Nicholas Negroponte: The vision behind One Laptop Per Child

ニコラス・ネグロポンテが「子供に1人1台ラップトップ」計画を語る

翻訳: kenichi ebara 校正: Satoshi Tatsuhara

I've been at MIT for 44 years.

私は44年MITにいて、TEDの第１回にも参加しました

I went to TED I.

There's only one other person here, I think, who did that.

ここにいる中では私以外に1人だけです

All the other TEDs --

リッキー主催の頃に参加したTEDでは全て

and I went to them all, under Ricky's regime --

I talked about what the Media Lab was doing,

メディアラボの活動をお話しました

which today has almost 500 people in it.

現在は約500人が働いています

And if you read the press,

先週、私がメディアラボを辞めたと報道されましたが

last week it actually said I quit the Media Lab.

I didn't quit the Media Lab, I stepped down as chairman --

辞めたのではなく、代表を降りただけです

which was a kind of ridiculous title, but someone else has taken it on --

とんでもない肩書きですが別の人が引き受けました

and one of the things you can do as a professor

教授としてできる選択には

is you stay on as a professor.

教授にとどまる選択もあるのです

And I will now do for the rest of my life the One Laptop Per Child,

私は残りの人生を「子供に1人1台ラップトップ」活動に費やすことにしました

which I've sort of been doing for a year and a half, anyway.

これまで１年半ぐらい活動してきました

So I'm going to tell you about this,

今から18分間、

use my 18 minutes to tell you why we're doing it,

私は、なぜ、どのように、

何をしているのか、お話しましょう

how we're doing it and then what we're doing.

And at some point I'll even pass around

途中で100ドルラップトップを回覧して

what the $100 laptop might be like.

どのようなものか見ていただきます

クリスから、重要な話題を取り上げるように頼まれたので

I was asked by Chris to talk about some of the big issues,

and so I figured I'd start with the three that at least drove me to do this.

これを始めた3つの理由からお話しましょう

And the first is pretty obvious.

第1はすごくわかりやすいです

It's amazing when you meet a head of state, and you say,

驚くと思いますよ。国家元首に会って

"What is your most precious natural resource?"

「あなたの国で一番貴重な天然資源は？」と聞くと

They will not say "children" at first,

最初は子供だとは答えませんが

and then when you say, "children," they will pretty quickly agree with you.

こちらが子供は？と言えば、すぐに賛成してくれます

And so that isn't very hard.

簡単でしょう(笑)

(Laughter)

第2は誰もが納得することです。重要な問題の解決には、なにかしら

Everybody agrees that whatever the solutions are to the big problems,

教育が関係し、教育こそが解決であることもあります

they include education, sometimes can be just education

and can never be without some element of education.

教育という要素なしに解決することはありません

So that's certainly part of it.

まさしく解決方法の一部なのです

And the third is a little bit less obvious.

第3は少しややこしいです

And that is that we all in this room learned how to walk, how to talk,

ここにいる皆さんが、歩き方や話し方を学習したのは

not by being taught how to talk, or taught how to walk,

歩き方を教わり、話し方を教わったからではありません

but by interacting with the world,

世の中と関わって学習したのです

by having certain results as a consequence of being able to ask for something,

何かを求めて結果を得ることで、あるいは

or being able to stand up and reach it.

立ちあがって手が届いて学習したのです

Whereas at about the age six, we were told to stop learning that way,

でも6才ぐらいで、このような学習法はやめさせられて

and that all learning from then on would happen through teaching,

それ以後は教えられて学習するようになります

whether it's people standing up, like I'm doing now,

今の私のような人の行動や、本などからでも構いませんが

or a book, or something.

But it was really through teaching.

「教えられる」のです

And one of the things in general that computers have provided to learning

一般的に言ってコンピューターが学習にもたらしたことは

is that it now includes a kind of learning

学習者が自力で行動するという意味において

which is a little bit more like walking and talking,

歩くことや話すことに似た

in the sense that a lot of it is driven by the learner himself or herself.

ある種の学習行動なのです

So with those as the principles --

以上のような理念をもっています

some of you may know Seymour Papert.

シーモアパパートをご存知の方がいるかも知れませんが

This is back in 1982, when we were working in Senegal.

私たちがセネガルで働いていた1982年頃の話をします

Because some people think that the $100 laptop just happened a year ago,

100ドルラップトップは1～2年前に始めた事だとか

or two years ago, or we were struck by lightning --

突然の思いつきという人もいるからです

this actually has gone back a long time, and in fact, back to the '60s.

実際にはずっと以前の1960年代にさかのぼります

Here we're in the '80s.

こちらは、1980年代の様子です

Steve Jobs had given us some laptops. We were in Senegal.

セネガルにいた私たちに、スティーブジョブズが

It didn't scale

ラップトップを送ってくれました。大量ではないものの、途上国にコンピューターを届ける活動ではありました

but it at least was bringing computers to developing countries

and learning pretty quickly that these kids,

すぐに分かったのですが

even though English wasn't their language,

子供たちは、英語が使えなくても

the Latin alphabet barely was their language,

ラテン語のアルファベットすら使えなくても

but they could just swim like fish.

水を得た魚のように、

They could play these like pianos.

ピアノを弾くように操作したのです

A little bit more recently, I got involved personally.

少し最近のことですが、私も個人的に関わった

And these are two anecdotes --

2つの逸話があります、1つはカンボジアでのことです

one was in Cambodia,

その村には電気も、水も、テレビも、電話もありませんが

in a village that has no electricity, no water, no television, no telephone,

but has broadband Internet now.

ブロードバンドのインターネット回線はあるのです

And these kids, their first English word is "Google"

そこの子供たちが最初に覚えた英語はGoogleです

Skypeだけは知っていますが、電話のことは全く知りません

and they only know Skype.

They've never heard of telephony.

They just use Skype.

Skypeだけ使っているのです

And they go home at night --

夜中に家に帰ると、ブロードバンドで接続できます

they've got a broadband connection in a hut that doesn't have electricity.

電気はまだ来ていないところです

The parents love it, because when they open up the laptops,

両親はラップトップが大好きです

it's the brightest light source in the house.

家で一番明るい照明だからです

And talk about where metaphors and reality mix --

比喩と事実が混ざったような話ですね

this is the actual school.

こちらは実際の学校です

In parallel with this, Seymour Papert got the governor of Maine

同時期に、シーモアパパートはメイン州知事に働きかけて

to legislate one laptop per child in the year 2002.

2002年に「子供に1人1台ラップトップ」計画を法制化させました

Now at the time, I think it's fair to say that 80 percent of the teachers were --

その時点では、正直に言って、80%の教員が

let me say, apprehensive.

懸念を示し

Really, they were actually against it.

実際に反対したのです

And they really preferred that the money would be used

教員はラップトップよりも

for higher salaries, more schools, whatever.

昇給したり学校が増えたりするほうがよかったのです

And now, three and a half years later, guess what?

さて、3年半が過ぎ、どうなったでしょう

They're reporting five things: drop of truancy to almost zero,

5つの報告があります

第１に引きこもりがほぼなくなり、第2に今まで誰もしなかったような保護者と教師との会議を、今では

attending parent-teacher meetings --

which nobody did and now almost everybody does --

全員がするようになり

drop in discipline problems, increase in student participation.

第3に非行問題が減り、第4に子供達の活動が増えました

Teachers are now saying it's kind of fun to teach.

教員は授業が楽しいと言います

Kids are engaged -- they have laptops! --

子供達が熱心なのです。ラップトップがあるからです

and then the fifth, which interests me the most,

第5に、私が一番面白いと思ったのは、

is that the servers have to be turned off at certain times at night

夜になればサーバーの電源を切ることです。そうしないと

because the teachers are getting too much email

子供達がメールを送って

from the kids asking them for help.

教員に質問しすぎるからです

So when you see that kind of thing --

こういったことから分かるように、もう試行は不要です

this is not something that you have to test.

The days of pilot projects are over, when people say,

「私たちの国で3～4000を試したい」という人には

"We'd like to do three or four thousand in our country to see how it works."

試行プロジェクトの段階は終わったと言います

Screw you. Go to the back of the line and someone else will do it,

コラッ。列に並んで、ほかの国の状況を見なさい

and then when you figure out that this works, you can join as well.

上手くいくとわかる頃に、順番が回ってきますよ。とね

And this is what we're doing.

これが私のしていることです

(Laughter) (Applause)

（笑）（拍手）

So, One Laptop Per Child was formed about a year and a half ago.

「子供に1人1台ラップトップ」計画は約1年半前に始まり

非営利団体として、2000万ドルの予算を、立ち上げと

It's a nonprofit association.

It raised about 20 million dollars

to do the engineering to just get this built,

後々の製造のための経費として調達しました

and then have it produced afterwards.

Scale is truly important.

規模はまさしく重要なことです

And it's not important because you can buy components at a lower price, OK?

部品を安く買えるからではありません

It's because you can go to a manufacturer --

メーカーに行くとしましょう

and I will leave the name out --

名前は出しませんが

but we wanted a small display,

小さいディスプレーを探しています。私としては、色再現性は不完全で構いませんし

doesn't have to have perfect color uniformity.

It can even have a pixel or two missing.

1個2個のドット欠けは構いませんし、それほど明るくなくてもいいのです

It doesn't have to be that bright.

And this particular manufacturer said,

でも、このメーカーの人はこう言うのです

"We're not interested in that. We're interested in the living room.

「興味ありませんね。家庭向けに

We're interested in perfect color uniformity.

完全な色再現性があって

大きく明るい画面を目指していますので

We're interested in big displays, bright displays.

You're not part of our strategic plan."

あなた方の要求は、我が社の戦略外です」

And I said, "That's kind of too bad, because we need 100 million units a year."

でも私が「うーん、困ったなぁ

年1億台必要なのに」と言ったら(笑)

(Laughter)

彼らは「それなら御社の戦略にご協力できるかもしれません」と言うのです

And they said, "Oh, well, maybe we could become part of your strategic plan."

And that's why scale counts.

だから規模が重要なのです

And that's why we will not launch this

だから最初に500万から1000万台は必要なのです

without five to 10 million units in the first run.

And the idea is to launch with enough scale

規模そのものが価格を下げる助けになるような

that the scale itself helps bring the price down,

十分な規模で始めるというのがこの考えです

and that's why I said seven to 10 million there.

だから700万から1000万だと言ったのです

And we're doing it without a sales-and-marketing team.

私たちにはセールスやマーケティングチームはいませんが

I mean, you're looking at the sales-and-marketing team.

皆さんは目にすることになります

We will do it by going to seven large countries

それには、まず7つの大国に、賛同と参入を促します

and getting them to agree and launch it,

and then the others can follow.

そうすれば、ほかの国も続くのです

We have partners.

協力企業もあり、もちろんGoogleも入っています

It's not hard to guess Google would be one.

The others are all playing to pending.

その他の企業は考慮中です

これは報道で大きく取り上げられています

And this has been in the press a great deal.

It's the so-called Green Machine that we introduced with Kofi Annan

これはグリーンマシーンといわれ、コフィアナンと一緒に

11月のチュニジアでの世界サミットで紹介したものです

in November at the World Summit that was held in Tunisia.

Now once people start looking at this, they say, "Ah, this is a laptop project."

これに注目した人は、これをラップトップ計画と呼びます

Well, no, it's not a laptop project. It's an education project.

でも、ラップトップ計画というより教育計画なのです

And the fun part -- and I'm quite focused on it --

面白くて、特に強調したいことがあります

I tell people I used to be a light bulb, but now I'm a laser --

以前私は電球だったが今やレーザーだと言ったりします

I'm just going to get that thing built, and it turns out it's not so hard.

まさに今立ち上げようとしているところですが

さほど困難でないと分かってきました

Because laptop economics are the following:

というのも、ラップトップ価格の

50%いやむしろ60%近くを

I say 50 percent here -- it's more like 60,

60 percent of the cost of your laptop

セールス、マーケティング、拡販、利益が占めています

is sales, marketing, distribution and profit.

Now we have none of those, OK?

私たちには不要ですよね？

None of those figure into our cost,

そのようなコストは必要ありません

because first of all, we sell it at cost, and the governments distribute it.

まず第1に私たちが原価で販売し、政府が配布します

It gets distributed to the school system like a textbook.

学校で教科書のように配布されるのです

So that piece disappears.

余計なコストが無いから、ディスプレーも何も皆手に入るのです

Then you have display and everything else.

Now the display on your laptop costs,

ラップトップのディスプレーのコストは、ざっと

in rough numbers, 10 dollars a diagonal inch.

対角線インチ当たり10ドルです

That can drop to eight; it can drop to seven

8～7ドルまでは下がるでしょう

but it's not going to drop to two, or to one and a half,

しかし、もっと賢い発明が無い限り

unless we do some pretty clever things.

2ドルや1ドル半にはならないでしょう

残りはグラフの茶色の部分です。おかしな話です

It's the rest -- that little brown box -- that is pretty fascinating,

because the rest of your laptop is devoted to itself.

残りはラップトップ自体を動かすOSに使われるのです

It's a little bit like an obese person

まるで太った人が、その体を動かすために

having to use most of their energy to move their obesity.

エネルギーを一番使うことに似ていますね(笑)

(Laughter)

And we have a situation today which is incredible.

現在は、信じられない状況です

私はラップトップができた頃からずっと使ってきました

I've been using laptops since their inception.

And my laptop runs slower, less reliably and less pleasantly

私のラップトップは以前に比べ、遅くなり、安定せず、楽しくなくなりました

than it ever has before.

And this year is worse.

今年は最悪です

(Applause)

皆さん拍手や大喝采をしてくれますが、私は言います

People clap, sometimes you even get standing ovations,

and I say, "What the hell's wrong with you? Why are we all sitting there?"

「どうしたんだ。なぜ何もしない？」

And somebody -- to remain nameless -- called our laptop a "gadget" recently.

先日ある人がこのラップトップをおもちゃだと言いました

でも私は、これは超高速だよと言い返しました

And I said, "God, our laptop's going to go like a bat out of hell.

When you open it up, it's going to go 'bing.'"

開けると、ビーンと起動音がして、電源が入って、使える

It'll be on.

It'll be just like it was in 1985,

まさしく1985年と同じです。皆さんがアップル社のMac512Kを買ったときです(笑)

when you bought an Apple Macintosh 512.

It worked really well.

ちゃんと動いていたものが

And we've been going steadily downhill.

確実に悪化しているのです

Now, people ask all the time what it is.

これは何だといつも聞かれますが

That's what it is.

これが答えです

The two pieces that are probably notable: it'll be a mesh network,

注目すべき点は2つ。1つはメッシュネットワークです。子供たちがラップトップを広げると

so when the kids open up their laptops, they all become a network,

それ自体がネットワークの一部になります

and then just need one or two points of backhaul.

外部ネットワークにつながるところが1～2ヶ所必要です

You can serve a couple of thousand kids with two megabits.

2～3千人の子供であっても2Mbpsで済みますので

So you really can bring into a village,

村への導入が可能で

and then the villages can connect themselves,

村と村との接続もできます

and you really can do it quite well.

実際に上手くいきます

The dual mode display --

デュアルモード画面で、屋外でも使えるようになります

the idea is to have a display that both works outdoors --

isn't it fun using your cell phone outdoors in the sunlight?

携帯電話を屋外で日光の下で使うのは楽しいでしょう？

Well, you can't see it.

でも、画面が見えません

And one of the reasons you can't see it

理由の1つは、大方の携帯電話がほぼずっとバックライトを点灯させているから

is because it's backlighting most of the time, most cell phones.

です

Now, what we're doing is, we're doing one that will be both frontlit and backlit.

私たちは前後どちらから照明を受けても良いようにします

And whether you manually switch it or you do it in the software

手動で変えるかソフトウェアで変えるかは、未定です

is to be seen.

バックライトを使うならカラーになります

But when it's backlit, it's color.

And when it's frontlit, it's black and white

前から照明を受けるときは白黒で3倍の解像度となります

at three times the resolution.

ちゃんと動いたと思いますか？だめです

Is it all worked out? No.

That's why a lot of our people are more or less living in Taiwan right now.

だから関係者が今、事実上台湾に住み込んでいます

And in about 30 days, we'll know for sure whether this works.

30日ぐらいで、動くかどうかはっきりするはずです

Probably the most important piece there

ここで一番重要なのは

is that the kids really can do the maintenance.

子供たちでメンテナンスできることです

And this is again something that people don't believe,

これもまた、誰も信じないことですが

but I really think it's quite true.

間違いありません

That's the machine we showed in Tunis.

これはチュニジアのチュニスでお見せした機械です

This is more the direction that we're going to go.

私たちが考えている以上の物で

And it's something that we didn't think was possible.

以前はできないと思っていたものです

Now, I'm going to pass this around.

皆さんにお回しします

This isn't a design, OK?

見るだけのものではありません

So this is just a mechanical engineering sort of embodiment of it

手に取って機械的な動きを確認できるものです

for you to play with.

And it's clearly just a model.

あくまで模型で

The working one is at MIT.

動作する実機はMITにあります

こちらのハンサムな紳士にお渡しします

I'm going to pass it to this handsome gentleman.

At least you can decide whether it goes left or --

左右どちらに手渡すかは決めていいですよ。えっ

Chris Anderson: Before you do it, for the people down in simulcast --

場外放送？すいません忘れてました、カメラがあるんだね

Nicholas Negroponte: Sorry! I forgot. CA: Just show it off a bit.

So wherever the camera is -- OK, good point. Thank you, Chris.

指摘ありがとう、クリス

The idea was that it would be not only a laptop,

これは単なるラップトップではありません

but that it could transform into an electronic book.

こうやって変形することで

So it's sort of an electronic book.

電子書籍のようにもなります

This is where when you go outside, it's in black and white.

外へ出たら白黒表示になります

The games buttons are missing,

ゲームボタンはありませんがゲーム機にも本にもなります

but it'll also be a games machine,

book machine.

Set it up this way, and it's a television set.

こうすればテレビになります

Etc., etc. -- is that enough for simulcast? OK, sorry.

他にもいろいろです。場外放送をご覧の方にもわかっていただけますか

誰に回すかはジムに決めてもらいましょう

I'll let Jim decide which way to send it afterwards.

OK. Seven countries.

（笑）この7ヶ国を見てください

(Laughter)

I say "maybe" for Massachusetts, because they actually have to do a bid.

入札が必要なのでマサチューセッツ州は「たぶん」です

法律で、入札とかいろいろ必要なのです

By law you've got to bid, and so on and so forth.

だから、明言はできません

So I can't quite name them.

In the other cases, they don't have to do bids.

その他は入札がないので決定です

They can decide --

it's the federal government in each case.

どれも連邦政府が相手ですが

It's kind of agonizing,

悩ましいことに、皆さんは

because a lot of people say, "Let's do it at the state level,"

「州単位でやろう」というのです

国より州の方が迅速だからです。

because states are more nimble than the feds, just because of size.

でも規模を重視していますから

And yet we count.

We're really dealing with the federal government.

実際に、連邦政府と交渉したり

We're really dealing with ministries of education.

教育省と交渉したりしています

And if you look at governments around the world,

世界中の政府を見ますと

ministries of education tend to be the most conservative,

たいてい、教育省が一番保守的で

and also the ones that have huge payrolls.

職員を大量に抱えています

Everybody thinks they know about education,

教育を分かっているのが彼らだと思われてますし

多くの文化もそこに組み込まれています

a lot of culture is built into it as well.

It's really hard. And so it's certainly the hard road.

本当に困難なことです。実に険しい道です

If you look at the countries, they're pretty geoculturally distributed.

国ごとに地域文化は、さまざまです

Have they all agreed? No, not completely.

皆が合意しているか？ノーです

Probably Thailand, Brazil and Nigeria

間違いなくタイ、ブラジル、ナイジェリアが一番積極的で

are the three that are the most active and most agreed.

合意がとれています

We're purposely not signing anything with anybody

実機ができるまでは、あえて、どことも契約などは

until we actually have the working ones.

しません

And since I visit each one of those countries

少なくとも3ヶ月に1度は先ほどの国々を訪れていますので

within at least every three months,

I'm just going around the world every three weeks.

3週間ごとに世界一周していることになります

Here's sort of the schedule

これがスケジュールです

and I put at the bottom we might give some away free in two years at this meeting.

下に書いてますが、2年後にはここで無料で配れるでしょう

Everybody says it's a $100 laptop --

皆さん、100ドルラップトップなんて無理だといいますが

you can't do it.

Well, guess what, we're not.

なぜ無理なのでしょう

We're coming in probably at 135, to start, then drift down.

最初は135ドルぐらいでしょうが、すぐに安くなります

And that's very important,

これはとても重要なことです

because so many things hit the market at a price and then drift up.

大抵の商品は、ある価格で市場に出してから値上げします

目玉商品みたいなもので、注目を浴びたら

It's kind of the loss leader,

and then as soon as it looks interesting,

買えなくなりますし、規模も拡大しません

it can't be afforded, or it can't be scaled out.

So we're targeting 50 dollars in 2010.

2010年に50ドルを目標にしています

The gray market's a big issue.

闇市場は大問題ですが、一つだけ

And one of the ways -- just one --

but one of the ways to help in the case of the gray market

闇市場に対抗するのに有効な手段があって

is to make something that is so utterly unique --

特別ユニークなものにすることです

It's a little bit like the fact that automobiles --

自動車の事例に少し似ています

アメリカでは毎日、大量の自動車が盗まれていますが

thousands of automobiles are stolen every day in the United States.

Not one single post-office truck is stolen.

郵便トラックは一台も盗まれません(笑)。なぜでしょう？

(Laughter)

And why?

Because there's no market for post-office trucks.

盗んでも売れないからです

It looks like a post-office truck.

郵便トラックと同じように

You can spray paint it. You can do anything you want.

色をつけるとか何でもいいのです

I just learned recently: in South Africa, no white Volvos are stolen.

最近知ったのですが、南アフリカでは白いボルボは盗まれません

Period. None. Zero.

全く、無し、ゼロです

So we want to make it very much like a white Volvo.

私たちも白いボルボと同じようにしたいのです

Each government has a task force.

国ごとにも実行部隊はあるのですが、興味はありません

This perhaps is less interesting,

but we're trying to get the governments to all work together

むしろ、全ての国が団結するように働きかけていますが、簡単ではありません

and it's not easy.

経済的側面は、まず政府から検討し

The economics of this is to start with the federal governments

and then later, to subsequently go to other --

他へと広げていきます

子供から子供への支援なども考えられます

whether it's child-to-child funding,

so a child in this country buys one for a child in the developing world,

この国の子供が途上国の子供に買ってあげるのです

同じ性別、同じ学年の子供に買ったりするでしょうし

maybe of the same gender, maybe of the same age.

An uncle gives a niece or a nephew that as a birthday present.

叔父が、姪や甥に誕生日プレゼントとしてあげたり

I mean, there are all sorts of things that will happen,

いろんな可能性があります

and they'll be very, very exciting.

とても、とてもワクワクします

And everybody says -- I say -- it's an education project.

教育プロジェクトだと私が言うと、誰もが聞くのです

Are we providing the software?

ソフトウェアは配布するか？と

The answer is:

装置にソフトウェアは入っていますが、答えはノーです

The system certainly has software,

but no, we're not providing the education content.

教材コンテンツは配布しません

That is really done in the countries.

それは国がやっています

But we are certainly constructionists.

私たちは真の「構成主義者」で

And we certainly believe in learning by doing

行動による学習を信じています

and everything from Logo, which was started in 1968,

初耳かもしれないですが、1968年に現れた言語LOGOから

to more modern things, like Scratch, if you've ever even heard of it,

最近の言語Scratchまで全てのものが

are very, very much part of it.

一役を担っています

And that's the rollout.

お披露目は以上です

Are we dreaming? Is this real?

夢でしょうか？現実でしょうか？いや確かに現実です

It actually is real.

The only criticism, and people really don't want to criticize this,

1つ批判があります。本当は誰も批判したくはありません

because it is a humanitarian effort, a nonprofit effort

人道的で非営利な活動だから

and to criticize it is a little bit stupid, actually.

むしろ、批判するのはちょっと愚かといえます(笑)

(Laughter)

But the one thing that people could criticize was,

しかし、1点だけ言われることは

"Great idea, but these guys can't do it."

良い考えだけど、できないと彼らは言うのです

And that could either mean these guys, professors and so on couldn't do it,

教授なんかでさえ、できないというのです

or that it's not possible.

不可能だというのです

Well, on December 12, a company called Quanta agreed to build it,

でも、12月12日にクアンタ社が製造に同意しました

and since they make about one-third of all the laptops on the planet today,

地球上の1/3のラップトップを生産している会社ですから

that question disappeared.

疑問は解消されたのです

So it's not a matter of whether it's going to happen.

実現可能かは問題ではありません。実現しつつあるのです

It is going to happen.

And if it comes out at 138 dollars, so what?

138ドルになっても、いいじゃないの？

If it comes out six months late, so what?

半年遅れても、いいじゃないの？

That's a pretty soft landing.

着地が緩やかになるだけです

Thank you.

ご清聴ありがとうございます（拍手）

(Applause)