This is your brain on communication | Uri Hasson

Vertaald door: Peter van de Ven Nagekeken door: Rik Delaet

Imagine that you invented a device

Stel je voor dat je een instrument uitvond

that can record my memories,

dat mijn herinneringen, mijn dromen en mijn ideeën kon opnemen

my dreams, my ideas,

and transmit them to your brain.

en ze naar jouw brein kon overbrengen.

That would be a game-changing technology, right?

Dat zou baanbrekende technologie zijn, nietwaar?

But in fact, we already possess this device,

Maar feitelijk is zo'n instrument er al

and it's called human communication system

en men noemt het menselijke communicatie

and effective storytelling.

en effectief verhalen vertellen.

To understand how this device works,

Om te begrijpen hoe dit instrument werkt,

we have to look into our brains.

moeten we ons brein bestuderen.

And we have to formulate the question in a slightly different manner.

We moeten dan wel de vraag iets anders formuleren.

Now we have to ask

We moeten ons afvragen

how these neuron patterns in my brain

hoe de neuronenpatronen in mijn brein,

that are associated with my memories and ideas

die zijn betrokken bij mijn herinneringen en ideeën,

are transmitted into your brains.

in jouw brein terechtkomen.

And we think there are two factors that enable us to communicate.

We denken dat er twee factoren zijn die onze communicatie mogelijk maken.

First, your brain is now physically coupled to the sound wave

Ten eerste staat jouw brein nu in fysiek contact met de geluidsgolven

that I'm transmitting to your brain.

die ik naar jouw brein stuur.

And second, we developed a common neural protocol

Ten tweede hebben we een gemeenschappelijk neuraal protocol ontwikkeld

that enabled us to communicate.

dat ons in staat stelt te communiceren.

So how do we know that?

Hoe weten we dat?

In my lab in Princeton,

In mijn lab in Princeton

we bring people to the fMRI scanner and we scan their brains

brengen we mensen naar de fMRI-scanner en scannen we hun brein

while they are either telling or listening to real-life stories.

terwijl ze waargebeurde verhalen ofwel vertellen of ernaar luisteren.

And to give you a sense of the stimulus we are using,

Om je een idee te geven van de prikkels die we gebruiken,

let me play 20 seconds from a story that we used,

zal ik 20 seconden afspelen van een verhaal dat we gebruikten,

told by a very talented storyteller,

verteld door een getalenteerd verhalenverteller: Jim O'Grady.

Jim O'Grady.

(Audio) Jim O'Grady: So I'm banging out my story and I know it's good,

(Audio) Jim O'Grady: Dus vertel ik met verve mijn verhaal, het slaat aan,

and then I start to make it better --

en vervolgens maak ik het ... beter

(Laughter)

(Gelach)

by adding an element of embellishment.

door het een beetje te versieren.

Reporters call this "making shit up."

Journalisten noemen dit "uit je nek lullen"

(Laughter)

(Gelach)

And they recommend against crossing that line.

en zij adviseren die grens niet te overschrijden.

But I had just seen the line crossed between a high-powered dean

Maar ik had net die lijn overschreden gezien

tussen een machtige decaan

and assault with a pastry.

en een aanval met een taartje.

And I kinda liked it."

En dat beviel me wel."

Uri Hasson: OK, so now let's look into your brain

Uri Hasson: Oké. Laten we eens in je brein kijken

and see what's happening when you listen to these kinds of stories.

om te zien wat zich daar afspeelt als je zo'n verhaal hoort.

And let's start simple -- let's start with one listener and one brain area:

Laten we eenvoudig beginnen, met één luisteraar en één hersengebied:

the auditory cortex that processes the sounds that come from the ear.

de auditieve hersenschors, die de geluiden van je oor verwerkt.

And as you can see, in this particular brain area,

Zoals je kunt zien gaan de reacties in dit gedeelte van de hersenen op en neer

the responses are going up and down as the story is unfolding.

terwijl het verhaal zich ontvouwt.

Now we can take these responses

Nu kunnen we deze reacties vergelijken

and compare them to the responses in other listeners

met de reacties van andere luisteraars

in the same brain area.

in hetzelfde hersengebied.

And we can ask:

We kunnen ons afvragen:

How similar are the responses across all listeners?

hoe gelijkvormig zijn de reacties van de verschillende luisteraars?

So here you can see five listeners.

Hier zie je vijf luisteraars.

And we start to scan their brains before the story starts,

We beginnen met scannen voordat het verhaal begint,

when they're simply lying in the dark and waiting for the story to begin.

wanneer ze gewoon in het donker op het verhaal liggen te wachten.

As you can see,

Zoals je kunt zien,

the brain area is going up and down in each one of them,

gaat het gebied bij iedereen op en neer,

but the responses are very different,

maar de reacties zijn heel verschillend

and not in sync.

en lopen niet synchroon.

However, immediately as the story is starting,

Zodra het verhaal begint, echter,

something amazing is happening.

gebeurt er iets verbazingwekkends.

(Audio) JO: So I'm banging out my story and I know it's good,

(Audio) JO: Dus vertel ik met verve mijn verhaal, het slaat aan,

and then I start to make it --

en vervolgens maak ik het ...

UH: Suddenly, you can see that the responses in all of the subjects

UH: Plotseling zie je de reacties van alle personen het verhaal volgen

lock to the story,

and now they are going up and down in a very similar way

en nu gaan ze op een vergelijkbare manier op en neer bij alle luisteraars.

across all listeners.

And in fact, this is exactly what is happening now in your brains

Dit is ook precies wat er op dit moment gebeurt in jullie hersenen

when you listen to my sound speaking.

terwijl je naar mijn stem luistert.

We call this effect "neural entrainment."

We noemen dit 'neurale meevoering'.

And to explain to you what is neural entrainment,

Om uit te leggen wat neurale meevoering is,

let me first explain what is physical entrainment.

zal ik eerst uitleggen wat fysieke meevoering is.

So, we'll look and see five metronomes.

Kijk eens naar deze vijf metronomen.

Think of these five metronomes as five brains.

Zie deze vijf metronomen even als vijf breinen.

And similar to the listeners before the story starts,

Net als bij de luisteraars voordat het verhaal begon,

these metronomes are going to click,

gaan ook deze metronomen wel klikken,

but they're going to click out of phase.

maar niet synchroon.

(Clicking)

(Klikken)

Now see what will happen when I connect them together

Let nu op wat er gebeurt als we ze met elkaar verbinden

by placing them on these two cylinders.

door ze op deze twee cylinders te zetten.

(Clicking)

(Klikken)

Now these two cylinders start to rotate.

De twee cylinders beginnen te draaien.

This rotation vibration is going through the wood

De vibratie van het draaien gaat door het hout

and is going to couple all the metronomes together.

en zal alle metronomen met elkaar verbinden.

And now listen to the click.

Luister nu naar het klikken.

(Synchronized clicking)

(Synchroon klikken)

This is what you call physical entrainment.

Dit is wat we fysieke meevoering noemen.

Now let's go back to the brain and ask:

Laten we teruggaan naar het brein en ons afvragen:

What's driving this neural entrainment?

wat zit er achter neurale meevoering?

Is it simply the sounds that the speaker is producing?

Is het alleen het geluid dat de spreker produceert?

Or maybe it's the words.

Of misschien de woorden?

Or maybe it's the meaning that the speaker is trying to convey.

Of is het de betekenis die de spreker duidelijk probeert te maken?

So to test it, we did the following experiment.

Om dat te testen deden we het volgende experiment.

First, we took the story and played it backwards.

Eerst speelden we het verhaal achterwaarts af.

And that preserved many of the original auditory features,

Zo bleven de meeste geluidskenmerken bewaard,

but removed the meaning.

maar werd de betekenis verwijderd.

And it sounds something like that.

Dat klinkt ongeveer zo.

(Audio) JO: (Unintelligible)

(Audio) JO: (Onverstaanbaar)

And we flashed colors in the two brains

We lieten kleuren oplichten in de twee breinen

to indicate brain areas that respond very similarly across people.

om aan te geven welke gebieden bij iedereen lijken te reageren.

And as you can see,

Zoals je kunt zien

this incoming sound induced entrainment or alignment in all of the brains

zorgde dit geluid voor meevoering of synchronisatie in alle breinen

in auditory cortices that process the sounds,

in de auditieve cortices, die het geluid verwerken,

but it didn't spread deeper into the brain.

maar niet dieper in het brein.

Now we can take these sounds and build words out of it.

Nu kunnen we deze geluiden gebruiken om er woorden mee te maken.

So if we take Jim O'Grady and scramble the words,

Dus als we Jim O'Grady's verhaal door elkaar gooien,

krijgen we een lijst met woorden.

we'll get a list of words.

(Audio) JO: ... an animal ... assorted facts ...

(Audio) JO: ... een dier ... wat feiten ...

and right on ... pie man ... potentially ... my stories

en precies ... taart man ... potentieel ... mijn verhalen

UH: And you can see that these words start to induce alignment

UH: Je ziet dat deze woorden aanleiding zijn voor synchronisatie

in early language areas, but not more than that.

in vroege-taalgebieden, maar niet meer dan dat.

Now we can take the words and start to build sentences out of them.

Nu kunnen we met de woorden zinnen gaan bouwen.

(Audio) JO: And they recommend against crossing that line.

(Audio) JO: En zij adviseren die grens niet te overschrijden.

He says: "Dear Jim, Good story. Nice details.

Hij zegt: "Beste Jim. Goed verhaal. Leuke details.

Didn't she only know about him through me?"

Kende ze hem niet alleen via mij?"

UH: Now you can see that the responses in all the language areas

UH: Nu zie je dat de reacties

in alle taalgebieden die inkomende taal verwerken,

that process the incoming language

become aligned or similar across all listeners.

synchroon of vergelijkbaar worden bij alle luisteraars.

However, only when we use the full, engaging, coherent story

Maar ...

pas wanneer we het volledige verhaal in alle samenhang gebruiken,

do the responses spread deeper into the brain

verspreiden de reacties zich dieper in het brein,

into higher-order areas,

in gebieden van een hogere orde,

which include the frontal cortex and the parietal cortex,

waaronder de frontale cortex en de pariëtale cortex,

and make all of them respond very similarly.

en beginnen ze allemaal vergelijkbaar te reageren.

And we believe that these responses in higher-order areas are induced

Wij geloven dat die reacties in gebieden van hogere orde worden veroorzaakt

or become similar across listeners

of vergelijkbaar worden bij alle luisteraars

because of the meaning conveyed by the speaker,

door de betekenis die door de spreker wordt overgebracht,

and not by words or sound.

niet door de woorden of het geluid.

And if we are right, there's a strong prediction over here

Als dat zo is, heeft dat belangrijke consequenties.

if I tell you the exact same ideas

Als ik je precies hetzelfde idee

using two very different sets of words,

zou uitleggen in twee geheel verschillende bewoordingen,

your brain responses will still be similar.

zouden de reacties in je brein toch vergelijkbaar moeten zijn.

And to test it, we did the following experiment in my lab.

Om dat te testen deden we het volgende experiment in mijn lab.

We took the English story

We namen het Engelse verhaal

and translated it to Russian.

en vertaalde het naar het Russisch.

Now you have two different sounds and linguistic systems

Nu heb je twee verschillende geluiden en linguïstieke systemen

that convey the exact same meaning.

die precies dezelfde betekenis overbrengen.

And you play the English story to the English listeners

Je laat het Engelse verhaal horen aan de Engelse luisteraars,

and the Russian story to the Russian listeners,

het Russische verhaal aan de Russische luisteraars

and we can compare their responses across the groups.

en we kunnen de reacties van de twee groepen vergelijken.

And when we did that, we didn't see responses that are similar

Toen we dat deden,

zagen we geen vergelijkbare reacties in auditieve cortices in taalgebieden,

in auditory cortices in language,

because the language and sound are very different.

omdat de taal en het geluid heel verschillend zijn.

However, you can see that the responses in high-order areas

Je ziet echter dat de reacties in gebieden van hogere orde

were still similar across these two groups.

nog steeds vergelijkbaar waren in de twee groepen.

We believe this is because they understood the story in a very similar way,

Volgens ons komt dat omdat ze het verhaal op een vergelijkbare manier begrepen,

as we confirmed, using a test after the story ended.

wat we bevestigd kregen door een test na het onderzoek.

And we think that this alignment is necessary for communication.

We denken dat deze overeenstemming noodzakelijk is voor communicatie.

For example, as you can tell,

Je kunt bijvoorbeeld horen

I am not a native English speaker.

dat Engels niet mijn moedertaal is.

I grew up with another language,

Ik groeide op met een andere taal,

and the same might be for many of you in the audience.

waarschijnlijk zoals velen van jullie.

And still, we can communicate.

Toch kunnen we communiceren.

How come?

Hoe kan dat?

We think we can communicate because we have this common code

Wij denken dat dat komt doordat we een gezamenlijke code hebben

that presents meaning.

die betekenis vertegenwoordigt.

So far, I've only talked about what's happening in the listener's brain,

Dat gebeurt er dus in het brein van de luisteraar,

in your brain, when you're listening to talks.

in jouw brein, wanneer je luistert.

But what's happening in the speaker's brain, in my brain,

Maar wat gebeurt er in het brein van de spreker, in mijn brein,

when I'm speaking to you?

als ik tegen jullie praat?

To look in the speaker's brain,

Om in het brein van de spreker te kijken,

we asked the speaker to go into the scanner,

vroeger we hem in de scanner plaats te nemen.

we scan his brain

We scanden zijn brein

and then compare his brain responses to the brain responses of the listeners

en vergeleken de reacties in zijn brein met die van de luisteraars,

listening to the story.

die het verhaal aanhoorden.

You have to remember that producing speech and comprehending speech

Vergeet niet dat spraak produceren en spraak begrijpen

are very different processes.

heel verschillende processen zijn.

Here we're asking: How similar are they?

Hier vragen we ons af: hoeveel lijken ze op elkaar?

To our surprise,

Tot onze verbazing

we saw that all these complex patterns within the listeners

zagen we dat al die complexe patronen in de luisteraars

actually came from the speaker brain.

feitelijk van het brein van de spreker kwamen.

So production and comprehension rely on very similar processes.

Productie en begrip steunen dus op zeer vergelijkbare processen.

And we also found

We zagen ook

the stronger the similarity between the listener's brain

dat hoe sterker de overeenkomst was tussen het brein van de spreker

and the speaker's brain,

en dat van de luisteraar,

the better the communication.

des te beter de communicatie.

So I know that if you are completely confused now,

Dus als ik je nu hopeloos verward heb

and I do hope that this is not the case,

-- wat ik niet hoop --

your brain responses are very different than mine.

dan zijn jouw breinreacties heel anders dan de mijne.

Maar wat ik ook weet, is dat als je me goed begrijpt,

But I also know that if you really understand me now,

then your brain ... and your brain ... and your brain

dat jouw brein ... en jouw brein ... en jouw brein

are really similar to mine.

heel sterk op het mijne lijken.

Now, let's take all this information together and ask:

Met al deze informatie kunnen we ons afvragen:

How can we use it to transmit a memory that I have

hoe kunnen we dat gebruiken om een herinnering van mij te verzenden

from my brain to your brains?

van mijn brein naar jullie brein?

So we did the following experiment.

Daarvoor deden we het volgende experiment.

We let people watch, for the first time in their life,

We lieten mensen voor het eerst in hun leven kijken

a TV episode from the BBC series "Sherlock," while we scanned their brains.

naar een aflevering van de BBC-serie 'Sherlock', terwijl we hun brein scanden.

And then we asked them to go back to the scanner

Vervolgens vroegen we ze terug te gaan naar de scanner

and tell the story to another person that never watched the movie.

en het verhaal aan een ander te vertellen die de film nog nooit had gezien.

So let's be specific.

Om precies te zijn,

Think about this exact scene,

het gaat om een scene

when Sherlock is entering the cab in London

waarin Sherlock in de taxi stapt in Londen

driven by the murderer he is looking for.

die bestuurd wordt door de moordenaar die hij zoekt.

With me, as a viewer,

Als ik daarnaar kijk,

there is a specific brain pattern in my brain when I watch it.

is er een specifiek patroon in mijn brein tijdens het kijken.

Now, the exact same pattern, I can reactivate in my brain again

Nu kan ik precies datzelfde patroon opnieuw in mijn brein activeren

by telling the word: Sherlock, London, murderer.

door de wereld te vertellen: Sherlock, Londen, moordenaar.

And when I'm transmitting these words to your brains now,

En als ik die woorden nu naar jouw brein verzend,

you have to reconstruct it in your mind.

moet jij het reconstrueren in jouw brein.

In fact, we see that pattern emerging now in your brains.

We zien dat patroon nu ook echt in jouw brein verschijnen.

And we were really surprised to see

We waren oprecht verbaasd te zien

that the pattern you have now in your brains

dat het patroon dat je nu in je brein hebt

when I'm describing to you these scenes

als ik deze scenes voor je beschrijf,

would be very similar to the pattern I had when I watched this movie

zoveel lijkt op het patroon wat ik had toen ik de film bekeek,

a few months ago in the scanner.

een paar maanden geleden in de scanner.

This starts to tell you about the mechanism

Het geeft je een idee van het mechanisme

by which we can tell stories and transmit information.

waarmee we door verhalen te vertellen informatie kunnen versturen.

Because, for example,

Neem het volgende voorbeeld:

now you're listening really hard and trying to understand what I'm saying.

je luistert nu geconcentreerd en probeert te begrijpen wat ik zeg.

And I know that it's not easy.

Ik weet dat dat niet eenvoudig is,

But I hope that at one point in the talk we clicked, and you got me.

maar ik hoop dit op een gegeven moment het kwartje wel is gevallen.

And I think that in a few hours, a few days, a few months,

Ik denk dat je over een paar uur, of over een paar dagen of maanden

you're going to meet someone at a party,

iemand tegen zult komen op een feestje

and you're going to tell him about this lecture,

en hem over dit onderwerp zult vertellen.

and suddenly it will be as if he is standing now here with us.

Plotseling is het dan alsof hij hier nu bij ons is.

Now you can see how we can take this mechanism

Nu kun je zien hoe we met dit mechanisme

and try to transmit memories and knowledge across people,

kunnen proberen herinneringen en kennis te verspreiden naar anderen.

which is wonderful, right?

Mooi, toch?

Maar ons vermogen om te communiceren

But our ability to communicate relies on our ability

staat of valt met een gemeenschappelijke basis.

to have common ground.

Because, for example,

Als ik bijvoorbeeld

if I'm going to use the British synonym

minder bekende termen ga gebruiken,

"hackney carriage" instead of "cab,"

zoals 'roemer' in plaats van 'glas',

I know that I'm going to be misaligned with most of you in the audience.

dan weet ik dat ik een groot deel van het publiek kwijt ben.

This alignment depends not only on our ability

De synchronisatie hangt niet alleen af

to understand the basic concept;

van ons vermogen het basisconcept te begrijpen;

it also depends on our ability to develop common ground and understanding

het hang ook van af of we een gemeenschappelijke basis,

en gezamenlijke begrips- en geloofssystemen kunnen ontwikkelen.

and shared belief systems.

Because we know that in many cases,

We weten namelijk dat in veel gevallen

people understand the exact same story in very different ways.

mensen precies hetzelfde verhaal op verschillende manieren interpreteren.

So to test it in the lab, we did the following experiment.

Om dat te testen deden we het volgende experiment.

We took a story by J.D. Salinger,

We namen een verhaal van J.D. Salinger

in which a husband lost track of his wife in the middle of a party,

waarin een man tijdens een feestje zijn vrouw kwijt is.

and he's calling his best friend, asking, "Did you see my wife?"

Hij belt zijn beste vriend en vraagt: "Heb jij mijn vrouw gezien?"

For half of the subjects,

Tegen de ene helft van de testpersonen zeiden we

we said that the wife was having an affair with the best friend.

dat de vrouw een verhouding had met die beste vriend.

For the other half,

Tegen de andere helft zeiden we

we said that the wife is loyal and the husband is very jealous.

dat de vrouw trouw was en de man heel jaloers.

This one sentence before the story started

Die ene zin voorafgaand aan het verhaal

was enough to make the brain responses

zorgde ervoor dat de reacties in het brein

of all the people that believed the wife was having an affair

van alle mensen die geloofden dat de vrouw een verhouding had,

be very similar in these high-order areas

heel gelijkvormig waren in die gebieden van hogere orde,

and different than the other group.

en afwijkend van de andere groep.

And if one sentence is enough to make your brain similar

Als één zin genoeg is om jouw brein vergelijkbaar te laten reageren

to people that think like you

met mensen die denken zoals jij

and very different than people that think differently than you,

en heel anders dan mensen die anders denken dan jij,

think how this effect is going to be amplified in real life,

bedank dan eens hoe dit effect versterkt wordt in het alledaagse leven,

when we are all listening to the exact same news item

waar we allemaal naar hetzelfde nieuwsbericht luisteren

after being exposed day after day after day

nadat we ons dag na dag hebben blootgesteld

to different media channels, like Fox News or The New York Times,

aan verschillende mediakanalen, zoals Fox News of The New York Times,

that give us very different perspectives on reality.

die ons volstrekt verschillende perspectieven bieden.

So let me summarize.

Laat me dit samenvatten.

If everything worked as planned tonight,

Als alles vanavond volgens plan is verlopen,

I used my ability to vocalize sound to be coupled to your brains.

heb ik mijn vermogen om te praten gebruikt om mij aan je brein te koppelen.

And I used this coupling

Ik heb die koppeling gebruikt

to transmit my brain patterns associated with my memories and ideas

om de breinpatronen inzake mijn herinneringen en ideeën

into your brains.

naar jullie brein te verzenden.

In this, I start to reveal the hidden neural mechanism

Zo begin ik het verborgen neurale systeem bloot te leggen

by which we communicate.

waarmee we communiceren.

And we know that in the future it will enable us to improve

We weten dat het ons in de toekomst zal helpen de communicatie

and facilitate communication.

te verbeteren en faciliteren.

But these studies also reveal

Maar deze studies laten ook zien

that communication relies on a common ground.

dat communicatie afhangt van een gemeenschappelijk referentiekader.

And we have to be really worried as a society

We moeten ons dus als gemeenschap zorgen maken

if we lose this common ground and our ability to speak with people

als we dat gemeenschappelijke kader mochten verliezen

en ons vermogen om te praten met mensen die anders zijn dan wij,

that are slightly different than us

because we let a few very strong media channels

omdat we een paar erg sterke mediakanalen

take control of the mic,

de ether laten beheersen

and manipulate and control the way we all think.

en ons denken laten manipuleren en beheersen.

And I'm not sure how to fix it because I'm only a scientist.

Ik weet niet hoe dit om te lossen, ik ben slechts wetenschapper.

But maybe one way to do it

Maar het is misschien een idee

is to go back to the more natural way of communication,

om terug te grijpen op een natuurlijker wijze van comminicatie,

which is a dialogue,

en wel dialoog.

in which it's not only me speaking to you now,

Niet op de manier zoals ik nu tegen jullie spreek,

but a more natural way of talking,

maar op een natuurlijker manier,

in which I am speaking and I am listening,

waarbij ik spreek en luister,

and together we are trying to come to a common ground and new ideas.

en waar we samen tot een gezamenlijk kader en nieuwe ideeën proberen te komen.

Because after all,

Uiteindelijk is het zo

the people we are coupled to define who we are.

dat onze banden met anderen bepalen wie we zijn.

And our desire to be coupled to another brain

Ons verlangen om met een ander brein verbonden te zijn,

is something very basic that starts at a very early age.

is iets fundamenteels wat al op jonge leeftijd begint.

So let me finish with an example from my own private life

Laat me afsluiten met een voorbeeld uit mijn privéleven

that I think is a good example of how coupling to other people

dat denk ik een goed voorbeeld is van hoe onze banden met anderen

is really going to define who we are.

eigenlijk bepalen wie we zijn.

This my son Jonathan at a very early age.

Dit is mijn zoon Jonathan toen hij heel klein was.

See how he developed a vocal game together with my wife,

Kijk hoe hij met zijn stem speelt samen met mijn vrouw,

only from the desire and pure joy of being coupled to another human being.

puur vanuit het verlangen en het plezier om met een ander verbonden te zijn.

(Both vocalizing)

(Stemgeluiden)

(Laughter)

(Gelach)

Now, think how the ability of my son

Denk eens na over hoe het vermogen van mijn zoon

to be coupled to us and other people in his life

om zich met ons en andere mensen in zijn leven te verbinden,

is going to shape the man he is going to become.

gaat bepalen wat voor man hij wordt.

And think how you change on a daily basis

En denk eens aan hoe je zelf dag na dag verandert

from the interaction and coupling to other people in your life.

door je interacties en je banden met andere mensen in je leven.

So keep being coupled to other people.

Zorg dus dat die banden er blijven.

Keep spreading your ideas,

Blijf je ideeën verspreiden,

because the sum of all of us together, coupled,

want de som van ons samen, in verbondenheid,

is greater than our parts.

is meer dan de individuen.

Thank you.

Dankjewel.

(Applause)

(Applaus)