Anant Agarwal: Why massively open online courses (still) matter

Translator: Nuria Estrada Reviewer: Mae Gallardo

I'd like to reimagine education.

M'agradaria reimaginar l'educació.

The last year

L'any passat

has seen the invention of a new four-letter word.

es va crear una nova paraula de quatre lletres.

It starts with an M.

Comença amb una M.

MOOC: massive open online courses.

MOOC: cursos on-line oberts i massius.

Many organizations

Moltes organitzacions

are offering these online courses

estan oferint aquests cursos on-line

to students all over the world, in the millions, for free.

a milions d'estudiants d'arreu del món, gratuïtament.

Anybody who has an Internet connection

Qualsevol persona que tingui connexió a Internet

and the will to learn can access these great courses

i la voluntat d'aprendre pot accedir a aquests cursos fantàstics

from excellent universities

d'universistats excel·lents

and get a credential at the end of it.

i obtenir una credencial al final.

Now, in this discussion today,

Ara bé, en aquesta xerrada d'avui,

I'm going to focus

vull centrar-me en

on a different aspect of MOOCs.

un aspecte diferent dels MOOCs.

We are taking what we are learning

Estem agafant el que aprenem

and the technologies we are developing in the large

i les tecnologies que estem desenvolupant a gran escala

and applying them in the small

i les estem aplicant a petita escala

to create a blended model of education

per tal de crear un model mixte d'educació

to really reinvent and reimagine

i realment reinventar i reimaginar

what we do in the classroom.

el que fem a classe.

Now, our classrooms could use change.

Bé, les nostres classes agrairien alguns canvis.

So, here's a classroom

Aquí tenim una classe

at this little three-letter institute

de l'institut de tres lletres

in the Northeast of America, MIT.

del nord-est d'Amèrica, el MIT.

And this was a classroom about 50 or 60 years ago,

Aquesta era una classe de fa 50 o 60 anys,

and this is a classroom today.

i aquesta és una classe d'ara.

What's changed?

Què ha canviat?

The seats are in color.

Els seients es veuen en color.

Whoop-de-do.

Ja veus.

Education really hasn't changed

L'educació realment no ha canviat

in the past 500 years.

en els últims 500 anys.

The last big innovation in education

La última gran innovació a l'educació

was the printing press and the textbooks.

van ser la impremta i els llibres de text.

Everything else has changed around us.

Tota la resta de coses han canviat al nostre voltant.

You know, from healthcare to transportation,

Ja sabeu, des de la sanitat al transport,

everything is different, but education hasn't changed.

tot és diferent, però l'educació no ha canviat.

It's also been a real issue in terms of access.

També hi ha un problema real respecte a l'accessibilitat.

So what you see here

El que veieu aqui

is not a rock concert.

no és un concert de rock.

And the person you see at the end of the stage

I la persona que està a l'escenari

is not Madonna.

no és la Madonna.

This is a classroom

Aquesta és una classe

at the Obafemi Awolowo University in Nigeria.

a la Universitat Obafemi Awolowo de Nigèria.

Now, we've all heard of distance education,

Bé, tots hem sentit a parlar de l'educació a distància,

but the students way in the back,

però els estudiants de darrera de tot,

200 feet away from the instructor,

a 60 metres del professor,

I think they are undergoing long-distance education.

jo crec que ells pateixen l'educació a llarga distància.

Now, I really believe

Jo realment crec

that we can transform education,

que podem transformar l'educació,

both in quality and scale and access,

tant en la qualitat com en l'escala o l'accessibilitat,

through technology.

a través de la tecnologia.

For example, at edX,

Per exemple, a edX,

we are trying to transform education

estem intentant transformar l'educació

through online technologies.

a través de les tecnologies on-line.

Given education has been calcified for 500 years,

Ja que l'educació ha estat calcificada durant 500 anys,

we really cannot think about reengineering it,

realment no podem reestructurar-la,

micromanaging it.

microgestionant-la.

We really have to completely reimagine it.

Hem de reimaginar-la de debò.

It's like going from ox carts to the airplane.

És com passar de carros de bous a l'avió.

Even the infrastructure has to change.

Fins i tot la infrastructura ha de canviar.

Everything has to change.

Tot ha de canviar.

We need to go from lectures on the blackboard

Hem de passar de les classes a la pissarra

to online exercises, online videos.

als exercicis on-line, als vídeos on-line.

We have to go to interactive virtual laboratories

Hem d'anar a laboratoris virtuals interactius

and gamification.

i a la gamificació.

We have to go to completely online grading

Hem de passar a l'avaluació completament on-line

and peer interaction and discussion boards.

i a la interacció entre iguals i als fòrums de debat.

Everything really has to change.

Tot ha de canviar de debò.

So at edX and a number of other organizations,

Així que a edX i a d'altres organitzacions,

we are applying these technologies to education

estem aplicant aquestes tecnologies a l'educació

through MOOCs to really increase access to education.

a través dels MOOCs per tal d'augmentar realment l'accés a l'educació.

And you heard of this example,

Ja haureu sentit aquest exemple,

where, when we launched our very first course --

en què, quan vam començar el nostre primer curs -

and this was an MIT-hard

que era un curs dur del MIT

circuits and electronics course --

sobre circuits i electrònica -

about a year and a half ago,

fa un any i mig,

155,000 students from 162 countries

155.000 estudiants de 162 països

enrolled in this course.

es van matricular.

And we had no marketing budget.

I no teniem un pressupost de màrqueting.

Now, 155,000 is a big number.

Bé, 155.000 és un número elevat.

This number is bigger

És un número més gran

than the total number of alumni of MIT

que el total d'alumnes del MIT

in its 150-year history.

en els seus 150 anys d'història.

7,200 students passed the course,

7.200 estudiants van aprovar el curs,

and this was a hard course.

i era un curs difícil.

7,200 is also a big number.

7.200 també és un número elevat.

If I were to teach at MIT two semesters every year,

Si jo hagués de donar dos semestres cada any al MIT,

I would have to teach for 40 years

hauria de ser professor durant 40 anys

before I could teach this many students.

per tal d'ensenyar tots aquests alumnes.

Now these large numbers

Però aquests grans números

are just one part of the story.

només són una part de la història.

So today, I want to discuss a different aspect,

Avui vull parlar d'un aspecte diferent,

the other side of MOOCs,

de l'altra cara dels MOOCs,

take a different perspective.

prendre una perspectiva diferent.

We are taking what we develop and learn in the large

Estem prenent el que desenvolupem i aprenem a gran escala

and applying it in the small

i aplicant-ho a petita escala

to the classroom, to create a blended model of learning.

a la classe, per tal de crear un model d'aprenentatge híbrid.

But before I go into that, let me tell you a story.

Però abans de parlar d'això, deixeu que us expliqui una història.

When my daughter turned 13, became a teenager,

Quan la meva filla va complir els 13, va començar l'adolescència,

she stopped speaking English,

i va deixar de parlar anglès.

and she began speaking this new language.

Va començar a parlar un nou idioma.

I call it teen-lish.

Jo li dic "adolescentià".

It's a digital language.

És un llenguatge digital.

It's got two sounds: a grunt and a silence.

Té dos sons: un grunyit i un silenci.

"Honey, come over for dinner."

"Reina, vine a sopar."

"Hmm."

"Hmm."

"Did you hear me?"

"M'has sentit?"

Silence. (Laughter)

Silenci. (Riures)

"Can you listen to me?"

"M'escoltes?"

"Hmm."

"Hmm."

So we had a real issue with communicating,

Teníem un problema de debò amb la comunicació,

and we were just not communicating,

senzillament no ens comunicàvem,

until one day I had this epiphany.

fins que un dia vaig tenir una revelació.

I texted her. (Laughter)

Li vaig enviar un SMS. (Riures)

I got an instant response.

Em va contestar a l'instant.

I said, no, that must have been by accident.

Vaig pensar, no, deu haver estat per casualitat.

She must have thought, you know,

Deu haver pensat, ja sabeu,

some friend of hers was calling her.

que potser la trucava algun amic seu.

So I texted her again. Boom, another response.

Així que li vaig tornar a enviar un missatge. Vet aquí, una altra resposta.

I said, this is great.

Vaig pensar, això és genial.

And so since then, our life has changed.

I des de llavors la nostra vida ha canviat.

I text her, she responds.

Li envio un missatge i em respon.

It's just been absolutely great.

Es totalment fantàstic.

(Applause)

(Aplaudiments)

So our millennial generation

La generació del nou mil·lenni

is built differently.

està feta diferent.

Now, I'm older, and my youthful looks might belie that,

Jo sóc més gran, i malgrat el meu aspecte jovial que us pot confondre,

but I'm not in the millennial generation.

no sóc de la generació del mil·lenni.

But our kids are really different.

Però els nostres fills són ben diferents.

The millennial generation is completely comfortable

La generació del mil·lenni està totalment còmoda

with online technology.

amb les tecnologies on-line.

So why are we fighting it in the classroom?

I doncs perquè ens barallem contra elles a classe?

Let's not fight it. Let's embrace it.

No ens hi barallem. Acollim-les.

In fact, I believe -- and I have two fat thumbs,

De fet jo penso - i jo tinc els dos polzes grans,

I can't text very well --

no puc escriure missatges massa bé -

but I'm willing to bet that with evolution,

però estic disposat a apostar que amb l'evolució,

our kids and their grandchildren

els nostres fills i els seus néts

will develop really, really little, itty-bitty thumbs

desenvoluparan uns polzes ben petits i diminuts

to text much better,

per a escriure missatges millor,

that evolution will fix all of that stuff.

que l'evolució arreglarà totes aquestes coses.

But what if we embraced technology,

Però, i si acollíssim la tecnologia,

embraced the millennial generation's

acollísim les predileccions naturals

natural predilections,

de la generació del mil·lenni,

and really think about creating these online technologies,

i realment penséssim en com crear aquestes tecnologies on-line,

blend them into their lives.

i les introduíssim a les seves vides.

So here's what we can do.

Vet aquí el que podem fer.

So rather than driving our kids into a classroom,

Així que millor que portar els nostres fills a classe,

herding them out there at 8 o'clock in the morning --

portar-los en ramat cap allà a les 8 del matí -

I hated going to class at 8 o'clock in the morning,

Jo odiava anar a classe a les 8 del matí,

so why are we forcing our kids to do that?

i doncs, perquè estem forçant als nostres fills a fer-ho?

So instead what you do

Així que, en canvi,

is you have them watch videos

podem fer que mirin vídeos

and do interactive exercises

i facin exercicis interactius

in the comfort of their dorm rooms, in their bedroom,

des de la comoditat de les seves habitacions,

in the dining room, in the bathroom,

des del menjador, el lavabo,

wherever they're most creative.

des d'on se sentin més creatius.

Then they come into the classroom

Després van a classe

for some in-person interaction.

per a interactuar en persona.

They can have discussions amongst themselves.

Poden debatre entre ells.

They can solve problems together.

Poden resoldre problemes junts.

They can work with the professor

Poden treballar amb el professor

and have the professor answer their questions.

i poden fer que el professor respongui els seus dubtes.

In fact, with edX, when we were teaching our first course

De fet, amb edX, quan estavem donant el nostre primer curs

on circuits and electronics around the world,

sobre circuits i electrònica arreu del món,

this was happening unbeknownst to us.

això ja estava passant sense que ho sapiguéssim.

Two high school teachers

Dos professors d'institut

at the Sant High School in Mongolia

a l'Institut Sant de Mongòlia

had flipped their classroom,

havien fet canvis a la seva classe,

and they were using our video lectures

i estaven utilitzant les nostres lliçons en vídeo

and interactive exercises,

i els exercicis interactius,

where the learners in the high school,

on els alumnes de l'institut,

15-year-olds, mind you,

de 15 anys, per cert,

would go and do these things in their own homes

havien d'anar a casa i fer aquestes tasques

and they would come into class,

i després anaven a classe

and as you see from this image here,

i com podeu veure en aquesta imatge,

they would interact with each other

interactuaven els uns amb els altres

and do some physical laboratory work.

i feien treball físic de laboratori.

And the only way we discovered this

I vam poder descobrir això perquè

was they wrote a blog

van escriure un bloc

and we happened to stumble upon that blog.

i ens vam topar amb aquest bloc.

We were also doing other pilots.

També hem fet algunes proves pilot.

So we did a pilot experimental blended courses,

Vam fer un curs híbrid pilot experimental,

working with San Jose State University in California,

en col·laboració amb la Universitat estatal San Jose de Califòrnia,

again, with the circuits and electronics course.

altre cop amb el curs de circuits i electrònica.

You'll hear that a lot. That course has become

En sentireu a parlar molt. Aquell curs s'ha convertit

sort of like our petri dish of learning.

en la nostra placa de Petri de l'aprenentatge.

So there, the students would, again,

Allà els estudiants, altre cop,

the instructors flipped the classroom,

els instructors van fer canvis a la classe,

blended online and in person,

van mesclar on-line i en persona,

and the results were staggering.

i els resultats van ser impactants.

Now don't take these results to the bank just yet.

Però no poseu la mà al foc per aquests resultats encara.

Just wait a little bit longer as we experiment with this some more,

Espereu una mica mentre experimentem més amb això,

but the early results are incredible.

però els resultats preliminars són increïbles.

So traditionally, semester upon semester,

Tradicionalment, semestre rere semestre,

for the past several years, this course,

en els últims anys, aquest curs,

again, a hard course,

insisteixo, un curs difícil,

had a failure rate of about 40 to 41 percent

ha tingut un índex de fracàs del 40 al 41 percent

every semester.

cada semestre.

With this blended class late last year,

Amb aquesta classe híbrida de finals de l'any passat,

the failure rate fell to nine percent.

l'índex de fracàs va caure al 9 percent.

So the results can be extremely, extremely good.

Així que els resultats poden ser extremadament bons.

Now before we go too far into this,

Però abans d'anar més lluny,

I'd like to spend some time discussing

voldria dedicar un temps a debatre

some key ideas.

algunes idees clau.

What are some key ideas

Quines són les idees clau

that makes all of this work?

que fan que tot això funcioni?

One idea is active learning.

Una idea és l'aprenentage actiu.

The idea here is, rather than have students

La idea aquí és, més que fer que els estudiants

walk into class and watch lectures,

entrin a l'aula i escoltin la classe,

we replace this with what we call lessons.

ho substituïm pel que anomenem lliçons.

Lessons are interleaved sequences

Les lliçons són unes seqüències intercalades

of videos and interactive exercises.

de vídeos i exercicis interactius.

So a student might watch a five-, seven-minute video

Un estudiant pot veure un vídeo de 5 o 7 minuts

and follow that with an interactive exercise.

i a continuació fer un exercici interactiu.

Think of this as the ultimate Socratization of education.

Considereu això com la Socratització de l'educació.

You teach by asking questions.

Pots ensenyar fent preguntes.

And this is a form of learning

I aquesta manera d'aprendre

called active learning,

anomenada aprenentage actiu,

and really promoted by a very early paper, in 1972,

i promoguda de fet per un estudi molt primerenc del 1972,

by Craik and Lockhart,

de Craik i Lockhart,

where they said and discovered

on deien i descobrien

that learning and retention really relates strongly

que l'aprenentatge i la retenció estaven fortament correlacionats

to the depth of mental processing.

amb la profunditat de processament mental.

Students learn much better

Els estudiants aprenen molt millor

when they are interacting with the material.

quan interactuen amb el material.

The second idea is self-pacing.

La segona idea és el propi ritme.

Now, when I went to a lecture hall,

Bé, quan jo anava a una sala de conferències,

and if you were like me,

i si us assembleu a mi,

by the fifth minute I would lose the professor.

al cap de 5 minuts ja havia perdut el fil del professor.

I wasn't all that smart, and I would be scrambling, taking notes,

No era massa llest i m'entrebancava, prenia apunts,

and then I would lose the lecture for the rest of the hour.

i llavors perdia el fil de la resta de l'hora de la classe.

Instead, wouldn't it be nice with online technologies,

En canvi, no seria una bona idea, amb les tecnologies on-line,

we offer videos and interactive engagements to students?

oferir vídeos i implicació interactiva als estudiants?

They can hit the pause button.

Poden prèmer el botó de pausa.

They can rewind the professor.

Poden rebobinar el professor.

Heck, they can even mute the professor.

Fins i tot poden silenciar el professor.

So this form of self-pacing

Aquest tipus de ritme propi

can be very helpful to learning.

pot ser molt útil per l'aprenentatge.

The third idea that we have is instant feedback.

La tercera idea és que tenim un feedback instantani.

With instant feedback,

Amb el feedback instantani,

the computer grades exercises.

l'ordinador puntua els exercicis.

I mean, how else do you teach 150,000 students?

Vull dir, com sinó pots ensenyar a 150.000 estudiants?

Your computer is grading all the exercises.

L'ordinador puntua tots els exercicis.

And we've all submitted homeworks,

Tots hem entregat deures,

and your grades come back two weeks later,

i la teva puntuació retorna al cap de dues setmanes,

you've forgotten all about it.

i ja te n'has oblidat, d'allò.

I don't think I've still received some of my homeworks

Crec que encara no he rebut alguns deures

from my undergraduate days.

de quan feia la carrera.

Some are never graded.

Alguns no es puntuen mai.

So with instant feedback,

AIxí que amb el feedback instantani

students can try to apply answers.

els estudiants poden provar de respondre.

If they get it wrong, they can get instant feedback.

Si s'equivoquen, reben un feedback instantani.

They can try it again and try it again,

Poden provar un i altre cop,

and this really becomes much more engaging.

i això enganxa molt més.

They get the instant feedback,

Reben un feedback instantani,

and this little green check mark that you see here

i aquesta petita senyal que veieu aquí

is becoming somewhat of a cult symbol at edX.

s'està convertint en un símbol de culte a edX.

Learners are telling us that they go to bed at night

Els alumnes ens diuen que se'n van a dormir a la nit

dreaming of the green check mark.

somiant amb la senyal verda.

In fact, one of our learners

De fet, un dels nostres alumnes

who took the circuits course early last year,

que va fer el curs de circuits a principis de l'any passat,

he then went on to take a software course

va continuar fent un curs de software

from Berkeley at the end of the year,

de Berkeley al final de l'any,

and this is what the learner had to say

i això és el que l'alumne va dir

on our discussion board

al nostre fòrum de debat

when he just started that course

quan va començar aquell curs

about the green check mark:

sobre la senyal verda:

"Oh god; have I missed you."

"Déu meu, com t'he trobat a faltar."

When's the last time you've seen students

Quan va ser l'últim cop que heu vist que estudiants

posting comments like this about homework?

fessin un comentari com aquest sobre els deures?

My colleague Ed Bertschinger,

El meu col·lega Ed Bertschinger,

who heads up the physics department at MIT,

que dirigeix el departament de física del MIT,

has this to say about instant feedback:

diu això sobre el feedback instantani:

He indicated that instant feedback

Va dir que el feedback instantani converteix

turns teaching moments into learning outcomes.

els moments d'ensenyança en resultats d'aprenentatge.

The next big idea is gamification.

La següent gran idea és la gamificació.

You know, all learners engage really well

Com sabeu, tots els alumnes s'enganxen bé

with interactive videos and so on.

amb vídeos interactius i demés.

You know, they would sit down and shoot

Ja sabeu, estarien sentats disparant naus

alien spaceships all day long until they get it.

extraterrestres tot el día fins a aconseguir-ho.

So we applied these gamification techniques to learning,

Així que vam aplicar aquestes tècniques de gamificació a l'aprenentatge,

and we can build these online laboratories.

i podem construir laboratoris on-line.

How do you teach creativity? How do you teach design?

Com es pot ensenyar la creativitat? Com es pot ensenyar el disseny?

We can do this through online labs

Podem fer-ho a través de laboratoris on-line

and use computing power

utilitzant les capacitats de la informàtica

to build these online labs.

per construir aquests laboratoris on-line.

So as this little video shows here,

AIxí que com mostra aquest petit vídeo,

you can engage students

pots enganxar als estudiants

much like they design with Legos.

fent-los dissenyar com si fossin Legos.

So here, the learners are building a circuit

Aquí els alumnes estan construint un circuit

with Lego-like ease.

amb la facilitat dels Legos.

And this can also be graded by the computer.

I l'ordinador ho pot puntuar.

Fifth is peer learning.

La cinquena és l'aprenentatge entre companys.

So here, we use discussion forums and discussions

Aquí utilitzem els fòrums de debat i els debats

and Facebook-like interaction

i interaccions com les del Facebook

not as a distraction,

no com una distracció,

but to really help students learn.

sinó per tal d'ajudar els estudiants a aprendre.

Let me tell you a story.

Deixeu que us expliqui una història.

When we did our circuits course

Quan vam fer el curs dels circuits

for the 155,000 students,

amb els 155.000 estudiants,

I didn't sleep for three nights

no vaig dormir les tres nits abans

leading up to the launch of the course.

del llançament del curs.

I told my TAs, okay, 24/7,

Vaig dir als meus assistents, bé, les 24 hores

we're going to be up

estarem atents

monitoring the forum, answering questions.

fent un senguiment del fòrum, responent preguntes.

They had answered questions for 100 students.

Havien contestat preguntes per 100 estudiants.

How do you do that for 150,000?

Com ho fas per 150.000?

So one night I'm sitting up there, at 2 a.m. at night,

Així que una nit estava despert, a les dues de la matinada,

and I think there's this question

i veig que hi ha una pregunta

from a student from Pakistan,

d'un alumne de Pakistan,

and he asked a question, and I said,

va preguntar un dubte, i em vaig dir,

okay, let me go and type up an answer,

d'acord, vaig a contestar-li amb una resposta,

I don't type all that fast,

Jo no escric massa ràpid,

and I begin typing up the answer,

però vaig començar a escriure una resposta,

and before I can finish,

i abans d'acabar,

another student from Egypt popped in with an answer,

un altre alumne d'Egipte havia llançat una resposta,

not quite right, so I'm fixing the answer,

no totalment correcta, així que estava rectificant-la,

and before I can finish, a student from the U.S.

i abans d'acabar, un alumne dels EUA

had popped in with a different answer.

en va llançar una de diferent.

And then I sat back, fascinated.

AIxí que em vaig fer enrere, fascinat.

Boom, boom, boom, boom, the students were

Pam, pam, pam, pam, els alumnes estaven

discussing and interacting with each other,

debatint i interactuant els uns amb els altres,

and by 4 a.m. that night, I'm totally fascinated,

i cap a les 4 de la matinada estava totalment fascinat,

having this epiphany,

tenint aquesta revelació,

and by 4 a.m. in the morning,

i cap a les 4 de la matinada,

they had discovered the right answer.

havien descobert la resposta correcta.

And all I had to do was go and bless it,

L'unic que vaig haver de fer va ser beneir-la,

"Good answer."

"Bona resposta."

So this is absolutely amazing,

Això és totalment sorprenent,

where students are learning from each other,

els alumnes aprenen els uns dels altres,

and they're telling us that they are learning

i ens diuen que aprenen

by teaching.

mentre ensenyen.

Now this is all not just in the future.

I això no passarà només en el futur.

This is happening today.

Això ja està passant ara.

So we are applying these blended learning pilots

Ja estem aplicant aquests models híbrids d'aprenentatge

in a number of universities and high schools around the world,

en moltes universitats i instituts d'arreu del món,

from Tsinghua in China

de Tsinghua a la Xina

to the National University of Mongolia in Mongolia

a la Universitat Nacional de Mongòlia

to Berkeley in California --

a Berkeley a Califòrnia -

all over the world.

per tot el món.

And these kinds of technologies really help,

I aquestes tecnologies ajuden de debò,

the blended model can really help

el model híbrid pot ajudar de debò

revolutionize education.

a revolucionar l'educació.

It can also solve a practical problem of MOOCs,

També pot ajudar a resoldre un problema pràctic dels MOOCs,

the business aspect.

la faceta del negoci.

We can also license these MOOC courses

Podem autoritzar a altres universitats a fer

to other universities,

aquests cursos MOOC,

and therein lies a revenue model for MOOCs,

i en això hi ha un model d'ingressos pels MOOCs,

where the university that licenses it with the professor

en què la universitat que els comercialitza amb el professor

can use these online courses

pot usar aquests cursos on-line

like the next-generation textbook.

com a llibres de text de nova generació.

They can use as much or as little as they like,

Els poden usar tant o tant poc com vulguin,

and it becomes a tool in the teacher's arsenal.

i es converteixen en una eina a l'arsenal del professor.

Finally, I would like to have you

Finalment, m'agradaria que

dream with me for a little bit.

somiéssiu amb mi una mica.

I would like us to really reimagine education.

M'agradaria que realment ens reimaginéssim l'educació.

We will have to move from lecture halls to e-spaces.

Haurem de passar de sales de conferència a e-espais.

We have to move from books to tablets

Haurem de passar de llibres a tauletes

like the Aakash in India

com les tauletes Aakash a l'Índia

or the Raspberry Pi, 20 dollars.

o la Raspberry Pi, 20 dòlars.

The Aakash is 40 dollars.

L'Aakash val 40 dòlars.

We have to move from bricks-and-mortar school buildings

Hem de passar de les escoles de totxanes

to digital dormitories.

als dormitoris digitals.

But I think at the end of the day,

Però al cap i a la fi,

I think we will still need one lecture hall

crec que necessitarem una sala de conferències

in our universities.

a les nostres universitats.

Otherwise, how else do we tell our grandchildren

Sinó, com els hi explicarem als nostres néts

that your grandparents sat in that room

que els seus avis seien en aquella habitació

in neat little rows like cornstalks

en fileres ben rectes com tiges

and watched this professor at the end

i observaven al professor que era al final

talk about content and, you know,

mentre parlava del contingut i, saps,

you didn't even have a rewind button?

no tenies ni un botò per rebobinar?

Thank you.

Gràcies.

(Applause)

(Aplaudiments)

Thank you. Thank you. (Applause)

Gràcies. Gràcies. (Aplaudiments)