A lesson on looking | Amy Herman

Переводчик: Alexey S. Редактор: Anna Pecot

Take a look at this work of art.

Взгляните на это произведение искусства.

What is it that you see?

Что вы видите?

At first glance, it looks to be a grandfather clock

На первый взгляд кажется, что это старинные напольные часы

with a sheet thrown over it

с накинутой на них простынёй

and a rope tied around the center.

и опоясывающей по центру верёвкой.

But a first look always warrants a second.

Но нелишне взглянуть ещё раз.

Look again.

Посмотрите снова.

What do you see now?

Что вы видите сейчас?

If you look more closely,

Если вы посмотрите более внимательно,

you'll realize that this entire work of art

то поймёте, что это произведение искусства

is made from one piece of sculpture.

является одной цельной скульптурой.

There is no clock,

Здесь нет часов,

there is no rope,

нет верёвки

and there is no sheet.

и нет простыни.

It is one piece of bleached Honduras mahogany.

Это один кусок отбеленного гондурасского красного дерева.

Now let me be clear:

Разрешите я поясню:

this exercise was not about looking at sculpture.

это упражнение было не о том, как смотреть на скульптуру,

It's about looking

а о том, как смотреть

and understanding that looking closely can save a life,

и понимать, что, обладая наблюдательным взглядом, можно спасти чью-то жизнь,

change your company

изменить вашу компанию

and even help you understand why your children behave the way they do.

и даже осознать, почему ваши дети ведут себя так, а не иначе.

It's a skill that I call visual intelligence,

Этот навык я называю визуальным интеллектом,

and I use works of art to teach everybody,

а искусство я использую, чтобы обучить этому навыку всех:

from everyday people to those for whom looking is the job,

от обычных людей до тех, для кого смотреть — это работа,

like Navy SEALs and homicide detectives and trauma nurses.

например спецназовцев ВМС США, оперативников, расследующих убийства,

и медсестёр, работающих в отделении травматологии.

The fact is that no matter how skilled you might be at looking,

Ведь независимо от того, насколько развит ваш навык смотреть,

you still have so much to learn about seeing.

вам всегда будет чему поучиться в умении видеть.

Because we all think we get it in a first glance and a sudden flash,

Мы все думаем, что улавливаем суть с первого взгляда,

but the real skill is in understanding how to look slowly

но настоящее умение — в понимании, как смотреть медленно

and how to look more carefully.

и более внимательно.

The talent is in remembering --

Талант раскрывается, когда человек помнит:

in the crush of the daily urgencies that demand our attention --

несмотря на ежедневную суматоху, отвлекающую наше внимание,

to step back and look through those lenses to help us see

надо сделать шаг назад и присмотреться, и тогда мы увидим то,

what we've been missing all along.

чего не увидели с первого взгляда.

So how can looking at painting and sculpture help?

Как умение смотреть на живопись и скульптуру может в этом помочь?

Because art is a powerful tool.

Искусство — это мощный инструмент.

It's a powerful tool that engages both sight and insight

Оно задействует наше зрение и интуицию,

and reframes our understanding of where we are and what we see.

позволяя нам переосмыслить, где мы находимся и что мы видим.

Here's an example of a work of art

Вот пример произведения искусства,

that reminded me that visual intelligence --

которое напомнило мне, что развитие визуального интеллекта —

it's an ongoing learning process

это непрерывный процесс,

and one that really is never mastered.

который невозможно освоить до конца.

I came across this quiet, seemingly abstract painting,

Когда я увидела эту тихую, казалось бы, абстрактную картину,

and I had to step up to it twice,

мне пришлось подойти к ней дважды,

even three times,

даже трижды,

to understand why it resonated so deeply.

чтобы понять, почему она так глубоко проникла в моё сознание.

Now, I've seen the Washington Monument in person thousands of times,

Я тысячи раз собственными глазами видела Монумент Вашингтону

well aware of the change in the color of marble a third of the way up,

и хорошо знаю, что на уровне одной трети от земли цвет мрамора меняется,

but I had never really looked at it out of context

но я никогда не смотрела на это вне контекста

or truly as a work of art.

или как на произведение искусства.

And here, Georgia O'Keeffe's painting of this architectural icon made me realize

Изображение этой архитектурной иконы на картине Джорджии О'Кифф напомнило мне,

that if we put our mind to it,

что если мы сконцентрируем своё внимание,

it's possible to see everyday things

то сможем увидеть повседневные вещи

in a wholly new and eye-opening perspective.

в совершенно новой, удивительной перспективе.

Now, there are some skeptics that believe that art just belongs in an art museum.

Есть скептики, полагающие, что место произведений искусства — в музее.

They believe that it has no practical use beyond its aesthetic value.

Они считают, что искусство не несёт практической пользы,

что её ценность — только эстетическая.

I know who they are in every audience I teach.

Я сразу узнаю́ таких людей, где бы я ни преподавала.

Their arms are crossed, their legs are crossed,

Они сидят, скрестив руки и ноги,

their body language is saying,

их язык тела говорит сам за себя:

"What am I going to learn from this lady who talks fast

«Чему я научусь у этой дамочки, которая что-то быстро рассказывает

about painting and sculpture?"

о живописи и скульптуре?»

So how do I make it relevant for them?

Так как же мне их заинтересовать?

Я предлагаю им взглянуть на произведение искусства,

I ask them to look at this work of art,

like this portrait by Kumi Yamashita.

например, на этот портрет, созданный Куми Ямашита.

And I ask them to step in close,

Затем я прошу их подойти ближе,

and even closer still,

ещё ближе,

and while they're looking at the work of art,

и, пока они смотрят,

they need to be asking questions about what they see.

задавать вопросы о том, что они видят.

И если они сформулируют правильные вопросы, например:

And if they ask the right questions,

like, "What is this work of art?

«Что это за произведение?

Is it a painting? Is it a sculpture?

Это картина? Скульптура?

What is it made of?" ...

Из чего оно сделано?»,

they will find out that this entire work of art

то поймут, что это произведение искусства

is made of a wooden board,

изготовлено из деревянной доски,

10,000 nails

10 000 гвоздей

and one unbroken piece of sewing thread.

и цельного куска швейной нити.

Now that might be interesting to some of you,

Это может быть интересно некоторым из вас,

but what does it have to do with the work that these people do?

но какое отношение это имеет к работе, которую выполняют мои ученики?

And the answer is everything.

Ответ на этот вопрос — прямое.

Because we all interact with people multiple times on a daily basis,

Потому что мы все общаемся с людьми по многу раз за день,

и нам надо научиться задавать более правильные вопросы

and we need to get better at asking questions

about what it is that we see.

о том, что мы видим.

Learning to frame the question in such a way

Умение сформулировать вопрос так,

as to elicit the information that we need to do our jobs,

чтобы получить от собеседника нужную для нашей работы информацию, —

is a critical life skill.

это критически важный навык.

Like the radiologist who told me

Например, рентгенолог рассказала мне,

that looking at the negative spaces in a painting

что изучение негативного пространства на картинах

helped her discern more discreet abnormalities in an MRI.

помогло ей научиться разпознавать малозаметные аномалии на снимках МРТ.

Or the police officer who said that understanding the emotional dynamic

А один полицейский признался, что благодаря пониманию

эмоциональной динамики между людьми на картинах художников

between people in a painting

helped him to read body language at a domestic violence crime scene,

он научился читать язык тела жертв на месте бытовых преступлений.

and it enabled him to think twice before drawing and firing his weapon.

Также он стал задумываться о правомерности своих действий,

прежде чем вынуть оружие и начать стрельбу.

And even parents can look to see absences of color in paintings

И даже родители, заметив отсутствие красок на рисунках детей,

to understand that what their children say to them

могут осознать, что то, чем дети делятся со своими родителями,

is as important as what they don't say.

так же важно, как то, о чём они не рассказывают.

So how do I --

Итак, как же ...

how do I train to be more visually intelligent?

как же развить в себе визуальный интеллект?

It comes down to four As.

Это сводится к четырём вопросам.

Every new situation, every new problem --

К каждой новой ситуации, к каждой новой проблеме

мы должны подходить, задавая четыре вопроса.

we practice four As.

First, we assess our situation.

Сначала мы оцениваем ситуацию.

We ask, "What do we have in front of us?"

Мы спрашиваем: «Что перед нами?»

Then, we analyze it.

Затем мы анализируем ситуацию.

We say, "What's important?

Мы задаём вопрос: «Что здесь важно?

What do I need? What don't I need?"

Что мне нужно? Что не нужно?»

Then, we articulate it in a conversation, in a memo, in a text, in an email.

Затем мы формулируем ответы в разговоре, служебной записке, тексте или имейле.

And then, we act: we make a decision.

И потом мы действуем: принимаем решение.

We all do this multiple times a day,

Мы проделываем всё это по многу раз за день,

but we don't realize what a role seeing and looking plays

не осознавая, какое значение во всех этих действиях

имеют умение смотреть и умение видеть

in all of those actions,

and how visual intelligence can really improve everything.

и как визуальный интеллект может помочь развить критическое мышление.

Недавно мне довелось работать со специалистами по борьбе с терроризмом.

So recently, I had a group of counterterrorism officials

at a museum in front of this painting.

И вот они стоят в музее перед картиной

El Greco's painting, "The Purification of the Temple,"

Эль Греко «Изгнание торгующих из храма»,

in which Christ, in the center, in a sweeping and violent gesture,

на которой Христос — он в центре — стремительным и яростным жестом

is expelling the sinners from the temple of prayer.

изгоняет грешников из храма.

The group of counterterrorism officials had five minutes with that painting,

У сотрудников спецслужб было пять минут,

and in that short amount of time, they had to assess the situation,

чтобы в этот короткий промежуток времени оценить ситуацию на картине,

analyze the details,

проанализировать детали

articulate what, if anything,

и сформулировать:

что, возможно, они сделали бы, окажись они на этой картине.

they would do if they were in that painting.

Нетрудно догадаться, что результаты наблюдения

As you can imagine, observations and insights differed.

и выводы участников сильно отличались.

Who would they talk to?

С кем бы они побеседовали?

Who would be the best witness?

Кто был бы лучшим свидетелем?

Who was a good potential witness?

Потенциальным свидетелем?

Who was lurking?

Кто скрывался на картине?

Who had the most information?

У кого было больше информации?

But my favorite comment came from a seasoned cop

Но больше всего мне понравился комментарий одного бывалого полицейского,

who looked at the central figure and said,

который посмотрел на фигуру по центру и сказал:

"You see that guy in the pink?" --

«Видите того парня в розовом? —

referring to Christ --

указывая на Христа. —

he said, "I'd collar him, he's causing all the trouble."

Я бы задержал его, это он наводит беспорядки».

(Laughter)

(Смех)

So looking at art gives us a perfect vehicle to rethink how we solve problems

Искусство даёт нам прекрасную возможность переосмыслить,

как можно решать проблемы без помощи технологий.

without the aid of technology.

Looking at the work of Felix Gonzalez-Torres,

Глядя на работу Феликса Гонзалеса-Торреса,

you see two clocks in perfect synchronicity.

вы видите пару настенных часов, идущих секунда в секунду.

The hour, minute and second hand perfectly aligned.

Часовая, минутная и секундная стрелки на обоих часах движутся в унисон.

They are installed side by side and they're touching,

Часы установлены бок о бок и соприкасаются друг с другом,

and they are entitled "'Untitled' (Perfect Lovers)."

и вся эта композиция именуется «Без названия» (идеальные любовники)».

But closer analysis makes you realize

Но при более тщательном рассмотрении мы сознаём,

that these are two battery-operated clocks,

что настенные часы работают на батарейках,

which in turn makes you understand --

и тут нас озаряет:

"Hey, wait a minute ...

«Минуточку...

One of those batteries is going to stop before the other.

одна из батареек остановится раньше другой.

One of those clocks is going to slow down and die before the other

Одни часы замедлят ход и остановятся раньше других,

and it's going to alter the symmetry of the artwork."

и это нарушит симметрию произведения».

Just articulating that thought process

Просто скажу, что мыслительный процесс

includes the necessity of a contingency plan.

должен включать в себя план действий на случай непредвиденной ситуации.

You need to have contingencies for the unforeseen,

У вас должен быть такой план для непредвиденного,

the unexpected and the unknown,

неожиданного и неизвестного,

whenever and however they may happen.

когда бы и как бы это ни произошло.

Now, using art to increase our visual intelligence

Использование произведений искусства для развития визуального интеллекта

involves planning for contingencies,

помогает нам учитывать непредвиденное,

understanding the big picture and the small details

понимать общую картину и мелкие детали

and noticing what's not there.

и видеть то, чего там нет.

So in this painting by Magritte,

Например, если при описании картины Магритта

noticing that there are no tracks under the train,

вы отметите, что под поездом нет рельсов,

there is no fire in the fireplace

в камине нет огня,

and there are no candles in the candlesticks

а в подсвечниках нет свечей,

actually more accurately describes the painting

вы окажетесь более точными,

than if you were to say, "Well, there's a train coming out of a fireplace,

чем если бы вы сказали: «Из камина появляется поезд,

and there are candlesticks on the mantle."

а на камине стоят подсвечники».

It may sound counterintuitive to say what isn't there,

Видеть то, чего нет на картине, может показаться нелогичным,

but it's really a very valuable tool.

но всё же это весьма разумный подход.

When a detective who had learned about visual intelligence

Когда оперативник из Северной Каролины, прошедший курс

in North Carolina

по визуальному интеллекту,

was called to the crime scene,

прибыл на место преступления

it was a boating fatality,

расследовать смертельный случай на лодке,

and the eyewitness told this detective that the boat had flipped over

очевидец рассказал ему, что лодка перевернулась

and the occupant had drowned underneath.

и потерпевший утонул.

Следователи, работающие на месте преступления,

Now, instinctively, crime scene investigators look for what is apparent,

инстинктивно изучают то, что и так очевидно,

but this detective did something different.

но оперативник подошёл к вопросу с другой стороны.

He looked for what wasn't there, which is harder to do.

Он задумался о том, чего не было, а это делать всегда сложнее.

And he raised the question:

И он задался вопросом:

if the boat had really tipped flipped over --

если лодка действительно перевернулась,

as the eyewitness said that it did --

как заявил очевидец,

how come the papers that were kept at one end of the boat

почему же бумаги, лежавшие на одном конце лодки,

were completely dry?

остались совершенно сухими?

Based on that one small but critical observation,

На основании этого маленького, но важного наблюдения,

the investigation shifted from accidental death to homicide.

ход расследования сместился от несчастного случая к убийству.

Now, equally important to saying what isn't there

Не менее важным, чем умение видеть несуществующее,

is the ability to find visual connections where they may not be apparent.

является способность находить визуальные связи там, где они могут быть неочевидны.

Like Marie Watt's totem pole of blankets.

Например, тотемный столб Мари Уотт, сделанный из одеял.

It illustrates that finding hidden connections in everyday objects

Он демонстрирует нам, что обнаружение скрытых связей в повседневных вещах

can resonate so deeply.

может создавать глубокий резонанс.

The artist collected blankets from all different people

Мари Уотт собрала одеяла у жителей

in her community,

своей округи,

and she had the owners of the blankets write, on a tag,

попросив владельцев написать на бирках,

the significance of the blanket to the family.

какое значение одеяло имело для их семьи.

Some of the blankets had been used for baby blankets,

Одними одеялками укрывали малышей,

some of them had been used as picnic blankets,

другие использовались во время пикников,

some of them had been used for the dog.

третьи — как подстилки для собак.

We all have blankets in our homes

У всех нас дома есть одеяла,

and understand the significance that they play.

и мы понимаем их значение.

But similarly, I instruct new doctors:

Подобным образом я обучаю молодых врачей:

when they walk into a patient's room,

когда они входят в палату пациента,

before they pick up that medical chart,

прежде чем взять медицинскую карту,

just look around the room.

я прошу их просто осмотреться.

Are there balloons or cards,

Есть ли там воздушные шарики или открытки,

or that special blanket on the bed?

или любимое одеяло на кровати?

That tells the doctor there's a connection to the outside world.

Так доктор может узнать, есть ли у пациента связь с внешним миром.

If that patient has someone in the outside world

Если у пациента есть кто-то,

to assist them and help them,

кто поддерживает его и помогает,

the doctor can implement the best care with that connection in mind.

врач может воспользоваться этим,

чтобы оказать пациенту наиболее оптимальную медицинскую помощь.

In medicine, people are connected as humans

В медицине люди прежде всего взаимодействуют между собой

before they're identified as doctor and patient.

на общечеловеческом уровне,

а только потом они становятся врачом и пациентом.

But this method of enhancing perception --

Но в этом методе усиленного восприятия

it need not be disruptive,

нет ничего нового,

and it doesn't necessitate an overhaul in looking.

и нам необязательно кардинално менять то, как мы смотрим на вещи.

Like Jorge Méndez Blake's sculpture of building a brick wall

Так, скульптура Хорхе Мендеса Блейка — кирпичная стена,

above Kafka's book "El Castillo"

возведённая над книгой Кафки «Зáмок», —

shows that more astute observation can be subtle and yet invaluable.

показывает, что внимательное наблюдение

может быть незаметным и в то же время незаменимым.

You can discern the book,

Вы видите книгу

and you can see how it disrupted the symmetry

и замечаете, как она нарушила симметрию

of the bricks directly above it,

кирпичной стены непосредственно над собой.

but by the time you get to the end of the sculpture,

Но как только вы оказались у одного конца скульптуры,

you can no longer see the book.

книга вам больше не видна.

But looking at the work of art in its entirety,

И тем не менее, глядя на это произведение целиком,

you see that the impact of the work's disruption on the bricks

вы понимаете, что нарушение кладки

is nuanced and unmistakable.

хотя и еле заметно, но присутствует безошибочно.

One thought,

Одна мысль,

one idea,

одна идея,

one innovation can alter an approach,

одно новшество могут изменить подход,

change a process

процесс

and even save lives.

и даже спасти жизни.

I've been teaching visual intelligence for over 15 years,

Я обучаю людей визуальному интеллекту вот уже более 15 лет

and to my great amazement and astonishment --

и, к моему великому изумлению и удивлению —

to my never-ending astonishment and amazement,

к моему бесконечному удивлению и изумлению, —

I have seen that looking at art with a critical eye

вижу, что критический взгляд на искусство

can help to anchor us in our world of uncharted waters,

может помочь найти опору в нашем хаотичном мире,

whether you are a paramilitary trooper,

будь вы военнослужащий,

a caregiver, a doctor or a mother.

опекун, врач или мать.

Because let's face it, things go wrong.

Потому что, скажем откровенно, случается всякое.

(Laughter)

(Смех)

Things go wrong.

Не всегда всё идёт по плану.

And don't misunderstand me,

Не поймите меня неправильно.

I'd eat that doughnut in a minute.

Я бы съела этот пончик за минуту.

(Laughter)

(Смех)

But we need to understand the consequences of what it is that we observe,

Но нам нужно понять последствия того, что мы наблюдаем,

and we need to convert observable details into actionable knowledge.

и суметь преобразовать наши наблюдения в практические знания.

Like Jennifer Odem's sculpture of tables standing sentinel

Как это произведение скульптора Дженнифер Одем — столы, стоящие на страже

on the banks of the Mississippi River

на берегу реки Миссисипи

in New Orleans,

в Новом Орлеане,

guarding against the threat of post-Katrina floodwaters

защищающие жителей от угрозы наводнения после урагана Катрина

and rising up against adversity,

и восстающие против бедствий,

we too have the ability to act affirmatively

так и у нас есть возможность действовать конструктивно

and affect positive change.

и способствовать положительным изменениям.

I have been mining the world of art

Я изучаю мир искусства,

to help people across the professional spectrum

чтобы помочь людям различных профессий

to see the extraordinary in the everyday,

научиться видеть необычное в повседневной жизни,

to articulate what is absent

формулировать то, чего недостаёт,

and to be able to inspire creativity and innovation,

и вдохновлять на творчество и инновации,

no matter how small.

пусть даже самые незначительные.

And most importantly,

И самое главное —

to forge human connections where they may not be apparent,

способствовать формированию человеческих отношений там,

где они могут быть неочевидны, помогая нам всем по-новому взглянуть

empowering us all to see our work and the world writ large

на нашу работу и мир в целом.

with a new set of eyes.

Thank you.

Спасибо.

(Applause)

(Аплодисменты)