Esther Duflo: Social experiments to fight poverty

Překladatel: Adam Romanak Korektor: Samuel Titera

Tak tady to máte, můžete si to zkontrolovat. Jsem malá Francouzka,

So here it is. You can check: I am short, I'm French,

I have a pretty strong French accent,

a mám pěkně silný přízvuk,

so that's going to be clear in a moment.

to vám hned bude jasné.

Maybe a sobering thought

Možná alarmující myšlenka

and something you all know about.

a něco o čem všichni víte.

And I suspect many of you gave

A tuším, že spousta z vás letos

something to the people of Haiti this year.

něco darovala lidem na Haiti.

And there is something else

A pak je tu ještě něco jiného,

I believe in the back of your mind

co podle mě taky vlastně víte.

you also know.

That is, every day,

A to, že každý den,

25,000 children die

25 000 dětí zemře

of entirely preventable causes.

následkem příčin, kterým se dalo zcela předejít.

That's a Haiti earthquake every eight days.

To je jako zemětřesení na Haiti každých 8 dní.

And I suspect many of you probably gave something

A tuším, že řada z vás

towards that problem as well,

něco darovala i na tento problém.

but somehow it doesn't happen

Ale z nějakého důvodu

with the same intensity.

k tomu nedochází tak často.

So why is that?

Proč je tomu tak?

Well, here is a thought experiment for you.

Nuže, tady máte experiment k zamyšlení.

Imagine you have a few million dollars that you've raised --

Představte si, že jste vybrali pár milionů dolarů –

maybe you're a politician in a developing country

možná jste politikem rozvojové země

and you have a budget to spend. You want to spend it on the poor:

a máte přebytek v rozpočtu. Chcete ho utratit na chudých.

How do you go about it?

Jak to uděláte?

Do you believe the people who tell you

Věříte lidem, kteří tvrdí,

that all we need to do is to spend money?

že stačí, abyste utratili peníze?

That we know how to eradicate poverty,

Že víme, jak se zbavit chudoby,

we just need to do more?

jen toho musíme udělat více?

Or do you believe the people who tell you that

Nebo věříte těm, kteří tvrdí,

aid is not going to help, on the contrary it might hurt,

že humanitární pomoc spíš škodí než pomáhá,

it might exacerbate corruption, dependence, etc.?

protože vede ke korupci, závislosti, a tak dále?

Or maybe you turn to the past.

Nebo se podíváte do minulosti.

After all, we have spent billions of dollars on aid.

Přece jenom, už jsme utratili miliardy dolarů za humanitární pomoc.

Maybe you look at the past and see.

Možná se na to podíváte, a řeknete si,

Has it done any good?

jestli to něčemu pomohlo?

And, sadly, we don't know.

Bohužel, to nevíme.

And worst of all, we will never know.

A co je nejhorší, nikdy to nebudeme vědět.

And the reason is that -- take Africa for example.

Protože – vezměte si například Afriku,

Africans have already got a lot of aid.

Afričané obdrželi spoustu humanitární pomoci.

These are the blue bars.

To jsou ty modré sloupce.

And the GDP in Africa is not making much progress.

A HDP v Africe se moc nezvýšilo.

Okay, fine. How do you know what

OK, dobře. Jak ale víte, co by se stalo,

would have happened without the aid?

kdybychom nepomohli?

Maybe it would have been much worse,

Možná by to bylo mnohem horší,

or maybe it would have been better.

možná by to bylo mnohem lepší.

We have no idea. We don't know what the counterfactual is.

Nevíme. Netušíme, jak by vypadal srovnávací scénář.

There's only one Africa.

Je jenom jedna Afrika.

So what do you do?

Tak co uděláte?

To give the aid, and hope and pray that something comes out of it?

Poskytnete pomoc a budete doufat, modlit se, aby z toho něco bylo?

Or do you focus on your everyday life

Nebo se zaměříte na svůj každodenní život

and let the earthquake every eight days

a necháte zemětřesení opakovat

continue to happen?

každých 8 dní?

The thing is, if we don't know

Věc se má tak: když nevíme,

whether we are doing any good,

jestli vůbec pomáháme,

we are not any better

nejsme na tom o nic lépe,

than the Medieval doctors and their leeches.

než středověcí doktoři s pijavicemi.

Sometimes the patient gets better, sometimes the patient dies.

Někdy se pacient uzdraví, někdy pacient zemře.

Is it the leeches? Is it something else?

Můžou za to pijavice? Může za to něco jiného?

We don't know.

Netušíme.

So here are some other questions.

Tady máte další otázky.

They're smaller questions,

Ne tak rozsáhlé,

but they are not that small.

ale zásadní.

Immunization, that's the cheapest way

Očkování. Je to ten nejlevnější způsob

to save a child's life.

jak zachránit dítě.

And the world has spent a lot of money on it:

A lidstvo za něj utrácí hodně peněz:

The GAVI and the Gates Foundations

GAVI a Nadace Melindy a Billa Gatesových

are each pledging a lot of money towards it,

věnují očkování spoustu peněz,

and developing countries themselves have been doing a lot of effort.

a samy rozvojové země se velice snaží.

And yet, every year

A stejně, každý rok

at least 25 million children

nejméně 25 milionů dětí

do not get the immunization they should get.

nedostane očkování, které by měly dostat.

So this is what you call a "last mile problem."

Tomuhle se říká "problém poslední míle".

The technology is there,

Technologické řešení tu je,

the infrastructure is there,

zázemí tu je,

and yet it doesn't happen.

a stejně se to nevyřeší.

So you have your million.

Takže máte ten svůj milion.

How do you use your million

Jak ho použijete,

to solve this last mile problem?

abyste vyřešili problém poslední míle?

And here's another question:

A tady je další otázka:

Malaria. Malaria kills almost

Malárie.

Malárie zabije ročně skoro 900 000 lidí,

900,000 people every year,

most of them in Sub-Saharan Africa,

většinu v Sub-Saharské Africe,

most of them under five.

většinou děti pod pět let.

In fact, that is the leading cause of under-five mortality.

Vlastně je to nejčastější příčina smrti u dětí pod pět let.

We already know how to kill malaria,

Už dávno víme, jak zabránit malárii,

but some people come to you and say,

ale někdo k vám přijde a řekne:

"You have your millions. How about bed nets?"

"Máte ten váš milion. Co takhle sítě proti komárům?"

Bed nets are very cheap.

Sítě jsou levné.

For 10 dollars, you can manufacture and ship

Za 10 dolarů můžete vyrobit a poslat

an insecticide treated bed net

síť proti komárům ošetřenou insekticidy

and you can teach someone to use them.

a můžete někoho naučit, jak je používat.

And, not only do they protect the people who sleep under them,

Nejenže ochrání ty, kdo pod nimi spí,

but they have these great contagion benefits.

mají kladný dopad na šíření nákazy.

If half of a community sleeps under a net,

Když půlka komunity spí pod sítí,

the other half also benefits

druhá polovina z toho taky těží,

because the contagion of the disease spread.

protože se tak snižují šance nákazy.

A stejně, jen čtvrtina dětí spí pod sítěmi.

And yet, only a quarter of kids at risk sleep under a net.

Societies should be willing to go out

Společnosti by se měly snažit

and subsidize the net, give them for free,

pomoct se sítěmi, rozdávat je zadarmo,

or, for that matter, pay people to use them

nebo rovnou platit lidem, aby je používali,

because of those contagion benefits.

kvůli snížení šancí na nakažení.

"Not so fast," say other people.

"Ne tak rychle," řekne někdo další,

"If you give the nets for free,

"Když je budeme rozdávat zadarmo,

people are not going to value them.

lidé si jich nebudou vážit.

They're not going to use them,

Nebudou je používat,

or at least they're not going to use them as bed nets,

nebo je nebudou používat proti komárům,

maybe as fishing nets."

ale jako rybářské sítě."

So, what do you do?

Co tedy uděláte?

Budete je rozdávat zadarmo, abyste maximalizovali pokrytí,

Do you give the nets for free to maximize coverage,

or do you make people pay

nebo za ně necháte lidi platit,

in order to make sure that they really value them?

abyste zaručili, že se jich budou vážit?

How do you know?

Jak to zjistíte?

And a third question: Education.

A třetí otázka: Vzdělání.

Maybe that's the solution, maybe we should send kids to school.

Možná je to řešení, možná měli bychom poslat děti do škol.

But how do you do that?

Jak to ale uděláte?

Do you hire teachers? Do you build more schools?

Najmete učitele? Postavíte více škol?

Do you provide school lunch?

Poskytnete ve škole obědy?

How do you know?

Jak najdete odpověď?

So here is the thing.

Takže to vypadá následovně.

I cannot answer the big question,

Neumím odpovědět na tu hlavní otázku,

whether aid did any good or not.

jestli jsme pomohli nebo ne.

But these three questions, I can answer them.

Ale na ty ostatní otázky odpovědět umím.

It's not the Middle Ages anymore,

Už není středověk,

it's the 21st century.

je 21. století.

And in the 20th century,

A ve 20. století,

randomized, controlled trials

náhodně kontrolované pokusy

have revolutionized medicine

vedly k revoluci v medicíně,

by allowing us to distinguish

protože nám pomohly rozlišit

between drugs that work

léky, které fungují

and drugs that don't work.

a léky, které nefungují.

And you can do the same

A vy můžete udělat stejné

randomized, controlled trial for social policy.

náhodně kontrolované pokusy se sociální politikou.

You can put social innovation to the same

Můžete nechat sociální inovace podstoupit

rigorous, scientific tests

stejně důkladné vědecké testy,

that we use for drugs.

jaké používáme pro prášky.

And in this way, you can take the guesswork

A díky tomu můžete obyčejné hádání

vyřadit z tvorby sociální politiky,

out of policy-making

by knowing what works,

protože víte, co funguje,

what doesn't work and why.

co nefunguje, a proč.

And I'll give you some examples with those three questions.

A dám vám příklad ke každé z těch tří otázek.

So I start with immunization.

Začnu s očkováním.

Here's Udaipur District, Rajasthan. Beautiful.

Toto je distrikt Udajpur v indickém státě Rádžasthán. Nádhera.

Well, when I started working there,

Když jsem tam začala pracovat

about one percent of children

bylo očkováno asi jedno procento dětí.

were fully immunized.

That's bad, but there are places like that.

Je to špatné, ale jsou taková místa.

Now, it's not because the vaccines are not there --

Není to proto, že by tam nebyly vakcíny –

they are there and they are free --

jsou tam a jsou zdarma –

and it's not because parents do not care about their kids.

a není to proto, že by se rodiče nestarali o svoje děti.

The same child that is not immunized against measles,

Pokud dítě, které proti nim není očkováno,

if they do get measles, parents will spend

dostane spalničky, rodiče utratí

thousands of rupees to help them.

tisíce rupií, aby jim pomohli.

So you get these empty village subcenters

Takže ve vesnicích máte prázdná střediska

and crowded hospitals.

a přeplněné nemocnice.

So what is the problem?

V čem je tedy problém?

Well, part of the problem, surely, is people do not fully understand.

Částečně je to určitě proto, že tomu lidé úplně nerozumí.

After all, in this country as well,

Přece jenom, i v této zemi

all sorts of myths and misconceptions

koluje řada mýtů a mylných představ o očkování.

go around immunization.

[300 případů příušnic na newyorském předměstí.]

So if that's the case, that's difficult,

Pokud je to tak, je to složité,

because persuasion is really difficult.

protože přesvědčování je velmi obtížné.

But maybe there is another problem as well.

Ale možná je tu i jiný problém.

It's going from intention to action.

Dostat se od záměru k činu.

Imagine you are a mother

Představte si, že jste matka

in Udaipur District, Rajasthan.

v Udajpuru, v Rádžasthánu.

You have to walk a few kilometers to get your kids immunized.

Musíte jít několik kilometrů, aby vaše dítě dostalo očkování.

And maybe when you get there, what you find is this:

A možná, když tam přijdete, najdete tohle:

The subcenter is closed. Ao you have to come back,

středisko je zavřené, takže se musíte vrátit,

and you are so busy and you have so many other things to do,

a máte tolik věcí na práci, musíte udělat tolik jiných věcí,

you will always tend to postpone and postpone,

takže budete mít tendenci to odkládat a odkládat,

and eventually it gets too late.

až nakonec bude pozdě.

Well, if that's the problem, then that's much easier.

Pokud je tohle ten problém, tak je to o moc snažší.

Because A, we can make it easy,

Protože za A, můžeme to zjednodušit

and B, we can maybe

a B, možná můžeme dát lidem důvod,

give people a reason to act today,

aby radši jednali dnes,

rather than wait till tomorrow.

a nečekali do zítra.

So these are simple ideas, but we didn't know.

Jsou to prosté nápady, ale nebyli jsme si jistí.

So let's try them.

Tak je pojďme vyzkoušet.

So what we did is we did a randomized, controlled trial

Udělali jsme náhodně kontrolovaný pokus

ve 134 vesnicích v distriktu Udajpur.

in 134 villages in Udaipur Districts.

So the blue dots

Modré tečky jsou náhodně zvolené vesnice,

are selected randomly.

kde jsme se to snažili zjednodušit – za chvíli vám řeknu jak.

We made it easy -- I'll tell you how in a moment.

In the red dots, we made it easy

V červených tečkách jsme to zjednodušili

and gave people a reason to act now.

a dali lidem důvod, aby jednali ihned.

The white dots are comparisons, nothing changed.

Bílé tečky slouží k porovnání, u nich se nic nezměnilo.

So we make it easy by organizing

Usnadnili jsme to tak, že jsme každý měsíc

this monthly camp where people can

zorganizovali shromáždění, kde rodiče mohli nechat

get their kids immunized.

své děti očkovat.

And then you make it easy

A pak to zjednodušíte

and give a reason to act now

a přidáte důvod jednat ihned

by adding a kilo of lentils for each immunization.

tím, že ke každému očkování přidáte kilo čočky.

Now, a kilo of lentils is tiny.

Kilo čočky není mnoho.

It's never going to convince anybody

Nikoho to nikdy nepřesvědčí,

to do something that they don't want to do.

aby udělal něco, co nechce udělat.

On the other hand, if your problem is you tend to postpone,

Na druhou stranu, pokud máte tendenci něco odkládat,

then it might give you a reason to act today

možná vám to dá důvod, abyste to udělali

rather than later.

dnes raději než později.

So what do we find?

Co jsme zjistili?

Well, beforehand, everything is the same.

Na začátku bylo vše stejné.

That's the beauty of randomization.

V tom tkví krása náhodného výběru.

Později,

Afterwards,

the camp -- just having the camp --

shromáždění – už jen, když jsme ten kemp měli –

increases immunization from six percent to 17 percent.

došlo k nárůstu očkování ze 6 na 17 procent.

That's full immunization.

Kompletní očkování.

That's not bad, that's a good improvement.

To není špatné, je to slušné zlepšení.

Add the lentils and you reach to 38 percent.

Přidejte čočku a dostanete se na 38 procent.

So here you've got your answer.

Tady máte vaši odpověď:

Make it easy and give a kilo of lentils,

zjednodušte to a přidejte kilo čočky,

you multiply immunization rate by six.

šestkrát znásobíte pokrytí očkováním.

Now, you might say, "Well, but it's not sustainable.

Teď byste mohli říct: "To ale není udržitelné.

We cannot keep giving lentils to people."

Nemůžeme lidem pořád rozdávat čočku."

Well, it turns out it's wrong economics,

Ukazuje se, že to je špatná ekonomická úvaha.

because it is cheaper

Protože je levnější

to give lentils than not to give them.

rozdávat čočku, než ji nerozdávat.

Since you have to pay for the nurse anyway,

Jelikož stejně musíte platit sestru,

the cost per immunization

cena za jedno očkování

ends up being cheaper if you give incentives than if you don't.

je nakonec nižší, pokud přidáte pobídku než kdybyste to neudělali.

How about bed nets?

A co sítě proti komárům?

Should you give them for free, or should you ask people to pay for them?

Měli byste je rozdávat zadarmo, nebo byste si měli říct o peníze?

So the answer hinges

Řešení závisí

on the answer to three simple questions.

na odpovědích na tři jednoduché otázky.

One is: If people must pay for a bed net,

První je: pokud lidé musí za sítě platit,

are they going to purchase them?

koupí si je?

The second one is:

Druhá je:

If I give bed nets for free,

když budu sítě rozdávat zdarma,

are people going to use them?

budou je lidé používat?

And the third one is:

A třetí je:

odradí sítě zdarma lidi od jejich placení v budoucnu?

Do free bed nets discourage future purchase?

The third one is important

Třetí otázka je důležitá,

because if we think people get used to handouts,

protože pokud věříme, že si lidé zvyknou na rozdávání,

it might destroy markets to distribute free bed nets.

mohlo by rozdávání zničit trh se sítěmi proti komárům.

Now this is a debate that has generated

Tato diskuze vzbudila

a lot of emotion and angry rhetoric.

hodně emocí a rozčílených reakcí.

It's more ideological than practical,

Je více ideologická, než praktická,

but it turns out it's an easy question.

ale ukázalo se, že je to jednoduchá otázka.

We can know the answer to this question.

Odpověď na tuto otázku můžeme zjistit.

We can just run an experiment.

Stačí, když provedeme experiment.

And many experiments have been run, and they all have the same results,

A bylo jich provedeno hodně, a všechny mají stejný výsledek.

so I'm just going to talk to you about one.

Takže budu mluvit jenom o jednom.

And this one that was in Kenya,

Tento konkrétní provedli v Keni.

they went around and distributed to people

Šli a rozdali lidem kupóny,

vouchers, discount vouchers.

slevové kupóny.

So people with their voucher

Za svůj kupón mohli lidé

could get the bed net in the local pharmacy.

dostat síť proti komárům v místní lékárně.

And some people get 100 percent discount,

Někteří lidé dostali 100% slevu,

and some people get 20 percent discounts,

někteří dostali 20% slevu,

and some people get 50 percent discount, etc.

a jiní dostali 50% slevu a tak dále.

And now we can see what happens.

A teď se pojďme podívat, co se stalo.

So, how about the purchasing?

Tak co nákup?

Well, what you can see is that

Jak vidíte,

když lidé musí za sítě platit,

when people have to pay for their bed nets,

the coverage rate really falls down a lot.

pokrytí doopravdy značně klesne.

So even with partial subsidy,

Dokonce i s částečnou dotací,

three dollars is still not the full cost of a bed net,

tři dolary není plná cena sítě,

máte pouze 20 % populace se sítěmi proti komárům.

and now you only have 20 percent of the people with the bed nets,

you lose the health immunity, that's not great.

Přijdete o imunitu, to není dobré.

Second thing is, how about the use?

Druhá věc je, jak je na tom používání?

Well, the good news is, people, if they have the bed nets,

Dobrá zpráva je, že lidé, pokud sítě mají,

will use the bed nets regardless of how they got it.

tak je používají a je jedno, jak k nim přišli.

If they get it for free, they use it.

Když je dostanou zdarma, používají je.

If they have to pay for it, they use it.

Když za ně musí platit, používají je.

How about the long term?

Jak to vypadá dlouhodobě?

In the long term,

Dlouhodobě,

people who got the free bed nets,

lidem, kteří sítě dostali zdarma,

one year later, were offered the option

byly sítě za rok nabídnuty

to purchase a bed net at two dollars.

za 2 dolary.

And people who got the free one

A lidé, kteří je dostali zdarma,

were actually more likely to purchase the second one

si spíš koupili další, než ti,

than people who didn't get a free one.

kteří je zdarma nedostali.

So people do not get used to handouts; they get used to nets.

Takže lidé si nezvyknou na rozdávání, zvyknou si na sítě.

Maybe we need to give them a little bit more credit.

Možná bychom je neměli podceňovat.

To bychom měli sítě proti komárům. Říkáte si: "To je super.

So, that's for bed nets. So you will think, "That's great.

You know how to immunize kids, you know how to give bed nets."

Víte jak naočkovat děti, jak rozdávat sítě."

But what politicians need is a range of options.

Ale politici potřebují výběr možností.

They need to know: Out of all the things I could do,

Potřebují vědět: z toho, co můžu udělat,

what is the best way to achieve my goals?

co je nejlepší způsob, abych dosáhl svých výsledků?

So suppose your goal is to get kids into school.

Řekněme, že cílem je dostat děti do škol.

There are so many things you could do. You could pay for uniforms,

Je tu tolik možností, co byste mohli udělat.

Můžete platit za uniformy,

you could eliminate fees, you could build latrines,

můžete zrušit školné, můžete postavit latríny,

you could give girls sanitary pads, etc., etc.

můžete dívkám rozdávat vložky, a tak dále...

So what's the best?

Co funguje nejlépe?

Well, at some level, we think

Myslíme si, že do určité míry,

all of these things should work.

fungují všechny tyto věci.

So, is that sufficient? If we think they should work intuitively,

Stačí nám to?

Když intuitivně předpokládáme,

should we go for them?

že by měly fungovat, měli bychom je udělat?

Well, in business, that's certainly not the way we would go about it.

V komerčním sektoru bychom to takto určitě neudělali.

Consider for example

Uvažujme například přepravu zboží.

transporting goods.

Before the canals were invented

Než byly vynalezeny kanály,

in Britain before the Industrial Revolution,

před průmyslovou revolucí,

se v Británii zboží převáželo na povozech.

goods used to go on horse carts.

And then canals were built,

A pak jsme postavili kanály,

and with the same horseman and the same horse,

a ten stejný kočí se stejným koněm

you could carry ten times as much cargo.

najednou uvezl desetkrát takový náklad.

So should they have continued

Měli snad pokračovat v přepravě povozy,

to carry the goods on the horse carts, on the ground,

které se nakonec také dostaly na místo?

that they would eventually get there?

Well, if that had been the case,

Kdyby to tak bylo,

tak by žádná průmyslová revoluce nebyla.

there would have been no Industrial Revolution.

Tak proč bychom to neměli se sociální politikou udělat stejně?

So why shouldn't we do the same with social policy?

In technology, we spend so much time

U technologií strávíme tolik času

experimenting, fine-tuning,

experimentováním, dolaďováním,

hledáním absolutně nejlevnějšího způsobu produkce,

getting the absolute cheapest way to do something,

so why aren't we doing that with social policy?

tak proč to neděláme i se sociální politikou?

Well, with experiments, what you can do

Co s pokusy můžete udělat,

is answer a simple question.

je odpovědět na jednoduchou otázku.

Suppose you have 100 dollars to spend

Představte si, že máte utratit 100 dolarů

on various interventions.

za různé intervence.

How many extra years of education

Kolik let vzdělání navíc

do you get for your hundred dollars?

můžete za svých 100 dolarů získat?

Now I'm going to show you

Teď vám ukážu,

what we get with various education interventions.

co můžeme získat u různých intervencí pro vzdělávání.

So the first ones are if you want the usual suspects,

První jsou, jestli chcete, obvyklí podezřelí,

hire teachers, school meals,

nábor učitelů, jídlo ve škole,

school uniforms, scholarships.

školní uniformy, stipendia.

And that's not bad. For your hundred dollars,

To není špatné. Za svých 100 dolarů,

you get between one and three extra years of education.

dostanete mezi jedním až třemi lety vzdělání navíc.

Things that don't work so well is bribing parents,

Co moc dobře nefunguje, je uplácení rodičů,

just because so many kids are already going to school

prostě protože do škol už chodí tolik dětí,

that you end up spending a lot of money.

takže akorát utratíte hodně peněz.

And here are the most surprising results.

A tady jsou nejpřekvapivější výsledky.

Tell people the benefits of education,

Vysvětlete lidem výhody vzdělání,

that's very cheap to do.

to vás moc nestojí.

So for every hundred dollars you spend doing that,

Za každých sto dolarů utracených za komunikaci výhod

you get 40 extra years of education.

dostanete 40 let vzdělání navíc.

And, in places where there are worms,

A k tomu, v oblastech, kde se

intestinal worms,

se vyskytují střevní paraziti,

cure the kids of their worms.

zbavte děti parazitů.

And for every hundred dollars,

A za každých sto dolarů

you get almost 30 extra years of education.

dostanete navíc skoro 30 let vzdělání.

So this is not your intuition,

Tohle vám neříká intuice,

this is not what people would have gone for,

tohle řešení byste nevybrali,

and yet, these are the programs that work.

a přesto, tohle jsou programy, které fungují.

We need that kind of information, we need more of it,

Přesně takové informace potřebujeme, potřebujeme jich víc,

and then we need to guide policy.

a na základě nich můžeme vymýšlet strategie.

So now, I started from the big problem, and I couldn't answer it.

Začala jsem u velkého problému a neuměla jsem ho vyřešit.

And I cut it into smaller questions,

Rozdělila jsem ho na menší otázky,

and I have the answer to these smaller questions.

a na menší otázky mám odpovědi.

And they are good, scientific, robust answers.

A jsou to dobré, vědecké, odolné odpovědi.

So let's go back to Haiti for a moment.

Tak se pojďme na chvíli vrátit na Haiti.

In Haiti, about 200,000 people died --

Na Haiti zemřelo asi 200 000 lidí –

actually, a bit more by the latest estimate.

podle posledního odhadu vlastně ještě o něco víc.

And the response of the world was great:

A svět na to reagoval úžasně.

Two billion dollars got pledged just last month,

Jen minulý měsíc se vybraly dvě miliardy dolarů.

so that's about 10,000 dollars per death.

To je okolo 10 000 dolarů na jednoho mrtvého.

That doesn't sound like that much when you think about it.

Když se nad tím zamyslíte, tak to nezní jako moc.

But if we were willing to spend 10,000 dollars

Ale kdybychom byli ochotní utratit 10 000 dolarů

for every child under five who dies,

za každé dítě pod 5 let, které zemře,

that would be 90 billion per year

vydalo by to na 90 miliard ročně,

just for that problem.

jen na tento problém.

And yet it doesn't happen.

A stejně se to neděje.

So, why is that?

Proč tomu tak je?

Well, I think what part of the problem is that,

Myslím si, že část problém je, že

in Haiti, although the problem is huge,

ačkoliv s Haiti je to obrovský problém,

somehow we understand it, it's localized.

tak mu tak nějak rozumíme, je omezený na jedno místo.

You give your money to Doctors Without Borders,

Dejte své peníze Lékařům bez hranic,

you give your money to Partners In Health,

dejte své peníze Partners in Health,

and they'll send in the doctors, and they'll send in the lumber,

a oni pošlou doktory, pošlou dřevo na stavby,

and they'll helicopter things out and in.

a všechno to vrtulníky dopraví tam a zpět.

And the problem of poverty is not like that.

A problém je, že s chudobou to tak není.

So, first, it's mostly invisible;

Za prvé je téměř většinou neviditelná,

second, it's huge;

za druhé je rozsáhlá,

and third, we don't know whether we are doing the right thing.

a za třetí, nevíme, jestli ji řešíme správným způsobem.

There's no silver bullet.

Žádné jednoduché řešení neexistuje.

You cannot helicopter people out of poverty.

Vrtulníkem lidi z chudoby nedostanete.

And that's very frustrating.

A to je velice frustrující.

But look what we just did today.

Ale podívejte se, co jsme si už dnes ukázali.

I gave you three simple answers to three questions:

Dala jsem vám tři jednoduché odpovědi na tři otázky:

Give lentils to immunize people,

rozdávejte při očkování čočku,

provide free bed nets, deworm children.

sítě proti komárům poskytněte zdarma,

With immunization or bed nets,

zbavte děti parazitů.

S očkováním nebo sítěmi

you can save a life for 300 dollars per life saved.

můžete za 300 dolarů zachránit jeden život.

With deworming, you can get

Při zbavení parazitů získáte

an extra year of education for three dollars.

rok vzdělání navíc za 3 dolary.

So we cannot eradicate poverty just yet,

Chudoby se zatím zbavit neumíme,

but we can get started.

ale můžeme s tím začít.

And maybe we can get started small

A možná můžeme začít v malém měřítku,

with things that we know are effective.

s věcmi, o kterých víme, že fungují.

Here's an example of how this can be powerful.

Tady máte ukázku, jakou to může mít moc.

Deworming.

Zbavení parazitů.

Worms have a little bit of a problem grabbing the headlines.

Paraziti se špatně dostávají na titulní strany.

They are not beautiful and don't kill anybody.

Nejsou pěkní a nikoho nezabíjejí.

A stejně, když v Davosu jeden mladý světový

And yet, when the young global leader in Davos

showed the numbers I gave you,

lídr ukázal stejná čísla, jaká jste dnes viděli,

they started Deworm the World.

vzniklo Deworm the World.

And thanks to Deworm the World,

A díky nim a snaze mnoha vlád a nadací,

and the effort of many country governments and foundations,

20 million school-aged children got dewormed in 2009.

20 milionů školáku bylo v roce 2009 zbaveno parazitů.

So this evidence is powerful.

Tento důkaz má sílu.

It can prompt action.

Může vyvolat činy.

So we should get started now.

Takže teď bychom měli začít.

It's not going to be easy.

Nebude to lehké.

It's a very slow process.

Je to velmi pomalý proces.

You have to keep experimenting, and sometimes ideology

Musíte pořád experimentovat,

a ideologie někdy musí být poražena praktičností.

has to be trumped by practicality.

And sometimes what works somewhere doesn't work elsewhere.

A některé věci, které fungují někde, nefungují jinde.

So it's a slow process,

Je to pomalý proces,

but there is no other way.

ale jiná cesta není.

These economics I'm proposing,

Hospodaření, které navrhuji,

it's like 20th century medicine.

je jako medicína ve 20. století.

It's a slow, deliberative process

Je to malý proces společného objevování.

of discovery.

There is no miracle cure,

Žádný zázračný lék neexistuje,

but modern medicine is saving

ale moderní medicína zachraňuje

millions of lives every year,

každý rok miliony životů,

and we can do the same thing.

a my můžeme udělat totéž.

And now, maybe, we can go back to the bigger question

A teď se možná můžeme vrátit k té velké otázce,

that I started with at the beginning.

se kterou jsem dnes začala.

I cannot tell you

Neumím vám říct, jestli ta pomoc,

whether the aid we have spent in the past has made a difference,

kterou jsme doposud poslali, k něčemu byla.

but can we come back here in 30 years

Ale může se stát,

že se sem vrátíme za 30 let a řekneme:

and say, "What we have done,

"To co jsme udělali, doopravdy způsobilo změnu k lepšímu."

it really prompted a change for the better."

Věřím, že můžeme, a doufám, že to dokážeme.

I believe we can and I hope we will.

Thank you.

Děkuji.

(Potlesk)

(Applause)