V osmi z deseti případů

the details of that biography will be more or less accurate.

budou detaily toho životopisu

víceméně přesné.

And the reason for that is that 80 percent of the people on death row

Důvod je ten, že 80 % lidí odsouzených k smrti

are people who came from the same sort of dysfunctional family that Will did.

pochází z podobně dysfunkční rodiny, jako Will.

Eighty percent of the people on death row

80 % odsouzených k trestu smrti

are people who had exposure to the juvenile justice system.

bylo v dětství

soudně trestáno.

That's the second lesson that I've learned.

To je druhá lekce,

co jsem se naučil.

Now we're right on the cusp of that corner

A už se dostáváme do té oblasti,

where everybody's going to agree.

ve které se všichni shodnou.

People in this room might disagree

Přítomní se nemusí shodnout,

about whether Will should have been executed,

zda měl být Will popraven.

but I think everybody would agree

Každý však myslím bude souhlasit,

that the best possible version of his story

že nejlepší verzí jeho příběhu

would be a story where no murder ever occurs.

by byla ta,

kde by k žádné vraždě nedošlo.

How do we do that?

Jak toho dosáhneme?

When our son Lincoln was working on that math problem two weeks ago,

Náš syn Lincoln před dvěma týdny

it was a big, gnarly problem.

počítal velmi zapeklitou úlohu z matematiky.

And he was learning how, when you have a big old gnarly problem,

Přitom postupně zjišťoval, že k řešení může dospět tím,

sometimes the solution is to slice it into smaller problems.

že příklad rozkouskuje do menších celků.

That's what we do for most problems --

To děláme ve většině případů – v matematice, fyzice, dokonce v sociální politice –

in math, in physics, even in social policy --

we slice them into smaller, more manageable problems.

rozkouskujeme problém do menších, lépe uchopitelných částí.

But every once in a while, as Dwight Eisenhower said,

Jak však poznamenal Dwight Eisenhower,

jednou za čas

the way you solve a problem is to make it bigger.

vyřešíme problém tím,

že ho zvětšíme.

Způsob, jak tenhle problém vyřešit,

The way we solve this problem

is to make the issue of the death penalty bigger.

je téma trestu smrti rozšířit.

We have to say, all right.

Máme náš příběh

We have these four chapters of a death penalty story,

trestu smrti

o čtyřech dějstvích.

but what happens before that story begins?

Co se však děje předtím,

než samotný příběh začíná?

How can we intervene in the life of a murderer

Jak můžeme zasáhnout do života vraha,

before he's a murderer?

než se stane vrahem?

What options do we have to nudge that person off of the path

Jak jej můžeme

vychýlit

z životní dráhy,

na jejímž konci je výsledek,

that is going to lead to a result that everybody --

death penalty supporters and death penalty opponents --

který považují jak zastánci trestu smrti,

still think is a bad result:

tak jeho odpůrci

za špatný –

the murder of an innocent human being?

smrt nevinné lidské bytosti?

You know, sometimes people say that something isn't rocket science.

Víte, jak se

někdy říká:

Nedělej z toho vědu.

And by that, what they mean is rocket science is really complicated

Myslí tím, že věda je hodně komplikovaná

and this problem that we're talking about now is really simple.

a problém, o kterém se baví, je opravdu jednoduchý.

Well that's rocket science;

Na tomhle obrázku

that's the mathematical expression for the thrust created by a rocket.

vidíte skutečnou vědu,

rovnici balistické křivky.

What we're talking about today is just as complicated.

A to, o čem se tady bavíme,

je podobně komplikované.

What we're talking about today is also rocket science.

Téma, které tu probíráme,

je velká věda.

My client Will and 80 percent of the people on death row

Život mého klienta Willa,

stejně jako 80% odsouzených na smrt,

had five chapters in their lives

se skládal z pěti dějství,

that came before the four chapters of the death penalty story.

které předcházely

čtyřem dějstvím příběhu trestu smrti.

Chápu aždé z těchto pěti dějství jako příležitost,

I think of these five chapters as points of intervention,

places in their lives

kdy naše společnost

when our society could've intervened in their lives

mohla zakročit a změnit životní dráhu odsouzených

and nudged them off of the path that they were on

that created a consequence that we all --

a předejít důsledkům,

death penalty supporters or death penalty opponents --

které všichni považujeme

say was a bad result.

za špatné.

Now, during each of these five chapters:

V každém z těch pěti dějství –

when his mother was pregnant with him;

v době, kdy byl Will ještě v břiše,

in his early childhood years;

v raném dětství,

when he was in elementary school;

když chodil do základní

when he was in middle school and then high school;

a střední školy

and when he was in the juvenile justice system --

a když byl ve vězení pro mladistvé –

during each of those five chapters,

there were a wide variety of things that society could have done.

v každém z těchto dějství mohla společnost udělat celou řadu věcí.

In fact, if we just imagine

Představte si,

that there are five different modes of intervention,

že je pět různých způsobů, jakými mohla společnost zakročit

the way that society could intervene in each of those five chapters,

v každém z těch pěti dějství

and we could mix and match them any way we want,

a že bychom je mohli volně zkombinovat –

there are 3,000 -- more than 3,000 -- possible strategies

dostali bychom více než 3000 možných strategií,

that we could embrace

které bychom mohli použít ke změně

in order to nudge kids like Will off of the path that they're on.

životní dráhy dětí jako Will.

So I'm not standing here today with the solution.

Dnes tu nestojím

s jasným řešením,

But the fact that we still have a lot to learn,

spíše říkám, že se máme stále co učit.

that doesn't mean that we don't know a lot already.

To však neznamená, že toho víme málo.

We know from experience in other states

Ze zkušeností z ostatních států víme,

that there are a wide variety of modes of intervention

že lze proti následkům, které všichni považujeme za špatné,

that we could be using in Texas,

zasáhnout mnoha způsoby, které bychom mohli

and in every other state that isn't using them,

in order to prevent a consequence that we all agree is bad.

aplikovat nejen v Texasu, ale i dalších státech.

I'll just mention a few.

Několik z nich teď zmíním.

I won't talk today about reforming the legal system.

Nebudu mluvit o reformě právního systému.

That's probably a topic

Tohle téma se asi víc hodí do místnosti plné právníků a soudců.

that is best reserved for a room full of lawyers and judges.

Instead, let me talk about a couple of modes of intervention

Raději vám povím o tom,

that we can all help accomplish,

jak můžeme společně zasáhnout.

because they are modes of intervention that will come about

Jedná se o způsoby zakročení,

when legislators and policymakers, when taxpayers and citizens,

které předpokládají shodu mezi tvůrci legislativy

agree that that's what we ought to be doing

a daňovými poplatníky, občany,

and that's how we ought to be spending our money.

na tom, co dělat a kam směřovat peníze.

We could be providing early childhood care

Mohli bychom zdarma poskytovat předškolní péči

pro ekonomicky znevýhodněné

for economically disadvantaged and otherwise troubled kids,

and we could be doing it for free.

i daší problémové děti.

And we could be nudging kids like Will off of the path that we're on.

Mohli bychom změnit životní dráhu dětí, jako je Will.

There are other states that do that, but we don't.

Jsou státy, které to, narozdíl od nás, dělají.

We could be providing special schools,

Mohli bychom mít speciální školy na vyšším

at both the high school level and the middle school level,

i nižším stupni základní školy, ale i mateřské školy

but even in K-5,

that target economically and otherwise disadvantaged kids,

pro ekonomicky a jinak znevýhodněné děti a zejména

and particularly kids who have had exposure to the juvenile justice system.

pro děti, které poznaly

soudy a vězení.

There are a handful of states that do that;

Hrstka států to již dělá,

Texas doesn't.

Texas ne.

There's one other thing we can be doing -- well, there are a bunch of other things --

Je ještě jedna věc, kterou můžeme udělat

– je jich vlastně víc, ale zmíním jednu

there's one other thing that I'm going to mention,

a bude to jediná kontroverzní věc,

and this is going to be the only controversial thing that I say today.

co dnes řeknu.

We could be intervening much more aggressively

Mohli bychom zasahovat

mnohem agresivněji

into dangerously dysfunctional homes,

do nebezpečně dysfunkčních rodin

and getting kids out of them

a dostat z nich děti dřív,

before their moms pick up butcher knives and threaten to kill them.

než máma vezme řeznický nůž a zkusí je zabít.

If we're going to do that, we need a place to put them.

Pokud to uděláme,

musíme je mít kam dát.

Even if we do all of those things,

I když uděláme všechno tohle, některé děti

some kids are going to fall through the cracks

and they're going to end up in that last chapter

propadnou sítem a dostanou se do pátého dějství,

before the murder story begins,

they're going to end up in the juvenile justice system.

do systému justice pro mladistvé delikventy.

Ani pro ně

And even if that happens, it's not yet too late.

není pozdě.

There's still time to nudge them,

Pokud je budeme chtít změnit,

if we think about nudging them rather than just punishing them.

a ne jenom potrestat,

je na to ještě čas.

There are two professors in the Northeast --

Dva profesoři ze Severovýchodu – jeden z Yale a druhý z Marylandu –

one at Yale and one at Maryland --

založili školu,

they set up a school that is attached to a juvenile prison.

která funguje při vězení pro mladistvé.

And the kids are in prison, but they go to school

Děti jsou ve vězení, ale od osmi ráno do čtyř odpoledne

from eight in the morning until four in the afternoon.

chodí do školy.

Now, it was logistically difficult.

Bylo to logisticky náročné.

They had to recruit teachers who wanted to teach inside a prison,

Museli nabrat učitele

ochotné učit ve vězení, museli stanovit

they had to establish strict separation

between the people who work at the school and the prison authorities,

pevnou hranici mezi lidmi pracujícími ve škole a věznici

a, což bylo nejtěžší, museli vytvořit nové osnovy.

and most dauntingly of all,

they needed to invent a new curriculum because you know what?

Víte proč?

People don't come into and out of prison on a semester basis.

Lidé se totiž ve vězení nestřídají každý semestr.

(Laughter)

But they did all those things.

Nakonec ale všechno zvládli.

Now, what do all of these things have in common?

Co mají všechna tato opatření společného?

What all of these things have in common is that they cost money.

Všechna stojí peníze.

Some of the people in the room might be old enough

Starší z vás si možná vzpomenou

to remember the guy on the old oil filter commercial.

na chlapíka ze staré reklamy na olejový filtr.

He used to say, "Well, you can pay me now or you can pay me later."

Říkal: "Buď mi zaplatíte teď,

nebo později."

What we're doing in the death penalty system

Pokud jde o

systém trestu smrti,

is we're paying later.

platíme později.

But the thing is that for every 15,000 dollars

Faktem ale je,

že každých 15 000 dolarů utracených na intervence

that we spend intervening

in the lives of economically and otherwise disadvantaged kids

do životů ekonomicky a jinak znevýhodněných dětí

in those earlier chapters,

v počátečních dějstvích jejich příběhu,

we save 80,000 dollars in crime-related costs down the road.

nám ušetří 80 000 dolarů na nákladech spojených s kriminalitou.

Even if you don't agree that there's a moral imperative that we do it,

I když nesouhlasíte s tím,

že je to naše morální povinnost,

dává to ekonomický smysl.

it just makes economic sense.

I want to tell you about the last conversation that I had with Will.

Řeknu vám o našem posledním rozhovoru s Willem.

It was the day that he was going to be executed,

Bylo to v den jeho popravy,

jen jsme se tak bavili.

and we were just talking.

There was nothing left to do in his case.

V jeho případě

se nedalo už nic udělat.

And we were talking about his life.

Bavili jsme se o jeho životě.

And he was talking first about his dad, who he hardly knew, who had died,

Nejdřív mluvil o tátovi, kterého pořádně neznal,

a který umřel.

Potom o mámě,

and then about his mom, who he did know, who was still alive.

kterou znal

a která stále žije.

And I said to him,

Řekl jsem mu:

"I know the story.

"Znám tvůj příběh,

I've read the records.

četl jsem tvůj spis.

I know that she tried to kill you."

Vím, že se tě pokusila zabít.

I said, "But I've always wondered

Vždycky mě ale zajímalo, jestli si na to

whether you really actually remember that."

skutečně pamatuješ.

I said, "I don't remember anything from when I was five years old.

Já si ze svých pěti let

nepamatuju nic.

Maybe you just remember somebody telling you."

Možná ti o tom jen někdo řekl."

And he looked at me and he leaned forward,

Podíval se na mě, naklonil se dopředu

and he said, "Professor," --

a řekl: "Profesore," – znal mě dvanáct let a stále mi říkal profesore –

he'd known me for 12 years, he still called me Professor.

He said, "Professor, I don't mean any disrespect by this,

"neberte to osobně,

but when your mama picks up a butcher knife

ale když vezme vaše matka

řeznický nůž, který vypadá větší než vy,

that looks bigger than you are,

and chases you through the house screaming she's going to kill you,

honí vás s ním po baráku a kříčí, že vás zabije,

and you have to lock yourself in the bathroom

a vy se před ní musíte schovat do koupelny,

and lean against the door

and holler for help until the police get there,"

držet dveře a řvát až do té doby, než dorazí policie,"

podíval se na mě a pokračoval,

he looked at me and he said,

"that's something you don't forget."

"na takovou věc se nezapomíná."

I hope there's one thing you all won't forget:

Já doufám, že na jednu věc nikdo z vás nezapomene:

In between the time you arrived here this morning

Během doby, kdy jste sem ráno dorazili a pauzou na oběd,

and the time we break for lunch,

se ve Spojených státech

there are going to be four homicides in the United States.

staly čtyři vraždy.

We're going to devote enormous social resources

Na potrestání těch, kdo se dopustili těchto zločinů,

to punishing the people who commit those crimes,

věnujeme spoustu společenských zdrojů, což je dobře,

and that's appropriate

because we should punish people who do bad things.

protože bychom měli tyto lidi potrestat.

Třem z těchto vražd ale můžeme předejít.

But three of those crimes are preventable.

If we make the picture bigger

Pokud se na to podíváme v kontextu

and devote our attention to the earlier chapters,

a věnujeme pozornost úvodním dějstvím,

then we're never going to write the first sentence

pak už nikdy nebude muset začít

that begins the death penalty story.

příběh trestu smrti.

Thank you.

Děkuji.

(Potlesk)

(Applause)