Nicholas Negroponte: The vision behind One Laptop Per Child

Vertaald door: Rik Delaet Nagekeken door: Annemieke Vanlaer

I've been at MIT for 44 years.

Ik ben al 44 jaar aan het MIT. Ik woonde TED 1 bij.

I went to TED I.

There's only one other person here, I think, who did that.

Er is hier maar een andere persoon, denk ik, die daar ook was.

All the other TEDs --

Ik ging naar alle andere TED's onder Ricky's beleid.

and I went to them all, under Ricky's regime --

I talked about what the Media Lab was doing,

Ik sprak er over wat Media Lab aan het doen was.

which today has almost 500 people in it.

Daar werken vandaag bijna 500 mensen.

And if you read the press,

In de pers kon je lezen dat ik vorige week wegging bij Media Lab.

last week it actually said I quit the Media Lab.

I didn't quit the Media Lab, I stepped down as chairman --

Dat was niet het geval, ik trad terug als voorzitter -

which was a kind of ridiculous title, but someone else has taken it on --

wat een beetje een belachelijke titel was, maar iemand anders heeft hem overgenomen.

and one of the things you can do as a professor

Een van de dingen die je kunt doen als professor,

is you stay on as a professor.

is professor blijven.

And I will now do for the rest of my life the One Laptop Per Child,

Ik zal me nu voor de rest van mijn leven met One Laptop Per Child bezighouden,

which I've sort of been doing for a year and a half, anyway.

waar ik sowieso al anderhalf jaar mee bezig ben.

So I'm going to tell you about this,

In de volgende 18 minuten

use my 18 minutes to tell you why we're doing it,

ga ik jullie vertellen waarom ik het doe,

hoe we het doen en wat we doen.

how we're doing it and then what we're doing.

And at some point I'll even pass around

Straks zal ik zelfs laten zien

what the $100 laptop might be like.

hoe de 100 dollar laptop er zou kunnen uitzien.

Chris vroeg me om te praten over een aantal van de grote problemen,

I was asked by Chris to talk about some of the big issues,

and so I figured I'd start with the three that at least drove me to do this.

en ik dacht dat ik best zou beginnen met de drie die me ertoe brachten om dit te gaan doen.

And the first is pretty obvious.

Het eerste ligt voor de hand.

It's amazing when you meet a head of state, and you say,

Het is verbazingwekkend dat als je een staatshoofd ontmoet, en je zegt,

"What is your most precious natural resource?"

"Wat is je meest kostbare natuurlijke hulpbron?",

They will not say "children" at first,

hij in eerste instantie niet zegt dat dat de kinderen zijn.

and then when you say, "children," they will pretty quickly agree with you.

Maar wanneer jij 'kinderen' zegt, zullen ze het vrij snel met je eens zijn.

And so that isn't very hard.

Dat is niet zo moeilijk.

(Laughter)

Iedereen is het erover eens dat de oplossingen voor de grote problemen

Everybody agrees that whatever the solutions are to the big problems,

onder meer onderwijs insluiten, soms alleen maar onderwijs,

they include education, sometimes can be just education

and can never be without some element of education.

maar nooit zonder enige vorm van onderwijs.

So that's certainly part of it.

Dat maakt er zeker deel van uit.

And the third is a little bit less obvious.

Het derde is een beetje minder voor de hand liggend.

And that is that we all in this room learned how to walk, how to talk,

We hebben allemaal geleerd hoe te lopen en te praten,

not by being taught how to talk, or taught how to walk,

niet omdat we erin onderwezen werden

but by interacting with the world,

maar door interactie met de wereld,

by having certain results as a consequence of being able to ask for something,

doordat we bepaalde resultaten verkregen door om iets te vragen

or being able to stand up and reach it.

of door recht te kunnen staan en naar iets te reiken.

Whereas at about the age six, we were told to stop learning that way,

Rond de leeftijd van zes kregen we te horen dat we moesten stoppen met op die manier te leren

and that all learning from then on would happen through teaching,

en dat al het leren vanaf dat moment zou gebeuren door middel van onderwijs.

whether it's people standing up, like I'm doing now,

Door mensen die voor je staan, zoals ik nu, door een boek of iets dergelijks.

or a book, or something.

But it was really through teaching.

Maar in elk geval door onderwijs.

And one of the things in general that computers have provided to learning

Een van de dingen eigen aan het leren met computers

is that it now includes a kind of learning

is dat het nu weer

which is a little bit more like walking and talking,

een beetje meer lijkt op leren lopen en praten,

in the sense that a lot of it is driven by the learner himself or herself.

in die zin dat het veel meer initiatief van de leerling zelf vraagt.

So with those as the principles --

Dus met die de beginselen -

some of you may know Seymour Papert.

sommigen van jullie kennen Seymour Papert misschien nog.

This is back in 1982, when we were working in Senegal.

Dit is in 1982 toen we in Senegal werkten.

Because some people think that the $100 laptop just happened a year ago,

Omdat sommige mensen denken dat de 100-dollarlaptop een idee is van

or two years ago, or we were struck by lightning --

één of twee jaar geleden, alsof we een ingeving uit de hemel kregen.

this actually has gone back a long time, and in fact, back to the '60s.

Dit gaat eigenlijk een lange tijd terug. In feite naar de jaren '60.

Here we're in the '80s.

Hier zijn we in de jaren '80.

Steve Jobs had given us some laptops. We were in Senegal.

Steve Jobs had ons een aantal laptops gegeven, we waren in Senegal.

It didn't scale

Het heeft zich niet doorgezet, maar in ieder geval bracht het computers naar ontwikkelingslanden.

but it at least was bringing computers to developing countries

and learning pretty quickly that these kids,

Deze kinderen -

even though English wasn't their language,

ook al is het Engels niet hun taal,

the Latin alphabet barely was their language,

en het Latijnse alfabet nauwelijks bekend -

but they could just swim like fish.

voelden er zich al heel snel in thuis.

They could play these like pianos.

Ze speelden erop als op piano's.

A little bit more recently, I got involved personally.

Onlangs raakte ik er persoonlijk bij betrokken.

And these are two anecdotes --

Twee anekdotes - een in Cambodja:

one was in Cambodia,

een dorp zonder elektriciteit, water, televisie, telefoon

in a village that has no electricity, no water, no television, no telephone,

but has broadband Internet now.

heeft nu breedband-internet.

And these kids, their first English word is "Google"

Het eerste Engelse woord van deze kinderen is "Google".

Ze kennen alleen Skype. Ze hebben nog nooit gehoord van telefonie.

and they only know Skype.

They've never heard of telephony.

They just use Skype.

Ze maken gewoon gebruik van Skype.

And they go home at night --

Ze gaan 's avonds naar huis en hebben een breedbandverbinding

they've got a broadband connection in a hut that doesn't have electricity.

in een hut zonder elektriciteit.

The parents love it, because when they open up the laptops,

De ouders vinden het geweldig, want als ze de laptop openklappen

it's the brightest light source in the house.

is hij de helderste lichtbron in huis.

And talk about where metaphors and reality mix --

Van een mengeling van metaforen en werkelijkheid gesproken -

this is the actual school.

dit is de echte school.

In parallel with this, Seymour Papert got the governor of Maine

Parallel hiermee kreeg Seymour Papert de gouverneur van Maine

to legislate one laptop per child in the year 2002.

zover om een One Laptop Per Child-wetgeving te laten stemmen in het jaar 2002.

Now at the time, I think it's fair to say that 80 percent of the teachers were --

Voor het ogenblik denk ik dat het eerlijk is om te zeggen dat 80 procent van de leraren,

let me say, apprehensive.

om het zacht uit te drukken, eerder terughoudend waren.

Really, they were actually against it.

Eigenlijk waren ze ertegen.

And they really preferred that the money would be used

Ze hadden liever dat het geld zou worden gebruikt

for higher salaries, more schools, whatever.

voor hogere salarissen, meer scholen, wat dan ook.

And now, three and a half years later, guess what?

Nu, drie en een half jaar later, wat denk je?

They're reporting five things: drop of truancy to almost zero,

Ze rapporteren vijf zaken.

Spijbelen viel terug tot bijna nul, ouderavonden bijwonen -

attending parent-teacher meetings --

which nobody did and now almost everybody does --

niemand deed dat en nu bijna iedereen -

drop in discipline problems, increase in student participation.

minder disciplineproblemen, meer betrokkenheid van de studenten.

Teachers are now saying it's kind of fun to teach.

Docenten zeggen nu dat het leuk is om te onderwijzen;

Kids are engaged -- they have laptops! --

kinderen zijn betrokken. Ze hebben laptops.

and then the fifth, which interests me the most,

En dan punt vijf, wat mij het meest interesseert,

is that the servers have to be turned off at certain times at night

is dat de servers 's nachts op bepaalde tijden moeten worden uitgeschakeld

because the teachers are getting too much email

omdat de leerkrachten te veel e-mail krijgen

from the kids asking them for help.

van kinderen die hulp vragen.

So when you see that kind of thing --

Als je dat soort dingen ziet, hoef je dat niet meer te testen.

this is not something that you have to test.

The days of pilot projects are over, when people say,

De dagen van pilootprojecten zijn achter de rug als mensen zeggen:

"We'd like to do three or four thousand in our country to see how it works."

"We willen graag drie- of vierduizend stuks om te zien hoe dat werkt in ons land."

Screw you. Go to the back of the line and someone else will do it,

Je kan de pot op. Ga achteraan staan en iemand anders zal het wel doen.

and then when you figure out that this works, you can join as well.

Wanneer je erachter bent dat dit werkt, mag je ook meedoen.

And this is what we're doing.

Zo doen we dat.

(Laughter) (Applause)

(Gelach) (Applaus)

So, One Laptop Per Child was formed about a year and a half ago.

One Laptop Per Child ging anderhalf jaar geleden van start.

Het is een non-profit organisatie, ze bracht 20 miljoen dollar bij elkaar

It's a nonprofit association.

It raised about 20 million dollars

to do the engineering to just get this built,

om dit ding te ontwikkelen en te produceren.

and then have it produced afterwards.

Scale is truly important.

Opschalen is echt belangrijk.

And it's not important because you can buy components at a lower price, OK?

Het is niet belangrijk omdat je onderdelen kunt kopen tegen een lagere prijs, Oké?

It's because you can go to a manufacturer --

Het is omdat je naar een fabrikant kunt gaan -

and I will leave the name out --

die ik hier niet vernoem -

but we wanted a small display,

maar we wilden een klein scherm, het hoefde geen perfecte kleuruniformiteit te hebben,

doesn't have to have perfect color uniformity.

It can even have a pixel or two missing.

er mochten zelfs een paar pixels ontbreken en het hoefde niet enorm helder te zijn.

It doesn't have to be that bright.

And this particular manufacturer said,

Deze fabrikant zei: "Nou, weet je,

"We're not interested in that. We're interested in the living room.

daar zijn we niet in geïnteresseerd. We zijn geïnteresseerd in de woonkamer.

We're interested in perfect color uniformity.

We zijn geïnteresseerd in een perfecte kleuruniformiteit.

We zijn geïnteresseerd in grote schermen, heldere displays.

We're interested in big displays, bright displays.

You're not part of our strategic plan."

Jullie maken geen deel uit van ons strategisch plan."

And I said, "That's kind of too bad, because we need 100 million units a year."

Ik zei: "Nou, dat is dan een beetje jammer,

want we hebben zo'n 100 miljoen stuks per jaar nodig."

(Laughter)

Zij zeiden: "Ach, misschien kunnen we toch wel gaan deel uitmaken van jullie strategisch plan."

And they said, "Oh, well, maybe we could become part of your strategic plan."

And that's why scale counts.

Daarom is schaal zo belangrijk.

And that's why we will not launch this

Dat is waarom we dit niet starten zonder 5 tot 10 miljoen eenheden in de eerste bestelling.

without five to 10 million units in the first run.

And the idea is to launch with enough scale

Het idee is om te starten met voldoende schaal

that the scale itself helps bring the price down,

dat de schaal zelf de prijs helpt drukken.

and that's why I said seven to 10 million there.

Daarom had ik het over die 10 miljoen daar.

And we're doing it without a sales-and-marketing team.

We doen het zonder een verkoops- en marketingteam.

I mean, you're looking at the sales-and-marketing team.

Of liever, hier staat het verkoops- en marketingteam voor je.

We will do it by going to seven large countries

We gaan naar zeven grote landen om ze aan boord te krijgen,

and getting them to agree and launch it,

and then the others can follow.

zodat dan de anderen kunnen volgen.

We have partners.

We hebben partners, het is niet moeilijk te raden dat Google er een van is,

It's not hard to guess Google would be one.

The others are all playing to pending.

de anderen nemen nog een afwachtende houding aan.

Dit heeft heel wat aandacht in de pers gekregen.

And this has been in the press a great deal.

It's the so-called Green Machine that we introduced with Kofi Annan

Het is de zogenaamde Green Machine die we samen met Kofi Annan

in november op de wereldtop in Tunesië introduceerden.

in November at the World Summit that was held in Tunisia.

Now once people start looking at this, they say, "Ah, this is a laptop project."

Mensen bekijken dit als een laptop-project.

Well, no, it's not a laptop project. It's an education project.

Nou, nee, het is geen laptop-project. Het is een educatief project.

And the fun part -- and I'm quite focused on it --

Het leuke eraan is - en ik ben daar erg op gefocust -

I tell people I used to be a light bulb, but now I'm a laser --

dat ik mensen vertel dat ik vroeger een gloeilamp was, maar nu een laser.

I'm just going to get that thing built, and it turns out it's not so hard.

Ik ga dat ding laten bouwen,

en het blijkt niet eens zo moeilijk.

Because laptop economics are the following:

Omdat laptopeconomie zo in elkaar zit:

50 procent , of eerder 60 procent,

I say 50 percent here -- it's more like 60,

60 percent of the cost of your laptop

60 procent van de kosten van je laptop zit in verkoop, marketing, distributie en winst.

is sales, marketing, distribution and profit.

Now we have none of those, OK?

Maar nu speelt dat niet, Oké?

None of those figure into our cost,

Geen hiervan komt voor in het kostenplaatje.

because first of all, we sell it at cost, and the governments distribute it.

Omdat we hem in de eerste plaats tegen kostprijs verkopen. De regeringen zorgen voor de distributie.

It gets distributed to the school system like a textbook.

Net als leerboeken.

So that piece disappears.

Dus die kost is er al uit. Dan heb je nog het scherm enzovoort.

Then you have display and everything else.

Now the display on your laptop costs,

Het scherm van je laptop kost, ruw geschat,

in rough numbers, 10 dollars a diagonal inch.

4 dollar per centimeter diagonaal.

That can drop to eight; it can drop to seven

Dat kan nog dalen tot ongeveer 3 dollar.

but it's not going to drop to two, or to one and a half,

Maar niet tot veel minder dan één dollar,

unless we do some pretty clever things.

tenzij we een aantal nogal slimme dingen gaan doen.

Het is de rest - die kleine bruine doos - die zo boeiend is,

It's the rest -- that little brown box -- that is pretty fascinating,

because the rest of your laptop is devoted to itself.

omdat de rest van je laptop gewijd is aan zichzelf.

It's a little bit like an obese person

Het is een beetje als een zwaarlijvig persoon die het grootste deel van

having to use most of their energy to move their obesity.

zijn energie gebruikt om zijn overgewicht te verplaatsen. Oké?

(Laughter)

And we have a situation today which is incredible.

We zitten vandaag in een ongelooflijke situatie.

Ik gebruik al laptops sinds ze er zijn.

I've been using laptops since their inception.

And my laptop runs slower, less reliably and less pleasantly

Mijn laptop draait nu langzamer, minder betrouwbaar en minder aangenaam dan ooit tevoren.

than it ever has before.

And this year is worse.

Dit jaar is het nog erger.

(Applause)

Jullie applaudisseren, soms krijg ik zelfs staande ovaties en ik zeg:

People clap, sometimes you even get standing ovations,

and I say, "What the hell's wrong with you? Why are we all sitting there?"

"Wat is er in hemelsnaam mis met jullie? Waarom doen we niets?"

And somebody -- to remain nameless -- called our laptop a "gadget" recently.

Een anoniem iemand noemde onze laptop onlangs een speeltje.

Ik zei dat onze laptop als de gesmeerde bliksem zou gaan werken.

And I said, "God, our laptop's going to go like a bat out of hell.

When you open it up, it's going to go 'bing.'"

Wanneer je hem opendoet, zal het gaan van "Bing, aan en gereed".

It'll be on.

It'll be just like it was in 1985,

Net zoals het was in 1985, toen je een Apple Macintosh-512 kocht.

when you bought an Apple Macintosh 512.

It worked really well.

Die werkte heel goed.

And we've been going steadily downhill.

We gaan gestaag bergafwaarts.

Now, people ask all the time what it is.

Mensen vragen de hele tijd hoe dat komt.

That's what it is.

Dat is wat het is.

The two pieces that are probably notable: it'll be a mesh network,

De twee opmerkelijkste onderdelen zijn waarschijnlijk dat het een mesh-netwerk zal worden,

so when the kids open up their laptops, they all become a network,

dat wil zeggen dat als de kinderen hun laptops openen, ze een netwerk gaan vormen

and then just need one or two points of backhaul.

en dan maar een paar omleidingspunten nodig hebben.

You can serve a couple of thousand kids with two megabits.

Met twee megabit kan je een paar duizend kinderen bedienen.

So you really can bring into a village,

Je kan met één dorp beginnen

and then the villages can connect themselves,

en dan kunnen de dorpen zich onderling verbinden.

and you really can do it quite well.

Dat gaat heel goed.

The dual mode display --

Dan het scherm met dubbele werking: het idee is om een scherm te maken voor zowel binnen als buiten.

the idea is to have a display that both works outdoors --

isn't it fun using your cell phone outdoors in the sunlight?

Is het niet leuk om je mobiele telefoon buiten in het zonlicht te gebruiken?

Well, you can't see it.

Maar dan kan je het scherm niet zien.

And one of the reasons you can't see it

Een van de redenen waarom je het niet kunt zien, is dat het bij de meeste mobiele telefoons meestal

is because it's backlighting most of the time, most cell phones.

langs achter verlicht wordt.

Now, what we're doing is, we're doing one that will be both frontlit and backlit.

We zullen een scherm maken dat zowel langs de voor- als de achterzijde verlicht wordt.

And whether you manually switch it or you do it in the software

Nog af te wachten of dat handmatig of automatisch zal gaan.

is to be seen.

Langs achter verlicht zal het in kleuren zijn,

But when it's backlit, it's color.

And when it's frontlit, it's black and white

langs voor in zwart-wit met drie keer de resolutie.

at three times the resolution.

Is het allemaal al uitgewerkt? Nee.

Is it all worked out? No.

That's why a lot of our people are more or less living in Taiwan right now.

Dat is waarom veel van onze mensen op dit moment min of meer in Taiwan wonen.

And in about 30 days, we'll know for sure whether this works.

In ongeveer 30 dagen zullen we zeker weten of dit werkt.

Probably the most important piece there

Waarschijnlijk het meest belangrijke aspect is

is that the kids really can do the maintenance.

dat de kinderen zelf kunnen instaan voor het onderhoud.

And this is again something that people don't believe,

Dit is weer zoiets dat de mensen niet geloven,

but I really think it's quite true.

maar waarvan ik denk dat het helemaal waar is.

That's the machine we showed in Tunis.

Dat is de machine die we in Tunis lieten zien.

This is more the direction that we're going to go.

Dit is meer de richting waar we naartoe gaan.

And it's something that we didn't think was possible.

Het is iets waarvan we niet dachten dat het mogelijk was.

Now, I'm going to pass this around.

Ik ga dit exemplaar even laten rondgaan.

This isn't a design, OK?

Dit is nog geen ontwerp, oké?

So this is just a mechanical engineering sort of embodiment of it

Het is gewoon een mechanisch voorbeeld van hoe het gaat aanvoelen.

for you to play with.

And it's clearly just a model.

Duidelijk alleen maar een model.

The working one is at MIT.

De werkende versie is nog bij het MIT.

Ik ga het even doorgeven aan deze knappe meneer.

I'm going to pass it to this handsome gentleman.

At least you can decide whether it goes left or --

Het kan dan verder worden doorgegeven.

Chris Anderson: Before you do it, for the people down in simulcast --

Oh, live uitzending. Sorry! Vergeten. Oké, waar de camera ook is -

Nicholas Negroponte: Sorry! I forgot. CA: Just show it off a bit.

So wherever the camera is -- OK, good point. Thank you, Chris.

Oké, goed punt. Dank je, Chris.

The idea was that it would be not only a laptop,

Het idee was dat het niet alleen een laptop zou zijn,

but that it could transform into an electronic book.

maar dat je het ook zou kunnen transformeren in een elektronisch boek.

So it's sort of an electronic book.

Het is dus ook een elektronisch boek.

This is where when you go outside, it's in black and white.

Daarmee kan je naar buiten, het is dan in zwart-wit.

The games buttons are missing,

De spelknoppen ontbreken, maar het zal zowel een spelcomputer als een elektronisch boek worden.

but it'll also be a games machine,

book machine.

Set it up this way, and it's a television set.

Stel het zo op en het is een televisie.

Etc., etc. -- is that enough for simulcast? OK, sorry.

Et cetera, et cetera - is dat genoeg voor opname? Oké, sorry.

Ik laat Jim beslissen op welke manier het later rond te laten gaan. Oké.

I'll let Jim decide which way to send it afterwards.

OK. Seven countries.

Zeven landen. (Gelach)

(Laughter)

I say "maybe" for Massachusetts, because they actually have to do a bid.

Misschien voor Massachusetts, omdat ze eigenlijk een bod moeten doen.

Volgens de wet moet er geboden worden, en zo verder en zo voort.

By law you've got to bid, and so on and so forth.

Dus kan ik ze nog niet noemen.

So I can't quite name them.

In the other cases, they don't have to do bids.

In de andere gevallen hoeven ze niet te bieden. Zij kunnen beslissen.

They can decide --

it's the federal government in each case.

In elk geval is het de federale regering.

It's kind of agonizing,

Het is een beetje pijnlijk, omdat veel mensen zeggen,

because a lot of people say, "Let's do it at the state level,"

"Nou, laten we het op het niveau van de staat doen."

Omdat staten wat flexibeler zijn dan de federale regering, alleen al door de grootte.

because states are more nimble than the feds, just because of size.

En toch hebben we impact.

And yet we count.

We're really dealing with the federal government.

We werken met de federale overheid;

We're really dealing with ministries of education.

echt met de ministeries van onderwijs.

And if you look at governments around the world,

Over de hele wereld

ministries of education tend to be the most conservative,

zijn de ministeries van onderwijs meestal de meest conservatieve,

and also the ones that have huge payrolls.

en ook hebben ze enorme loonlijsten.

Everybody thinks they know about education,

Iedereen denkt te weten hoe onderwijs moet.

Het wordt in grote mate bepaald door de cultuur.

a lot of culture is built into it as well.

It's really hard. And so it's certainly the hard road.

Het is echt moeilijk. Geen akkefietje.

If you look at the countries, they're pretty geoculturally distributed.

Al die landen zijn geocultureel verdeeld.

Have they all agreed? No, not completely.

Zijn ze het er allemaal over eens? Nee, niet helemaal.

Probably Thailand, Brazil and Nigeria

Waarschijnlijk zijn Thailand, Brazilië en Nigeria de drie meest actieve

are the three that are the most active and most agreed.

en de meest overtuigde.

We're purposely not signing anything with anybody

Met opzet hebben we nog met niemand overeenkomsten ondertekend

until we actually have the working ones.

voordat we over werkende exemplaren konden beschikken.

And since I visit each one of those countries

Vermits ik elk van die landen ten minste om de drie maanden bezoek,

within at least every three months,

I'm just going around the world every three weeks.

ga ik elke drie weken de hele wereld rond.

Here's sort of the schedule

Hier is het schema

and I put at the bottom we might give some away free in two years at this meeting.

en ik noteerde onderaan dat we binnen twee jaar er misschien enkele op deze vergadering gratis zouden kunnen uitdelen.

Everybody says it's a $100 laptop --

Iedereen zegt dat je voor 100 dollar geen laptop kan maken.

you can't do it.

Well, guess what, we're not.

Doen we ook niet.

We're coming in probably at 135, to start, then drift down.

Hij zal in het begin eerder 135 dollar kosten. Maar dan zal de prijs langzaam gaan zakken.

And that's very important,

En dat is heel belangrijk

because so many things hit the market at a price and then drift up.

omdat er zo veel dingen tegen een prijsje op de markt komen en dan duurder worden.

Eerst wordt een product onder de prijs verkocht en van zodra het interessant lijkt,

It's kind of the loss leader,

and then as soon as it looks interesting,

kan je het niet meer betalen of kan het niet worden opgeschaald.

it can't be afforded, or it can't be scaled out.

So we're targeting 50 dollars in 2010.

We mikken op op 50 dollar in 2010.

The gray market's a big issue.

De grijze markt is een groot probleem. Een van de manieren - slechts één -

And one of the ways -- just one --

but one of the ways to help in the case of the gray market

maar een van de manieren om dat te voorkomen

is to make something that is so utterly unique --

is iets te maken dat volstrekt uniek is.

It's a little bit like the fact that automobiles --

Het is een beetje zoals het feit dat auto's -

duizenden auto's worden elke dag gestolen in de Verenigde Staten.

thousands of automobiles are stolen every day in the United States.

Not one single post-office truck is stolen.

Maar daar is geen enkele postauto bij. Oké. Waarom?

(Laughter)

And why?

Because there's no market for post-office trucks.

Omdat er geen markt is voor postauto's.

It looks like a post-office truck.

Hij ziet eruit als een postauto.

You can spray paint it. You can do anything you want.

Je kan hem verven, je kunt er alles mee doen wat je wil.

I just learned recently: in South Africa, no white Volvos are stolen.

Zo heb ik onlangs geleerd dat er in Zuid-Afrika geen witte Volvo's worden gestolen.

Period. None. Zero.

Punt. Geen. Zero.

So we want to make it very much like a white Volvo.

Dus willen we hem heel graag als een witte Volvo maken.

Each government has a task force.

Elke overheid heeft een task force. Dit is misschien minder interessant,

This perhaps is less interesting,

but we're trying to get the governments to all work together

maar we proberen de regeringen samen te laten werken. Dat valt niet mee.

and it's not easy.

Ons economisch model is om te beginnen met de federale overheid,

The economics of this is to start with the federal governments

and then later, to subsequently go to other --

en dan later naar andere over te gaan -

- of het nu via kind-tot-kindfinanciering is,

whether it's child-to-child funding,

so a child in this country buys one for a child in the developing world,

waarbij een kind in dit land er een koopt voor een kind in de ontwikkelingslanden,

misschien wel van hetzelfde geslacht, misschien van dezelfde leeftijd.

maybe of the same gender, maybe of the same age.

An uncle gives a niece or a nephew that as a birthday present.

Een oom geeft hem aan een nichtje of neefje als verjaardagscadeau.

I mean, there are all sorts of things that will happen,

Ik bedoel, er staan allerlei dingen te gebeuren,

and they'll be very, very exciting.

en het wordt heel, heel erg spannend.

And everybody says -- I say -- it's an education project.

Iedereen zegt - ik zeg - het is een educatief project;

Are we providing the software?

zijn wij het die de software verstrekken?

The answer is:

Het antwoord is dat het systeem zeker software heeft,

The system certainly has software,

but no, we're not providing the education content.

maar nee, wij verstrekken de onderwijsinhoud niet.

That is really done in the countries.

Dat is gebeurt in de betrokken landen.

But we are certainly constructionists.

Maar we zijn zeker contructionalisten.

And we certainly believe in learning by doing

We geloven zeker in leren door te doen,

and everything from Logo, which was started in 1968,

en alles vanaf Logo, dat in 1968 van start ging,

to more modern things, like Scratch, if you've ever even heard of it,

tot meer moderne dingen zoals Scratch, als je er ooit hebt over gehoord,

are very, very much part of it.

maken daar in grote mate deel van uit.

And that's the rollout.

Dat is het plan.

Are we dreaming? Is this real?

Zijn we aan het dromen? Is dit echt? Het is echt.

It actually is real.

The only criticism, and people really don't want to criticize this,

De enige kritiek, en mensen willen dit echt niet bekritiseren,

because it is a humanitarian effort, a nonprofit effort

omdat het een humanitaire onderneming is, een non-profit onderneming,

and to criticize it is a little bit stupid, actually.

en ze bekritiseren eigenlijk een beetje dom is. (Gelach)

(Laughter)

But the one thing that people could criticize was,

Maar dat ene ding waarop mensen kritiek hadden, was:

"Great idea, but these guys can't do it."

geweldig idee, maar deze jongens kunnen het niet.

And that could either mean these guys, professors and so on couldn't do it,

Dat kan zowel betekenen dat deze jongens, professoren en dergelijke, het niet konden

or that it's not possible.

of dat het niet mogelijk was.

Well, on December 12, a company called Quanta agreed to build it,

Wel, op 12 december stemde een bedrijf met de naam Quanta toe om hem te bouwen.

and since they make about one-third of all the laptops on the planet today,

Aangezien zij vandaag de dag ongeveer een derde van alle laptops op de planeet maken,

that question disappeared.

is die vraag verdwenen.

So it's not a matter of whether it's going to happen.

Het is dus geen kwestie meer van of het nu gaat gebeuren. Het gaat gebeuren.

It is going to happen.

And if it comes out at 138 dollars, so what?

Hij komt uit op 138 dollar, wat dan nog?

If it comes out six months late, so what?

En zes maanden te laat, wat dan nog?

That's a pretty soft landing.

Dat is een mooie zachte landing. Dank u.

Thank you.

(Applaus)

(Applause)