How to inspire every child to be a lifelong reader | Alvin Irby

Translator: Vladimíra Winkler Reviewer: Lucia Daubnerova

As an elementary school teacher,

Ako učiteľka na základnej škole

my mom did everything she could to ensure I had good reading skills.

moja mama robila všetko preto, aby som sa naučil dobre čítať.

This usually consisted of weekend reading lessons at our kitchen table

To väčšinou znamenalo čítanie pri kuchynskom stole cez víkendy,

while my friends played outside.

zatiaľ čo sa moji kamaráti hrali vonku.

My reading ability improved,

Moja schopnosť čítať sa zlepšovala,

but these forced reading lessons didn't exactly inspire a love of reading.

ale tieto nútené lekcie vo mne veľmi nevzbudzovali lásku k čítaniu.

High school changed everything.

Stredná škola všetko zmenila.

In 10th grade, my regular English class read short stories and did spelling tests.

V desiatej triede sme na angličtine bežne čítavali krátke príbehy a hláskovali.

Out of sheer boredom, I asked to be switched into another class.

Z čistej nudy som požiadal o preradenie do ďalšieho ročníka.

The next semester, I joined advanced English.

Ďalší polrok som mal angličtinu pre pokročilých.

(Laughter)

(smiech)

We read two novels and wrote two book reports that semester.

Prečítali sme dve novely a napísali sme dva knižné referáty.

The drastic difference and rigor between these two English classes

Drastický a nemilosrdný rozdiel medzi týmito dvomi ročníkmi

angered me and spurred questions like,

ma nahneval a vyvolal vo mne otázky ako:

"Where did all these white people come from?"

„Odkiaľ sa všetci títo bieli vzali?“

(Laughter)

(smiech)

My high school was over 70 percent black and Latino,

Na mojej strednej škole bolo 70 % černochov a latinských Američanov,

but this advanced English class had white students everywhere.

ale v tejto pokročilej triede boli samí bieli.

This personal encounter with institutionalized racism

Táto osobná skúsenosť s inštitucionalizovaným rasizmom

altered my relationship with reading forever.

navždy zmenila môj vzťah k čítaniu.

I learned that I couldn't depend on a school, a teacher or curriculum

Zistil som, že nemôžem závisieť na škole, učiteľovi alebo učive,

to teach me what I needed to know.

aby ma naučili to potrebné.

And more out of like, rebellion, than being intellectual,

A viac z rebélie ako preto, že by som bol intelektuál,

I decided I would no longer allow other people to dictate

som sa rozhodol, že už viac nedovolím iným diktovať mi

when and what I read.

kedy a čo mám čítať.

And without realizing it, I had stumbled upon a key

Ani som si neuvedomoval, že som prišiel na to,

to helping children read.

ako sa dá doviesť deti k čítaniu.

Identity.

Totožnosť.

Instead of fixating on skills

Namiesto lipnutia na zručnostiach

and moving students from one reading level to another,

a posúvania študentov z jednej úrovne čítania na druhú

or forcing struggling readers to memorize lists of unfamiliar words,

alebo nútenia ich zapamätať si zoznamy neznámych slov,

we should be asking ourselves this question:

by sme sa mali sami seba pýtať:

How can we inspire children to identify as readers?

Ako by sa dalo naviesť deti k tomu, aby sa považovali za čitateľov?

DeSean, a brilliant first-grader I taught in the Bronx,

DeSean, inteligentný prvák, ktorého som učil v Bronxe,

he helped me understand how identity shapes learning.

mi pomohol pochopiť ako totožnosť formuje učenie.

One day during math, I walk up to DeSean, and I say,

Na jednej hodine matematiky som prišiel k nemu a povedal som:

"DeSean, you're a great mathematician."

„DeSean, ty si super matematik.“

He looks at me and responds,

Pozrel sa na mňa a odpovedal:

"I'm not a mathematician, I'm a math genius!"

„Ja nie som matematik, ja som matematický génius!“

(Laughter)

(smiech)

OK DeSean, right?

OK, DeSean.

Reading?

A čo čítanie?

Completely different story.

Úplne iný prípad.

"Mr. Irby, I can't read.

„Pán Irby, ja neviem čítať.

I'm never going to learn to read," he would say.

Nikdy sa nenaučím čítať,“ povedal mi.

I taught DeSean to read,

Naučil som DeSeana čítať,

but there are countless black boys who remain trapped in illiteracy.

ale veľmi veľa čiernych chlapcov zostáva negramotných.

According to the US Department of Education,

Podľa Ministerstva školstva USA

more than 85 percent of black male fourth graders

viac ako 85 % čiernych chlapcov štvrtákov

are not proficient in reading.

nevie dobre čítať.

85 percent!

85 %!

The more challenges to reading children face,

Čím viac výzvam pri čítaní deti čelia,

the more culturally competent educators need to be.

tým kultúrne vzdelanejší musia byť učitelia.

Moonlighting as a stand-up comedian for the past eight years,

Za posledných osem rokov v mojej druhej práci ako stand-up komik

I understand the importance of cultural competency,

som pochopil dôležitosť kultúrnej kompetencie,

which I define as the ability to translate

ktorú definujem ako schopnosť preložiť to,

what you want someone else to know or be able to do

čo od niekoho iného chcete, aby vedel alebo bol schopný urobiť,

into communication or experiences that they find relevant and engaging.

do komunikácie alebo zážitkov, ktoré im prídu dôležité a pútavé.

Before going on stage, I assess an audience.

Pred tým, ako vyjdem na javisko, si zhodnotím publikum.

Are they white, are they Latino?

Sú bieli alebo latino?

Are they old, young, professional, conservative?

Sú starí, mladí, profesionáli, konzervatívni?

Then I curate and modify my jokes

Až potom si prechádzam a vyberám vtipy

based on what I think would generate the most laughter.

podľa toho, čo si myslím, že bude pre nich najvtipnejšie.

While performing in a church, I could tell bar jokes.

Na vystúpení v kostole by som mohol rozprávať barové vtipy,

But that might not result in laughter.

ale možno by sa im tam nikto nezasmial.

(Laughter)

(smiech)

As a society, we're creating reading experiences for children

Ako spoločnosť vytvárame deťom zážitky z čítania,

that are the equivalent of telling bar jokes in a church.

akoby sme rozprávali barové vtipy v kostole.

And then we wonder why so many children don't read.

A potom sa divíme, prečo tak veľa detí nečíta.

Educator and philosopher Paulo Freire

Učiteľ a filozof Paulo Freire veril,

believed that teaching and learning should be two-way.

že výučba a učenie by mali byť obojsmerné.

Students shouldn't be viewed as empty buckets to be filled with facts

Žiaci by sa nemali považovať za prázdne nádoby čakajúce na naplnenie faktami,

but as cocreators of knowledge.

ale za spolutvorcov poznania.

Cookie-cutter curriculums and school policies

Rovnaké učivo pre masy študentov a vzdelávacie programy,

that require students to sit statue-still

ktoré vyžadujú od študentov, aby sedeli ako sochy

or to work in complete silence --

alebo pracovali v úplnom tichu,

these environments often exclude the individual learning needs,

takéto prostredie väčšinou neberie ohľad na individuálne potreby na učenie,

the interest and expertise of children.

záujem a znalosti detí.

Especially black boys.

Hlavne čiernych chlapcov.

Many of the children's books promoted to black boys

Veľa kníh propagovaných čiernym chlapcom

focus on serious topics, like slavery, civil rights and biographies.

sa venuje vážnym témam ako otroctvo, občianske práva a životopisy.

Less than two percent of teachers in the United States are black males.

Menej ako 2 % učiteľov v USA sú černosi muži.

And a majority of black boys are raised by single mothers.

A väčšinu čiernych chlapcov vychovávajú slobodné matky.

There are literally young black boys who have never seen a black man reading.

Skutočne existujú čierni chlapci, ktorí ešte nikdy nevideli černocha muža čítať.

Or never had a black man encourage him to read.

Alebo ich nikdy černoch nepovzbudil do čítania.

What cultural factors, what social cues are present

Aké kultúrne prvky, aké sociálne podnety,

that would lead a young black boy to conclude

by mohli mladého černocha priviesť k záveru,

that reading is even something he should do?

že by mal čítať?

This is why I created Barbershop Books.

Toto je dôvod, prečo som založil projekt Knihy v holičstve.

It's a literacy nonprofit

Je to nezisková organizácia na podporu gramotnosti,

that creates child-friendly reading spaces in barber shops.

ktorá v holičstvách vytvára miesta na čítanie pre deti.

The mission is simple:

Úloha je jednoduchá:

to help young black boys identify as readers.

urobiť z mladým černochov čitateľov.

Lots of black boys go to the barber shop once or twice a month.

Veľa čiernych chlapcov chodí do holičstva raz alebo dva razy do mesiaca.

Some see their barbers more than they see their fathers.

Niektorí vidia svojich holičov častejšie ako svojich otcov.

Barbershop Books connects reading to a male-centered space

Knihy v holičstve spájajú čítanie s miestom orientovaným pre mužov

and involves black men and boys' early reading experiences.

a prinášajú čiernym chlapcom skoré skúsenosti s čítaním.

This identity-based reading program

Tento program prispôsobený potrebám

uses a curated list of children's books recommended by black boys.

používa zoznam detských kníh, ktoré vybrali a odporúčajú čierni chlapci.

These are the books that they actually want to read.

Obsahuje knihy, ktoré naozaj chcú čítať.

Scholastic's 2016 Kids and Family Report

Správa Scholasticu o rodinách a deťoch z roku 2016 uvádza,

found that the number one thing children look for when choosing a book

že deti si knihu vyberajú hlavne podľa toho,

is a book that will make them laugh.

či ich rozosmeje.

So if we're serious about helping black boys and other children to read

Ak naozaj chceme zvýšiť záujem čiernych chlapcov

when it's not required,

a iných detí o nepovinné čítanie,

we need to incorporate relevant male reading models

musíme začleniť náležité mužské modely

into early literacy

do prvých skúseností s čítaním

and exchange some of the children's books that adults love so much

a vymeniť niektoré detské knihy, ktoré dospelí tak milujú,

for funny, silly or even gross books, like "Gross Greg".

za vtipné, jednoduché a dokonca nechutné knihy ako Nechutný Greg.

(Laughter)

(smiech)

"You call them boogers. Greg calls them delicious little sugars."

„Vy ich voláte šušne. No Greg ich volá chutné malé cukríky.“

(Laughter)

(smiech)

That laugh, that positive reaction

Smiech, pozitívnu reakciu

alebo znechutenú reakciu, ktorú som u niektorých z vás práve videl,

or gross reaction some of you just had,

(Laughter)

(smiech)

black boys deserve and desperately need more of that.

si čierni chlapci zaslúžia a zúfalo jej potrebujú viac.

Dismantling the savage inequalities that plague American education

Na odstránenie zásadnej nerovnosti, ktorou je postihnuté americké školstvo,

requires us to create reading experiences

je potrebné vytvárať zážitky z čítania,

that inspire all children to say three words:

po ktorých všetky deti povedia:

I'm a reader.

Rád čítam.

Thank you.

Ďakujem.

(Applause)

(potlesk)