The boost students need to overcome obstacles | Anindya Kundu

Traducător: Raluca Chifu Corector: Cristina Nicolae

So, I teach college students about inequality and race in education,

Le predau studenților despre inegalitate și rasă în educație

and I like to leave my office open to any of my students

și îmi place ca biroul meu să fie deschis pentru orice student

who might just want to see me to chat.

care vrea să vină să stăm de vorbă.

And a few semesters ago,

Acum câteva semestre,

one of my more cheerful students, Mahari,

unul dintre studenții mei cei mai veseli, Mahari,

actually came to see me

a venit să mă vadă

and mentioned that he was feeling a bit like an outcast because he's black.

și mi-a spus că se simțea puțin exclus deoarece e negru.

He had just transferred to NYU from a community college

Tocmai se transferase la NYU de la un colegiu comunitar

on a merit scholarship,

cu bursă de merit

and turns out,

și, aparent,

only about five percent of students at NYU are black.

doar aproximativ 5% din studenții de la NYU sunt negri.

And so I started to remember

Am început să-mi amintesc

that I know that feeling of being an outsider

cum e să te simți exclus

in your own community.

din propria ta comunitate.

It's partially what drew me to my work.

E unul din lucrurile care m-a atras spre acest domeniu.

At my university,

La universitatea unde lucrez,

I'm one of the few faculty members of color,

sunt unul dintre puținii profesori de culoare

and growing up, I experienced my family's social mobility,

și, când eram mic, m-am confruntat cu mobilitatea socială a familiei mele.

moving out of apartments into a nice house,

Ne-am mutat de la bloc într-o casă frumoasă,

but in an overwhelmingly white neighborhood.

dar într-un cartier extrem de „alb”.

I was 12,

Aveam 12 ani

and kids would say that were surprised that I didn't smell like curry.

și copiii se declarau surprinși că nu miroseam a curry.

(Laughter)

(Râsete)

That's because school is in the morning,

Asta deoarece școala era dimineața,

and I had Eggo waffles for breakfast.

iar eu mâncam vafe Eggo la micul dejun.

(Laughter)

(Râsete)

Curry is for dinner.

Curry se mănâncă la cină.

(Laughter)

(Râsete)

So when Mahari was leaving,

Când Mahari s-a ridicat să plece,

I asked him how he was coping with feeling isolated.

l-am întrebat cum se descurcă cu sentimentul de izolare.

And he said that despite feeling lonely,

Mi-a răspuns că, deși se simțea singur,

he just threw himself at his work,

se afunda în muncă

și construia strategii în jurul caracterului său

that he built strategies around his grit

and his desire to be successful.

și al dorinței de a avea succes.

A mentor of mine is actually Dr. Angela Duckworth,

Unul dintre mentorii mei este dr. Angela Duckworth,

the psychologist at UPenn who has defined this stick-to-itiveness of grit

psihologul de la UPenn care a definit caracteristica „grit”

as being "the perseverance and passion for long-term goals."

drept „pasiune și perseverență pentru obiective pe termen lung”.

Angela's book has become a bestseller,

Cartea ei a devenit best-seller,

and schools across the country,

iar școli din toată țara,

particularly charter schools,

mai ales școli publice,

have become interested in citing "grit" as a core value.

au devenit interesate să facă din „grit” o valoare principală.

But sometimes grit isn't enough,

Dar uneori „grit”-ul nu e suficient,

especially in education.

mai ales în educație.

So when Mahari was leaving my office,

Așadar, când Mahari a plecat din biroul meu,

I worried that he might need something more specific

m-am gândit că poate ar avea nevoie de ceva mai specific

to combat the challenges that he mentioned to me.

pentru a depăși provocările despre care mi-a vorbit.

As a sociologist, I also study achievement,

Ca sociolog, studiez și realizările,

but from a slightly different perspective.

dar dintr-o perspectivă ușor diferită.

I research students who have overcome immense obstacles

Analizez studenții care au depășit obstacole imense

related to their background.

în ce privește proveniența.

Students from low-income,

Studenții cu familii sărace,

often single-parent households,

adeseori monoparentale,

students who have been homeless, incarcerated or perhaps undocumented,

care n-au avut locuință, care au fost încarcerați sau poate fără acte,

or some who have struggled with substance abuse

studenții care au avut probleme cu abuzul de substanțe

or lived through violent or sexual trauma.

sau care au suferit traume sexuale sau violente.

So let me tell you about two of the grittiest people I've met.

Dați-mi voie să vă povestesc despre doi

din cei mai „gritty” oameni pe care i-am cunoscut.

Tyrique was raised by a single mother,

Tyrique a fost crescut de mama sa,

and then after high school, he fell in with the wrong crowd.

apoi, după liceu, s-a înconjurat de oameni nepotriviți.

He got arrested for armed robbery.

A fost arestat pentru jaf armat,

But in prison, he started to work hard.

dar în închisoare a început să muncească din greu.

A făcut cursuri cu credite pentru facultate,

He took college credit courses,

so when he got out, he was able to get a master's,

iar când a ieșit și-a luat masteratul.

and today he's a manager at a nonprofit.

Astăzi, e managerul unei organizații non-profit.

Vanessa had to move around a lot as a kid,

Vanessa s-a mutat mult în copilărie,

from the Lower East Side to Staten Island to the Bronx.

din Lower East Side în Staten Island și în Bronx.

She was raised primarily by her extended family,

A fost crescută mai mult de rude îndepărtate,

because her own mother had a heroin addiction.

deoarece mama ei era dependentă de heroină.

Yet at 15,

La 15 ani, Vanessa a trebuit să renunțe la școală și a avut un fiu.

Vanessa had to drop out of school,

and she had a son of her own.

But eventually, she was able to go to community college,

Dar în final, s-a înscris la colegiul comunitar,

get her associate's,

a făcut un curs postliceal,

then go to an elite college to finish her bachelor's.

apoi și-a luat licența la o facultate de elită.

So some people might hear these stories and say,

Unii oameni aud aceste povești și spun:

"Yes, those two definitely have grit.

„Da, aceștia doi cu siguranță au grit.

They basically pulled themselves up by the bootstraps."

Practic au renăscut din cenușă.”

But that's an incomplete picture,

Dar e o imagine incompletă,

because what's more important

deoarece lucrul cel mai important

is that they had factors in their lives that helped to influence their agency,

este că au avut în viață factori care le-au influențat forța

or their specific capacity

sau capacitatea specifică

to actually overcome the obstacles that they were facing

de a depăși obstacolele cu care se confruntau

and navigate the system given their circumstances.

și a naviga prin sistem în condițiile date.

So, allow me to elaborate.

Permiteți-mi să detaliez.

In prison, Tyrique was actually aimless at first,

În închisoare, Tyrique nu și-a găsit locul inițial,

as a 22-year-old on Rikers Island.

ca un tânăr de 22 de ani pe Rikers Island.

This is until an older detainee took him aside

Asta până când un deținut mai vechi l-a luat deoparte

and asked him to help with the youth program.

și i-a cerut să-l ajute cu programul pentru tineret.

And in mentoring youth,

Ca mentor pentru alți tineri,

he started to see his own mistakes and possibilities in the teens.

a început să-și dea seama de propriile greșeli și posibilități din tinereţe.

This is what got him interested in taking college-credit courses.

Asta l-a convins să participe la cursuri cu credite pentru facultate,

And when he got out,

iar când a fost eliberat,

he got a job with Fortune Society,

s-a angajat la Fortune Society,

where many executives are people who have been formerly incarcerated.

unde mulți dintre directori sunt foști deținuți.

So then he was able to get a master's in social work,

În acest fel, a reușit să-și ia un master în asistență socială,

and today, he even lectures at Columbia about prison reform.

iar astăzi chiar predă la Columbia despre reformarea închisorilor.

And Vanessa ...

Cât despre Vanessa...

well, after the birth of her son,

ei bine, după nașterea fiului său,

she happened to find a program called Vocational Foundation

a găsit întâmplător un program numit Vocational Foundation,

that gave her 20 dollars biweekly,

care i-a oferit 20 de dolari de două ori pe săptămână,

a MetroCard

un MetroCard

and her first experiences with a computer.

și primele experiențe cu un computer.

These simple resources are what helped her get her GED,

Aceste resurse simple au ajutat-o să ia bacalaureatul,

but then she suffered from a very serious kidney failure,

însă după aceea a suferit de o gravă insuficiență renală,

which was particularly problematic because she was only born with one kidney.

lucru deosebit de problematic, deoarece se născuse cu un singur rinichi.

She spent 10 years on dialysis waiting for a successful transplant.

A făcut dializă timp de zece ani, așteptând un transplant,

After that,

timp în care

her mentors at community college had kept in touch with her,

mentorii săi de la colegiul comunitar au ținut legătura cu ea,

and so she was able to go,

au ajutat-o să studieze

and they put her in an honors program.

și au inclus-o într-un program special.

And that's the pathway that allowed her to become accepted

Astfel, Vanessa a avut posibilitatea de a fi acceptată

to one of the most elite colleges for women in the country,

la unul dintre cele mai bune facultăți pentru femei din țară,

and she received her bachelor's at 36,

unde și-a luat licența la 36 de ani

setting an incredible example for her young son.

și a devenit un exemplu incredibil pentru fiul său.

What these stories primarily indicate is that teaching is social

Ce indică aceste povești este că predarea este un act social

and benefits from social scaffolding.

și beneficiază de pe urma sistemelor sociale.

There were factors pushing these two in one direction,

Au existat factori care-i împingeau pe cei doi în direcția greșită,

but through tailored mentorship and opportunities,

dar cu ajutorul mentorilor și al oportunităților găsite,

they were able to reflect on their circumstances

au reușit să-și analizeze circumstanțele

and resist negative influences.

și să respingă influențele negative.

They also learned simple skills like developing a network,

În plus, au învățat lucruri simple, de exemplu cum să-și creeze o rețea

or asking for help --

sau cum să ceară ajutor,

things many of us in this room can forget that we have needed from time to time,

lucruri de care mulți dintre noi uităm că am avut nevoie din când în când

or can take for granted.

sau pe care le credem normale.

And when we think of people like this,

Iar când ne gândim la astfel de persoane,

we should only think of them as exceptional, but not as exceptions.

ar trebui să le considerăm excepționale, nu excepții.

Thinking of them as exceptions absolves us

Dacă le considerăm excepții, ne absolvim singuri

of the collective responsibility to help students in similar situations.

de răspunderea colectivă de a-i ajuta pe elevii aflați în situații similare.

When Presidents Bush, Obama and now even Trump,

Atunci când președinții Bush, Obama și acum Trump

have called education "the civil rights issue of our time,"

numesc educația „problema drepturilor civile din zilele noastre”,

perhaps we should treat it that way.

poate că ar trebui s-o tratăm ca atare.

If schools were able to think about the agency that their students have

Dacă școlile s-ar gândi la ambiția elevilor

and bring to the table when they push them,

și i-ar ajutat atunci când au cea mai mare nevoie,

lucrurile învățate ar putea deveni mai relevante pentru viețile acestora,

what students learn can become more relevant to their lives,

and then they can tap into those internal reservoirs of grit and character.

iar ei și-ar putea accesa rezervele interne de grit și caracter.

So this here --

Așadar, iată:

My student Mahari

studentul meu, Mahari,

got accepted to law school with scholarships,

a fost acceptat la facultatea de drept cu bursă

and not to brag,

și nu vreau să mă laud,

but I did write one of his letters of recommendation.

dar eu i-am scris una dintre scrisorile de recomandare.

(Laughter)

(Râsete)

And even though I know hard work is what got him this achievement,

Și chiar dacă știu că munca i-a adus această realizare,

I've seen him find his voice along the way,

l-am văzut cum și-a găsit vocea pe parcurs.

which as someone who's grown up a little bit shy and awkward,

Pentru că și eu am fost un tânăr timid și stângaci,

I know it takes time and support.

știu că e nevoie de timp și de ajutor.

So even though he will rely a lot on his grit

Și chiar dacă va trebui să se bazeze mult pe grit

to get him through that first-year law school grind,

de-a lungul primului an greu de facultate,

I'll be there as a mentor for him,

voi fi lângă el în calitate de mentor,

check in with him from time to time,

am să iau legătura cu el din când în când,

maybe take him out to get some curry ...

poate am să-l mai scot la câte un curry...

(Laughter)

(Râsete)

so that he can keep growing his agency to succeed even more.

astfel încât să-și poată păstra forța și să meargă tot mai departe.

Thank you.

Vă mulțumesc!

(Applause)

(Aplauze)