Why I fight for the education of refugee girls (like me) | Mary Maker

المترجم: Alaa Yasin المدقّق: Ahmed Fatthey

We do not choose where to be born.

نحن لا نختار مكان ميلادنا.

We do not choose who our parents are.

ولا نختار والدَينا.

But we do choose how we are going to live our lives.

ولكننا نختار كيف سنحيا حياتنا.

I did not choose to be born in South Sudan,

لم أختر أن أولَد في جنوب السودان،

a country rife with conflict.

دولة تنتشر فيها الصراعات.

I did not choose my name --

لم أختر اسمي...

Nyiriak,

نيرياك،

which means "war."

والذي يعني "حرب".

I've always rejected it

لطالما رفضته

and all the legacy it was born into.

وكل التراث الذي ولد اسمي فيه.

I choose to be called Mary.

أختار أن أنادَى باسم ماري.

As a teacher, I've stood in front of 120 students,

كمعلمة، وقفت أمام 120 طالب،

so this stage does not intimidate me.

لذلك لا يخيفني هذا المسرح.

My students come from war-torn countries.

يأتي طلابي من دول عصفت بها الحروب.

They're so different from each other,

وهم مختلفون جدًا عن بعضهم البعض،

but they have one thing in common:

لكنهم يملكون شيئًا مشتركًا:

they fled their homes in order to stay alive.

وهو أنهم هربوا من أوطانهم ليبقوا على قيد الحياة.

Some of them belong to parents back home in South Sudan

ينتمي بعضهم لآباء موطنهم الأصلي في جنوب السودان

who are killing each other

حيث يقتلون بعضهم البعض

because they belong to a different tribe or they have a different belief.

بسبب انتمائهم لعشائر مختلفة أو لاعتناقهم معتقدات مختلفة.

Others come from other African countries devastated by war.

بينما يأتي آخرون من دول أفريقية أخرى دمرت بفعل الحرب.

But when they enter my class, they make friends,

ولكن عندما يدخلون فصلي فهم يكوّنون الصداقات،

they walk home together,

يسيرون إلى بيوتهم معًا،

they do their homework together.

ويقومون بواجباتهم المدرسية معًا.

There is no hatred allowed in my class.

الكره أمر غير مسموح به في صفي.

My story is like that of so many other refugees.

قصتي تشبه قصص الكثير من اللاجئين الآخرين.

The war came when I was still a baby.

عندما اندلعت الحرب كنت لا أزال طفلة رضيعة.

And my father,

ووالدي

who had been absent in most of my early childhood,

الذي كان غائبًا أغلب فترات طفولتي المبكرة

was doing what other men were doing:

كان يفعل ما يفعله الرجال الآخرون:

fighting for the country.

القتال من أجل الوطن.

He had two wives and many children.

كانت لديه زوجتان والكثير من الأطفال.

My mother was his second wife,

كانت أمي الزوجة الثانية.

married to him at the age of 16.

تزوجته في عمر 16.

This is simply because my mother came from a poor background,

وهذا ببساطة لأن والدتي جاءت من وسط فقير،

and she had no choice.

ولم يكن أمامها خيار.

My father, on the other hand, was rich.

بالمقابل، كان والدي غنيًا.

He had many cows.

كان يملك أبقارًا كثيرة.

Gunshots were the order of the day.

كان إطلاق النار أمرا معتادًا.

My community was constantly under attack.

وكانت جماعتي تحت وطأة الهجوم باستمرار.

Communities would fight each other as they took water along the Nile.

كانت الجماعات تقاتل بعضها البعض كما يأخذون المياه بطول النيل.

But that was not all.

لكن هذا لم يكن كل شيء.

Planes would drop the spinning and terrifying bombs

كانت الطائرات ترمي القنابل الدوّارة المرعبة

that chopped off people's limbs.

التي كانت تقطع أطراف الناس.

But the most terrifying thing for every single parent

ولكن الشيء الأكثر رعبًا لجميع الآباء

was to see their children being abducted and turned into young soldiers.

كان رؤية أطفالهم يُختَطَفون من أمام أعينهم ليصيروا جنودًا صغارًا.

My mother dug a trench

قامت أمي بحفر خندق

that soon became our home.

والذي أصبح بيتنا لاحقًا.

But yet, we did not feel protected.

ومع ذلك، لم نشعر بالأمان.

She had to flee in search of a safe place for us.

اضطرت للهرب بحثًا عن مكان آمن لنا.

I was four years old, and my younger sister was two.

كنت وقتها أبلغ 4 أعوام، بينما كانت شقيقتي الأصغر تبلغ عامين.

We joined a huge mass of people,

انضممنا لحشد كبير من الناس،

and together we walked for many agonizing days

وسرنا معًا لأيام مضنية كثيرة

in search of a secure place.

بحثًا عن مكان آمن.

But we could barely rest

ولكننا لم نكد نرتاح

before we were attacked again.

حتى هوجمنا مجددًا.

I remember my mother was pregnant,

أذكر أن أمي كانت حاملاً

when she would take turns to carry me and my younger sister.

عندما كانت تتناوب على حملنا أنا وشقيقتي الأصغر.

We finally made it across the Kenyan border, yes.

أخيرا عبرنا حدود كينيا، أجل.

But that was the longest journey that I have ever had in my whole life.

ولكن كانت هذه أطول رحلة خضتها طيلة حياتي بأكملها.

My feet were raw with blisters.

كانت قدماي دامية ومليئة بالبثور.

To our surprise,

وما أثار دهشتنا

we found other family members who had fled into the camp earlier on,

هو أننا وجدنا أفراد عائلات أخرى قد هربوا في وقت سابق إلى المخيم

where you all are today,

حيث يتواجد جميعكم اليوم،

the Kakuma camp.

مخيم كاكوما.

Now, I want you all to be very quiet just for a moment.

الآن، أريدكم جميعا أن تحافظوا على الهدوء للحظة فقط.

Do you hear that?

هل تسمعون هذا؟

The sound of silence.

صوت الصمت.

No gunshots.

لا إطلاق نار.

Peace, at last.

السلام، أخيرًا.

That was my first memory of this camp.

كانت هذه أول لحظة لي في المخيم.

When you move from a war zone

عندما تنتقل من منطقة حرب

and come to a secure place like Kakuma,

إلى مكان آمن مثل كاكوما،

you've really gone far.

تكون حقًا قد قطعت شوطًا طويلاً.

I only stayed in the camp for three years, though.

ومع ذلك فقد مكثت في المخيم ثلاث سنوات فقط.

My father, who had been absent in most of my early childhood,

أبي الذي كان غائبًا أغلب فترات طفولتي المبكرة،

came back into my life.

عاد مجددًا إلى حياتي.

And he organized for me to move with my uncle

ورتّب لانتقالي مع عمي

to our family in Nakuru.

للعيش مع عائلتنا في ناكورو.

There, I found my father's first wife,

وجدت هناك زوجة أبي الأولى،

my half sisters and my half brothers.

وأخواتي وإخوتي غير الأشقاء.

I got enrolled in school.

والتحقت بالمدرسة.

I remember my first day in school -- I could sing and laugh again --

أذكر أول يوم لي في المدرسة؛ تمكنت من الغناء والضحك من جديد،

and my first set of school uniforms, you bet.

وأذكر أول زي مدرسي امتلكته، بالطبع.

It was amazing.

لقد كان رائعًا.

But then I came to realize

ولكن اتضح لي لاحقًا

that my uncle did not find it fit for me to go to school,

أن عمي قد رأى أن ذهابي إلى المدرسة لا يلائمني.

simply because I was a girl.

ببساطة لأنني كنت فتاة.

My half brothers were his first priority.

احتل إخوتي غير الأشقاء سلم أولوياته.

He would say, "Educating a girl is a waste of time."

كان يقول: "تعليم الفتيات ما هو إلا مضيعة للوقت."

And for that reason, I missed many days of school,

ولهذا السبب، فقد فاتتني أيام كثيرة في المدرسة،

because the fees were not paid.

لأن الرسوم لم تكن تُدفَع.

My father stepped in

حينها تدخل أبي

and organized for me to go to boarding school.

وقرر إرسالي إلى مدرسة داخلية.

I remember the faith that he put in me over the couple of years to come.

أذكر الإيمان الذي زرعه بداخلي على مدار العامين اللاحقين.

He would say, "Education is an animal that you have to overcome.

كان يقول: "التعليم حيوان ينبغي عليك التغلب عليه.

With an education, you can survive.

بالتعليم يمكنك البقاء على قيد الحياة.

Education shall be your first husband."

يجب أن يكون التعليم زوجك الأول".

And with these words came in his first big investment.

وبهذه الكلمات بدأ أول استثمار كبير له.

I felt lucky!

شعرت بأنني محظوظة!

But I was missing something:

ولكني كنت أفتقد شيئا ما:

my mother.

أمي.

My mother had been left behind in the camp,

تركت والدتي ورائي في المخيم،

and I had not seen her since I left it.

ولم أرها منذ أن غادرته.

Six years without seeing her was really long.

ست سنوات دون رؤيتها كانت حقًا فترة طويلة.

I was alone,

كنت وحيدة،

in school,

في المدرسة،

when I heard of her death.

عندما سمعت بخبر وفاتها.

I've seen many people back in South Sudan

رأيت الكثيرين سابقًا في جنوب السودان

lose their lives.

يفقدون حياتهم.

I've heard from neighbors

سمعت من الجيران

lose their sons, their husbands,

أنهم فقدوا أبناءهم وأزواجهم

their children.

وأطفالهم.

But I never thought that that would ever come into my life.

ولكني لم أفكر يومًا بأن هذا قد يحدث لي.

A month earlier, my stepmother,

قبل وفاة أمي بشهر، زوجة أبي

who had been so good to me back in Nakuru, died first.

-والتي عاملتني بشكل جيد عندما جئت إلى ناكورو- ماتت أولاً.

Then I came to realize that after giving birth to four girls,

ومن ثم أيقنت أنه بعد إنجاب أربع فتيات،

my mother had finally given birth to something

قامت أمي أخيرا بإنجاب شيء

that could have made her be accepted into the community --

من شأنه أن يجعل المجتمع يتقبلها...

a baby boy,

مولود ذكر،

my baby brother.

أخي الرضيع.

But he, too,

لكنه أيضًا

joined the list of the dead.

انضم لقائمة الموتى.

The most hurting part for me

أكثر ما يؤلمني هو

was the fact that I wasn't able to attend my mother's burial.

عدم تمكني من حضور مراسم دفن أمي.

I wasn't allowed.

لم يكن مسموحًا لي.

They said her family did not find it fit

قالوا بأن عائلتها لا تجد من المناسب

for her children, who are all girls, to attend her burial,

أن يحضر أطفالها -الذين كانوا جميعًا فتيات- مراسم دفنها.

simply because we were girls.

ببساطة لأننا كنا فتيات.

They would lament to me and say,

لقد كانوا يعزّونني ويقولون:

"We are sorry, Mary, for your loss.

"نحن آسفون يا ماري لخسارتك.

We are sorry that your parents never left behind any children."

نحن آسفون لأن والديك لم يتركوا وراءهم أطفالاً أبدًا."

And I would wonder:

وكنت أتساءل:

What are we?

وماذا نكون نحن؟

Are we not children?

ألسنا أطفالاً؟

In the mentality of my community,

حسب عقلية أفراد مجتمعي،

only the boy child counted.

فقط الأطفال الذكور هم المحسوبون.

And for that reason, I knew this was the end of me.

ولهذا السبب، تيقنت أن هذه هي النهاية بالنسبة لي.

But I was the eldest girl.

لكني كنت البنت الكبرى،

I had to take care of my siblings.

وعلي أن أهتم بأخواتي.

I had to ensure they went to school.

كان يتوجب علي أن أضمن ذهابهم إلى المدرسة.

I was 13 years old.

وكان عمري 13 عامًا.

How could I have made that happen?

كيف لي أن أقوم بذلك؟

I came back to the camp to take care of my siblings.

عدت إلى المخيم لأرعى أخواتي.

I've never felt so stuck.

لم أشعر أني عالقة هكذا قط.

But then, one of my aunts, Auntie Okoi,

ولكن حينها قررت إحدى عماتي، عمتي أوكوي،

decided to take my sisters.

أن تأخذ أخواتي.

My father sent me money from Juba for me to go back to school.

أرسل لي أبي المال من جوبا كي أعود إلى المدرسة.

Boarding school was heaven, but it was also so hard.

كانت المدرسة الداخلية بمثابة جنة، ولكنها كانت شاقة كذلك.

I remember during the visiting days when parents would come to school,

أذكر أيام الزيارات حين كان على الآباء أن يأتوا إلى المدرسة،

and my father would miss.

لكن والدي كان يفوّتها.

But when he did come,

ولكنه حين أتى،

he repeated the same faith in me.

أظهر إيمانه بي مجددًا.

This time he would say,

هذه المرة كان يقول لي:

"Mary, you cannot go astray,

"ماري، لا يمكنك أن تضلي الطريق،

because you are the future of your siblings."

لأنك مستقبل أخواتك."

But then, in 2012,

ولكن لاحقًا، في عام 2012،

life took away the only thing that I was clinging on.

انتزعت الحياة مني الشيء الوحيد الذي كنت متعلقة به.

My father died.

فقد توفي والدي.

My grades in school started to collapse,

بدأت علاماتي الدراسية تتدهور،

and when I sat for my final high school exams in 2015,

وعندما خضت الاختبارات النهائية للمرحلة الثانوية عام 2015،

I was devastated to receive a C grade.

كنت مدمرة لحصولي على تقدير متوسط.

OK, I keep telling students in my class,

حسنا، دائمًا ما أخبر طلابي في الفصل:

"It's not about the A's; it's about doing your best."

"ليس المهم هو تحصيل تقدير جيد جدًّا ولكن الأهم هو تقديم أفضل ما لديكم."

That was not my best.

وذلك لم يكن أفضل ما لدي.

I was determined.

كنت عازمة على المضي قدمًا.

I wanted to go back and try again.

أردت أن أعود مجددًا وأحاول مرة أخرى.

But my parents were gone.

ولكن والديّ قد رحلا.

I had no one to take care of me,

لم يكن لدي من يهتم بي،

and I had no one to pay that fee.

ولم يكن لدي من يدفع تلك المصاريف.

I felt so hopeless.

فقدت الأمل.

But then, one of my best friends,

ولكن حينها، واحدة من أصدقائي المقربين،

a beautiful Kenyan lady, Esther Kaecha,

سيدة كينية جميلة، آسثر كيشا،

called me during this devastating moment,

هاتفتني خلال تلك اللحظة المدمرة،

and she was like, "Mary, you have a strong will.

وقالت ما معناه: "ماري، أنت تملكين إرادة قوية.

And I have a plan, and it's going to work."

وأنا عندي خطة، وستنجح."

OK, when you're in those devastating moments, you accept anything, right?

حسنا، عندما تكون في تلك اللحظات المدمرة، فأنت حينها تقبل بأي شيء، صحيح؟

So the plan was, she organized some travel money

كانت الخطة أنها وفرت لنا بعض المال للسفر

for us to travel to Anester Victory Girls High School.

لنتمكن من الذهاب إلى مدرسة آنستر فيكتوري الثانوية للفتيات.

I remember that day so well.

أذكر ذلك اليوم جيدًا.

It was raining when we entered the principal's office.

كانت تمطر عندما دخلنا مكتب المدير.

We were shaking like two chickens that had been rained on,

كنا نرتجف كدجاجتين مبللتين من المطر،

and we looked at him.

و نظرنا إليه.

He was asking, "What do you want?"

كان يسألنا: "ماذا تريدون؟"

And we looked at him with the cat face.

ونحن ننظر إليه بوجه القطة.

"We just want to go back to school."

"نريد فقط العودة مجددا إلى المدرسة."

Well, believe it or not, he not only paid our school fees

حسنا، صدقوا أو لا تصدقوا، لم يدفع لنا رسوم المدرسة فحسب

but also our uniform and pocket money for food.

ولكنه دفع أيضًا رسوم الزي المدرسي ومصروفًا جيبيًا للطعام.

Clap for him.

صفقوا له.

(Applause)

(تصفيق)

When I finished my high school career,

عندما أنهيت مسيرة المدرسة الثانوية،

I became the head girl.

أصبحت رئيسة الطالبات.

And when I sat for the KCSE for a second time,

وعندما تقدمت للاختبارات النهائية الكينية مرة أخرى

I was able to receive a B minus. Clap.

استطعت الحصول على تقدير فوق المتوسط. صفقوا.

(Applause)

(تصفيق)

Thank you.

شكرًا لكم.

So I really want to say thank you to Anester Victory, Mr. Gatimu

أود حقًا أن أقول شكرًا لآنستر فيكتوري وللسيد جاتيمو

and the whole Anester fraternity for giving me that chance.

ولجميع الأخوة في آنستر لمنحي تلك الفرصة.

From time to time,

من وقت لآخر،

members of my family will insist that my sister and I should get married

يصرّ أفراد عائلتي على أن أتزوج أنا وأختي

so that somebody will take care of us.

ليهتم بنا أحدهم.

They will say,

سيقولون:

"We have a man for you."

"لدينا عريس لكما."

I really hate the fact that people took us as property rather than children.

أكره حقًا حقيقة أن الناس تنظر إلينا كملكية عوضا عن النظر إلينا كأطفال.

Sometimes they will jokingly say,

وأحيانا يقولون بأسلوب ساخر:

"You are going to lose your market value

"ستفقدن قيمتكن في السوق

the more educated you become."

كلما تعلمتن أكثر."

But the truth is,

ولكن الحقيقة هي

an educated woman is feared in my community.

أن مجتمعي يخاف من المرأة المتعلمة.

But I told them, this is not what I want.

ولكني أخبرتهم بأن هذا ليس ما أريده.

I don't want to get kids at 16 like my mother did.

لا أريد أن يكون لدي أطفال وأنا في سن ال16 كما فعلت أمي.

This is not my life.

هذه ليست حياتي.

Even though my sisters and I are suffering,

وبالرغم من أنني وشقيقاتي نعاني،

there's no way we are heading in that direction.

إلا أننا لن نسلك هذا الطريق مطلقًا.

I refuse to repeat history.

أرفض أن أعيد التاريخ.

Educating a girl will create equal and stable societies.

تعليم الفتيات سيخلق مجتمعات متكافئة ومستقرة.

And educated refugees will be the hope

واللاجئون المتعلمون سيكونون شعلة الأمل

of rebuilding their countries someday.

لإعادة بناء بلدانهم يومًا ما.

Girls and women have a part to play in this

للفتيات والنساء دور ليؤدينه في هذا

just as much as men.

شأنهم شأن الرجال تمامًا.

Well, we have men in my family that encourage me to move on:

حسنًا، هناك رجال في عائلتي يشجعونني على المضي قدمًا:

my half brothers and also my half sisters.

إخوتي غير الأشقاء وكذلك أخواتي غير الشقيقات.

When I finished my high school career,

عندما أنهيت مسيرة المدرسة الثانوية،

I moved my sisters to Nairobi, where they live with my stepsister.

نقلت أخواتي إلى نيروبي للعيش مع أختي غير الشقيقة.

They live 17 people in a house.

17 فردًا يعيشون في بيت واحد.

But don't pity us.

لا تشعروا بالشفقة تجاهنا.

The most important thing is that they all get a decent education.

الأمر الأكثر أهمية هو أن جلهم يتلقون تعليمًا جيدًا.

The winners of today

الرابحون اليوم

are the losers of yesterday,

هم من خسروا بالأمس،

but who never gave up.

ولكنهم لم يستسلموا أبدًا.

And that is who we are,

وهذا ما نحن عليه،

my sisters and I.

أنا وأخواتي.

And I'm so proud of that.

وأنا فخورة جدًا بذلك.

My biggest investment in life --

أكبر استثمار لي في الحياة...

(Applause)

(تصفيق)

is the education of my sisters.

هو تعليم أخواتي.

Education creates an equal and fair chance for everyone to make it.

يخلق التعليم فرصة متكافئة وعادلة أمام الجميع ليغتنموها.

I personally believe education is not all about the syllabus.

أنا شخصيا أؤمن بأن التعليم لا يتعلق فقط بالمنهج الدراسي.

It's about friendship.

ولكنه يدور حول تكوين الصداقات،

It's about discovering our talents.

حول اسكتشاف المواهب،

It's about discovering our destiny.

وحول اكتشاف مصيرنا.

I will, for example, not forget the joy that I had

على سبيل المثال، لن أنسى المتعة التي حظيت بها

when I first had singing lessons in school,

عندما حضرت دروس الغناء في المدرسة لأول مرة،

which is still a passion of mine.

والتي ما زالت شغفًا بالنسبة لي.

But I wouldn't have gotten that

ولكنني لم أكن لأحصل على ذلك

anywhere else.

في أي مكان آخر.

As a teacher, I see my classroom as a laboratory

كمعلمة، فأنا أرى غرفة صفي كمختبر

that not only generates skills and knowledge

لا يخلق مهارات ومعرفة فحسب

but also understanding and hope.

بل فهمًا وأملاً كذلك.

Let's take a tree.

لننظر إلى الشجرة كمثال.

A tree may have its branches cut,

ربما تفقد الشجرة أغصانها،

but give it water, and it will grow new branches.

لكن اسقها وستنبت أغصانًا جديدة.

For the child of war,

وبالنسبة لطفل الحرب،

an education can turn their tears of loss into a passion for peace.

سيحوّل التعليم دموع الخسارة إلى شغف نحو السلام.

And for that reason, I refuse to give up on a single student in my class.

ولهذا السبب، أرفض أن أتخلى عن طالب واحد من طلابي في الفصل.

(Applause)

(تصفيق)

Education heals.

التعليم يداوي.

The school environment

إنَّ بيئة المدرسة

gives you a focus to focus ahead.

تزودك بهدف للتركيز عليه.

Let's take it this way:

لننظر إلى الأمر هكذا:

when you're busy solving mathematical equations,

عندما تكون مشغولا بحل المعادلات الرياضية،

and you are memorizing poetry,

وبحفظ الشعر،

you forget the violence that you witnessed back home.

فإنك ستنسى العنف الذي شهدته في وطنك.

And that is the power of education.

وهنا تكمن قوة وسلطة التعليم.

It creates this place for peace.

إذ يفسح مجالاً للسلام.

Kakuma is teeming with learners.

تعج كاكوما بالمتعلمين.

Over 85,000 students are enrolled in schools here,

يلتحق أكثر من 000 85 طالب بالمدارس هنا،

which makes up 40 percent of the refugee population.

وهذا يشكل نسبة 40% من تعداد اللاجئين.

It includes children who lost years of education because of the war back home.

بما فيهم الأطفال الذين خسروا سنوات من التعليم بسبب الحرب في وطنهم.

And I want to ask you a question:

وأود أن أطرح عليكم سؤالاً:

If education is about building a generation of hope,

إن كان التعليم يتعلق ببناء جيل الأمل،

why are there 120 students packed in my classroom?

لماذا غرفة صفي مكتظة ب 120 طالب؟

Why is it that only six percent of the primary school students

لماذا 6% فقط من طلاب المرحلة الابتدائية

are making it to high school,

هم من يلتحقون بالمدرسة الثانوية،

simply because we do not have enough places for them?

ببساطة لأنه ليست لدينا أماكن كافية لاستيعابهم؟

And why is it that only one percent of the secondary school graduates

ولماذا نسبة 1% من خريجي المدرسة الثانوية

are making it to university?

هم فقط من يلتحقون بالجامعة؟

I began by saying that I am a teacher.

بدأت حديثي بقولي أنني معلمة.

But once again, I have become a student.

ولكن مرة أخرى، فقد أصبحت طالبة.

In March, I moved to Rwanda

في شهر مارس، انتقلت إلى رواندا

on a scholarship program called "Bridge2Rwanda."

ضمن برنامج للمنح الدراسية يسمى "بريدج2رواندا"

It prepares scholars for universities.

والذي يهيئ الطلاب للجامعات.

They are able to get a chance to compete for universities abroad.

يصبحون قادرين على الحصول على فرصة المنافسة للدراسة في الجامعات بالخارج.

I am now having teachers telling me what to do,

لدي الآن معلمون يخبرونني ماذا أفعل،

instead of the other way round.

بدلاً من العكس.

People are once again investing in me.

ها هم الناس يستثمرون فيّ مجددًا.

So I want to ask you all to invest in young refugees.

لذا أريد أن أطلب منكم جميعًا أن تستثمروا في اللاجئين الصغار.

Think of the tree that we mentioned earlier.

فكروا بالشجرة التي ذكرناها قبل قليل.

We are the generation to plant it,

نحن الجيل الذي سيزرعها،

so that the next generation can water it,

حتى يأتي الجيل التالي ويسقيها،

and the one that follows will enjoy the shade.

لكي يستظل الجيل اللاحق بظلها.

They will reap the benefits.

سيجني الفوائد.

And the greatest benefit of them all

وأعظم فائدة منهم جميعًا

is an education that will last.

هو التعليم الذي سيستمر.

Thank you.

شكرًا لكم.

(Applause)

(تصفيق)