Beau Lotto + Amy O'Toole: Science is for everyone, kids included

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

Translator: Zuzana Bartova Reviewer: Eva Mamrillová

Beau Lotto: So, this game is very simple.

Takže, táto hra je veľmi jednoduchá.

All you have to do is read what you see. Right?

Všetko, čo musíte urobiť je prečítať, čo vidíte, ok?

So, I'm going to count to you, so we don't all do it together.

Takže, budem počítať, aby ste to nemuseli robiť aj vy.

Okay, one, two, three.Audience: Can you read this?

Jeden, dva, tri. Diváci: Dokážete to prečítať?

BL: Amazing. What about this one? One, two, three.Audience: You are not reading this.

BL: Úžasné. A čo tak toto? Jeden, dva, tri. Diváci: Toto nečitate.

BL: All right. One, two, three. (Laughter)

BL: V poriadku. Jeden, dva, tri. (Smiech)

If you were Portuguese, right? How about this one? One, two, three.

Kiežby ste hovorili po portugalsky, však? A čo tak tento? Raz, dva, tri.

Audience: What are you reading?

Diváci: Čo to čítate?

BL: What are you reading? There are no words there.

BL: Čo to čítate? Nie sú tam žiadne slová.

I said, read what you're seeing. Right?

Povedal som, čítajte, čo vidíte. Je to tak?

It literally says, "Wat ar ou rea in?" (Laughter) Right?

Doslovne tam je napísané: Č t č tte ? (Smiech) Je to pravda?

That's what you should have said. Right? Why is this?

To je to, čo ste mali povedať. Mám pravdu? Prečo je to tak?

It's because perception is grounded in our experience.

Je to preto, že vnímanie je zakorenené v našej skúsenosti.

Right? The brain takes meaningless information

Mozog vezme bezvýznamnú informáciu a

and makes meaning out of it, which means we never see

vyvodí z nej pre seba nejaký význam, čo znamená, že nikdy nevidíme

what's there, we never see information,

čo tam v skutočnosti je, nikdy nevidíme informáciu,

we only ever see what was useful to see in the past.

vždy vidíme iba to, čo bolo užitočné vidieť predtým.

All right? Which means, when it comes to perception,

To znamená, že čo sa týka vnímania,

we're all like this frog.

sme všetci ako táto žaba.

(Laughter)

(Smiech)

Right? It's getting information. It's generating behavior

Dostáva informácie, podľa ktorých vytvára správanie,

that's useful. (Laughter)

ktoré je užitočné. (Smiech)

(Laughter)

(Smiech)

(Video) Man: Ow! Ow! (Laughter) (Applause)

(Video) Muž: Au! Au! (Smiech) (Potlesk)

BL: And sometimes, when things don't go our way,

BL: Keď však veci nejdú podľa našich predstáv,

we get a little bit annoyed, right?

trochu nás to vytáča, však?

But we're talking about perception here, right?

Ale teraz hovoríme o vnímaní.

And perception underpins everything we think, we know,

A vnímanie podmieňuje a určuje všetko čo si myslíme, čo vieme,

we believe, our hopes, our dreams, the clothes we wear,

čomu veríme, naše túžby, sny, oblečenie, ktoré nosíme,

falling in love, everything begins with perception.

do koho sa zamilujeme, všetko začína vnemom.

Now if perception is grounded in our history, it means

Preto ak je vnímanie zakorenené v našej minulosti,

we're only ever responding according to what we've done before.

vždy zásadne reagujeme rovnako ako v minulosti.

But actually, it's a tremendous problem,

Ale v skutočnosti ide o obrovský problém,

because how can we ever see differently?

pretože ako potom dokážeme vôbec niekedy vnímať inak?

Now, I want to tell you a story about seeing differently,

Rád by som vám teraz rozpovedal príbeh o tom, ako sa dá vidieť inak

and all new perceptions begin in the same way.

a o tom, že všetky nové vnemy začínajú rovnako.

They begin with a question.

Začínajú otázkou.

The problem with questions is they create uncertainty.

Problém otázok je, že spôsobujú neistotu.

Now, uncertainty is a very bad thing. It's evolutionarily

Nuž a neistota je z evolučného hľadiska zlá.

a bad thing. If you're not sure that's a predator, it's too late.

Ak si nie ste istý, či to či ono je dravec, je už neskoro.

Okay? (Laughter)

Nemám pravdu? (Smiech)

Even seasickness is a consequence of uncertainty.

Dokonca aj morská choroba je dôsledok neistoty.

Right? If you go down below on a boat, your inner ears

Keď ste na lodi, podľa vášho vnútorného ucha

are you telling you you're moving. Your eyes, because

sa hýbete. Vaše oči, keďže sa hýbu v súlade s loďou,

it's moving in register with the boat, say I'm standing still.

vám hovoria, že stojíte bez pohnutia.

Your brain cannot deal with the uncertainty of that information, and it gets ill.

Váš mozog si nevie s touto neistotou poradiť a príde Vám zle.

The question "why?" is one of the most dangerous things you can do,

Otázka "prečo?" je jedna z najnebezpečnejších otázok, ktoré si môžete položiť,

because it takes you into uncertainty.

pretože spôsobuje neistotu.

And yet, the irony is, the only way we can ever

Ale iróniou zároveň zostáva, že jediná možnosť ako

do anything new is to step into that space.

urobiť čokoľvek nové je vstúpiť do tohto priestoru.

So how can we ever do anything new? Well fortunately,

Takže ako je vôbec možné urobiť niečo nové? Nuž, našťastie,

evolution has given us an answer, right?

evolúcia nám poskytla odpoveď.

And it enables us to address even the most difficult

A umožnila nám odpovedať si aj na tie najťažšie otázky.

of questions. The best questions are the ones that create the most uncertainty.

Najlepšie otázky sú tie, ktoré spôsobujú najväčšiu neistotu.

They're the ones that question the things we think to be true already. Right?

Sú to tie, ktoré skúmajú a pýtajú sa na veci, ktoré už považujeme za pravdivé. Nemám pravdu?

It's easy to ask questions about how did life begin,

Je jednoduché sa pýtať ako začal život,

or what extends beyond the universe, but to question what you think to be true already

alebo čo je za vesmírom, ale pýtať sa na to, čo už považujete za pravdivé,

is really stepping into that space.

je skutočne tým vykročením do priestoru.

So what is evolution's answer to the problem of uncertainty?

A čo je odpoveďou evolúcie na problém neistoty?

It's play.

Hra.

Now play is not simply a process. Experts in play will tell you

Hra však nie je iba proces. Experti na hru vám povedia, že

that actually it's a way of being.

je to vlastne spôsob bytia.

Play is one of the only human endeavors where uncertainty

Hra je jednou z mála ľudských snáh, kde neistota

is actually celebrated. Uncertainty is what makes play fun.

je v podstate oslavovaná. Neistota je to, čo robí hru zábavnou.

Right? It's adaptable to change. Right? It opens possibility,

Dokáže sa prispôsobiť zmene. Otvára nové možnosti

and it's cooperative. It's actually how we do our social bonding,

a vyžaduje spoluprácu. Je to v podstate náš spôsob sociálneho zbližovania sa

and it's intrinsically motivated. What that means

a je vnútorne motivovaná. To znamená, že sa hráme,

is that we play to play. Play is its own reward.

aby sme sa hrali. Hra je odmenou sama o sebe.

Now if you look at these five ways of being,

Keď sa pozrieme na týchto päť spôsobov bytia,

these are the exact same ways of being you need

sú to presne tie spôsoby bytia, ktoré potrebujete, aby

in order to be a good scientist.

ste boli dobrým vedcom.

Science is not defined by the method section of a paper.

Veda nie je definovaná metódou napísanou na papieri.

It's actually a way of being, which is here, and this is true

Je to v skutočnosti spôsob bytia, ktoré je prítomné, a to platí pre všetko,

for anything that is creative.

čo je kreatívne.

So if you add rules to play, you have a game.

Takže ak ku hraniu pridáte pravidlá, dostanete hru (konkrétna hra s pravidlami, pozn. prekl.)

That's actually what an experiment is.

A to je to, čo nazývame experiment.

So armed with these two ideas,

Takže vyzbrojení myšlienkami,

that science is a way of being and experiments are play,

že veda je spôsob bytia a že experiment je hra,

we asked, can anyone become a scientist?

opýtali sme sa, či sa môže vedcom stať každý?

And who better to ask than 25 eight- to 10-year-old children?

A koho iného ak nie 25, osem až desať ročných detí?

Because they're experts in play. So I took my bee arena

Pretože oni sú experti na hru. Takže som si zobral svoju včeliu arénu

down to a small school in Devon, and the aim of this

do malej školy v Devone a cieľom nebolo len to, aby

was to not just get the kids to see science differently,

deti videli vedu inak, ale aby skrze tento proces vedy

but, through the process of science, to see themselves differently. Right?

dokázali vidieť seba samých inak.

The first step was to ask a question.

Prvým krokom bolo spýtať sa otázku.

Now, I should say that we didn't get funding for this study

Najprv by som však mal opomenúť, že na túto štúdiu sme nedostali žiadne peniaze,

because the scientists said small children couldn't make

pretože vedci tvrdili, že malé deti nemôžu významne

a useful contribution to science, and the teachers said kids couldn't do it.

prispieť k vedeckým poznatkom a učitelia zas, že deti to nezvládnu.

So we did it anyway. Right? Of course.

Ale aj napriek tomu, sme sa na to dali. Samozrejme.

So, here are some of the questions. I put them in small print

Takže, tu sú niektoré z otázok. Náročky som ich zmenšil, aby ste

so you wouldn't bother reading it. Point is that five of the questions that the kids came up with

sa nemuseli obťažovať ich čítaním. Hlavnou pointou je, že päť z otázok, s ktorými deti prišli, tvorili v skutočnosti

were actually the basis of science publication the last five to 15 years. Right?

základ vedeckých publikácií počas posledných 5-15 rokov.

So they were asking questions that were significant

Pýtali sa na veci, ktoré sú významné

to expert scientists.

aj pre popredných vedcov.

Now here, I want to share the stage with someone quite special. Right?

Teraz by som sa rád podelil o pódium s niekým vskutku výnimočným.

She was one of the young people who was involved in this study,

Bola jednou z mladých ľudí zapojených do tohto projektu

and she's now one of the youngest published scientists

a teraz patrí medzi najmladších publikovaných vedcov

in the world. Right? She will now, once she comes onto stage,

na svete. Keď vyjde na pódium, stane sa

will be the youngest person to ever speak at TED. Right?

najmladšou osobou, ktorá kedy mala prednášku na TEDe.

Now, science and asking questions is about courage.

Ale veda a kladenie otázok je vec odvahy.

Now she is the personification of courage, because she's

A ona je stelesnením odvahy, pretože príde

going to stand up here and talk to you all.

sem hore a bude hovoriť pred vami všetkými.

So Amy, would you please come up? (Applause)

Takže Amy, mohla by si prosím vyjsť sem k nám?

(Applause)

(Potlesk)

So Amy's going to help me tell the story of what we call

Amy mi pomôže rozpovedať príbeh o projekte

the Blackawton Bees Project, and first she's going to tell you

Blackawtonské včely, ale najprv vám prezradí

the question that they came up with. So go ahead, Amy.

otázku, s ktorou prišli. Amy, nech sa páči.

Amy O'Toole: Thank you, Beau. We thought

Amy O´Tooleová: Ďakujem, Beau. Mysleli sme si,

that it was easy to see the link between humans and apes

že bolo jednoduché vidieť spojitosť medzi ľuďmi a opicami

in the way that we think, because we look alike.

spôsobom, ktorým rozmýšľame, pretože sa podobáme.

But we wondered if there's a possible link

Ale zaujímalo nás, či existuje nejaká spojitosť

with other animals. It'd be amazing if humans and bees

s inými zvieratami. Bolo by úžasné keby ľudia a včely

thought similar, since they seem so different from us.

mysleli podobne, keďže vyzerajú tak odlišne.

So we asked if humans and bees might solve

A tak sme sa opýtali, či je možné, že ľudia a včely

complex problems in the same way.

riešia komplexné problémy rovnakým spôsobom.

Really, we wanted to know if bees can also adapt

Naozaj, chceli sme vedieť či sa aj včely dokážu prispôsobiť

themselves to new situations using previously learned rules

novým situáciám s použitím predchádzajúcich naučených pravidiel

and conditions. So what if bees can think like us?

a podmienok. Takže, čo ak včely dokážu myslieť ako my?

Well, it'd be amazing, since we're talking about an insect

Nuž, bolo by to úžasné, keďže hovoríme o hmyze

with only one million brain cells.

iba s jedným miliónom mozgových buniek.

But it actually makes a lot of sense they should,

Ale v skutočnosti celkom možné, že by mohli,

because bees, like us, can recognize a good flower

pretože včely, rovnako ako my, dokážu rozoznať dobrú kvetinu

regardless of the time of day, the light, the weather,

bez ohľadu na dobu dňa, svetlo, počasie,

or from any angle they approach it from. (Applause)

alebo uhol, z ktorého sa ku kvetu priblížia. (Potlesk)

BL: So the next step was to design an experiment,

BL: Ďalším krokom bolo vymyslieť experiment,

which is a game. So the kids went off and they designed

ktorý je hrou. Takže deti vymysleli experiment,

this experiment, and so -- well, game -- and so,

tento experiment, čiže, hru.

Amy, can you tell us what the game was,

Amy, môžeš nám povedať aká to bola hra a

and the puzzle that you set the bees?

čo za hlavolam ste pre včely pripravili?

AO: The puzzle we came up with was an if-then rule.

AO: Hlavolam, s ktorým sme prišli, bolo "ak-tak" pravidlo.

We asked the bees to learn not just to go to a certain color,

Chceli sme od včiel, aby sa naučili nielen prísť ku kvetu konkrétnej farby,

but to a certain color flower only

ale aby išli ku kvetu konrétnej farby a iba

when it's in a certain pattern.

ak má určitý vzor.

They were only rewarded if they went to the yellow flowers

Dostali odmenu len vtedy, keď zaleteli k žltým kvetinám a

if the yellow flowers were surrounded by the blue,

tieto žlté kvetiny mali modré okraje,

or if the blue flowers were surrounded by the yellow.

alebo ak modré kvetiny mali žlté okraje.

Now there's a number of different rules the bees can learn

Existuje viacero spôsobov, podľa ktorých sa môžu včely naučiť

to solve this puzzle. The interesting question is, which?

vyriešiť túto hádanku. Zaujímavá otázka je ako?

What was really exciting about this project was we,

Čo bolo na tomto projekte naozaj vzrušujúce bolo, že ani my, ani

and Beau, had no idea whether it would work.

Beau sme nemali ani poňatia či to bude fungovať.

It was completely new, and no one had done it before,

Bolo to niečo úplne nové a nikto to nikdy predtým nevyskúšal,

including adults. (Laughter)

dospelých nevynímajúc. (Smiech)

BL: Including the teachers, and that was really hard for the teachers.

BL: A nevynímajúc aj učiteľov, a to bolo pre nich naozaj ťažké.

It's easy for a scientist to go in and not have a clue what he's doing,

Pre vedca je jednoduché do niečoho ísť bez toho, že by mal poňatie o tom, čo robí,

because that's what we do in the lab, but for a teacher

pretože to je jeho práca v laboratóriu, ale pre učiteľa

not to know what's going to happen at the end of the day --

nevedieť čo sa stane na konci dňa...

so much of the credit goes to Dave Strudwick, who was

veľmi veľká vďaka patrí Daveovi Strudwickovi,

the collaborator on this project. Okay?

ktorý na projekte spolupracoval.

So I'm not going to go through the whole details of the study

Nebudem zachádzať do detailov štúdie,

because actually you can read about it, but the next step

pretože si ju môžete prečítať, ale ďalším krokom je

is observation. So here are some of the students

pozorovanie. Tu viddíme ako niekoľko študentov

doing the observations. They're recording the data

robí pozorovania. Zaznamenávajú,

of where the bees fly.

kam včely lietajú.

(Video) Dave Strudwick: So what we're going to do —Student: 5C.

(Video) Dave Strudwick: Takže čo budeme robiť-- Študent: 5C.

Dave Strudwick: Is she still going up here?Student: Yeah.

Dave Strudwick: Lezie sem hore? Študent: Áno.

Dave Strudwick: So you keep track of each.Student: Henry, can you help me here?

Dave Strudwick: Nespúšťajte z nich oči. Študent: Henry, môžeš mi prísť pomôcť?

BL: "Can you help me, Henry?" What good scientist says that, right?

BL: "Môžeš mi prísť pomôcť, Henry?" Ktorý dobrý vedec povie niečo také, však?

Student: There's two up there.

Študent: Tu hore sú dve.

And three in here.

A tu tri.

BL: Right? So we've got our observations. We've got our data.

BL: Takže vykonali sme pozorovania. Získali údaje.

They do the simple mathematics, averaging, etc., etc.

Vykonali jednoduché matematické úkony, zistili priemer, atď.

And now we want to share. That's the next step.

A chceli sme naše zistenia zdieľať. To bol ďalší krok.

So we're going to write this up and try to submit this

Museli sme ich spísať a pokúsiť sa ich

for publication. Right? So we have to write it up.

vydať. Najprv sme ich však museli spísať.

So we go, of course, to the pub. All right? (Laughter)

Išli sme, ako ináč, do baru. (Smiech)

The one on the left is mine, okay? (Laughter)

To vľavo je moje, ok? (Smiech)

Now, I tell them, a paper has four different sections:

Vysvetlil som im, že takéto publikácie bývajú rozdelené na štyri rôzne časti:

an introduction, a methods, a results, a discussion.

úvod, použité metódy, výsledky a diskusia.

The introduction says, what's the question and why?

Úvod objasňuje na čo sa budeme pýtať a prečo?

Methods, what did you do? Results, what was the observation?

Metódy, čo ste robili? Zistenia, na čo ste pozorovaniami prišli?

And the discussion is, who cares? Right?

A diskusia, je o- koho to zaujíma, však?

That's a science paper, basically. (Laughter)

O tom je v skratke vedecká publikácia. (Smiech)

So the kids give me the words, right? I put it into a narrative,

Takže deti mi diktovali a ja som to spísal do jedného celku,

which means that this paper is written in kidspeak.

čo znamená, že publikácia je napísana detským jazykom.

It's not written by me. It's written by Amy

Nenapísal som ju ja. Napísala ju Amy

and the other students in the class. As a consequence,

a jej spolužiaci. Práve preto táto vedecká publikácia

this science paper begins, "Once upon a time ... " (Laughter)

začína s: "Kde bolo, tam bolo..." (Smiech)

The results section, it says: "Training phase, the puzzle ... duh duh duuuuuhhh." Right? (Laughter)

V časti o zisteniach sa píše: Cvičná fáza, hádanka... bla bla blaaa, ok? (Smiech)

And the methods, it says, "Then we put the bees

A v použitých metódach sa píše: "Potom sme včely

into the fridge (and made bee pie)," smiley face. Right? (Laughter)

dali do chladničky (a urobili včelí koláč), " smajlík. (Smiech)

This is a science paper. We're going to try to get it published.

Toto je vedecká publikácia. Chceli sme ju vydať.

So here's the title page. We have a number of authors there.

A toto je úvodná stránka. Máme tu uvedených hneď niekoľko autorov.

All the ones in bold are eight to 10 years old.

Všetky mená uvedené tučným písmom patria 8 až 10-ročným žiakom.

The first author is Blackawton Primary School, because

Ako prvý autor je uvedená základná škola v Blackawtone, pretože

if it were ever referenced, it would be "Blackawton et al,"

ak by sa niekto niekedy na túto štúdiu odvolával, použil by "Blackawton a kol.",

and not one individual. So we submit it to a public access journal,

bez jednotlivcov. A tak sme to poslali do žurnálu dostupného verejnosti,

and it says this. It said many things, but it said this.

z ktorého nám prišla nasledovná odpoveď :

"I'm afraid the paper fails our initial quality control checks in several different ways." (Laughter)

"Obávam sa, že publikácia neprešla našou úvodnou kontrolou kvality, a to z viacerých dôvodov." (Smiech)

In other words, it starts off "once upon a time,"

Inými slovami, začína to slovami "Kde bolo, tam bolo,"

the figures are in crayon, etc. (Laughter)

čísla sú zapísané voskovkami, atď. (Smiech)

So we said, we'll get it reviewed. So I sent it to Dale Purves,

Povedali sme, že to zredigujeme. Poslal som to Daleovi Purvesovi,

who is at the National Academy of Science, one of the leading neuroscientists in the world,

z Národnej vedeckej akadémie (National Academy of Science), významnému svetovému neurológovi,

and he says, "This is the most original science paper I have ever read" — (Laughter) —

ktorý povedal, "Toto je tá najoriginálnejšia vedecká publikácia akú som kedy čítal" - (Smiech) -

"and it certainly deserves wide exposure."

"a celkom určite si zaslúži náležitú pozornosť."

Larry Maloney, expert in vision, says, "The paper is magnificent.

Larry Maloney, expert na zrak, povedal, "Táto publikácia je ohromná.

The work would be publishable if done by adults."

Dala by sa publikovať, ak by ju napísal niekto dospelý."

So what did we do? We send it back to the editor.

Takže sme urobili čo? Poslali sme to naspäť vydavateľovi.

They say no.

Odmietli to.

So we asked Larry and Natalie Hempel to write

Potom sme poprosili Larry a Natalie Hempelových, aby komentovali

a commentary situating the findings for scientists, right,

vedcom naše zistenia,

putting in the references, and we submit it to Biology Letters.

zahrnuli sme ich do bibliografie a poslali do magazínu Biology Letters.

And there, it was reviewed by five independent referees,

Tam náš článok prečítalo a zhodnotilo päť nezávislých posudzovateľov

and it was published. Okay? (Applause)

a vydali ho. (Potlesk)

(Applause)

(Potlesk)

It took four months to do the science,

Samotný pokus trval štyri mesiace,

two years to get it published. (Laughter)

no dva roky kým ho vydali. (Smiech)

Typical science, actually, right? So this makes Amy and

Typická veda, však? A tak sa z Amy a

her friends the youngest published scientists in the world.

jej spolužiakov stali najmladší vedci na svete, ktorí kedy publikovali článok.

What was the feedback like?

A aká bola odozva?

Well, it was published two days before Christmas,

Článok vydali dva dni pred Vianocami,

downloaded 30,000 times in the first day, right?

prvý deň si to stiahlo 30 000 ľudí.

It was the Editors' Choice in Science, which is a top science magazine.

Išlo o Tip šéfredaktora v Science, poprednom vedeckom magazíne.

It's forever freely accessible by Biology Letters.

Článok je taktiež navždy prístupný v magazíne Biology Letters.

It's the only paper that will ever be freely accessible by this journal.

Ide o jediný zdarma dostupný článok v tomto žurnále.

Last year, it was the second-most downloaded paper

Minulý rok, to bola druhá najsťahovanejšia publikácia

by Biology Letters, and the feedback from not just scientists

v Biology Letters, s odozvou nielen od samotných vedcov

and teachers but the public as well.

ale aj učiteľov a širokej verejnosti.

And I'll just read one.

Prečítam len jednu reakciu.

"I have read 'Blackawton Bees' recently. I don't have

"Nedávno som čítal (štúdiu) ´Blackawtonské včely´. Nestačia mi slová

words to explain exactly how I am feeling right now.

na popísanie mojich pocitov.

What you guys have done is real, true and amazing.

Čo ste dokázali je skutočné, pravdivé a úžasné.

Curiosity, interest, innocence and zeal are the most basic

Zvedavosť, záujem, nevinnosť a nadšenie pre vec sú tie najzákladnejšie

and most important things to do science.

a najdôležitejšie predpoklady pre každého vedca.

Who else can have these qualities more than children?

Kto iný má väčšie predpoklady ako deti?

Please congratulate your children's team from my side."

Prosím, zablahoželajte svojmu detskému tímu za mňa."

So I'd like to conclude with a physical metaphor.

Rád by som svoj prejav zakončil metaforou z fyziky.

Can I do it on you? (Laughter)

Môžem ju vyskúšať na Vás? (Smiech)

Oh yeah, yeah, yeah, come on. Yeah yeah. Okay.

Ok, ok, no tak. Poďme.

Now, science is about taking risks, so this is an incredible risk, right? (Laughter)

Veda je o riskovaní a toto je ohromný risk. (Smiech)

For me, not for him. Right? Because we've only done this once before. (Laughter)

Pre mňa, nie pre neho. Pretože toto sme urobili zatiaľ iba raz. (Smiech)

And you like technology, right?

Páči sa vám technológia, však?

Shimon Schocken: Right, but I like myself.

Shimon Schocken: Hej, ale mám rád aj seba.

BL: This is the epitome of technology. Right. Okay.

BL: To je ideálny súhrn významu technológie.

Now ... (Laughter)

Tak... (Smiech)

Okay. (Laughter)

Ok. (Smiech)

Now, we're going to do a little demonstration, right?

Teraz urobíme menšiu demonštráciu, ok?

You have to close your eyes, and you have to point

Musíte zavrieť oči a

where you hear me clapping. All right?

ukázať tam, kde ma budete počuť tlieskať. Dobre?

(Clapping)

(Tleskot)

(Clapping)

(Tleskot)

Okay, how about if everyone over there shouts. One, two, three?

Ok, čo keby všetci, čo sú tamto skríkli. Jeden, dva, tri?

Audience: (Shouts)

Diváci: (Kričia)

(Laughter)

(Smiech)

(Shouts) (Laughter)

(Kričia) (Smiech)

Brilliant. Now, open your eyes. We'll do it one more time.

Vynikajúco. Teraz Vás poprosím, otvorte oči. Urobíme to celé ešte raz.

Everyone over there shout. (Shouts)

Všetci, ktorí sú tamto zakričte. (Kričia)

Where's the sound coming from? (Laughter) (Applause)

Odkiaľ prichádza zvuk? (Smiech) (Potlesk)

Thank you very much. (Applause)

Ďakujem veľmi pekne. (Potlesk)

What's the point? The point is what science does for us.

Čo je pointa tohto celého? Pointa je, čo pre nás robí veda.

Right? We normally walk through life responding,

Zvyčajne putujeme životom reagujúc na situácie,

but if we ever want to do anything different, we have to

ale ak niekedy chceme niečo urobiť inak, musíme

step into uncertainty. When he opened his eyes,

vykročiť do neznáma. Keď otvoril oči,

he was able to see the world in a new way.

uvidel svet novým spôsobom.

That's what science offers us. It offers the possibility

To je to, čo nám ponúka veda. Ponúka nám možnosť vstúpiť

to step on uncertainty through the process of play, right?

do neznáma pomocou hry.

Now, true science education I think should be about

Myslím si, že pravá veda by mala

giving people a voice and enabling to express that voice,

ľuďom dať priestor na vlastný názor a umožňovať im tento názor vyjadrovať,

so I've asked Amy to be the last voice in this short story.

preto som poprosil Amy, aby ukončila túto prednášku.

So, Amy?

Amy?

AO: This project was really exciting for me,

AO: Tento projekt bol pre mňa naozaj veľmi vzrušujúci,

because it brought the process of discovery to life,

pretože oživil proces objavovania

and it showed me that anyone, and I mean anyone,

a ukázal mi, že každý, a myslím tým každý,

has the potential to discover something new,

má potenciál objaviť niečo nové

and that a small question can lead into a big discovery.

a že aj malá otázka môže viesť k veľkému objavu.

Changing the way a person thinks about something

Zmeniť spôsob akým niekto o niečom premýšľa, môže byť

can be easy or hard. It all depends on the way the person

jednoduchý alebo ťažký proces. Všetko závisí od toho, ako

feels about change.

sa tá osoba k zmene stavia.

But changing the way I thought about science was

Ale zmeniť spôsob, akým som nad vedou uvažovala ja, bolo

surprisingly easy. Once we played the games

prekvapivo jednoduché. Raz sme sa hrali hru,

and then started to think about the puzzle,

a potom sme začali rozmýšľať o hádanke.

I then realized that science isn't just a boring subject,

Potom som si uvedomila, že veda nie je len nudný predmet,

and that anyone can discover something new.

a že každý môže objaviť niečo nové.

You just need an opportunity. My opportunity came

Potrebujete len príležitosť a tá moja prišla

in the form of Beau, and the Blackawton Bee Project.

v podobe Beaua a projektu Blackawtonské včely.

Thank you.BL: Thank you very much. (Applause)

Ďakujem. BL: Ďakujem veľmi pekne. (Potlesk)

(Applause)

(Potlesk)