Nicholas Negroponte: The vision behind One Laptop Per Child

المترجم: Anwar Dafa-Alla المدقّق: Yaser Sulaiman

I've been at MIT for 44 years.

عملت في أم آي تي طوال 44 عامًا. وحضرت مؤتمر TED الأول.

I went to TED I.

There's only one other person here, I think, who did that.

يوجد هنا شخص واحد آخر فقط، أعتقد، حضر ذلك المؤتمر.

All the other TEDs --

كل مؤتمرات TED الأخرى -- حضرتها كلها، تحت إدارة ريكي --

and I went to them all, under Ricky's regime --

I talked about what the Media Lab was doing,

تحدثت حول ما كان ينجزه مختبر الميديا،

which today has almost 500 people in it.

الذي يحوي اليوم حوالي 500 شخص يعملون فيه.

And if you read the press,

وإذا كنتم تقرؤون الصحافة، فإنها قالت في الأسبوع الماضي أنني تركت مختبر الميديا.

last week it actually said I quit the Media Lab.

I didn't quit the Media Lab, I stepped down as chairman --

لم أترك مختبر الميديا، فقط استقلت من منصب المدير --

which was a kind of ridiculous title, but someone else has taken it on --

والذي كان لقبًا سخيفًا نوعًا ما، لكن شخصًا آخر حلّ محلي،

and one of the things you can do as a professor

وأحد الأشياء التي تستطيع فعلها كأستاذ جامعي،

is you stay on as a professor.

هي أن تظل أستاذًا جامعيًا.

And I will now do for the rest of my life the One Laptop Per Child,

وسأواصل الآن بقية عمري في مشروع حاسوب محمول لكل طفل،

which I've sort of been doing for a year and a half, anyway.

الشيء الذي كنت أفعله نوعًا ما لمدة سنة ونصف، على أي حال.

So I'm going to tell you about this,

لذا سأقوم بالحديث لكم حول هذا،

use my 18 minutes to tell you why we're doing it,

أستخدم دقائقي الثماني عشرة لأخبركم لماذا أفعل ذلك،

كيف نفعلها، وبعد ذلك ماذا نفعل.

how we're doing it and then what we're doing.

And at some point I'll even pass around

وعند نقطة معينة سأقوم حتى بتمرير

what the $100 laptop might be like.

ما يمكن أن يكون عليه حاسوب المائة دولار المحمول.

الآن، طلب منّي كريس الحديث عن بعض القضايا الكبيرة،

I was asked by Chris to talk about some of the big issues,

and so I figured I'd start with the three that at least drove me to do this.

ولذا فقد توصلت لأن أبدأ بالثلاث التي على الأقل دفعتني للقيام بهذا.

And the first is pretty obvious.

والأولى واضحة جدًا.

It's amazing when you meet a head of state, and you say,

من المدهش أنك حينما تلتقي برئيس دولة، وتقول،

"What is your most precious natural resource?"

"ما هو أثمن مورد طبيعي بالنسبة لك؟"

They will not say "children" at first,

لن يقولوا الأطفال في البداية،

and then when you say, "children," they will pretty quickly agree with you.

وبعد ذلك حينما تقول الأطفال، سيتفقون معك بسرعة.

And so that isn't very hard.

ولذا فهذا ليس شيئًا صعبًا.

(Laughter)

الجميع متفقون على أنه أيًا كانت الحلول للمشاكل الكبيرة،

Everybody agrees that whatever the solutions are to the big problems,

فإنها تتضمن التعليم، بعض الأحيان قد تكون فقط التعليم،

they include education, sometimes can be just education

and can never be without some element of education.

ولا يمكن أبدًا أن تكون بدون بعضٍ من عنصر التعليم.

So that's certainly part of it.

إذًا هذا بالتأكيد جزء منه.

And the third is a little bit less obvious.

والقضية الثالثة هي أقل وضوحًا نوعًا ما.

And that is that we all in this room learned how to walk, how to talk,

وهي أن جميعنا في هذه القاعة تعلمنا كيف نمشي، كيف نتحدث،

not by being taught how to talk, or taught how to walk,

ليس بتعليمنا كيف نتحدث، أو تعليمنا كيف نمشي،

but by interacting with the world,

بل بتفاعلنا مع العالم،

by having certain results as a consequence of being able to ask for something,

بحصولنا على نتائج محددة كنتيجة لمقدرتنا على طلب شيء،

or being able to stand up and reach it.

أو بمقدرتنا على الوقوف والوصول اليه.

Whereas at about the age six, we were told to stop learning that way,

في حين أنه في حوالي سن السادسة، قيل لنا أن تتوقف عن التعلم بتلك الطريقة،

and that all learning from then on would happen through teaching,

وأن كل التعلّم منذ تلك اللحظة فصاعدًا سيحدث عبر التدريس،

whether it's people standing up, like I'm doing now,

سواء كان أٌناسًا يقفون، مثلما أفعل الآن، أو كتاب، أو شيء ما.

or a book, or something.

But it was really through teaching.

لكنه كان في الواقع عبر التدريس.

And one of the things in general that computers have provided to learning

وأحد الأشياء التي قدمتها الحواسيب للتعليم بشكل عام

is that it now includes a kind of learning

أنها الآن تتضمن نوعًا من التعليم

which is a little bit more like walking and talking,

الذي يشبه إلى حد ما المشي والحديث،

in the sense that a lot of it is driven by the learner himself or herself.

بمعنى أن الكثير منه مدفوع من قبل المتعلم نفسه او نفسها.

So with those as the principles --

إذًا مع تلك المبادئ --

some of you may know Seymour Papert.

ربما يعرف بعضكم سيمور بابرت،

This is back in 1982, when we were working in Senegal.

كان هذا عام 1982، حينما كنا نعمل في السنغال.

Because some people think that the $100 laptop just happened a year ago,

لأن بعض الناس يعتقد أن الحاسب المحمول بكلفة 100 دولار قد بدأ قبل عام مضى،

or two years ago, or we were struck by lightning --

أو عامين، أو أننا ضُربنا بصاعقة.

this actually has gone back a long time, and in fact, back to the '60s.

هذا يرجع في الحقيقة لزمن طويل، في واقع الأمر، يرجع إلى الستينات.

Here we're in the '80s.

ها نحن في الثمانينات.

Steve Jobs had given us some laptops. We were in Senegal.

أعطانا ستيف جوبز بعض الحواسيب المحمولة، كنا في السنغال.

It didn't scale

لم تكن كثيرة لكن ذلك كان على الأقل يجلب حواسيبًا إلى الدول النامية،

but it at least was bringing computers to developing countries

and learning pretty quickly that these kids,

ويعلمنا بسرعة أن هؤلاء الأطفال --

even though English wasn't their language,

رغمًا عن أن الإنجليزية لم تكن لغتهم،

the Latin alphabet barely was their language,

الأبجدية اللاتينية بالكاد كانت لغتهم،

but they could just swim like fish.

لكنهم استطاعوا السباحة مثل السمك.

They could play these like pianos.

لقد استطاعوا اللعب عليها مثل البيانو.

A little bit more recently, I got involved personally.

بعد ذلك مؤخرًا، أصبحت مشتركًا بصورة شخصية.

And these are two anecdotes --

وهذه حكايتان -- إحداها كانت في كامبوديا،

one was in Cambodia,

في قرية ليس لديها كهرباء، لا يوجد ماء، لا تلفزيون، لا هاتف،

in a village that has no electricity, no water, no television, no telephone,

but has broadband Internet now.

لكن لديها إنترنت ذات نطاق عريض الآن.

And these kids, their first English word is "Google"

وهؤلاء الأطفال، أول كلماتهم الإنجليزية هي "قوقل،"

ويعرفون فقط سكايب [برنامج محادثة]. لم يسمعوا قط بالهواتف.

and they only know Skype.

They've never heard of telephony.

They just use Skype.

حسنًا، يستخدمون فقط سكايب.

And they go home at night --

ويذهبون إلى بيوتهم في الليل. لديهم اتصال واسع النطاق

they've got a broadband connection in a hut that doesn't have electricity.

في كوخ ليس فيه كهرباء.

The parents love it, because when they open up the laptops,

والآباء يحبون هذا، لأنهم حينما يشغلون الحواسيب المحمولة،

it's the brightest light source in the house.

إنها أسطع مصدر للضوء في المنزل.

And talk about where metaphors and reality mix --

إنه أمر استثنائي حيث يختلط الواقع والمجاز --

this is the actual school.

هذه هي المدرسة الحقيقية.

In parallel with this, Seymour Papert got the governor of Maine

بالتوازي مع هذا، أقنع سيمور بابرت حاكم ماين

to legislate one laptop per child in the year 2002.

بالتشريع لحاسب محمول لكل طفل عام 2002.

Now at the time, I think it's fair to say that 80 percent of the teachers were --

الآن في هذا الوقت، أعتقد أنه من العدل القول أن 80 في المائة من المعلمين كانوا --

let me say, apprehensive.

-- دعوني أقول، قلقين.

Really, they were actually against it.

حقًا، كانوا فعلًا ضد هذا.

And they really preferred that the money would be used

ولقد فضّلوا أن يُستخدم المال

for higher salaries, more schools, whatever.

لمرتبات أعلى، مدارس أكثر، أي شيء.

And now, three and a half years later, guess what?

والآن، بعد ثلاث سنوات ونصف لاحقًا، خمّنوا ماذا؟

They're reporting five things: drop of truancy to almost zero,

يُبلِغون عن خمسة أشياء.

نقص التغيب عن المدرسة إلى صفر تقريبًا، حضور اجتماعات الآباء والمعملين --

attending parent-teacher meetings --

which nobody did and now almost everybody does --

التي لم يحضرها أحد والآن يحضرها الجميع تقريبًا --

drop in discipline problems, increase in student participation.

انخفاض في مشاكل الانضباط، زيادة في مشاركة التلاميذ.

Teachers are now saying it's kind of fun to teach.

يقول المعلمون الآن أن التدريس أصبح نوعًا من المرح.

Kids are engaged -- they have laptops! --

الأطفال يشاركون. لديهم حواسيب محمولة.

and then the fifth, which interests me the most,

وبعد ذلك خامسًا، الشيء الذي يثير اهتمامي أكثر،

is that the servers have to be turned off at certain times at night

أن الخادمات يجب أن تُطفأ في وقت ما في الليل

because the teachers are getting too much email

لأن المعلمين يتلقون الكثير من الرسائل البريدية الإلكترونية

from the kids asking them for help.

من الأطفال الذين يطلبون المساعدة.

So when you see that kind of thing --

إذًا عندما ترى هذه النوع من الأشياء، هذا ليس شيئًا يتوجب عليك اختباره.

this is not something that you have to test.

The days of pilot projects are over, when people say,

أيام المشاريع التجريبية انتهت، حينما يقول الناس،

"We'd like to do three or four thousand in our country to see how it works."

"حسنًا، نرغب في اختبار ثلاثة أو أربعة آلاف في بلدنا لنرى كيف سيعمل."

Screw you. Go to the back of the line and someone else will do it,

تبًا لك. اذهب إلى نهاية الطابور وسيقوم شخص آخر بذلك،

and then when you figure out that this works, you can join as well.

وبعد ذلك حينما تعرف أن هذا يعمل، يمكنك المشاركة أيضًا.

And this is what we're doing.

وهذا ما نفعله.

(Laughter) (Applause)

(ضحك) (تصفيق)

So, One Laptop Per Child was formed about a year and a half ago.

إذًا، حاسب محمول لكل طفل تم تأسيسه قبل حوالي عام ونصف مضى.

إنها مؤسسة غير ربحية. جمعت حوالي 20 مليون دولار من الدعم

It's a nonprofit association.

It raised about 20 million dollars

to do the engineering to just get this built,

لإنجاز الهندسة من أجل بناء هذا، وبعد ذلك البدء في إنتاجها.

and then have it produced afterwards.

Scale is truly important.

الكمية مهمة جدًا.

And it's not important because you can buy components at a lower price, OK?

وهي ليست مهمة لأن بإمكانك شراء القطع بسعر أقل، حسنًا؟

It's because you can go to a manufacturer --

بل لأنه بإمكانك الذهاب إلى مُصنّع --

and I will leave the name out --

ولن أذكر اسمه --

but we wanted a small display,

لأننا أردنا شاشة عرض صغيرة، لا يتوجب أن تكون ألوانها متماثلة بصورة ممتازة،

doesn't have to have perfect color uniformity.

It can even have a pixel or two missing.

يمكن أن تفتقد إلى بيكسل أو اثنين، لا يجب أن تكون زاهية.

It doesn't have to be that bright.

And this particular manufacturer said,

وهذا المُصنّع تحديدًا قال،

"We're not interested in that. We're interested in the living room.

"حسنًا، تعرفون، لسنا مهتمين بذلك. نحن مهتمون بغرفة المعيشة.

We're interested in perfect color uniformity.

نحن مهتمون بتناسق الألوان بصورة ممتازة.

نحن مهتمون بشاشات العرض الكبيرة، شاشات العرض الزاهية.

We're interested in big displays, bright displays.

You're not part of our strategic plan."

أنتم لستم جزءًا من خطتنا الإستراتيجية."

And I said, "That's kind of too bad, because we need 100 million units a year."

وقلت أنا، "حسنًا، هذا نوعًا ما شيء سيّئ،

لأننا نريد 100 مليون وحدة سنويًا."

(Laughter)

وقالوا، "أوه، حسنًا ربما نصبح جزءًا من خطتك الإستراتيجية."

And they said, "Oh, well, maybe we could become part of your strategic plan."

And that's why scale counts.

ولهذا فالكمية مهمة.

And that's why we will not launch this

ولهذا فإننا لن نبدأ هذا بدون خمسة إلى عشرة ملايين وحدة في الجولة الأولى.

without five to 10 million units in the first run.

And the idea is to launch with enough scale

والفكرة هي البدء بكمية كافية

that the scale itself helps bring the price down,

بحيث تساعد الكمية نفسها في تخفيض السعر،

and that's why I said seven to 10 million there.

ولهذا قلت سبعة إلى عشرة ملايين هناك.

And we're doing it without a sales-and-marketing team.

ونحن نفعل ذلك بدون فريق مبيعات وتسويق.

I mean, you're looking at the sales-and-marketing team.

أعني، أنتم تنظرون إلى فريق المبيعات والتسويق.

We will do it by going to seven large countries

سنفعل ذلك بالذهاب إلى سبعة بلدان كبيرة ونأخذ موافقتهم على إطلاقه،

and getting them to agree and launch it,

and then the others can follow.

وبعدها يمكن للبقية أن يتبعوهم.

We have partners.

لدينا شركاء؛ ليس من الصعب تخمين أن قوقل ستكون أحدهم،

It's not hard to guess Google would be one.

The others are all playing to pending.

والآخرون كلهم إما مشتركون أو في حالة انتظار.

وكان هذا في الصحافة موضوعًا كبيرًا.

And this has been in the press a great deal.

It's the so-called Green Machine that we introduced with Kofi Annan

أُطلق عليها الآلة الخضراء التي قدمناها مع كوفي عنان

في نوفمبر في مؤتمر القمّة العالمي الذي عُقد في تونس.

in November at the World Summit that was held in Tunisia.

Now once people start looking at this, they say, "Ah, this is a laptop project."

الآن بمجرد أن يبدأ الناس النظر في هذا، يقولون، آه، هذا مشروع حاسب محمول.

Well, no, it's not a laptop project. It's an education project.

حسنًا، لا، إنه ليس مشروع حاسب محمول. إنه مشروع تعليمي.

And the fun part -- and I'm quite focused on it --

والجزء الطريف -- وأنا أُركّز عليه بشدة --

I tell people I used to be a light bulb, but now I'm a laser --

أخبر الناس أنني اعتدت أن أكون مصباحًا كهربائيًا، لكنني الآن شعاع ليزر.

I'm just going to get that thing built, and it turns out it's not so hard.

سأقوم بالضبط بمواصلة بناء ذلك الشيء،

واتضح أن الأمر ليس بتلك الصعوبة.

Because laptop economics are the following:

لأن اقتصاديات الحاسب المحمول هي كالتالي:

أقول 50 في المائة هنا. إنها أقرب إلى 60،

I say 50 percent here -- it's more like 60,

60 percent of the cost of your laptop

60 في المائة من تكلفة حاسوبك المحمول هي تكاليف البيع، التسويق، التوزيع والربح.

is sales, marketing, distribution and profit.

Now we have none of those, OK?

الآن ليس لدينا أي من ذلك، حسنًا؟

None of those figure into our cost,

لم يدخل أي من ذلك في تكلفتنا.

because first of all, we sell it at cost, and the governments distribute it.

لأنه أولًا وقبل كل شيء، نحن نبيعه بسعر الكلفة، وتقوم الحكومات بتوزيعه.

It gets distributed to the school system like a textbook.

يتم يتوزعه على النظام المدرسي مثل كتاب دراسي.

So that piece disappears.

لذا فتلك القطعة تختفي، وبعد ذلك لديك شاشة العرض وكل شيء آخر.

Then you have display and everything else.

Now the display on your laptop costs,

الآن تكلفة الشاشة في حاسوبك المحمول، بأرقام تقريبية،

in rough numbers, 10 dollars a diagonal inch.

عشرة دولارات للبوصة المائلة.

That can drop to eight; it can drop to seven

الآن يمكنها أن تقل إلى ثمانية، يمكن أن تقل إلى سبعة،

but it's not going to drop to two, or to one and a half,

لكنها لن تنقص إلى اثنين، أو إلى واحد ونصف،

unless we do some pretty clever things.

إلا إذا قمنا بعمل بعض الأشياء الذكية جدًا.

إنها الجزء المتبقي -- تلك العلبة البُنية -- إنها رائعة جدًا،

It's the rest -- that little brown box -- that is pretty fascinating,

because the rest of your laptop is devoted to itself.

لأن بقية حاسوبك المحمول مُكرّس لذاته.

It's a little bit like an obese person

إنه مثل شخص يعاني من السُمنة يستخدم معظم

having to use most of their energy to move their obesity.

معظم طاقته لتحريك بدانته. حسنًا؟

(Laughter)

And we have a situation today which is incredible.

ولدينا اليوم وضع لا يُصدّق.

حسنًا، لقد استخدمت الحواسيب المحمولة منذ بدايتها.

I've been using laptops since their inception.

And my laptop runs slower, less reliably and less pleasantly

ويعمل حاسوبي المحمول بشكل أبطأ، وباستقرار أقل ودماثة أقل من ذي قبل.

than it ever has before.

And this year is worse.

وهذه السنة أسوأ.

(Applause)

الآن الناس تصفق، حتى أنك أحيانًا تتلقى وقفات تصفيق وأقول،

People clap, sometimes you even get standing ovations,

and I say, "What the hell's wrong with you? Why are we all sitting there?"

"ما هذا بحق الجحيم؟ لماذا نجلس جميعنا هناك؟"

And somebody -- to remain nameless -- called our laptop a "gadget" recently.

وشخص ما دون ذكر اسمه أطلق على حاسوبنا المحمول أداة مؤخرًا.

وأنا قلت، يا إلهي، إن حاسوبنا المحمول سيكون سريعًا كالنّمر.

And I said, "God, our laptop's going to go like a bat out of hell.

When you open it up, it's going to go 'bing.'"

عندما تفتحه، سيصدر صوتًا مثل "بينغ"، "سيكون شغالًا، سأستخدمه.

It'll be on.

It'll be just like it was in 1985,

سيكون الحال كما كان عليه عام 1985، حينما اشتريت آبل ماكنتوش 512.

when you bought an Apple Macintosh 512.

It worked really well.

لقد عمل بصورة جيدة.

And we've been going steadily downhill.

وكنا ننحدر بثبات.

Now, people ask all the time what it is.

الآن يسأل الناس كل الأوقات ما هذا.

That's what it is.

هذا ما هو عليه.

The two pieces that are probably notable: it'll be a mesh network,

القطعتان اللتان من المحتمل أن تكونا ملحوظتين هما أنه ستكون شبكة متداخلة،

so when the kids open up their laptops, they all become a network,

لذا عندما يشغل الأطفال حواسيبهم المحمولة، سيصبحون شبكة،

and then just need one or two points of backhaul.

وبعد ذلك يحتاجون فقط نقطة أو نقطتين من الدعم.

You can serve a couple of thousand kids with two megabits.

يمكنك خدمة عدة آلالاف من الأطفال باثنين ميجابايت.

So you really can bring into a village,

لذا يمكنك بالفعل جلبها للقرية،

and then the villages can connect themselves,

وبعد ذلك تستطيع القرى توصيل أنفسها،

and you really can do it quite well.

ويمكنك فعل ذلك بشكل جيد بالفعل.

The dual mode display --

طريقة العرض المزدوج -- الفكرة هي أن يكون لديك شاشة تعمل على حد سواء في الهواء الطلق --

the idea is to have a display that both works outdoors --

isn't it fun using your cell phone outdoors in the sunlight?

أليس ممتعًا أن تستخدم هاتفك المحمول في الهواء الطلق تحت ضوء الشمس؟

Well, you can't see it.

حسنًا، لا يمكنك رؤيته.

And one of the reasons you can't see it

وأحد الأسباب أنك لا تستطيع رؤيته هو أنه مضاء إضاءةً خلفية معظم الوقت،

is because it's backlighting most of the time, most cell phones.

معظم الهواتف المحمولة.

Now, what we're doing is, we're doing one that will be both frontlit and backlit.

الآن، ما نفعله هو، أننا نصمم واحدًا سيكون مضاءً من الأمام ومن الخلف على حد سواء.

And whether you manually switch it or you do it in the software

وسواء أدرته يدويًا أو أدرته عن طريق برنامج فهو أمر يجب أن يُنظر فيه.

is to be seen.

لكنه حينما يُضاء من الخلف، يكون بالألوان،

But when it's backlit, it's color.

And when it's frontlit, it's black and white

وحينما يُضاء من الأمام، يكون أسودًا وأبيضًا وعلى مستوى دقة أعلى بثلاث مرات.

at three times the resolution.

هل حُلّت جميع المشاكل؟ لا.

Is it all worked out? No.

That's why a lot of our people are more or less living in Taiwan right now.

لهذا فإن الكثير من فريقنا تقريبًا يعيشون في تايوان في الوقت الحالي.

And in about 30 days, we'll know for sure whether this works.

وخلال ثلاثين يومًا تقريبًا سنعرف بالتأكيد ما إذا كان هذا سيعمل.

Probably the most important piece there

لعل أكثر النقاط أهمية هناك

is that the kids really can do the maintenance.

هي أن الأطفال بإمكانهم القيام بالصيانة.

And this is again something that people don't believe,

وهذا أيضًا شيء لا يصدقه الناس،

but I really think it's quite true.

لكني أعتقد أنه صحيح تمامًا.

That's the machine we showed in Tunis.

تلك هي الآلة التي عرضناها في تونس،

This is more the direction that we're going to go.

وهذا هو أكثر الاتجاهات التي سنتبعها.

And it's something that we didn't think was possible.

وذلك شيء لم نعتقد أنه كان ممكنًا.

Now, I'm going to pass this around.

الآن، سأقوم بتمرير هذا عليكم.

This isn't a design, OK?

هذا ليس تصميمًا، حسنًا؟

So this is just a mechanical engineering sort of embodiment of it

إذًا هذا فقط نوع من التجسيد الهندسي الميكانيكي لكم لتلعبوا به.

for you to play with.

And it's clearly just a model.

ومن الواضح أنه نموذج فقط.

The working one is at MIT.

النموذج الذي يعمل موجود في أم آي تي.

سأقوم بتمريره إلى هذا السيد الوسيم.

I'm going to pass it to this handsome gentleman.

At least you can decide whether it goes left or --

على الأقل يمكنك تقرير ما إذا كان سيذهب إلى اليسار أم --

Chris Anderson: Before you do it, for the people down in simulcast --

أوه، بث متزامن. آسف! لقد نسيت. حسنًا، أينما تكون الكاميرا --

Nicholas Negroponte: Sorry! I forgot. CA: Just show it off a bit.

So wherever the camera is -- OK, good point. Thank you, Chris.

حسنًا، نقطة جيدة. شكرًا لك، كريس.

The idea was that it would be not only a laptop,

الفكرة كانت أنه لن يكون حاسوبًا محمولًا فقط،

but that it could transform into an electronic book.

بل إنه يمكن أن يتحول ويصبح كتابًا إلكترونيًا.

So it's sort of an electronic book.

لذا فهو نوع من الكتاب الإلكتروني.

This is where when you go outside, it's in black and white.

هنا حيث يمكنك الذهاب الى الخارج، إنه باللونين الأسود والأبيض.

The games buttons are missing,

أزرار الألعاب غير موجودة، لكنه سيصبح أيضًا آلة ألعاب، آلة كتاب.

but it'll also be a games machine,

book machine.

Set it up this way, and it's a television set.

ضعه بهذا الشكل وسيكون كالتلفاز.

Etc., etc. -- is that enough for simulcast? OK, sorry.

وهلمّ جرًا، وهلمّ جرًا -- هل هذا كافٍ للبث المتزامن؟ حسنًا، آسف.

سأترك جيم يقرر بأي طريق يرسلها قُدُمًا. حسنًا.

I'll let Jim decide which way to send it afterwards.

OK. Seven countries.

سبعة بلدان. (ضحك)

(Laughter)

I say "maybe" for Massachusetts, because they actually have to do a bid.

أقول ربما ماساتشوستس، لأنهم في الواقع يجب أن يقوموا بمناقصة.

وفقًا للقانون يتوجب عليك أن تدخل مناقصة، وهكذا وهكذا.

By law you've got to bid, and so on and so forth.

لذا لا أستطيع تسميتهم تمامًا.

So I can't quite name them.

In the other cases, they don't have to do bids.

وفي الحالات الأخرى، لا يتوجب عليهم الدخول في مناقصات. يمكنهم أن يقرروا.

They can decide --

it's the federal government in each case.

إنها الحكومة الفيدرالية في كل حالة.

It's kind of agonizing,

إنه مؤلم نوعًا ما، لأن الكثير من الناس يقولون،

because a lot of people say, "Let's do it at the state level,"

"حسنًا، لنفعلها على مستوى الولاية."

ﻷنه، بطبيعة الحال، الولايات أكثر فطنة من المستوى الفيدرالي، بسبب حجمها فقط.

because states are more nimble than the feds, just because of size.

ومازلنا نحسب.

And yet we count.

We're really dealing with the federal government.

نحن بالفعل نتعامل مع الحكومة الفيدرالية؛

We're really dealing with ministries of education.

نحن بالفعل نتعامل مع وزارات التعليم.

And if you look at governments around the world,

وإذا نظرت إلى الحكومات حول العالم،

ministries of education tend to be the most conservative,

وزارات التعليم تميل إلى أن تكون الأكثر محافظة،

and also the ones that have huge payrolls.

وأيضًا الوزارات التي لديها رواتب ضخمة.

Everybody thinks they know about education,

يعتقد الجميع أنهم يعرفون عن التعليم،

والكثير من الثقافة مبنيّ عليها أيضًا.

a lot of culture is built into it as well.

It's really hard. And so it's certainly the hard road.

إنه صعب في الواقع. وهو بالطبع الطريق الأصعب.

If you look at the countries, they're pretty geoculturally distributed.

إذا نظرت إلى البلدان، إنها موزعة جغرافيًا وثقافيًا إلى حدٍّ جيد.

Have they all agreed? No, not completely.

هل اتفقوا جميعًا؟ لا، ليس كليًا.

Probably Thailand, Brazil and Nigeria

من المرجح أن تايلاند، البرازيل ونيجيريا هي الثلاث الأكثر نشاطًا،

are the three that are the most active and most agreed.

والأكثر موافقةً.

We're purposely not signing anything with anybody

نحن لا نوقع على أي شيء مع أي شخص عن عمد

until we actually have the working ones.

حتى نتحصل في الواقع على تلك التي تعمل.

And since I visit each one of those countries

وبما أنني أزور كل بلد من تلك البلدان في غضون كل ثلاثة شهور على الأقل،

within at least every three months,

I'm just going around the world every three weeks.

أقوم بالذهاب حول العالم كل ثلاثة أسابيع.

Here's sort of the schedule

هذا نوع من الجدول الزمني،

and I put at the bottom we might give some away free in two years at this meeting.

ووضعت في الأسفل أننا ربما نقدم بعضها مجانًا خلال عامين في هذا اللقاء.

Everybody says it's a $100 laptop --

يقول الجميع أنه حاسب محمول بكلفة 100 دولار، لا تستطيع فعل ذلك.

you can't do it.

Well, guess what, we're not.

حسنًا، خمّنوا ماذا، نحن لا نفعل ذلك.

We're coming in probably at 135, to start, then drift down.

يرجح أننا مقبلون على 135، للبداية. وبعد ذلك ينخفض.

And that's very important,

وذلك مهم للغاية،

because so many things hit the market at a price and then drift up.

لأن الكثير من الأشياء تصل إلى السوق بسعر ما ومن ثمّ يزيد.

إنه كالبضاعة التي تباع بخسارة لتنشيط المبيعات، ثم حالما تبدو مثيرة للاهتمام،

It's kind of the loss leader,

and then as soon as it looks interesting,

لا يمكن توفيرها، أو لا يمكن تنميتها.

it can't be afforded, or it can't be scaled out.

So we're targeting 50 dollars in 2010.

إذًا فنحن نستهدف 50 دولارًا عام 2010.

The gray market's a big issue.

السوق الرمادية هي قضية كبرى. وأحد الطرق -- فقط واحدة --

And one of the ways -- just one --

but one of the ways to help in the case of the gray market

لكن أحد الطرق للمساعدة في حالة السوق الرمادية

is to make something that is so utterly unique --

هو أن تصنع شيئًا فريدًا من نوعه إلى حد بعيد.

It's a little bit like the fact that automobiles --

إنها نوعًا ما مثل حقيقة أن السيارات --

آلالاف السيارات تُسرق يوميًا في الولايات المتحدة.

thousands of automobiles are stolen every day in the United States.

Not one single post-office truck is stolen.

ليس من بينها سيارة نقل بريد واحدة. حسنًا. ولماذا؟

(Laughter)

And why?

Because there's no market for post-office trucks.

لأنه لا توجد سوق لسيارات نقل البريد.

It looks like a post-office truck.

إنها تبدو مثل سيارة نقل البريد.

You can spray paint it. You can do anything you want.

يمكنك رشها وطلاؤها؛ يمكنك فعل أي شيء تريده.

I just learned recently: in South Africa, no white Volvos are stolen.

لقد علمت مؤخرًا: في جنوب أفريقيا، لا تسرق سيارات فولفو البيضاء.

Period. None. Zero.

نقطة. لا شيء. صفر.

So we want to make it very much like a white Volvo.

لذا فنحن نريد أن نجعلها مثل فولفو بيضاء إلى حد كبير.

Each government has a task force.

كل حكومة لديها فريق عمل. ربما هذا أقل إثارة للاهتمام،

This perhaps is less interesting,

but we're trying to get the governments to all work together

لكننا نحاول إدخال الحكومات في كل العمل سويًا، وذلك ليس سهلًا.

and it's not easy.

اقتصاديات هذا هي أن تبدأ مع الحكومات الفيدرالية،

The economics of this is to start with the federal governments

and then later, to subsequently go to other --

وبعد ذلك أن تذهب للبقية لاحقًا --

-- سواء كان ذلك تمويل طفل لطفل،

whether it's child-to-child funding,

so a child in this country buys one for a child in the developing world,

بحيث يشتري الطفل في هذا البلد حاسوبًا لطفل في البلدان النامية،

ربما من نفس النوع، ربما من نفس العمر.

maybe of the same gender, maybe of the same age.

An uncle gives a niece or a nephew that as a birthday present.

العم يقدم لابن أو بنت أخيه أو أخته حاسوبًا كهدية عيد ميلاد.

I mean, there are all sorts of things that will happen,

أعني، هناك كل أنواع الأشياء التي ستحدث،

and they'll be very, very exciting.

وستكون مثيرة جدًا جدًا.

And everybody says -- I say -- it's an education project.

ويقول الجميع -- أنا أقول -- إنه مشروع تعليمي.

Are we providing the software?

هل نقدم نحن البرمجيات؟

The answer is:

الإجابة هي، بالتأكيد لدى النظام برمجيات،

The system certainly has software,

but no, we're not providing the education content.

لكن لا، نحن لا نقدم المحتويات التعليمية.

That is really done in the countries.

هذا تفعله في الواقع البلدان.

But we are certainly constructionists.

ولكننا بالتأكيد بنائيّون.

And we certainly believe in learning by doing

ونحن نعتقد يقينًا بالتعليم عن طريق العمل،

and everything from Logo, which was started in 1968,

وكل شيء من لغة لوغو، التي بدأت عام 1968،

to more modern things, like Scratch, if you've ever even heard of it,

إلى أشياء أكثرحداثة مثل لغة سكراتش، إذا كنتم سمعتم بها من قبل،

are very, very much part of it.

هي أجزاء لا تتجزأ منه.

And that's the rollout.

وذلك هو التمهيد.

Are we dreaming? Is this real?

هل نحن نحلم؟ هل هذا حقيقي؟ إنه بالفعل حقيقي.

It actually is real.

The only criticism, and people really don't want to criticize this,

الانتقاد الوحيد، والناس حقيقةً لا يريدون انتقاد هذا،

because it is a humanitarian effort, a nonprofit effort

لأنه جهد إنساني، لأنه غير ربحي،

and to criticize it is a little bit stupid, actually.

وأن تنتقده هو أمر غبي بعض الشيء، في الواقع.

(Laughter)

But the one thing that people could criticize was,

لكن الشيء الوحيد الذي كان باستطاعة الناس انتقاده،

"Great idea, but these guys can't do it."

فكرة عظيمة، لكن هؤﻻء اﻷشخاص لا يستطيعون فعلها.

And that could either mean these guys, professors and so on couldn't do it,

وذلك يعني إمّا أن هؤلاء اﻷشخاص، اﻷساتذة الجامعيّون وما شابه لم يستطيعوا فعلها،

or that it's not possible.

أو أنها غير ممكنة.

Well, on December 12, a company called Quanta agreed to build it,

حسنًا، في الثاني عشر من ديسمبر، وافقت شركة تسمى كوانتا على بنائه،

and since they make about one-third of all the laptops on the planet today,

وحيث أنهم يصنعون الثلث من كافة الحواسيب المحمولة على الكوكب اليوم،

that question disappeared.

اختفى ذلك السؤال.

So it's not a matter of whether it's going to happen.

إذًا إنها ليست مسألة ما إذا كانت الفكرة ستطبّق. إنها ستطبّق بالفعل.

It is going to happen.

And if it comes out at 138 dollars, so what?

وإذا تم ذلك بسعر 138 دولارًا، ما المشكلة؟

If it comes out six months late, so what?

إذا جاء متأخرًا ستة أشهر، ما المشكلة؟

That's a pretty soft landing.

ذلك هبوط آمن إلى حد جيد. شكرًا لكم.

Thank you.

(تصفيق)

(Applause)