Music as a language - Victor Wooten

Transcriber: Marcia de Brito Reviewer: Ariana Bleau Lugo

Translator: Anton Hikov Reviewer: Biliana Nikolova

(Guitar music throughout)

Music is a language.

Музиката е език.

Both music and verbal languages serve the same purpose.

Както музиката, така и словесните езици имат една и съща цел.

They are both forms of expression.

И двете са форми на изразяване.

They can be used as a way to communicate with others.

Могат да се използват като начин за общуване с други хора.

They can be read and written.

Може да се чете и пише на тях.

They can make you laugh or cry,

Могат да ви накарат да се смеете или плачете,

think or question,

да мислите или питате

and can speak to one or many.

и могат да говорят на един или на много хора.

And both can definitely make you move.

И определено могат да ви накарат да се движите.

In some instances, music works better than the spoken word,

В някои случаи музиката работи по-добре от думите,

because it doesn't have to be understood to be effective.

защото не трябва да бъде разбирана,

за да бъде ефективна.

Although many musicians agree that music is a language,

Въпреки че много музиканти са съгласни, че музиката е език,

it is rarely treated as such.

тя рядко е третирана като такъв.

Many of us treat it as something

Много от нас я третират като нещо,

that can only be learned by following a strict regimen,

което може да се научи само чрез следване

на строги правила под ръководството

under the tutelage of a skilled teacher.

на квалифициран учител.

This approach has been followed for hundreds of years

Този подход е следван от стотици години

with proven success, but it takes a long time.

с доказан успех, но отнема много време.

Too long.

Твърде много.

Think about the first language you learn as a child.

Помислете си за първия език, който сте научили като дете.

More importantly, think about how you learned it.

И което е по-важно, помислете как сте го научили.

You were a baby when you first started speaking,

Били сте бебета, когато сте започнали да говорите,

and even though you spoke the language incorrectly

и въпреки, че сте говорили езика неправилно

you were allowed to make mistakes.

ви е било позволено да правите грешки.

And the more mistakes you made,

И колкото повече грешки сте правили,

the more your parents smiled.

толкова повече родителите ви са се усмихвали.

Learning to speak was not something you were sent somewhere to do

За да проговорите, не са ви пращали някъде

only a few times a week.

само няколко пъти седмично.

And the majority of the people you spoke to

И мнозинството от хората, с които сте говорили,

were not beginners.

не са били начинаещи.

They were already proficient speakers.

Вече са били изкусни в говоренето.

Imagine your parents forcing you to only speak to other babies

Представете си родителите ви да ви принуждават да говорите само с други бебета,

until you were good enough to speak to them.

докато сте достатъчно добри, за да говорите с тях.

You would probably be an adult before you could carry on a proper conversation.

Вероятно ще сте вече възрастни

преди да можете да водите правилен разговор.

To use a musical term,

Ако се използва термин от музиката, като бебета ви е било позволено

as a baby, you were allowed to jam with professionals.

да импровизирате с професионалисти.

If we approach music in the same natural way

Ако подхождаме към музиката по същия естествен начин,

we approached our first language,

по който подхождаме към нашия първи език,

we will learn to speak it in the same short time

ще се научим да говорим на музикалния език за същото кратко време,

it took to speak our first language.

за което сме проговорили първия ни език.

Proof of this could be seen in almost any family

Доказателство за това може да се види в почти всяко семейство,

where a child grows up with other musicians in the family.

където детето израства сред музиканти.

Here are a few keys to follow in learning or teaching music.

Ето няколко ключови принципа при ученето или преподаването на музика:

в началото приемете грешките, вместо да ги поправяте.

In the beginning, embrace mistakes, instead of correcting them.

Like a child playing air guitar, there are no wrong notes.

Като дете, което свири на въздушна китара, няма грешни ноти.

Allow young musicians to play

Позволете на младите музиканти да свирят

and perform with accomplished musicians

и пеят със завършени музиканти

on a daily basis.

ежедневно.

Encourage young musicians to play more than they practice.

Насърчавайте младите музиканти да свирят повече, отколкото да се упражняват.

The more they play the more they will practice on their own.

Колкото повече свирят, толкова повече ще се упражняват самостоятелно.

Music comes from the musician, not the instrument.

Музиката идва от музиканта, не от инструмента.

And most importantly,

И най-важното, не забравяйте,

remember that a language works best

че езикът работи най-добре, когато имаме

when we have something interesting to say.

да кажем нещо интересно.

Many music teachers never find out what their students have to say.

Много учители по музика никога не разбират

какво имат да кажат учениците.

We only tell them what they are supposed to say.

Казваме им само това, което се очаква от нас.

A child speaks a language for years before they even learn the alphabet.

Децата говорят езика в продължение на години

преди да научат азбуката.

Too many rules at the onset, will actually slow them down.

Прекалено много правила в началото

на практика ще ги забавят.

In my eyes, the approach to music should be the same.

Според мен подходът към музиката

трябва да бъде същият.

After all, music is a language too.

В крайна сметка, музиката също е език.