Pawan Sinha on how brains learn to see

번역: Sunphil Ga 검토: Sanghoon Lee

If you are a blind child in India,

여러분이 만약 인도에서 눈이 먼 아이라면,

you will very likely have to contend with

여러분은 적어도 두 가지 큰

at least two big pieces of bad news.

나쁜 소식을 접하게 될 것입니다.

The first bad news

첫 번째 나쁜 소식은

is that the chances of getting treatment

치료를 받을 기회가 매우

are extremely slim to none,

적다는 것이죠.

and that's because most of the blindness

왜냐하면 인도에서 대부분의

alleviation programs in the country

시각장애 완화 치료가

are focused on adults,

성인에 집중되어 있기 때문입니다.

and there are very, very few hospitals

아이들을 치료하기 위한 장비가 갖추어진

that are actually equipped to treat children.

병원이 거의 없다는 겁니다.

In fact, if you were to be treated,

실제 치료를 받았다고 하더라도,

you might well end up being treated

무자격자로부터 치료를

by a person who has no medical credentials

받게 되었을 확률이 높습니다.

as this case from Rajasthan illustrates.

라자스탄(인도 북서부)에서 발생한 사건이죠.

This is a three-year-old orphan girl

백내장에 걸린 3 살짜리

who had cataracts.

고아 소녀를 보고 계십니다.

So, her caretakers took her

보호자들이 이 아이를

to the village medicine man,

마을의 의원에게 데려갔는데,

and instead of suggesting to the caretakers

병원에서 의료 처치를 받으라는

that the girl be taken to a hospital,

권고 대신에, 마귀를 내쫓기 위해서

the person decided to burn her abdomen

복부를 뜨겁게 달궈진 철 막대기로

with red-hot iron bars

지지기로 결정한

to drive out the demons.

사건이었습니다.

The second piece of bad news

두 번째 나쁜 소식은

will be delivered to you

신경과학자들이

by neuroscientists, who will tell you

이렇게 말하는 것입니다.

that if you are older than four or five years of age,

이미 4-5세가 되었다면,

that even if you have your eye corrected,

시각을 회복했다고 하더라도

the chances of your brain learning how to see

두뇌가 보는 방법을 배울 수 있는 기회가

are very, very slim --

매우 희박하다는 사실이죠.

again, slim or none.

가능성이 매우 적거나 없습니다.

So when I heard these two things,

두 가지 이야기를 들었을 때,

it troubled me deeply,

개인적이고 또한

both because of personal reasons

과학적인 이유로 인해

and scientific reasons.

매우 걱정스러웠던 적이 있었습니다.

So let me first start with the personal reason.

개인적인 이유를 먼저 시작하겠습니다.

It'll sound corny, but it's sincere.

진부하게 들리겠지만, 진심입니다.

That's my son, Darius.

저의 아들 다리우스 입니다.

As a new father,

막 아빠가 된 저로서는

I have a qualitatively different sense

질적으로 다른 감각을 가지고 있는데,

of just how delicate babies are,

그들이 얼마나 섬세한 존재이며,

what our obligations are towards them

그들에 대한 우리가 해야 할 것들,

and how much love

우리가 아이들을 얼마나

we can feel towards a child.

사랑할 수 있는가를 넘어서는 감각이죠.

I would move heaven and earth

저는 다리우스의 치료를 위해

in order to get treatment for Darius,

어디라도 달려갈 것입니다.

and for me to be told

그리고 누군가가 제게

that there might be other Dariuses

치료를 받지 못하는 또 다른

who are not getting treatment,

다리우스가 있단걸 알려주겠죠.

that's just viscerally wrong.

정말 잘못된 일입니다.

So that's the personal reason.

이것이 개인적인 이유입니다.

Scientific reason is that this notion

과학적인 이유는 신경과학적으로

from neuroscience of critical periods --

중요한 시기가 있다는 개념으로서

that if the brain is older

두뇌 형성 후 4-5년이 지나면,

than four or five years of age,

학습 능력이 상실된다는 것입니다.

it loses its ability to learn --

저는 이 점을 받아드리기

that doesn't sit well with me,

힘들었습니다. 그 이유는

because I don't think that idea

이 생각이 적절하게 검증된 바 없다고

has been tested adequately.

생각했기 때문이죠.

The birth of the idea is from

이 아이디어의 시작은

David Hubel and Torsten Wiesel's work,

하버드에서 연구를 했던

two researchers who were at Harvard,

데이비드 허벨과 토스튼 비젤입니다.

and they got the Nobel Prize in 1981

그들은 1981년 노벨상을 수상합니다.

for their studies of visual physiology,

시각적 생리학이라는 매우 멋진

which are remarkably beautiful studies,

연구를 수행한 공로였습니다.

but I believe some of their work

하지만, 저는 그들의 연구가

has been extrapolated

인간의 능력을 성급하게

into the human domain prematurely.

예측했던 것으로 생각하고 있습니다.

So, they did their work with kittens,

그들의 연구는 여러 형태의 감각이 박탈된

with different kinds of deprivation regiments,

새끼 고양이를 이용해서 진행된 것입니다.

and those studies,

60년대에 수행된

which date back to the '60s,

이 연구가 아직까지도

are now being applied to human children.

아이들에게 적용되고 있는 것이죠.

So I felt that I needed to do two things.

저는 두 가지를 해야 한다고 느꼈습니다.

One: provide care

하나: 현재 치료를

to children who are currently

받지 못하고 있는 아이들을

being deprived of treatment.

보호하는 것입니다.

That's the humanitarian mission.

이것은 인도적인 임무입니다.

And the scientific mission would be

또 하나는 시각적 적응성의

to test the limits

한계를 검사하는

of visual plasticity.

과학적 임무입니다

And these two missions, as you can tell,

그리고 이 두 개의 임무는 알다시피,

thread together perfectly. One adds to the other;

서로 완벽하게 이어져야 되고, 공존해야 합니다.

in fact, one would be impossible without the other.

사실상, 한 가지만 따로 수행할 수는 없습니다.

So, to implement

그래서, 이 쌍둥이 임무를

these twin missions,

실현하기 위해 몇 년 전에, 저는

a few years ago, I launched Project Prakash.

프라카시 프로젝트를 출범했습니다.

Prakash, as many of you know,

많은 분들이 알다시피, 프라카시(Parkash)는

is the Sanskrit word for light,

산스크리트어(고대인도의 표준문자어)의 조합으로 빛을 뜻하고,

and the idea is that

이 생각은 우리가

in bringing light into the lives of children,

그 아이들의 삶에 빛을 비추고,

we also have a chance

엄청난 미스테리로 남은

of shedding light on some of the

신경과학에 빛을 가져다 주는

deepest mysteries of neuroscience.

기회를 만드는 것입니다.

And the logo -- even though it looks extremely Irish,

이 로고는 매우 아일랜드식으로 보이지먄,

it's actually derived from

인도의 상징인 토기 램프,

the Indian symbol of Diya, an earthen lamp.

디야(Diya)에서 따온 것입니다.

The Prakash, the overall effort

프라카시의 전반적인 목표에는

has three components:

3가지 요소가 있습니다,

outreach, to identify children in need of care;

보육이 필요로 한 아이 파악을 위한 다가서기,

medical treatment; and in subsequent study.

의학적 치료와 후속 연구입니다.

And I want to show you a short video clip

짧은 동영상을 보여드리고 싶은데요,

that illustrates the first two components of this work.

이 목표의 처음 두 가지 요소를 반영하고 있는 것이죠.

This is an outreach station

이것은 봉사활동 본부로서

conducted at a school for the blind.

맹아를 위한 학교에서 활동하고 있습니다.

(Text: Most of the children are profoundly and permanently blind ...)

(원문: 대부분의 아이들은 심각하거나 영구적인 시각 장애자입니다.)

Pawan Sinha: So, because this is a school for the blind,

Pawan Sinha: 이렇게, 맹아들을 위한 학교이기에,

many children have permanent conditions.

많은 아이들의 상태는 영구적이죠.

That's a case of microphthalmos,

이것은 무안구증(micropthalmos)의 경우로

which is malformed eyes,

눈이 기형적으로 형성된 것이고

and that's a permanent condition;

이 상태는 영구적으로 지속됩니다.

it cannot be treated.

치료할 수도 없습니다.

That's an extreme of micropthalmos

그리고 이것은 극단적인 무안구증이며,

called enophthalmos.

안구 함몰(enopthalmos)이라고 불리죠.

But, every so often, we come across children

하지만, 여러분은 종종, 설명할 수 없는 잔류 시각을

who show some residual vision,

보여주는 아이들을 접하는데요,

and that is a very good sign

이것은 아이들의 상태를 치료할 수도 있다는

that the condition might actually be treatable.

매우 좋은 신호입니다.

So, after that screening, we bring the children to the hospital.

이렇게, 심사 이후 아이들을 병원에 데려왔습니다.

That's the hospital we're working with in Delhi,

이곳은 우리가 델리에서 근무하는

the Schroff Charity Eye Hospital.

Schroff 자선 안과 병원입니다.

It has a very well-equipped

이 병원은 제대로 장비를 갖춘

pediatric ophthalmic center,

소아 안과로서

which was made possible in part

로날드 맥도날드 자선 재단에서

by a gift from the Ronald McDonald charity.

설립에 일부 도움을 주었습니다.

So, eating burgers actually helps.

햄버거를 먹는 게 도움이 되죠.

(Text: Such examinations allow us to improve

(원문: 검진을 통해 많은 아이들의

eye-health in many children, and ...

눈 건강을 향상시켰고, 프라카시 프로젝트에

... help us find children who can participate in Project Prakash.)

참여할 아이들을 찾을 수 있게 해주었습니다.)

PS: So, as I zoom in to the eyes of this child,

PS: 이렇게, 아이의 눈을 가까이 들여다 보면,

you will see the cause of his blindness.

시각장애의 원인을 볼 수 있습니다.

The whites that you see in the middle of his pupils

아이의 눈동자 가운데 부분에 보이는 하얀색은

are congenital cataracts,

선천적인 백내장입니다,

so opacities of the lens.

매우 불투명한 수정체죠.

In our eyes, the lens is clear,

우리 눈의 수정체는 투명하지만,

but in this child, the lens has become opaque,

이 아이의 수정체는 혼탁해져서

and therefore he can't see the world.

결과적으로 아무 것도 볼 수 없게 됩니다.

So, the child is given treatment. You'll see shots of the eye.

이 아이는 치료를 받았습니다. 안구 사진을 보여 드리죠.

Here's the eye with the opaque lens,

이건 불투명한 수정체입니다.

the opaque lens extracted

불투명한 수정체를 적출하고

and an acrylic lens inserted.

아크릴 수정체를 삽입했습니다.

And here's the same child

수술 후 3주가 지난 후

three weeks post-operation,

이 아이는 오른쪽 눈을

with the right eye open.

뜰 수 있게 되었습니다.

(Applause)

(박수)

Thank you.

감사합니다

So, even from that little clip, you can begin to get the sense

이렇게 작은 영상을 통해서도 여러분들은

that recovery is possible,

회복이 가능하다는 것과,

and we have now

거의 200명의 아이들에게

provided treatment to over 200 children,

치료를 제공한 이 이야기가 반복되고

and the story repeats itself.

있다는 것을 느낄 수 있습니다.

After treatment, the child

치료 이후, 아이들은

gains significant functionality.

눈에 띄는 능력을 얻었습니다

In fact, the story holds true

사실상, 이 사례는 심지어

even if you have a person who got sight

수년 간 시력을 상실한 후 회복한

after several years of deprivation.

경우에도 유효하다는 것을 보여줍니다.

We did a paper a few years ago

몇 년 전 우리 연구진은 오른쪽에

about this woman that you see on the right, SRD,

보이는 이 여성에 관하여 논문을 썼습니다,

and she got her sight late in life,

그녀는 인생의 후반기에 시력을 찾았는데,

and her vision is remarkable at this age.

나이에 비해 뛰어난 시력을 가졌습니다.

I should add a tragic postscript to this --

여기에 비극적인 후기를 추가해야 되겠네요.

she died two years ago

그녀는 2년 전에 버스 사고로

in a bus accident.

운명하였습니다.

So, hers is just a truly inspiring story --

그녀의 사례는 알려지지 않은

unknown, but inspiring story.

진정으로 감동적인 이야기입니다.

So when we started finding these results,

이런 사례를 발굴하기 시작했을 때,

as you might imagine, it created quite a bit of stir

예측하신 것처럼, 과학 및 인기 언론에서

in the scientific and the popular press.

엄청난 반향을 일으켰습니다.

Here's an article in Nature

이것은 이 연구에 관한

that profiled this work,

네이쳐 기사입니다,

and another one in Time.

또 하나는 타임 기사입니다.

So, we were fairly convinced -- we are convinced --

이처럼 우리 연구진들은 시력 박탈이

that recovery is feasible,

오랫동안 지속된 경우에도

despite extended visual deprivation.

회복이 가능하다는 것을 확신합니다.

The next obvious question to ask:

자연스러운 후속 질문입니다.

What is the process of recovery?

회복 과정은 어떻게 진행되는가?

So, the way we study that is,

자, 우리가 연구한 방법입니다,

let's say we find a child who has light sensitivity.

빛에 민감한 아이를 찾아봅시다.

The child is provided treatment,

아이는 치료를 받게 되며,

and I want to stress that the treatment

그 치료는 무조건적이라는 걸

is completely unconditional;

강조하고 싶습니다.

there is no quid pro quo.

이 일에 대가는 없습니다.

We treat many more children then we actually work with.

우리는 더 많은 아이들을 치료하고 연구합니다.

Every child who needs treatment is treated.

치료가 필요로 한 모든 아이를 치료했죠.

After treatment, about every week,

치료가 끝나면 거의 매주마다

we run the child

얼마나 시각이

on a battery of simple visual tests

형성되었는가를 측정하기 위한

in order to see how their visual skills

간단한 시각 검사를

are coming on line.

수행합니다.

And we try to do this for as long as possible.

되도록 장기적으로 하려고 노력합니다.

This arc of development

이 발달 곡선은

gives us unprecedented

전례없고 엄청나게 귀중한

and extremely valuable information

정보를 제공해 줍니다.

about how the scaffolding of vision

어떻게 시각의 체계가

gets set up.

형성되는가 하는 것이죠.

What might be the causal connections

초기에 발달된 기술과

between the early developing skills

나중에 발달된 기술 사이의

and the later developing ones?

일반적인 연결점은 무엇일까요?

And we've used this general approach to study

여러 다양한 시각 숙달을 연구하기 위해

many different visual proficiencies,

이와 같이 일반적인 접근법을 사용했지만,

but I want to highlight one particular one,

특별한 한 가지 방법을 강조하고자 합니다.

and that is image parsing into objects.

이미지를 물체로 해석하는 것이죠.

So, any image of the kind that you see on the left,

왼편에 보시는 이런 종류의 이미지는

be it a real image or a synthetic image,

진짜 이미지나 합성 이미지가 됩니다.

it's made up of little regions

이것은 중간 단락에 보이는

that you see in the middle column,

다른 범위의 색깔, 다른 발광들로

regions of different colors, different luminances.

구성되어 있습니다

The brain has this complex task

두뇌는 이처럼 복잡한 작업을 수행하여,

of putting together, integrating,

합치고, 통합하며,

subsets of these regions

이런 영역들의 부분을

into something that's more meaningful,

보다 의미 있는 것으로 만들어

into what we would consider to be objects,

우리가 물체라고 인식하게 합니다.

as you see on the right.

오른쪽에서 볼 수 있습니다.

And nobody knows how this integration happens,

이 연결이 어떻게 발생하는지는 아무도 모르죠.

and that's the question we asked with Project Prakash.

프라카시 프로젝트에서 던진 질문이기도 합니다.

So, here's what happens

이것은 시력이 회복된 직후에

very soon after the onset of sight.

발생한 사건입니다.

Here's a person who had gained sight just a couple of weeks ago,

이 사람은 2 주 전에 시력을 회복했습니다.

and you see Ethan Myers, a graduate student from MIT,

이 MIT 대학원생은 Ethan Myers입니다.

running the experiment with him.

그와 함께 실험했죠.

His visual-motor coordination is quite poor,

그의 시각-운동 연결은 매우 부실했지만,

but you get a general sense

그가 추적하려고 하는 영역이

of what are the regions that he's trying to trace out.

무엇인지에 대한 감을 잡으실 겁니다.

If you show him real world images,

만약 그에게 실제 세상의 이미지를 보여주거나

if you show others like him real world images,

유사한 증상의 다른 사람에게 세상의 이미지를 보여주면,

they are unable to recognize most of the objects

그들은 대부분의 물체를 인지하지 못할 것입니다

because the world to them is over-fragmented;

왜냐하면 그들에게 세상은 너무나 분리되어 있고,

it's made up of a collage, a patchwork,

색깔, 광채의 다른 영역이

of regions of different colors and luminances.

하나의 합이거나, 부분으로 구성되어 있기 때문이죠.

And that's what's indicated in the green outlines.

그리고 이것은 녹색 윤곽선에 표시되어 있죠.

When you ask them,

그들에게 질문할 때,

"Even if you can't name the objects, just point to where the objects are,"

비록 물체 이름을 대지 못 하거나, 위치를 가리키지 못해도,

these are the regions that they point to.

그들이 가리키는 영역이 있습니다.

So the world is this complex

그들에게 세상은 복잡한 부분의 합으로

patchwork of regions.

만들어진 영역입니다.

Even the shadow on the ball

심지어 공의 그림자도

becomes its own object.

하나의 물체가 되죠.

Interestingly enough,

흥미로운 사실은,

you give them a few months,

그들에게 몇 개월의 시간을 준다면,

and this is what happens.

이런 일이 발생한다는 것이죠.

Doctor: How many are these?

의사: 몇 개가 있죠?

Patient: These are two things.

환자: 2개네요.

Doctor: What are their shapes?

의사: 모양이 어떻게 되죠?

Patient: Their shapes ...

환자: 모양은...

This one is a circle,

하나는 원,

and this

그리고 이것은

is a square.

사각형입니다.

PS: A very dramatic transformation has come about.

PS: 매우 극적인 전환이 일어납니다.

And the question is:

그리고 다음 질문은:

What underlies this transformation?

이 전환의 기초는 무엇일까요?

It's a profound question,

매우 심도 있는 질문이지만,

and what's even more amazing is how simple

더욱 놀라운 것은 그 대답이 얼마나

the answer is.

간단한가 하는 것이죠.

The answer lies in motion

답변은 제가 다음 영상에서

and that's what I want to show you in the next clip.

보여드리고 싶었던 움직임입니다.

Doctor: What shape do you see here?

의사: 여기 어떤 모양이 보이나요?

Patient: I can't make it out.

환자: 모르겠어요.

Doctor: Now?

의사: 지금은?

Patient: Triangle.

환자: 삼각형이요.

Doctor: How many things are these?

의사: 여기 몇 개가 있죠?

Now, how many things are these?

자, 몇 개가 있죠?

Patient: Two.

환자: 두 개요.

Doctor: What are these things?

의사: 무엇이죠?

Patient: A square and a circle.

환자: 삼각형 그리고 원이요.

PS: And we see this pattern over and over again.

PS: 우리는 같은 방식을 계속 볼 수 있었죠.

The one thing the visual system needs

세상을 분석하기 위해 시각조직이

in order to begin parsing the world

필요로 했던 것은

is dynamic information.

동적인 정보입니다.

So the inference we are deriving from this,

이것으로 부터 우리가 얻은 추론,

and several such experiments,

그리고 몇몇의 실험들은,

is that dynamic information processing,

동적인 정보 처리, 혹은

or motion processing,

움직임 처리는 남아 있는

serves as the bedrock for building

시각 처리의 복잡성을 형성하는

the rest of the complexity of visual processing;

근본적인 역활을 합니다.

it leads to visual integration

이것은 시각의 통합 그리고

and eventually to recognition.

인지를 이끕니다.

This simple idea has far reaching implications.

이 간단한 생각은 폭 넓은 뜻을 내포합니다.

And let me just quickly mention two,

이제 간단하게 두 가지만 언급하겠습니다.

one, drawing from the domain of engineering,

기술 부분에서, 그리고

and one from the clinic.

임상에서 오는 계획입니다.

So, from the perspective of engineering,

이렇게, 기술의 전망으로 부터,

we can ask: Goven that we know

우리는 동작이 인간의 시각 조직에

that motion is so important for the human visual system,

중요하다는 것을 알고 있다면, 물어볼 수 있겠죠,

can we use this as a recipe

우리가 이것을 자신 스스로 학습하고,

for constructing machine-based vision systems

인간의 프로그램 과정이 필요없이 이루어지는

that can learn on their own, that don't need to be programmed

기계의 시각 조직을 형성하는데 응용할 수 있을까?

by a human programmer?

라고 질문할수 있죠.

And that's what we're trying to do.

이것이 우리가 시도하려고 하는 것입니다.

I'm at MIT, at MIT you need to apply

저는 MIT에 있고, MIT에서는 여러분이

whatever basic knowledge you gain.

습득한 어떤 기본 지식이라도 적용해야 합니다.

So we are creating Dylan,

이렇게 우리는 거의

which is a computational system

아이들이 흡수하는 시각 입력을

with an ambitious goal

받아들이고, 자연히

of taking in visual inputs

시각 입력에서 무엇이 물체인지

of the same kind that a human child would receive,

검색할 수 있는 계산된 시스템

and autonomously discovering:

야심작 Dylan을

What are the objects in this visual input?

만들었습니다.

So, don't worry about the internals of Dylan.

Dylan의 내부는 신경쓰지 않으셔도 됩니다.

Here, I'm just going to talk about

이제, 저는 어떻게 Dylan을

how we test Dylan.

시험하는지 말하고자 합니다.

The way we test Dylan is by giving it

Dylan을 검사했던 방법은 이전에 제가 말했던 것처럼

inputs, as I said, of the same kind

프라카시 프로젝트에 참여했던 아이들이나

that a baby, or a child in Project Prakash would get.

같은 증상을 가진 아이들에게 입력을 주는 것이죠.

But for a long time we couldn't quite figure out:

하지만 오랫동안 우리가 어떻게 영상 입력을

Wow can we get these kinds of video inputs?

갖는지 알 수 없었죠.

So, I thought,

그래서, 저는

could we have Darius

다리우스가 소형카메라 운반체

serve as our babycam carrier,

역할을 할 수있을까, 그리고 이 방법이

and that way get the inputs that we feed into Dylan?

Dylan에 주입한 입력을 얻을 수 있을까 생각했었습니다.

So that's what we did.

그래서, 이렇게 했었죠.

(Laughter)

(웃음)

I had to have long conversations with my wife.

저는 저의 아내와 오랫동안 대화해야만 했었죠.

(Laughter)

(웃음)

In fact, Pam, if you're watching this,

여보, 만약 이 강연을 보고있다면,

please forgive me.

날 용서해줘.

So, we modified the optics of the camera

이렇게, 우리는 아기의 시각 정확성을

in order to mimic the baby's visual acuity.

흉내 내기위해 카메라 눈을 수정했죠.

As some of you might know,

몇몇 분들 아시는 것처럼,

babyies are born pretty much legally blind.

아기는 거의 눈이 먼 상태로 태어나죠.

Their acuity -- our acuity is 20/20;

우리의 정확성은 20/20 --

babies' acuity is like 20/800,

아기의 정확성은 20/800이죠,

so they are looking at the world

그래서 매우 뿌연 상태로

in a very, very blurry fashion.

세상을 바라보죠.

Here's what a baby-cam video looks like.

아기가 보는 세상은 이렇습니다.

(Laughter)

(웃음)

(Applause)

(박수)

Thankfully, there isn't any audio

다행히도, 오디오를 녹음하지

to go with this.

않았습니다.

What's amazing is that working with such

놀라운 것은, 이렇게 선명하지 않은 입력에도

highly degraded input,

작동한다는 것이죠,

the baby, very quickly, is able

아기는, 매우 빠르게, 이 입력에서

to discover meaning in such input.

의미있는 것을 찾을 수 있습니다.

But then two or three days afterward,

2-3 일만 지나도,

babies begin to pay attention

그들의 어머니 혹은 아버지에게

to their mother's or their father's face.

주의를 집중하기 시작하죠.

How does that happen? We want Dylan to be able to do that,

어떻게 작동하는 걸까요? Dylan도 이런 일을 수행해주길 바라죠.

and using this mantra of motion,

움직임이라는 주문을 이용하여,

Dylan actually can do that.

6, 7분 가량의 영상 입력을

So, given that kind of video input,

받은 Dylan은 실제로

with just about six or seven minutes worth of video,

이런 작업을 수행했는데,

Dylan can begin to extract patterns

얼굴을 포함한 패턴을

that include faces.

추출한 것입니다.

So, it's an important demonstration

자, 이것은 동작의 힘을 보여주는

of the power of motion.

중요한 시연입니다.

The clinical implication, it comes from the domain of autism.

자폐증 분야에서도 임상적인 분석이 있었죠.

Visual integration has been associated with autism

몇몇의 연구진들은 시각 통합이 자폐증과

by several researchers.

연관 있는 것을 밝혔죠.

When we saw that, we asked:

이에 관해 우리는 질문했어요.

Could the impairment in visual integration

어떤 손상으로 인해 시각 통합에서

be the manifestation of something underneath,

발생한 결함이 자폐증에서 보인

of dynamic information processing deficiencies in autism?

동적 정보 처리 결핍의 원인이 될 수 있을까?

Because, if that hypothesis were to be true,

왜냐하면, 만약 이 가정이 사실이라면,

it would have massive repercussions in our understanding

무엇이 이렇게 많고 다른 형태의 자폐증 표현형을

of what's causing the many different aspects

일으키는 가에 대한 이해를

of the autism phenotype.

증가시켜줄 것입니다.

What you're going to see are

이제 보시게 될 것은

video clips of two children -- one neurotypical,

두 아이의 영상입니다, 한 아이는 일반아이고,

one with autism, playing Pong.

다른 한 명은 자폐아입니다, 탁구 게임을 하고 있네요.

So, while the child is playing Pong, we are tracking where they're looking.

이렇게, 게임을 하고 있는 동안, 우리는 시각을 추적했습니다.

In red are the eye movement traces.

빨간 부분은, 눈의 움직임을 추적한 것입니다.

This is the neurotypical child, and what you see

전형적인 아이입니다, 보시는 것처럼

is that the child is able to make cues

볼이 나아가는 곳을 예측하기 위해

of the dynamic information

많은 동적 정보를 분석하고

to predict where the ball is going to go.

있는 것을 알 수 있습니다.

Even before the ball gets to a place,

심지어 볼이 도착하기 전에,

the child is already looking there.

아이는 이미 그곳을 바라봅니다.

Contrast this with a child

반대로 게임에 몰두하는

with autism playing the same game.

자폐아입니다.

Instead of anticipating,

게임을 하기보다는,

the child always follows where the ball has been.

아이는 항상 볼이 어디에 있는지 따라갑니다.

The efficiency of the use

역동적인 정보를 효과적으로

of dynamic information

사용하는 능력에 있어서 자폐증은

seems to be significantly compromised in autism.

상당히 문제를 지닌 것처럼 보입니다.

So we are pursuing this line of work

이와 같은 일련의 연구를 수행하고 있으며,

and hopefully we'll have

곧 더 많은 결과를 발표할 수 있기를

more results to report soon.

희망하고 있습니다.

Looking ahead, if you think of this disk

이 원판이 지금까지 우리가

as representing all of the children

치료했던 모든 아이들을

we've treated so far,

나타낸 것으로 생각한다면,

this is the magnitude of the problem.

이것이 문제의 크기입니다.

The red dots are the children we have not treated.

빨간 점은 치료받지 못한 아이들입니다.

So, there are many, many more children who need to be treated,

아주 많이, 여전히 많은 아이들이 치료를 필요로 합니다.

and in order to expand the scope of the project,

이 프로젝트의 범위를 확장시키기 위해,

we are planning on launching

우리는 어린이를 위한

The Prakash Center for Children,

프라카시 센터를 출범할 계획이며,

which will have a dedicated pediatric hospital,

소아과 병원, 치료 중인 아이들을 위한

a school for the children we are treating

학교는 물론이고 최신 연구 시설을

and also a cutting-edge research facility.

보유하게 될 것입니다.

The Prakash Center will integrate health care,

프라카시 센터는 보건 의료,

education and research in a way

교육, 연구를 하나로 통합하여

that truly creates the whole

진정으로 부분의 합보다

to be greater than the sum of the parts.

더 큰 전체를 만들어 갈 것입니다.

So, to summarize: Prakash, in its five years of existence,

요약해서 말씀 드리면, 프라카시 센터는

it's had an impact in multiple areas,

5년 전에 설립되었으며,

ranging from basic neuroscience

여러 방면에 영향을 주고 있는데,

plasticity and learning in the brain,

기초적인 신경과학, 두뇌 적응성 및 학습에서

to clinically relevant hypotheses like in autism,

자폐증과 같은 임상적으로 관련된 가설,

the development of autonomous machine vision systems,

자체 시각체계를 갖춘 기계 장치 개발,

education of the undergraduate and graduate students,

학부 및 대학원생 교육, 그리고 가장 중요한

and most importantly in the alleviation

아동기 시각장애 완화를

of childhood blindness.

수행해 왔습니다.

And for my students and I, it's been

그리고 이것은 저와 학생들에게

just a phenomenal experience

경이로운 경험이었습니다.

because we have gotten to do interesting research,

우리와 함께 연구를 수행한 많은 아이들을

while at the same time

돕는 동시에 흥미로운

helping the many children that we have worked with.

연구를 수행할 수 있었기 때문입니다.

Thank you very much.

매우 감사드립니다.

(Applause)

(박수)