Beau Lotto + Amy O'Toole: Science is for everyone, kids included

Translator: Joseph Geni Reviewer: Morton Bast

번역: K Bang 검토: Woo Hwang

Beau Lotto: So, this game is very simple.

뷰 로토(연사): 아주 간단한 게임을 해볼까요.

All you have to do is read what you see. Right?

여러분들이 하실 일은 보이는 것을 읽는 겁니다. 괜찮죠?

So, I'm going to count to you, so we don't all do it together.

여러분들을 믿어보겠습니다. 해볼까요.

Okay, one, two, three.Audience: Can you read this?

좋습니다. 하나, 둘, 셋. 청중: 이걸 읽을 수 있습니까?

BL: Amazing. What about this one? One, two, three.Audience: You are not reading this.

연사: 잘 하시네요. 이건요? 하나, 둘, 셋. 청중: 여러분들은 이걸 읽지 않습니다.

BL: All right. One, two, three. (Laughter)

연사: 좋아요. 하나, 둘, 셋. (웃음)

If you were Portuguese, right? How about this one? One, two, three.

포르투갈 사람이었으면 좋겠죠? 이건 어때요? 하나, 둘, 셋.

Audience: What are you reading?

청중: 무엇을 읽고 있나요?

BL: What are you reading? There are no words there.

연사: 무엇을 읽고 계세요? 저기엔 단어도 없는데요.

I said, read what you're seeing. Right?

제가 말씀드렸죠? 보는대로 읽으셔야 한다고요.

It literally says, "Wat ar ou rea in?" (Laughter) Right?

보이는대로라면 " 엇을 읽 있 요?"죠. (웃음)

That's what you should have said. Right? Why is this?

어렇게 읽으셨어야 했거든요. 그런데, 왜 이런 일이 일어날까요?

It's because perception is grounded in our experience.

그건 인지한다는 것이 사람들의 경험에 영향받기 때문이에요.

Right? The brain takes meaningless information

맞죠? 뇌는 아무 의미도 없는 정보를 받아서

and makes meaning out of it, which means we never see

그것으로부터 의미를 만들어 냅니다. 무슨 뜻인가 하면,

what's there, we never see information,

우리는 있는대로 보지 않는다는 겁니다. 정보를 보는게 아니에요.

we only ever see what was useful to see in the past.

우리가 보는 것은 과거에 쓸모가 있던 것만 봅니다.

All right? Which means, when it comes to perception,

그말은, 어떤 것을 인지할 때,

we're all like this frog.

사람들은 모두 이 개구리 같이 행동한다는 뜻이죠.

(Laughter)

(웃음)

Right? It's getting information. It's generating behavior

그렇죠? 개구리는 정보를 받아들이고

that's useful. (Laughter)

쓸모있는 행동을 합니다. (웃음)

(Laughter)

(웃음)

(Video) Man: Ow! Ow! (Laughter) (Applause)

(영상) 남자: 아야! 아야! (웃음) (박수)

BL: And sometimes, when things don't go our way,

연사: 그리고 때로, 일이 잘 풀리지 않으면

we get a little bit annoyed, right?

짜증도 내죠?

But we're talking about perception here, right?

지금 우리는 인식에 대한 이야기를 하고 있어요.

And perception underpins everything we think, we know,

인지라는 것은 우리가 생각하고 있는 모든 것을 뒷받침합니다.

we believe, our hopes, our dreams, the clothes we wear,

우리가 알고 있거나, 믿는 것, 우리의 꿈이라든가 입고 있는 옷,

falling in love, everything begins with perception.

사랑에 빠지는 일 등, 모든 것은 인지로부터 시작되지요.

Now if perception is grounded in our history, it means

인지라는 것을 역사로만 국한 시켜보면, 우리는

we're only ever responding according to what we've done before.

이전에 해봤던 경험에 의해서 반응할 따름이죠.

But actually, it's a tremendous problem,

그렇지만 그건 기본적으로 엄청난 문제를 제기합니다.

because how can we ever see differently?

왜냐하면, 그렇다면, 우리는 어떻게 다르게 볼 수 있겠는가 하는 문제에요.

Now, I want to tell you a story about seeing differently,

다른게 본다는 것에 대한 이야기를 하나 들려드리죠.

and all new perceptions begin in the same way.

모든 인식은 같은 방법으로 시작됩니다.

They begin with a question.

다르게 보는 것은 의문에서 시작합니다.

The problem with questions is they create uncertainty.

의문이란 것의 문제점은 불확실하다는 것이죠.

Now, uncertainty is a very bad thing. It's evolutionarily

불확실하다는 것은 아주 좋지 않은거에요. 진화의 관점에도 봐도

a bad thing. If you're not sure that's a predator, it's too late.

좋지 않은 거에요. 저기 보이는게 날 잡아먹는 포식자인지 잘 모르겠다면, 이미 늦은거죠.

Okay? (Laughter)

그렇죠? (웃음)

Even seasickness is a consequence of uncertainty.

심지어 배멀미도 불확실의 산물이에요.

Right? If you go down below on a boat, your inner ears

배를 타고 아래쪽으로 출렁이면, 귀속에서는

are you telling you you're moving. Your eyes, because

몸이 움직이고 있다고 생각합니다. 하지만, 눈은

it's moving in register with the boat, say I'm standing still.

배를 보고 있기 때문에 계속 서있다고 혼동을 일으키는거죠.

Your brain cannot deal with the uncertainty of that information, and it gets ill.

사람의 뇌는 그런 정보의 불확실함을 처리하지 못하고 멀미를 느끼는거죠.

The question "why?" is one of the most dangerous things you can do,

"왜?"라는 질문은 사람이 할 수 있는 가장 위험한 일이에요.

because it takes you into uncertainty.

왜냐하면 그래서 불확실하게 생각되거든요.

And yet, the irony is, the only way we can ever

하지만, 인간이 뭔가 새로운 일을 해볼 수 있는 유일한 방법은

do anything new is to step into that space.

그것에 발을 딛어 보는 방법 뿐입니다.

So how can we ever do anything new? Well fortunately,

그러면 사람은 어떻게 새로운 걸 시도해 볼까요? 다행히도

evolution has given us an answer, right?

진화라는 것이 그 해답을 알려줬습니다.

And it enables us to address even the most difficult

진화를 통해 우리는 가장 어려운 문제까지도 해결할 수 있습니다.

of questions. The best questions are the ones that create the most uncertainty.

최고의 의문은 곧 가장 불확실하게 만드는 질문들이죠.

They're the ones that question the things we think to be true already. Right?

이런 것들은 이미 우리가 진실이라고 믿고 있는 것에 대한 의문점들 입니다.

It's easy to ask questions about how did life begin,

생명이 어떻게 시작했는지, 또는 우주 밖에는 무엇이 있는지

or what extends beyond the universe, but to question what you think to be true already

같은 것들은 쉬운 질문이에요. 하지만 이미 사실이라고 믿고 있는 것에 의문을 품는 것은

is really stepping into that space.

진정으로 새로운 세계에 발을 내딛는 행동입니다.

So what is evolution's answer to the problem of uncertainty?

그렇다면, 불확실성의 문제에 대한 진화론적 대답은 무엇이었을까요?

It's play.

한번 볼까요.

Now play is not simply a process. Experts in play will tell you

행동은 단순한 과정이 아닙니다. 전문가들은

that actually it's a way of being.

사실 그것이 존재의 방식이라고 말합니다.

Play is one of the only human endeavors where uncertainty

행동은 불확실성을 찬양하는 인간의 유일한 노력이에요.

is actually celebrated. Uncertainty is what makes play fun.

불확실성으로 인해 행동은 재미있게 느껴집니다.

Right? It's adaptable to change. Right? It opens possibility,

그렇죠? 변화에 적응하는거죠. 가능성을 열어두고

and it's cooperative. It's actually how we do our social bonding,

협력적으로 되는 겁니다. 사실 우리는 그렇게 사회적인 연결성을 이룩하죠.

and it's intrinsically motivated. What that means

그리고 본질적인 동기도 얻게 됩니다. 그것은

is that we play to play. Play is its own reward.

우리는 행동을 위해 행동한다는 의미입니다. 행동은 자체로도 보답인거죠.

Now if you look at these five ways of being,

자 이제 저기있는 5가지 존재의 방식을 보면

these are the exact same ways of being you need

이것들은 좋은 과학자가 되기 위해 필요한

in order to be a good scientist.

존재성들이에요.

Science is not defined by the method section of a paper.

과학은 논문의 방법론으로 정의되지 않습니다.

It's actually a way of being, which is here, and this is true

과학은 사실 존재의 한 가지 방법이죠. 그건 여기에 있듯이,

for anything that is creative.

창의적인 어떤 것에 대해서도 적용되는 것들이에요.

So if you add rules to play, you have a game.

그러니까, 행동에 어떤 규칙을 더하면,. 그건 이제 게임이 되는겁니다.

That's actually what an experiment is.

사실 그게 실험이기도 하죠.

So armed with these two ideas,

이런 두가지 생각을 가지고

that science is a way of being and experiments are play,

즉, 과학은 존재의 한 방법이고 실험은 게임이라는 생각이죠,

we asked, can anyone become a scientist?

우리가 질문합니다. 누구든지 과학자가 될 수 있을까?

And who better to ask than 25 eight- to 10-year-old children?

누가 8살에서 10살까지 25명의 어린이들 보다 더 질문을 잘 하겠어요?

Because they're experts in play. So I took my bee arena

이 아이들은 게임에는 천재들이죠. 그래서 저는 제 꿀벌 통들을

down to a small school in Devon, and the aim of this

데본에 있는 작은 학교로 가져갔습니다. 그 목적은

was to not just get the kids to see science differently,

아이들에게 그저 과학을 다르게 보여주려는게 아니었습니다.

but, through the process of science, to see themselves differently. Right?

그 대신, 과학이라는 과정을 통해, 자기 자신을 다르게 보도록 하는 것이었죠.

The first step was to ask a question.

첫 단계는 질문을 던지는 거에요.

Now, I should say that we didn't get funding for this study

음, 여기서 저는 이 연구가 어떤 지원도 받지 못했다는 걸 밝혀야겠습니다.

because the scientists said small children couldn't make

왜냐하면 과학자들은 어린 아이들이 쓸모있는 결과를 내지 못할거라 했고

a useful contribution to science, and the teachers said kids couldn't do it.

선생님들은 아이들이 실험을 해내지 못 할거라 생각했거든요.

So we did it anyway. Right? Of course.

어쨌든 저희는 물론 진행을 했어요.

So, here are some of the questions. I put them in small print

여기 몇 개의 질문이 있습니다. 제가 여러분들이 쉽게 보실 수 있도록

so you wouldn't bother reading it. Point is that five of the questions that the kids came up with

프린트해왔습니다. 요점은 아이들이 받아든 질문들 가운데 5개가

were actually the basis of science publication the last five to 15 years. Right?

실제로 지난 10년에서 15년 사이에 발표된 논문의 근본적 질문이었다는 겁니다.

So they were asking questions that were significant

그러니까 사실 전문 과학자들에게도 중요한 질문을

to expert scientists.

던졌던거죠.

Now here, I want to share the stage with someone quite special. Right?

저는 오늘 이 무대를 특별한 한 사람과 함께 하고자 합니다.

She was one of the young people who was involved in this study,

이 아이는 저희 연구에 참여했던 어린 친구들중 한 명이고

and she's now one of the youngest published scientists

발표 논문을 가진 세계의 가장 젊은 사람 가운데 한 사람입니다.

in the world. Right? She will now, once she comes onto stage,

이 아이가 무대에 오르면 아마

will be the youngest person to ever speak at TED. Right?

TED에서 강연한 가장 어린 사람이 될 겁니다.

Now, science and asking questions is about courage.

과학과 질문을 던지는 것은 용기와 관련된 것 입니다.

Now she is the personification of courage, because she's

이 아이는 용기의 화신이라고 할 수 있겠죠, 왜냐하면

going to stand up here and talk to you all.

여기 올라와서 여러분들에게 강연을 할테니까요.

So Amy, would you please come up? (Applause)

에이미, 이리 올라오겠니? (박수)

(Applause)

(박수)

So Amy's going to help me tell the story of what we call

에이미가 저를 도와 Blackawton Bee 프로젝트라고 하는 것에 대한

the Blackawton Bees Project, and first she's going to tell you

이야기를 들여드릴 것입니다. 먼저 아이들이 제기했던

the question that they came up with. So go ahead, Amy.

의문점에 대해말씀드릴 겁니다. 에이미, 시작해보렴.

Amy O'Toole: Thank you, Beau. We thought

에이미 오툴: 고맙습니다. 저희가 생각했을 때,

that it was easy to see the link between humans and apes

인간과 유인원의 연관 관계에 대해서 알아내는 건 쉬울거라고 봤어요.

in the way that we think, because we look alike.

저희가 생각한 방식으로는 비슷하게 생겼기 때문이었죠.

But we wondered if there's a possible link

그런데, 다른 동물과의 연관 간계도 있을까 하는 점이었어요.

with other animals. It'd be amazing if humans and bees

인간이 꿀벌과 비슷하게 생각한다면 그건 정말 놀라운 일이겠죠,

thought similar, since they seem so different from us.

왜냐하면 이 두 종은 서로 아주 다르게 생겼으니까요.

So we asked if humans and bees might solve

그래서 저희는 인간과 꿀벌이 복잡한 문제를 해결하는 데에는

complex problems in the same way.

같은 방법을 쓸지에 대해서 의문을 가졌죠.

Really, we wanted to know if bees can also adapt

실제로 저희는 꿀벌들이 이미 습득한 규칙과 조건에 따라

themselves to new situations using previously learned rules

새로운 환경에 적응할 수 있는지 알고 싶었어요.

and conditions. So what if bees can think like us?

꿀벌이 사람과 비슷하게 생각한다면 어떨까? 하는 거였죠.

Well, it'd be amazing, since we're talking about an insect

그건 아마 놀랄만한 일이겠죠. 왜냐하면 곤충의 두뇌 세포는

with only one million brain cells.

겨우 백만개 정도라고 알고 있으니까요.

But it actually makes a lot of sense they should,

정말 그렇다면 이건 굉장한 의미가 있는거겟죠

because bees, like us, can recognize a good flower

사람들처럼, 꿀벌들도 하루 중 어느 때든, 빛이나 날씨,

regardless of the time of day, the light, the weather,

아니면 어느 쪽에서 가까이 가는지와 상관없이

or from any angle they approach it from. (Applause)

좋은 꽃을 알아볼 수 있을테니까요. (박수)

BL: So the next step was to design an experiment,

강연자: 다음 단계는 실험을 계획하는 것이었죠.

which is a game. So the kids went off and they designed

그건 게임이었어요. 아이들은 나아가 이런 실험을

this experiment, and so -- well, game -- and so,

계획했습니다. 그래서.. 게임이에요, 그래서

Amy, can you tell us what the game was,

에이미, 그 게임이 어떤거였는지 그리고

and the puzzle that you set the bees?

너희들이 꿀벌에게 준 문제가 어떤거 였는지 말해주겠니?

AO: The puzzle we came up with was an if-then rule.

에이미: 저희가 만들어 낸 문제는 "만약-그러면" 법칙이었어요.

We asked the bees to learn not just to go to a certain color,

저희가 꿀벌들에게 어떤 특별한 상황에서는

but to a certain color flower only

특정한 색깔을 따라가는 대신

when it's in a certain pattern.

특정한 꽃만을 따라 가도록 학습시켰어요.

They were only rewarded if they went to the yellow flowers

꿀벌들에게는 노란 꽃에 갈 때만 상을 줬어요.

if the yellow flowers were surrounded by the blue,

그러니까, 노란 꽃이 파란 꽃으로 둘러 싸여 있거나

or if the blue flowers were surrounded by the yellow.

반대로 파란 꽃이 노란 꽃으로 둘려 싸여 있을 때만 상을 준거죠.

Now there's a number of different rules the bees can learn

이 문제를 풀기 위해서 꿀벌들은 상당히 많은 규칙을

to solve this puzzle. The interesting question is, which?

배워야만 했죠. 흥미로운 질문은, 어떤 것일까? 였어요.

What was really exciting about this project was we,

이 프로젝트에서 정말 흥분되는 것은

and Beau, had no idea whether it would work.

저희들에게는 무슨 일이 일어날지 전혀 모르고 있었다는 점이죠.

It was completely new, and no one had done it before,

이건 완전히 새로운 것이고, 이전에 다른 사람이 실험했던 적이 없는거였어요.

including adults. (Laughter)

어른들도요. (웃음)

BL: Including the teachers, and that was really hard for the teachers.

강연자: 교사를 포함해서, 이건 교사들에게도 어려운 문제죠?

It's easy for a scientist to go in and not have a clue what he's doing,

과학자들이 나서도 아무런 실마리를 찾지 못하는 경우는 많습니다.

because that's what we do in the lab, but for a teacher

그런게 우리가 실험실에서 하는 일이거든요. 그런데

not to know what's going to happen at the end of the day --

어떤 결과가 나올지 모르는 교사들에게는 말할 것도 없죠.

so much of the credit goes to Dave Strudwick, who was

데이빗 스트러드윅이 상당한 공을 들였습니다.

the collaborator on this project. Okay?

이 분은 저와 공동연구를 하고 있었죠.

So I'm not going to go through the whole details of the study

이 연구의 세세한 부분까지 모두 말씀드리지는 않겠습니다.

because actually you can read about it, but the next step

사실 여러분들께서 직접 읽어 보실 수 있으니까요.

is observation. So here are some of the students

다음 단계는 관찰이었어요. 여기 관찰을 하고 있는 학생들이

doing the observations. They're recording the data

있죠. 이 학생들은 어디서 꿀벌이 나르는지에 대한

of where the bees fly.

자료를 기록하고 있습니다.

(Video) Dave Strudwick: So what we're going to do —Student: 5C.

(영상) 데이브 스트러드윅: 그러니까 너희들이 할 일은-- 학생들: 5C

Dave Strudwick: Is she still going up here?Student: Yeah.

데이브 스트러드윅: 꿀벌이 여전히 위로 올라가고 있니? 학생: 네.

Dave Strudwick: So you keep track of each.Student: Henry, can you help me here?

데이브 스트러드윅: 전부 다 추적해봐. 학생: 헨리, 나 좀 도와줄래?

BL: "Can you help me, Henry?" What good scientist says that, right?

강연자: "헨리, 나 좀 도와줄래?" 이런 말을 할줄 아는 훌륭한 과학자죠.

Student: There's two up there.

학생: 위쪽에 두마리가 있어요.

And three in here.

이쪽엔 세마리고요.

BL: Right? So we've got our observations. We've got our data.

강연자: 저희는 그렇게 관찰해서 자료를 만들었습니다.

They do the simple mathematics, averaging, etc., etc.

학생들은 간단한 수학을 사용했어요, 평균을 내거나 그런거요.

And now we want to share. That's the next step.

이제 학생들은 그걸 공유하고자 합니다. 그게 다음 단계에요.

So we're going to write this up and try to submit this

저희는 이걸 써서 발표하려면

for publication. Right? So we have to write it up.

제출해야죠. 이걸 정리해서 써내야 했습니다.

So we go, of course, to the pub. All right? (Laughter)

물론, 그걸 하려고 술집에도 가겠죠? (웃음)

The one on the left is mine, okay? (Laughter)

왼쪽에 보이는게 저에요. (웃음)

Now, I tell them, a paper has four different sections:

제가 아이들에게 이렇게 알려줍니다. 논문에는 4단원이 있단다:

an introduction, a methods, a results, a discussion.

도입, 방법, 결과, 그리고 토의라고요.

The introduction says, what's the question and why?

도입에는, 의문점이 무엇이고 그 이유는 왜 그런가를 쓰는거죠.

Methods, what did you do? Results, what was the observation?

방법에는 무엇을 했는지를 쓰는겁니다. 결과는 관찰한게 무엇인가를,

And the discussion is, who cares? Right?

그리고 토의에는, 무슨 상관있겠어요.

That's a science paper, basically. (Laughter)

그래봐야 과학적 논문인데요. (웃음)

So the kids give me the words, right? I put it into a narrative,

아이들이 제게 말을하고 저는 그걸 대화식으로 썼어요.

which means that this paper is written in kidspeak.

그러니까 이 논문은 어린 아이들의 대화체로 쓰였어요.

It's not written by me. It's written by Amy

제가 쓴게 아니라 에이미와 학급의 다른 친구들이

and the other students in the class. As a consequence,

쓴겁니다. 그 결과,

this science paper begins, "Once upon a time ... " (Laughter)

이 과학 논문은 "아주 옛날에는.. "으로 시작합니다. (웃음)

The results section, it says: "Training phase, the puzzle ... duh duh duuuuuhhh." Right? (Laughter)

결과 단원은 이렇게 되죠 "훈련 단계, 문제는.. 어쩌고" (웃음)

And the methods, it says, "Then we put the bees

그리고 방법론에는 "그 다음엔 꿀벌을

into the fridge (and made bee pie)," smiley face. Right? (Laughter)

냉장고에 넣고 (꿀벌파이를 만들죠)" 미소가 지어집니다. (웃음)

This is a science paper. We're going to try to get it published.

이제 과학 논문이 완성됐고, 저희는 그걸 발표하려고 했어요.

So here's the title page. We have a number of authors there.

이것은 제목이 나온 쪽이고, 저자가 상당히 많죠.

All the ones in bold are eight to 10 years old.

굵게 쓰인건 8살에서 10살 아이들이에요.

The first author is Blackawton Primary School, because

제 1저자는 Blackawton초등학교에요. 왜냐하면 누군가

if it were ever referenced, it would be "Blackawton et al,"

논문을 인용한다면 한 개인이 아니라 "Blackawton 등등" 이

and not one individual. So we submit it to a public access journal,

될테니까요. 그렇게 해서 저희는 일반인도 볼 수 있는 잡지에 제출했습니다.

and it says this. It said many things, but it said this.

그랬더니 잡지쪽에서 이렇게 말하더군요. 많은 이야기를 했지만 이런 말도 했어요.

"I'm afraid the paper fails our initial quality control checks in several different ways." (Laughter)

"이 논문은 여러 측면에서 저희들의 기본 원칙을 만족하지 못합니다." (웃음)

In other words, it starts off "once upon a time,"

바꿔말하면, 논문이 "엣날 옛적에"로 시작한다는거죠.

the figures are in crayon, etc. (Laughter)

그림이 크레용으로 그려졌거나 그런 문제들이요. (웃음)

So we said, we'll get it reviewed. So I sent it to Dale Purves,

그래서 저희가 그랬습니다. '평가를 받아보겠습니다.' 결국 논문이 데일 퍼브스에게 보내졌어요.

who is at the National Academy of Science, one of the leading neuroscientists in the world,

이 분은 국립학술원 회원이고 신경과학 분야에서 세계적인 인물이죠.

and he says, "This is the most original science paper I have ever read" — (Laughter) —

그분이 이렇게 답했습니다. " 이 논문은 내가 본 논문 중에 가장 독창적인 논문입니다." (웃음)

"and it certainly deserves wide exposure."

"그리고 이 결과는 널리 알려질 가치가 있습니다."

Larry Maloney, expert in vision, says, "The paper is magnificent.

시과학 전문가인 래리 멀로니는 "이 논문은 놀라운 결과이고

The work would be publishable if done by adults."

어른들이 실행했다면 발표되었을 것이다."라고요.

So what did we do? We send it back to the editor.

그래서 저희가 어떻게 했을까요? 저희는 편집장에게 논문을 다시 보냈습니다.

They say no.

그들은 거부했고

So we asked Larry and Natalie Hempel to write

저희는 래리와 나타리 헴펠에게 과학적으로 얻어낸 결과를

a commentary situating the findings for scientists, right,

설명하는 내용을 참고 문헌에 넣어서 편지로 써달라고

putting in the references, and we submit it to Biology Letters.

부탁했어요. 그리고는 Biology Letter 라는 잡지에 체출했죠.

And there, it was reviewed by five independent referees,

거기서는 독립적인 평가자들이 논문을 검토하도록 했고

and it was published. Okay? (Applause)

논문이 발표되었습니다. (박수)

(Applause)

(박수)

It took four months to do the science,

과학을 하는데 4개월이 걸렸는데

two years to get it published. (Laughter)

그걸 발표하는데 2년이 걸렸어요.

Typical science, actually, right? So this makes Amy and

전형적인 과학의 행태죠? 어쨌든 이런 과정을 통해

her friends the youngest published scientists in the world.

에이미과 친구들은 세상에 결과를 세상에 발표한 과학자가 되었습니다.

What was the feedback like?

결과가 어땠냐구요?

Well, it was published two days before Christmas,

글쎄요, 논문이 발표된 것이 크리스마스 이틀 전이었는데

downloaded 30,000 times in the first day, right?

첫날, 30,000건이 다운로드 됐어요.

It was the Editors' Choice in Science, which is a top science magazine.

세계 최고의 과학 잡지인 "사이언스"에 편집자가 추천한 논문이 되었죠.

It's forever freely accessible by Biology Letters.

"바이올로지 레터"라는 잡지에는 영원히 공짜로 게제되어 있어요.

It's the only paper that will ever be freely accessible by this journal.

이 잡지에서 돈을 내지 않고 볼 수 있는 유일한 논문이에요.

Last year, it was the second-most downloaded paper

작년에 이 논문은 바이올로지 레터에서 두번째로 많이

by Biology Letters, and the feedback from not just scientists

다운로드 되었습니다. 그리고 반응은 과핮자들 뿐만 아니라

and teachers but the public as well.

교사와 일반 대중으로부터 왔어요.

And I'll just read one.

제가 하나 읽어드릴게요.

"I have read 'Blackawton Bees' recently. I don't have

"저는 최근에 Blackawton 꿀벌이라는 논문을 읽었는데

words to explain exactly how I am feeling right now.

지금 그 느낌에 대해서 정확하게 표현할 수 없을 정도입니다.

What you guys have done is real, true and amazing.

아이들이 해낸 것은 실제적이고, 진실되며 놀라운 일이에요.

Curiosity, interest, innocence and zeal are the most basic

호기심과 흥미 순수함과 열정은 과학을 하는데 있어

and most important things to do science.

가장 기본적이고도 중요한 일입니다.

Who else can have these qualities more than children?

어린이들 말고 누가 이런 좋은 자질을 갖겠습니까?

Please congratulate your children's team from my side."

아이들에게 축하의 말을 전합니다."

So I'd like to conclude with a physical metaphor.

이제 저는 물리적인 은유로 마치려고 합니다.

Can I do it on you? (Laughter)

여러분들도 쉽게 해낼 수 있겠죠? (웃음)

Oh yeah, yeah, yeah, come on. Yeah yeah. Okay.

내 그럼요, 그렇죠, 물론입니다.

Now, science is about taking risks, so this is an incredible risk, right? (Laughter)

과학은 위험을 감수하는 일입니다. 저희가 한 일도 대단한 위험을 감수한거죠?

For me, not for him. Right? Because we've only done this once before. (Laughter)

제게 그런거지 이분에게 그런게 아니죠?

And you like technology, right?

기술을 좋아하시겠죠?

Shimon Schocken: Right, but I like myself.

쉬몬 쇼켄: 네, 하지만 저는 저 자신을 좋아합니다.

BL: This is the epitome of technology. Right. Okay.

연사: 이건 기술의 완벽한 본보기에요.

Now ... (Laughter)

이제.. (웃음)

Okay. (Laughter)

됐어요. (웃음)

Now, we're going to do a little demonstration, right?

이제 저희가 시범을 보여드리겠습니다.

You have to close your eyes, and you have to point

눈을 감으시고 제가 박수를 치는 방향을

where you hear me clapping. All right?

지적해 보세요. 하실 수 있죠?

(Clapping)

(박수)

(Clapping)

(박수)

Okay, how about if everyone over there shouts. One, two, three?

네 좋습니다. 저쪽에 계신 분들이 모두 소리를 치면 어떨까요? 하나, 둘, 셋.

Audience: (Shouts)

청중들: (고함소리)

(Laughter)

(웃음)

(Shouts) (Laughter)

(고함소리) (웃음)

Brilliant. Now, open your eyes. We'll do it one more time.

대단하군요. 이제 눈을 뜨셔도 됩니다. 한번 더 해보죠.

Everyone over there shout. (Shouts)

저쪽에 계신분들은 고함을 쳐 주세요. (고함소리)

Where's the sound coming from? (Laughter) (Applause)

소리가 어느 쪽에서 나죠? (웃음) (환호)

Thank you very much. (Applause)

감사합니다. (환호)

What's the point? The point is what science does for us.

요점은 뭔가요? 요점은 과학이 우리에게 어떤 일을 하는가 입니다.

Right? We normally walk through life responding,

우리는 보통 교감하면서 삶을 살아 나갑니다.

but if we ever want to do anything different, we have to

하지만 우리가 뭔가 다른 것을 하려면, 우리는 불확정적인 곳에

step into uncertainty. When he opened his eyes,

발걸음을 딛어야 하죠. 저 분이 눈을 뜰 때,

he was able to see the world in a new way.

세상을 새로운 방식으로 보실 수 있었습니다.

That's what science offers us. It offers the possibility

그게 바로 과학이 우리에게 하는 일입니다. 그건 노는 것같은 과정을 통해

to step on uncertainty through the process of play, right?

불확실한 것에 발걸음을 딛는 가능성을 제공하는 겁니다.

Now, true science education I think should be about

진정한 과학 교육은, 제 생각에, 그런 목소리를 내고

giving people a voice and enabling to express that voice,

또 사람들에게 그런 목소리를 낼 수 있게 해주는 것입니다.

so I've asked Amy to be the last voice in this short story.

그래서 제가 에이미에게 이 짧은 이야기의 마지막을 부탁했습니다.

So, Amy?

에이미?

AO: This project was really exciting for me,

에이미: 이 프로젝트는 저를 정말로 흥분시켰어요.

because it brought the process of discovery to life,

왜냐하면 그건 제 삶에 발견의 과정을 가져다 주었기 때문이에요.

and it showed me that anyone, and I mean anyone,

그리고 누구나, 어느 누구나 뭔가 새로운 것을

has the potential to discover something new,

발견할 수 있다는 사실을 제게 보여 주었어요.

and that a small question can lead into a big discovery.

그 작은 질문이 커다란 발견으로 이어질 수 있다는 사실을 알게 된거죠.

Changing the way a person thinks about something

한 사람이 무엇인가에 대해 생각하는 방법을 바꾸는 것은

can be easy or hard. It all depends on the way the person

쉬울 수도 어려울 수도 있어요. 그건 전부 그 사람이

feels about change.

변화에 대하여 생각하는 방식에 따라 달라집니다.

But changing the way I thought about science was

제가 과학에 대한 생각을 바꾼 것은

surprisingly easy. Once we played the games

괸장히 쉬웠어요. 저희가 게임을 하면서

and then started to think about the puzzle,

퍼즐에 대해 생각하기 시작햇죠.

I then realized that science isn't just a boring subject,

그 다음엔 과학이 지루한 과목이 아니라는 것을 알게 됐습니다.

and that anyone can discover something new.

그리고 어누 누구나 새로운 것을 발견할 수 있다는 것도요.

You just need an opportunity. My opportunity came

단지 기회가 필요할 따름이에요. 저의 기회는

in the form of Beau, and the Blackawton Bee Project.

뷰라는 분과 Blackawton 꿀벌 프로젝트를 통해서 온거에요.

Thank you.BL: Thank you very much. (Applause)

감사합니다. (연사) 감사합니다. (환호)

(Applause)

(박수)