Music as a language - Victor Wooten

Transcriber: Marcia de Brito Reviewer: Ariana Bleau Lugo

المترجم: Mahmoud Aghiorly المدقّق: Anwar Dafa-Alla

(Guitar music throughout)

Music is a language.

الموسيقى لغة.

Both music and verbal languages serve the same purpose.

الموسيقى واللغات اللفظية تخدم نفس الغرض.

They are both forms of expression.

وكلاهما شكل من أشكال التعبير.

They can be used as a way to communicate with others.

يمكن استخدام تلك اللغات كوسيلة للتواصل مع الآخرين.

They can be read and written.

يمكن قراءة تلك اللغات أو كتابتها

They can make you laugh or cry,

يمكن أن تجعلك تضحك أو تبكي،

think or question,

تفكر أو تتسائل

and can speak to one or many.

ويمكن بواسطتها التحدث إلى شخص أو أكثر

And both can definitely make you move.

وكلاهما قادران على جعلك تتحرك من موضعك

In some instances, music works better than the spoken word,

وفي بعض الحالات تعمل الموسيقى أفضل من الكلمة المنطوقة

because it doesn't have to be understood to be effective.

لانها لا تحتاج فهماً للمرادفات

لكي تكون فعالة.

Although many musicians agree that music is a language,

على الرغم من أن العديد من الموسيقيين متفقون على أن الموسيقى لغة،

it is rarely treated as such.

ولكن نادراً ما تعامل على هذا الأساس.

Many of us treat it as something

كثيرون منا يعامل الموسيقى على اعتبارها شيء

that can only be learned by following a strict regimen,

لا يمكن تعلمه إلا باتباع

نظام صارم، تحت وصاية

under the tutelage of a skilled teacher.

مدرس محترف

This approach has been followed for hundreds of years

وقد اتبع هذا النهج لمئات السنين

with proven success, but it takes a long time.

التي ثبت نجاحها، ولكنه - النهج - يستغرق وقتاً طويلاً.

Too long.

طويلاً جداً.

Think about the first language you learn as a child.

فكر في اللغة الاولى التي تعلمتها حينما كنت طفلاً

More importantly, think about how you learned it.

الأهم من ذلك .. تذكر كيف تعلمت تلك اللغة

You were a baby when you first started speaking,

كنت طفلاً عندما بدأت بالتحدث

and even though you spoke the language incorrectly

وعلى الرغم من أن كنت تتكلم اللغة بشكل غير صحيح

you were allowed to make mistakes.

سمح لك بتلك الأخطاء.

And the more mistakes you made,

وكلما كثرت الأخطاء التي قمت بها

the more your parents smiled.

كلما ابتسم والديك

Learning to speak was not something you were sent somewhere to do

لكي تتعلم التحدث باللغة لم يرسلك أحد إلى مكان مختص لذلك

only a few times a week.

فقط بضع مرات في الأسبوع.

And the majority of the people you spoke to

وغالبية الناس الذين كنت تتحدث إليهم

were not beginners.

لم يكونوا مبتدئين في الكلام

They were already proficient speakers.

كانوا بالفعل متقنين للغة والتحدث

Imagine your parents forcing you to only speak to other babies

تخيل أن والديك لم يسمحوا لك بالتحدث إلا إلى الأطفال الآخرين

until you were good enough to speak to them.

حتى تغدو محترفاً بما فيه الكفاية لكي تتحدث إليهم

You would probably be an adult before you could carry on a proper conversation.

ربما ستصل سن البلوغ قبل

ان تستطيع أن تتم محادثة كاملة خالية من الأخطاء

To use a musical term,

وبإستخدام مصطلح موسيقي .. عندما كنت طفلاً

as a baby, you were allowed to jam with professionals.

سمح لك بالعزف و التمرين مع المحترفين

If we approach music in the same natural way

إذا تناولنا الموسيقى بنفس الطريقة الطبيعية

we approached our first language,

التي نتناول بها تعلم لغتنا الأولى

we will learn to speak it in the same short time

سوف نتعلم الموسيقى و طريقة التحدث بها بوقت قصير

it took to speak our first language.

يشابه ذلك الذي استغرقناه في تعلم التحدث بلغتنا الأولى

Proof of this could be seen in almost any family

والدليل على ذلك يمكن أن نراه في أي عائلة

where a child grows up with other musicians in the family.

يكبر فيها الطفل مع موسيقيين آخرين في الأسرة.

Here are a few keys to follow in learning or teaching music.

وفيما يلي بضعة محاور يمكن إتباعها في تعلم أو تعليم الموسيقى:

في بداية الطريق تبنى الأخطاء، بدلاً من تصحيحها.

In the beginning, embrace mistakes, instead of correcting them.

Like a child playing air guitar, there are no wrong notes.

فعندما يعزف الطفل عزفاً حراً بواسطة الغيتار ، تذكر لا يوجد نوتات موسيقة خاطئة

Allow young musicians to play

يجب أن تسمح للموسيقيين الشباب بالعزف

and perform with accomplished musicians

والأداء مع الموسيقيين المحترفين

on a daily basis.

يومياً

Encourage young musicians to play more than they practice.

تشجيع الموسيقيين الشباب للعزف أكثر من التدريب

The more they play the more they will practice on their own.

كلما عزفوا اكثر مع انفسهم كلما تدربوا اكثر مع انفسهم دون توجيه او ضغط

Music comes from the musician, not the instrument.

الموسيقى تأتي من العازف لا من الآلة الموسيقية

And most importantly,

والأهم من ذلك، يجب أن نتذكر أن

remember that a language works best

أن اللغة تكون فعالة على أكمل وجه عندما ..

when we have something interesting to say.

نملك شيئاً مثير للاهتمام نشعر أنه يتوجب أن نقوله .

Many music teachers never find out what their students have to say.

العديد من مدرسي الموسيقى

لا يعلمون مالذي يحاول الطلاب أن يقولونه .

We only tell them what they are supposed to say.

ونحن نقول لهم فقط ما يفترض بهم أن يقولوه

A child speaks a language for years before they even learn the alphabet.

الطفل يتكلم اللغة قبل سنوات،

من تعلم الحروف الأبجدية.

Too many rules at the onset, will actually slow them down.

فالكثير من القواعد في بداية الطريق ،

سوف تبطىء العجلة و تؤخر نسق التعليم

In my eyes, the approach to music should be the same.

من وجهة نظري يجب إعتماد ذات المقاربة مع الموسيقى

ينبغي أن تكون هي نفسها.

After all, music is a language too.

ففي نهاية الأمر الموسيقى لغة أيضا.