Sugata Mitra: Can kids teach themselves?

Traduttore: Gaetana Ariu Revisore: Paola Natalucci

I have a tough job to do.

Ho un lavoro difficile da portare a termine.

You know, when I looked at the profile of the audience here,

Quando ho pensato alle caratteristiche dell’uditorio di oggi,

with their connotations and design, in all its forms,

alle sue caratteristiche e le sue strutture, in tutte le sue forme,

and with so much and so many people working

con così tanto sapere e tanta gente che collabora

on collaborative and networks, and so on, that I wanted to tell you,

in rete, e così via, che volevo raccontarvi,

I wanted to build an argument for primary education

volevo costruire un ragionamento riguardante l’istruzione primaria

in a very specific context.

in un contesto molto specifico.

In order to do that in 20 minutes, I have to bring out four ideas --

Per riuscire a farlo in 20 minuti, devo enunciare quattro idee -

it's like four pieces of a puzzle.

come se fossero quattro pezzi di un puzzle.

And if I succeed in doing that,

E se ci riesco,

maybe you would go back with the thought

forse uscirete di qui con l’idea di

that you could build on, and perhaps help me do my work.

sviluppare ulteriormente quest'idea, e magari aiutarmi nel mio compito.

The first piece of the puzzle is remoteness

Il primo pezzo del puzzle è costituito dalla lontananza

and the quality of education.

e dalla qualità dell’educazione.

Now, by remoteness, I mean two or three different kinds of things.

Per “lontananza” intendo due o tre cose diverse.

Of course, remoteness in its normal sense, which means

Naturalmente, lontananza nel suo senso proprio, che significa

that as you go further and further away

che quanto più ti allontani

from an urban center, you get to remoter areas.

dal centro urbano, tanto più arrivi in luoghi remoti.

What happens to education?

Cosa accade all'istruzione ?

The second, or a different kind of remoteness

La seconda, o un tipo differente di lontananza,

is that within the large metropolitan areas all over the world,

è quella all’interno delle grandi aree metropolitane di tutto il mondo,

you have pockets, like slums, or shantytowns, or poorer areas,

ci sono sacche, come slum, baraccopoli, aree più povere,

which are socially and economically remote

che sono socialmente e economicamente separate

from the rest of the city, so it's us and them.

dal resto della città, creando una dinamica di 'noi' e 'loro.'

What happens to education in that context?

Cosa accade all'istruzione in quel contesto ?

So keep both of those ideas of remoteness.

Teniamo insieme queste due idee di lontananza.

We made a guess. The guess was that schools in remote areas

Abbiamo ipotizzato che le scuole nelle aree remote

do not have good enough teachers.

non dispongono di insegnanti abbastanza bravi.

If they do have, they cannot retain those teachers.

Se li hanno, non riescono a trattenerli;

They do not have good enough infrastructure.

non hanno infrastrutture abbastanza buone.

And if they had some infrastructure,

E se anche avessero qualche infrastruttura,

they have difficulty maintaining it.

avrebbero difficoltà a mantenerle efficienti.

But I wanted to check if this is true. So what I did last year was

Ma volevo verificare se tutto questo fosse vero. Così l’anno scorso

we hired a car, looked up on Google,

abbiamo affittato un’auto, cercato su Google

found a route into northern India from New Delhi

e trovato una strada che va da New Delhi verso

which, you know, which did not cross any big cities

l'India del Nord, che non attraversa grandi città

or any big metropolitan centers. Drove out about 300 kilometers,

o centri metropolitani. Abbiamo guidato per oltre 300 Km,

and wherever we found a school, administered a set of standard tests,

ed ovunque trovassimo una scuola, abbiamo condotto una serie di test,

and then took those test results and plotted them on a graph.

per poi raffigurare i risultati in un grafico.

The graph was interesting, although you need to consider it carefully.

Il grafico era interessante, sebbene occorra considerarlo attentamente.

I mean, this is a very small sample; you should not generalize from it.

Si tratta di un piccolo campione; dal quale non si dovrebbero trarre conclusioni generali.

But it was quite obvious, quite clear,

Ma era piuttosto ovvio e chiaro che,

that for this particular route that I had taken,

nel caso della strada particolare che avevo percorso,

the remoter the school was, the worse its results seemed to be.

più remota era la scuola, peggiori sembravano essere i risultati.

That seemed a little damning,

Sembrava una piccola condanna,

and I tried to correlate it with things like infrastructure,

ed ho cercato di correlarla a fattori come le infrastrutture,

or with the availability of electricity, and things like that.

o la disponibilità di elettricità, e cose di questo tipo.

To my surprise, it did not correlate.

Con mia sorpresa, le correlazioni non funzionavano.

It did not correlate with the size of classrooms.

Non esisteva correlazione con la dimensione della classe,

It did not correlate with the quality of the infrastructure.

né con la qualità delle infrastrutture,

It did not correlate with the poverty levels. It did not correlate.

o con il livello di povertà. Non c'erano correlazioni.

But what happened was that when I administered a questionnaire

Quello che successe fu che quando sottoposi un questionario

to each of these schools, with one single question for the teachers -- which was,

a ciascuna di queste scuole, con la specifica domanda per gli insegnanti,

"Would you like to move to an urban, metropolitan area?" --

“Vorresti trasferirti in un’area urbana, metropolitana?”

69 percent of them said yes. And as you can see from that,

il 69% di loro rispose di sì. Come si vede da questo quadro,

they say yes just a little bit out of Delhi,

dicono di sì appena fuori Delhi,

and they say no when you hit the rich suburbs of Delhi --

e di no nei ricchi sobborghi di Delhi,

because, you know, those are relatively better off areas --

perché quelle sono aree più ricche.

and then from 200 kilometers out of Delhi, the answer is consistently yes.

Poi, da 200 km di distanza da Delhi, la risposta è costantemente "sì".

I would imagine that a teacher who comes or walks into class

Immagino che un docente che arriva in classe

every day thinking that, I wish I was in some other school,

ogni giorno sognando di essere in un’altra scuola

probably has a deep impact on what happens to the results.

ha probabilmente un impatto determinante sui risulati [del suo insegnamento].

So it looked as though teacher motivation and teacher migration

Sembrava esistesse una forte correlazione tra motivazione e migrazione degli insegnanti,

was a powerfully correlated thing with what was happening in primary schools,

e i risultati raggiunti nella scuola primaria.

as opposed to whether the children have enough to eat,

Ciò al contrario della questione dell'alimentazione dei bambini,

and whether they are packed tightly into classrooms

del sovrannumero nelle classi,

and that sort of thing. It appears that way.

o altre cose del genere.

When you take education and technology, then I find in the literature that,

Se si prendono in considerazione istruzione e tecnologia, in letteratura

you know, things like websites, collaborative environments --

si trovano cose come siti web, ambienti collaborativi –

you've been listening to all that in the morning --

ne avete sentito parlare tutta la mattina –

it's always piloted first in the best schools, the best urban schools,

introdotti innanzitutto nelle migliori scuole dei centri urbani

and, according to me, biases the result.

e, a mio parere, influenzano il risultato.

The literature -- one part of it, the scientific literature --

La letteratura - una parte di essa, la letteratura scientifica,

consistently blames ET as being over-hyped and under-performing.

biasima fortemente le tecnologie educative perché inflazionate e poco performanti.

The teachers always say, well, it's fine, but it's too expensive for what it does.

Gli insegnanti dicono che è bella, ma costa troppo per quanto fa.

Because it's being piloted in a school where the students are already getting,

Questo perché è sperimentata in scuole dove gli studenti raggiungono già,

let's say, 80 percent of whatever they could do.

diciamo, l’80% del loro potenziale.

You put in this new super-duper technology, and now they get 83 percent.

Inserite in questo contesto, le nuove tecnologie educative, consentono agli studenti di raggiungere l’83%.

So the principal looks at it and says,

Così il Preside valuta e dice:

3 percent for 300,000 dollars? Forget it.

“3% per 300.000 dollari? Scordatevelo”.

If you took the same technology and piloted it into one of those remote schools,

Se prendete la stessa tecnologia e la applicate in una di quelle scuole sperdute

where the score was 30 percent, and, let's say, took that up to 40 percent --

dove il punteggio iniziale è del 30% e, diciamo, per aumentarlo fino al 40%,

that will be a completely different thing.

sarebbe una cosa completamente differente.

So the relative change that ET, Educational Technology, would make,

In questo modo il cambiamento che le tecnologie applicate all’insegnamento produrrebbero,

would be far greater at the bottom of the pyramid than at the top,

sarebbe di gran lunga più grande alla base della piramide che in cima,

but we seem to be doing it the other way about.

ma sembra che noi ci comportiamo nel modo opposto.

So I came to this conclusion that ET should reach

Sono così arrivato a questa conclusione: che le tecnologie per l’istruzione

the underprivileged first, not the other way about.

dovrebbero essere dedicate innanzitutto agli svantaggiati.

And finally came the question of, how do you tackle teacher perception?

Ed infine, come affrontare la percezione degli insegnanti?

Whenever you go to a teacher and show them some technology,

Ovunque si vada ad incontrare un insegnante e

the teacher's first reaction is,

gli si mostrino alcune tecnologie, la sua prima reazione è

you cannot replace a teacher with a machine -- it's impossible.

”non si può sostituire un insegnante con una macchina. E’ impossibile”.

I don't know why it's impossible, but, even for a moment,

Non so perché sia impossibile, ma se, anche per un momento,

if you did assume that it's impossible -- I have a quotation from Sir Arthur C. Clarke,

ponessimo il caso che lo fosse, ho una citazione di Sir Arthur C. Clarke,

the science fiction writer whom I met in Colombo,

scrittore di fantascienza incontrato a Colombo,

and he said something which completely solves this problem.

e lui ha detto qualcosa che risolve appieno il problema:

He said a teacher than can be replaced by a machine, should be.

un insegnante che potrebbe essere sostituito da una macchina, andrebbe sostituito.

So, you know, it puts the teacher into a tough bind, you have to think.

In questo modo, vedete, si pone l’insegnante in un vicolo cieco.

Anyway, so I'm proposing that an alternative primary education,

Comunque, ritengo sia necessaria una forma alternativa di scuola primaria,

whatever alternative you want, is required where schools don't exist,

in qualunque forma si voglia, dove le scuole non esistono,

where schools are not good enough, where teachers are not available

dove le scuole non sono abbastanza buone, senza insegnanti disponibili

or where teachers are not good enough, for whatever reason.

o non abbastanza capaci, per qualsiasi ragione.

If you happen to live in a part of the world where none of this applies,

Se vi capita di vivere in una parte del mondo in cui nulla di tutto questo accade,

then you don't need an alternative education.

allora non vi servono alternative educative.

So far I haven't come across such an area, except for one case. I won't name the area,

Fino ad ora non avevo mai trovato una zona del genere, fatta eccezione per un caso. Non ne farò il nome.

but somewhere in the world people said, we don't have this problem,

Da qualche parte nel mondo la gente ha detto, “Noi non abbiamo di questi problemi,

because we have perfect teachers and perfect schools.

perché disponiamo di insegnanti bravissimi e di ottime scuole”.

There are such areas, but -- anyway, I'd never heard that anywhere else.

Ci sono posti così, ma non ne ho mai sentito parlare altrove.

I'm going to talk about children and self-organization,

Vi parlerò di bambini e di auto-organizzazione,

and a set of experiments which sort of led to this idea

e di un insieme di esperimenti che hanno portato all’idea

of what might an alternative education be like.

di come potrebbe essere una scuola alternativa.

They're called the hole-in-the-wall experiments.

Sono chiamati gli esperimenti del “buco-nel-muro”.

I'll have to really rush through this. They're a set of experiments.

Sarò molto rapido nel descriverli. Sono un insieme di esperimenti.

The first one was done in New Delhi in 1999.

Il primo fu condotto a New Delhi nel 1999.

And what we did over there was pretty much simple.

Quello che abbiamo fatto allora è stato molto semplice.

I had an office in those days which bordered a slum, an urban slum,

A quel tempo avevo un ufficio che confinava con uno slum cittadino,

so there was a dividing wall between our office and the urban slum.

con un muro a separare l’ufficio e le baracche.

They cut a hole inside that wall --

Abbiamo fatto un buco nel muro –

which is how it has got the name hole-in-the-wall --

da qui il nome “buco-nel-muro” –

and put a pretty powerful PC into that hole, sort of embedded into the wall

e abbiamo messo un PC nel buco, una sorta di incasso nel muro

so that its monitor was sticking out at the other end,

in modo che il monitor fosse aderente alla parete,

a touchpad similarly embedded into the wall,

un touchpad [PC con comandi a video] incassato nella parete,

put it on high-speed Internet, put the Internet Explorer there,

con installati Internet ad alta velocità, Internet Explorer,

put it on Altavista.com -- in those days -- and just left it there.

impostato su Altavista.com – all’epoca – e lasciato così a disposizione.

And this is what we saw.

Questo è quel che vedemmo.

So that was my office in IIT. Here's the hole-in-the-wall.

Quello era il mio ufficio. Qui c’è il buco nel muro.

About eight hours later, we found this kid.

Circa otto ore dopo trovammo questo bambino.

To the right is this eight-year-old child who --

A destra c’é il bimbo di otto anni

and to his left is a six-year-old girl, who is not very tall.

e alla sua sinistra una bimba di sei anni non molto alta.

And what he was doing was, he was teaching her to browse.

Lui stava insegnandole a navigare.

So it sort of raised more questions than it answered.

Tutto ciò fu fonte più di domande che di risposte.

Is this real? Does the language matter,

E’ reale ? C’entra la lingua,

because he's not supposed to know English?

perché si suppone che non conosca l’inglese ?

Will the computer last, or will they break it and steal it

Il computer durerà nel tempo, o lo romperanno e lo ruberanno ?

-- and did anyone teach them?

e sono mai andati a scuola ?

The last question is what everybody said, but you know,

L’ultima domanda è quello che tutti dicevano, ma potrebbe essere

I mean, they must have poked their head over the wall

che avessero sporto la testa oltre il muro

and asked the people in your office,

e avessero chiesto agli impiegati dell’ufficio

can you show me how to do it, and then somebody taught him.

“mi spieghi come si fa ?” e qualcuno potrebbe averglielo insegnato.

So I took the experiment out of Delhi and repeated it,

Così ho portato l’esperimento fuori da Delhi e l'ho ripetuto,

this time in a city called Shivpuri in the center of India,

in una città chiamata Chifpuri nel centro dell’India,

where I was assured that nobody had ever taught anybody anything.

dove ero sicuro che nessuno avesse mai insegnato qualcosa a qualcuno.

(Laughter)

(risate)

So it was a warm day, and the hole in the wall

Era una giornata calda, e il buco nel muro

was on that decrepit old building. This is the first kid who came there;

era in quel palazzo antico e decrepito. Questo è il primo bambino ad arrivare;

he later on turned out to be a 13-year-old school dropout.

più tardi lasciò la scuola, a 13 anni.

He came there and he started to fiddle around with the touchpad.

Arrivò e iniziò a giocherellare con il touchpad.

Very quickly, he noticed that when he moves his finger on the touchpad

Molto presto intuì che quando spostava le dita sullo schermo

something moves on the screen --

qualcosa si muoveva sullo schermo

and later on he told me, "I have never seen a television

e più tardi mi disse: “Non avevo mai visto una televisione

where you can do something."

dove puoi fare qualcosa”.

So he figured that out. It took him over two minutes

Se lo spiegò così. In poco più di due minuti

to figure out that he was doing things to the television.

aveva capito che stava facendo qualcosa alla televisione.

And then, as he was doing that, he made an accidental click

Poi, mentre si muoveva sullo schermo, cliccò accidentalmente

by hitting the touchpad -- you'll see him do that.

sullo schermo - lo vedrete farlo.

He did that, and the Internet Explorer changed page.

Al click, Internet Explorer cambiò pagina.

Eight minutes later, he looked from his hand to the screen,

Dopo otto minuti, spostando lo sguardo dalla mano allo schermo,

and he was browsing: he was going back and forth.

stava navigando, andava avanti e indietro.

When that happened, he started calling all the neighborhood children,

Quando accadde, cominciò a chiamare tutti i bambini del vicinato

like, children would come and see what's happening over here.

e i bambini accorsero e guardarono cosa stava succedendo.

And by the evening of that day, 70 children were all browsing.

Entro la sera di quel giorno, 70 bambini stavano navigando.

So eight minutes and an embedded computer

Otto minuti ed un PC incassato nel muro

seemed to be all that we needed there.

sembravano essere tutto quello di cui avevamo bisogno.

So we thought that this is what was happening:

Abbiamo pensato che stesse succedendo questo:

that children in groups can self-instruct themselves

che bambini in gruppo possono auto-istruirsi

to use a computer and the Internet. But under what circumstances?

all’uso del PC e di Internet. Ma in quali circostanze?

At this time there was a -- the main question was about English.

A questo punto la questione centrale era la conoscenza della lingua inglese.

People said, you know, you really ought to have this in Indian languages.

Si diceva che sarebbe stato necessario disporre di Internet

So I said, have what, shall I translate the Internet

nelle principali lingue indiane, quindi io mi dissi, dovrei

into some Indian language? That's not possible.

tradurre internet in qualche lingua indiana? Non è possibile.

So, it has to be the other way about.

Ci deve essere un altro modo.

But let's see, how do the children tackle the English language?

Ma, guardiamo come risolvono il problema della lingua inglese i bambini.

I took the experiment out to northeastern India,

Ho fatto l’esperimento nel nordest indiano,

to a village called Madantusi,

in un paese chiamato Madantusi,

where, for some reason, there was no English teacher,

dove, per qualche motivo, non c’erano insegnanti di inglese,

so the children had not learned English at all.

tanto che i bambini non avevano imparato l’inglese.

And I built a similar hole-in-the-wall.

Ho preparato il solito buco-nel-muro.

One big difference in the villages, as opposed to the urban slums:

Una grande differenza nei paesi, rispetto alle baraccopoli urbane:

there were more girls than boys who came to the kiosk.

c’erano più ragazze che ragazzi che si avvicinavano al chiosco.

In the urban slums, the girls tend to stay away.

Nelle baraccopoli urbane, le ragazze tendono a stare distanti.

I left the computer there with lots of CDs -- I didn't have any Internet --

Ho lasciato il PC con molti CD – non c’era Internet

and came back three months later.

e sono tornato tre mesi dopo.

So when I came back there, I found these two kids,

Quando sono arrivato, ho trovato questi due bambini,

eight- and 12-year-olds, who were playing a game on the computer.

di 8 e 12 anni, che stavano giocando al computer.

And as soon as they saw me they said,

Appena mi hanno visto mi hanno chiesto

"We need a faster processor and a better mouse."

un processore più veloce e un mouse migliore.

(Laughter)

(Risate).

I was real surprised.

Ero sinceramente sorpreso.

You know, how on earth did they know all this?

Come potevano sapere tutte quelle cose ?

And they said, "Well, we've picked it up from the CDs."

Risposero che l’avevano imparato dai CD.

So I said, "But how did you understand what's going on over there?"

Ho chiesto loro come avessero capito come funzionavano.

So they said, "Well, you've left this machine

Mi risposero: “Hai lasciato questa macchina

which talks only in English, so we had to learn English."

che parla solo in Inglese, così abbiamo dovuto impararlo”.

So then I measured, and they were using 200 English words with each other

Ho controllato, e stavano impiegando 200 parole inglesi tra loro

-- mispronounced, but correct usage --

- pronunciate male, ma usate correttamente –

words like exit, stop, find, save, that kind of thing,

parole come: “esci, stop, trova, salva”, questo genere di cose,

not only to do with the computer but in their day-to-day conversations.

non solo riguardo al computer ma anche nella conversazione corrente.

So, Madantusi seemed to show that language is not a barrier;

Così, Madantusi sembrava mostrare che la lingua non è una barriera,

in fact they may be able to teach themselves the language

tanto che sarebbero in grado di insegnarsela a vicenda se

if they really wanted to.

davvero lo volessero.

Finally, I got some funding to try this experiment out

Infine, ho ottenuto dei fondi per verificare

to see if these results are replicable, if they happen everywhere else.

se i risultati dell’esperimento fossero stabili; se si verificassero ovunque.

India is a good place to do such an experiment in,

L’India è un buon posto per questi esperimenti

because we have all the ethnic diversities, all the -- you know,

perché abbiamo diverse etnie,

the genetic diversity, all the racial diversities,

differenze genetiche, razziali

and also all the socio-economic diversities.

ed anche socioeconomiche.

So, I could actually choose samples to cover a cross section

Ho potuto trovare campioni che corrispondessero a criteri imposti,

that would cover practically the whole world.

per coprire praticamente il mondo intero.

So I did this for almost five years, and this experiment

Ho ripetuto l’esperimento per quasi cinque anni,

really took us all the way across the length and breadth of India.

in lungo e in largo del continente indiano.

This is the Himalayas. Up in the north, very cold.

Questo è l’Himalaya. Al nord, fa molto freddo.

I also had to check or invent an engineering design

Ho anche dovuto scegliere o inventare un sistema ingegneristico

which would survive outdoors, and I was using regular, normal PCs,

che potesse sopravvivere all’aperto - e io usavo normali PC -

so I needed different climates, for which India is also great,

mi servivano climi diversi, per i quali l'India era perfetta,

because we have very cold, very hot, and so on.

perché abbiamo il molto caldo, il molto freddo, e così via.

This is the desert to the west. Near the Pakistan border.

Questo è il deserto occidentale, vicino al confine col Pakistan.

And you see here a little clip of -- one of these villages --

Vedete qui un breve filmato di uno di questi paesi.

the first thing that these children did was to find a website

La prima cosa che questi bambini fecero fu di trovare un sito

to teach themselves the English alphabet.

per insegnarsi a vicenda l’alfabeto inglese.

Then to central India -- very warm, moist, fishing villages,

Poi nell’India centrale, molto caldo, umido, villaggi di pescatori,

where humidity is a very big killer of electronics.

dove l’umidità uccide gli apparecchi elettronici.

So we had to solve all the problems we had

Abbiamo dovuto risolvere tutti i problemi che si presentavano,

without air conditioning and with very poor power,

senza aria condizionata e con elettricità incostante,

so most of the solutions that came out used little blasts of air

tanto che gran parte delle soluzioni prevedevano piccole correnti d’aria

put at the right places to keep the machines running.

posizionate nel punto giusto per far funzionare le macchine.

I want to just cut this short. We did this over and over again.

La farò breve. Ripetemmo l'esperimento più e più volte.

This sequence is also nice. This is a small child, a six-year-old,

Anche questa sequenza è carina. Questo è un bambino piccolo, di sei anni,

telling his eldest sister what to do.

che dice alla sua sorella maggiore cosa fare.

And this happens very often with these computers,

Accade molto spesso con questi computer,

that the younger children are found teaching the older ones.

che i più piccoli diventino insegnanti dei più grandi.

What did we find? We found that six- to 13-year-olds can self-instruct

Cosa abbiamo scoperto? Che i bambini dai 6 ai 13 anni possono auto-apprendere

in a connected environment,

in un ambiente connesso,

irrespective of anything that we could measure.

noncuranti dei vari elementi misurabili.

So if they have access to the computer, they will teach themselves, including intelligence.

Se hanno accesso ad un computer, si insegneranno a vicenda, informazioni incluse.

I couldn't find a single correlation with anything, but it had to be in groups.

Non sono stato in grado di trovare singole correlazioni con nessuna variabile, doveva avere a che fare coi gruppi.

And that may be of great, you know, interest to this group,

Potrebbe essere di grande interesse per questo gruppo,

because all of you are talking about groups.

perché si parla sempre di gruppi.

So here was the power of what a group of children can do,

Qui stava la potenza di cosa un gruppo di bambini può fare

if you lift the adult intervention.

se si evita l’intervento di adulti.

Just a quick idea of the measurements.

Giusto un’idea rapida riguardo le misurazioni.

We took standard statistical techniques, so I'm going to not talk about that.

Non mi dilungherò sulle tecniche statistiche, non ne parlerò.

But we got a clean learning curve,

Abbiamo ottenuto un nitida curva dell’apprendimento,

almost exactly the same as what you would get in a school.

circa la stessa che si otterrebbe a scuola.

I'll leave it at that,

Non spiegherò troppo,

because, I mean, it sort of says it all, doesn't it?

perché mi sembra che parli da sola, no ?

What could they learn to do?

Cosa hanno imparato a fare ?

Basic Windows functions, browsing, painting, chatting and email,

Le funzioni base di Windows, navigare, disegnare, chattare e spedire email,

games and educational material, music downloads, playing video.

giocare e usare materiali didattici, scaricare musica, guardare video.

In short, what all of us do.

In breve, quello che tutti noi facciamo.

And over 300 children will become computer literate

E oltre 300 bambini saranno capaci di usare il computer

and be able to do all of these things in six months with one computer.

e di fare tutte queste cose in sei mesi con un PC.

So, how do they do that?

E dunque, come ci riescono?

If you calculated the actual time of access,

Calcolando gli effettivi tempi di accesso,

it would work out to minutes per day,

si tratta di pochi minuti al giorno,

so that's not how it's happening.

il che non spiega come il tutto accada.

What you have, actually, is there is one child operating the computer.

Quello che c’é, nei fatti, è un bambino che lavora al computer.

And surrounding him are usually three other children,

Attorno a lui di solito ci sono altri tre bambini

who are advising him on what they should do.

che gli danno consigli sul da farsi.

If you test them, all four will get the same scores in whatever you ask them.

Sottoponendoli a test, tutti e quattro ottengono gli stessi risultati su tutte le domande.

Around these four are usually a group of about 16 children,

Attorno a questi quattro c’è solitamente un gruppo di 16 bambini

who are also advising, usually wrongly,

che danno anch’essi suggerimenti, di norma sbagliati,

about everything that's going on on the computer.

riguardo a quel che succede al computer.

And all of them also will clear a test given on that subject.

Tutti loro passeranno un test al riguardo.

So they are learning as much by watching as they learn by doing.

Tutti loro imparano sia guardando sia facendo.

It seems counter-intuitive to adult learning,

Sembra contro-intuitivo rispetto all’apprendimento in età adulta,

but remember, eight-year-olds live in a society

ma i bambini di otto anni vivono in una società

where most of the time they are told, don't do this,

in cui per la gran parte del loro tempo si sentono dire “non fare questo”,

you know, don't touch the whiskey bottle.

“non toccare la bottiglia di whiskey”.

So what does the eight-year-old do?

Cosa fa allora il bambino di otto anni ?

He observes very carefully how a whiskey bottle should be touched.

Osserva molto attentamente come andrebbe toccata una bottiglia di whiskey.

And if you tested him,

E se lo interroghi,

he would answer every question correctly on that topic.

risponderebbe in modo corretto a tutte le domande sull’argomento.

So, they seem to be able to acquire very quickly.

Sembrano essere in grado di imparare molto rapidamente.

So what was the conclusion over the six years of work?

A quali conclusioni siamo pervenuti dopo sei anni di lavoro ?

It was that primary education can happen on its own,

Che l’istruzione primaria può essere auto-appresa,

or parts of it can happen on its own.

o che parti di essa possono esserle.

It does not have to be imposed from the top downwards.

Non deve essere imposta dall’alto.

It could perhaps be a self-organizing system, so that was

Potrebbe forse essere un sistema auto-organizzante, così è stato.

the second bit that I wanted to tell you,

E la seconda cosa che vorrei dirvi

that children can self-organize and attain an educational objective.

è che i bambini possono auto-organizzarsi ed ottenere un risultato in termini di istruzione.

The third piece was on values, and again, to put it very briefly,

La terza cosa riguarda i valori, e di nuovo, brevemente,

I conducted a test over 500 children spread across all over India,

ho condotto un’indagine su oltre 500 bambini distribuiti in tutta l’India.

and asked them -- I gave them about 68 different

Ho posto loro 68 domande riguardanti dei valori,

values-oriented questions and simply asked them their opinions.

e chiesto loro di esprimere il loro parere.

We got all sorts of opinions. Yes, no or I don't know.

Abbiamo ottenuto ogni sorta di parere: sì, no, o non so.

I simply took those questions where I got 50 percent yeses and 50 percent noes --

Ho preso le domande per le quali ho ottenuto un 50% di SI ed un 50% di NO,

so I was able to get a collection of 16 such statements.

e costruito una collezione di 16 domande di questo tipo.

These were areas where the children were clearly confused,

C’erano aree nelle quali i bambini erano chiaramente confusi,

because half said yes and half said no.

perché la metà rispondeva sì e il resto no.

A typical example being, "Sometimes it is necessary to tell lies."

Qualche volta è necessario dire bugie.

They don't have a way to determine which way to answer this question;

Non avevano modo di determinare come rispondere;

perhaps none of us do.

forse nessuno di noi ce l’ha.

So I leave you with this third question.

Vi lascio con questa terza domanda:

Can technology alter the acquisition of values?

la tecnologia può alterare l’acquisizione dei valori?

Finally, self-organizing systems,

Infine, i sistemi di auto-organizzazione,

about which, again, I won't say too much

su cui dirò poco altro

because you've been hearing all about it.

perché avete già ascoltato tutto in proposito.

Natural systems are all self-organizing:

I sistemi naturali sono tutti auto-organizzanti:

galaxies, molecules, cells, organisms, societies --

galassie, molecole, cellule, organismi, società,

except for the debate about an intelligent designer.

eccetto il dibattito su di un ideatore esterno intelligente.

But at this point in time, as far as science goes,

Ma a questo punto, per quanto riguarda la scienza,

it's self-organization.

si tratta di auto-organizzazione.

But other examples are traffic jams, stock market, society

Altri esempi sono gli ingorghi stradali, il mercato azionario, la società,

and disaster recovery, terrorism and insurgency.

la gestione dei disastri e delle emergenze, il terrorismo e le insurrezioni.

And you know about the Internet-based self-organizing systems.

E conoscete i sistemi auto-organizzanti basati su Internet.

So here are my four sentences then.

Queste sono allora le mie quattro frasi-chiave.

Remoteness affects the quality of education.

La lontananza influisce sulla qualità dell’istruzione.

Educational technology should be introduced into remote areas first,

Le tecnologie per l’istruzione dovrebbero essere introdotte dapprima nelle aree remote

and other areas later.

e nelle altre successivamente.

Values are acquired; doctrine and dogma are imposed --

I valori si acquisiscono; dottrine e dogmi sono imposti –

the two opposing mechanisms.

due meccanismi opposti.

And learning is most likely a self-organizing system.

E l’apprendimento è più probabilmente un sistema auto-organizzante.

If you put all the four together, then it gives -- according to me --

Mettendole tutte e quattro insieme si ottiene - a mio avviso -

it gives us a goal, a vision, for educational technology.

un risultato, una visione, per la tecnologia dell’apprendimento.

An educational technology and pedagogy that is digital, automatic,

Tecnologia e pedagogia digitali, automatiche,

fault-tolerant, minimally invasive, connected and self-organized.

tolleranti l’errore, minimamente invasive, connesse e auto-organizzate.

As educationists, we have never asked for technology; we keep borrowing it.

Come educatori, non abbiamo mai cercato la tecnologia; continuiamo a prenderla a prestito.

PowerPoint is supposed to be considered a great educational technology,

Power Point è ritenuto una grande tecnologia per l’insegnamento,

but it was not meant for education, it was meant for making boardroom presentations.

non fu creato per l’insegnamento, bensì per le presentazioni efficaci ai CdA.

We borrowed it. Video conferencing. The personal computer itself.

L’abbiamo preso a prestito. Le videoconferenze. Il PC stesso.

I think it's time that the educationists made their own specs,

Penso sia venuto il tempo in cui gli insegnanti facciano i loro propri occhiali,

and I have such a set of specs. This is a brief look at that.

e io ho questo tipo di occhiali. Questo è un piccolo esempio.

And such a set of specs should produce the technology

Da qui si dovrebbero produrre tecnologie

to address remoteness, values and violence.

per rivolgersi alla lontananza, ai valori e alla violenza.

So I thought I'd give it a name -- why don't we call it "outdoctrination."

Ho pensato di dovergli dare un nome – perché non chiamarlo “dis-dottrinazione”?

And could this be a goal for educational technology in the future?

E potrebbe essere un obiettivo per le tecnologie a servizio dell’istruzione in futuro.

So I want to leave that as a thought with you.

Volevo lasciarvi con questo pensiero.

Thank you.

Grazie

(Applause)

(Applausi)