A lesson on looking | Amy Herman

翻訳: Kazunori Akashi 校正: Naoko Fujii

Take a look at this work of art.

この作品を見てください

What is it that you see?

皆さんが見ているのは何でしょう？

At first glance, it looks to be a grandfather clock

一見 大きな振り子時計に シーツが被せられていて

with a sheet thrown over it

中央がロープで

and a rope tied around the center.

縛られているように見えます

But a first look always warrants a second.

でも一度見ると 必ず再度見たくなります

Look again.

では もう一度

What do you see now?

今度は何が見えますか？

If you look more closely,

じっくり見ると

you'll realize that this entire work of art

この作品全体が １つの彫刻だということに

is made from one piece of sculpture.

気づくでしょう

There is no clock,

振り子時計も

there is no rope,

ロープも

and there is no sheet.

シーツもありません

It is one piece of bleached Honduras mahogany.

漂白したホンジュラス・マホガニーの 一木造です

Now let me be clear:

ただ ここではっきり言っておきます

this exercise was not about looking at sculpture.

これは彫刻を鑑賞する 練習ではありません

It's about looking

見る練習なのです

and understanding that looking closely can save a life,

よく見ることを通して 命を救えたり

change your company

会社に変化をもたらしたり

and even help you understand why your children behave the way they do.

子供の行動の理由がわかってくることを 理解する練習です

It's a skill that I call visual intelligence,

私は このスキルを「視覚的知性」と呼び

and I use works of art to teach everybody,

美術作品を通して 様々な人に教えています

from everyday people to those for whom looking is the job,

教える相手は一般の人々や 見ることを仕事にしている人

like Navy SEALs and homicide detectives and trauma nurses.

例えば 米海軍特殊部隊の隊員や 殺人を担当する刑事、外傷看護師です

The fact is that no matter how skilled you might be at looking,

実は どれほど見ることに 長けていたとしても

you still have so much to learn about seeing.

見て理解することについて 学ぶことは たくさんあるものです

Because we all think we get it in a first glance and a sudden flash,

私たちは 一目見れば即座に 理解できると思いがちですが

but the real skill is in understanding how to look slowly

本物のスキルは じっくりと より注意深く見る方法を

and how to look more carefully.

理解することからはじまります

The talent is in remembering --

この能力は 日々 急な用事に忙殺され それにばかり気を取られている私たちが

in the crush of the daily urgencies that demand our attention --

to step back and look through those lenses to help us see

一歩退いて 今まで見逃してきたものを 見せてくれるレンズを覗いてみることを

what we've been missing all along.

思い出すことからはじまります

So how can looking at painting and sculpture help?

では絵画や彫刻を見ることが なぜ役立つのでしょう？

Because art is a powerful tool.

それはアートが強力な手段だからです

It's a powerful tool that engages both sight and insight

視覚と洞察力の両方を必要とし

and reframes our understanding of where we are and what we see.

私たちの立場や見ているものの理解を 再構成する強力な手段なのです

Here's an example of a work of art

ここに１点の作品がありますが

that reminded me that visual intelligence --

これを見て思い起こすのは 視覚的知性が

it's an ongoing learning process

常に学習の途上にあるものであり

and one that really is never mastered.

本当の意味で マスターはできないということです

I came across this quiet, seemingly abstract painting,

私はこの静かで 一見 抽象的な絵に出会って

and I had to step up to it twice,

二度も三度も 近づいて見なければなりませんでした

even three times,

to understand why it resonated so deeply.

どうして この絵が心に深く響くのか 知りたかったのです

Now, I've seen the Washington Monument in person thousands of times,

ワシントン記念塔は 自分の目で 何千回も見ていますし

well aware of the change in the color of marble a third of the way up,

下から３分の１のところで 大理石の色合いが 変わっていることもよく知っています

but I had never really looked at it out of context

でも この記念塔だけを取り出して 美術作品として

or truly as a work of art.

本当によく見たことはありませんでした

And here, Georgia O'Keeffe's painting of this architectural icon made me realize

ジョージア・オキーフによる モニュメントを描いた この絵のおかげで

that if we put our mind to it,

集中すれば

it's possible to see everyday things

普段目にしているものを まったく新しい 目の覚めるような視点から

in a wholly new and eye-opening perspective.

見ることが可能になると 気づいたのです

Now, there are some skeptics that believe that art just belongs in an art museum.

ただ「アートは美術館に」と信じる 懐疑派もいます

They believe that it has no practical use beyond its aesthetic value.

アートには美的価値を超える 実用性などないと考える人々です

I know who they are in every audience I teach.

指導していると そういう人はわかります

Their arms are crossed, their legs are crossed,

腕を組み 脚も組んで

their body language is saying,

身振りが こう言っています

"What am I going to learn from this lady who talks fast

「絵画や彫刻のことを 早口でまくしたてる この女性が

about painting and sculpture?"

一体何を教えてくれるんだ」って

So how do I make it relevant for them?

では どうすれば 彼らに合った 説明ができるのでしょう？

I ask them to look at this work of art,

そんな人たちには この作品を見てもらいます

like this portrait by Kumi Yamashita.

山下工美による肖像画です

And I ask them to step in close,

一歩前に出て

and even closer still,

さらに近づいてもらうと

and while they're looking at the work of art,

作品を見ると同時に

they need to be asking questions about what they see.

自分が目にしているものが何か 問う必要に迫られます

And if they ask the right questions,

正しい疑問—

like, "What is this work of art?

例えば「この作品は何？

Is it a painting? Is it a sculpture?

絵画？　彫刻？ 材料は？」といった

What is it made of?" ...

疑問が持てれば

they will find out that this entire work of art

この作品全体が

is made of a wooden board,

１枚の木の板と

10,000 nails

１万本の釘 それと

and one unbroken piece of sewing thread.

１本の糸からできていることに 気づくでしょう

Now that might be interesting to some of you,

中には興味を持った方も いるでしょうが

but what does it have to do with the work that these people do?

この作品が 人々の仕事に どう結びつくのでしょう？

And the answer is everything.

答えは「あらゆる面で」です

Because we all interact with people multiple times on a daily basis,

なぜなら私たちは日常的に いろいろな人と何度も接し

and we need to get better at asking questions

自分の見ているものが何かを 問うことに

about what it is that we see.

長けていなければならないのですから

Learning to frame the question in such a way

仕事に必要な情報を得られるような 問いを立てる方法を学ぶことは

as to elicit the information that we need to do our jobs,

is a critical life skill.

生きる上で大切なスキルです

Like the radiologist who told me

例えば ある放射線科医は

that looking at the negative spaces in a painting

絵画の空白に注目することで

helped her discern more discreet abnormalities in an MRI.

MRI画像の目立たない異常を 見つけられるようになると話してくれました

Or the police officer who said that understanding the emotional dynamic

ある警察官は 絵画に描かれた 人々の間にある感情の動きを

between people in a painting

理解することで

helped him to read body language at a domestic violence crime scene,

家庭内暴力の現場で ボディ・ランゲージを読み取れるようになり

and it enabled him to think twice before drawing and firing his weapon.

銃を抜いて発砲する前に よく考えるようになったと話してくれました

And even parents can look to see absences of color in paintings

さらに親御さんたちも 絵画に色彩が無いことに気づくことで

to understand that what their children say to them

子供たちが訴えることと 口にしないこととは

is as important as what they don't say.

同じくらい重要だと知りました

So how do I --

さて 私はどうやって

how do I train to be more visually intelligent?

視覚的知性を高めてきたのでしょうか

It comes down to four As.

その方法は ４つの「A」にまとめられます

Every new situation, every new problem --

新たな状況や問題が起こると 私たちは

we practice four As.

４つの「A」を実践します

First, we assess our situation.

まず 状況を見極めます（assess）

We ask, "What do we have in front of us?"

目の前にあるものが何かを問うのです

Then, we analyze it.

次に分析します（analyze）

We say, "What's important?

何が重要か—

What do I need? What don't I need?"

何が必要で 何が必要でないか考えます

Then, we articulate it in a conversation, in a memo, in a text, in an email.

そして会話やメモ、文章、メールの形で 言葉にします（articulate）

And then, we act: we make a decision.

最後に 行動します（act） 決断するのです

We all do this multiple times a day,

これを１日に何度も繰り返しますが

but we don't realize what a role seeing and looking plays

この一連の営みにおいて 見て理解することが果たす役割や

in all of those actions,

視覚的知性があらゆるものを

and how visual intelligence can really improve everything.

どれほど改善するかには 気づかないものです

So recently, I had a group of counterterrorism officials

先日 美術館でテロ対策担当者の方々に

at a museum in front of this painting.

この絵の前に立ってもらいました

El Greco's painting, "The Purification of the Temple,"

エル・グレコの 『神殿から商人を追い払うキリスト』です

in which Christ, in the center, in a sweeping and violent gesture,

画面中央でキリストは 腕を振り暴力的な身振りで

is expelling the sinners from the temple of prayer.

神殿から罪人たちを追い出しています

The group of counterterrorism officials had five minutes with that painting,

テロ対策担当者たちに この絵を５分間眺めてもらいました

and in that short amount of time, they had to assess the situation,

この短い間に状況を見極め

analyze the details,

詳細を分析し

articulate what, if anything,

自分たちが この場面にいたとしたら

they would do if they were in that painting.

どうするかを言葉で表すのです

As you can imagine, observations and insights differed.

お察しの通り 観察と 本質を見抜くことは異なります

Who would they talk to?

自分なら誰に話しかけるか？

Who would be the best witness?

誰が最も重要な目撃者だろうか？

Who was a good potential witness?

有望な目撃者は？

Who was lurking?

コソコソしているのは？

Who had the most information?

一番情報を持っているのは？

But my favorite comment came from a seasoned cop

私が一番気に入ったコメントは ある熟練の警官のものでした

who looked at the central figure and said,

画面中央の人物を見て こう言ったんです

"You see that guy in the pink?" --

「ピンクの衣を着た男がいるだろう？」

referring to Christ --

キリストのことです

he said, "I'd collar him, he's causing all the trouble."

「私なら彼を逮捕する 彼が騒ぎの原因だからね」

(Laughter)

（笑）

So looking at art gives us a perfect vehicle to rethink how we solve problems

アートを見れば テクノロジーに頼らず 問題を解決する方法を考え直す—

without the aid of technology.

最高の手段が手に入ります

Looking at the work of Felix Gonzalez-Torres,

フェリックス・ゴンザレス＝トレスの 作品を見ると

you see two clocks in perfect synchronicity.

まったく同時に動いている ２つの時計に気づきます

The hour, minute and second hand perfectly aligned.

時針、分針、秒針は 完璧に揃っています

They are installed side by side and they're touching,

時計は横に並んで くっついています

and they are entitled "'Untitled' (Perfect Lovers)."

題名は『無題（完璧な恋人たち）』です

But closer analysis makes you realize

詳しく分析すると

that these are two battery-operated clocks,

２台とも電池式の時計ということに 気づくでしょう

which in turn makes you understand --

そして 理解するのです

"Hey, wait a minute ...

「ちょっと待って…

One of those batteries is going to stop before the other.

いつか片方の電池は もう１つより先に無くなる

One of those clocks is going to slow down and die before the other

片方の時計は いつか 先に遅れていき 止まってしまう

and it's going to alter the symmetry of the artwork."

すると この作品の対称性は 崩れるだろう」

Just articulating that thought process

思考過程を 言葉にするということには

includes the necessity of a contingency plan.

緊急時に必要な対策を 考えることも含まれます

You need to have contingencies for the unforeseen,

予見不能なこと 思いがけないこと—

the unexpected and the unknown,

未知のことに対する対策は

whenever and however they may happen.

そういう事態が いつ いかに起ころうと必要なものです

Now, using art to increase our visual intelligence

アートを活用して 視覚的知性を高めると

involves planning for contingencies,

不測の事態に備えられたり

understanding the big picture and the small details

全体像と細部の両方を理解できたり

and noticing what's not there.

無いものに気づくようにもなります

So in this painting by Magritte,

マグリットのこの作品では

noticing that there are no tracks under the train,

汽車の下に線路がなく

there is no fire in the fireplace

暖炉には火がなく

and there are no candles in the candlesticks

燭台にはロウソクがないと 気づくということは

actually more accurately describes the painting

仮に「暖炉から汽車が出てきて 暖炉の上に燭台がある」と

than if you were to say, "Well, there's a train coming out of a fireplace,

説明した場合に比べて

and there are candlesticks on the mantle."

この絵をより正確に 描写したことになります

It may sound counterintuitive to say what isn't there,

無いものを挙げると言っても ピンとこないかもしれませんが

but it's really a very valuable tool.

実はとても役に立つ方法です

When a detective who had learned about visual intelligence

ノースカロライナ州で 視覚的知性について学んだ ある刑事が

in North Carolina

was called to the crime scene,

現場に呼ばれた時のことです

it was a boating fatality,

ボートでの死亡事故で

and the eyewitness told this detective that the boat had flipped over

目撃者の話によれば ボートが転覆して 乗っていた人は

and the occupant had drowned underneath.

その下で溺れたというのです

Now, instinctively, crime scene investigators look for what is apparent,

犯罪捜査官は 本能的に 目に見えるものを探しますが

but this detective did something different.

この刑事のやり方は違いました

He looked for what wasn't there, which is harder to do.

無いものを探したのです こちらの方が より難しいことです

And he raised the question:

そして疑問を持ちました

if the boat had really tipped flipped over --

もし そのボートが 目撃者の証言どおり

as the eyewitness said that it did --

本当に転覆したのであれば

how come the papers that were kept at one end of the boat

どうしてボートの端に 保管されていた書類が

were completely dry?

まったく濡れていないのだろう？

Based on that one small but critical observation,

この小さいけれど 重要な １つの観察によって

the investigation shifted from accidental death to homicide.

捜査方針は死亡事故から 殺人事件に変わりました

Now, equally important to saying what isn't there

無いものを挙げることと 同じくらい重要なのが

is the ability to find visual connections where they may not be apparent.

視覚的なつながりが明確ではない場面で それを見出す力です

Like Marie Watt's totem pole of blankets.

例えばマリー・ワットによる 毛布のトーテムポールです

It illustrates that finding hidden connections in everyday objects

この作品は普段使うものの中に 隠れたつながりを見出すことが

can resonate so deeply.

深く心に響くことを示しています

The artist collected blankets from all different people

彼女は自分のコミュニティの 実に様々な人たちから

in her community,

毛布を譲り受け

and she had the owners of the blankets write, on a tag,

持ち主に頼んで その毛布が 自分の家族にとって どんな意義があるか

the significance of the blanket to the family.

荷札に書いてもらいました

Some of the blankets had been used for baby blankets,

赤ちゃん用に使われていた毛布もあれば

some of them had been used as picnic blankets,

ピクニックで使われていたものや

some of them had been used for the dog.

犬用のものもありました

We all have blankets in our homes

どの家にも毛布はありますし

and understand the significance that they play.

その毛布が果たす役割を理解しています

But similarly, I instruct new doctors:

同様に 私は新人の医師たちに こう伝えています

when they walk into a patient's room,

病室に入ったら

before they pick up that medical chart,

カルテを手に取る前に

just look around the room.

まず部屋を見渡してくださいと

Are there balloons or cards,

風船やお見舞いのカードはあるか？

or that special blanket on the bed?

ベッドの上に特別な毛布はあるか？

That tells the doctor there's a connection to the outside world.

医師はそこから 外の世界との つながりがあることがわかります

If that patient has someone in the outside world

もし患者に 手を貸して 助けてくれる人が

to assist them and help them,

外の世界にいるなら

the doctor can implement the best care with that connection in mind.

医師はそのつながりを念頭に置いて 最良のケアができます

In medicine, people are connected as humans

医療の現場で人々は 医師や患者である以前に

before they're identified as doctor and patient.

人としてつながっているのです

But this method of enhancing perception --

ただ 知覚を鋭くする この方法は

it need not be disruptive,

革新的なものである必要も

and it doesn't necessitate an overhaul in looking.

見方を全面的に変える 必要もありません

Like Jorge Méndez Blake's sculpture of building a brick wall

ホルヘ・メンデス・ブレイクの彫刻は カフカの小説『城』の上に

above Kafka's book "El Castillo"

レンガの壁を築いたもので

shows that more astute observation can be subtle and yet invaluable.

鋭い観察眼とは 繊細ですが 重要なものでもあることを示しています

You can discern the book,

本があることはわかりますし

and you can see how it disrupted the symmetry

その本が 真上に積まれたレンガの

of the bricks directly above it,

対称性を乱していることもわかります

but by the time you get to the end of the sculpture,

でも この彫刻の端まで移動すると

you can no longer see the book.

本は目に入らなくなります

But looking at the work of art in its entirety,

この作品全体を見ると

you see that the impact of the work's disruption on the bricks

本がレンガにもたらす乱れは わずかですが

is nuanced and unmistakable.

明らかなことがわかります

One thought,

１つの思考

one idea,

１つのアイデア

one innovation can alter an approach,

１つのイノベーションが アプローチに変化をもたらし

change a process

プロセスを変え

and even save lives.

命すら救うことがあるのです

I've been teaching visual intelligence for over 15 years,

私は15年以上に渡って 視覚的知性を教えていますが

and to my great amazement and astonishment --

とても驚いているのは—

to my never-ending astonishment and amazement,

しかも この先もずっと 驚き続けるだろうと思っているのは

I have seen that looking at art with a critical eye

批判的にアートを見ることが 世界という未知の領域で

can help to anchor us in our world of uncharted waters,

私たちが居場所を定めることに 役立つのを見てきたからです

whether you are a paramilitary trooper,

軍隊のような組織の一員であろうと

a caregiver, a doctor or a mother.

介護に従事する人や医師 母親であろうとです

Because let's face it, things go wrong.

というのも 物事は うまくいかないものですから

(Laughter)

（笑）

Things go wrong.

うまくいかないのです

And don't misunderstand me,

誤解しないで

I'd eat that doughnut in a minute.

私なら そのドーナツは すぐに食べるでしょう

(Laughter)

（笑）

But we need to understand the consequences of what it is that we observe,

ただ 私たちは自分が観察したことの 成り行きを理解したり

and we need to convert observable details into actionable knowledge.

観察可能な細部を 実践可能な知識に変換する必要があります

Like Jennifer Odem's sculpture of tables standing sentinel

例えばジェニファー・オデムによる テーブルの彫刻は

on the banks of the Mississippi River

ニューオーリンズのミシシッピ川河畔で

in New Orleans,

見張りに立ち

guarding against the threat of post-Katrina floodwaters

ハリケーン・カトリーナの時のような 洪水の再来を警戒し

and rising up against adversity,

逆境に立ち向かっています

we too have the ability to act affirmatively

私たちにも前向きに行動する力や

and affect positive change.

事態を好転させる力があります

I have been mining the world of art

私はアートの世界を探求し

to help people across the professional spectrum

幅広い職種の人々に手を貸して

to see the extraordinary in the everyday,

日常の中に特別なものを見出し

to articulate what is absent

そこに無いものを言葉にし

and to be able to inspire creativity and innovation,

どんなに些細であろうと 創造性とイノベーションを

no matter how small.

誘発しようとしてきました

And most importantly,

とりわけ重要なことは

to forge human connections where they may not be apparent,

目には見えないかもしれない 人間同士のつながりを築き

empowering us all to see our work and the world writ large

あらゆる人に 新たな視点から 自分の仕事や世界を見る力を

with a new set of eyes.

与えようとしているのです

Thank you.

ありがとうございました

(Applause)

（拍手）