Pawan Sinha on how brains learn to see

Fordító: Melissa Csikszentmihályi Lektor: Krisztian Stancz

If you are a blind child in India,

Vak gyerekként Indiában

you will very likely have to contend with

nagy valószínűséggel két nagyon

at least two big pieces of bad news.

rossz hírrel kell megbirkóznod.

The first bad news

Az első rossz hír az,

is that the chances of getting treatment

hogy a gyógykezelésre való esély

are extremely slim to none,

szinte a nullával egyenlő,

and that's because most of the blindness

mert az ország legtöbb vaksággal

alleviation programs in the country

foglalkozó programja

are focused on adults,

a felnőttekre összpontosít,

and there are very, very few hospitals

és csak nagyon nagyon kevés kórház

that are actually equipped to treat children.

van berendezkedve gyerekek fogadására.

In fact, if you were to be treated,

Valójában, ha mégis meggyógyítanak,

you might well end up being treated

könnyen lehet, hogy egy olyan

by a person who has no medical credentials

személy kezei közé kerülsz, akinek nincs orvosi képesítése,

as this case from Rajasthan illustrates.

ahogy ennek a rajasthani gyereknek az esetében történt.

This is a three-year-old orphan girl

Ez egy három éves árva kislány,

who had cataracts.

akinek szürkehályogja volt.

So, her caretakers took her

A gyerekgondozók a szürkehályoggal a

to the village medicine man,

falu kuruzslójához vitték,

and instead of suggesting to the caretakers

aki ahelyett, hogy a szürkehályoggal

that the girl be taken to a hospital,

kórházba vitette volna a kislányt,

the person decided to burn her abdomen

úgy döntött, hogy megégeti a hasát

with red-hot iron bars

egy vörösen izzó vasrúddal,

to drive out the demons.

hogy kiűzze a démonokat.

The second piece of bad news

A másik rossz hír az,

will be delivered to you

hogy az ideggyógyászok

by neuroscientists, who will tell you

közölni fogják, hogy

that if you are older than four or five years of age,

amennyiben elmúltál négy vagy öt éves,

that even if you have your eye corrected,

még ha sikeres is a szem korrekciója,

the chances of your brain learning how to see

annak esélye, hogy az agy megtanul látni,

are very, very slim --

nagyon-nagyon csekély.

again, slim or none.

Csekély vagy semmi.

So when I heard these two things,

Amikor tehát ezeket hallottam,

it troubled me deeply,

mindez nagyon lesújtott,

both because of personal reasons

mind személyes okok,

and scientific reasons.

mind tudományos okok miatt.

So let me first start with the personal reason.

Engedjétek meg, hogy először a személyes okkal kezdjem.

It'll sound corny, but it's sincere.

Érzelgősen hangzik, de őszinte vagyok.

That's my son, Darius.

Ez a fiam, Darius.

As a new father,

Újdonsult apaként

I have a qualitatively different sense

a kisbabák törékenysége láttán

of just how delicate babies are,

minőségileg más az igazságérzetem,

what our obligations are towards them

hogy mi a velük szembeni kötelezettségünk,

and how much love

és hogy mennyire

we can feel towards a child.

szerethetőek.

I would move heaven and earth

Minden követ megmozgatnék,

in order to get treatment for Darius,

hogy Darius kezelésben részesüljön.

and for me to be told

Ha azt mondják nekem,

that there might be other Dariuses

hogy sok más Darius

who are not getting treatment,

sem kap orvosi ellátást,

that's just viscerally wrong.

zsigeri ellenállást érzek.

So that's the personal reason.

Ez tehát a személyes indíttatásom.

Scientific reason is that this notion

A tudományos okom pedig az,

from neuroscience of critical periods --

hogy az elavult ideggyógyászati elképzeléssel,

that if the brain is older

mely szerint a négy-öt

than four or five years of age,

évesnél öregebb agy

it loses its ability to learn --

elveszíti fogékonyságát,

that doesn't sit well with me,

nem vagyok kibékülve,

because I don't think that idea

mert nem hiszem, hogy

has been tested adequately.

ez pontos adatokon alapszik.

The birth of the idea is from

Az elmélet alapja

David Hubel and Torsten Wiesel's work,

David Hubel és Torsten Wiesel,

two researchers who were at Harvard,

Harvardon végzett kutatók műve,

and they got the Nobel Prize in 1981

és 1981-ben Nobel-díjat kaptak

for their studies of visual physiology,

a vizuális fiziológiai tanulmányukért,

which are remarkably beautiful studies,

mely figyelemreméltóan szép,

but I believe some of their work

de azt gondolom, hogy részben

has been extrapolated

csak találgatás,

into the human domain prematurely.

sötétben való tapogatózás.

So, they did their work with kittens,

A kísérletet kismacskákkal végezték,

with different kinds of deprivation regiments,

különböző hiányosságokkal bíró fajtákkal,

and those studies,

és ezeket a '60-as évekbeli

which date back to the '60s,

kísérleteket alkalmazzák

are now being applied to human children.

most gyerekekre.

So I felt that I needed to do two things.

Úgy éreztem tehát, hogy két dolgot kell tennem.

One: provide care

Először is: ellátást kell

to children who are currently

biztosítani azoknak a gyerekeknek,

being deprived of treatment.

akik jelenleg nem kapnak kezelést.

That's the humanitarian mission.

Ez a humanitárius küldetés.

And the scientific mission would be

A tudományos küldetés pedig az,

to test the limits

hogy teszteljük

of visual plasticity.

a látási plaszticitás kapacitását.

And these two missions, as you can tell,

A két küldetés,

thread together perfectly. One adds to the other;

tökéletesen kiegészíti egymást.

in fact, one would be impossible without the other.

Tulajdonképpen elengedhetetlenek egymás számára.

So, to implement

A két küldetés

these twin missions,

teljesítéséhez

a few years ago, I launched Project Prakash.

néhány éve létrehoztam a Project Prakasht.

Prakash, as many of you know,

Ahogy azt közületek sokan tudják,

is the Sanskrit word for light,

Prakash szanszkritul fényt jelent,

and the idea is that

és az elgondolás is az,

in bringing light into the lives of children,

hogy fényt hozzunk gyerekek életébe,

we also have a chance

és arra is van esély,

of shedding light on some of the

hogy rávilágítsunk

deepest mysteries of neuroscience.

az ideggyógyászat leghomályosabb rejtelmeire.

And the logo -- even though it looks extremely Irish,

A logó, még ha nagyon úgy is néz ki, mintha ír volna,

it's actually derived from

valójában

the Indian symbol of Diya, an earthen lamp.

az indiai Diya, azaz lámpás jelképe.

The Prakash, the overall effort

Prakash

has three components:

három dologból tevődik össze

outreach, to identify children in need of care;

1, az ellátásra szoruló gyerekek felkutatásából,

medical treatment; and in subsequent study.

2, orvosi ellátásból és 3, kutatásból.

And I want to show you a short video clip

Hadd mutassak meg egy rövid videót,

that illustrates the first two components of this work.

mely az első két célkitűzést mutatja be.

This is an outreach station

Ez egy információs állomás

conducted at a school for the blind.

egy vakok iskolájában.

(Text: Most of the children are profoundly and permanently blind ...)

A legtöbb gyerek teljesen és véglegesen vak...

Pawan Sinha: So, because this is a school for the blind,

Ez egy vakoknak fenntartott iskola,

many children have permanent conditions.

sok gyerek állapota végleges.

That's a case of microphthalmos,

Microphthalmos (túl kicsi a szemgolyó)

which is malformed eyes,

amikor eldeformálódik a szem,

and that's a permanent condition;

végleges a helyzet.

it cannot be treated.

Gyógyíthatatlan.

That's an extreme of micropthalmos

Ez a micropthalmosnak egy súlyos esete,

called enophthalmos.

az enopthalmos.

But, every so often, we come across children

De találkoztunk olyan gyerekekkel,

who show some residual vision,

akiknél előfordul maradandó látásjavulás,

and that is a very good sign

ami nagyon jó jel arra,

that the condition might actually be treatable.

hogy ez az állapot mégiscsak gyógyítható.

So, after that screening, we bring the children to the hospital.

A vizsgálat után tehát kórházba visszük a gyerekeket.

That's the hospital we're working with in Delhi,

Ez a kórház Delhiben, mellyel együttműködünk,

the Schroff Charity Eye Hospital.

a Schroff Charity Szemkórház.

It has a very well-equipped

Nagyon jól felszerelt

pediatric ophthalmic center,

gyermekszemészeti központja van,

which was made possible in part

melyet részben a

by a gift from the Ronald McDonald charity.

Ronald McDonald adományból hoztak létre.

So, eating burgers actually helps.

Ha hamburgert eszünk, azzal tehát segítünk.

(Text: Such examinations allow us to improve

Az ilyen vizsgálatok sok gyerek

eye-health in many children, and ...

látását javítja, és...

... help us find children who can participate in Project Prakash.)

....segít bennünket abban, hogy megtaláljuk azokat a gyerekeket, akik a Project Prakashban részt vesznek.

PS: So, as I zoom in to the eyes of this child,

Ahogy felnagyítom a gyereknek a szemét,

you will see the cause of his blindness.

látható, hogy mi a vakságának az oka.

The whites that you see in the middle of his pupils

A pupillája közepén látható fehér foltok

are congenital cataracts,

a veleszületett szürke hályog,

so opacities of the lens.

a szemlencse homályossága.

In our eyes, the lens is clear,

A mi szemünk lencséje tiszta,

but in this child, the lens has become opaque,

de ennek a gyereknek a lencséje áttetsző,

and therefore he can't see the world.

ő nem lát.

So, the child is given treatment. You'll see shots of the eye.

Ellátásban részesítjük tehát. Felvételeket láttok a szemről.

Here's the eye with the opaque lens,

Ez itt a szem a homályos lencsével,

the opaque lens extracted

a homályos lencse helyére

and an acrylic lens inserted.

akril lencsét helyeztünk be.

And here's the same child

Ugyanaz a gyerek

three weeks post-operation,

három héttel a szemműtét után

with the right eye open.

lát a jobb szemére.

(Applause)

(Taps)

Thank you.

Köszönöm.

So, even from that little clip, you can begin to get the sense

Tehát még ebből a rövid felvételből is látható,

that recovery is possible,

hogy lehetséges a gyógyulás,

and we have now

és mostanra

provided treatment to over 200 children,

több mint 200 gyereket kezeltünk,

and the story repeats itself.

a történet ismétlődik.

After treatment, the child

A kezelés után a gyerek

gains significant functionality.

látási képességei jelentősen javulnak.

In fact, the story holds true

Tulajdonképpen még az is siker,

even if you have a person who got sight

ha az illető csak több év

after several years of deprivation.

fogyatékosság után válik látóvá.

We did a paper a few years ago

Néhány évvel ezelőtt írtunk

about this woman that you see on the right, SRD,

a jobb oldalon látható nőről, SRD-ről,

and she got her sight late in life,

és csak elég későn vált látóvá,

and her vision is remarkable at this age.

de látása igen jó a korához képest.

I should add a tragic postscript to this --

Tragikus utóirata van a történetének.

she died two years ago

Két éve

in a bus accident.

buszbalesetben meghalt.

So, hers is just a truly inspiring story --

Inspiráló történet,

unknown, but inspiring story.

ismeretlen, de elgondolkodtató.

So when we started finding these results,

Amikor elértük ezeket az eredményeket,

as you might imagine, it created quite a bit of stir

képzelhetitek, hogy mekkora visszhangot keltett

in the scientific and the popular press.

mind a tudományos sajtóban, mind pedig a bulvárlapokban.

Here's an article in Nature

Itt egy cikk a Nature-ből,

that profiled this work,

ami bemutatta a munkánkat,

and another one in Time.

egy másik a Time-ból.

So, we were fairly convinced -- we are convinced --

Kellőképpen meg vagyunk győződve, meg vagyunk

that recovery is feasible,

győződve arról, hogy elérhető a gyógyulás,

despite extended visual deprivation.

a tartós látáskárosulás ellenére is.

The next obvious question to ask:

A következő logikus kérdés:

What is the process of recovery?

Mi a gyógyulás menete?

So, the way we study that is,

Ahogy mi látjuk a helyzetet,

let's say we find a child who has light sensitivity.

találunk mondjuk egy fényérzékeny gyereket.

The child is provided treatment,

Megkapja a kezelést,

and I want to stress that the treatment

és hangsúlyozzuk, hogy a kezelésnek

is completely unconditional;

egyáltalán nincsenek feltételei.

there is no quid pro quo.

Nem "valamit valamiért" alapon működik.

We treat many more children then we actually work with.

Igazából sokkal több gyereket kezelünk, mint amennyivel dolgozunk.

Every child who needs treatment is treated.

Minden kezelésre szoruló gyereket meg is gyógyítunk.

After treatment, about every week,

A kezelést követően majdnem minden héten,

we run the child

egy egyszerű

on a battery of simple visual tests

látási tesztet végeztetünk,

in order to see how their visual skills

hogy megállapítsuk, hogyan változnak

are coming on line.

látási képességei.

And we try to do this for as long as possible.

Ezt igyekszünk minél hosszabb ideig csinálni.

This arc of development

Ez a fejlődési ív

gives us unprecedented

pótolhatatlan

and extremely valuable information

és mérhetetlenül értékes információ számunkra,

about how the scaffolding of vision

mely mutatja, hogyan épül fel

gets set up.

a látás képessége.

What might be the causal connections

Mi lehet az alkalmi kapcsolat

between the early developing skills

a korai fejlődési képességek

and the later developing ones?

és a későbbi fejlődési képességek között?

And we've used this general approach to study

Ezt az általános vizsgálati megközelítést alkalmaztuk

many different visual proficiencies,

több látásvizsgálathoz,,

but I want to highlight one particular one,

de egyikre különösképpen fel szeretném hívni a figyelmet,

and that is image parsing into objects.

és ez az ábrák tárgyakként való értelmezése.

So, any image of the kind that you see on the left,

Bármiféle ábrát látsz a bal oldalon,

be it a real image or a synthetic image,

legyen az igazi vagy szintetikus,

it's made up of little regions

kis területekből áll,

that you see in the middle column,

amiket a középső oszlopban láthatsz,

regions of different colors, different luminances.

különböző színekből, különböző fénysűrűségekből.

The brain has this complex task

Az agynak az az összetett feladata,

of putting together, integrating,

hogy ezeket összetegye, integrálja,

subsets of these regions

átcsoportosítsa őket

into something that's more meaningful,

valami értelmezhetőbbé,

into what we would consider to be objects,

valamivé, amit mi tárgynak nevezünk,

as you see on the right.

és a jobb oldalon látható.

And nobody knows how this integration happens,

Senki nem tudja, hogyan történik ez az integráció.

and that's the question we asked with Project Prakash.

Ezt a kérdést fejtegettük a Project Prakashsal.

So, here's what happens

Itt látható, mi történik

very soon after the onset of sight.

közvetlenül a látvány érzékelése után.

Here's a person who had gained sight just a couple of weeks ago,

Ő mindössze néhány hete nyerte vissza a látását,

and you see Ethan Myers, a graduate student from MIT,

ő pedig Ethan Myers, az MIT diákja,

running the experiment with him.

aki a kísérletet végzi vele.

His visual-motor coordination is quite poor,

A vizuális-motoros koordinációja igen gyenge,

but you get a general sense

de ad valamilyen fogalmat arról,

of what are the regions that he's trying to trace out.

mely területeket próbálják kivenni.

If you show him real world images,

Ha igazi ábrákat mutatsz neki,

if you show others like him real world images,

és ha hozzá hasonlóknak mutatsz igazi ábrákat,

they are unable to recognize most of the objects

legtöbbször képtelenek felismerni a tárgyakat,

because the world to them is over-fragmented;

mert a világ túl töredékes számukra,

it's made up of a collage, a patchwork,

kollázsszerű, patchwork jellegű,

of regions of different colors and luminances.

különböző színű és fényerejű foltokból áll számukra össze.

And that's what's indicated in the green outlines.

Ez az, ami a zöld körvonallal van feltüntetve.

When you ask them,

Kérdezd csak meg őket,

"Even if you can't name the objects, just point to where the objects are,"

nem kell tudni a tárgyak nevét, elég rájuk mutatni.

these are the regions that they point to.

Ezeket a területeket jelölik meg.

So the world is this complex

A világ tehát ennyire összetett,

patchwork of regions.

folttá mosódó területek.

Even the shadow on the ball

Még a labda árnyéka is

becomes its own object.

különálló tárggyá válik.

Interestingly enough,

Milyen érdekes,

you give them a few months,

nézzük csak mi történik

and this is what happens.

néhány hónap elteltével.

Doctor: How many are these?

Orvos: Hány dolgot látsz?

Patient: These are two things.

Páciens: kettőt.

Doctor: What are their shapes?

Orvos: Milyen alakúak?

Patient: Their shapes ...

Páciens: az alakjuk...

This one is a circle,

ez egy kör,

and this

ez pedig

is a square.

egy négyzet.

PS: A very dramatic transformation has come about.

Nagyon drámai az átalakulásuk.

And the question is:

Az a kérdés:

What underlies this transformation?

Mi áll az átalakulás mögött?

It's a profound question,

Nagyon jó kérdés,

and what's even more amazing is how simple

és ami még elképesztőbb,

the answer is.

az a megoldás egyszerűsége.

The answer lies in motion

A megoldás a mozgásban keresendő,

and that's what I want to show you in the next clip.

és ezt meg is mutatom a következő felvétellel.

Doctor: What shape do you see here?

Orvos: Milyen alakot látsz?

Patient: I can't make it out.

Páciens: Nem látom jól.

Doctor: Now?

Orvos: és most?

Patient: Triangle.

Páciens: háromszög.

Doctor: How many things are these?

Orvos: Hány háromszöget látsz?

Now, how many things are these?

Hány dolog van itt?

Patient: Two.

Páciens: Kettő

Doctor: What are these things?

Orvos: Mik ezek?

Patient: A square and a circle.

Páciens: egy négyzet és egy kör.

PS: And we see this pattern over and over again.

Ezt a mintát tapasztaljuk újra és újra.

The one thing the visual system needs

Amire a látórendszernek szüksége van

in order to begin parsing the world

ahhoz, hogy elemezni tudja a világot,

is dynamic information.

az nem más, mint a dinamikus információ.

So the inference we are deriving from this,

Amit tehát ebből,

and several such experiments,

és sok ehhez hasonló kísérletből levonunk,

is that dynamic information processing,

az az, hogy a dinamikus információfeldolgozás,

or motion processing,

vagy a mozgás feldolgozása,

serves as the bedrock for building

a vizuális feldolgozás

the rest of the complexity of visual processing;

fennmaradó komplexitásának alapját adja.

it leads to visual integration

Ez vezet a látvány integrálásához,

and eventually to recognition.

és esetenként a felismeréshez.

This simple idea has far reaching implications.

Ebből az egyszerű gondolatból messzemenő következtetések vonhatók le.

And let me just quickly mention two,

Hadd említsek most csak kettőt.

one, drawing from the domain of engineering,

Egyik példa műszaki,

and one from the clinic.

a másik klinikai.

So, from the perspective of engineering,

Műszaki szemszögből

we can ask: Goven that we know

azt kérdezhetjük - feltételezve, hogy tudjuk,

that motion is so important for the human visual system,

milyen fontos a mozgás az emberi látásrendszerben -

can we use this as a recipe

felhasználhatjuk ezt egy

for constructing machine-based vision systems

gépesített látórendszer megalkotásához,

that can learn on their own, that don't need to be programmed

mely tanulni képes anélkül,

by a human programmer?

hogy emberi lény beprogramozná.

And that's what we're trying to do.

Mert mi erre teszünk kísérletet.

I'm at MIT, at MIT you need to apply

Az MIT-n vagyok, itt alkalmazni kell

whatever basic knowledge you gain.

bármilyen tudásod amid van.

So we are creating Dylan,

Megalkotjuk tehát Dylant,

which is a computational system

ami egy számítógépes rendszer,

with an ambitious goal

azzal az ambiciózus céllal,

of taking in visual inputs

hogy vizuális jeleket vegyen,

of the same kind that a human child would receive,

ugyanolyanokat, melyeket egy gyerek venne,

and autonomously discovering:

és magától felfedezze,

What are the objects in this visual input?

hogy mik az adott vizuális jelekben a tárgyak.

So, don't worry about the internals of Dylan.

Ne aggódjatok Dylan belső működése miatt.

Here, I'm just going to talk about

Nos, most csak arról fogok beszélni,

how we test Dylan.

hogy hogyan teszteljük Dylant.

The way we test Dylan is by giving it

Úgy teszteljük, hogy

inputs, as I said, of the same kind

jeleket adunk neki, ahogy mondtam, ugyanolyanokat,

that a baby, or a child in Project Prakash would get.

mint amilyeneket egy kisbaba vagy egy Project Prakashban szereplő gyerek kapna.

But for a long time we couldn't quite figure out:

Sokáig nem tudtuk,

Wow can we get these kinds of video inputs?

hogyan tudnánk ezeket videóval létrehozni.

So, I thought,

Arra gondoltam hát,

could we have Darius

Darius szolgálhatna

serve as our babycam carrier,

babakamera-hordozóként,

and that way get the inputs that we feed into Dylan?

s ezzel meglennének azok a jelek, amiket aztán Dylannek adunk.

So that's what we did.

Megcsináltuk.

(Laughter)

(Nevetés)

I had to have long conversations with my wife.

Sokáig kellett győzködnöm a feleségemet.

(Laughter)

(Nevetés)

In fact, Pam, if you're watching this,

Pam, ha látod ezt,

please forgive me.

kérlek, bocsáss meg.

So, we modified the optics of the camera

Megváltoztattuk a kamera optikáját,

in order to mimic the baby's visual acuity.

hogy utánozzuk a baba látásának élességét.

As some of you might know,

Ahogyan azt néhányan tudhatjátok,

babyies are born pretty much legally blind.

a babák érthető módon nem látnak még, mikor megszületnek.

Their acuity -- our acuity is 20/20;

A babák személessége - miénk 20/20 -

babies' acuity is like 20/800,

a babáké úgy 20/800,

so they are looking at the world

tehát eléggé homályos

in a very, very blurry fashion.

színekben látják a világot.

Here's what a baby-cam video looks like.

Így néz ki a babakamera.

(Laughter)

(Nevetés)

(Applause)

(Taps)

Thankfully, there isn't any audio

Szerencsére hangot

to go with this.

nem rögzít.

What's amazing is that working with such

Az a csodálatos, hogy a baba

highly degraded input,

még az ilyen nagymértékben csökkent élességű jelekkel

the baby, very quickly, is able

is nagyon gyorsan

to discover meaning in such input.

felismeri a jelek jelentését.

But then two or three days afterward,

Két-három nap elteltével

babies begin to pay attention

elkezdenek figyelni

to their mother's or their father's face.

az anyjuk és az apjuk arcára.

How does that happen? We want Dylan to be able to do that,

Hogy történik ez? Azt akarjuk, hogy Dylan is képes legyen rá.

and using this mantra of motion,

A mozgás mantráját használva

Dylan actually can do that.

Dylan képes is rá,

So, given that kind of video input,

és ha videó jeleket adunk neki,

with just about six or seven minutes worth of video,

mindössze 6-7 perceseket,

Dylan can begin to extract patterns

Dylan képes kivenni mintázatokat,

that include faces.

amiben arcok vannak.

So, it's an important demonstration

Fontos bemutatása ez a

of the power of motion.

mozgás erejének.

The clinical implication, it comes from the domain of autism.

Az eredményünk klinikai vonatkozását az autizmus területéről hoztam.

Visual integration has been associated with autism

A vizuális integrációt számos kutatás alkalmával

by several researchers.

összefüggésbe hozták az autizmussal.

When we saw that, we asked:

Amikor ezt mi is láttuk, azt kérdeztük:

Could the impairment in visual integration

Lehet-e a gyenge vizuális intergáció az autizmusban,

be the manifestation of something underneath,

a megnyilvánulása valami mélyebben fekvő

of dynamic information processing deficiencies in autism?

dinamikus információfeldolgozási elégtelenségnek?

Because, if that hypothesis were to be true,

Mert ha helytáll a hipotézis,

it would have massive repercussions in our understanding

akkor az jelentősen segítene bennünket abban, hogy megértsük azt,

of what's causing the many different aspects

hogy mi okozza az autizmus

of the autism phenotype.

különféle jelenségeit.

What you're going to see are

Most pedig két gyerekről készült

video clips of two children -- one neurotypical,

videofelvételt fogok mutatni,

one with autism, playing Pong.

egyikük autista, pingpongozás közben.

So, while the child is playing Pong, we are tracking where they're looking.

Miközben pingongozik, mi azt figyeljük, hogy merre néz.

In red are the eye movement traces.

A piros jelzi a szemmozgást,

This is the neurotypical child, and what you see

ez pedig a nem autista gyerek,

is that the child is able to make cues

látni, hogy képes utalásokat alkotni a

of the dynamic information

dinamikus információból,

to predict where the ball is going to go.

mert fel tudja mérni, merre fog menni a labda.

Even before the ball gets to a place,

Még nem ért oda a labda,

the child is already looking there.

de a gyerek már abba az irányba néz.

Contrast this with a child

Hasonlítsuk össze ezt a játékot

with autism playing the same game.

egy autista gyerek játékával.

Instead of anticipating,

Ahelyett, hogy felkészülne,

the child always follows where the ball has been.

a gyerek arra néz, amerre a labda volt.

The efficiency of the use

A dinamikus információ

of dynamic information

használatának hatékonysága

seems to be significantly compromised in autism.

az autisták esetében erősen korlátolt.

So we are pursuing this line of work

Tehát ebbe az irányba tereljük a munkánkat,

and hopefully we'll have

és reméljük, hamarosan

more results to report soon.

több eredményt tudunk felmutatni.

Looking ahead, if you think of this disk

A felvételek láttán, mely

as representing all of the children

az eddig kezelt gyerekeket

we've treated so far,

mutatja be,

this is the magnitude of the problem.

ez a probléma legjava.

The red dots are the children we have not treated.

A piros pontokkal jelöltük azokat a gyerekeket, akiket még nem kezeltünk.

So, there are many, many more children who need to be treated,

Nagyon-nagyon sok gyerek vár még gyógyításra,

and in order to expand the scope of the project,

és a projektünk bővítéséhez

we are planning on launching

tervezünk megnyitni

The Prakash Center for Children,

egy Prakash Központot a Gyerekekért,

which will have a dedicated pediatric hospital,

melynek egy elhivatott gyerekkórháza,

a school for the children we are treating

egy iskolája,

and also a cutting-edge research facility.

és kutatási lehetőséget biztosító részlege lenne.

The Prakash Center will integrate health care,

A Prakash Központ az egészségügyet,

education and research in a way

az oktatást és a kutatást integrálná

that truly creates the whole

oly módon, hogy egészként

to be greater than the sum of the parts.

kitűnő egyveleget alkot, jobbat, mint külön-külön.

So, to summarize: Prakash, in its five years of existence,

Összefoglalva, Prakash az ötéves tapasztalata során

it's had an impact in multiple areas,

több egyéb területre is hatással volt,

ranging from basic neuroscience

az alapvető ideggyógyászat plaszticitástól kezdve

plasticity and learning in the brain,

az agy tanulásáról alkotott elképzelésen át

to clinically relevant hypotheses like in autism,

olyan fontos klinikai elméletekre mint az autizmus,

the development of autonomous machine vision systems,

az önálló gépesített látórendszer kifejlesztésére,

education of the undergraduate and graduate students,

a végzés előtti és végzős hallgatók tanulására,

and most importantly in the alleviation

a gyerekkori

of childhood blindness.

vakság gyógyítására.

And for my students and I, it's been

A diákjaim számára és számomra

just a phenomenal experience

egy fenomenális élményt jelentett,

because we have gotten to do interesting research,

mert érdekes kutatásokat végeztünk,

while at the same time

s ugyanakkor

helping the many children that we have worked with.

segíteni tudtunk a gyerekeken, akikkel együtt dolgoztunk.

Thank you very much.

Köszönöm szépen.

(Applause)

(Taps)