The neuroscience of restorative justice | Dan Reisel

Даниель Райзель: Нейробиология реабилитации преступников

Переводчик: Olga Tabunshikova Редактор: Marina Prokofieva

I'd like to talk today

Сегодня я хочу поговорить о том,

about how we can change our brains

как можно изменить мозг

and our society.

и общество в целом.

Meet Joe.

Знакомьтесь, это Джо.

Joe's 32 years old and a murderer.

Джо 32 года и он убийца.

I met Joe 13 years ago on the lifer wing

Я встретил Джо 13 лет назад в отделении пожизненно заключённых

at Wormwood Scrubs high-security prison in London.

в тюрьме строгого режима в Вормвуд Скрабс в Лондоне.

I'd like you to imagine this place.

Попробуйте представить себе это место.

It looks and feels like it sounds:

Он выглядит и ощущается так, как оно звучит:

Wormwood Scrubs.

Вормвуд Скрабс [Заросли древесных червей].

Built at the end of the Victorian Era

Место построено в конце викторианской эпохи

by the inmates themselves,

самими заключёнными,

it is where England's most dangerous prisoners are kept.

и именно там содержались наиболее опасные заключённые Англии.

These individuals have committed acts

Эти лица совершали преступления

of unspeakable evil.

невероятной тяжести.

And I was there to study their brains.

И я работал там, изучая их мозги.

I was part of a team of researchers

Я был частью команды научных сотрудников

from University College London,

из Университетского Колледжа Лондона,

on a grant from the U.K. department of health.

получившей грант Министерства здравоохранения Великобритании.

My task was to study a group of inmates

Моя задача заключалась в изучении группы заключённых,

who had been clinically diagnosed as psychopaths.

клинически диагностированных психопатов.

That meant they were the most

Это означает, что они были наиболее

callous and the most aggressive

расчётливыми и агрессивными

of the entire prison population.

по сравнению с другими заключёнными.

What lay at the root of their behavior?

Что же лежит в основе их поведения?

Was there a neurological cause for their condition?

Существуют ли неврологические причины их состояния?

And if there was a neurological cause,

И если существуют,

could we find a cure?

то можно ли найти способ их устранения?

So I'd like to speak about change, and especially about emotional change.

Я хотел бы поговорить о метаморфозах и, в частности, об эмоциональных метаморфозах.

Growing up, I was always intrigued

По мере того как я рос, я был заинтригован

by how people change.

тем, как меняются люди.

My mother, a clinical psychotherapist,

Моя мама, психотерапевт в клинике,

would occasionally see patients at home

иногда принимала больных на дому

in the evening.

по вечерам.

She would shut the door to the living room,

Она закрывала дверь в гостиную,

and I imagined

и я воображал

magical things happened in that room.

какие магические метаморфозы происходили в этой комнате.

At the age of five or six

В возрасте пяти или шести лет

I would creep up in my pajamas

я подкрадывался к двери в пижаме

and sit outside with my ear glued to the door.

и прижимался ухом к двери.

On more than one occasion, I fell asleep

Не раз я так и засыпал,

and they had to push me out of the way

и им приходилось отодвигать меня с пути

at the end of the session.

после окончания их сеанса.

And I suppose that's how I found myself

И я полагаю, так я и оказался

walking into the secure interview room

в комнате для допросов

on my first day at Wormwood Scrubs.

в первый день исследований в Вормвуд Скрабс.

Joe sat across a steel table

Джо сел напротив меня за стальной стол

and greeted me with this blank expression.

и встретил меня пустым выражением лица.

The prison warden, looking equally indifferent,

Начальник тюрьмы, выглядевший совершенно равнодушным,

said, "Any trouble, just press the red buzzer,

сказал: «Если будут проблемы, просто нажмите красную кнопку,

and we'll be around as soon as we can."

и мы сразу же прибежим».

(Laughter)

(Смех)

I sat down.

Я присел на стул.

The heavy metal door slammed shut behind me.

И металлическая дверь захлопнулась за мной.

I looked up at the red buzzer

Я посмотрел на красную кнопку,

far behind Joe on the opposite wall.

расположенную на противоположной стене далеко за спиной Джо.

(Laughter)

(Смех)

I looked at Joe.

Я посмотрел на Джо.

Perhaps detecting my concern,

Возможно, заметив моё беспокойство,

he leaned forward, and said,

он наклонился вперёд и сказал

as reassuringly as he could,

настолько успокаивающе, насколько мог:

"Ah, don't worry about the buzzer,

«Да не беспокойтесь о кнопке,

it doesn't work anyway."

она всё равно не работает».

(Laughter)

(Смех)

Over the subsequent months,

В течение следующих месяцев

we tested Joe and his fellow inmates,

мы тестировали Джо и его товарищей,

looking specifically at their ability

анализируя их способности

to categorize different images of emotion.

различать эмоции.

And we looked at their physical response

Также мы изучали их физическую реакцию

to those emotions.

на эти эмоции.

So, for example, when most of us look

Так например, если большинству из нас показать

at a picture like this of somebody looking sad,

фото грустного человека,

we instantly have a slight,

мы тут же

measurable physical response:

увидим физическую реакцию:

increased heart rate, sweating of the skin.

учащение сердцебиения и усиление потоотделения.

Whilst the psychopaths in our study were able

В то время как психопаты в нашем исследовании были в состоянии

to describe the pictures accurately,

описать фотографии в деталях,

they failed to show the emotions required.

они не смогли показать необходимых эмоций.

They failed to show a physical response.

Они не отреагировали на физическом уровне.

It was as though they knew the words

Как будто они были способны найти подходящие слова,

but not the music of empathy.

но не были способны на сопереживание.

So we wanted to look closer at this

Поэтому мы хотели более детально изучить это

to use MRI to image their brains.

с помощью МРТ их мозга.

That turned out to be not such an easy task.

Что оказалось не такой простой задачей.

Imagine transporting a collection

Представьте себе перевозку целой группы

of clinical psychopaths across central London

клинических психопатов через Центральный Лондон

in shackles and handcuffs

в кандалах и наручниках

in rush hour,

в час пик.

and in order to place each of them in an MRI scanner,

И для того, чтобы поместить их в томограф,

you have to remove all metal objects,

необходимо снять все металлические предметы,

including shackles and handcuffs,

включая кандалы и наручники,

and, as I learned, all body piercings.

и, как я узнал, даже пирсинг.

After some time, however, we had a tentative answer.

Однако, через некоторое время мы нашли приемлемое решение.

These individuals were not just the victims

Эти лица являются не только жертвами

of a troubled childhood.

неблагополучного детства.

There was something else.

Там было кое-что ещё.

People like Joe have a deficit in a brain area

У таких людей, как Джо, в головном мозге присутствует

called the amygdala.

недостаточность миндалины.

The amygdala is an almond-shaped organ

Миндалина представляет собой миндалевидный орган,

deep within each of the hemispheres of the brain.

находящийся глубоко внутри каждого из полушарий головного мозга.

It is thought to be key to the experience of empathy.

Считается, что она является ключом к сопереживанию.

Normally, the more empathic a person is,

Как правило, чем больше человек сопереживает,

the larger and more active their amygdala is.

тем крупнее и активнее у него миндалина.

Our population of inmates

Наша группа заключённых

had a deficient amygdala,

имела недоразвитую миндалину,

which likely led to their lack of empathy

что, вероятно, и привело к отсутствию сопереживания

and to their immoral behavior.

и аморальному поведению.

So let's take a step back.

Итак, давайте сделаем шаг назад.

Normally, acquiring moral behavior

Как правило, усвоение нравственного поведения —

is simply part of growing up,

это просто часть взросления,

like learning to speak.

как и обучение говорению.

At the age of six months, virtually every one of us

В возрасте шести месяцев практически каждый из нас

is able to differentiate between animate and inanimate objects.

способен различать живые и неживые объекты.

At the age of 12 months,

В возрасте 12 месяцев

most children are able to imitate

большинство детей способны имитировать

the purposeful actions of others.

целенаправленные действия других людей.

So for example, your mother raises her hands

Так, например ваша мама поднимает руки,

to stretch, and you imitate her behavior.

чтобы потянуться, и вы подражаете ей.

At first, this isn't perfect.

Сначала вам это не очень удаётся.

I remember my cousin Sasha,

Я помню, как мой двоюродный брат Саша,

two years old at the time,

двух лет от роду,

looking through a picture book

рассматривал книжки с картинками

and licking one finger and flicking the page with the other hand,

и облизывал один палец и переворачивал страницу другой рукой,

licking one finger and flicking the page with the other hand.

и он делал так снова и снова.

(Laughter)

(Смех)

Bit by bit, we build the foundations of the social brain

Шаг за шагом, мы строим фундамент социальной части нашего мозга,

so that by the time we're three, four years old,

так что к трём или четырём годам

most children, not all,

большинство детей, но не все, конечно,

have acquired the ability to understand

приобрели способность понимать

the intentions of others,

намерения других людей,

another prerequisite for empathy.

а это ещё одно необходимое условие для сопереживания.

The fact that this developmental progression

Тот факт, что этот ход развития

is universal,

универсален,

irrespective of where you live in the world

независимо от того, в какой части света

or which culture you inhabit,

или в какой культуре вы живёте,

strongly suggests that the foundations

наводит на мысль о том, что основы

of moral behavior are inborn.

нравственного поведения являются врождёнными.

If you doubt this,

Если вы сомневаетесь в этом,

try, as I've done, to renege on a promise you've made

попробуйте, как я, нарушить обещание, которое ты дал

to a four-year-old.

четырёхлетнему ребёнку.

You will find that the mind of a four-year old

Вы увидите, что четырёхлетний ребёнок

is not naïve in the slightest.

совсем не наивен.

It is more akin to a Swiss army knife

Его разум больше похож на швейцарский армейский нож

with fixed mental modules

с фиксированными психическими модулями,

finely honed during development

тонко отточенными в ходе развития,

and a sharp sense of fairness.

и острым чувством справедливости.

The early years are crucial.

Первые годы имеют решающее значение.

There seems to be a window of opportunity,

Такое ощущение, что есть некий предел,

after which mastering moral questions

после которого усвоение моральных устоев

becomes more difficult,

становится более сложным,

like adults learning a foreign language.

как изучение иностранного языка для взрослых.

That's not to say it's impossible.

Однако это не означает, что это невозможно.

A recent, wonderful study from Stanford University

Последние замечательные исследования Стэнфордского университета

showed that people who have played

показали, что люди, которые играли

a virtual reality game in which they took on

в игры виртуальной реальности, где они примерили роль

the role of a good and helpful superhero

хороших и всегда готовых помочь супергероев,

actually became more caring and helpful

в реальной жизни стали более заботливыми

towards others afterwards.

по отношению к другим людям.

Now I'm not suggesting

Я, конечно, не предлагаю

we endow criminals with superpowers,

наделить преступников суперспособностями,

but I am suggesting that we need to find ways

но я считаю, что нам необходимо найти способ

to get Joe and people like him

помочь Джо и ему подобным

to change their brains and their behavior,

изменить свои мозги и своё поведение,

for their benefit

ради их же блага

and for the benefit of the rest of us.

и, конечно, ради нашего блага тоже.

So can brains change?

Так можно ли изменить мозг?

For over 100 years,

Более 100 лет

neuroanatomists and later neuroscientists

нейроанатомы, а позднее и неврологи,

held the view that after initial development in childhood,

считали, что после первоначального развития в детстве,

no new brain cells could grow

новые клетки мозга не образуются

in the adult human brain.

в мозге взрослого человека.

The brain could only change

Мозг может измениться только

within certain set limits.

в определённых пределах.

That was the dogma.

Это было догмой.

But then, in the 1990s,

Но в 90-е годы

studies starting showing,

исследования начинают показывать,

following the lead of Elizabeth Gould at Princeton and others,

на примере Елизаветы Гульд в Принстоне и других,

studies started showing the evidence of neurogenesis,

исследования начали показывать доказательства нейрогенеза,

the birth of new brain cells

рождения новых клеток головного мозга

in the adult mammalian brain,

в мозге взрослых млекопитающих.

first in the olfactory bulb,

Сначала в обонятельных областях,

which is responsible for our sense of smell,

которые отвечают за наше чувство запаха,

then in the hippocampus

затем в гиппокампе

involving short-term memory,

с участием краткосрочной памяти,

and finally in the amygdala itself.

и, наконец, в самой миндалине.

In order to understand

Для того чтобы понять

how this process works,

как происходит этот процесс,

I left the psychopaths and joined a lab in Oxford

я оставил исследование психопатов и присоединился к лаборатории в Оксфорде,

specializing in learning and development.

которая занимается обучением и развитием.

Instead of psychopaths, I studied mice,

Вместо психопатов я изучал мышей,

because the same pattern of brain responses

потому что строение мозга сходно

appears across many different species of social animals.

у различных социальных животных.

So if you rear a mouse in a standard cage,

Так что если вы посадите мышь в стандартную клетку,

a shoebox, essentially, with cotton wool,

вроде коробки из-под обуви с ватой внутри,

alone and without much stimulation,

оставите её там одну и без особой стимуляции,

not only does it not thrive,

мышь не только не будет развиваться,

but it will often develop strange,

но и будет показывать странное,

repetitive behaviors.

повторяющееся поведение.

This naturally sociable animal

Это по природе социальное животное

will lose its ability to bond with other mice,

потеряет свою способность общения с другими мышами

even becoming aggressive when introduced to them.

и даже будет вести себя агрессивно в их окружении.

However, mice reared in what we called

Однако мыши, выращенные в так называемой

an enriched environment,

обогащённой среде,

a large habitation with other mice

с другими мышами,

with wheels and ladders and areas to explore,

с колёсами, лестницами и различными областями для изучения,

demonstrate neurogenesis,

демонстрируют нейрогенез,

the birth of new brain cells,

рождение новых клеток головного мозга.

and as we showed, they also perform better

И, как мы показали, их показатели выше

on a range of learning and memory tasks.

по целому ряду задач на обучение и память.

Now, they don't develop morality to the point of

Конечно, у них развивается нравственность до такой степени,

carrying the shopping bags of little old mice

что они помогают нести сумки старым мышам

across the street,

на улице,

but their improved environment results in healthy,

но их улучшенная среда привела к здоровому

sociable behavior.

социальному поведению.

Mice reared in a standard cage, by contrast,

Мыши же, выращенные в стандартной клетке,

not dissimilar, you might say, from a prison cell,

не отличающейся, можно сказать, от тюремной камеры,

have dramatically lower levels of new neurons

имеют значительно более низкий уровень выработки новых нейронов

in the brain.

в головном мозге.

It is now clear that the amygdala of mammals,

Теперь ясно, что миндалина млекопитающих,

including primates like us,

включая приматов вроде нас,

can show neurogenesis.

способна к нейрогенезу.

In some areas of the brain,

В некоторых областях мозга,

more than 20 percent of cells are newly formed.

более чем 20% клеток образуются вновь.

We're just beginning to understand

Мы только сейчас начинаем понимать

what exact function these cells have,

какие именно функции имеют эти клетки,

but what it implies is that the brain is capable

однако это показывает, что мозг способен

of extraordinary change way into adulthood.

меняться удивительным образом и во взрослой жизни.

However, our brains are also

Однако кроме этого наш мозг

exquisitely sensitive to stress in our environment.

особенно чувствителен к стрессу.

Stress hormones, glucocorticoids,

Гормоны стресса, глюкокортикоиды,

released by the brain,

производимые мозгом,

suppress the growth of these new cells.

подавляют рост этих новых клеток.

The more stress, the less brain development,

Чем больше стресс, тем хуже развивается мозг,

which in turn causes less adaptability

что, в свою очередь, приводит к меньшей адаптируемости

and causes higher stress levels.

и является причиной более сильного стресса.

This is the interplay between nature and nurture

Это взаимодействие между природой и воспитанием

in real time in front of our eyes.

в режиме реального времени на наших глазах.

When you think about it,

Если задуматься,

it is ironic that our current solution

парадоксально, что наше решение на данный момент

for people with stressed amygdalae

для людей с миндалиной в состоянии стресса —

is to place them in an environment

это разместить их в окружающей среде,

that actually inhibits any chance of further growth.

которая тормозит любую возможность дальнейшего роста.

Of course, imprisonment is a necessary part

Конечно, тюремное заключение — это необходимая часть

of the criminal justice system

системы уголовного правосудия

and of protecting society.

и защиты общества.

Our research does not suggest

Наши исследования не говорят о том,

that criminals should submit their MRI scans

что преступники должны предоставлять свои МРТ

as evidence in court

в качестве доказательства в суде

and get off the hook because they've got a faulty amygdala.

и соскользнуть с крючка, потому что у них неправильно функционирует миндалина.

The evidence is actually the other way.

Доказательства на самом деле показывают другое.

Because our brains are capable of change,

Так как наши мозги способны к изменению,

we need to take responsibility for our actions,

мы должны взять на себя ответственность за наши действия,

and they need to take responsibility

а они должны взять на себя ответственность

for their rehabilitation.

за свою реабилитацию.

One way such rehabilitation might work

Один из способов —

is through restorative justice programs.

через программы реабилитации.

Here victims, if they choose to participate,

В них жертвы, если они согласятся участвовать,

and perpetrators meet face to face

и преступники встречаются лицом к лицу

in safe, structured encounters,

в безопасном и контролируемом пространстве,

and the perpetrator is encouraged

и преступник получает возможность

to take responsibility for their actions,

взять на себя ответственность за свои действия,

and the victim plays an active role in the process.

а жертва играет активную роль в процессе.

In such a setting, the perpetrator can see,

В такой обстановке преступник может видеть,

perhaps for the first time,

возможно, первые,

the victim as a real person

что жертва — это живой человек

with thoughts and feelings and a genuine

с мыслями и чувствами,

emotional response.

и настоящими эмоциями.

This stimulates the amygdala

Это стимулирует миндалину и, может быть,

and may be a more effective rehabilitative practice

способствует более эффективной реабилитационной практике,

than simple incarceration.

чем простое лишение свободы.

Such programs won't work for everyone,

Такие программы не для всех окажутся эффективными,

but for many, it could be a way

но для многих это может быть способом

to break the frozen sea within.

растопить лёд в душе.

So what can we do now?

Что мы можем сделать сейчас?

How can we apply this knowledge?

Как мы можем применить эти знания?

I'd like to leave you with

Я хотел бы закончить выступление

three lessons that I learned.

тремя уроками, которые я усвоил.

The first thing that I learned was that

Первое, что я узнал, — это то, что

we need to change our mindset.

мы должны изменить наше мышление.

Since Wormwood Scrubs was built 130 years ago,

Так как Вормвуд Скрабс был построен 130 лет назад,

society has advanced in virtually every aspect,

общество продвинулось в практически каждом направлении,

in the way we run our schools, our hospitals.

в том, как работают школы и больницы.

Yet the moment we speak about prisons,

Но как только мы говорим о тюрьмах,

it's as though we're back in Dickensian times,

мы словно возвращаемся во времена Диккенса,

if not medieval times.

а, может, и в средневековые времена.

For too long, I believe,

Я думаю, что слишком долго,

we've allowed ourselves to be persuaded

мы позволяли себе быть убеждёнными

of the false notion that human nature cannot change,

в ложном понятии о том, что человеческую природу нельзя изменить,

and as a society, it's costing us dearly.

и это дорого обходится нашему обществу.

We know that the brain is capable of extraordinary change,

Мы знаем, что мозг способен к необычайным изменениям,

and the best way to achieve that,

и лучший способ их достижения,

even in adults, is to change and modulate

даже у взрослых, заключается в изменении и модулировании

our environment.

нашей окружающей среды.

The second thing I have learned

Второй урок заключается в том,

is that we need to create an alliance

что нам необходимо сотрудничать

of people who believe that science is integral

с людьми, которые считают, что наука является необходимой

to bringing about social change.

для осуществления социальных перемен.

It's easy enough for a neuroscientist to place

Неврологу достаточно легко поместить

a high-security inmate in an MRI scanner.

опасного заключённого в томограф.

Well actually, that turns out not to be so easy,

На самом деле, как оказывается, это не так уж и легко,

but ultimately what we want to show

но в конечном счёте мы хотим понять,

is whether we're able to reduce the reoffending rates.

действительно ли мы способны снизить уровень рецидивов.

In order to answer complex questions like that,

Для того чтобы ответить на такие сложные вопросы

we need people of different backgrounds --

нам нужно, чтобы люди с разным опытом:

lab-based scientists and clinicians,

учёные в лабораториях и врачи в клиниках,

social workers and policy makers,

социальные работники и политики,

philanthropists and human rights activists —

благотворители и активисты по правам человека —

to work together.

работали вместе.

Finally, I believe we need

И последнее: я считаю, что нам необходимо

to change our own amygdalae,

изменить наши собственные миндалины,

because this issue goes to the heart

потому что эта проблема касается

not just of who Joe is,

не только Джо,

but who we are.

но и всех нас.

We need to change our view of Joe

Мы должны изменить наше представление о Джо,

as someone wholly irredeemable,

как о ком-то неисправимом,

because if we see Joe as wholly irredeemable,

потому что, если мы видим его неисправимым преступником,

how is he going to see himself as any different?

как он сможет увидеть себя иначе?

In another decade, Joe will be released

Через 10 лет Джо будет выпущен на свободу

from Wormwood Scrubs.

из Вормвуд Скрабс.

Will he be among the 70 percent of inmates

Будет ли он среди 70% заключённых,

who end up reoffending

у кого случится рецидив

and returning to the prison system?

и кто вернётся за решётку?

Wouldn't it be better if, while serving his sentence,

Разве не было бы лучше, если во время отбывания наказания

Joe was able to train his amygdala,

Джо мог бы тренировать миндалину,

which would stimulate the growth of new brain cells

тем самым стимулируя рост новых клеток головного мозга

and connections,

и новых связей,

so that he will be able to face the world

чтобы он мог иметь возможность смотреть на мир правильно

once he gets released?

после освобождения из тюрьмы?

Surely, that would be in the interest of all of us.

Конечно, ведь это в наших общих интересах.

(Applause)

(Аплодисменты)

Thank you. (Applause)

Спасибо. (Аплодисменты)