What is dyslexia? - Kelli Sandman-Hurley

תרגום: Ido Dekkers עריכה: benyamin zinshtein

Take a moment to read the following.

קחו רגע לקרוא את הטקסט הבא.

How was that?

איך זה היה?

Frustrating?

מתסכל?

Slow?

איטי?

What were those sentences about?

על מה היו המשפטים האלה?

They're actually a simulation

הם למעשה סימולציה

of the experience of dyslexia,

לחוויה של דיסלקציה,

designed to make you decode each word.

מתוכננים כדי לגרום לכם לפענח כל מילה.

Those with dyslexia experience that laborious pace

אלה עם דיסלקציה חווים את הקצב המעייף הזה

every time they read.

כל פעם שהם קוראים.

When most people think of dyslexia,

כשרוב האנשים חושבים על דיסלקציה,

they think of seeing letters and words backwards,

הם חושבים על לראות אותיות ומילים הפוכות,

like seeing "b" as "d" and vice versa,

כמו לראות "b" כמו "d" ולהיפך,

or they might think people with dyslexia

או אולי הם חושבים שאנשים עם דיסלקציה

see "saw" as "was".

רואים "רוח" כ "חור".

The truth is people with dyslexia

האמת היא שאנשים עם דיסלקציה

see things the same way as everyone else.

רואים דברים אותו הדבר כמו כולם.

Dyslexia is caused by a phonological processing problem,

דיסלקציה נגרמת בגלל בעיית עיבוד פונולוגית,

meaning people affected by it

שזה אומר שלאנשים שמושפעים ממנה

have trouble not with seeing language

יש בעיה לא עם ראיית השפה

but with manipulating it.

אלה הטיפול בה.

For example, if you heard the word cat

לדוגמה, אם אתם תשמעו את המילה חתול

and then someone asked you, "Remove the 'c',"

ואז מישהו יבקש מכם, "הסירו את ה'ח',"

what word would you have left?

איזה מילה תישאר?

At.

תול.

This can be difficult for those with dyslexia.

זה יכול להיות קשה לאלה עם דיסלקציה.

Given a word in isolation,

אם הם מקבלים מילה מבודדת,

like fantastic,

כמו פנטסטי,

students with dyslexia need to break the word

תלמידים עם דיסלקציה צריכים לפרק את המילה

into parts to read it:

לחלקים כדי לקרוא אותה:

fan,

פנ,

tas,

טס,

tic.

טי.

Time spent decoding makes it hard

הזמן שמוקדש לפענח הופך את זה לקשה

to keep up with peers

לשמור על הקצב עם חברים

and gain sufficient comprehension.

ולהשיג מספיק הבנה.

Spelling words phonetically,

איות מילים פונטית,

like s-t-i-k

כמו מ-ק

for stick

למקל

and f-r-e-n-s

וח-ב-ר-ם

for friends

לחברים

is also common.

גם הם נפוצים.

These difficulties are more widespread and varied

הקשיים האלה יותר נפוצים ומשתנים

than commonly imagined.

משניתן לדמיין.

Dyslexia affects up to one in five people.

דיסלקציה משפיעה על אחד מחמישה אנשים.

It occurs on a continuum.

זה קורה על רצף.

One person might have mild dyslexia

לאדם אחד אולי תהיה דיסלקציה קלה

while the next person has a profound case of it.

בעוד לאחר יהיה מקרה קשה שלה.

Dyslexia also runs in families.

דיסלקציה גם רצה במשפחה.

It's common to see one family member

זה נפוץ לראות חבר משפחה אחד

who has trouble spelling

שיש לו בעיות איות

while another family member

בעוד לאחר

has severe difficulty decoding even one syllable words,

יש בעיות קשות לפענח אפילו מילים בנות הברה אחת,

like catch.

כמו אש.

The continuum and distribution of dyslexia

הרצף והפיזור של דיסלקציה

suggests a broader principle to bear in mind

מראים עיקרון רחב יותר לחשוב עליו

as we look at how the brains of those with dyslexia

כשאנחנו מביטים במוח של אלה עם דיסלקציה

process language.

שמנתחים שפה.

Neurodiversity is the idea

המגוון הניורולוגי הוא הרעיון

that because all our brains show differences

שבגלל שכל המוחות שלנו מראים הבדלים

in structure and function,

במבנה ובפעולה,

we shouldn't be so quick to label

אנחנו לא צריכים להיות כל כך מהירים לתייג

every deviation from "the norm"

כל סטיה מה"נורמה"

as a pathological disorder

כהפרעה פתולוגית

or dismiss people living with these variations

או להתעלם מאנשים שחיים אם הוריאציות האלה

as "defective."

כ"פגומים."

People with neurobiological variations like dyslexia,

לאנשים עם שינויים ניורוביולוגיים כמו דיסלקציה,

including such creative and inventive individuals

כולל אנשים יצירתיים וממציאים

as Picasso,

כמו פיקסו,

Muhammad Ali,

מוחמד עלי,

Whoopi Goldberg,

וופי גולדברג,

Steven Spielberg,

סטיבן ספילברג,

and Cher,

ושר,

clearly have every capacity

יש בברור את היכולת

to be brilliant and successful in life.

להיות מבריקים ומצליחים בחיים.

So, here's the special way

אז, הנה הדרך מיוחדת

the brains of those with dyslexia work.

שהמוח של אלה עם דיסלקציה עובד.

The brain is divided into two hemispheres.

המוח מחולק לשתי אונות.

The left hemisphere is generally in charge of language

האונה השמאלית אחראית באופן כללי על השפה

and, ultimately, reading,

ובסופו של דבר, קריאה,

while the right typically handles spatial activities.

בעוד הימנית מטפלת בדרך כלל במשימות מרחביות.

fMRI studies have found

מחקרי MRI פונקציונלי מצאו

that the brains of those with dyslexia

שהמוחות של אלה עם דיסלקציה

rely more on the right hemisphere and frontal lobe

מסתמכים יותר על האונה הימנית והמצחית

than the brains of those without it.

מאשר אנשים בלעדיה.

This means, when they read a word,

זה אומר, כשהם קוראים מילה,

it takes a longer trip through their brain

זה לוקח טיול יותר ארוך במוח

and can get delayed in the frontal lobe.

ויכול להתעכב באונה המצחית.

Because of this neurobiological glitch,

בגלל הבעיה הניורוביולוגית,

they read with more difficulty.

הם קוראים בקושי גדול יותר.

But those with dyslexia

אבל אלה עם דיסלקציה

can physically change their brain

יכולים פיסית לשנות את המוח

and improve their reading

ולשפר את הקריאה

with an intensive, multi-sensory intervention

עם התערבות מסיבית ורב חושית

that breaks the language down

ששוברת את השפה

and teaches the reader to decode

ומלמדת את הקורא לפענח

based on syllable types and spelling rules.

בהתבסס על סוגי הברות וחוקי איות.

The brains of those with dyslexia

המוח של אלה עם דיסלקציה

begin using the left hemisphere

מתחיל להשתמש באונה השמאלית

more efficiently while reading,

יותר ביעילות בקריאה,

and their reading improves.

והקריאה שלהם משתפרת.

The intervention works

ההתערבות עובדת

because it locates dyslexia appropriately

מפני שהיא מאתרת האת הדיסלקציה נכון

as a functional variation in the brain,

כשינוי פונקציונלי במוח,

which, naturally, shows all sorts of variations

שבאוםן טבעי מראה כל מיני הבדלים

from one person to another.

בין אדם אחד לאחר.

Neurodiversity emphasizes this spectrum

גיוון ניורולוגי מדגיש את המנעד

of brain function in all humans

של פעולות מוחיות בכל האנשים

and suggests that to better understand the perspectives

ומציע שכדי להבין טוב יותר את נקודת המבט

of those around us,

של אלה סביבנו,

we should try not only to see the world through their eyes

אנחנו צריכים לנסות לא רק לראות את העולם דרך עינייהם

but understand it through their brains.

אלא להבין אות דרך מוחותיהם.