How to inspire every child to be a lifelong reader | Alvin Irby

翻訳: Yoshika Taso 校正: Masaki Yanagishita

As an elementary school teacher,

小学校教師だった母は

my mom did everything she could to ensure I had good reading skills.

私に読解力をつけさせようと 全力を尽くしました

This usually consisted of weekend reading lessons at our kitchen table

週末は大抵 友達は外で遊んでいても

while my friends played outside.

私は食卓で 読書のレッスンを受けていました

My reading ability improved,

読解力は向上しましたが

but these forced reading lessons didn't exactly inspire a love of reading.

強制的な読書レッスンで 本を好きにはなれませんでした

High school changed everything.

高校で事態は一変しました

In 10th grade, my regular English class read short stories and did spelling tests.

高校１年生の普通英語クラスは 短編小説とスペルのテストで

Out of sheer boredom, I asked to be switched into another class.

退屈きわまりなく 私は他のクラスへの変更を願い出て

The next semester, I joined advanced English.

次の学期には 上級英語クラスに移りました

(Laughter)

（笑）

We read two novels and wrote two book reports that semester.

その学期に小説２篇を読み そのレポートを書きました

The drastic difference and rigor between these two English classes

この２つの英語のクラスは 内容にも厳しさにも違いがあり

angered me and spurred questions like,

私は憤りを感じ こんな疑問が口をつきました

"Where did all these white people come from?"

「この白人生徒は どこから来たんだ？」

(Laughter)

（笑）

My high school was over 70 percent black and Latino,

私の高校は７割以上が 黒人かラテン・アメリカ系ですが

but this advanced English class had white students everywhere.

上級英語クラスは白人ばかりでした

This personal encounter with institutionalized racism

この制度化された人種差別に 個人的に遭遇して

altered my relationship with reading forever.

私の読書との関係は一変しました

I learned that I couldn't depend on a school, a teacher or curriculum

私が知る必要のある事は 学校や先生や カリキュラムは教えてくれない

to teach me what I needed to know.

そう学びました

And more out of like, rebellion, than being intellectual,

そして知識人というより むしろ反乱者として

I decided I would no longer allow other people to dictate

いつ何を読もうが 他人の指図は受けないと

when and what I read.

心に決めたのです

And without realizing it, I had stumbled upon a key

そしていつの間にか 思いがけず子ども達の読書を

to helping children read.

助けるヒントに出くわしました

Identity.

アイデンティティです

Instead of fixating on skills

読解スキルに気をとられて

and moving students from one reading level to another,

生徒を 一つのレベルから 他のレベルへと移行させたり

or forcing struggling readers to memorize lists of unfamiliar words,

読書が苦手な生徒に見慣れない単語を 暗記させたりするのではなく

we should be asking ourselves this question:

私たちは自らこう問うべきです

How can we inspire children to identify as readers?

どうしたら 子ども達に 読者としての 自覚を持つよう奮起させられるのか？

DeSean, a brilliant first-grader I taught in the Bronx,

デショーンは私がブロンクスで教えた 聡明な１年生で

he helped me understand how identity shapes learning.

どのようにアイデンティティが 学びを形作るか 私の理解を助けてくれました

One day during math, I walk up to DeSean, and I say,

ある日 算数の時間に デショーンに近づき こう言いました

"DeSean, you're a great mathematician."

「デショーン 君は優秀な数学者だね」

He looks at me and responds,

すると彼は私を見てこう言いました

"I'm not a mathematician, I'm a math genius!"

「僕は数学者じゃなくて 数学の天才さ！」

(Laughter)

（笑）

OK DeSean, right?

そうかデショーン

Reading?

でも読み方は？

Completely different story.

全く別の話です

"Mr. Irby, I can't read.

「アービー先生 僕読めません

I'm never going to learn to read," he would say.

絶対 読めるようにならない」 彼はそう言いました

I taught DeSean to read,

私は彼に読書を教えましたが

but there are countless black boys who remain trapped in illiteracy.

読めないままの 黒人の子どもがたくさんいます

According to the US Department of Education,

アメリカ教育省によると

more than 85 percent of black male fourth graders

黒人男子 ４年生の 85パーセント以上は

are not proficient in reading.

読むことに堪能ではありません

85 percent!

85パーセントですよ！

The more challenges to reading children face,

子どもが読書に困難を覚えれば覚えるほど

the more culturally competent educators need to be.

教育者には より文化的に配慮のできる 能力が必要です

Moonlighting as a stand-up comedian for the past eight years,

過去８年間に渡る お笑い芸人アルバイトの経験から

I understand the importance of cultural competency,

私には文化的配慮の重要性が分かります

which I define as the ability to translate

それは あなたが

what you want someone else to know or be able to do

他の誰かに知ってもらいたいことや できるようになってほしいことを

into communication or experiences that they find relevant and engaging.

適切で関心を引くような意思疎通や経験に 置き換える能力だと定義します

Before going on stage, I assess an audience.

ステージに上がる前 私は聴衆を見渡し判断します

Are they white, are they Latino?

彼らは白人かラテン・アメリカ系か？

Are they old, young, professional, conservative?

年配か若者か 専門家か保守派か？

Then I curate and modify my jokes

それから最も笑いを取れるように

based on what I think would generate the most laughter.

ジョークを選んで修正します

While performing in a church, I could tell bar jokes.

教会でお笑い芸をする時 バージョークは使えますが

But that might not result in laughter.

笑いは取れないかもしれません

(Laughter)

（笑）

As a society, we're creating reading experiences for children

社会で 私たちが 子ども達に経験させている読書は

that are the equivalent of telling bar jokes in a church.

教会でのバージョークと同じです

And then we wonder why so many children don't read.

それで こんなに多くの子ども達が 読書をしないと不思議がります

Educator and philosopher Paulo Freire

教育者であり哲学者である パウロ・フレイレは

believed that teaching and learning should be two-way.

教えることと学ぶことは 双方向の関係であると信じていました

Students shouldn't be viewed as empty buckets to be filled with facts

生徒は 事実で満たされる為の 空のバケツのようにではなく

but as cocreators of knowledge.

知識の共同制作者として認識されるべきです

Cookie-cutter curriculums and school policies

大量生産のカリキュラムや学校の方針は

that require students to sit statue-still

生徒を寡黙な像のように座らせ

or to work in complete silence --

静寂の中で作業をさせます

these environments often exclude the individual learning needs,

このような環境はしばしば 子供の学習ニーズや興味

the interest and expertise of children.

得意なことを排除してしまいます

Especially black boys.

特に黒人男子ではそうです

Many of the children's books promoted to black boys

黒人男子を対象とした多くの児童書は

focus on serious topics, like slavery, civil rights and biographies.

奴隷制度や公民権や伝記など 深刻なトピックばかりです

Less than two percent of teachers in the United States are black males.

アメリカの黒人男性教師は ２パーセント未満で

And a majority of black boys are raised by single mothers.

多くの黒人男子は母子家庭で育ちます

There are literally young black boys who have never seen a black man reading.

黒人男子達は 黒人男性が読書する姿を 本当に見たことがないのです

Or never had a black man encourage him to read.

黒人男性から読書するよう 励まされたこともありません

What cultural factors, what social cues are present

どんな文化的要因や 社会的きっかけがあれば

that would lead a young black boy to conclude

黒人男子は 読書をすべきだという

that reading is even something he should do?

結論に達するのでしょう？

This is why I created Barbershop Books.

こんな訳で 私は「理髪店の本屋さん」を 立ち上げました

It's a literacy nonprofit

それは読解能力の育成を目指す 非営利組織で

that creates child-friendly reading spaces in barber shops.

子どもが利用しやすい読書スペースを 理髪店に設置します

The mission is simple:

使命は単純です

to help young black boys identify as readers.

黒人男子に読者としての 自覚を促すのです

Lots of black boys go to the barber shop once or twice a month.

多くの黒人男子は 月に一度か二度 理髪店に行きます

Some see their barbers more than they see their fathers.

中には自分の父親に会うよりも頻繁に 理髪店に行く子もいます

Barbershop Books connects reading to a male-centered space

「理髪店の本屋さん」は 読書と 男性中心の空間を結び付け

and involves black men and boys' early reading experiences.

黒人男性を 少年の早期読書経験に巻き込みます

This identity-based reading program

このアイデンティティに基づいた 読書プログラムは

uses a curated list of children's books recommended by black boys.

黒人男子が推薦する児童書の 人気リストを使用します

These are the books that they actually want to read.

これらは 彼らが実際に読みたい本です

Scholastic's 2016 Kids and Family Report

スカラスティック社の「2016年版 キッズ・アンド・ファミリーレポート」によると

found that the number one thing children look for when choosing a book

子どもが本を選ぶ第一条件は

is a book that will make them laugh.

その本が笑えるかどうかです

So if we're serious about helping black boys and other children to read

もし私たちが本気で 黒人男子や他の子ども達の

when it's not required,

強制されない読書を助けたいなら

we need to incorporate relevant male reading models

適切な男性を読書の模範として 早期の読解力達成に

into early literacy

取り入れる必要があります

and exchange some of the children's books that adults love so much

大人が特に好むいくつかの児童書を

for funny, silly or even gross books, like "Gross Greg".

面白く、馬鹿げた、『グロス・グレッグ』 のような気持ち悪い本と取り替えます

(Laughter)

（笑）

"You call them boogers. Greg calls them delicious little sugars."

「君はそれを鼻くそというけど グレッグは美味しい砂糖菓子というよ」

(Laughter)

（笑）

That laugh, that positive reaction

その笑い その前向きな反応です

or gross reaction some of you just had,

それと今何人かがお見せになった 気持ち悪いという反応

(Laughter)

（笑）

black boys deserve and desperately need more of that.

黒人男子にも 同じように感じる機会が もっと与えられるべきです

Dismantling the savage inequalities that plague American education

アメリカの教育制度をむしばむ 野蛮な不平等を廃止するには

requires us to create reading experiences

全ての子ども達に もっと読書の機会を与え

that inspire all children to say three words:

彼らが こう言えるように 激励しなければなりません

I'm a reader.

「私は読書家です」

Thank you.

ありがとうございました

(Applause)

（拍手）