Charles Limb: Your brain on improv

Translator: Christoffer Dharma Reviewer: TED Translators admin

Saya adalah seorang ahli bedah yang mempelajari kreativitas

So I am a surgeon who studies creativity,

and I have never had a patient tell me,

dan belum pernah ada pasien yang memberi tahu saya

"I really want you to be creative during surgery,"

bahwa "Saya benar-benar mau Anda untuk menjadi kreatif selama operasi"

and so I guess there's a little bit of irony to it.

jadi saya rasa terdapat sebuah ironi di dalam nya.

I will say though that, after having done surgery a lot,

Meski demikian, saya katakan bahwa, setelah melakukan banyak operasi,

it's similar to playing a musical instrument.

sedikit mirip dengan memainkan sebuah alat musik.

And for me, this deep and enduring fascination with sound

Dan untuk saya, pengertian dan ketakjuban yang menerus dengan suara

is what led me to both be a surgeon

adalah yang membuat saya menjadi seorang ahli bedah

and to study the science of sound, particularly music.

dan untuk mempelajari ilmu suara, terutama musik.

Dan jadi saya akan mencoba membicarakan kepada Anda dalam beberapa menit ke depan.

I'm going to talk over the next few minutes

mengenai karir saya

about my career

in terms of how I'm able to study music

dalam bagaimana saya berhasil untuk mempelajari musik

and try to grapple with all these questions

dan benar-benar bergumul dengan seluruh pertanyaan ini

of how the brain is able to be creative.

mengenai bagaimana otak dapat menjadi kreatif.

I've done most of this work at Johns Hopkins University,

Saya melakukan pekerjaan ini kebanyakan di Universitas John Hopkins

and at the National Institute of Health where I was previously.

tetapi juga di Institusi Nasional Kesehatan di mana saya berada sebelumnya

Saya juga akan membicarakan mengenai beberapa eksperimen ilmiah

I'll go over some science experiments and cover three musical experiments.

dan mencoba membahas tiga eksperimen musikal.

Saya akan memulai dengan memainkan sebuah video untuk Anda.

I will start off by playing a video for you.

Dan video ini adalah video dari Keith Jarrett, yang merupakan seorang pemusik improvisasi jazz terkenal

This video is of Keith Jarrett, who's a well-known jazz improviser

dan mungkin adalah contoh yang paling terkenal, ikonis

and probably the most well-known, iconic example

dari seseorang yang mengangkat improvisasi ke level yang lebih tinggi

of someone who takes improvisation to a higher level.

Dan ia akan memimprovisasi seluruh konser

And he'll improvise entire concerts off the top of his head,

di luar kepalanya,

and he'll never play it exactly the same way again,

dan tidak akan memainkannya dengan cara yang sama lagi.

dan jadi, sebagai contoh dari kreativitas yang kuat

so as a form of intense creativity,

Saya rasa ini contoh yang baik.

I think this is a great example.

And so why don't we go and click the video.

Dan jadi mengapa kita tidak pergi dan klik video nya.

(Music)

(Musik)

(Music ends)

Ini sangatlah luar biasa, sesuatu yang luar biasa telah terjadi di sana

It's really a remarkable thing that happens there.

Saya selalu - sebagai seorang pendengar, hanya sebagai penggemar -

I've always as a listener, as a fan,

Mendengarkan itu, dan saya sangatlah terpukau

I listen to that, and I'm astounded.

I think -- how can this possibly be?

Saya berpikir - bagaimana hal ini mungkin terjadi?

How can the brain generate that much information,

Bagaimana mungkin otak dapat menciptakan begitu banyak informasi

begitu banyak musik, pada saat yang bersamaan?

that much music, spontaneously?

And so I set out with this concept, scientifically,

Jadi saya datang dengan konsep ini, secara ilmiah,

that artistic creativity, it's magical, but it's not magic,

bahwa kreativitas artistik, adalah keajaiban, tapi bukan sulap

artinya itu adalah hasil kerja otak

meaning that it's a product of the brain.

Tidak begitu banyak orang dengan otak mati mampu menciptakan sebuah seni

There's not too many brain-dead people creating art.

Dan jadi dengan ide mengenai kreativitas artistik

With this notion that artistic creativity is in fact a neurologic product,

adalah sebetulnya sebuah produk neurologi.

I took this thesis that we could study it

Saya mengambil thesis itu bahwa kita dapat mempelajarinya

just like we study any other complex neurologic process,

juga seperti kita mempelajari proses neurologi kompleks lainnya

and there are subquestions that I put there.

Dan saya berpikir ada beberapa pertanyaan yang saya lontarkan di sana

Is it possible to study creativity scientifically?

Apakah mungkin untuk mempelajari kreativitas secara ilmiah?

And I think that's a good question.

Dan saya rasa itu adalah pertanyaan bagus.

And I'll tell you that most scientific studies of music,

Dan saya beritahu bahwa kebanyakan ilmu ilmiah dari musik,

they're very dense,

sangatlah padat

and when you go through them,

dan pada saat Anda benar - benar mempelajarinya, sangatlah sulit untuk menyadari musik di dalam nya

it's very hard to recognize the music in it.

In fact, they seem to be unmusical entirely

Sebenarnya, mereka terlihat sangatlah tidak musikal sama sekali.

and to miss the point of the music.

dan melalaikan seluruh poin dari musik

This brings the second question:

Dan jadi itu membawa kita pada pertanyaan kedua:

Why should scientists study creativity?

Mengapa ilmuwan seharusnya mempelajari kreativitas?

Maybe we're not the right people to do it.

Mungkin kita bukanlah orang yang tepat untuk melakukannya

(Laughter)

Mungkin juga,

Well it may be, but I will say that, from a scientific perspective,

Tetapi saya akan katakan bahwa, dari perspektif sains --

we talked a lot about innovation today,

kita telah membicarakan banyak mengenai inovasi hari ini --

the science of innovation,

ilmu dari inovasi,

how much we understand about how the brain is able to innovate

berapa banyak kita mengerti mengenai bagaimana otak mampu berinovasi

dalam permulaannya

is in its infancy,

and truly, we know very little about how we are able to be creative.

dan sebenarnya, kita mengetahui sangat sedikit mengenai bagaimana kita mampu menjadi kreatif

I think that we're going to see,

Dan jadi saya berpikir bahwa kita akan melihat

over the next 10, 20, 30 years,

dalam 10, 20, 30 tahun ke depan

a real science of creativity that's burgeoning

sebuah sains yang asli mengenai kreativitas yang berkembang dan akan maju

and is going to flourish,

Because we now have new methods that can enable us

Karena kita sekarang memiliki metode baru yang dapat memampukan kita

untuk mengambil proses ini dari sesuatu sepert ini,

to take this process like complex jazz improvisation,

improvisasi jazz yang kompleks dan mempelajarinya secara teliti.

and study it rigorously.

Dan itu semua kembali kepada otak.

So it gets down to the brain.

Dan jadi kita semua memiliki otak yang luar biasa ini

All of us have this remarkable brain,

yang sangatlah dimengerti dengan sedikit

which is poorly understood, to say the least.

I think that neuroscientists have more questions than answers,

Saya berpikir bahwa ilmuwan neurologi

memiliki lebih banyak pertanyaan daripada jawaban,

and I'm not going to give you answers today,

dan saya sendiri, saya tidak akan memberikan Anda banyak jawaban hari ini,

just ask a lot of questions.

hanya akan menanyakan banyak pertanyaan.

And that's what I do in my lab.

Dan pada dasarnya itulah yang saya lakukan di laboratorium saya.

I ask questions about what is the brain doing to enable us to do this.

Saya menanyakan mengenai apakah yang dilakukan otak ini yang memampukan kita untuk melakukan hal ini.

Ini adalah metode utama yang saya gunakan. Ini disebut fMRI.

This is the main method that I use. This is functional MRI.

Jika Anda sudah pernah berada di dalam sebuah mesin MRI, ini sangatlah mirip,

If you've been in an MRI scanner, it's very much the same,

but this one is outfitted in a special way to not just take pictures of your brain,

tetapi ini adalah sesuatu yang dibuat dengan cara yang sangat spesial.

bukan hanya untuk mengambil gambar dari otak Anda

but to also take pictures of active areas of the brain.

tetapi juga untuk mengambil gambar dari bagian otak Anda yang aktif.

The way that's done is by the following:

Sekarang caranya hal ini dilakukan adalah dengan cari seperti ini.

There's something called BOLD imaging,

Ada sesuatu yang disebut dengan BOLD imaging,

which is Blood Oxygen Level Dependent imaging.

yaitu adalah (Gambar Darah yang Bergantung pada Oksigen).

Sekarang Anda berada dalam sebuah mesin fMRI

When you're in an fMRI scanner, you're in a big magnet

Anda berada dalam sebuah magnet yang besar

that's aligning your molecules in certain areas.

yang sesuai dengan molekul Anda dalam beberapa bagian.

When an area of the brain is active, meaning a neural area is active,

Pada saat bagian dari otak Anda aktif, berarti sebuah bagian neural yang aktif,

itu membawa aliran darah didorong ke bagian tersebut.

it gets blood flow shunted to that area.

That blood flow causes an increase in local blood to that area

Dan aliran darah tersebut menyebabkan sebuah kenaikan

di dalam darah lokal dalam bagian itu

with a deoxyhemoglobin change in concentration.

dengan perubahan dalam konsentrasi deoksihemoglobin

Deoxyhemoglobin can be detected by MRI,

Deoksihemoglobin dapat dideteksi oleh MRI,

sedangkan oksihemoglobin tidak dapat.

whereas oxyhemoglobin can't.

So through this method of inference --

Jadi melalui metode ini --

and we're measuring blood flow, not neural activity --

dan kita mengukur aliran darah, bukan aktivitas neural --

kita katakan bahwa sebuah bagian dari otak yang mendapatkan lebih banyak darah

we say that an area of the brain that's getting more blood

sedang aktif pada saat sebuah pekerjaan

was active during a particular task, and that's the crux of how fMRI works.

dan itu adalah ini dari bagaimana fMRI bekerja

Dan itu sudah digunakan sejak era 90an

And it's been used since the '90s to study really complex processes.

untuk mempelajari proses yang sangat kompleks.

I'm going to review a study that I did, which was jazz in an fMRI scanner.

Sekarang saya akan mengulas sebuah penelitian yang saya lakukan,

yaitu adalah jazz dalam mesin fMRI

It was done with a colleague, Alan Braun, at the NIH.

Dan ini dilakukan dengan sebuah kolega saya, Alan Braun, di NIH

This is a short video of how we did this project.

Ini adalah sebuah video pendek mengenai bagaimana kami melakukan proyek ini.

(Video) Charles Limb: This is a plastic MIDI piano keyboard

(Video) Charles Limb: Ini adalah plastik MIDI piano keyboard

yang kami gunakan untuk eksperimen jazz.

that we use for the jazz experiments.

And it's a 35-key keyboard

Dan itu adalah keyboard dengan 35 kunci

designed to fit both inside the scanner,

yang dibuat supaya akan cukup di dalam mesin,

aman secara maknetik

be magnetically safe,

have minimal interference that would contribute to any artifact,

memiliki interferensi secara minimal

yang dapat berkontribusi ke dalam artifak apapun

and have this cushion so that it can rest on the players' legs

dan memilki bantalan ini supaya itu dapat beristirahat pada kaki si pemain

while they're lying down in the scanner, playing on their back.

pada saat mereka berbaring di dalam mesin, memainkan lantunan mereka

It works like this -- this doesn't actually produce any sound.

Dan ini bekerja seperti ini -- ini sebenarnya tidak memproduksi suara sama sekali

It sends out what's called a MIDI signal --

Itu mengirimkan apa yang disebut dengan sebuah sinyal MIDI --

atau sebuah Musical Instrument Digital Interface --

or a Musical Instrument Digital Interface --

melalui kabel ini ke dalam kotak dan kemudian ke dalam komputer,

through these wires into the box and then the computer,

which then trigger high-quality piano samples like this.

yang lalu memicu suara piano kualitas tinggi sepert ini.

(Music)

(Musik)

(Musik)

(Music)

(Music ends)

OK, so it works.

CL: Baik, jadi itu bekerja.

And so through this piano keyboard,

Dan jadi melalui keyboard piano ini,

we have the means to take a musical process and study it.

kita sekarang memiliki cara untuk mengambil sebuah proses musikal dan mempelajarinya.

Jadi apa yang Anda lakukan sekarang Anda memiliki keyboard piano yang keren ini?

So what do you do now that you have this cool piano keyboard?

You can't just say, "It's great we have a keyboard."

Anda tidak akan hanya -- "Sangatlah bagus kita memiliki keyboard ini"

Kita sebenarnya harus membuat sebuah eksperimen ilmiah.

We have to come up with a scientific experiment.

Dan jadi eksperimen nya hanyalah bergantung pada:

The experiment really rests on the following:

What happens in the brain during something that's memorized and over-learned,

Apa yang akan terjadi di dalam otak pada saat sesuatu yang diingat dan sering dipelajari,

and what happens in the brain during something

dan apa yang terjadi di dalam otak saat sesuatu

yang secara bersamaan diciptakan, atau diimprovisasi

that is spontaneously generated, or improvised,

dengan cara yang cocok secara motorik

in a way that's matched motorically

dan diukur melalui level sensor motorik yang lebih rendah?

and in terms of lower-level sensory motor features?

Dan jadi, di sini kita memiliki apa yang disebut dengan "paradigma"

I have here what we call the paradigms.

There's a scale paradigm, which is playing a scale up and down, memorized,

Jadi di sini terdapat paradigma skala, yang di mana hanyalah memainkan sebuah skala dari atas ke bawah, melalui ingatan

Dan lalu terdapat improvisasi sebuah skala --

then there's improvising on a scale,

quarter notes, metronome, right hand --

nada seperempat, metronom, tangan kanan --

scientifically very safe,

sangatlah aman secara ilmiah,

but musically really boring.

namun sangatlah membosankan secara musikal.

Then there's the bottom one, which is called the jazz paradigm.

Dan lalu terdapat yang di bawah ini, yang disebut dengan paradigma jazz.

Dan jadi apa yang kita lakukan adalah kita membawa pemain jazz professional ke dalam NIH

So we brought professional jazz players to the NIH,

dan kami biarkan mereka mengingat nada musik di sebelah kiri, di kiri bawah --

and we had them memorize this piece of music on the lower-left,

yang adalah yang Anda dengar saya mainkan --

which is what you heard me playing --

dan setelah itu saya buat mereka mengimprovisasi dengan kord yang persis sama.

and we had them improvise to the same chord changes.

Dan jika Anda dapat mengklik tombol suara di kanan bawah

And if you can hit that lower-right sound icon,

itu adalah sebuah contoh dari apa yang direkam di dalam scanner.

that's an example of what was recorded in the scanner.

(Musik)

(Music)

(Music ends)

Jadi pada akhirnya, itu bukanlah lingkungan yang paling natural,

In the end, it's not the most natural environment,

tetapi mereka mampu memainkan musik asli.

but they're able to play real music.

Dan saya sudah mendengarkan solo itu 200 kali,

And I've listened to that solo 200 times,

dan saya masih menyukai nya.

and I still like it.

And the musicians were comfortable in the end.

Dan para musisi, mereka sangat nyaman pada akhirnya.

Dan jadi kami pertama mengukur jumlah nada

We first measured the number of notes.

Were they playing more notes when they were improvising?

Apakah mereka sebenarnya hanyalah memainkan lebih banyak nada pada saat mereka berimprovisasi?

Itu bukanlah yang sedang terjadi

That was not what was going on.

Dan lalu kami melihat aktivitas otak

And then we looked at the brain activity.

Saya akan mencoba meringkas ini untuk Anda

I will try to condense this for you.

Terdapat beberapa bagian kontras yang menunjukkan perbedaan

These are contrast maps that are showing subtractions between what changes

antara perubahan pada saat Anda berimprovisasi

when you're improvising vs. when you're doing something memorized.

dengan pada saat Anda melakukan sesusatu secara dihafal.

In red is an area that's active in the prefrontal cortex,

Yang merah adalah bagian yang aktif di dalam korteks prefrontal

bagian frontal lobe dari otak,

the frontal lobe of the brain,

and in blue is this area that was deactivated.

dan yang biru adalah bagian yang tidak diaktifkan

Dan jadi kita memiliki bagian vokal yang disebut medial prefrontal cortext

So we had this focal area called the medial prefrontal cortex

yang pergi jauh dalam aktivitas nya.

that went way up in activity.

Kita memiliki bagian luas yang disebut lateral prefrontal cortex

We had this broad patch of area called the lateral prefrontal cortex

yang pergi ke dalam aktivitasnya dan saya akan rangkum itu untuk Anda di sini.

that went way down in activity,

I'll summarize that for you.

Sekarang terdapat bagian multi fungsi dari otak.

These are multifunctional areas of the brain,

Saya suka mengatakan ini bukanlah "bagian jazz" dari otak.

these are not the jazz areas of the brain.

Mereka melakukan banyak hal lain

They do a whole host of things

yang berhubungan dengan refleksi diri,

that have to do with self-reflection,

introspection, working memory etc.

introspeksi, memori bekerja, dan sebagainya.

Sebenarnya, kesadaran berada di dalam frontal lobe.

Really, consciousness is seated in the frontal lobe.

But we have this combination

Tetapi kita memiliki kombinasi ini

of an area that's thought to be involved in self-monitoring, turning off,

dari bagian yang dipikirkan berhubungan dengan monitor diri sendiri, dimatikan,

dan bagian yang dipikirkan untuk menjadi autobiografis,

and this area that's thought to be autobiographical,

atau ekspresi diri, dinyalakan

or self-expressive, turning on.

Dan kita pikir, paling sedikit dalam preliminari ini --

We think, at least in this preliminary --

ini adalah satu studi; mungkin itu salah

it's one study; it's probably wrong, but it's one study --

tetapi inilah satu studi --

(Laughter)

kita pikir bahwa setidaknya melalui hipotesa yang beralasan

we think that at least a reasonable hypothesis

bahwa, untuk menjadi kreatif

is that, to be creative,

you should have this weird dissociation in your frontal lobe.

Anda harus memiliki disasosiasi aneh ini di dalam frontal lobe Anda

Satu bagian dinyalakan dan satu bagian besar dimatikan,

One area turns on, and a big area shuts off,

jadi Anda tidak terhalangi, Anda menerima melakukan kesalahan

so that you're not inhibited, you're willing to make mistakes,

sehingga Anda tidak selalu mematikan

so that you're not constantly shutting down

semua impuls baru yang tergenerasikan ini.

all of these new generative impulses.

Now a lot of people know that music is not always a solo activity --

Sekarang, banyak orang tahu bahwa musik bukanlah sebuah aktivitas solo --

terkadang itu dilakukan secara berkomunikasi.

sometimes it's done communicatively.

Jadi pertanyaan berikutnya adalah:

The next question was:

What happens when musicians are trading back and forth,

Apa yang terjadi pada saat musisi pergi bertukar pikiran

something called "trading fours,"

sesuatu yang disebut dengan "pertukaran empat,"

which is something they do normally in a jazz experiment.

yang pada umumnya mereka lakukan pada sebuah eksperimen jazz?

Jadi ini adalah blues dengan 12 bait

So this is a 12-bar blues,

and I've broken it down into four-bar groups,

Dan saya sudah membagi nya ke dalam 4 kelompok bait di sini

so you would know how you would trade.

jadi Anda akan mengetahui bagaimana Anda akan bertukar.

We brought a musician into the scanner, same way,

Sekarang apa yang Anda lakukan adalah kami membawa sebuah musisi ke dalam scanner -- cara yang sama --

memiliki mereka mengingat melodi ini

had them memorize this melody

then had another musician out in the control room

dan lalu memiliki musisi lain di luar ruangan kontrol

bertukar bolak balik secara interaktif.

trading back and forth interactively.

So this is a musician, Mike Pope,

Jadi musisi ini, Mike Pope

one of the world's best bassists and a fantastic piano player.

salah satu basis terbaik dunia dan seorang pemain piano yang fantastik.

(Music)

Jadi sekarang dia memainkan bagian nada

He's now playing the piece that we just saw

yang kita baru saja lihat

a little better than I wrote it.

hanya sedikit lebih baik daripada saya menulis nya.

(Video) CL: Mike, come on in.

(Video) CL: Mike, mari masuk. Mike Pope: Semoga berhasil.

Mike Pope: May the force be with you.

Suster: Tidak ada apapun di dalam kantong Anda, betul kan, Mike?

Nurse: Nothing in your pockets, Mike?

MP: Tidak, tidak ada apa - apa. Suster: Baik.

MP: No. Nothing's in my pockets.

CL: You have to have the right attitude to agree to do it.

CL: Anda harus memiliki sikap yang tepat untuk hal ini.

(Tawa)

(Laughter)

It's kind of fun, actually.

Ini cukup menyenangkan sebenarnya.

(Music)

Dan jadi sekarang kita memainkan bolak balik.

Now we're playing back and forth.

Dia di dalam. Anda dapat melihat kaki nya di atas sana.

He's in there. You can see his legs up there.

(Music)

And then I'm in the control room here, playing back and forth.

Dan setelah saya berada di dalam ruang kontrol di sini, memainkan secara bolak balik.

(Music)

(Musik)

(Music ends)

(Video) Mike Pope: This is a pretty good representation

(Video) Mike Pope: Ini adalah representasi yang cukup baik

of what it's like.

dari seperti apa itu.

And it's good that it's not too quick.

Dan itu baik bahwa itu tidak terlalu cepat.

The fact that we do it over and over again

Kenyataan bahwa kita melakukannya lagi, dan lagi

membuat Anda beradpatasi dengan lingkungan Anda.

lets you acclimate to your surroundings.

Jadi hal yang paling sulit buat saya adalah hal kinestetis,

So the hardest thing for me was the kinesthetic thing,

looking at my hands through two mirrors,

melihat tangan saya

dari dua kaca,

laying on my back,

bersandar ke belakang

and not able to move at all except for my hand.

dan tidak mampu bergerak sama sekali kecuali untuk tangan saya.

That was challenging.

Itu cukup menantang.

But again --

Tetapi kembali lagi,

terdapat waktu, tentunya

there were moments, for sure --

terdapat waktu

(Laughter)

there were moments of real, honest-to-God musical interplay, for sure.

dari permainan musik asli, jujur tentunya.

CL: Saat ini, saya akan mengambil beberapa waktu.

CL: At this point, I'll take a few moments.

Dan jadi apa yang Anda akan lihat di sini --

So what you're seeing here --

and I'm doing a cardinal sin in science,

dan saya akan melakukan sebuah dosa besar di sains,

di mana saya akan menunjukkan data preliminaris

which is to show you preliminary data.

This is one subject's data.

Ini adalah data dari subjek.

This is, in fact, Mike Pope's data.

Ini sebenernya adalah data Mike Pope.

So what am I showing you here?

Jadi apa yang saya tunjukkan Anda di sini?

When he was trading fours with me, improvising vs. memorized,

Pada saat dia bertukar empat dengan saya, improvisasi dengan hafalan,

bagain bahasa nya menyala, bagian Broca

his language areas lit up, his Broca's area,

in the inferior frontal gyrus on the left.

yang adalah inferior frontal gyrus di kiri.

He had it also homologous on the right.

Dia sebenarnya memiliki itu juga secara homologous di kanan.

This is an area thought to be involved in expressive communication.

Ini adalah bagian yang dikira termasuk dalam komunikasi ekspresif.

Semua ide ini bahwa musik adalah bahasa --

This whole notion that music is a language --

mungkin terdapat basis nuerologi di dalamnya sebenarnya.

maybe there's a neurologic basis to it after all,

and we can see it when two musicians are having a musical conversation.

dan kita dapat melihat itu pada saat dua musisi memiliki pembicaraan musikal.

So we've done this on eight subjects now,

Dan jadi kita sudah melakukan ini kepada delapan subjek sekarang,

and we're getting all the data together,

dan kita sekarang sedang mendapati seluruh data nya,

hopefully we'll have something to say about it meaningfully.

sehingga kita dapat memiliki sesuatu untuk dikatakan mengenai hal itu secara berarti.

Sekarang pada saat saya pikirkan mengenai improvisasi dan bahasa, jadi berikutnya apa?

Now when I think about improvisation and the language, what's next?

Rap, tentunya, rap --

Rap, of course, rap -- freestyle.

secara bebas.

I've always been fascinated by freestyle.

Dan saya sudah selalu terkesan oleh gaya bebas,

Dan mari kita lihat video ini.

And let's play this video.

(Video) Mos Def: Brown skin I be, standing five-ten I be

Mos Def: ♫ kulit coklat saya, berdiri 177 cm saya ♫

♫ Rock pada saat saya berada di dekat daerah mu ♫

Rockin' it when I be, in your vicinity

Whole-style synergy, recognize symmetry

♫ Seluruh gaya secara sinergi, melihat simetri ♫

♫ Pergi dan cobalah melukai saya, merusak mereka secara ilmiah ♫

Go and try to injure me, broke 'em down chemically

Ain't the number 10 MC, talk about how been I be

♫ Bukanlah MC nomor 10, membicarakan mengenai bagaimana saya telah menjadi ♫

♫ Bergaya itu seperti Kennedy, telat seperti 10 terhadap tiga ♫

Styled it like Kennedy, late like a 10 to three

When I say when I be, girls say bend that key cut

♫ Pada saat saya bicara, wanita akan membungkuk seperti kunci dipotong ♫

CL: So there's a lot of analogy

CL: Jadi ini banyak analogi

between what takes place in freestyle rap and jazz.

di antara apa yang terjadi di dalam rap bebas dan jazz.

There are a lot of correlates between the two forms of music,

Di sana, sebenarnya, terdapat banyak korelasi mengenai kedua bentuk musik.

Menurut saya di dalam era yang berbeda.

I think, in different time periods, in lot of ways,

Dalam banyak cara, rap mengisi fungsi sosial yang sama

rap serves the same social function that jazz used to serve.

dengan jazz yang dulunya mengisi.

Jadi bagaimana Anda mempelajari rap secara ilmiah?

So how do you study rap scientifically?

Dan para kolega saya sedikit mengira saya gila,

And my colleagues think I'm crazy, but I think it's very viable.

namun menurut saya itu sangatlah dapat dilakukan.

This is what you do:

Dan jadi inilah yang saya lakukan, memiliki seorang artis bergaya bebas

You have a freestyle artist come and memorize a rap

masuk dan mengingat rap yang Anda tulis untuk Anda,

that you write for them,

yang belum pernah dia dengar sebelumnya,

that they've never heard before, and then you have them freestyle.

dan setelah itu Anda membuat mereka bergaya bebas.

So I told my lab members that I would rap for TED,

Jadi saya memberi tahu anggot lab saya bahwa saya akan menge rap untuk TED,

dan mereka berkata "Tidak, Anda tidak akan."

and they said, "No, you won't."

Dan setelah itu saya berpikir --

And then I thought --

(Laughter)

(Aplaus)

(Applause)

Tetapi ini halnya,

But here's the thing.

With this big screen, you can all rap with me. OK?

Dengan monitor besar ini, Anda semua dapat menge rap bersama saya, baik?

So what we had them do

Jadi ini yang saya buat mereka lakukan

was memorize this lower-left sound icon, please.

menghafal ikon suara di kiri bawah ini, tolong

Ini adalah kondisi kontrol. Ini yang mereka ingat.

This is the control condition. This is what they memorized.

Komputer: ♫ Memori, pukulan ♫

Computer: Memory, thump.

CL: ♫ Pukulan dari irama yang diulang secara diketahui ♫

CL: Thump of the beat in a known repeat

Rhythm and rhyme, they make me complete

♫ Ritme dan irama, mereka membuat saya lengkap ♫

The climb is sublime when I'm on the mic

♫ Kenaikannya tidak terlihat pada saat saya di atas mic ♫

Spittin' rhymes that hit you like a lightning strike

♫ Membagi ritme yang Anda buat seperti petir menyambar ♫

Computer: Search.

♫ Saya mencari kebenaran dalam pencarian abadi ini ♫

CL: I search for the truth in this eternal quest

♫ Semangat saya bukanlah fashion, Anda bisa lihat bagaimana cara saya berpakaian ♫

My passion's not fashion, you can see how I'm dressed

♫ Kata - kata psikopat dalam kepala saya muncul ♫

Psychopathic words in my head appear

Whisper these lyrics only I can hear

♫ Hanyalah bisikan dari lirik ini yang dapat saya dengar ♫

Computer: Art.

CL: The art of discovering and that which is hovering

♫ Ilmu dari menemukan dan yang saya bergumul ♫

♫ Bagian dari otak yang tidak terbatasi ♫

Inside the mind of those unconfined

All of these words keep pouring out like rain

♫ Banyak bagian dari kata - kata ini turun seperti hujan ♫

I need a mad scientist to check my brain

♫ Saya perlu seorang ilmuwan gila untuk memeriksa otak saya ♫

Computer: Stop.

(Aplaus)

(Applause)

Saya yakini Anda bahwa itu tidak akan pernah terjadi lagi.

I guarantee you that will never happen again.

(Laughter)

(Tawa)

So now, what's great about these free-stylers,

Jadi sekarang, yang hebat mengenai para gaya bebas ini,

they will get cued different words.

mereka mendapat petunjuk mengenai kata yang berbeda.

They don't know what's coming,

Mereka tidak tahu apa yang akan datang, tetapi mereka mendengar sesuatu dipotong.

but they'll hear something off the cuff.

Mari tekan tombol ikon suara di kanan.

Go hit that right sound icon,

Mereka akan mendapat petunjuk dari tiga kata persegi ini: "Seperti" "bukan" dan "kepala".

there will be cued three square words: like, not and head.

Dia tidak tahu apa yang akan datang.

He doesn't know what's coming. Computer: Like.

Gaya bebas: ♫ Saya seperti sesuatu (tidak jelas) ♫

Freestyler: I'm like some kind of

♫ (tidak jelas) benda asing, benda di langit ♫

extraterrestrial, celestial scene

Back in the days, I used to sit in pyramids and meditate

♫ Dahulu kala, saya dulunya duduk di piramida dan bermeditasi ♫

With two microphones -- Computer: Head

♫ Dengan dua mikrofon di atas kepala saya ♫

hovering over my head

♫ Melihat apakah saya masih mampu mendengarkan, membagi suara ♫

See if I could still listen,

spittin' off the sound

See what you grinning

♫ Melihat apa yang Anda senyumi ♫

I teach the children in the back of the classroom

♫ Saya mengajarkan para anak - anak di belakang ruangan kelas ♫

About the message of apocalyptical

♫ Mengenai pesan dari apokalips ♫

Computer: Not.

Not really though, 'cause I've got to keep it simple

♫ Tidak terlalu sebenarnya, karena saya harus tetap mejaga nya secara sederhana ♫

instrumental

♫ (tidak jelas) berhubungan ♫

Detrimental playing Super Mario

♫ Penentu dalam bermain Super Mario ♫

boxes [unclear] hip hop

♫ (tidak jelas) kotak (tidak jelas) hip hop ♫

Computer: Stop.

CL: It's an incredible thing that's taking place.

CL: Jadi sekali lagi, ini adalah sesuatu yang luar biasa.

Ini melakukan sesuatu yang secara neurologi, luar biasa.

It's doing something neurologically remarkable.

Mengenai apakah Anda menyukai musik nya atau tidak tidaklah relevan.

Whether or not you like the music is irrelevant.

Secara kreatif, ini adalah sesuatu yang fenomenal.

Creatively speaking, it's just a phenomenal thing.

Ini adalah video pendek mengenai bagaimana kita mempelajari nya di scanner.

This is a short video of how we do this in a scanner.

(Tawa)

[fMRI of Hip-Hop Rap]

(Laughter)

(Video) CL: Kita di sini dengan Emmanuel.

(Video) CL: We're here with Emmanuel.

CL: Ini sedang direkam di dalam scanner, ngomomong - ngomong.

CL: That was recorded in the scanner, by the way.

(Video) CL: Ini adalah Emmanuel di dalam scanner.

(Video) CL: That's Emmanuel in the scanner.

Dia baru saja mengingat sebuah ritme untuk kita.

He's just memorized a rhyme for us.

[Control Condition Memorized Verses]

Emmanuel: ♫ Di atas irama tanpa diulangi ♫

Emmanuel: Top of the beat with no repeat

Rhythm and rhyme make me complete

♫ Ritme dan irama membuat saya lengkap ♫

Climb is sublime when I'm on the mic

♫ Kenaikan adalah luar biasa saat saya memiliki mic ♫

Spittin' rhymes that'll hit you like a lightning strike

♫ Membagi ritme yang akan menyambar Anda seperti petir ♫

♫ Saya mencari kebenaran di dalam pencarian abadi ini ♫

Computer: Search.

I search for the truth in this eternal quest

♫ Saya membagi fashion; Anda dapat melihat bagaimana saya berpakaian ♫

I'm passing on fashion; you can see how I'm dressed

CL: Baik. Saya akan menghentikannya di sana. Jadi apa yang kita lihat dalam otaknya?

CL: I'm going to stop that there; so what do we see in his brain?

Ini sebenarnya adalah otak dari empat rapper.

This is four rappers' brains.

And we do see language areas lighting up,

Dan apa yang kita lihat, kita dapat melihat bagian bahasa menyala,

but then, eyes closed --

tetapi setelahnya -- mata terpejam --

when you are freestyling vs. memorizing,

pada saat Anda secara bebas melawan mengingat,

you've got major visual areas lighting up.

Anda memilki bagian visual menyala.

You've got major cerebellar activity, which is involved in motor coordination.

Anda memiliki bagian aktivitas cerebellar, yang termasuk dalam koordinasi motor.

Anda memiliki bagian aktivitas otak pada saat melakukan tugas yang dapat dibandingkan,

You have heightened brain activity when you're doing a comparable task,

pada saat satu tugas itu kreatif dan lainnya diingat.

when that one task is creative and the other task is memorized.

It's very preliminary, but I think it's kind of cool.

Itu sangatlah preliminaris, namun menurut saya sangatlah keren.

Jadi untuk menyimpulkan, kita memiliki banyak pertanyaan untuk ditanyakan,

To conclude, we've got a lot of questions to ask,

and like I said, we'll ask questions here, not answer them.

dan seperti yang saya katakan, kita akan bertanya di sini, bukan menjawab.

But we want to get at the root of what is creative genius neurologically,

Namun kita ingin dapat melihat apa yang benar-benar menyebabkan jenius kreatif, secara neurologis

dan saya berpikir, melalui metode ini, kita semakin dekat di sana.

and I think, with these methods, we're getting close.

And I think, hopefully in the next 10, 20 years,

Dan saya berharap dalam 10, 20 tahun ke depan

Anda akan melihat studi yang sebenarnya, berarti

you'll see real, meaningful studies

yang ilmu sains sudah dapat mengejar,

that say science has to catch up to art,

and maybe we're starting now to get there.

dan mungkin sekarang kita mulai mencapai nya.

Thank you for your time, I appreciate it.

Dan saya ingin mengucapkan terimakasih untuk waktu Anda, saya sangat menghargainya.

(Applause)

(Aplaus)