Beau Lotto + Amy O'Toole: Science is for everyone, kids included

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Traducător: Aura Raducan Corector: Ariana Bleau Lugo

Beau Lotto: So, this game is very simple.

Beau Lotto: Acest joc e foarte simplu.

All you have to do is read what you see. Right?

Trebuie doar să citiţi ce vedeţi, da?

So, I'm going to count to you, so we don't all do it together.

Voi număra astfel încât să o faceţi împreună.

Okay, one, two, three.Audience: Can you read this?

Bine, unu, doi, trei. Publicul: Puteți citi asta?

BL: Amazing. What about this one? One, two, three.Audience: You are not reading this.

BL: Incredibil. Ce ziceţi de asta? Unu, doi, trei. Publicul: Nu citiţi asta.

BL: All right. One, two, three. (Laughter)

BL: Bine. Unu, doi, trei. (Râsete)

If you were Portuguese, right? How about this one? One, two, three.

Dacă eraţi portughezi, știați. Dar asta? Unu, doi, trei.

Audience: What are you reading?

Publicul: Ce citiți?

BL: What are you reading? There are no words there.

BL: Ce citiţi? Nu sunt cuvinte acolo.

I said, read what you're seeing. Right?

Am spus să citiţi ce vedeţi.

It literally says, "Wat ar ou rea in?" (Laughter) Right?

De fapt spune, "Wat ar ou rea in?" (Râsete)

That's what you should have said. Right? Why is this?

Asta ar fi trebuit să spuneţi. De ce oare?

It's because perception is grounded in our experience.

Pentru că percepţia e înrădăcinată în experienţa noastră.

Right? The brain takes meaningless information

Creierul ia informaţia fără sens şi îi conferă înţeles,

and makes meaning out of it, which means we never see

însemnând că nu vedem ce este acolo,

what's there, we never see information,

nu vedem niciodată informaţia,

we only ever see what was useful to see in the past.

vedem doar ce a fost folositor de văzut în trecut.

All right? Which means, when it comes to perception,

înseamnă că, vorbind de percepţie,

we're all like this frog.

suntem toţi ca această broască.

(Laughter)

(Râsete)

Right? It's getting information. It's generating behavior

Informaţii trecute au generat

that's useful. (Laughter)

comportament folositor. (Râsete)

(Laughter)

(Râsete)

(Video) Man: Ow! Ow! (Laughter) (Applause)

(Video) Bărbat: Au! Au! (Râsete) (Aplauze)

BL: And sometimes, when things don't go our way,

BL: Câteodată, când lucrurile nu merg cum vrem noi,

we get a little bit annoyed, right?

ne enervăm puţin, nu-i aşa?

But we're talking about perception here, right?

Vorbim de percepţie aici, nu-i aşa?

And perception underpins everything we think, we know,

Percepţia stă la baza oricărui lucru pe care-l gândim, pe care-l ştim;

we believe, our hopes, our dreams, the clothes we wear,

credințele, visele, speranțele, hainele pe care le purtăm,

falling in love, everything begins with perception.

dragostea -- totul începe cu percepţia.

Now if perception is grounded in our history, it means

Dacă percepţia e înrădăcinată în trecutul nostru, înseamnă că

we're only ever responding according to what we've done before.

răspundem pe baza a ceea ce am făcut înainte.

But actually, it's a tremendous problem,

Dar asta crează o problemă majoră,

because how can we ever see differently?

pentru că atunci cum putem vedea diferit?

Now, I want to tell you a story about seeing differently,

Vreau să vă spun o poveste despre cum e să vezi diferit,

and all new perceptions begin in the same way.

şi cum toate percepţiile noi încep în acelaşi fel.

They begin with a question.

Încep cu o întrebare.

The problem with questions is they create uncertainty.

Problema cu întrebarile: creează incertitudine.

Now, uncertainty is a very bad thing. It's evolutionarily

Incertitudinea nu-i un lucru bun. Evolutiv, e un lucru rău.

a bad thing. If you're not sure that's a predator, it's too late.

Dacă nu eşti sigur că acela-i un animal de pradă, e prea târziu.

Okay? (Laughter)

Da? (Râsete)

Even seasickness is a consequence of uncertainty.

Chiar răul de mare e o consecinţă a incertitudinii.

Right? If you go down below on a boat, your inner ears

Dacă mergeţi cu barca, urechea internă

are you telling you you're moving. Your eyes, because

vă spune că vă mişcaţi. Ochii, relativ la barcă,

it's moving in register with the boat, say I'm standing still.

vă spun că staţi pe loc.

Your brain cannot deal with the uncertainty of that information, and it gets ill.

Creierul nu poate rezolva incertitudinea şi se simte rău.

The question "why?" is one of the most dangerous things you can do,

Întrebarea „de ce?" e unul din cele mai periculoase lucruri pe care le poţi face,

because it takes you into uncertainty.

pentru că vă aruncă în incertitudine.

And yet, the irony is, the only way we can ever

Ironia e că singurul mod prin care putem

do anything new is to step into that space.

face ceva nou e să păşim în acel loc.

So how can we ever do anything new? Well fortunately,

Deci cum putem face ceva nou? Din fericire,

evolution has given us an answer, right?

evoluţia ne-a dat răspunsul corect.

And it enables us to address even the most difficult

Ne permite să abordăm chiar cele mai dificile întrebări.

of questions. The best questions are the ones that create the most uncertainty.

Cele mai bune întrebări sunt cele care creează cea mai multă incertitudine,

They're the ones that question the things we think to be true already. Right?

care ne fac să ne îndoim de lucrurile pe care le considerăm adevărate.

It's easy to ask questions about how did life begin,

E uşor să întrebi cum a început viaţa, ce-i dincolo de univers,

or what extends beyond the universe, but to question what you think to be true already

dar să pui la îndoială ce crezi că-i adevărat

is really stepping into that space.

egalează cu a face un pas în abis.

So what is evolution's answer to the problem of uncertainty?

Aşadar, care-i răspunsul evoluţiei la problema incertitudinii?

It's play.

Joaca.

Now play is not simply a process. Experts in play will tell you

Joaca nu e doar un proces. Experţii vă vor spune

that actually it's a way of being.

că joaca e un mod de-a fi.

Play is one of the only human endeavors where uncertainty

Joaca e una din singurele activităţi umane în care incertitudinea

is actually celebrated. Uncertainty is what makes play fun.

e considerată benefică. Incertitudinea face joaca amuzantă.

Right? It's adaptable to change. Right? It opens possibility,

E adaptabilă la schimbare. Deschide noi posibilităţi.

and it's cooperative. It's actually how we do our social bonding,

E cooperativă. E modul în care stabilim relaţii socialle,

and it's intrinsically motivated. What that means

şi e motivată intrinsec, adică ne jucăm

is that we play to play. Play is its own reward.

de dragul de a ne juca. Joaca are propria sa recompensă.

Now if you look at these five ways of being,

Dacă vă uitaţi la aceste cinci moduri de a fi,

these are the exact same ways of being you need

sunt exact modurile de a fi de care ai nevoie

in order to be a good scientist.

pentru a deveni un bun om de ştiinţă.

Science is not defined by the method section of a paper.

Ştiinţa nu-i definită de metodica unei lucrări.

It's actually a way of being, which is here, and this is true

E un mod de a fi,

for anything that is creative.

iar asta-i adevărat pentru orice lucru creativ.

So if you add rules to play, you have a game.

Dacă adaugi reguli la joacă, vei avea un joc.

That's actually what an experiment is.

Acesta-i un experiment.

So armed with these two ideas,

Înarmat cu aceste două idei,

that science is a way of being and experiments are play,

că ştiinţa e un mod de a fi şi experimentele sunt joacă,

we asked, can anyone become a scientist?

ne-am întrebat, poate oricine să devină un om de ştiinţă?

And who better to ask than 25 eight- to 10-year-old children?

Şi pe cine să întrebăm decât pe 25 de copii de 8-10 ani?

Because they're experts in play. So I took my bee arena

Ei sunt experţi în joacă. Mi-am luat arena mea de albine

down to a small school in Devon, and the aim of this

la o şcoală mică din Devon şi scopul a fost

was to not just get the kids to see science differently,

nu numai să fac copiii să vadă ştiinţa diferit,

but, through the process of science, to see themselves differently. Right?

ci, prin procesul ştiinţei, să se vadă pe ei înşişi diferit.

The first step was to ask a question.

Primul pas a fost să pun o întrebare.

Now, I should say that we didn't get funding for this study

Menţionez că n-am primit fonduri pentru acest studiu

because the scientists said small children couldn't make

pentru că oamenii de ştiinţă au spus că micuții nu pot

a useful contribution to science, and the teachers said kids couldn't do it.

aduce o contribuţie la ştiinţă şi profesorii au afirmat la fel.

So we did it anyway. Right? Of course.

Totuşi am făcut-o, desigur.

So, here are some of the questions. I put them in small print

Iată câteva dintre întrebări. Le-am tipărit cu caractere mici

so you wouldn't bother reading it. Point is that five of the questions that the kids came up with

ca să nu vă deranjaţi cu cititiul. Cinci dintre întrebările copiilor

were actually the basis of science publication the last five to 15 years. Right?

au constituit baza ştiinţei publicate în utimii 15 ani.

So they were asking questions that were significant

Puneau întrebări care erau relevante

to expert scientists.

pentru oamenii de ştiinţă.

Now here, I want to share the stage with someone quite special. Right?

Doresc să invit pe scenă o persoană deosebită,

She was one of the young people who was involved in this study,

unul dintre copiii implicaţi în acest studiu

and she's now one of the youngest published scientists

şi acum unul dintre cei mai tineri oameni de ştiinţă din lume

in the world. Right? She will now, once she comes onto stage,

care au publicat. Imediat ce ajunge pe scenă

will be the youngest person to ever speak at TED. Right?

va fi cea mai tânără persoană care a vorbit la TED.

Now, science and asking questions is about courage.

Ştiinţa şi formularea întrebărilor ţin de curaj.

Now she is the personification of courage, because she's

Ea e personificarea curajului deoarece

going to stand up here and talk to you all.

va sta aici şi va vorbi cu voi.

So Amy, would you please come up? (Applause)

Amy, vii te rog? (Aplauze)

(Applause)

(Aplauze)

So Amy's going to help me tell the story of what we call

Amy mă va ajuta să spun povestea despre

the Blackawton Bees Project, and first she's going to tell you

Proiectul Blackawton al Albinelor, dar mai întâi vă va spune

the question that they came up with. So go ahead, Amy.

ce întrebare au formulat ei. Poţi să începi, Amy.

Amy O'Toole: Thank you, Beau. We thought

Amy O'Toole: Mulţumesc, Beau. Am crezut

that it was easy to see the link between humans and apes

că e uşor de văzut legătura dintre oameni şi maimuţe

in the way that we think, because we look alike.

în modul în care gândim pentru că arătăm similar.

But we wondered if there's a possible link

Dar ne-am întrebat dacă există o legătură

with other animals. It'd be amazing if humans and bees

cu alte animale. Ar fi uimitor dacă oamenii şi albinele

thought similar, since they seem so different from us.

ar gândi similar, din moment ce par atât de diferite de noi.

So we asked if humans and bees might solve

Ne-am întrebat dacă oamenii şi albinele ar putea rezolva

complex problems in the same way.

probleme complexe în acelaşi mod.

Really, we wanted to know if bees can also adapt

Doream să ştim dacă albinele se pot adapta

themselves to new situations using previously learned rules

la situaţii noi, folosindu-se de reguli învăţate înainte.

and conditions. So what if bees can think like us?

Ce-ar fi dacă albinele ar gândi ca noi?

Well, it'd be amazing, since we're talking about an insect

Ar fi uimitor pentru că vorbim despre o insectă

with only one million brain cells.

care are doar un milion de neuroni.

But it actually makes a lot of sense they should,

Are sens pentru că

because bees, like us, can recognize a good flower

albinele, ca şi noi, pot recunoaşte o floare bună

regardless of the time of day, the light, the weather,

indiferent de momentul zilei, lumină, vreme,

or from any angle they approach it from. (Applause)

unghiul din care se apropie. (Aplauze)

BL: So the next step was to design an experiment,

BL: Următorul pas era să dezvoltăm un experiment,

which is a game. So the kids went off and they designed

şi anume un joc. Copiii au proiectat

this experiment, and so -- well, game -- and so,

acest experiment, adică joc.

Amy, can you tell us what the game was,

Amy, poţi să ne spui care era jocul,

and the puzzle that you set the bees?

şi ce puzzle ați conceput pentru albine?

AO: The puzzle we came up with was an if-then rule.

AO: Am setat un puzzle de tipul „dacă-atunci”.

We asked the bees to learn not just to go to a certain color,

Am cerut albinelor să înveţe nu numai să se ducă la anumită culoare,

but to a certain color flower only

ci la o floare de anumită culoare

when it's in a certain pattern.

doar când se află într-un anumit model.

They were only rewarded if they went to the yellow flowers

Erau recompensate când se duceau la o floare galbenă

if the yellow flowers were surrounded by the blue,

dacă florile galbene erau înconjurate de albastru,

or if the blue flowers were surrounded by the yellow.

sau dacă florile albastre erau înconjurate de galben.

Now there's a number of different rules the bees can learn

Sunt câteva reguli pe care albinele le pot învăţa

to solve this puzzle. The interesting question is, which?

pentru a rezolva acest puzzle. Întrebarea interesantă este, care?

What was really exciting about this project was we,

Partea interesantă a acestui proiect a fost că noi

and Beau, had no idea whether it would work.

şi cu Beau nu ştiam dacă va funcţiona.

It was completely new, and no one had done it before,

Era ceva complet nou şi nimeni nu mai făcuse asta,

including adults. (Laughter)

inclusiv adulţi. (Râsete)

BL: Including the teachers, and that was really hard for the teachers.

BL: Inclusiv profesorii şi asta a fost foarte dificil pentru profesori.

It's easy for a scientist to go in and not have a clue what he's doing,

E uşor pentru un cercetător să înceapă fără să ştie dacă va merge

because that's what we do in the lab, but for a teacher

pentru că asta fac ei în laborator, dar pentru un profesor

not to know what's going to happen at the end of the day --

care nu ştie ce se va întâmpla?

so much of the credit goes to Dave Strudwick, who was

Mare parte din merit revine lui Dave Strudwick,

the collaborator on this project. Okay?

colaboratorul nostru în acest proiect. Da?

So I'm not going to go through the whole details of the study

Nu voi trece prin detaliile studiului

because actually you can read about it, but the next step

pentru că puteți citi despre el, dar următorul pas

is observation. So here are some of the students

e observarea. Iată câţiva elevi

doing the observations. They're recording the data

care fac observaţii. Înregistrează informaţiile despre

of where the bees fly.

cum zboară albinele.

(Video) Dave Strudwick: So what we're going to do —Student: 5C.

(Video) Dave Strudwick: Ce vom face -- Elev: 5C

Dave Strudwick: Is she still going up here?Student: Yeah.

Dave Strudwick: Încă se mai duce acolo? Elev: Da.

Dave Strudwick: So you keep track of each.Student: Henry, can you help me here?

Dave Strudwick: Ţii cont de fiecare. Elev: Henry, poţi să mă ajuţi?

BL: "Can you help me, Henry?" What good scientist says that, right?

BL: "Poţi să mă ajuţi, Henry?" Ce om de ştiinţă spune asta?

Student: There's two up there.

Elev: Sunt două aici.

And three in here.

Şi trei aici.

BL: Right? So we've got our observations. We've got our data.

BL: Deci am obţinut informaţiile.

They do the simple mathematics, averaging, etc., etc.

Fac aritmetică simplă, medii, etc.

And now we want to share. That's the next step.

Acum vrem să răspândim ideile. Acesta e următorul pas.

So we're going to write this up and try to submit this

Scriem lucrarea şi o trimitem către publicare.

for publication. Right? So we have to write it up.

Trebuie s-o scriem,

So we go, of course, to the pub. All right? (Laughter)

deci ne ducem, desigur, la bar. (Râsete)

The one on the left is mine, okay? (Laughter)

Cea din dreapta este a mea.

Now, I tell them, a paper has four different sections:

Le-am spus că lucrarea are patru secţiuni diferite:

an introduction, a methods, a results, a discussion.

introducere, metodică, rezultate, discuţie.

The introduction says, what's the question and why?

Introducerea spune: care-i întrebarea şi de ce?

Methods, what did you do? Results, what was the observation?

Metodica: ce aţi făcut? Rezultatele: care au fost observaţiile?

And the discussion is, who cares? Right?

Şi discuţia: cui îi pasă?

That's a science paper, basically. (Laughter)

Asta-i în principiu o lucrare ştiinţifică. (Râsete)

So the kids give me the words, right? I put it into a narrative,

Copiii mi-au dat cuvintele, eu le-am pus în scris,

which means that this paper is written in kidspeak.

ceea ce înseamnă că lucrarea a fost scrisă în cuvinte de copii.

It's not written by me. It's written by Amy

Nu e scrisă de mine. E scrisă de Amy

and the other students in the class. As a consequence,

şi ceilalţi elevi din clasă. În consecinţă,

this science paper begins, "Once upon a time ... " (Laughter)

această lucrare ştiinţifică începe cu, "A fost odată ca niciodată... " (Râsete)

The results section, it says: "Training phase, the puzzle ... duh duh duuuuuhhh." Right? (Laughter)

Secţiunea Rezultate spune: "Faza de training, puzzle, duh, duh, duuuhhh... (Râsete)

And the methods, it says, "Then we put the bees

Şi Metodica spune: "Apoi am pus albinele

into the fridge (and made bee pie)," smiley face. Right? (Laughter)

în frigider (şi am făcut plăcintă de albine)," faţă zâmbitoare. (Râsete)

This is a science paper. We're going to try to get it published.

Asta-i o lucrare ştiinţifică. Încercam s-o publicăm.

So here's the title page. We have a number of authors there.

Iată pagina de titlu. Avem câţiva autori aici.

All the ones in bold are eight to 10 years old.

Toţi cei în bold au vârste între 8 şi 10 ani.

The first author is Blackawton Primary School, because

Primul autor e Şcoala Primară Blackawton pentru că

if it were ever referenced, it would be "Blackawton et al,"

dacă va fi vreodată citată, va fi "Blackawton",

and not one individual. So we submit it to a public access journal,

şi nu un individ. Aşadar am trimis-o unui jurnal cu acces public

and it says this. It said many things, but it said this.

iar ei au spus mai multe lucruri, dar au spus şi asta:

"I'm afraid the paper fails our initial quality control checks in several different ways." (Laughter)

"Din pacate lucrarea n-a trecut de verificările de calitate din mai multe motive." (Râsete)

In other words, it starts off "once upon a time,"

Cu alte cuvinte, începe cu "a fost odată ca niciodată",

the figures are in crayon, etc. (Laughter)

diagramele sunt în creion, etc. (Râsete)

So we said, we'll get it reviewed. So I sent it to Dale Purves,

Ne-am gândit să obţinem o recenzie. Am trimis-o la Dales Purves,

who is at the National Academy of Science, one of the leading neuroscientists in the world,

care lucrează la Academia Naţională de Ştiinţă, unul dintre specialiştii mondiali în neuroştiinţă,

and he says, "This is the most original science paper I have ever read" — (Laughter) —

şi zice: „Asta-i cea mai originală lucrare ştiinţifică pe care am citit-o vreodată - (Râsete) -

"and it certainly deserves wide exposure."

şi în mod sigur merită să fie distribuită în toată lumea."

Larry Maloney, expert in vision, says, "The paper is magnificent.

Larry Maloney, expertul în oftalmologie, zice, „Lucrarea e incredibilă.

The work would be publishable if done by adults."

S-ar publica dacă ar fi fost scrisă de adulţi."

So what did we do? We send it back to the editor.

Deci ce am făcut? Am trimis-o iar la editor.

They say no.

Au spus nu.

So we asked Larry and Natalie Hempel to write

Am cerut lui Larry şi Natalie Hempel să scrie

a commentary situating the findings for scientists, right,

un comentariu descriind descoperirile pentru oamenii de ştiinţă,

putting in the references, and we submit it to Biology Letters.

punând referinţele, ca noi s-o trimitem la *Biology Letters*.

And there, it was reviewed by five independent referees,

Acolo a fost verificată de cinci arbitri independenţi

and it was published. Okay? (Applause)

şi a fost publicată. (Aplauze)

(Applause)

(Aplauze)

It took four months to do the science,

A fost nevoie de patru luni să facem ştiinţa

two years to get it published. (Laughter)

şi doi ani ca să fie publicată. (Râsete)

Typical science, actually, right? So this makes Amy and

Ştiinţă tipică, de fapt. Așa că Amy şi prietenii ei

her friends the youngest published scientists in the world.

sunt cei mai tineri oameni de ştiinţă din lume care au publicat.

What was the feedback like?

Ce feedback am primit?

Well, it was published two days before Christmas,

A fost publicată cu două zile înainte de Crăciun,

downloaded 30,000 times in the first day, right?

a fost descărcată de 30.000 de ori în prima zi.

It was the Editors' Choice in Science, which is a top science magazine.

A fost Alegerea Editorului în Science, o revistă științifică de top.

It's forever freely accessible by Biology Letters.

Va fi mereu accesibilă gratis pe Biology Letters.

It's the only paper that will ever be freely accessible by this journal.

E singura lucrare care va fi mereu accesibilă gratuit pentru acest jurnal.

Last year, it was the second-most downloaded paper

Anul trecut, a fost a doua cea mai descărcată lucrare

by Biology Letters, and the feedback from not just scientists

din *Biology Letters* şi am primit feedback nu numai de la oameni de ştiinţă

and teachers but the public as well.

şi profesori, ci şi de la public.

And I'll just read one.

Voi citi numai unul.

"I have read 'Blackawton Bees' recently. I don't have

„Am citit recent *Blackawton Bees*.

words to explain exactly how I am feeling right now.

N-am cuvinte să explic cum mă simt acum.

What you guys have done is real, true and amazing.

Ce aţi făcut voi e incredibil.

Curiosity, interest, innocence and zeal are the most basic

Curiozitate, interes, inocenţă şi zel sunt cele mai de bază,

and most important things to do science.

și mai importante lucruri pentru ştiinţă.

Who else can have these qualities more than children?

Cine altcineva poate avea aceste calităţi mai mult decât copiii?

Please congratulate your children's team from my side."

Vă rog să felicitaţi copiii din partea mea."

So I'd like to conclude with a physical metaphor.

Aş dori să concluzionez cu o metaforă fizică.

Can I do it on you? (Laughter)

Pot să o fac cu voi? (Râsete)

Oh yeah, yeah, yeah, come on. Yeah yeah. Okay.

Oh, da, haide...

Now, science is about taking risks, so this is an incredible risk, right? (Laughter)

Ştiinţa înseamnă asumarea riscului, acesta e un risc incredibil. (Râsete)

For me, not for him. Right? Because we've only done this once before. (Laughter)

Pentru mine, nu pentru el. Pentru că am mai făcut asta o singură dată. (Râsete)

And you like technology, right?

Îţi place tehnologia, nu-i aşa?

Shimon Schocken: Right, but I like myself.

Shimon Schocken: Da, dar îmi place şi de mine.

BL: This is the epitome of technology. Right. Okay.

BL: Ăsta-i simbolul tehnologiei.

Now ... (Laughter)

Acum... (Râsete)

Okay. (Laughter)

Bine. (Râsete)

Now, we're going to do a little demonstration, right?

Vom face o mică demonstraţie.

You have to close your eyes, and you have to point

Trebuie să închizi ochii şi să arăţi cu degetul

where you hear me clapping. All right?

unde mă auzi bătând din palme. Da?

(Clapping)

(Bătut din palme)

(Clapping)

(Bătut din palme)

Okay, how about if everyone over there shouts. One, two, three?

Ce ar fi ca cei de acolo să strigaţi. Unu, doi trei...

Audience: (Shouts)

Publicul: (Strigă)

(Laughter)

(Râsete)

(Shouts) (Laughter)

(Strigăte) (Râsete)

Brilliant. Now, open your eyes. We'll do it one more time.

Grozav. Acum, deschideţi ochii. O vom face încă o dată.

Everyone over there shout. (Shouts)

Cei de acolo strigaţi. (Strigăte)

Where's the sound coming from? (Laughter) (Applause)

De unde vine sunetul? (Râsete) (Aplauze)

Thank you very much. (Applause)

Vă mulţumesc. (Aplauze)

What's the point? The point is what science does for us.

Care-i ideea? Ideea e ce ştiinţa face pentru noi.

Right? We normally walk through life responding,

Trecem prin viaţă râspunzând,

but if we ever want to do anything different, we have to

dar dacă vrem să facem ceva diferit, trebuie să

step into uncertainty. When he opened his eyes,

păşim în incertitudine. Când şi-a deschis ochii,

he was able to see the world in a new way.

a fost în stare să vadă lumea într-un mod nou.

That's what science offers us. It offers the possibility

Asta ne oferă ştiinţa. Ne oferă posibilitatea

to step on uncertainty through the process of play, right?

să trecem prin incertitudine în procesul de joacă.

Now, true science education I think should be about

Adevărata educaţie în ştiinţă ar trebui să dea

giving people a voice and enabling to express that voice,

oamenilor posibilitatea de a se exprima.

so I've asked Amy to be the last voice in this short story.

Aşa că i-am cerut lui Amy să fie ultima voce din această poveste scurtă.

So, Amy?

Aşadar, Amy?

AO: This project was really exciting for me,

AO: Proiectul a fost foarte interesant pentru mine,

because it brought the process of discovery to life,

pentru că a adus la viaţă procesul de descoperire

and it showed me that anyone, and I mean anyone,

şi mi-a arătat că oricine

has the potential to discover something new,

poate descoperi ceva nou,

and that a small question can lead into a big discovery.

şi că o întrebare mică poate duce la o descoperire mare.

Changing the way a person thinks about something

Poate fi greu sau uşor să schimbi ce gândeşte cineva.

can be easy or hard. It all depends on the way the person

Depinde de modul în care persoana

feels about change.

simte cu privire la schimbare.

But changing the way I thought about science was

Pentru mine, schimbarea felului în care priveam ştiinţa

surprisingly easy. Once we played the games

a fost rapidă. Imediat ce am jucat aceste jocuri

and then started to think about the puzzle,

şi am început să ne gândim la puzzle,

I then realized that science isn't just a boring subject,

am înţeles că ştiinţa nu-i un subiect plictisitor,

and that anyone can discover something new.

şi că oricine poate descoperi ceva nou.

You just need an opportunity. My opportunity came

Ai nevoie de oportunitate. Oportunitatea mea a venit

in the form of Beau, and the Blackawton Bee Project.

prin Beau şi Proiectul Albinelor Blackawton.

Thank you.BL: Thank you very much. (Applause)

Mulţumesc. BL: Mulţumesc mult. (Aplauze)

(Applause)

(Aplauze)