Charles Limb: Your brain on improv

Charles Limb : Votre cerveau pendant une impro

Traducteur: Elisabeth Buffard Relecteur: Amélie Gourdon

Je suis un chirurgien qui étudie la créativité,

So I am a surgeon who studies creativity,

and I have never had a patient tell me,

et aucun de mes patients ne m'a jamais dit

"I really want you to be creative during surgery,"

"Je veux que vous soyez créatif pendant l'opération."

and so I guess there's a little bit of irony to it.

Et je suppose donc que c'est un peu ironique.

I will say though that, after having done surgery a lot,

Je dirai cependant qu'après avoir pratiqué par mal d'opérations,

it's similar to playing a musical instrument.

c'est en quelque sorte similaire à la pratique d'un instrument de musique.

And for me, this deep and enduring fascination with sound

Et pour moi, cette sorte de fascination profonde et tenace pour le son

is what led me to both be a surgeon

est ce qui m'a conduit à la fois à devenir chirurgien

and to study the science of sound, particularly music.

et aussi à étudier la science du son, en particulier la musique.

Et je vais donc essayer de vous parler pendant les minutes qui vont suivre

I'm going to talk over the next few minutes

de ma carrière

about my career

in terms of how I'm able to study music

en termes de la possibilité que j'ai d'essayer vraiment d'étudier la musique

and try to grapple with all these questions

et d'essayer réellement de m'attaquer à ces questions

of how the brain is able to be creative.

de la créativité du cerveau.

I've done most of this work at Johns Hopkins University,

J'ai effectué la majeure partie de ce travail à l'Université Johns Hopkins.

and at the National Institute of Health where I was previously.

mais aussi à l'Institut National de la Santé où j'étais auparavant.

Je vais passer en revue des expériences scientifiques

I'll go over some science experiments and cover three musical experiments.

et tenter de couvrir 3 expériences musicales.

Je vais commencer par vous montrer une vidéo.

I will start off by playing a video for you.

Et cette vidéo est une vidéo de Keith Jarrett, qui est un improvisateur de jazz bien connu

This video is of Keith Jarrett, who's a well-known jazz improviser

et probablement l'exemple le plus célèbre et représentatif

and probably the most well-known, iconic example

de quelqu'un qui pousse l'improvisation à un très haut niveau.

of someone who takes improvisation to a higher level.

Et il improvisera des concerts entiers

And he'll improvise entire concerts off the top of his head,

comme ça lui vient,

and he'll never play it exactly the same way again,

et il ne jouera jamais plus exactement de la même manière.

Et donc, comme forme de créativité intense,

so as a form of intense creativity,

je pense qu'il est un excellent exemple.

I think this is a great example.

And so why don't we go and click the video.

Et donc pourquoi ne pas lancer la vidéo.

(Music)

(Musique)

(Music ends)

Ce qui se passe ici est vraiment remarquable, génial.

It's really a remarkable thing that happens there.

J'ai toujours -- en tant que simple auditeur, en tant que fan --

I've always as a listener, as a fan,

j'écoute ça, et je suis stupéfait.

I listen to that, and I'm astounded.

I think -- how can this possibly be?

Je pense : "Comment est-ce possible ?"

How can the brain generate that much information,

Comment le cerveau peut-il générer autant d'information,

autant de musique spontanément ?

that much music, spontaneously?

And so I set out with this concept, scientifically,

Et donc je pars de ce concept, scientifiquement,

that artistic creativity, it's magical, but it's not magic,

que la créativité artistique, c'est magique, mais ce n'est pas magique.

Je veux dire que c'est un produit du cerveau.

meaning that it's a product of the brain.

Il n'y a pas beaucoup de comateux qui créent de l'art.

There's not too many brain-dead people creating art.

Et donc avec cette notion que la créativité artistique

With this notion that artistic creativity is in fact a neurologic product,

est en fait un produit neurologique,

I took this thesis that we could study it

j'ai pris cette hypothèse pour que nous puissions l'étudier

just like we study any other complex neurologic process,

tout comme nous pouvons étudier tout autre processus neurologique complexe.

and there are subquestions that I put there.

Et je pense qu'il y a des questions induites que je rajoute.

Is it possible to study creativity scientifically?

Est-il vraiment possible d'étudier la créativité scientifiquement ?

And I think that's a good question.

et je pense que c'est une bonne question.

And I'll tell you that most scientific studies of music,

Et je vous dirai que la plupart des études scientifiques de la musique

they're very dense,

sont très denses.

and when you go through them,

Et quand vous les parcourez, il est très difficile d'y reconnaître la musique.

it's very hard to recognize the music in it.

In fact, they seem to be unmusical entirely

En fait, elles semblent totalement non musicales

and to miss the point of the music.

et elles passent à côté de l'essentiel de la musique.

This brings the second question:

Et cela amène donc la deuxième question :

Why should scientists study creativity?

"Pourquoi les scientifiques étudieraient-ils la créativité ?"

Maybe we're not the right people to do it.

Nous ne sommes peut-être pas les gens qu'il faut pour le faire.

(Laughter)

C'est peut-être le cas,

Well it may be, but I will say that, from a scientific perspective,

mais je dirais que, d'un point de vue scientifique --

we talked a lot about innovation today,

nous avons beaucoup parlé d'innovation aujourd'hui --

the science of innovation,

la science de l'innovation,

how much we understand about how the brain is able to innovate

ce que nous comprenons de la capacité du cerveau à innover,

n'en est qu'à ses débuts.

is in its infancy,

and truly, we know very little about how we are able to be creative.

Vraiment, nous en savons très peu quant à notre capacité de créativité.

I think that we're going to see,

Et donc je pense que nous allons voir

over the next 10, 20, 30 years,

dans les 10, 20, 30 prochaines années

a real science of creativity that's burgeoning

une véritable science de la créativité qui bourgeonne et va prospérer.

and is going to flourish,

Because we now have new methods that can enable us

Parce que nous avons à présent de nouvelles méthodes qui nous permettent

de prendre le processus de quelque chose comme ça,

to take this process like complex jazz improvisation,

une improvisation de jazz complexe, et de l'étudier rigoureusement.

and study it rigorously.

Et donc on en revient au cerveau.

So it gets down to the brain.

Et donc nous avons tous un cerveau remarquable,

All of us have this remarkable brain,

et le moins qu'on puisse dire est que nous le connaissons mal.

which is poorly understood, to say the least.

I think that neuroscientists have more questions than answers,

Je pense que les neuroscientifiques

ont beaucoup plus de questions que de réponses.

and I'm not going to give you answers today,

Et pour ma part, je ne vais pas vous donner beaucoup de réponses aujourd'hui,

just ask a lot of questions.

je vais seulement poser beaucoup de questions.

And that's what I do in my lab.

Et en gros, c'est ce que je fais dans mon labo.

I ask questions about what is the brain doing to enable us to do this.

Je pose des questions sur ce que ce cerveau fait pour nous permettre de faire ça.

C'est la principale méthode que j'utilise. On appelle ça une I.R.M. fonctionnelle

This is the main method that I use. This is functional MRI.

Si vous avez passé un scanner, c'est assez similaire,

If you've been in an MRI scanner, it's very much the same,

but this one is outfitted in a special way to not just take pictures of your brain,

mais celui-ci est équipé de façon spéciale

non pas pour simplement capturer des images de votre cerveau,

but to also take pictures of active areas of the brain.

mais aussi pour capturer des images des zones actives du cerveau.

The way that's done is by the following:

Maintenant la façon dont cela est fait est la suivante.

There's something called BOLD imaging,

Il y a ce qu'on appelle imagerie BOLD,

which is Blood Oxygen Level Dependent imaging.

l'acronyme anglais pour Imagerie du Niveau d'Oxygène Sanguin.

Quand vous êtes dans un appareil à I.R.M. fonctionnelle,

When you're in an fMRI scanner, you're in a big magnet

vous êtes dans un grand aimant

that's aligning your molecules in certain areas.

qui aligne vos molécules dans certaines zones.

When an area of the brain is active, meaning a neural area is active,

Quand une zone du cerveau est active, ce qui signifie qu'une zone neuronale est active,

elle reçoit un afflux de sang.

it gets blood flow shunted to that area.

That blood flow causes an increase in local blood to that area

Ce flux sanguin provoque une augmentation

de sang local dans cette zone

with a deoxyhemoglobin change in concentration.

avec un changement de concentration de la désoxyhémoglobine.

Deoxyhemoglobin can be detected by MRI,

On peut détecter la désoxyhémoglobine par I.R.M. fonctionnelle,

contrairement à l'oxyhémoglobine.

whereas oxyhemoglobin can't.

So through this method of inference --

Donc avec cette méthode d'inférence --

and we're measuring blood flow, not neural activity --

et nous mesurons le flux sanguin, pas l'activité neuronale --

nous disons qu'une zone du cerveau qui reçoit plus de sang

we say that an area of the brain that's getting more blood

était active pendant une tâche particulière.

was active during a particular task, and that's the crux of how fMRI works.

Et c'est l'essentiel du fonctionnement de l'I.R.M. fonctionnelle.

Et on l'utilise depuis les années 1990

And it's been used since the '90s to study really complex processes.

pour étudier des processus vraiment complexes.

I'm going to review a study that I did, which was jazz in an fMRI scanner.

Maintenant je vais passer en revue une étude que j'ai faite,

le jazz dans un appareil à I.R.M. fonctionnelle

It was done with a colleague, Alan Braun, at the NIH.

Et je l'ai fait avec un de mes collègues, Alan Braun, à l’Institut National de la Santé.

This is a short video of how we did this project.

Voici une courte vidéo de la manière dont nous avons fait ce projet

(Video) Charles Limb: This is a plastic MIDI piano keyboard

(Vidéo) Charles Limb : "Voici un clavier de piano MIDI en plastique

que nous utilisons pour l’expérience de jazz.

that we use for the jazz experiments.

And it's a 35-key keyboard

Et c'est un clavier de 35 touches

designed to fit both inside the scanner,

qui est conçu pour pouvoir entrer dans l’appareil à I.R.M.,

être sûr du point de vue magnétique,

be magnetically safe,

have minimal interference that would contribute to any artifact,

d’avoir une interférence minimale

qui contribuerait à n'importe quel artefact,

and have this cushion so that it can rest on the players' legs

et a ce coussin pour pouvoir être posé sur les jambes du musicien

while they're lying down in the scanner, playing on their back.

pendant qu'il est allongé dans le scanner et qu'il joue sur le dos.

It works like this -- this doesn't actually produce any sound.

Et ça marche comme ça -- ça ne produit en fait aucun son.

It sends out what's called a MIDI signal --

Ça envoie ce qu'on appelle un signal MIDI --

l’acronyme anglais pour Interface Numérique d'Instrument de Musique --

or a Musical Instrument Digital Interface --

à travers ces câbles jusque dans la boîte puis dans l'ordinateur,

through these wires into the box and then the computer,

which then trigger high-quality piano samples like this.

ce qui déclenche alors des échantillons de piano de haute qualité comme ceci."

(Music)

(Musique)

(Musique)

(Music)

(Music ends)

OK, so it works.

CL : "Bon, donc ça marche."

And so through this piano keyboard,

Et donc à travers ce clavier de piano,

we have the means to take a musical process and study it.

nous avons maintenant les moyens de prendre le processus musical et de l'étudier.

Alors que faisons-nous maintenant que nous avons ce chouette clavier ?

So what do you do now that you have this cool piano keyboard?

You can't just say, "It's great we have a keyboard."

On ne peut pas se contenter de -- "C'est super, j'ai ce clavier."

Nous devons en fait nous engager dans une expérience scientifique.

We have to come up with a scientific experiment.

Et donc l'expérience repose vraiment sur les points suivants.

The experiment really rests on the following:

What happens in the brain during something that's memorized and over-learned,

Que se passe-t-il dans le cerveau pendant quelque chose qui est mémorisé et sur-appris,

and what happens in the brain during something

et que se passe-t-il dans un cerveau pendant une chose

qui est générée spontanément, ou improvisée,

that is spontaneously generated, or improvised,

d'une manière qui correspond du point de vue moteur

in a way that's matched motorically

et en termes des caractéristiques motrices sensorielles de niveau inférieur ?

and in terms of lower-level sensory motor features?

Et donc, j'ai là ce que nous appelons des paradigmes.

I have here what we call the paradigms.

There's a scale paradigm, which is playing a scale up and down, memorized,

Il y a un paradigme de gamme, qui consiste simplement à monter et descendre une gamme, de mémoire.

Et puis il y a l'improvisation sur une gamme --

then there's improvising on a scale,

quarter notes, metronome, right hand --

des noires, un métronome, la main droite --

scientifically very safe,

c'est scientifiquement très sûr,

but musically really boring.

mais musicalement très ennuyeux.

Then there's the bottom one, which is called the jazz paradigm.

Et puis il y a celle d'en bas, qu'on appelle le paradigme de jazz.

Et donc ce que nous avons fait, nous avons amené des musiciens de jazz professionnels à l'Institut National de la Santé,

So we brought professional jazz players to the NIH,

et nous leur avons fait mémoriser ce morceau de musique à gauche, en bas à gauche --

and we had them memorize this piece of music on the lower-left,

c'est celui que vous m'avez entendu jouer --

which is what you heard me playing --

et puis nous les avons fait improviser sur les mêmes changements d'accords.

and we had them improvise to the same chord changes.

Et si vous pouvez cliquer sur cette icône de son en bas à droite,

And if you can hit that lower-right sound icon,

c'est un exemple de ce qui a été enregistré dans le scanner.

that's an example of what was recorded in the scanner.

(Musique)

(Music)

(Music ends)

Donc en fin de compte, ce n'est pas l'environnement le plus naturel

In the end, it's not the most natural environment,

mais ils sont capables de jouer de la vraie musique.

but they're able to play real music.

Et j'ai écouté ce solo 200 fois,

And I've listened to that solo 200 times,

et je l'aime toujours.

and I still like it.

And the musicians were comfortable in the end.

Et les musiciens, ils sont à l'aise à la fin.

Et donc nous avons d'abord mesuré le nombre de notes.

We first measured the number of notes.

Were they playing more notes when they were improvising?

Est-ce qu'en fait ils jouaient simplement beaucoup plus de notes quand ils improvisent ?

Ce n'était pas ce qui se passait.

That was not what was going on.

Et ensuite nous avons examiné l'activité du cerveau.

And then we looked at the brain activity.

Je vais essayer de vous résumer ça.

I will try to condense this for you.

Voici les cartes de contraste qui montrent les soustractions

These are contrast maps that are showing subtractions between what changes

entre ce qui change quand vous improvisez

when you're improvising vs. when you're doing something memorized.

et quand vous faites quelque chose de mémorisé.

In red is an area that's active in the prefrontal cortex,

En rouge c'est une zone qui est active dans le cortex préfrontal,

le lobe frontal du cerveau.

the frontal lobe of the brain,

and in blue is this area that was deactivated.

Et en bleu c'est la zone qui a été désactivée.

Et donc nous avons eu cette zone focale appelée le cortex préfrontal médian

So we had this focal area called the medial prefrontal cortex

dont l'activité a radicalement augmenté.

that went way up in activity.

Nous avons eu cette grande portion de zone appelée le cortex préfrontal latéral

We had this broad patch of area called the lateral prefrontal cortex

dont l'activité a radicalement diminué, et je vais vous résumer ça ici.

that went way down in activity,

I'll summarize that for you.

Maintenant ce sont des zones multifonctionnelles du cerveau.

These are multifunctional areas of the brain,

Comme j'aime le dire, ce ne sont pas les zones jazz du cerveau.

these are not the jazz areas of the brain.

Elles font tout un tas de choses

They do a whole host of things

qui ont à voir avec l'auto-analyse,

that have to do with self-reflection,

introspection, working memory etc.

l'introspection, la mémoire de travail et ainsi de suite.

L'état de conscience se trouve vraiment dans le lobe frontal.

Really, consciousness is seated in the frontal lobe.

But we have this combination

Mais nous avons cette combinaison

of an area that's thought to be involved in self-monitoring, turning off,

d'une zone qu'on pense impliquée dans l'auto-modération, la capacité à déconnecter,

et cette zone qu'on pense être autobiographique,

and this area that's thought to be autobiographical,

ou auto-expressive, impliquée dans la capacité à s'intéresser.

or self-expressive, turning on.

Et nous pensons, au moins dans ce préliminaire --

We think, at least in this preliminary --

c'est une étude, elle est probablement fausse.

it's one study; it's probably wrong, but it's one study --

Mais c'est une étude.

(Laughter)

Nous pensons qu'au moins une hypothèse raisonnable

we think that at least a reasonable hypothesis

est que, pour être créatif,

is that, to be creative,

you should have this weird dissociation in your frontal lobe.

vous devez avoir cette étrange dissociation dans votre lobe frontal.

Une zone est activée, et une grande zone est désactivée,

One area turns on, and a big area shuts off,

pour que vous ne soyez pas inhibé, pour que vous acceptiez de faire des erreurs,

so that you're not inhibited, you're willing to make mistakes,

pour que vous ne déconnectiez pas constamment

so that you're not constantly shutting down

toutes ces nouvelles impulsions génératives.

all of these new generative impulses.

Now a lot of people know that music is not always a solo activity --

Maintenant beaucoup de gens savent que la musique n'est pas toujours une activité solo --

elle est parfois effectuée de façon communicative.

sometimes it's done communicatively.

Et donc la question suivante était :

The next question was:

What happens when musicians are trading back and forth,

Que se passe-t-il quand les musiciens échangent entre eux,

something called "trading fours,"

ce qu'on appelle "trading fours",

which is something they do normally in a jazz experiment.

et qu'ils font normalement dans une expérience de jazz ?

Donc voici un blues en 12 mesures.

So this is a 12-bar blues,

and I've broken it down into four-bar groups,

Et je l'ai divisé en groupes de quatre mesures ici,

so you would know how you would trade.

pour que vous sachiez comment vous échangeriez.

We brought a musician into the scanner, same way,

Maintenant ce que nous avons fait, c'est amener un musicien dans le scanner -- de la même manière --

nous lui avons fait mémoriser cette mélodie

had them memorize this melody

then had another musician out in the control room

et puis nous avons mis un autre musicien dans la salle de contrôle

pour qu'ils échangent de façon interactive.

trading back and forth interactively.

So this is a musician, Mike Pope,

Donc voici un musicien, Mike Pope,

one of the world's best bassists and a fantastic piano player.

un des meilleurs bassistes du monde et un pianiste fantastique.

(Music)

Il joue le morceau

He's now playing the piece that we just saw

que nous venons de voir

a little better than I wrote it.

un peu mieux que je ne l'ai écrit.

(Video) CL: Mike, come on in.

(Vidéo) CL : "Mike, c'est à toi. (Homme : "Que la force soit avec toi.")

Mike Pope: May the force be with you.

Infirmière : "Rien dans vos poches, Mike ?"

Nurse: Nothing in your pockets, Mike?

Mike Pope : "Non. Rien dans mes poches." Infirmière : "Bien."

MP: No. Nothing's in my pockets.

CL: You have to have the right attitude to agree to do it.

CL : "Il faut que vous ayez la bonne attitude pour accepter ça."

(Rires)

(Laughter)

It's kind of fun, actually.

CL : "En fait c'est assez drôle."

(Music)

Et donc à présent on fait des allers-retours.

Now we're playing back and forth.

Il est là-dedans. Vous voyez ses jambes là.

He's in there. You can see his legs up there.

(Music)

And then I'm in the control room here, playing back and forth.

Et ensuite je suis ici dans la salle de contrôle, à faire des allers-retours.

(Music)

(Musique)

(Music ends)

(Video) Mike Pope: This is a pretty good representation

(Vidéo) Mike Pope: "C'est une assez bonne représentation

of what it's like.

de ce à quoi ça ressemble.

And it's good that it's not too quick.

Et c'est bien que ça ne soit pas trop rapide.

The fact that we do it over and over again

Le fait que nous faisions ça encore et encore

vous permet de vous acclimater à votre environnement.

lets you acclimate to your surroundings.

Donc la chose la plus dure à faire pour moi c'était le truc kinesthésique

So the hardest thing for me was the kinesthetic thing,

looking at my hands through two mirrors,

de regarder mes mains

dans deux miroirs,

laying on my back,

en étant allongé sur le dos

and not able to move at all except for my hand.

sans pouvoir bouger du tout à par mes mains.

That was challenging.

C'était un vrai défi.

But again --

Mais encore une fois,

Il y a eu des moments, c'est clair,

there were moments, for sure --

Il y a eu des moments

(Laughter)

there were moments of real, honest-to-God musical interplay, for sure.

de vrai de vrai échange musical, c'est clair."

CL : À ce stade, je vais prendre quelques instants.

CL: At this point, I'll take a few moments.

Et ce que vous voyez donc ici --

So what you're seeing here --

and I'm doing a cardinal sin in science,

et je commets un péché scientifique mortel,

qui est de vous montrer les données préliminaires.

which is to show you preliminary data.

This is one subject's data.

Voici les données d'un sujet.

This is, in fact, Mike Pope's data.

Ce sont en fait les données de Mike Pope.

So what am I showing you here?

Et donc qu'est-ce que je vous montre ici ?

When he was trading fours with me, improvising vs. memorized,

Quand il faisait des trading fours avec moi, l'improvisation contre la mémorisation,

ses zones de langage s'éclairaient, son aire de Broca,

his language areas lit up, his Broca's area,

in the inferior frontal gyrus on the left.

qui est la circonvolution frontale inférieure à gauche.

He had it also homologous on the right.

En fait il l'avait également à droite.

This is an area thought to be involved in expressive communication.

On pense que cette aire est impliquée dans la communication expressive.

Toute cette notion que la musique est un langage,

This whole notion that music is a language --

a en fait peut-être un fondement neurologique après tout,

maybe there's a neurologic basis to it after all,

and we can see it when two musicians are having a musical conversation.

et nous pouvons le voir quand deux musiciens ont une conversation musicale.

So we've done this on eight subjects now,

Et donc nous avons fait cette expérience avec huit sujets à présent,

and we're getting all the data together,

et nous en sommes à assembler les données.

hopefully we'll have something to say about it meaningfully.

Et nous espérons avoir de quoi le formuler de manière significative.

Maintenant, quand je pense à l'improvisation et au langage, qu'est-ce qui vient ensuite ?

Now when I think about improvisation and the language, what's next?

Le rap, bien sûr, le rap --

Rap, of course, rap -- freestyle.

free-style.

I've always been fascinated by freestyle.

Et donc j'ai toujours été fasciné par le free-style.

Allons-y et jouons cette vidéo.

And let's play this video.

(Video) Mos Def: Brown skin I be, standing five-ten I be

(Vidéo) Mos Def : ♫ ... marron est ma peau, 1 mètre 78 de haut ♫

♫ ça balance quand je suis, pas loin de toi ♫

Rockin' it when I be, in your vicinity

Whole-style synergy, recognize symmetry

♫ une synergie sans concession, une symétrie flagrante ♫

♫ essaye un peu de me blesser, je les ai brisés avec des produits ♫

Go and try to injure me, broke 'em down chemically

Ain't the number 10 MC, talk about how been I be

♫ Je suis pas le MC numéro 10, je parle de ce que je suis ♫

♫ autant de style que Kennedy, autant de retard que trois heures moins dix ♫

Styled it like Kennedy, late like a 10 to three

When I say when I be, girls say bend that key cut

♫ quand je dis quand je serai là, les filles disent plie cette clé ♫

CL: So there's a lot of analogy

CL : Et il y a donc beaucoup d'analogies

between what takes place in freestyle rap and jazz.

entre ce qui se passe dans le rap free-style et le jazz.

There are a lot of correlates between the two forms of music,

Il y a en fait une forte corrélation entre ces deux formes de musique,

je pense dans des périodes de temps différentes.

I think, in different time periods, in lot of ways,

De nombreuses façons, le rap a la même fonction sociale

rap serves the same social function that jazz used to serve.

qu'a eu le jazz dans le passé.

Alors comment étudie-t-on le rap scientifiquement ?

So how do you study rap scientifically?

Et mes collègues pensent que je suis fou,

And my colleagues think I'm crazy, but I think it's very viable.

mais je pense que c'est très viable.

This is what you do:

ET donc voici ce qu'on fait : vous faites venir un artiste de free-style

You have a freestyle artist come and memorize a rap

et vous lui faites mémoriser un rap que vous écrivez pour lui,

that you write for them,

et qu'il n'a jamais entendu avant,

that they've never heard before, and then you have them freestyle.

et vous lui faites faire du free-style.

So I told my lab members that I would rap for TED,

Donc j'ai dit aux membres de mon labo que je ferai un rap pour TED.

Et ils ont dit : "Non, pas question."

and they said, "No, you won't."

Et puis j'ai pensé --

And then I thought --

(Laughter)

(Applaudissements)

(Applause)

Mais voilà le truc.

But here's the thing.

With this big screen, you can all rap with me. OK?

Avec ce grand écran, vous pouvez tous faire du rap avec moi, d'accord ?

So what we had them do

Alors ce que nous leur avons fait faire

was memorize this lower-left sound icon, please.

ce fut de mémoriser cette icône de son en bas à gauche s'il vous plait.

Voici la condition contrôle. C'est ce qu'ils ont mémorisé.

This is the control condition. This is what they memorized.

Ordinateur : ♫ Mémoire, boum. ♫

Computer: Memory, thump.

CL : ♫ Le battement du tempo dans une reprise connue ♫

CL: Thump of the beat in a known repeat

Rhythm and rhyme, they make me complete

♫ Rythme et rime, ils me forgent ♫

The climb is sublime when I'm on the mic

♫ La montée est sublime quand je suis au micro ♫

Spittin' rhymes that hit you like a lightning strike

♫ que je crache des rimes qui vous frappent comme des éclairs ♫

Computer: Search.

♫ Je recherche la vérité dans une quête éternelle ♫

CL: I search for the truth in this eternal quest

♫ Ma passion n'est pas une passade, vous voyez comment je suis habillé ♫

My passion's not fashion, you can see how I'm dressed

♫ Des mots psychopathes, apparaissent dans ma tête ♫

Psychopathic words in my head appear

Whisper these lyrics only I can hear

♫ Murmurez ces paroles que je suis seul à entendre ♫

Computer: Art.

CL: The art of discovering and that which is hovering

♫ L'art de découvrir et celui de planer ♫

♫ Dans l'esprit de ceux qui ne sont pas confinés ♫

Inside the mind of those unconfined

All of these words keep pouring out like rain

♫ Tous ces mots qui pleuvent à verse ♫

I need a mad scientist to check my brain

♫ il me faut un savant fou pour vérifier mon cerveau ♫

Computer: Stop.

(Applaudissements)

(Applause)

Je vous garantis que ça ne se reproduira pas.

I guarantee you that will never happen again.

(Laughter)

(Rires)

So now, what's great about these free-stylers,

Et maintenant, ce qui est génial chez les adeptes du free-style,

they will get cued different words.

c'est qu'on leur souffle différents mots.

They don't know what's coming,

Ils ne savent pas ce qui arrive, mais ils entendront quelque chose d'impromptu.

but they'll hear something off the cuff.

Allez-y et cliquons sur cette icône de son à droite.

Go hit that right sound icon,

On va leur souffler ces trois mots bien élémentaires : "aimer", "pas", "tête".

there will be cued three square words: like, not and head.

Il ne sait pas ce qui arrive.

He doesn't know what's coming. Computer: Like.

Free-styler : ♫ Je suis un genre de [confus] ♫

Freestyler: I'm like some kind of

♫ [confus] scène extraterrestre et céleste ♫

extraterrestrial, celestial scene

Back in the days, I used to sit in pyramids and meditate

♫ dans le temps je m'asseyais pur méditer sur les pyramides ♫

With two microphones -- Computer: Head

♫ avec deux micros qui planaient au dessus de ma tête ♫

hovering over my head

♫ pour voir si je pouvais encore écouter, cracher le son ♫

See if I could still listen,

spittin' off the sound

See what you grinning

♫ voir ce qui vous fait sourire ♫

I teach the children in the back of the classroom

♫ j'enseignerai aux enfants du fond de la classe ♫

About the message of apocalyptical

♫ le message d'apocalypse ♫

Computer: Not.

Not really though, 'cause I've got to keep it simple

♫ mais pas vraiment, parce que je dois faire simple ♫

instrumental

♫ [confus] instrumental ♫

Detrimental playing Super Mario

♫ nuisible en jouant à Super Mario ♫

boxes [unclear] hip hop

♫ des boîtes [confus] hip hop ♫

Computer: Stop.

CL: It's an incredible thing that's taking place.

CL : Donc encore une fois, une chose incroyable se passe.

C'est remarquable du point de vue neurologique.

It's doing something neurologically remarkable.

Qu'on aime la musique ou pas n'a aucune importance.

Whether or not you like the music is irrelevant.

Du point de vue de la créativité, c'est simplement phénoménal.

Creatively speaking, it's just a phenomenal thing.

Voici une courte vidéo qui montre comment nous faisons ça dans le scanner.

This is a short video of how we do this in a scanner.

(Rires)

[fMRI of Hip-Hop Rap]

(Laughter)

(Vidéo) CL : "Nous sommes ici avec Emmanuel."

(Video) CL: We're here with Emmanuel.

(CL : "On a enregistré ça dans le scanner, en fait.")

CL: That was recorded in the scanner, by the way.

(Vidéo) CL : "Voici Emmanuel dans le scanner.

(Video) CL: That's Emmanuel in the scanner.

Il vient de mémoriser une rime pour nous."

He's just memorized a rhyme for us.

[Control Condition Memorized Verses]

Emmanuel : ♫ Couvre le rythme sans répéter

Emmanuel: Top of the beat with no repeat

Rhythm and rhyme make me complete

♫ Le rythme et la rime me forgent ♫

Climb is sublime when I'm on the mic

♫ La montée est sublime quand je suis au micro ♫

Spittin' rhymes that'll hit you like a lightning strike

♫ que je crache des rimes qui vous frappent comme des éclairs ♫

♫ Je recherche la vérité dans une quête éternelle ♫

Computer: Search.

I search for the truth in this eternal quest

♫ Je fais la mode, vous voyez comment je suis habillé ♫

I'm passing on fashion; you can see how I'm dressed

CL : Bon je vais arrêter là. Donc que voyons-nous dans son cerveau ?

CL: I'm going to stop that there; so what do we see in his brain?

En fait voilà quatre cerveaux de rappeurs.

This is four rappers' brains.

And we do see language areas lighting up,

Et ce que nous voyons, nous voyons bien les zones du langage qui s'éclairent,

but then, eyes closed --

mais alors -- les yeux fermés --

when you are freestyling vs. memorizing,

quand vous faites du free-style plutôt que de la mémorisation,

you've got major visual areas lighting up.

ce sont les zones principales de la vision qui s'éclairent.

You've got major cerebellar activity, which is involved in motor coordination.

Vous avez une grande activité cérébelleuse, qui est impliquée dans la coordination motrice.

Vous avez une activité cérébrale intensifiée quand vous faites une tâche comparable,

You have heightened brain activity when you're doing a comparable task,

quand cette tâche est créative et que l'autre tâche est mémorisée.

when that one task is creative and the other task is memorized.

It's very preliminary, but I think it's kind of cool.

C'est très préliminaire, mais je pense que c'est cool.

Donc pour conclure, nous devons poser beaucoup de questions.

To conclude, we've got a lot of questions to ask,

and like I said, we'll ask questions here, not answer them.

Et comme je l'ai dit, nous poserons des questions ici, sans y répondre.

But we want to get at the root of what is creative genius neurologically,

Mais nous voulons aller à la racine de ce qu'est ce génie créatif, du point de vue neurologique.

Et je pense qu'avec ces méthodes, nous nous approchons de la solution.

and I think, with these methods, we're getting close.

And I think, hopefully in the next 10, 20 years,

Et je crois et j'espère que dans les 10, 20 prochaines années

vous verrez pour de bon des études vraies et significatives

you'll see real, meaningful studies

qui disent que la science doit rattraper l'art,

that say science has to catch up to art,

and maybe we're starting now to get there.

et nous sommes peut-être en train d'y parvenir.

Thank you for your time, I appreciate it.

Et donc merci de m'avoir consacré votre temps. J’apprécie.

(Applause)

(Applaudissements)