Charles Limb: Your brain on improv

Translator: Anton Hikov Reviewer: Darina Stoyanova

И така аз съм хирург, който изучава творчеството,

So I am a surgeon who studies creativity,

and I have never had a patient tell me,

и никога не съм имал пациент, който да ми каже:

"I really want you to be creative during surgery,"

"Наистина искам да бъдете креативни по време на операцията."

and so I guess there's a little bit of irony to it.

Така че предполагам, че има малко ирония в това.

I will say though that, after having done surgery a lot,

Ще ви кажа обаче, че след извършването на много операции,

it's similar to playing a musical instrument.

това е нещо подобно на свиренето на музикален инструмент.

And for me, this deep and enduring fascination with sound

И за мен, това задълбочено и трайно очарование от звука

is what led me to both be a surgeon

е онова, което ме накара да бъда както хирург,

and to study the science of sound, particularly music.

така и да изучавам науката за звука, най-вече музиката.

И така, ще се опитам да ви разкажа през следващите няколко минути

I'm going to talk over the next few minutes

за моята кариера,

about my career

in terms of how I'm able to study music

по отношение на това как мога действително да се опитам да изучавам музиката

and try to grapple with all these questions

и наистина да се опитам да се справя с тези въпроси,

of how the brain is able to be creative.

за това как мозъка може да бъде креативен.

I've done most of this work at Johns Hopkins University,

По-голяма част от тази работа съм извършил в университета Джон Хопкинс,

and at the National Institute of Health where I was previously.

но също и в Националния институт по здравеопазването, където бях преди това.

Ще разгледам някои научни експерименти,

I'll go over some science experiments and cover three musical experiments.

и ще се опитам да обхвана три музикални експерименти.

Ще започна, като ви покажа един видеоклип.

I will start off by playing a video for you.

Този клип е видео с Кийт Джарет, който е известен джаз импровизатор

This video is of Keith Jarrett, who's a well-known jazz improviser

и може би най-известния, емблематичен пример,

and probably the most well-known, iconic example

на човек, който отвежда импровизацията на наистина високо ниво.

of someone who takes improvisation to a higher level.

И той импровизира цял концерт

And he'll improvise entire concerts off the top of his head,

спонтанно,

and he'll never play it exactly the same way again,

и никога не го свири отново точно по същия начин.

И така, като форма на интензивно творчество,

so as a form of intense creativity,

мисля, че това е чудесен пример.

I think this is a great example.

And so why don't we go and click the video.

И така, защо да не видим видеото.

(Music)

(Музика)

(Music ends)

Това е наистина забележително, страхотно нещо, което се случва там.

It's really a remarkable thing that happens there.

Винаги -- просто като слушател, както и като почитател --

I've always as a listener, as a fan,

слушам това и съм просто изумен.

I listen to that, and I'm astounded.

I think -- how can this possibly be?

Мисля си: как може да се случи това?

How can the brain generate that much information,

Как може мозъка да генерира толкова много информация,

толкова много музика, спонтанно?

that much music, spontaneously?

And so I set out with this concept, scientifically,

Така че аз се захванах с тази концепция, научно,

that artistic creativity, it's magical, but it's not magic,

с това артистично творчество, то е магическо, но това не е магия.

Това означава, че то е продукт на мозъка.

meaning that it's a product of the brain.

Хората с мозъчна смърт не са много, които могат да създават изкуство.

There's not too many brain-dead people creating art.

И така с тази идея, че художественото творчество

With this notion that artistic creativity is in fact a neurologic product,

всъщност е неврологичен продукт,

I took this thesis that we could study it

аз възприех тезата, че бихме могли да го изучаваме,

just like we study any other complex neurologic process,

точно както можем да изучаваме всеки друг сложен неврологичен процес.

and there are subquestions that I put there.

И мисля, че има някои подвъпроси, които поставих там.

Is it possible to study creativity scientifically?

Възможно ли е наистина да се изследва творчеството научно?

And I think that's a good question.

И мисля, че това е добър въпрос.

And I'll tell you that most scientific studies of music,

И трябва да ви кажа, че повечето научни изследвания за музиката,

they're very dense,

те са много сбити.

and when you go through them,

И когато започнете да ги проучвате е много трудно да се разпознае музиката в тях.

it's very hard to recognize the music in it.

In fact, they seem to be unmusical entirely

Всъщност, те изглеждат изцяло немузикални,

and to miss the point of the music.

и като че ли не схващат смисъла на музиката.

This brings the second question:

И така това ни води до втория въпрос:

Why should scientists study creativity?

Защо учените трябва да изследват творчеството?

Maybe we're not the right people to do it.

Може би не сме правилните хора, които да го правят.

(Laughter)

Ами, може и да е така,

Well it may be, but I will say that, from a scientific perspective,

но ще ви кажа, че от научна гледна точка --

we talked a lot about innovation today,

говорихме много за иновации днес --

the science of innovation,

науката за иновациите,

how much we understand about how the brain is able to innovate

колко много разбираме за това, как мозъкът е в състояние да изобретява,

е в начален стадий.

is in its infancy,

and truly, we know very little about how we are able to be creative.

Наистина, ние знаем много малко за това как можем да бъдем креативни.

I think that we're going to see,

И така, мисля, че ще видим

over the next 10, 20, 30 years,

през следващите 10, 20, 30 години

a real science of creativity that's burgeoning

истинска наука за творчеството, която ще е процъфтяваща и развиваща се.

and is going to flourish,

Because we now have new methods that can enable us

Защото сега има нови методи, които могат да ни дадат възможност

да разгледаме процеса на нещо подобно,

to take this process like complex jazz improvisation,

сложна джаз импровизация, и да го изучим подробно.

and study it rigorously.

Така че това се свежда до мозъка.

So it gets down to the brain.

И всички ние разполагаме с този забележителен мозък,

All of us have this remarkable brain,

който не е добре разбран, меко казано.

which is poorly understood, to say the least.

I think that neuroscientists have more questions than answers,

Мисля, че невролозите

имат много повече въпроси, отколкото отговори.

and I'm not going to give you answers today,

И аз самият няма да ви дам много отговори днес,

just ask a lot of questions.

просто ще задам много въпроси.

And that's what I do in my lab.

И в основно линии това е, което правя в моята лаборатория.

I ask questions about what is the brain doing to enable us to do this.

Задавам въпроси за това какво прави мозъка, за да можем да направим това.

Това е основният метод, който използвам. Нарича се функционален магнитно-резонансен томограф (фМРТ).

This is the main method that I use. This is functional MRI.

Ако сте били в МРТ скенер, това е почти същото,

If you've been in an MRI scanner, it's very much the same,

but this one is outfitted in a special way to not just take pictures of your brain,

но този е оборудван по специален начин,

не само да прави снимки на мозъка,

but to also take pictures of active areas of the brain.

но и да прави снимки на активните области на мозъка.

The way that's done is by the following:

Начинът, по който това се прави е следния.

There's something called BOLD imaging,

Има нещо, наречено НКК (анг. BOLD) изображение,

which is Blood Oxygen Level Dependent imaging.

което е изображение на нивото на кръв и кислород.

Когато сте в фМРТ скенер,

When you're in an fMRI scanner, you're in a big magnet

вие сте в голям магнит,

that's aligning your molecules in certain areas.

който подравнява вашите молекули в определени области.

When an area of the brain is active, meaning a neural area is active,

Когато част от мозъка е активна, което означава че дадена невронна област е активна,

тя получава приток на кръв в този район.

it gets blood flow shunted to that area.

That blood flow causes an increase in local blood to that area

Този приток на кръв води до увеличаване

на местната кръв към тази област

with a deoxyhemoglobin change in concentration.

с промяна на концентрацията на деоксихемоглобина.

Deoxyhemoglobin can be detected by MRI,

Деоксихемоглобина може да се открие с МРТ,

докато оксихемоглобина не може.

whereas oxyhemoglobin can't.

So through this method of inference --

Така че чрез този метод нa извеждане --

and we're measuring blood flow, not neural activity --

и ние измерваме притока на кръв, не нервната дейност --

можем да определим, че част от мозъка, която получава повече кръв

we say that an area of the brain that's getting more blood

беше по-активна по време на определена задача.

was active during a particular task, and that's the crux of how fMRI works.

И това е същността на това как работи фМРТ.

И това се използва от 90-те години,

And it's been used since the '90s to study really complex processes.

за да се изучават наистина сложни процеси.

I'm going to review a study that I did, which was jazz in an fMRI scanner.

Сега ще разгледаме проучване, което проведох,

което е джаз в фМРТ скенер.

It was done with a colleague, Alan Braun, at the NIH.

То беше направено с един колега, Алън Браун, от Националния институт по здравеопазването (НИЗ).

This is a short video of how we did this project.

Това е кратко видео за това как направихме този проект.

(Video) Charles Limb: This is a plastic MIDI piano keyboard

(Видео) Чарлз Лимб: Това е пластмасов MIDI пиано клавиатура,

която ние използваме за джаз експериментите.

that we use for the jazz experiments.

And it's a 35-key keyboard

Това е клавиатура с 35 клавиша,

designed to fit both inside the scanner,

която е проектирана да се побере, както в рамките на скенера,

така и да бъде магнитно неутрална,

be magnetically safe,

have minimal interference that would contribute to any artifact,

да оказва миниални смущения,

което ще доведе до артифакт,

and have this cushion so that it can rest on the players' legs

и има тази възглавница, така че да може да стои на краката на музикантите,

while they're lying down in the scanner, playing on their back.

докато те са в легнало положение в скенера, свирейки на гърба си.

It works like this -- this doesn't actually produce any sound.

И това работи по следния начин -- всъщност не произвежда никакъв звук.

It sends out what's called a MIDI signal --

Изпраща това, което се нарича MIDI сигнал --

или дигитален интерфейс за музикален инструмент --

or a Musical Instrument Digital Interface --

чрез тези кабели в кутията и след това в компютъра,

through these wires into the box and then the computer,

which then trigger high-quality piano samples like this.

който след това задейства висококачествени пиано проби по този начин.

(Music)

(Музика)

(Музика)

(Music)

(Music ends)

OK, so it works.

ЧЛ: Добре, така че това работи.

And so through this piano keyboard,

И така, чрез тази клавиатура,

we have the means to take a musical process and study it.

сега разполагаме с възможността да вземем музикален процес и да го изучаваме.

И така, какво да правим сега, когато имаме тази страхотна клавиатура?

So what do you do now that you have this cool piano keyboard?

You can't just say, "It's great we have a keyboard."

Не може просто да кажем: "Страхотно, имаме тази клавиатура."

Всъщност трябва да измислим научен експеримент.

We have to come up with a scientific experiment.

И така експеримента наистина се основава на следното.

The experiment really rests on the following:

What happens in the brain during something that's memorized and over-learned,

Какво се случва в мозъка по време на нещо, което е запомнено и научено,

and what happens in the brain during something

и какво се случва в мозъка по време на нещо,

което е спонтанно създадено, или импровизирано,

that is spontaneously generated, or improvised,

по начин, който е съчетан двигателно,

in a way that's matched motorically

и по отношение на сетивни моторни функции от по-ниско ниво?

and in terms of lower-level sensory motor features?

И така, аз имам тук, това, което наричаме парадигми.

I have here what we call the paradigms.

There's a scale paradigm, which is playing a scale up and down, memorized,

Имаме модел на гама, който е свирене на гама, октава нагоре или надолу, запаметен.

И след това има импровизация върху гамата --

then there's improvising on a scale,

quarter notes, metronome, right hand --

четвъртинки ноти, метроном, дясна ръка --

scientifically very safe,

в научно отношение много сигурно,

but musically really boring.

но в музикално отношение наистина скучно.

Then there's the bottom one, which is called the jazz paradigm.

И после там най-отдолу е това, което се нарича джаз модел.

И така това, което направихме беше, че доведохме професионални джаз музиканти в НИЗ,

So we brought professional jazz players to the NIH,

и ги накарахме да запаметят музикалната композиция в ляво, долния ляв ъгъл --

and we had them memorize this piece of music on the lower-left,

което беше онова, което ме чухте да свиря --

which is what you heard me playing --

и след това ги накарахме да импровизират по точно същите промени в акордите.

and we had them improvise to the same chord changes.

И ако можете да натиснете тази звукова икона долу вдясно,

And if you can hit that lower-right sound icon,

това е пример за онова, което записахме в скенера.

that's an example of what was recorded in the scanner.

(Музика)

(Music)

(Music ends)

И в крайна сметка, това не е най-естествената околна среда,

In the end, it's not the most natural environment,

но те са в състояние да свирят реална музика.

but they're able to play real music.

И аз съм слушал това соло 200 пъти,

And I've listened to that solo 200 times,

и все още ми харесва.

and I still like it.

And the musicians were comfortable in the end.

И на музикантите им беше удобно в крайна сметка.

И така първоначално ние измервхме броя на нотите.

We first measured the number of notes.

Were they playing more notes when they were improvising?

Дали те всъщност свиреха много повече ноти, когато импровизираха?

Не беше това, което се случваше.

That was not what was going on.

И после разгледахме мозъчната дейност.

And then we looked at the brain activity.

Ще се опитам да предам сбито това за вас.

I will try to condense this for you.

Това са контрастни карти, които показват разликите,

These are contrast maps that are showing subtractions between what changes

между това, което се променя, когато импровизирате,

when you're improvising vs. when you're doing something memorized.

в сравнение с това което правите нещо наизуст.

In red is an area that's active in the prefrontal cortex,

В червено е област, която е активна в префронталната кора на главния мозък,

предния дял на мозъка.

the frontal lobe of the brain,

and in blue is this area that was deactivated.

А в синьо е тази област, която е изключена.

И така, имахме тази област на действие, наречена медиална префронтална кора,

So we had this focal area called the medial prefrontal cortex

която стана много активна.

that went way up in activity.

В тази голяма област, наречена латерална префронтална кора,

We had this broad patch of area called the lateral prefrontal cortex

активността значително намаля, и аз ще обобщя това за вас.

that went way down in activity,

I'll summarize that for you.

Това са многофункционални зони на мозъка.

These are multifunctional areas of the brain,

Както обичам да казвам, това не са джаз областите на мозъка.

these are not the jazz areas of the brain.

Те правят цял куп неща,

They do a whole host of things

които са свързани със самоанализ,

that have to do with self-reflection,

introspection, working memory etc.

самонаблюдение, работна памет и така нататък.

Наистина съзнанието е рапзположено в предния дял.

Really, consciousness is seated in the frontal lobe.

But we have this combination

Но ние имаме тази комбинация

of an area that's thought to be involved in self-monitoring, turning off,

от област, която се смята, че е свързана със самонаблюдението, изключена,

и от тази област, която е смятана за автобиографична,

and this area that's thought to be autobiographical,

или самостоятелно експресивна, включена.

or self-expressive, turning on.

И ние смятаме, поне в това предварително --

We think, at least in this preliminary --

това е само едно проучване. Може би е неправилно.

it's one study; it's probably wrong, but it's one study --

Но това е едно проучване.

(Laughter)

Ние смятаме, че поне разумна хипотеза е,

we think that at least a reasonable hypothesis

че за да бъдете креативни,

is that, to be creative,

you should have this weird dissociation in your frontal lobe.

трябва да имате тoва странно разграничаване в предния дял.

Една област се включва и голяма област се изключва,

One area turns on, and a big area shuts off,

така че да не сте ограничени, така че да можете да правите грешки,

so that you're not inhibited, you're willing to make mistakes,

така че да не изключвате постоянно

so that you're not constantly shutting down

всички тези ново породени импулси.

all of these new generative impulses.

Now a lot of people know that music is not always a solo activity --

Много хора знаят, че музиката не винаги е соло дейност --

понякога се прави комуникативно.

sometimes it's done communicatively.

Така че следващият въпрос беше:

The next question was:

What happens when musicians are trading back and forth,

Какво се случва, когато музикантите се редуват един след друг,

something called "trading fours,"

нещо, наречено редуване на четири,

which is something they do normally in a jazz experiment.

което е нещо, което се прави обикновено в джаз експеримент?

Това е дванадесет тактов блус,

So this is a 12-bar blues,

and I've broken it down into four-bar groups,

И аз го разпределих на групи по четири такта тук,

so you would know how you would trade.

за да знаете как ще се редувате.

We brought a musician into the scanner, same way,

Това, което направихме беше, че вкарахме музикант в скенера -- по същия начин --

накарахме го да запомни тази мелодия,

had them memorize this melody

then had another musician out in the control room

и после имахме още един музикант в контролната стая,

който се редуваше с него напред-назад интерактивно.

trading back and forth interactively.

So this is a musician, Mike Pope,

Това е музикант, Майк Поуп,

one of the world's best bassists and a fantastic piano player.

един от най-добрите басисти в света и фантастичен пианист.

(Music)

Той свири сега парчето,

He's now playing the piece that we just saw

което току-що видяхме,

a little better than I wrote it.

само малко по-добре, отколкото съм го написал.

(Video) CL: Mike, come on in.

(Видео) ЧЛ: Майк, хайде влизай вътре. (Мъж: Нека силата бъде с теб.)

Mike Pope: May the force be with you.

Медицинска сестра: Нямаш нищо в джобовете си, нали Майк?

Nurse: Nothing in your pockets, Mike?

Майк Поуп: Не. Нямам нищо в джобовете. (Медицинска сестра: Добре.)

MP: No. Nothing's in my pockets.

CL: You have to have the right attitude to agree to do it.

ЧЛ: Трябва да имате правилната нагласа, за да се съгласите на това.

(Смях)

(Laughter)

It's kind of fun, actually.

Всъщност това е нещо забавно.

(Music)

И така, сега се редуваме напред-назад.

Now we're playing back and forth.

Той е там. Можете да видите краката му там.

He's in there. You can see his legs up there.

(Music)

And then I'm in the control room here, playing back and forth.

А аз съм в контролната стая тук, свиря напред-назад.

(Music)

(Музика)

(Music ends)

(Video) Mike Pope: This is a pretty good representation

(Видео) Майк Поуп: Това дава доста добра представа,

of what it's like.

за какво представлява импровизацията.

And it's good that it's not too quick.

И е добре, че тя не е твърде бърза.

The fact that we do it over and over again

Фактът, че правим това отново и отново,

ви дава възможност да се аклиматизирате към вашето обкръжение.

lets you acclimate to your surroundings.

Най-трудното нещо за мен беше кинестетичното нещо,

So the hardest thing for me was the kinesthetic thing,

looking at my hands through two mirrors,

да си гледам ръцете

през две огледала,

laying on my back,

лежейки на гръб,

and not able to move at all except for my hand.

без да мога да се движа, с изключение на ръката ми.

That was challenging.

Това беше истинско предизвикателство.

But again --

Но все пак,

имаше моменти, със сигурност,

there were moments, for sure --

имаше моменти,

(Laughter)

there were moments of real, honest-to-God musical interplay, for sure.

на реални, истински музикални взаимодействия, със сигурност.

ЧЛ: В този момент, ще се спра на нещо.

CL: At this point, I'll take a few moments.

И така, това, което виждате тук --

So what you're seeing here --

and I'm doing a cardinal sin in science,

И аз правя основно прегрешение в областта на науката,

което е да ви покажа предварителни данни.

which is to show you preliminary data.

This is one subject's data.

Това са данни от един субект.

This is, in fact, Mike Pope's data.

Това са, всъщност, данните от Майк Поуп.

So what am I showing you here?

И така, какво ви показвам тук?

When he was trading fours with me, improvising vs. memorized,

Когато той се редуваше на четири такта с мен, импровизиране в контраст на запаметяване,

неговите езикови области се осветяваха, неговата Брока област,

his language areas lit up, his Broca's area,

in the inferior frontal gyrus on the left.

което е по-малката предна гънка в ляво.

He had it also homologous on the right.

Той всъщност имаше същото нещо в дясно.

This is an area thought to be involved in expressive communication.

Това е област, която се смята, че е включена в изразителната комуникация.

Цялата тази представа, че музиката е език,

This whole notion that music is a language --

ами може би има неврологични основа за това, в края на краищата,

maybe there's a neurologic basis to it after all,

and we can see it when two musicians are having a musical conversation.

и можем да го видим, когато двама музиканти имат музикален разговор.

So we've done this on eight subjects now,

И всъщност ние проведохме това с осем субекта досега,

and we're getting all the data together,

и в момента обработваме всички данни заедно.

hopefully we'll have something to say about it meaningfully.

Така че се надяваме да имаме нещо, което да можем да обобщим.

Сега, когато си мисля за импровизацията и езика, ами какво следва после?

Now when I think about improvisation and the language, what's next?

Рап, разбира се, рап --

Rap, of course, rap -- freestyle.

свободен стил.

I've always been fascinated by freestyle.

Винаги съм бил очарован от свободния стил.

И нека да продължим нататък и да покажем този клип сега.

And let's play this video.

(Video) Mos Def: Brown skin I be, standing five-ten I be

(Видео) Мос Деф: ♫ ... с кафява кожа съм да, метър и осемдесет стоя ♫

♫ Купонясвам ха, в квартала ти да, да ♫

Rockin' it when I be, in your vicinity

Whole-style synergy, recognize symmetry

♫ Стилна синергия, разпознавам симетрия ♫

♫ Опитай да ме нараниш, и ще те разбия химически ♫

Go and try to injure me, broke 'em down chemically

Ain't the number 10 MC, talk about how been I be

♫ Не е номер 10 MC, говорим за това как си ♫

♫ Оформен като Кенеди, закъснял в 10 до три ♫

Styled it like Kennedy, late like a 10 to three

When I say when I be, girls say bend that key cut

♫ Когато кажа кога ще съм, момичетата казват ключа навън ♫

CL: So there's a lot of analogy

ЧЛ: И така, има много аналогии,

between what takes place in freestyle rap and jazz.

между това, което се случва във фрийстайл рапа и джаза.

There are a lot of correlates between the two forms of music,

Всъщност, има много прилики между двете музикални форми,

мисля в различни периоди от време.

I think, in different time periods, in lot of ways,

В много отношения, рапът изпълнява същата социална функция,

rap serves the same social function that jazz used to serve.

каквато джаза е изпълнявал.

И така, как да изследваме рапа научно?

So how do you study rap scientifically?

Колегите ме смятат за побъркан,

And my colleagues think I'm crazy, but I think it's very viable.

но аз мисля, че това е изпълнимо.

This is what you do:

И така, ето какво можете да направите: поканвате фрийстайл рапъри,

You have a freestyle artist come and memorize a rap

които да дойдат и да запаметят рапа, който сте написали за тях,

that you write for them,

който те никога не са чували преди,

that they've never heard before, and then you have them freestyle.

и после ги оставяте да рапират фрийстайл.

So I told my lab members that I would rap for TED,

Така че аз казах на колегите от лабораторията, че ще изпълня рап за TED,

и те ми казаха: "Не, няма да го направиш."

and they said, "No, you won't."

И после си помислих --

And then I thought --

(Laughter)

(Ръкопляскания)

(Applause)

Но ето какво.

But here's the thing.

With this big screen, you can all rap with me. OK?

С този голям екран, всички можете да рапирате с мен. Става ли?

So what we had them do

Така че това, което ги накарахме да направят,

was memorize this lower-left sound icon, please.

беше да запомнят тази звукова икона долу вляво.

Това е контролното състояние. Това е, което те запомниха.

This is the control condition. This is what they memorized.

Компютър: ♫ Памет, туп ♫

Computer: Memory, thump.

ЧЛ: ♫ Тупване на удара от познат рефрен ♫

CL: Thump of the beat in a known repeat

Rhythm and rhyme, they make me complete

♫ Ритъм и рима, те ме изпълват ♫

The climb is sublime when I'm on the mic

♫ Изкачването е грандиозно, когато съм пред микрофона ♫

Spittin' rhymes that hit you like a lightning strike

♫ Бълвайки рими, които ви удрят като мълния ♫

Computer: Search.

♫ Търся истината в това вечно дирене ♫

CL: I search for the truth in this eternal quest

♫ Моята страст не е модата, можете да видите как съм облечен ♫

My passion's not fashion, you can see how I'm dressed

♫ Психопатски думи, в главата ми се появяват ♫

Psychopathic words in my head appear

Whisper these lyrics only I can hear

♫ Шепна тези текстове, които само аз мога да чуя ♫

Computer: Art.

CL: The art of discovering and that which is hovering

♫ Изкуството на откриването и това, което кръжи ♫

♫ Вътре в съзнанието на тези неограничени ♫

Inside the mind of those unconfined

All of these words keep pouring out like rain

♫ Всички тези думи продължават да се изливат като дъжд ♫

I need a mad scientist to check my brain

♫ Имам нужда от луд учен, който да провери мозъка ми ♫

Computer: Stop.

(Ръкопляскания)

(Applause)

Гарантирам ви, че това никога няма да се случи отново.

I guarantee you that will never happen again.

(Laughter)

(Смях)

So now, what's great about these free-stylers,

И така, това, което е страхотно в тези фрийстайл рапове е,

they will get cued different words.

че те се получват от различни думи.

They don't know what's coming,

Те не знаят какво предстои, но чуват нещо на момента.

but they'll hear something off the cuff.

Давайте и натиснете тази звукова икона в дясно.

Go hit that right sound icon,

Ще им дадат да импровизират по тези 3 думи в квадратите: "като", "не" и "глава".

there will be cued three square words: like, not and head.

Той не знае какво предстои.

He doesn't know what's coming. Computer: Like.

Фрий-стайлър: ♫ Аз съм като някакъв вид [неясно] ♫

Freestyler: I'm like some kind of

♫ [неясно] извънземно, небесна сцена ♫

extraterrestrial, celestial scene

Back in the days, I used to sit in pyramids and meditate

♫ Назад във времето, аз седях в пирамиди и медитирах ♫

With two microphones -- Computer: Head

♫ С два микрофона кръжащи над главата ми ♫

hovering over my head

♫ Виж, дали все още мога да чувам, изстрелвайки звука ♫

See if I could still listen,

spittin' off the sound

See what you grinning

♫ Виж какво се хилиш ♫

I teach the children in the back of the classroom

♫ Аз преподавам на деца в задната част на класната стая ♫

About the message of apocalyptical

♫ За посланието на апокалиптичното ♫

Computer: Not.

Not really though, 'cause I've got to keep it simple

♫ Не съвсем обаче, защото трябва да го поддържам просто ♫

instrumental

♫ [неясно] инструментално ♫

Detrimental playing Super Mario

♫ Вредно играя Super Mario ♫

boxes [unclear] hip hop

♫ [неясно] кутии [неясно] хип-хоп ♫

Computer: Stop.

CL: It's an incredible thing that's taking place.

ЧЛ: И така отново, нещо невероятно се случва.

Това е правенето на нещо, което от неврологична точка, е забележително.

It's doing something neurologically remarkable.

Независимо дали ви харесва музиката е без значение.

Whether or not you like the music is irrelevant.

Творчески казано, това е просто феноменално нещо.

Creatively speaking, it's just a phenomenal thing.

Това е кратък клип за това, как ние действително правим това в скенера.

This is a short video of how we do this in a scanner.

(Смях)

[fMRI of Hip-Hop Rap]

(Laughter)

(Видео) ЧЛ: Ние сме тук с Емануел.

(Video) CL: We're here with Emmanuel.

ЧЛ: Това беше записано в скенера, между другото.

CL: That was recorded in the scanner, by the way.

(Видео) ЧЛ: Това е Емануел в скенера.

(Video) CL: That's Emmanuel in the scanner.

Той току-що запамети рима за нас.

He's just memorized a rhyme for us.

[Control Condition Memorized Verses]

Емануил: ♫ Отгоре на ритъма, без повторение ♫

Emmanuel: Top of the beat with no repeat

Rhythm and rhyme make me complete

♫ Ритъм и рима ме изпълват ♫

Climb is sublime when I'm on the mic

♫ Изкачването е грандиозно, когато съм пред микрофона ♫

Spittin' rhymes that'll hit you like a lightning strike

♫ Редейки рими, които ще ви ударят като мълния ♫

♫ Търся истината в това вечно дирене ♫

Computer: Search.

I search for the truth in this eternal quest

♫ Моята страст не е модата, можете да видите как съм облечен ♫

I'm passing on fashion; you can see how I'm dressed

ЧЛ: Добре. Ще спра това тук. И така, какво виждаме в мозъка му?

CL: I'm going to stop that there; so what do we see in his brain?

Ами всъщност, това са мозъците на четири рапъри.

This is four rappers' brains.

And we do see language areas lighting up,

И това, което виждаме, виждаме езиковите области да се осветяват,

but then, eyes closed --

но после -- със затворени очи --

when you are freestyling vs. memorizing,

когато рапирате фрийстайл, за разлика от запаметявате,

you've got major visual areas lighting up.

имате големи зрителни области на осветяване.

You've got major cerebellar activity, which is involved in motor coordination.

Имате голяма церебрална дейност, която се занимава с моторна координация.

Имате повишена мозъчна активност, когато правите съпоставима задача,

You have heightened brain activity when you're doing a comparable task,

когато тази задача е творческа, а другата задача е за запаметяване.

when that one task is creative and the other task is memorized.

It's very preliminary, but I think it's kind of cool.

Това е в много начален стадий, но мисля, че е нещо страхотно.

И за да завърша, има много въпроси, които да си зададем.

To conclude, we've got a lot of questions to ask,

and like I said, we'll ask questions here, not answer them.

И както казах, ние ще задаваме въпроси тук, а няма да им отговоряме.

But we want to get at the root of what is creative genius neurologically,

Но ние искаме да достигнем до основата на онова, което е творчески гений, неврологично.

И мисля, че с тези методи, ние се приближаваме до него.

and I think, with these methods, we're getting close.

And I think, hopefully in the next 10, 20 years,

И мисля, да се надяваме, през следващите 10, 20 години,

да станем свидетели на реални, по-сериозни изследвания,

you'll see real, meaningful studies

които казват, че науката трябва да догони изкуството,

that say science has to catch up to art,

and maybe we're starting now to get there.

и може би ние сега започваме да достигаме до там.

Thank you for your time, I appreciate it.

И така искам да ви благодаря за отделеното време. Наистина го оценявам.

(Applause)

(Ръкопляскания)