How to inspire every child to be a lifelong reader | Alvin Irby

Перекладач: Svitlana Zapolskykh Утверджено: Myroslava Krugliak

As an elementary school teacher,

Як вчителька молодших класів,

my mom did everything she could to ensure I had good reading skills.

моя мама зробила все, щоб розвинути мої читацькі навички.

This usually consisted of weekend reading lessons at our kitchen table

Зазвичай ці уроки відбувались на вихідних за кухонним столом,

while my friends played outside.

тоді як мої друзі гралися на вулиці.

My reading ability improved,

Мої навички читання покращилися,

but these forced reading lessons didn't exactly inspire a love of reading.

але ці примусові уроки зовсім не надихнули мене на читання книжок.

High school changed everything.

У старших класах все змінилось.

In 10th grade, my regular English class read short stories and did spelling tests.

У 10-му класі ми читали короткі розповіді і виконували тести з правопису.

Out of sheer boredom, I asked to be switched into another class.

Мені було так нудно, що я попросив перевести мене до іншого класу.

The next semester, I joined advanced English.

Наступного семестру мене перевели до класу поглибленого вивчення мови.

(Laughter)

(Сміх)

We read two novels and wrote two book reports that semester.

За той семестр ми прочитали два романи та написали їхній аналіз.

The drastic difference and rigor between these two English classes

Колосальна різниця між цими двома класами

angered me and spurred questions like,

розізлила мене та наштовхнула на питання,

"Where did all these white people come from?"

«Звідки взялись всі ці білі?»

(Laughter)

(Сміх)

My high school was over 70 percent black and Latino,

У моїй школі було понад 70% темношкірих та латиноамериканців,

but this advanced English class had white students everywhere.

проте в цій групі поглибленої англійської повсюди сиділи лише білі учні.

This personal encounter with institutionalized racism

І ця зустріч з узаконеним расизмом

altered my relationship with reading forever.

назавжди змінила моє ставлення до читання.

I learned that I couldn't depend on a school, a teacher or curriculum

Я зрозумів, що більше не хочу щоб школа, вчитель або програма

to teach me what I needed to know.

вказували мені, що вивчати.

And more out of like, rebellion, than being intellectual,

І більше з революційних, ніж інтелектуальних міркувань

I decided I would no longer allow other people to dictate

я вирішив, що не дозволю щоб інші люди нав’язували,

when and what I read.

що і коли мені читати.

And without realizing it, I had stumbled upon a key

Не усвідомлюючи цього, я знайшов шлях,

to helping children read.

як допомогти дітям читати.

Identity.

Індивідуальний підхід.

Instead of fixating on skills

Замість того,

and moving students from one reading level to another,

щоб орієнтуватися на навички та розподіляти за рівнями,

or forcing struggling readers to memorize lists of unfamiliar words,

або ж силоміць змушувати вчити списки незнайомих слів,

we should be asking ourselves this question:

ми повинні запитати себе:

How can we inspire children to identify as readers?

Як ми можемо надихнути дітей стати читачами?

DeSean, a brilliant first-grader I taught in the Bronx,

Дешон, здібний першокласник, якого я навчав у Бронксі,

he helped me understand how identity shapes learning.

допоміг мені зрозуміти, як індивідуальність впливає на навчання.

One day during math, I walk up to DeSean, and I say,

Одного дня під час уроку математики, я підійшов до Дешона і сказав:

"DeSean, you're a great mathematician."

«Дешоне, ти – великий математик».

He looks at me and responds,

Він глянув на мене та відповів:

"I'm not a mathematician, I'm a math genius!"

«Я не просто великий математик, я геній математики!»

(Laughter)

(Сміх)

OK DeSean, right?

Добре, Дешоне, хай так.

Reading?

А як щодо читання?

Completely different story.

Тут зовсім інша історія.

"Mr. Irby, I can't read.

«Містере Ірбі, я не вмію читати.

I'm never going to learn to read," he would say.

і ніколи не навчусь», - відповів він.

I taught DeSean to read,

Я навчив Дешона читати,

but there are countless black boys who remain trapped in illiteracy.

але чимало таких темношкірих хлопців все ще залишаються безграмотними.

According to the US Department of Education,

Згідно з даними Міністерства освіти США,

more than 85 percent of black male fourth graders

більш, ніж 85 відсотків темношкірих четвертокласників

are not proficient in reading.

погано читають.

85 percent!

Аж 85 відсотків!

The more challenges to reading children face,

Чим більше труднощів викликає у дитини читання,

the more culturally competent educators need to be.

тим більш культурно компетентним має бути педагог.

Moonlighting as a stand-up comedian for the past eight years,

Підробляючи впродовж останніх восьми років естрадним коміком,

I understand the importance of cultural competency,

я усвідомив важливість культурної компетентності,

which I define as the ability to translate

котру я визначаю як здатність передавати

what you want someone else to know or be able to do

ті знання чи навички, які ви хочете, щоб хтось опанував,

into communication or experiences that they find relevant and engaging.

у формі, яка сприймається слухачами як цікава й актуальна.

Before going on stage, I assess an audience.

Перш ніж вийти на сцену, я оцінюю аудиторію.

Are they white, are they Latino?

Це білі чи латиноамериканці?

Are they old, young, professional, conservative?

Старі чи молоді, професіонали, консерватори?

Then I curate and modify my jokes

Потім я підбираю чи адаптую свої жарти,

based on what I think would generate the most laughter.

спираючись на те, що, на мою думку, викличе більше сміху.

While performing in a church, I could tell bar jokes.

Виступаючи в церкві, я міг би розповідати барні жарти.

But that might not result in laughter.

Але це навряд чи викличе сміх.

(Laughter)

(Сміх)

As a society, we're creating reading experiences for children

Як суспільство, ми формуємо читацький досвід дітей так, ніби

that are the equivalent of telling bar jokes in a church.

розповідаємо барні жарти у церкві.

And then we wonder why so many children don't read.

А потім ми дивуємось, чому так багато дітей не читають.

Educator and philosopher Paulo Freire

Пауло Фрейре, педагог та філософ,

believed that teaching and learning should be two-way.

вважав, що навчання повинно бути завжди двостороннім.

Students shouldn't be viewed as empty buckets to be filled with facts

Учнів не треба вважати пустими чашами, які слід наповнити знаннями.

but as cocreators of knowledge.

Учні – це співавтори знання.

Cookie-cutter curriculums and school policies

Однакові школи з правилами,

that require students to sit statue-still

які потребують від учнів сидіти немов статуї,

or to work in complete silence --

працювати в абсолютній тиші.

these environments often exclude the individual learning needs,

Такі установи часто забувають про індивідуальний підхід

the interest and expertise of children.

до потреб та інтересів учня.

Especially black boys.

Темношкірі хлопчики – чудовий приклад.

Many of the children's books promoted to black boys

Багато шкільних книг для темношкірих учнів

focus on serious topics, like slavery, civil rights and biographies.

фокусуються на серйозних темах: рабство, громадянські права, біографії.

Less than two percent of teachers in the United States are black males.

Менше, ніж два відсотки вчителів у США є темношкірими чоловіками.

And a majority of black boys are raised by single mothers.

Більшість темношкірих хлопчиків живуть у неповних сім’ях.

There are literally young black boys who have never seen a black man reading.

Більше того, є хлопчики, які ніколи не бачили, щоб темношкірий чоловік читав.

Or never had a black man encourage him to read.

І навряд, чи хоч один темношкірий чоловік надихав їх читати.

What cultural factors, what social cues are present

Які соціальні фактори та обставини зможуть привести темношкірого хлопця

that would lead a young black boy to conclude

до висновку,

that reading is even something he should do?

що читання взагалі потрібне?

This is why I created Barbershop Books.

Саму тому я створив «Barbershop Books».

It's a literacy nonprofit

Це некомерційна організація,

that creates child-friendly reading spaces in barber shops.

яка дає можливість дітям читати в перукарнях.

The mission is simple:

Місія проста:

to help young black boys identify as readers.

Допомогти темношкірим хлопчикам стати читачами.

Lots of black boys go to the barber shop once or twice a month.

Більшість із них ходять до перукарні один чи два рази на місяць.

Some see their barbers more than they see their fathers.

Деякі бачать перукаря частіше, ніж власного батька.

Barbershop Books connects reading to a male-centered space

«Barbershop Books» поєднує читання і чоловіче середовище,

and involves black men and boys' early reading experiences.

сприяє розвитку читацьких навичок темношкірих юнаків та хлопчиків.

This identity-based reading program

Ця адаптована під них програма

uses a curated list of children's books recommended by black boys.

використовує список книг, рекомендованих іншими темношкірими учнями.

These are the books that they actually want to read.

Це ті книжки, які вони насправді хочуть читати.

Scholastic's 2016 Kids and Family Report

Дослідження «Scholastic» за 2016 рік

found that the number one thing children look for when choosing a book

виявили, що коли діти обирають книжку, то перш за все

is a book that will make them laugh.

шукають таку, яка їх розсмішить.

So if we're serious about helping black boys and other children to read

Тому, якщо ми справді хочемо заохотити темношкірих хлопців та інших дітей

when it's not required,

читати у вільний час, нам потрібно,

we need to incorporate relevant male reading models

щоб вже на рівні початкової освіти діти бачили

into early literacy

чоловіків, які читають.

and exchange some of the children's books that adults love so much

А також слід замінити дитячі книжки, які так подобаються дорослим,

for funny, silly or even gross books, like "Gross Greg".

на веселі, нерозумні або навіть бридкі, як наприклад, «Бридкий Грег».

(Laughter)

(Сміх)

"You call them boogers. Greg calls them delicious little sugars."

«Для вас – це шмарклі, для Грега – смачна маленька мармеладка».

(Laughter)

(Сміх)

That laugh, that positive reaction

На цей сміх, на цю позитивну реакцію

or gross reaction some of you just had,

або на почуття відрази, яке деякі з вас відчули,

(Laughter)

(Сміх)

black boys deserve and desperately need more of that.

заслуговують темношкірі хлопчики і відчайдушно потребують цього.

Dismantling the savage inequalities that plague American education

Знищення жорстокої нерівності, яка вкоренилась в американській освіті,

requires us to create reading experiences

вимагає від нас створення читацького досвіду,

that inspire all children to say three words:

який надихав би всіх дітей сказати три слова:

I'm a reader.

Мені подобається читати.

Thank you.

Дякую.

(Applause)

(Оплески)