Music as a language - Victor Wooten

Transcriber: Marcia de Brito Reviewer: Ariana Bleau Lugo

Překladatel: Linda Veselikova Korektor: Jan Kadlec

(Guitar music throughout)

Music is a language.

Hudba je jazyk.

Both music and verbal languages serve the same purpose.

Hudba i jazyk mají oba dva stejný význam.

They are both forms of expression.

Oba jsou způsoby projevu.

They can be used as a way to communicate with others.

Mohou být použity jako způsob komunikace s druhými.

They can be read and written.

Můžeme je číst i psát.

They can make you laugh or cry,

Dělají nás štastnými nebo nás rozpláčou,

think or question,

nutí nás se zamyslet nebo klást otázky,

and can speak to one or many.

a mohou promlouvat k jedinci či davu.

And both can definitely make you move.

A oboje vás rozhodně uvedou do pohybu.

In some instances, music works better than the spoken word,

V některých případech hudba funguje lépe než mluvené slovo,

because it doesn't have to be understood to be effective.

protože nemusí být zcela pochopená,

aby měla účinek.

Although many musicians agree that music is a language,

Ačkoliv spousta muzikantů souhlasí s tím, že hudba je jazyk,

it is rarely treated as such.

zřídkakdy s ní tak zachází.

Many of us treat it as something

Mnozí z nás se k ní chováme jako k něčemu,

that can only be learned by following a strict regimen,

co se můžeme naučit pouze tím, že následujeme

striktní režim za dohledu

under the tutelage of a skilled teacher.

odborného učitele.

This approach has been followed for hundreds of years

Tento přístup se prosazoval po staletí

with proven success, but it takes a long time.

a osvědčil se, ale trvá to dlouho.

Too long.

Příliš dlouho.

Think about the first language you learn as a child.

Vzpomeňte si na svůj rodný jazyk, který jste se naučili jako děti.

More importantly, think about how you learned it.

Nebo si raději vzpomeňte, jak jste se jej naučili.

You were a baby when you first started speaking,

Byli jste miminka, když jste poprvé začali mluvit,

and even though you spoke the language incorrectly

a i když jste mluvili špatně,

you were allowed to make mistakes.

měli jste dovoleno dělat chyby.

And the more mistakes you made,

A čím více chyb jste dělali,

the more your parents smiled.

tím víc se vaši rodiče smáli.

Learning to speak was not something you were sent somewhere to do

Nikdo vás neposílal několikrát týdně kamsi, abyste se

only a few times a week.

naučili mluvit.

And the majority of the people you spoke to

A většina lidí, se kterými jste mluvili,

were not beginners.

nebyli začátečníci.

They were already proficient speakers.

Byli to už zruční mluvčí.

Imagine your parents forcing you to only speak to other babies

Představte si že by vás vaši rodiče nutili mluvit jenom s ostatnimi miminky,

until you were good enough to speak to them.

dokud byste nebyli schopní mluvit s nimi.

You would probably be an adult before you could carry on a proper conversation.

Pravděpodobně byste byli dospělí,

než byste byli schopni vést řádný rozhovor.

To use a musical term,

Kdybychom měli použít hudební terminologii, jako miminka jste měli dovoleno

as a baby, you were allowed to jam with professionals.

džemovat s profesionály.

If we approach music in the same natural way

Když přistoupíme k hudbě ze stejně přirozeného pohledu

we approached our first language,

jako k našemu rodnému jazyku,

we will learn to speak it in the same short time

můžeme se ji naučit za stejně krátkou dobu,

it took to speak our first language.

jakou nám trvalo naučit se rodný jazyk.

Proof of this could be seen in almost any family

Důkaz tohoto můžeme vidět v téměř každé rodině,

where a child grows up with other musicians in the family.

kde dítě vyrůstá s členy rodiny, již jsou muzikanti.

Here are a few keys to follow in learning or teaching music.

Zde je pár rad, jak postupovat při učení se či vyučování hudby:

Na začátku využijte chyb, namísto abyste je opravovali.

In the beginning, embrace mistakes, instead of correcting them.

Like a child playing air guitar, there are no wrong notes.

Stejně jako dítě hrající na vzdušnou kytaru, žádné noty nejsou špatně.

Allow young musicians to play

Nechte mladé muzikanty hrát

and perform with accomplished musicians

a vystupovat se zkušenými hudebníky

on a daily basis.

každý den.

Encourage young musicians to play more than they practice.

Podpořte mladé muzikanty, aby více hráli než cvičili.

The more they play the more they will practice on their own.

Čím více budou hrát, tím více budou cvičit o samotě.

Music comes from the musician, not the instrument.

Hudba vychází od muzikanta, ne z hudebního nástroje.

And most importantly,

Ze všeho nejdůležitější ale je si pamatovat,

remember that a language works best

že jazyk funguje nejlépe, když máme

when we have something interesting to say.

něco zajímavého co říct.

Many music teachers never find out what their students have to say.

Mnoho učitelů hudby nikdy nezjistí,

co jim studenti chtějí říct.

We only tell them what they are supposed to say.

My jim pouze řekneme, co mají říct.

A child speaks a language for years before they even learn the alphabet.

A dítě pak musí mluvit tím jazykem mnoho let,

než se vůbec naučí abecedu.

Too many rules at the onset, will actually slow them down.

Příliš mnoho pravidel na začátku

je ve skutečnosti může zpomalit.

In my eyes, the approach to music should be the same.

V mých očích by přístup k hudbě

měl být ten stejný.

After all, music is a language too.

Koneckonců, hudba je také jazyk.