David Anderson: Your brain is more than a bag of chemicals

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Перекладач: Irina Strelnikova Утверджено: Oksana Hoynyak

So raise your hand if you know someone

Підніміть руку, якщо ви знаєте когось

in your immediate family or circle of friends

у вашій сім'ї або колі друзів,

who suffers from some form of mental illness.

хто страждає від якоїсь форми психічної хвороби.

Yeah. I thought so. Not surprised.

Я так і думав. Не дивно.

And raise your hand if you think that

І підніміть руку, якщо ви думаєте, що

basic research on fruit flies has anything to do

фундаментальні дослідження на плодових мушках не мають нічого спільного

with understanding mental illness in humans.

з розумінням психічних захворювань у людей.

Yeah. I thought so. I'm also not surprised.

Так. Я так і думав. Я також не здивований.

I can see I've got my work cut out for me here.

Я бачу, мені є що вам розповісти.

As we heard from Dr. Insel this morning,

Як ми чули від доктора Інсела сьогодні вранці,

psychiatric disorders like autism, depression and schizophrenia

психічні розлади, як-от аутизм, депресія і шизофренія,

take a terrible toll on human suffering.

спричиняють дуже багато людських страждань.

We know much less about their treatment

Ми знаємо мізерно мало про їхнє лікування

and the understanding of their basic mechanisms

і розуміємо їхні основні механізми зовсім не так добре,

than we do about diseases of the body.

як хвороби тіла.

Think about it: In 2013,

Подумайте самі: у 2013 році,

the second decade of the millennium,

у другому десятилітті нового тисячоліття,

if you're concerned about a cancer diagnosis

якщо вас турбує діагноз раку,

and you go to your doctor, you get bone scans,

і ви підете до лікаря, ви отримаєте сканування кісток,

biopsies and blood tests.

біопсію і аналізи крові.

In 2013, if you're concerned about a depression diagnosis,

У 2013 році, якщо вас турбує депресія,

you go to your doctor, and what do you get?

ви йдете до лікаря, і що ви отримуєте?

A questionnaire.

Анкету.

Now, part of the reason for this is that we have

Почасти причиною такого становища є

an oversimplified and increasingly outmoded view

спрощений і надто застарілий погляд

of the biological basis of psychiatric disorders.

на біологічну основу психічних розладів.

We tend to view them --

Ми, як правило, розглядаємо їх -

and the popular press aids and abets this view --

і популярна преса стимулює цей погляд і сприяє йому -

as chemical imbalances in the brain,

як хімічний дисбаланс у головному мозку,

as if the brain were some kind of bag of chemical soup

так, наче мозок є своєрідним пакетом із хімічним супом,

full of dopamine, serotonin and norepinephrine.

повним допаміну, серотоніну і норадреналіну.

This view is conditioned by the fact

Цей погляд зумовлено тим,

that many of the drugs that are prescribed to treat these disorders,

що багато препаратів, призначених для лікування цих захворювань,

like Prozac, act by globally changing brain chemistry,

такі як прозак, діють, глобально змінюючи хімію мозку,

as if the brain were indeed a bag of chemical soup.

так, наче мозок дійсно є пакетом з хімічним супом.

But that can't be the answer,

Але це не може бути розв'язком проблеми,

because these drugs actually don't work all that well.

оскільки ці препарати не працюють аж так добре.

A lot of people won't take them, or stop taking them,

Багато людей не прийматимуть їх або припинять вживання

because of their unpleasant side effects.

через неприємні побічні ефекти.

These drugs have so many side effects

Ці препарати мають так багато побічних ефектів тому,

because using them to treat a complex psychiatric disorder

що їхнє використання для лікування складних психічних розладів

is a bit like trying to change your engine oil

трохи схоже на спробу змінити мастило в двигуні,

by opening a can and pouring it all over the engine block.

відкривши каністру і заливши його у блок циліндрів.

Some of it will dribble into the right place,

Трохи масла потрапить у потрібне місце,

but a lot of it will do more harm than good.

але решта наробить більше шкоди, ніж користі.

Now, an emerging view

Зараз розвивається інша теорія,

that you also heard about from Dr. Insel this morning,

про яку розповідав доктор Інсел сьогодні вранці.

is that psychiatric disorders are actually

Згідно з нею, психічні розлади насправді є

disturbances of neural circuits that mediate

порушеннями у нервових ланцюгах, що переносять

emotion, mood and affect.

емоції, настрій і афект.

When we think about cognition,

Коли ми думаємо про пізнання,

we analogize the brain to a computer. That's no problem.

ми уподібнюємо мозок до комп'ютера. Це не проблема.

Well it turns out that the computer analogy

Що ж, виявляється, що аналогія з комп'ютером

is just as valid for emotion.

є так само правдивою і для емоцій.

It's just that we don't tend to think about it that way.

Просто ми не схильні думати про це таким чином.

But we know much less about the circuit basis

Але ми знаємо набагато менше про основи перебігу

of psychiatric disorders

психічних розладів

because of the overwhelming dominance

через домінування

of this chemical imbalance hypothesis.

гіпотези хімічного дисбалансу.

Now, it's not that chemicals are not important

Насправді хімічні речовини є важливими

in psychiatric disorders.

у психічних розладах.

It's just that they don't bathe the brain like soup.

Просто вони не плавають у мозку, як у супі.

Rather, they're released in very specific locations

Вони радше вивільняються у дуже специфічних ділянках

and they act on specific synapses

і діють на конкретні синапси,

to change the flow of information in the brain.

щоб змінити потік інформації у головному мозку.

So if we ever really want to understand

Таким чином, якщо ми коли-небудь справді хочемо зрозуміти

the biological basis of psychiatric disorders,

біологічні основи психічних розладів,

we need to pinpoint these locations in the brain

ми мусимо визначити ті ділянки головного мозку,

where these chemicals act.

на які діють ці хімічні речовини.

Otherwise, we're going to keep pouring oil all over our mental engines

Інакше ми й далі розливатимемо мастило у наших розумових двигунах

and suffering the consequences.

і страждатимемо від наслідків.

Now to begin to overcome our ignorance

Щоб подолати наше невігластво

of the role of brain chemistry in brain circuitry,

стосовно ролі хімії мозку у схемотехніці мозку,

it's helpful to work on what we biologists call

потрібно розпочати роботу над тим, що ми, біологи, називаємо

"model organisms,"

"модельними організмами".

animals like fruit flies and laboratory mice,

Це тварини на зразок плодових мушок і лабораторних мишей,

in which we can apply powerful genetic techniques

до яких ми застосовуємо потужні генетичні методики,

to molecularly identify and pinpoint

щоб якнайточніше визначити

specific classes of neurons,

конкретні класи нейронів,

as you heard about in Allan Jones's talk this morning.

про що ви чули у сьогоднішній ранковій лекції Аллана Джонса.

Moreover, once we can do that,

До того ж, як тільки нам це вдасться,

we can actually activate specific neurons

ми насправді зможемо активувати певні нейрони,

or we can destroy or inhibit the activity of those neurons.

або ж усунути чи пригнітити їхню активність.

So if we inhibit a particular type of neuron,

Таким чином, якщо ми пригнічуємо певний тип нейронів,

and we find that a behavior is blocked,

і бачимо, що поведінка блокується,

we can conclude that those neurons

ми можемо зробити висновок, що ці нейрони

are necessary for that behavior.

є необхідними для такої поведінки.

On the other hand, if we activate a group of neurons

З іншого боку, якщо ми активуємо групу нейронів

and we find that that produces the behavior,

і бачимо, що це змінює поведінку,

we can conclude that those neurons are sufficient for the behavior.

то робимо висновок, що цих нейронів досить для корекції поведінки.

So in this way, by doing this kind of test,

Таким чином, проводячи цей вид випробувань,

we can draw cause and effect relationships

ми отримуємо причинно-наслідкові зв'язки

between the activity of specific neurons

між активністю певних нейронів

in particular circuits and particular behaviors,

у конкретних ланцюгах і конкретною поведінкою.

something that is extremely difficult, if not impossible,

Надзвичайно важко, ба навіть неможливо,

to do right now in humans.

зробити це просто зараз в організмі людини.

But can an organism like a fruit fly, which is --

Але це можливо в організмі плодової мушки,

it's a great model organism

яка є чудовим модельним організмом,

because it's got a small brain,

тому що вона має невеликий мозок,

it's capable of complex and sophisticated behaviors,

здатна на складну поведінку,

it breeds quickly, and it's cheap.

швидко розмножується і дешево коштує.

But can an organism like this

Але хіба може такий організм

teach us anything about emotion-like states?

дати нам знання про емоційні стани?

Do these organisms even have emotion-like states,

Чи мають ці організми емоційні стани,

or are they just little digital robots?

чи вони є просто маленькими цифровими роботами?

Charles Darwin believed that insects have emotion

Чарльз Дарвін вважав, що комахи мають емоції

and express them in their behaviors, as he wrote

і демонструють їх своєю поведінкою, як він писав

in his 1872 monograph on the expression of the emotions in man and animals.

у своїй монографії 1872 року про прояви емоцій у людини і тварин.

And my eponymous colleague, Seymour Benzer, believed it as well.

І мій колега, Сеймур Бензер, також вірив у це.

Seymour is the man that introduced the use of drosophila

Сеймур запровадив використання дрозофіли

here at CalTech in the '60s as a model organism

тут, у Каліфорнійському технологічному інституті, у 60-их роках, як модельного організму

to study the connection between genes and behavior.

для вивчення зв'язку між генами і поведінкою.

Seymour recruited me to CalTech in the late 1980s.

Сеймур запросив мене до Каліфорнійського технологічного інституту наприкінці 1980-х років.

He was my Jedi and my rabbi while he was here,

Він був моїм джедаєм і моїм рабином, поки був тут,

and Seymour taught me both to love flies

і Сеймур навчив мене любити мух,

and also to play with science.

а також гратися з наукою.

So how do we ask this question?

Отже, як сформулювати запитання?

It's one thing to believe that flies have emotion-like states,

Одна річ - вірити, що мухи мають емоційні стани,

but how do we actually find out whether that's true or not?

але як ми насправді дізнаємося, правда це чи ні?

Now, in humans we often infer emotional states,

Зараз ми часто визначаємо людські емоційні стани,

as you'll hear later today, from facial expressions.

як ви почуєте трохи згодом, залежно від виразу обличчя.

However, it's a little difficult to do that in fruit flies.

Однак це трохи складно зробити у плодових мушок.

(Laughter)

(Сміх)

It's kind of like landing on Mars

Це наче приземлитися на Марсі,

and looking out the window of your spaceship

і дивитися з ілюмінатора свого космічного корабля

at all the little green men who are surrounding it

на маленьких зелених чоловічків, які оточили його,

and trying to figure out, "How do I find out

і намагатися з'ясувати: "Як мені дізнатися,

if they have emotions or not?"

мають вони емоції чи ні?"

What can we do? It's not so easy.

Що ми можемо зробити? Це не так просто.

Well, one of the ways that we can start

Що ж, як один із варіантів, можна

is to try to come up with some general characteristics

спробувати порівняти деякі загальні характеристики

or properties of emotion-like states

або властивості емоційних станів,

such as arousal, and see if we can identify

таких як збудження, і подивитися, чи можемо ми визначити

any fly behaviors that might exhibit some of those properties.

поведінку мух, яка може виявляти деякі з цих властивостей.

So three important ones that I can think of

Трьома найважливішими я вважаю

are persistence, gradations in intensity, and valence.

сталість, градацію інтенсивності і валентність.

Persistence means long-lasting.

Сталість означає довготривалість.

We all know that the stimulus that triggers an emotion

Ми всі знаємо, що подразник, який викликає емоцію,

causes that emotion to last long after the stimulus is gone.

змушує цю емоцію тривати ще довго після того, як стимул зникне.

Gradations of intensity means what it sounds like.

Градації інтенсивності показують, на що це схоже.

You can dial up the intensity or dial down the intensity of an emotion.

Ви можете збільшувати або зменшувати інтенсивність емоції.

If you're a little bit unhappy, the corners of your mouth

Якщо ви невдоволені, кутики вашого рота

turn down and you sniffle,

опускаються, і ви почуваєтеся пригніченими,

and if you're very unhappy, tears pour down your face

а якщо ви дуже нещасні, сльози течуть по обличчю,

and you might sob.

і ви схлипуєте.

Valence means good or bad, positive or negative.

Валентність означає - добре чи погано, позитив чи негатив.

So we decided to see if flies could be provoked into showing

Тому ми вирішили подивитися, чи можна змусити мух демонструвати

the kind of behavior that you see

такий тип поведінки, який ви спостерігаєте

by the proverbial wasp at the picnic table,

у славнозвісної оси під час пікніку.

you know, the one that keeps coming back to your hamburger

Ви знаєте, що вона повертається до вашого гамбургера,

the more vigorously you try to swat it away,

незважаючи на енергійні спроби відігнати її,

and it seems to keep getting irritated.

і здається роздратованою.

So we built a device, which we call a puff-o-mat,

Тому ми побудували пристрій, який ми називаємо пуф-о-мат,

in which we could deliver little brief air puffs to fruit flies

він дмухає повітрям на плодових мушок, які знаходяться

in these plastic tubes in our laboratory bench

у цих пластикових трубках на лабораторному столі,

and blow them away.

і здмухує їх.

And what we found is that if we gave these flies

Ось що ми побачили:

in the puff-o-mat several puffs in a row,

якщо дмухнути на них кілька разів поспіль,

they became somewhat hyperactive

вони стають дещо гіперактивними

and continued to run around for some time after the air puffs actually stopped

продовжують бігати протягом деякого часу після того, як рух повітря зупиняється,

and took a while to calm down.

і лише з часом заспокоюються.

So we quantified this behavior

Ми кількісно оцінили цю поведінку

using custom locomotor tracking software

за допомогою спеціального програмного забезпечення, яке відстежує рухи,

developed with my collaborator Pietro Perona,

що його мені допоміг розробити П'єтро Перона,

who's in the electrical engineering division here at CalTech.

який працює тут, у відділі електротехніки Каліфорнійського технологічного інституту.

And what this quantification showed us is that,

І ця кількісна оцінка показала нам, що

upon experiencing a train of these air puffs,

після тренування з повітряними струменями

the flies appear to enter a kind of state of hyperactivity

мухи входять у стан гіперактивності,

which is persistent, long-lasting,

який триває досить довго

and also appears to be graded.

і є ступінчастим.

More puffs, or more intense puffs,

Більша кількість подувів, або більша їх інтенсивність

make the state last for a longer period of time.

збільшують тривалість цього стану.

So now we wanted to try to understand something

Потім ми спробували з'ясувати що-небудь

about what controls the duration of this state.

про те, що контролює тривалість цього стану.

So we decided to use our puff-o-mat

Тому ми вирішили використати наш пуф-о-мат

and our automated tracking software

і наше програмне забезпечення для автоматизованого відстежування,

to screen through hundreds of lines of mutant fruit flies

для того, щоб перевірити сотні ліній мутованих плодових мушок,

to see if we could find any that showed abnormal responses to the air puffs.

щоб побачити ту, яка б показала будь-яку ненормальну реакцію на подуви повітря.

And this is one of the great things about fruit flies.

Плодові мушки мають чудову властивість.

There are repositories where you can just pick up the phone

Є сховища, де ви можете просто узяти телефонну трубку

and order hundreds of vials of flies of different mutants

і замовити сотні флаконів з мухами, котрі мають різні мутації,

and screen them in your assay and then find out

проаналізувати їх, а потім з'ясувати,

what gene is affected in the mutation.

який саме ген уражений мутацією.

So doing the screen, we discovered one mutant

Це дослідження виявило одного мутанта,

that took much longer than normal to calm down

який потребував набагато більше часу, щоб заспокоїтися

after the air puffs,

після подувів повітря,

and when we examined the gene that was affected in this mutation,

і коли ми дослідили ген, уражений цією мутацією,

it turned out to encode a dopamine receptor.

то виявили, що він кодує рецептори допаміну.

That's right -- flies, like people, have dopamine,

Саме так - мухи, як і люди, мають допамін,

and it acts on their brains and on their synapses

який діє на їхні мозок і синапси

through the same dopamine receptor molecules

через ті самі молекули рецептора дофаміну,

that you and I have.

які є у нас із вами.

Dopamine plays a number of important functions in the brain,

Допамін має кілька важливих функцій у мозку:

including in attention, arousal, reward,

зокрема увага, збудження, винагорода

and disorders of the dopamine system have been linked

і порушення допамінової системи пов'язані

to a number of mental disorders including drug abuse,

з низкою психічних розладів, на кшталт зловживання наркотиками,

Parkinson's disease, and ADHD.

хвороби Паркінсона і СДУГ.

Now, in genetics, it's a little counterintuitive.

У наш час це вважається дещо нелогічним у генетиці .

We tend to infer the normal function of something

Ми робимо висновок про нормальну функцію чого-небудь,

by what doesn't happen when we take it away,

зважаючи на те, що не відбувається, коли ми її забираємо,

by the opposite of what we see when we take it away.

на противагу тому, що відбувається, коли ми її забираємо.

So when we take away the dopamine receptor

Отож, коли допамінові рецептори неактивні,

and the flies take longer to calm down,

і мухи потребують більше часу, щоб заспокоїтися,

from that we infer that the normal function of this receptor and dopamine

то ми робимо висновок, що нормальне функціонування цих рецепторів і допаміну

is to cause the flies to calm down faster after the puff.

змушує мух швидше заспокоїтися після подуву.

And that's a bit reminiscent of ADHD,

І це трохи нагадує СДУГ,

which has been linked to disorders of the dopamine system in humans.

що його пов'язують із порушенням допамінової системи в організмі людини.

Indeed, if we increase the levels of dopamine in normal flies

Справді, коли ми підвищуємо рівень допаміну в нормальних мух,

by feeding them cocaine

годуючи їх кокаїном -

after getting the appropriate DEA license

після отримання відповідної ліцензії Управління з боротьби з наркотиками -

— oh my God -- (Laughter) —

-- о Боже мій – (Сміх) —

we find indeed that these cocaine-fed flies

ми справді бачимо, що нагодовані кокаїном мухи

calm down faster than normal flies do,

заспокоюються швидше, ніж нормальні,

and that's also reminiscent of ADHD,

і це також нагадує СДУГ,

which is often treated with drugs like Ritalin

який часто лікують препаратами на зразок риталіну,

that act similarly to cocaine.

що діють аналогічно до кокаїну.

So slowly I began to realize that what started out

Поволі я почав розуміти - те, що почалося

as a rather playful attempt to try to annoy fruit flies

як досить кумедна спроба подратувати плодових мушок,

might actually have some relevance to a human psychiatric disorder.

може насправді стосуватися психічних розладів у людей.

Now, how far does this analogy go?

Отже, як далеко прямує ця аналогія?

As many of you know, individuals afflicted with ADHD

Як багатьом із вас відомо, люди, що страждають на СДУГ,

also have learning disabilities.

мало здатні до навчання.

Is that true of our dopamine receptor mutant flies?

Невже це також стосується наших мух з мутантними рецепторами допаміну?

Remarkably, the answer is yes.

Дивовижно, але відповідь буде позитивна.

As Seymour showed back in the 1970s,

Як довів Сеймур ще у 1970-х роках,

flies, like songbirds, as you just heard,

мухи, подібно до співочих птахів, як ви щойно чули,

are capable of learning.

здатні до навчання.

You can train a fly to avoid an odor, shown here in blue,

Ви можете навчити муху уникати запаху, зображеного тут синім кольором,

if you pair that odor with a shock.

якщо поєднаєте запах з шоком.

Then when you give those trained flies the chance to choose

Коли ви даєте тренованим мухам шанс обирати

between a tube with the shock-paired odor and another odor,

між трубками з запахом-шоком та звичайним запахом,

it avoids the tube containing the blue odor that was paired with shock.

вони уникають трубки з запахом, пов'язаним із шоком.

Well, if you do this test on dopamine receptor mutant flies,

Якщо ви проведете цей тест на мухах з мутантними рецепторами допаміну -

they don't learn. Their learning score is zero.

вони не навчаться. Їхній навчальний бал дорівнює нулю.

They flunk out of CalTech.

Їх виключили з Каліфорнійського технологічного інституту.

So that means that these flies have two abnormalities,

Це означає, що ці мухи мають дві аномалії,

or phenotypes, as we geneticists call them,

або фенотипи (як ми, генетики, називаємо їх),

that one finds in ADHD: hyperactivity and learning disability.

які проявляються у СДУГ: гіперактивність і погану здатність до навчання.

Now what's the causal relationship, if anything, between these phenotypes?

Отож, який причинно-наслідковий зв'язок між цими фенотипами?

In ADHD, it's often assumed that the hyperactivity

Щодо СДУГ, часто вважається, що гіперактивність

causes the learning disability.

спричиняє нездатність до навчання.

The kids can't sit still long enough to focus, so they don't learn.

Діти не можуть всидіти досить довго, щоб зосередитися, отже, вони не вчаться.

But it could equally be the case that it's the learning disabilities

Але може бути й так, що саме нездатність до навчання

that cause the hyperactivity.

є причиною гіперактивності.

Because the kids can't learn, they look for other things to distract their attention.

Оскільки діти не можуть вчитися, вони дивляться на інші речі, які привертають їхню увагу.

And a final possibility is that there's no relationship at all

Зрештою, може виявитись, що зовсім не існує зв'язку

between learning disabilities and hyperactivity,

між нездатністю до навчання та гіперактивністю,

but that they are caused by a common underlying mechanism in ADHD.

але вони можуть бути наслідком загального основного механізму СДУГ.

Now people have been wondering about this for a long time

Люди цікавилися цим тривалий час,

in humans, but in flies we can actually test this.

і ми можемо перевірити це на мухах.

And the way that we do this is to delve deeply into the mind

Ми робимо це, заглиблюючися у розум

of the fly and begin to untangle its circuitry using genetics.

мухи і починаємо розплутувати його схемотехніку за допомогою генетики.

We take our dopamine receptor mutant flies

Ми беремо мух із мутованими рецепторами допаміну

and we genetically restore, or cure, the dopamine receptor

і генетично відновлюємо рецептори дофаміну,

by putting a good copy of the dopamine receptor gene

вставляючи нормальну копію гену рецепторів допаміну

back into the fly brain.

назад у мозок мухи.

But in each fly, we put it back only into certain neurons

Але у кожної мухи ми відновлюємо лише певні нейрони,

and not in others, and then we test each of these flies

і тоді ми тестуємо кожну з цих мух

for their ability to learn and for hyperactivity.

на здатність вчитися і гіперактивність.

Remarkably, we find we can completely dissociate these two abnormalities.

Чудово, що ми можемо повністю відокремити ці дві аномалії.

If we put a good copy of the dopamine receptor back

Якщо ми вставляємо нормальну копію рецептора допаміну

in this elliptical structure called the central complex,

у цю еліптичну структуру, яка називається центральним комплексом,

the flies are no longer hyperactive, but they still can't learn.

мухи вже не є гіперактивні, але вони все ж таки не можуть вчитися.

On the other hand, if we put the receptor back in a different structure

З іншого боку, коли ми вставили рецептор в іншу структуру,

called the mushroom body,

так зване грибоподібне тіло,

the learning deficit is rescued, the flies learn well,

то позбулися дефіциту навчання, і мухи вчилися добре,

but they're still hyperactive.

але гіперактивність залишилася.

What that tells us is that dopamine

Це свідчить про те, що дофамін

is not bathing the brain of these flies like soup.

не омиває мозок цих мух, наче суп.

Rather, it's acting to control two different functions

Він радше контролює дві різні функції

on two different circuits,

у двох різних схемах.

so the reason there are two things wrong with our dopamine receptor flies

Отже, причиною цих двох аномалій є те,

is that the same receptor is controlling two different functions

що той самий рецептор контролює дві різні функції

in two different regions of the brain.

в двох різних областях мозку.

Whether the same thing is true in ADHD in humans

Чи це також стосується СДУГ у людини,

we don't know, but these kinds of results

ми не знаємо, але такі результати

should at least cause us to consider that possibility.

закликають нас розглянути цю можливість.

So these results make me and my colleagues more convinced than ever

Тому ці результати переконали мене й моїх колег більше, ніж будь-коли,

that the brain is not a bag of chemical soup,

що мозок не є пакетом із хімічним супом,

and it's a mistake to try to treat complex psychiatric disorders

і це помилка - намагатися лікувати складні психічні розлади,

just by changing the flavor of the soup.

просто змінивши смак супу.

What we need to do is to use our ingenuity and our scientific knowledge

Нам потрібно використати винахідливість і наукові знання,

to try to design a new generation of treatments

щоб розробити нове покоління терапії,

that are targeted to specific neurons and specific regions of the brain

орієнтованої на конкретні нейрони і конкретні області мозку,

that are affected in particular psychiatric disorders.

уражені специфічними психічними розладами.

If we can do that, we may be able to cure these disorders

Якщо ми це зробимо, то зможемо лікувати ці порушення

without the unpleasant side effects,

без неприємних побічних ефектів,

putting the oil back in our mental engines,

заливати мастило у наші розумові двигуни

just where it's needed. Thank you very much.

лише туди, де це необхідно. Щиро дякую.