A lesson on looking | Amy Herman

Vertaald door: Mirjam van Dijk Nagekeken door: Axel Saffran

Take a look at this work of art.

Kijk naar dit kunstwerk.

What is it that you see?

Wat is het dat je ziet?

At first glance, it looks to be a grandfather clock

Op het eerste gezicht lijkt het een staande klok

with a sheet thrown over it

met een laken erover gegooid

and a rope tied around the center.

en een touw rond het midden geknoopt.

But a first look always warrants a second.

Maar een eerste blik vraagt altijd om een tweede.

Look again.

Kijk nog eens.

What do you see now?

Wat zie je nu?

If you look more closely,

Als je beter kijkt,

you'll realize that this entire work of art

zul je beseffen dat dit hele kunstwerk

is made from one piece of sculpture.

bestaat uit één stuk beeldhouwwerk.

There is no clock,

Er is geen klok,

there is no rope,

er is geen touw

and there is no sheet.

en er is geen laken.

It is one piece of bleached Honduras mahogany.

Het is één stuk gebleekt Hondurees mahonie.

Now let me be clear:

Voor de duidelijkheid:

this exercise was not about looking at sculpture.

deze oefening gaat niet over het kijken naar beeldhouwwerk.

It's about looking

Het gaat over kijken

and understanding that looking closely can save a life,

en begrijpen dat goed kijken een leven kan redden,

change your company

je bedrijf kan veranderen

and even help you understand why your children behave the way they do.

en je zelfs kan laten begrijpen waarom je kinderen zich gedragen zoals ze doen.

It's a skill that I call visual intelligence,

Het is een vaardigheid die ik visuele intelligentie noem.

and I use works of art to teach everybody,

En ik gebruik kunst om iedereen te onderwijzen,

van gewone mensen tot mensen voor wie kijken hun werk is,

from everyday people to those for whom looking is the job,

like Navy SEALs and homicide detectives and trauma nurses.

zoals Navy SEALs, rechercheurs en traumaverpleegkundigen.

The fact is that no matter how skilled you might be at looking,

In feite maakt het niet uit hoe vaardig je bent in kijken,

you still have so much to learn about seeing.

je hebt nog zoveel te leren over zien.

Because we all think we get it in a first glance and a sudden flash,

Want we denken allemaal dat we alles in een flits kunnen zien,

but the real skill is in understanding how to look slowly

maar de echte vaardigheid is te begrijpen hoe je langzaam moet kijken

and how to look more carefully.

en hoe je beter moet kijken.

The talent is in remembering --

Het talent zit in het herinneren.

in the crush of the daily urgencies that demand our attention --

Om in de stortvloed van dingen die dagelijks onze aandacht vragen

to step back and look through those lenses to help us see

een stap terug te doen en door die bril te kijken

en te zien wat we steeds gemist hebben.

what we've been missing all along.

So how can looking at painting and sculpture help?

Hoe kan kijken naar een schilderij of beeldhouwwerk helpen?

Because art is a powerful tool.

Omdat kunst is een krachtig hulpmiddel is.

It's a powerful tool that engages both sight and insight

Het is een krachtig middel dat zowel zicht als inzicht aanspreekt

and reframes our understanding of where we are and what we see.

en ons begrip hervormt van waar we zijn en wat we zien.

Here's an example of a work of art

Dit is een voorbeeld van een kunstwerk

that reminded me that visual intelligence --

dat mij eraan herinnerde

dat visuele intelligentie een doorlopend leerproces is

it's an ongoing learning process

and one that really is never mastered.

dat we nooit echt onder de knie krijgen.

I came across this quiet, seemingly abstract painting,

Ik kwam dit rustige, schijnbaar abstracte schilderij tegen

and I had to step up to it twice,

en ik moest er twee keer goed naar kijken,

even three times,

drie keer,

to understand why it resonated so deeply.

om te begrijpen waarom het zo diep resoneerde.

Now, I've seen the Washington Monument in person thousands of times,

Ik heb het Washingtonmonument duizenden keren in het echt gezien

well aware of the change in the color of marble a third of the way up,

en weet dat het marmer van kleur verandert op een derde van de hoogte,

but I had never really looked at it out of context

maar ik had er nooit echt naar gekeken, buiten de context

or truly as a work of art.

of als een echt kunstwerk.

And here, Georgia O'Keeffe's painting of this architectural icon made me realize

Dit schilderij van Georgia O'Keeffe van dit architectonische icoon

deed mij beseffen

that if we put our mind to it,

dat als we echt willen,

it's possible to see everyday things

het mogelijk is om alledaagse dingen te zien

in a wholly new and eye-opening perspective.

in een geheel nieuw perspectief dat de ogen opent.

Now, there are some skeptics that believe that art just belongs in an art museum.

Sommige sceptici geloven dat kunst thuishoort in een museum.

They believe that it has no practical use beyond its aesthetic value.

Ze geloven dat er geen praktisch nut is naast de esthetische waarde.

I know who they are in every audience I teach.

Ik weet wie ze zijn in elk publiek dat ik lesgeef.

Their arms are crossed, their legs are crossed,

Hun armen gekruist, benen gekruist,

their body language is saying,

hun lichaamstaal zegt:

"What am I going to learn from this lady who talks fast

"Wat ga ik leren van deze vouw die snel praat

about painting and sculpture?"

over schilderijen en beeldhouwwerken?"

So how do I make it relevant for them?

Dus hoe maak ik het relevant voor hen?

I ask them to look at this work of art,

Ik vraag ze te kijken naar een kunstwerk,

like this portrait by Kumi Yamashita.

zoals dit portret van Kumi Yamashita.

And I ask them to step in close,

Ik vraag hen dichterbij te komen

and even closer still,

en nog dichterbij.

and while they're looking at the work of art,

En terwijl zij naar het kunstwerk kijken,

they need to be asking questions about what they see.

moeten ze vragen stellen over wat ze zien.

And if they ask the right questions,

Als ze de juiste vragen stellen,

zoals: "Wat is dit kunstwerk?"

like, "What is this work of art?

Is it a painting? Is it a sculpture?

"Is het een schilderij? Beeldhouwwerk?

What is it made of?" ...

"Waarvan is het gemaakt?",

they will find out that this entire work of art

zullen ze ontdekken dat dit hele kunstwerk

is made of a wooden board,

gemaakt is van een houten plank,

10,000 nails

10.000 spijkers

and one unbroken piece of sewing thread.

en een ononderbroken stuk naaigaren.

Now that might be interesting to some of you,

Dat is interessant voor sommigen,

but what does it have to do with the work that these people do?

maar wat heeft het te maken met het werk dat deze mensen doen?

And the answer is everything.

Het antwoord is: alles.

Because we all interact with people multiple times on a daily basis,

Omdat we allemaal dagelijks met mensen omgaan

en beter moeten worden in het stellen van vragen

and we need to get better at asking questions

about what it is that we see.

over wat het is dat we zien.

Learning to frame the question in such a way

Leren de vraag zo in te kaderen

dat we de informatie ontlokken die we nodig hebben om ons werk te doen,

as to elicit the information that we need to do our jobs,

is a critical life skill.

is een cruciale levensvaardigheid.

Like the radiologist who told me

Zoals de radioloog die mij vertelde

that looking at the negative spaces in a painting

dat kijken naar negatieve ruimtes in een schilderij

helped her discern more discreet abnormalities in an MRI.

haar hielp meer discrete afwijkingen in een MRI te onderscheiden.

Of de politieagent, die zei dat het begrijpen van de emotionele dynamiek

Or the police officer who said that understanding the emotional dynamic

between people in a painting

tussen mensen in een schilderij

helped him to read body language at a domestic violence crime scene,

hem hielp lichaamstaal te lezen op een plaats delict voor huiselijk geweld

and it enabled him to think twice before drawing and firing his weapon.

wat hem in staat stelde een goede overweging te maken

alvorens zijn wapen te trekken en te schieten.

And even parents can look to see absences of color in paintings

Ook ouders kunnen kijken naar de afwezigheid van kleur in schilderijen

to understand that what their children say to them

om te begrijpen dat wat hun kinderen zeggen,

net zo belangrijk is als wat ze niet zeggen.

is as important as what they don't say.

So how do I --

Dus hoe...

how do I train to be more visually intelligent?

Hoe train ik om meer visueel intelligent te zijn?

It comes down to four As.

Het komt neer op vier A's.

Every new situation, every new problem --

Bij elke nieuwe situatie, bij elk nieuw probleem

we practice four As.

brengen we de vier A's in praktijk.

First, we assess our situation.

Eerst aanschouwen we de situatie.

We ask, "What do we have in front of us?"

We vragen: "Wat hebben we voor ons?"

Then, we analyze it.

Vervolgens analyseren we het.

We vragen: "Wat is belangrijk? Wat heb ik nodig en wat niet?"

We say, "What's important?

What do I need? What don't I need?"

Dan articuleren we het in een gesprek, een memo, een tekst of een e-mail.

Then, we articulate it in a conversation, in a memo, in a text, in an email.

And then, we act: we make a decision.

Vervolgens ondernemen we actie. We nemen een besluit.

We all do this multiple times a day,

We doen dit allemaal meerdere keren per dag,

but we don't realize what a role seeing and looking plays

maar we realiseren ons niet wat voor rol zien en kijken speelt

in all of those actions,

in al die acties

en hoe visuele intelligentie alles kan verbeteren.

and how visual intelligence can really improve everything.

So recently, I had a group of counterterrorism officials

Laatst had ik een groep contraterrorisme-ambtenaren

at a museum in front of this painting.

in een museum bij dit schilderij.

El Greco's painting, "The Purification of the Temple,"

El Greco's 'De zuivering van de tempel',

in which Christ, in the center, in a sweeping and violent gesture,

waarin Jezus, in het midden, met een agressieve zwier

is expelling the sinners from the temple of prayer.

de zondaars verdrijft uit de tempel van het gebed.

The group of counterterrorism officials had five minutes with that painting,

De groep ambtenaren kreeg vijf minuten met dit schilderij

and in that short amount of time, they had to assess the situation,

en in die korte tijd moesten ze de situatie aanschouwen,

analyze the details,

de details analyseren,

articulate what, if anything,

articuleren wat ze zouden doen als zij in het schilderij zouden zijn.

they would do if they were in that painting.

As you can imagine, observations and insights differed.

Zoals je je kunt voorstellen, verschilden de observaties en inzichten.

Who would they talk to?

Met wie zouden ze praten?

Who would be the best witness?

Wie zou de beste getuige zijn?

Who was a good potential witness?

Wie is een mogelijk goede getuige?

Who was lurking?

Wie kijkt stiekem toe? Wie heeft de meeste informatie?

Who had the most information?

But my favorite comment came from a seasoned cop

Maar mijn favoriete opmerking kwam van een doorgewinterde agent,

who looked at the central figure and said,

die naar de centrale figuur keek en zei:

"You see that guy in the pink?" --

"Zie je die gast in het roze?",

referring to Christ --

verwijzend naar Jezus.

he said, "I'd collar him, he's causing all the trouble."

Hij zei: "Ik zou hem oppakken, hij veroorzaakt de problemen."

(Laughter)

(Gelach)

So looking at art gives us a perfect vehicle to rethink how we solve problems

Kijken naar kunst geeft ons een perfecte manier

om te evalueren hoe we problemen oplossen

without the aid of technology.

zonder de hulp van technologie.

Looking at the work of Felix Gonzalez-Torres,

Kijkend naar het werk van Felix Gonzalez-Torres,

you see two clocks in perfect synchronicity.

zie je twee gesynchroniseerde klokken.

The hour, minute and second hand perfectly aligned.

Het uur, de minuut en de seconde perfect gesynchroniseerd.

They are installed side by side and they're touching,

Ze staan naast elkaar geïnstalleerd en raken elkaar,

and they are entitled "'Untitled' (Perfect Lovers)."

en heten 'Zonder titel (perfecte geliefden)'.

But closer analysis makes you realize

Maar nadere analyse laat je realiseren

that these are two battery-operated clocks,

dat deze twee klokken op batterijen werken,

which in turn makes you understand --

waardoor je begrijpt: wacht eens...

"Hey, wait a minute ...

One of those batteries is going to stop before the other.

De ene batterij gaat eerder stoppen dan de andere.

One of those clocks is going to slow down and die before the other

Een klok gaat langzamer lopen en zal eerder stoppen dan de andere,

and it's going to alter the symmetry of the artwork."

en daardoor zal de symmetrie van het kunstwerk veranderen.

Just articulating that thought process

Alleen al het verwoorden van dat denkproces

includes the necessity of a contingency plan.

houdt ook de noodzaak van een noodplan in.

You need to have contingencies for the unforeseen,

Je hebt een plan B nodig voor het onvoorziene,

the unexpected and the unknown,

voor het onverwachte en het onbekende,

whenever and however they may happen.

wanneer en hoe zich dat ook voordoet.

Now, using art to increase our visual intelligence

Kunst gebruiken om onze visuele intelligentie te vergroten

involves planning for contingencies,

betekent plannen voor het onvoorziene,

understanding the big picture and the small details

het grote geheel begrijpen en de kleine details

and noticing what's not there.

en zien wat er niet is.

So in this painting by Magritte,

In dit schilderij van Magritte,

noticing that there are no tracks under the train,

zien dat er geen rails zijn onder de trein

there is no fire in the fireplace

en geen vuur in de haard

and there are no candles in the candlesticks

en geen kaarsen in de kandelaars

actually more accurately describes the painting

beschrijft het schilderij beter

than if you were to say, "Well, there's a train coming out of a fireplace,

dan als je zou zeggen: "Er komt een trein uit de haard

en er zijn kandelaars op de mantel."

and there are candlesticks on the mantle."

It may sound counterintuitive to say what isn't there,

Het klinkt misschien tegennatuurlijk om te zeggen wat er niet is,

but it's really a very valuable tool.

maar het is een waardevol hulpmiddel.

When a detective who had learned about visual intelligence

Toen een rechercheur die mijn training gevolgd had in North Carolina

in North Carolina

naar een plaats delict ging...

was called to the crime scene,

it was a boating fatality,

Het was een bootongeval,

and the eyewitness told this detective that the boat had flipped over

en een ooggetuige vertelde de rechercheur dat de boot omgeslagen was

and the occupant had drowned underneath.

en de inzittende eronder verdronken was.

Now, instinctively, crime scene investigators look for what is apparent,

Instinctief zoeken rechercheurs naar wat duidelijk is,

but this detective did something different.

maar deze rechercheur deed iets anders.

He looked for what wasn't there, which is harder to do.

Hij keek naar wat er niet was, wat moeilijker is.

And he raised the question:

Hij stelde de vraag:

if the boat had really tipped flipped over --

"Als de boot werkelijk omgeslagen was,

as the eyewitness said that it did --

zoals de ooggetuige zei,

how come the papers that were kept at one end of the boat

hoe kon het dan dat de papieren die in de boot lagen

were completely dry?

nog volledig droog waren?"

Based on that one small but critical observation,

Met die kleine maar kritische observatie

the investigation shifted from accidental death to homicide.

draaide het onderzoek om van een ongeluk naar moord.

Now, equally important to saying what isn't there

Net zo belangrijk als zeggen wat er niet is

is the ability to find visual connections where they may not be apparent.

is het vermogen om visuele connecties te vinden die niet voor de hand liggen.

Like Marie Watt's totem pole of blankets.

Zoals Marie Watts totempaal van dekens.

It illustrates that finding hidden connections in everyday objects

Het illustreert dat het vinden van

verborgen connecties in alledaagse objecten

can resonate so deeply.

diep kan resoneren.

The artist collected blankets from all different people

De kunstenares verzamelde dekens van verschillende mensen

in her community,

in haar gemeenschap,

and she had the owners of the blankets write, on a tag,

en ze liet de eigenaren van de dekens op een label schrijven

the significance of the blanket to the family.

waarom de deken belangrijk was voor hun familie.

Some of the blankets had been used for baby blankets,

Sommige dekens waren gebruikt als babydeken,

some of them had been used as picnic blankets,

andere waren picknickdekens,

some of them had been used for the dog.

weer andere waren gebruikt voor de hond.

We all have blankets in our homes

Wij allemaal hebben dekens thuis

and understand the significance that they play.

en we weten welke belangrijke rol ze spelen.

But similarly, I instruct new doctors:

Op dezelfde manier train ik nieuwe artsen:

stel je loopt de kamer van een patiënt binnen,

when they walk into a patient's room,

before they pick up that medical chart,

kijk dan even rond in de kamer voordat je het medische dossier pakt.

just look around the room.

Are there balloons or cards,

Zijn er ballonnen of kaarten,

or that special blanket on the bed?

of die speciale deken op het bed?

That tells the doctor there's a connection to the outside world.

Dat vertelt de arts dat er verbinding is met de buitenwereld.

If that patient has someone in the outside world

Als die patiënt iemand heeft in de buitenwereld die kan helpen,

to assist them and help them,

the doctor can implement the best care with that connection in mind.

dan kan de arts kan de beste zorg bepalen met die verbinding in gedachten.

In medicine, people are connected as humans

In de zorg zijn mensen verbonden als mens

before they're identified as doctor and patient.

voordat ze geïdentificeerd worden als arts en patiënt.

But this method of enhancing perception --

Maar deze methode om de waarneming te verbeteren

hoeft niet disruptief te zijn

it need not be disruptive,

and it doesn't necessitate an overhaul in looking.

en vereist geen radicaal andere manier van kijken.

Like Jorge Méndez Blake's sculpture of building a brick wall

Zoals Jorge Méndez Blakes sculptuur,

waarbij een bakstenen muur gebouwd is over Kafka's boek 'El Castillo' heen,

above Kafka's book "El Castillo"

shows that more astute observation can be subtle and yet invaluable.

laat zien dat scherpe observatie subtiel en toch van onschatbare waarde kan zijn.

You can discern the book,

Je kunt het boek onderscheiden

and you can see how it disrupted the symmetry

en je kunt zien hoe het de de symmetrie verstoort

of the bricks directly above it,

van de bakstenen erboven.

but by the time you get to the end of the sculpture,

Maar als je bij het eind van de sculptuur aangekomen bent,

you can no longer see the book.

kan je het boek niet langer zien.

But looking at the work of art in its entirety,

Maar als je naar het kunstwerk in zijn geheel kijkt,

you see that the impact of the work's disruption on the bricks

zie je dat de impact van de verstoring van het boek op de bakstenen

is nuanced and unmistakable.

genuanceerd en onmiskenbaar is.

One thought,

Eén gedachte,

one idea,

één idee,

one innovation can alter an approach,

één innovatie kan een aanpak veranderen,

change a process

een proces veranderen

and even save lives.

en zelfs levens redden.

I've been teaching visual intelligence for over 15 years,

Ik geef al meer dan 15 jaar les in visuele intelligentie

and to my great amazement and astonishment --

en tot mijn grote verbazing en verwondering,

to my never-ending astonishment and amazement,

tot mijn voortdurende verbazing,

I have seen that looking at art with a critical eye

heb ik gezien dat kijken naar kunst met een kritisch oog

can help to anchor us in our world of uncharted waters,

kan helpen ons te verankeren in onze wereld van onbekende wateren,

whether you are a paramilitary trooper,

of je nu militair bent,

a caregiver, a doctor or a mother.

zorgverlener, arts of moeder.

Because let's face it, things go wrong.

Want laten we eerlijk zijn, er gaan dingen fout.

(Laughter)

(Gelach)

Things go wrong.

Dingen gaan fout.

And don't misunderstand me,

Begrijp me niet verkeerd,

I'd eat that doughnut in a minute.

ik eet die donut zo op.

(Laughter)

(Gelach)

But we need to understand the consequences of what it is that we observe,

Maar we moeten begrijpen wat de consequenties zijn

van dat wat we observeren,

and we need to convert observable details into actionable knowledge.

en we moeten waarneembare details omzetten in bruikbare kennis.

Like Jennifer Odem's sculpture of tables standing sentinel

Zoals Jennifer Odems sculptuur van tafels die op wacht staan

on the banks of the Mississippi River

aan de oever van de Mississippi

in New Orleans,

in New Orleans.

guarding against the threat of post-Katrina floodwaters

Ze waken tegen de dreiging van overstromingen na Katrina

and rising up against adversity,

en verrijzen tegen tegenspoed,

we too have the ability to act affirmatively

zo hebben wij ook het vermogen om opbouwend te handelen

and affect positive change.

en positieve verandering te bewerkstelligen.

I have been mining the world of art

Ik heb de wereld van kunst uitgepluisd

to help people across the professional spectrum

om mensen uit alle sectoren te helpen

to see the extraordinary in the everyday,

het uitzonderlijke te zien in het alledaagse,

onder woorden te brengen wat afwezig is

to articulate what is absent

and to be able to inspire creativity and innovation,

en te inspireren tot creativiteit en innovatie,

no matter how small.

hoe klein ook.

And most importantly,

En bovenal,

to forge human connections where they may not be apparent,

om menselijke connecties te smeden waar die niet waarschijnlijk lijken,

waardoor we in staat gesteld worden

empowering us all to see our work and the world writ large

ons werk en de wereld in de overtreffende trap te zien,

with a new set of eyes.

met een nieuwe blik.

Thank you.

Dank u wel.

(Applause)

(Applaus)