Beau Lotto + Amy O'Toole: Science is for everyone, kids included

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Перекладач: Olha Bezvuliak Утверджено: Khrystyna Romashko

Beau Lotto: So, this game is very simple.

Бо Лотто: Ця гра дуже проста.

All you have to do is read what you see. Right?

Все, що вам потрібно - це читати написане на екрані.

So, I'm going to count to you, so we don't all do it together.

Я буду рахувати. На рахунок "три" читаємо усі разом.

Okay, one, two, three.Audience: Can you read this?

Один, два, три. Аудиторія: Чи можете ви прочитати це?

BL: Amazing. What about this one? One, two, three.Audience: You are not reading this.

БЛ: Дивовижно. Як щодо цього? Один, два, три. Аудиторія: Ви не читаєте це.

BL: All right. One, two, three. (Laughter)

БЛ: Добре. Один, два, три. (Сміх)

If you were Portuguese, right? How about this one? One, two, three.

Якби ви були португальцями, то прочитали б. А як щодо цього? Один, два,три.

Audience: What are you reading?

Аудиторія: Що ви читаєте?

BL: What are you reading? There are no words there.

БЛ: Що ви читаєте? Тут немає слів.

I said, read what you're seeing. Right?

Читайте те, що бачите.

It literally says, "Wat ar ou rea in?" (Laughter) Right?

Дослівно тут написано так "Що и чит є т? (Сміх) Правильно?

That's what you should have said. Right? Why is this?

Це те, що ви повинні були сказати, так? Чому ви саме так зробили?

It's because perception is grounded in our experience.

Досвід є основою сприйняття.

Right? The brain takes meaningless information

Вірно? Мозок сприймає безглузду інформацію

and makes meaning out of it, which means we never see

і надає їй сенсу, що означає,

what's there, we never see information,

що ми ніколи не бачимо саму інформацію,

we only ever see what was useful to see in the past.

ми бачимо тільки те, що було корисним нам у минулому.

All right? Which means, when it comes to perception,

Гаразд. Це означає, що коли мова йде про сприйняття,

we're all like this frog.

ми усі, як ця жабка.

(Laughter)

(Сміх)

Right? It's getting information. It's generating behavior

Вона отримує інформацію. Реагує на неї так,

that's useful. (Laughter)

як вважає потрібним. (Сміх)

(Laughter)

(Сміх)

(Video) Man: Ow! Ow! (Laughter) (Applause)

(Відео) Чоловік: Ой! Ой! (Сміх) (Оплески)

BL: And sometimes, when things don't go our way,

БЛ: Інколи, коли не все вдається,

we get a little bit annoyed, right?

ми трішки дратуємось, чи не так?

But we're talking about perception here, right?

Але зараз ми говоримо про сприйняття.

And perception underpins everything we think, we know,

І сприйняття лежить в основі усього, про що ми думаємо, всього, що знаємо,

we believe, our hopes, our dreams, the clothes we wear,

у що віримо, в наших надіях, мріях, в одязі, який одягаємо,

falling in love, everything begins with perception.

закоханості, все починається зі сприйняття.

Now if perception is grounded in our history, it means

Якщо сприйняття засноване на нашій історії, то це означає,

we're only ever responding according to what we've done before.

що тільки ми відповідаємо за все те, що робили до цього.

But actually, it's a tremendous problem,

Справді, це велика проблема,

because how can we ever see differently?

як ми можемо дивитись на світ по-іншому?

Now, I want to tell you a story about seeing differently,

Я хочу розповісти вам про те, як поглянути на світ іншими очима,

and all new perceptions begin in the same way.

таким чином відкриваючи шлях новим сприйняттям.

They begin with a question.

Вони починаються із запитання.

The problem with questions is they create uncertainty.

Проблеми, які починаються з питань, мають свою невизначеність.

Now, uncertainty is a very bad thing. It's evolutionarily

А невизначеність - це жахлива річ. Еволюція це підтвердила.

a bad thing. If you're not sure that's a predator, it's too late.

Поки ви сумніваєтесь хижак то чи ні, може бути вже занадто пізно.

Okay? (Laughter)

Згодні? (Сміх)

Even seasickness is a consequence of uncertainty.

Навіть морська хвороба є наслідком невизначеності.

Right? If you go down below on a boat, your inner ears

Чи не так? Коли ви спускаєтесь по річці на човні, ваше внутрішнє вухо

are you telling you you're moving. Your eyes, because

запевняє Вас, що ви рухаєтесь. Оскільки ви рухаєтесь в ритм із човном,

it's moving in register with the boat, say I'm standing still.

очі стверджують протилежне, що ви стоїте на місці.

Your brain cannot deal with the uncertainty of that information, and it gets ill.

Ваш мозок не може впоратись з невизначеною інформацією, і тому його робота послаблюється.

The question "why?" is one of the most dangerous things you can do,

Питання "Чому?" одне із найнебезпечніших,

because it takes you into uncertainty.

тому що саме воно відкидає вас у стан невизначеності.

And yet, the irony is, the only way we can ever

І все-таки, іронія полягає в тому, що саме це

do anything new is to step into that space.

дає нам можливість пізнати щось нове.

So how can we ever do anything new? Well fortunately,

То все ж, як ми пізнаємо щось нове для нас? На щастя,

evolution has given us an answer, right?

еволюція дала нам відповідь на це запитання.

And it enables us to address even the most difficult

І це дає нам змогу знаходити відповіді навіть

of questions. The best questions are the ones that create the most uncertainty.

на найскладніші запитання. Найкращі запитання ті, які і створюють найбільшу невизначеність.

They're the ones that question the things we think to be true already. Right?

Це ті запитання, які ставлять під сумнів все те, в чому ми були впевнені на 100%.

It's easy to ask questions about how did life begin,

Досить легке запитання : "Як зародилось життя на Землі?",

or what extends beyond the universe, but to question what you think to be true already

чи "Що знаходиться за межами Всесвіту?", проте у відповідях на ці запитання

is really stepping into that space.

ви не маєте однозначної відповіді.

So what is evolution's answer to the problem of uncertainty?

І все ж таки, яка відповідь еволюції стосовно невизначеності?

It's play.

Відповідь - гра.

Now play is not simply a process. Experts in play will tell you

Зараз гра - це не зовсім простий процес. Експерти з ігор скажуть Вам,

that actually it's a way of being.

що насправді - це спосіб існування.

Play is one of the only human endeavors where uncertainty

Гра - одна із небагатьох ділянок людської діяльності, де невизначеність

is actually celebrated. Uncertainty is what makes play fun.

є допустимою. Це те, що робить гру веселою.

Right? It's adaptable to change. Right? It opens possibility,

Гра часто може змінюватись. Згодні? І це відкриває нові можливості,

and it's cooperative. It's actually how we do our social bonding,

заохочує до співпраці. Насправді це те, як ми будуємо наші соціальні зв'язки,

and it's intrinsically motivated. What that means

це те, що внутрішньо нас мотивує. Суть полягає в тому,

is that we play to play. Play is its own reward.

що ми граємо заради гри. Гра і є нашою нагородою.

Now if you look at these five ways of being,

Тепер, якщо ви поглянете на представлені 5 способів існування, то помітите, що

these are the exact same ways of being you need

це саме ті способи існування, які Вам потрібні,

in order to be a good scientist.

щоб бути хорошим науковцем.

Science is not defined by the method section of a paper.

Наука не є писана на папері.

It's actually a way of being, which is here, and this is true

Насправді - це спосіб існування, що стосується

for anything that is creative.

будь-якої творчої діяльності.

So if you add rules to play, you have a game.

Якщо додавати правила, це буде справжня гра.

That's actually what an experiment is.

Саме це і є експериментом.

So armed with these two ideas,

Так, озброївшись цими двома ідеями,

that science is a way of being and experiments are play,

що наука - це спосіб існування, експеримент - це гра,

we asked, can anyone become a scientist?

нас хвилює наступне: " Чи кожен може бути науковцем?"

And who better to ask than 25 eight- to 10-year-old children?

І кого краще запитати, як не 25 дітей від восьми до десяти років?

Because they're experts in play. So I took my bee arena

Вони експерти в грі. Тому я взяв свою бджолину сцену

down to a small school in Devon, and the aim of this

в маленьку школу в Девоні, з ціллю

was to not just get the kids to see science differently,

не тільки дати можливість дітям поглянути на науку по-іншому,

but, through the process of science, to see themselves differently. Right?

але і через науку дати змогу поглянути на самих себе.

The first step was to ask a question.

Перше, що потрібно було зробити - це поставити запитання.

Now, I should say that we didn't get funding for this study

Мушу сказати, це навчання не мало ніякого фінансування

because the scientists said small children couldn't make

тому, що науковці сказали, що малі діти не в змозі

a useful contribution to science, and the teachers said kids couldn't do it.

зробити корисний внесок в науку, з чим погодились і вчителі.

So we did it anyway. Right? Of course.

Проте ми все ж зробили це. Безумовно.

So, here are some of the questions. I put them in small print

Ось деякі запитання. Я зробив їх маленьким шрифтом,

so you wouldn't bother reading it. Point is that five of the questions that the kids came up with

тому Вам не потрібно їх читати. Суть в тому, що п'ять запитань, які були запропоновані дітьми,

were actually the basis of science publication the last five to 15 years. Right?

насправді стали основою наукових публікацій за останні 5-15 років.

So they were asking questions that were significant

Таким чином вони ставили запитання, які були досить значущими

to expert scientists.

для вчених-експертів.

Now here, I want to share the stage with someone quite special. Right?

Тепер, я хочу запросити на сцену досить особливу людину.

She was one of the young people who was involved in this study,

Вона з числа тих людей, які були залучені до дослідження,

and she's now one of the youngest published scientists

і тепер вона є одним із наймолодших опублікованих вчених

in the world. Right? She will now, once she comes onto stage,

в світі. Зараз на цій сцені

will be the youngest person to ever speak at TED. Right?

з'явиться наймолодша особа, яка коли-небудь виступала на TED.

Now, science and asking questions is about courage.

Наука та запитання потребують сміливості.

Now she is the personification of courage, because she's

Вона є уособленням сміливості, тому що ця особа

going to stand up here and talk to you all.

стоятиме тут і говоритиме з Вами.

So Amy, would you please come up? (Applause)

Еммі, виходь на сцену, будь ласка

(Applause)

(Оплески)

So Amy's going to help me tell the story of what we call

Еммі допоможе мені розповісти історію під назвою

the Blackawton Bees Project, and first she's going to tell you

проект "Бжоли Блекотона". І перше, з чим вона ознайомить вас -

the question that they came up with. So go ahead, Amy.

це запитання, які вигадали діти. Отже вперед, Еммі.

Amy O'Toole: Thank you, Beau. We thought

Еммі О'Тул: Дякую, Бо. Ми завжди думали,

that it was easy to see the link between humans and apes

що дуже легко знайти відмінність між людиною та мавпою

in the way that we think, because we look alike.

тому, що ми схожі.

But we wondered if there's a possible link

Нас цікавило, чи існує зв'язок людини

with other animals. It'd be amazing if humans and bees

з іншими тваринами. Було б дивовижно, якби люди та бджоли

thought similar, since they seem so different from us.

подібно міркували, оскільки вони занадто відрізняються від нас.

So we asked if humans and bees might solve

Тому ми вирішили перевірити чи однаково люди та бджоли вирішують

complex problems in the same way.

складні проблеми.

Really, we wanted to know if bees can also adapt

Дійсно, ми хотіли знати, чи можуть бджоли адаптуватись

themselves to new situations using previously learned rules

до нових ситуацій, використовуючи отриману раніше інформацію

and conditions. So what if bees can think like us?

та умови. А що, якщо бджоли думають таким же чином, як і ми?

Well, it'd be amazing, since we're talking about an insect

Це було б неймовірно, адже ми говоримо про комах

with only one million brain cells.

з одним мільйоном клітин мозку.

But it actually makes a lot of sense they should,

Але, насправді, все не так вже й неймовірно,

because bees, like us, can recognize a good flower

тому що бджоли, як і ми, можуть розпізнати хорошу квітку

regardless of the time of day, the light, the weather,

незалежно від часу доби, світла, погоди,

or from any angle they approach it from. (Applause)

а також будь-якого кута, з якого вони підлітають. (Оплески)

BL: So the next step was to design an experiment,

БЛ: Наступний крок полягав у розробці експерименту,

which is a game. So the kids went off and they designed

схожого на гру. Діти взялись за розробку експерименту

this experiment, and so -- well, game -- and so,

і створили, гру...

Amy, can you tell us what the game was,

Еммі, не могла б ти розповісти нам, що це була за гра

and the puzzle that you set the bees?

і яку задачу ви поставили бджолам?

AO: The puzzle we came up with was an if-then rule.

ЕО: В основу завдання було покладено умову "якщо, то".

We asked the bees to learn not just to go to a certain color,

Бджоли повинні були навчитись підлітати не просто до певного кольору,

but to a certain color flower only

а саме до квітки такого кольору,

when it's in a certain pattern.

коли вони знаходяться у певному порядку.

They were only rewarded if they went to the yellow flowers

Ми заохочували їх тільки, якщо вони підлітали до жовтих квітів,

if the yellow flowers were surrounded by the blue,

якщо жовті квіти були оточені блакитними,

or if the blue flowers were surrounded by the yellow.

чи блакитні квіти оточені жовтими.

Now there's a number of different rules the bees can learn

Є цілий рад різних правил, яким можуть навчитись бджоли,

to solve this puzzle. The interesting question is, which?

щоб вирішити цю задачу. Цікавим є запитання, що ж це за правила?

What was really exciting about this project was we,

Те, що нас з Бо зацікавило в цьому проекті, це те, що ми навіть

and Beau, had no idea whether it would work.

не мали уяви, чи дасть цей дослід якийсь результат.

It was completely new, and no one had done it before,

Це була зовсім нова ідея, яку до цього ще ніхто не досліджував,

including adults. (Laughter)

в тому числі й дорослі.

BL: Including the teachers, and that was really hard for the teachers.

БЛ: Включно з вчителями, це було важким навіть і для них.

It's easy for a scientist to go in and not have a clue what he's doing,

Проте це є досить легким завданням для науковців, працювати над чимось, не маючи уяви над чим,

because that's what we do in the lab, but for a teacher

тому, що це саме те, що відбувається в лабораторії, а для вчителів

not to know what's going to happen at the end of the day --

важко знаходитись у такій ситуації, коли вони не знають, чим закінчиться день.

so much of the credit goes to Dave Strudwick, who was

Велика заслуга тут належить Дейву Страдвіку, який

the collaborator on this project. Okay?

приймав участь в дослідженні.

So I'm not going to go through the whole details of the study

Я не буду заглиблюватись в деталі усього дослідження

because actually you can read about it, but the next step

тому, що ви можете прочитати про це, лише скажу, що наступний етап -

is observation. So here are some of the students

це було спостереження. Ось деякі з учнів,

doing the observations. They're recording the data

що приймали участь в спостереженні. Вони записували

of where the bees fly.

результати польотів бджіл.

(Video) Dave Strudwick: So what we're going to do —Student: 5C.

(Відео) Дейв Страдвік: От, що ми робитимемо - Учень 5С.

Dave Strudwick: Is she still going up here?Student: Yeah.

Дейв Страдвік: Вона все ще летить вверх? Учень: Так.

Dave Strudwick: So you keep track of each.Student: Henry, can you help me here?

Дейв Страдвік: Слідкуйте за кожною із них. Учень: Генрі, чи не міг би ти мені допомогти?

BL: "Can you help me, Henry?" What good scientist says that, right?

БЛ: " Генрі, можеш допомогти?" Із нього хороший вчений, як гадаєте?

Student: There's two up there.

Учень: Їх там дві зверху.

And three in here.

І тут три.

BL: Right? So we've got our observations. We've got our data.

БЛ: В процесі спостереження ми отримали дані.

They do the simple mathematics, averaging, etc., etc.

Далі проста математика, підрахунки та усе інше.

And now we want to share. That's the next step.

І тепер ми поділимось результатами. Наступний етап.

So we're going to write this up and try to submit this

Ми записуємо результати і впорядковуємо їх

for publication. Right? So we have to write it up.

для публікації. Отже, потрібно все вірно записати.

So we go, of course, to the pub. All right? (Laughter)

Звісно, ми йдемо в паб. (Сміх)

The one on the left is mine, okay? (Laughter)

Зліва мій, добре? (Сміх)

Now, I tell them, a paper has four different sections:

Тепер я пояснюю дітям, що наукова стаття складається із 4 розділів:

an introduction, a methods, a results, a discussion.

вступ, використані методи, результати, обговорення.

The introduction says, what's the question and why?

У вступі йдеться про питання, яке досліджується.

Methods, what did you do? Results, what was the observation?

Методи - що саме ви досліджуєте? Результати - що саме спостерігалось?

And the discussion is, who cares? Right?

Та обговорення - кому це все потрібно?

That's a science paper, basically. (Laughter)

Це і є наукова стаття. (Сміх)

So the kids give me the words, right? I put it into a narrative,

Діти диктували мені. І я все записував у вигляді розповіді,

which means that this paper is written in kidspeak.

і це означало, що робота написана в дитячому стилі.

It's not written by me. It's written by Amy

Це написано не мною. Еммі та усі інші учні

and the other students in the class. As a consequence,

написали це в класі. І саме тому,

this science paper begins, "Once upon a time ... " (Laughter)

наукова стаття починається словами: " Жили-були..." (Сміх)

The results section, it says: "Training phase, the puzzle ... duh duh duuuuuhhh." Right? (Laughter)

Розділ результатів починався зі слів: "Випробування, проблема...хм ля ля ля. (Сміх)

And the methods, it says, "Then we put the bees

Методи: " І потім ми поклали бжіл

into the fridge (and made bee pie)," smiley face. Right? (Laughter)

в холодильник ( зробили бджолиний пиріг)," усміхнене обличчя. (Сміх)

This is a science paper. We're going to try to get it published.

Ось вам і наукова робота. Будемо намагатись її опублікувати.

So here's the title page. We have a number of authors there.

Ось титульний лист. Тут велика кількість авторів.

All the ones in bold are eight to 10 years old.

Напівжирним шрифтом виділені усі ті, кому від 8 до 10 років.

The first author is Blackawton Primary School, because

Першим автором зазначена початкова школа Блекетона тому, що

if it were ever referenced, it would be "Blackawton et al,"

при використанні це буде посилання " Блекетон та Ко",

and not one individual. So we submit it to a public access journal,

а не просто робота одного автора. Отже ми представили роботу громадському журналу

and it says this. It said many things, but it said this.

і нам дали розгорнуту відповідь, а саме.

"I'm afraid the paper fails our initial quality control checks in several different ways." (Laughter)

"На жаль, наукова робота не пройшла ряд перевірок якості за деякими пунктами." (Сміх)

In other words, it starts off "once upon a time,"

Іншими словами, причина в тому, що робота починається зі слів: "Жили-були",

the figures are in crayon, etc. (Laughter)

усе графічно зображено олівцями і т.п. (Сміх)

So we said, we'll get it reviewed. So I sent it to Dale Purves,

Я сказав, що ми надамо рецензію на роботу. Тому я відіслав це Дейлу Пьорвсу -

who is at the National Academy of Science, one of the leading neuroscientists in the world,

члену Національної Академії Наук, одному із провідних неврологів світу,

and he says, "This is the most original science paper I have ever read" — (Laughter) —

і він сказав: "Це найоригінальніша наукова робота, яку я коли-небудь читав" - (Сміх) -

"and it certainly deserves wide exposure."

і заслуговує, щоб її побачив світ".

Larry Maloney, expert in vision, says, "The paper is magnificent.

Леррі Мелоні, експерт офтальмології сказав: " Робота чудова.

The work would be publishable if done by adults."

Її можна було б опублікувати, якби вона була написана дорослими."

So what did we do? We send it back to the editor.

Що ми зробили? Ми знову відіслали її до редактора.

They say no.

Вона все ж сказали "ні".

So we asked Larry and Natalie Hempel to write

Ми попросили Леррі та Натаніеля Хемпель написати

a commentary situating the findings for scientists, right,

коментарі щодо значущості наукової роботи,

putting in the references, and we submit it to Biology Letters.

і з усіма рекомендаційними листами подали на розгляд до "Biology Letters".

And there, it was reviewed by five independent referees,

Там роботу проаналізували 5 незалежних експертів,

and it was published. Okay? (Applause)

і вона була опублікована. (Оплески)

(Applause)

(Оплески)

It took four months to do the science,

Для проведення наукового дослідження нам знадобилось 4 місяці,

two years to get it published. (Laughter)

та цілих 2 роки, щоб опублікувати. (Сміх)

Typical science, actually, right? So this makes Amy and

Досить характерно, як для наукової роботи, чи не так? Це зробила Еммі та

her friends the youngest published scientists in the world.

її друзі, наймолодші опубліковані науковці в світі.

What was the feedback like?

Яка була реакція?

Well, it was published two days before Christmas,

Робота була надрукована за два дні до Різдва,

downloaded 30,000 times in the first day, right?

завантажена 30,000 разів в перший же день. Непогано?

It was the Editors' Choice in Science, which is a top science magazine.

Стала вибором редактора журналу "Science", який є одним із провідних журналів.

It's forever freely accessible by Biology Letters.

Доступ до роботи є відкритим для кожного на сайті "Biology Letters".

It's the only paper that will ever be freely accessible by this journal.

Це єдина робота у вільному для кожного доступі, з усіх представлених у цьому журналі.

Last year, it was the second-most downloaded paper

В минулому році вона стала другою за кількістю скачувань на сайті

by Biology Letters, and the feedback from not just scientists

"Biology Letters" і ми отримали відгуки не тільки від науковців

and teachers but the public as well.

та вчителів, а й від пересічних читачів.

And I'll just read one.

Зачитаю один із них.

"I have read 'Blackawton Bees' recently. I don't have

" Недавно я прочитав "Бджоли Блекотона". У мене немає слів,

words to explain exactly how I am feeling right now.

щоб пояснити, як я зараз почуваюся.

What you guys have done is real, true and amazing.

Ви зробили щось дійсно справжнє, істинне та прекрасне.

Curiosity, interest, innocence and zeal are the most basic

Цікавість, інтерес, чистота та старанність є найголовнішими

and most important things to do science.

та найважливішими речами в науці.

Who else can have these qualities more than children?

У кого, як не в дітей є ці якості?

Please congratulate your children's team from my side."

Будь ласка, привітайте вашу дитячу команду від мене."

So I'd like to conclude with a physical metaphor.

Я хотів би закінчити це фізичною метафорою.

Can I do it on you? (Laughter)

Хочете взяти участь? (Сміх)

Oh yeah, yeah, yeah, come on. Yeah yeah. Okay.

Ось так, так давайте, не соромтесь. Чудово.

Now, science is about taking risks, so this is an incredible risk, right? (Laughter)

Наука завжди пов'язана з ризиком, тому і зараз буде певний ризик. (Сміх)

For me, not for him. Right? Because we've only done this once before. (Laughter)

Для мене, не для нього, звичайно. До цього ми робили таке лише один раз. (Сміх)

And you like technology, right?

Вам же подобаються технології, так?

Shimon Schocken: Right, but I like myself.

Шимон Шокен: Так, але себе я люблю більше.

BL: This is the epitome of technology. Right. Okay.

БЛ: Це втілення технологій. Добре.

Now ... (Laughter)

Тепер...(Сміх)

Okay. (Laughter)

Добре. (Сміх)

Now, we're going to do a little demonstration, right?

Тепер ми дещо продемонструємо.

You have to close your eyes, and you have to point

Ви маєте закрити очі і показати,

where you hear me clapping. All right?

де саме я плескаю в долоні. Добре?

(Clapping)

(Плескає в долоні)

(Clapping)

(Плескає в долоні)

Okay, how about if everyone over there shouts. One, two, three?

А тепер, хай ця частина залу покричить. Один, два, три?

Audience: (Shouts)

Аудиторія: (Крик)

(Laughter)

(Сміх)

(Shouts) (Laughter)

(Крик) (Сміх)

Brilliant. Now, open your eyes. We'll do it one more time.

Просто блискуче. Тепер відкрийте очі. І ми повторимо це ще раз.

Everyone over there shout. (Shouts)

Усі, хто тут сидять, кричимо. (Крик)

Where's the sound coming from? (Laughter) (Applause)

Звідки ви чуєте звук? (Сміх) (Оплески)

Thank you very much. (Applause)

Дуже Вам дякую. (Оплески)

What's the point? The point is what science does for us.

В чому ж сенс? Сенс в тому, що наука робить це для нас.

Right? We normally walk through life responding,

Згодні? Протягом життя нас хвилюють деякі запитання,

but if we ever want to do anything different, we have to

але якщо ми хочемо щось змінити, ми мусимо пізнати ту

step into uncertainty. When he opened his eyes,

невпевненість. Коли він відкрив свої очі,

he was able to see the world in a new way.

він побачив світ по-іншому.

That's what science offers us. It offers the possibility

Це саме те, що пропонує нам наука. Що дає можливість

to step on uncertainty through the process of play, right?

ввійти в стан невизначеності в процесі гри.

Now, true science education I think should be about

Зараз справжнє наукове навчання, на мою думку, має

giving people a voice and enabling to express that voice,

давати людям ідеї і допомагати через них самовиражатись,

so I've asked Amy to be the last voice in this short story.

тому я хочу надати заключне слово в цій історії Еммі.

So, Amy?

Отже, Еммі.

AO: This project was really exciting for me,

ЕО: Цей проект був для мене дійсно захоплюючим,

because it brought the process of discovery to life,

тому, що він втілив в життя процес відкриття,

and it showed me that anyone, and I mean anyone,

показав мені, що кожна людина, будь-хто,

has the potential to discover something new,

має потенціал до нових відкриттів,

and that a small question can lead into a big discovery.

і що маленьке запитання може привести до великого відкриття.

Changing the way a person thinks about something

Процес міркування людини змінити важко, але в той же час

can be easy or hard. It all depends on the way the person

досить легко. Все залежить від того, як людина

feels about change.

ставиться до змін.

But changing the way I thought about science was

Зміна поглядів на науку були на диво

surprisingly easy. Once we played the games

досить легкими для мене. Одного разу ми просто грали гру,

and then started to think about the puzzle,

а потім почали міркувати над загадкою,

I then realized that science isn't just a boring subject,

я зрозуміла, що наука це не просто нудний предмет,

and that anyone can discover something new.

і що кожен може відкрити щось нове.

You just need an opportunity. My opportunity came

Вам просто потрібні можливості. Мені ці можливості надав

in the form of Beau, and the Blackawton Bee Project.

Бо та проект "Бджоли Блекотона".

Thank you.BL: Thank you very much. (Applause)

Дякую. БЛ: Дуже дякую вам. (Оплески)

(Applause)

(Оплески)