Nicholas Negroponte: The vision behind One Laptop Per Child

Nicholas Negroponte "Her Çocuğa Bir Dizüstü"'nü anlatıyor

Çeviri: Cumhur Korkut Gözden geçirme: Ahmet Yükseltürk

I've been at MIT for 44 years.

44 yıldır MIT'deyim. İlk TED'e gittim.

I went to TED I.

There's only one other person here, I think, who did that.

Sanırım burada bunu yapan benden başka sadece bir kişi var.

All the other TEDs --

Ve tüm diğer TED'lerde -- hepsine gittim, Ricky'in rejiminde --

and I went to them all, under Ricky's regime --

I talked about what the Media Lab was doing,

bugün neredeyse 500 kişiyi barındıran

which today has almost 500 people in it.

Media Lab'ın ne yaptığı hakkında konuştum.

And if you read the press,

Medyayı takip ediyorsanız, geçen hafta Media Lab'dan istifa ettiğim söylendi.

last week it actually said I quit the Media Lab.

I didn't quit the Media Lab, I stepped down as chairman --

Media Lab'dan istifa etmedim, sadece başkanlığı bıraktım --

which was a kind of ridiculous title, but someone else has taken it on --

ki zaten gereksiz bir ünvandı, ama başka birisi aldı

and one of the things you can do as a professor

ve bir profesör olarak yapabileceğiniz şeylerden biri

is you stay on as a professor.

profesör olarak kalmaktır.

And I will now do for the rest of my life the One Laptop Per Child,

Ve hayatımın geri kalanında Her Çocuğa Bir Dizüstü ile uğraşacağım,

which I've sort of been doing for a year and a half, anyway.

ki zaten bir buçuk yıldır yapıyorum sayılır, her neyse.

So I'm going to tell you about this,

Yani size bu konuyu anlatacağım,

use my 18 minutes to tell you why we're doing it,

18 dakikamı neden bunu yaptığımızı,

nasıl yaptığımızı ve ne yaptığımızı anlatmak için kullanacağım.

how we're doing it and then what we're doing.

And at some point I'll even pass around

Hatta bir ara 100 dolarlık dizüstünün

what the $100 laptop might be like.

nasıl bir şey olacağını bile gösterebiliriz.

Şimdi, Chris benden önemli konular hakkında konuşmamı istemişti

I was asked by Chris to talk about some of the big issues,

and so I figured I'd start with the three that at least drove me to do this.

ve ben de beni bu işe sürükleyen üç şeyle başlamaya karar verdim.

And the first is pretty obvious.

Ve ilki çok bariz.

It's amazing when you meet a head of state, and you say,

Bir eyalet başkanıyla görüşmeniz çok acayip oluyor, soruyorsunuz:

"What is your most precious natural resource?"

"En değerli doğal kaynağınız ne?"

They will not say "children" at first,

İlk söyledikleri çocuklar olmuyor tabii

and then when you say, "children," they will pretty quickly agree with you.

ve sonra çocuklar deyince, hemen sizinle aynı fikirde oluyorlar.

And so that isn't very hard.

Yani çok zor değil.

(Laughter)

Herkes büyük sorunların çözümü ne olursa olsun,

Everybody agrees that whatever the solutions are to the big problems,

eğitimi dahil ediyor, bazen sadece eğitim bile oluyor

they include education, sometimes can be just education

and can never be without some element of education.

ve hiçbir zaman herhangi bir eğitim öğesi olmadan olmuyor.

So that's certainly part of it.

Yani bu kesinlikle onun bir parçası.

And the third is a little bit less obvious.

Üçüncüsü biraz daha az bariz.

And that is that we all in this room learned how to walk, how to talk,

O da bu odadaki herkesin yürümeyi, konuşmayı

not by being taught how to talk, or taught how to walk,

nasıl yürüneceğini, nasıl konuşulacağını birileri tarafından öğretilerek değil,

but by interacting with the world,

dünya ile etkileşim halinde olarak,

by having certain results as a consequence of being able to ask for something,

bir şeyleri sorabilme sürecinden belli sonuçlar elde ederek

or being able to stand up and reach it.

veya uzanıp erişerek öğrendiğidir.

Whereas at about the age six, we were told to stop learning that way,

Oysa yaklaşık altı yaşımızdayken, o yoldan öğrenmeye son vermemiz söylenildi

and that all learning from then on would happen through teaching,

ve ondan sonra tüm öğrenimimiz öğretme yoluyla gerçekleşti,

whether it's people standing up, like I'm doing now,

ayakta duran insanlar, şu an benim yaptığım gibi, veya bir kitap, ya da başka bir şey.

or a book, or something.

But it was really through teaching.

Ama aslında öğretme yoluylaydı.

And one of the things in general that computers have provided to learning

Ve genel olarak bilgisayarların sağladığı öğrenim

is that it now includes a kind of learning

biraz daha yürüme ve konuşmadakine benzer

which is a little bit more like walking and talking,

bir öğrenim şekli içeriyor,

in the sense that a lot of it is driven by the learner himself or herself.

işin büyük kısmının öğrenen kişinin kendisi tarafından yürütüldüğü göz önüne alınırsa.

So with those as the principles --

Yani o ilkelerden --

some of you may know Seymour Papert.

bazılarınız Seymour Papert'i tanıyordur,

This is back in 1982, when we were working in Senegal.

bu 1982'de, biz Senegal'de çalışırken.

Because some people think that the $100 laptop just happened a year ago,

Çünkü bazıları 100 dolarlık dizüstülerine bir yıl ya da iki yıl önce

or two years ago, or we were struck by lightning --

başlanıldığını düşünüyordu, ya da bizi yıldırım çarpmıştı.

this actually has gone back a long time, and in fact, back to the '60s.

Aslında bu oldukça eskidendi, neredeyse 60'lar.

Here we're in the '80s.

Şu an 80'lerdeyiz.

Steve Jobs had given us some laptops. We were in Senegal.

Steve Jobs bize birkaç dizüstü vermişti, biz Senegal'deydik.

It didn't scale

Yayılmasını sağlamıyordu ama en azından gelişmekte olan ülkelere bilgisayar getiriyordu,

but it at least was bringing computers to developing countries

and learning pretty quickly that these kids,

ve bu çocuklar hızlıca öğreniyorlardı --

even though English wasn't their language,

İngilizce konuşmasalar bile,

the Latin alphabet barely was their language,

Latin alfabesi onlara yabancı olsa bile,

but they could just swim like fish.

hiç olmazsa balık gibi yüzebilirlerdi,

They could play these like pianos.

bunları piyano gibi çalabilirlerdi.

A little bit more recently, I got involved personally.

Biraz daha sonra, kişisel olarak bu konuyla ilgilendim.

And these are two anecdotes --

Ve bu iki anektod -- biri Kamboçya'da,

one was in Cambodia,

elektrik şebekesi, suyu, televizyonu, telefonu olmayan bir köy,

in a village that has no electricity, no water, no television, no telephone,

but has broadband Internet now.

fakat şimdi geniş bant interneti var.

And these kids, their first English word is "Google"

Ve bu çocukların ilk İngilizce kelimeleri "Google"dı

ve sadece Skype'ı biliyorlardı. Telefonu hiç duymamışlardı.

and they only know Skype.

They've never heard of telephony.

They just use Skype.

Olsun, sadece Skype kullansınlar.

And they go home at night --

Ve gece eve gittiklerinde, elektriği olmayan bir kulübede

they've got a broadband connection in a hut that doesn't have electricity.

geniş bant bağlantıları var.

The parents love it, because when they open up the laptops,

Aileleri çok memnun, çünkü dizüstünü açtıklarında,

it's the brightest light source in the house.

evlerindeki en parlak ışık kaynağı o.

And talk about where metaphors and reality mix --

Ve benzetme ve gerçeğin karışımından konuşalım --

this is the actual school.

gerçek okul o.

In parallel with this, Seymour Papert got the governor of Maine

Buna paralel olarak, Seymour Papert, 2002'de Maine hükümetinin

to legislate one laptop per child in the year 2002.

her çocuğa bir dizüstü sağlanmasının yasalaştırmasını sağladı.

Now at the time, I think it's fair to say that 80 percent of the teachers were --

O zamanlar, sanırım şunu söylemek yanlış olmayacak, öğretmenlerin yüzde 80'i,

let me say, apprehensive.

-- şöyle diyelim, bu konuda kaygılıydı.

Really, they were actually against it.

Gerçekten, aslında bu işe karşıydılar.

And they really preferred that the money would be used

Ve gerçekten bu paranın maaşların yükseltilmesi için,

for higher salaries, more schools, whatever.

daha fazla okul yapılması için falan kullanılmasını tercih ediyorlardı.

And now, three and a half years later, guess what?

Ve şimdi, üç buçuk yıl sonra, tahmin edin ne oldu?

They're reporting five things: drop of truancy to almost zero,

Beş şeyden bahsediyorlar.

Okuldan kaçma neredeyse sıfıra indi, veli-öğretmen görüşmelerine katılım var,

attending parent-teacher meetings --

which nobody did and now almost everybody does --

ki kimse katılmazdı, şimdi neredeyse herkes katılıyor,

drop in discipline problems, increase in student participation.

disiplin sorunları azaldı, öğrencilerin katılımı arttı.

Teachers are now saying it's kind of fun to teach.

Öğretmenler öğretmenin artık eğlenceli olduğunu söylüyorlar,

Kids are engaged -- they have laptops! --

çocuklar ilgili. Dizüstüleri var.

and then the fifth, which interests me the most,

Ve beşincisi, ki bu benim en çok ilgimi çeken,

is that the servers have to be turned off at certain times at night

gece sunucuların belli saatlerde sırf öğretmenler

because the teachers are getting too much email

yardım isteyen öğrencilerden çok fazla e-posta alıyor diye

from the kids asking them for help.

kapatılmak zorunda kalması.

So when you see that kind of thing --

Yani bunun gibi bir şey gördüğünüzde, bu denemek zorunda olduğunuz bir şey değil.

this is not something that you have to test.

The days of pilot projects are over, when people say,

Pilot proje günleri bitti, insanlar,

"We'd like to do three or four thousand in our country to see how it works."

"Peki, nasıl olduğunu görmek için ülkemizde üç ya da dört bin uygulama yapabiliriz." dediklerinde,

Screw you. Go to the back of the line and someone else will do it,

Hadi oradan! Geri çekilin ve bir başkası bunu yapacaktır

and then when you figure out that this works, you can join as well.

ve olduğunu fark ettiğinizde siz de katılabilirsiniz.

And this is what we're doing.

Ve bizim yaptığımız da bu.

(Laughter) (Applause)

(Gülüşmeler) (Alkışlar)

So, One Laptop Per Child was formed about a year and a half ago.

Pekala, Her Çocuğa Bir Dizüstü bir buçuk yıl önce kuruldu.

Kâr amacı gütmeyen bir kuruluş, bu iş için gerekli araştırma için

It's a nonprofit association.

It raised about 20 million dollars

to do the engineering to just get this built,

yaklaşık 20 milyon dolar topladılar ve sonrasında hemen ürettirdiler.

and then have it produced afterwards.

Scale is truly important.

Planların büyüklüğü gerçekten önemli.

And it's not important because you can buy components at a lower price, OK?

Ama bileşenleri daha ucuza alabildiğin için değil, tamam mı?

It's because you can go to a manufacturer --

Bir imalatçıya gidip --

and I will leave the name out --

isim vermeyeceğim --

but we wanted a small display,

biz küçük ekran istiyoruz, muhteşem renk birliği olmak zorunda değil,

doesn't have to have perfect color uniformity.

It can even have a pixel or two missing.

bir ya da iki piksel kayıp bile olabilir, çok parlak olmak zorunda değil dedik.

It doesn't have to be that bright.

And this particular manufacturer said,

Bu söz konusu imalatçı dedi ki, "İyi ama, biliyorsunuz,

"We're not interested in that. We're interested in the living room.

biz bununla ilgilenmiyoruz. Biz oturma odasıyla ilgileniyoruz.

We're interested in perfect color uniformity.

Bir muhteşem renk birliğiyle ilgileniyoruz.

Biz büyük ekranlarla, parlak ekranlarla ilgileniyoruz.

We're interested in big displays, bright displays.

You're not part of our strategic plan."

Bizim stratejik planımızın bir parçası değilsiniz."

And I said, "That's kind of too bad, because we need 100 million units a year."

Ve ben dedim ki, "Demek öyle, bu kötü olacak,

çünkü yılda 100 milyon üniteye ihtiyacımız var."

(Laughter)

Ve dediler ki, "Oh, belki sizin stratejik planınızın bir parçası olabiliriz."

And they said, "Oh, well, maybe we could become part of your strategic plan."

And that's why scale counts.

İşte bu büyük planlamanın önemi.

And that's why we will not launch this

Ve neden bu işi ilk partide 5-10 milyon ünitesiz başlatmayacağımızın cevabı burada.

without five to 10 million units in the first run.

And the idea is to launch with enough scale

Büyük başlama fikri şurada:

that the scale itself helps bring the price down,

bu büyüklük aslında fiyatı düşüren şey

and that's why I said seven to 10 million there.

ve ben bu yüzden orada 7-10 milyon dedim.

And we're doing it without a sales-and-marketing team.

Ve bu işi bir satış ve pazarlama ekibi olmadan yapıyoruz.

I mean, you're looking at the sales-and-marketing team.

Demek istediğim, şu anda satış ve pazarlama ekibine bakıyorsunuz.

We will do it by going to seven large countries

Bu işi yedi büyük ülkeye giderek yapacağız, kabul edip başlamalarını sağlayarak,

and getting them to agree and launch it,

and then the others can follow.

ki sonra diğerleri takip edebilsin.

We have partners.

Ortaklarımız var, Google'ın bunlardan biri olduğunu tahmin etmek zor değil,

It's not hard to guess Google would be one.

The others are all playing to pending.

diğer hepsi henüz askıda.

Ve basında da büyük yankı buldu.

And this has been in the press a great deal.

It's the so-called Green Machine that we introduced with Kofi Annan

Kofi Annan'la birlikte tanıttığımız sözde Yeşil Makine mesela,

Kasım'da, Tunus'taki Dünya Zirvesi'nde.

in November at the World Summit that was held in Tunisia.

Now once people start looking at this, they say, "Ah, this is a laptop project."

İnsanlar bu işe şöyle bir baktıklarında, diyorlar ki, ah, bu bir dizüstü projesi.

Well, no, it's not a laptop project. It's an education project.

Yo, hayır, bu bir dizüstü projesi değil. Bu bir eğitim projesi.

And the fun part -- and I'm quite focused on it --

Ve eğlenceli tarafı, -- buna çok yoğunlaştım --

I tell people I used to be a light bulb, but now I'm a laser --

insanlara hep bir ampül olduğumu söylerdim, şimdi bir lazerim.

I'm just going to get that thing built, and it turns out it's not so hard.

Ben bu işi yaptıracağım

ve çok da zor gözükmüyor.

Because laptop economics are the following:

Çünkü dizüstülerin ekonomik durumu şöyle:

Şimdi yüzde 50 diyelim, ama aslında 60 gibi,

I say 50 percent here -- it's more like 60,

60 percent of the cost of your laptop

sizin dizüstünüzün fiyatının yüzde 60'ı satış, pazarlama, dağıtım ve kâr.

is sales, marketing, distribution and profit.

Now we have none of those, OK?

Bizde bunların hiçbiri yok, tamam mı?

None of those figure into our cost,

Bunlardan hiçbiri bizim fiyatımıza etki etmiyor.

because first of all, we sell it at cost, and the governments distribute it.

Çünkü, hepsinden önce, biz maloluş fiyatına satıyoruz, ve devletler dağıtıyor.

It gets distributed to the school system like a textbook.

Okul sistemine bir kitap gibi dağıtılıyor.

So that piece disappears.

Yani o parça yok oluyor, ve sizde ekran ve diğer şeyler falan oluyor.

Then you have display and everything else.

Now the display on your laptop costs,

Şimdi sizin dizüstünüzdeki ekran, kaba rakamlarla,

in rough numbers, 10 dollars a diagonal inch.

köşegen olarak bir inç başına 10 dolar.

That can drop to eight; it can drop to seven

Bu sekize düşebilir, yediye düşebilir,

but it's not going to drop to two, or to one and a half,

ama ikiye, bire, veya yarıma düşmeyecek,

unless we do some pretty clever things.

akıllıca şeyler yapmadığımız sürece tabii.

Geri kalanı -- o küçük kahverengi kutu -- çok ilgi çekici,

It's the rest -- that little brown box -- that is pretty fascinating,

because the rest of your laptop is devoted to itself.

çünkü dizüstünüzün geri kalanı kendini kendine adamış.

It's a little bit like an obese person

Enerjisinin çoğunu kendini taşımak için kullanan

having to use most of their energy to move their obesity.

bir obez gibi, tamam mı?

(Laughter)

And we have a situation today which is incredible.

Ve bugün inanılmaz bir durumdayız.

Ben piyasaya çıktıklarından beri dizüstü kullanıyorum.

I've been using laptops since their inception.

And my laptop runs slower, less reliably and less pleasantly

Ve benim dizüstüm tüm kullanımıma kıyasla daha yavaş, daha az güvenilir ve daha berbat çalışıyor.

than it ever has before.

And this year is worse.

Bu yıl daha da kötü.

(Applause)

İnsanlar alkışlıyor, bazen ayakta bile alkışlanıyorsunuz ve diyorum ki,

People clap, sometimes you even get standing ovations,

and I say, "What the hell's wrong with you? Why are we all sitting there?"

"Sizin neyiniz var? Neden hepimiz orada öylece oturuyoruz?"

And somebody -- to remain nameless -- called our laptop a "gadget" recently.

Adını vermeyeceğim biri geçenlerde bizim dizüstülerimize "zımbırtı" dedi.

Ve dedim ki, Tanrım, bizim dizüstülerimiz çok hızlı olacaktı.

And I said, "God, our laptop's going to go like a bat out of hell.

When you open it up, it's going to go 'bing.'"

Açtığınızda, bir "bing" edecekti, açılmış olacaktı ve kullanacaktınız.

It'll be on.

It'll be just like it was in 1985,

Aynı 1985'te olduğu gibi olacaktı, bir Apple Macintosh 512 aldığınızdaki gibi.

when you bought an Apple Macintosh 512.

It worked really well.

İşe yaradı.

And we've been going steadily downhill.

Ve durmadan düşüş gösteriyoruz.

Now, people ask all the time what it is.

Şimdi bu insanlar sürekli bunun ne olduğunu soracaklar.

That's what it is.

İşte bu.

The two pieces that are probably notable: it'll be a mesh network,

Muhtemelen dikkate değer iki nokta şu: birbirine bağlı bir ağ olacak,

so when the kids open up their laptops, they all become a network,

yani çocuklar dizüstülerini açtıkları zaman, hepsi bir internet ağı haline gelecek

and then just need one or two points of backhaul.

ve sonra sadece bir ya da iki istasyon noktasına ihtiyacımız olacak.

You can serve a couple of thousand kids with two megabits.

İki megabit neredeyse iki bin çocuğa yeter.

So you really can bring into a village,

Bunu gerçekten bir köye getirebilirsiniz,

and then the villages can connect themselves,

ve köyler birbirine bağlanabilir,

and you really can do it quite well.

bunu gerçekten iyi yapabilirsiniz.

The dual mode display --

İki modlu ekran -- mesele dışarıda da çalışan bir ekranın olması --

the idea is to have a display that both works outdoors --

isn't it fun using your cell phone outdoors in the sunlight?

dışarıda güneşte cep telefonunuzu kullanmak güzel değil mi?

Well, you can't see it.

İyi ama göremiyorsunuz ki.

And one of the reasons you can't see it

Görememenizin sebeplerinden biri de çoğu zaman arkadan ışıklandırma,

is because it's backlighting most of the time, most cell phones.

çoğu cep telefonunda.

Now, what we're doing is, we're doing one that will be both frontlit and backlit.

Şimdi, bizim yaptığımız, biz ön ve arka ışıklandırma yapıyoruz.

And whether you manually switch it or you do it in the software

Ve sonra ister elle geçiş yapın veya içindeki yazılımla.

is to be seen.

Arka ışıklandırmada renk olacak,

But when it's backlit, it's color.

And when it's frontlit, it's black and white

ön ışıklandırmada üç kat çözünürlükte siyah beyaz.

at three times the resolution.

Her şey çözüldü mü? Hayır.

Is it all worked out? No.

That's why a lot of our people are more or less living in Taiwan right now.

İşte bu yüzden insanlarımızın aşağı yukarı çoğu şu an Tayvan'da yaşıyor.

And in about 30 days, we'll know for sure whether this works.

Yaklaşık 30 gün içinde kesin olarak çalışıp çalışmadığını göreceğiz.

Probably the most important piece there

Muhtemelen en önemli mesele,

is that the kids really can do the maintenance.

bakımını çocukların yapabilmesi.

And this is again something that people don't believe,

Yine bu insanların inanmadığı bir şey,

but I really think it's quite true.

ama gerçekten doğru olduğunu düşünüyorum.

That's the machine we showed in Tunis.

Tunus'ta gösterdiğimiz o makine

This is more the direction that we're going to go.

ve bu aslında gittiğimiz yönün ta kendisi.

And it's something that we didn't think was possible.

Bu bizim mümkün olduğunu düşünmediğimiz bir şeydi.

Now, I'm going to pass this around.

Şimdi, sırayla gezdireceğim.

This isn't a design, OK?

Bu bir tasarım değil, tamam mı?

So this is just a mechanical engineering sort of embodiment of it

Bu sadece siz oynayasınız diye yapılmış bir nevi makine mühendisliği somutlandırılması.

for you to play with.

And it's clearly just a model.

Ve açıkça sadece bir model.

The working one is at MIT.

Çalışan hali MIT'de.

Ve bunu şu yakışıklı beyefendiye vereceğim.

I'm going to pass it to this handsome gentleman.

At least you can decide whether it goes left or --

En azından nereye gideceğine karar verebilirsiniz, sola mı yoksa ---

Chris Anderson: Before you do it, for the people down in simulcast --

oh, canlı yayıncılar. Kusura bakmayın, unuttum, unuttum. Tamam, kamera her neredeyse --

Nicholas Negroponte: Sorry! I forgot. CA: Just show it off a bit.

So wherever the camera is -- OK, good point. Thank you, Chris.

Tamam, güzel. Teşekkürler, Chris.

The idea was that it would be not only a laptop,

Düşüncemiz bunun sadece bir dizüstü değil,

but that it could transform into an electronic book.

şekil değiştirip bir elektronik kitap da olmasıydı.

So it's sort of an electronic book.

Yani bir nevi elektronik kitap.

This is where when you go outside, it's in black and white.

Dışarı çıkıyorsunuz, siyah beyaz.

The games buttons are missing,

Oyun butonları eksik, ama aynı zamanda bir oyun makinesi, kitap makinesi.

but it'll also be a games machine,

book machine.

Set it up this way, and it's a television set.

Bu şekilde kurun ve televizyon seti olsun.

Etc., etc. -- is that enough for simulcast? OK, sorry.

Vesaire, vesaire, -- bu kadarı yayın için yeter mi? Tamam, pardon.

Sonra hangi yöne gönderileceği kararını Jim'e bıraktım. Tamam.

I'll let Jim decide which way to send it afterwards.

OK. Seven countries.

Yedi ülke. (Gülüşmeler)

(Laughter)

I say "maybe" for Massachusetts, because they actually have to do a bid.

Massachusetts için belki diyorum, çünkü gerçekten bir teklif yapmaları şart.

Kanunen sizin teklif yapmanız gerek falan filan.

By law you've got to bid, and so on and so forth.

Tam isim veremiyorum.

So I can't quite name them.

In the other cases, they don't have to do bids.

Diğer meselelerde, teklif yapmaları gerekmiyor. Karar verebiliyorlar.

They can decide --

it's the federal government in each case.

Her meselede federal devletler.

It's kind of agonizing,

Kısmen acı verici, çünkü pek çok insan,

because a lot of people say, "Let's do it at the state level,"

"Pekala, Haydi eyalet seviyesinde yapalım." diyor.

Çünkü, tabii eyaletler federasyonlardan daha hızlı, sırf boyut yüzünden.

because states are more nimble than the feds, just because of size.

Hâlâ sayıyoruz.

And yet we count.

We're really dealing with the federal government.

Gerçekten federal devletle uğraşıyoruz,

We're really dealing with ministries of education.

gerçekten eğitim bakanlıklarıyla uğraşıyoruz.

And if you look at governments around the world,

Ve dünyadaki devletlere bakarsanız,

ministries of education tend to be the most conservative,

eğitim bakanlıkları en tutucu

and also the ones that have huge payrolls.

ve aynı zamanda en fazla ödenek ayrılan kurumlardır genelde.

Everybody thinks they know about education,

Herkes eğitim hakkında bir şeyler bildiğini düşünür,

ama pek çok kültür de buna dahildir.

a lot of culture is built into it as well.

It's really hard. And so it's certainly the hard road.

Bu çok zor. Kesinlikle bu zor bir yol.

If you look at the countries, they're pretty geoculturally distributed.

Devletlere bakarsanız, jeokültürel olarak çok dağılmışlar.

Have they all agreed? No, not completely.

Hepsi kabul etti mi? Hayır, tam olarak değil;

Probably Thailand, Brazil and Nigeria

muhtemelen en aktif üçü Tayland, Brezilya ve Nijerya,

are the three that are the most active and most agreed.

ve tam olarak kabul edenler.

We're purposely not signing anything with anybody

Bilerek, tam olarak yapılan örnekleri olmadan

until we actually have the working ones.

kimseyle bir şey imzalamıyoruz.

And since I visit each one of those countries

Ve her üç ayda bir bu ülkelerden birini ziyaret etmeye başladığımdan beri,

within at least every three months,

I'm just going around the world every three weeks.

her üç haftada bir dünyayı geziyorum.

Here's sort of the schedule

İşte bir çizelge gibi bir şey:

and I put at the bottom we might give some away free in two years at this meeting.

İki yıl içinde bu toplantıda bedava da dağıtabiliriz.

Everybody says it's a $100 laptop --

Herkes 100 dolara dizüstü yapamayacağımızı söylüyor.

you can't do it.

Well, guess what, we're not.

Eh, tahmin edin, yapamıyoruz.

We're coming in probably at 135, to start, then drift down.

Yaklaşık 135'e geliyor, başta. Sonra düşüyor.

And that's very important,

Ve bu çok önemli

because so many things hit the market at a price and then drift up.

çünkü pek çok şey önce düşük fiyattan geliyor ve sonra pahalanıyor.

Kayıp lider gibi bir şey, ilgi çekici olduğu sürece

It's kind of the loss leader,

and then as soon as it looks interesting,

almak zor veya küçültülemiyor.

it can't be afforded, or it can't be scaled out.

So we're targeting 50 dollars in 2010.

Yani, 2010 yılında 50 doları hedefliyoruz.

The gray market's a big issue.

Gri market büyük bir mesele. Ve yollardan biri -- sadece biri --

And one of the ways -- just one --

but one of the ways to help in the case of the gray market

ama gri market meselesine yardım etme yollarından biri de

is to make something that is so utterly unique --

tamamıyla özgün bir şey yapmak.

It's a little bit like the fact that automobiles --

Otomobiller hakkındaki bir gerçek gibi --

Birleşik Devletler'de her gün binlerce otomobil çalınıyor,

thousands of automobiles are stolen every day in the United States.

Not one single post-office truck is stolen.

ama bir postacı arabası çalınmıyor. Tamam. Ama neden?

(Laughter)

And why?

Because there's no market for post-office trucks.

Çünkü postacı arabalarının alıcısı yok.

It looks like a post-office truck.

Postacı arabası gibi duruyorlar çünkü.

You can spray paint it. You can do anything you want.

Spreyle boyayabilirsiniz, istediğinizi yapabilirsiniz.

I just learned recently: in South Africa, no white Volvos are stolen.

Yeni öğrendim, Güney Afrika'da, hiç beyaz Volvo çalınmamış.

Period. None. Zero.

Nokta. Hiç. Sıfır.

So we want to make it very much like a white Volvo.

Yani biz de bunu bir beyaz Volvo gibi yapmak istiyoruz.

Each government has a task force.

Her devletin bir özel timi vardır. Bu belki daha az ilgi çekici,

This perhaps is less interesting,

but we're trying to get the governments to all work together

ama biz devletlerin birlikte çalışmasını sağlamaya çalışıyoruz ve bu kolay değil.

and it's not easy.

Bu işin mali durumu federal devletlerle başlıyor,

The economics of this is to start with the federal governments

and then later, to subsequently go to other --

ve sonra diğerlerine gidiyor --

-- ya da çocuktan çocuğa mali destek,

whether it's child-to-child funding,

so a child in this country buys one for a child in the developing world,

yani bu ülkedeki bir çocuk gelişmekte olan ülkedeki için bir tane satın alıyor,

belki aynı cinsiyetten, belki aynı yaştan.

maybe of the same gender, maybe of the same age.

An uncle gives a niece or a nephew that as a birthday present.

Bir amca yeğenine doğum günü hediyesi olarak veriyor.

I mean, there are all sorts of things that will happen,

Demek istediğim, bunlar olabilecek şeyler,

and they'll be very, very exciting.

ve çok ama çok heyecanlı olacak.

And everybody says -- I say -- it's an education project.

Ve herkes diyor ki -- ben diyorum -- bu bir eğitim projesi;

Are we providing the software?

biz yazılımı sağlıyor muyuz?

The answer is:

Cevap da şu, sistem kesinlikle yazılım içeriyor,

The system certainly has software,

but no, we're not providing the education content.

ama hayır, biz eğitim içeriğini sağlamıyoruz.

That is really done in the countries.

Bu ülkelerde yapılıyor.

But we are certainly constructionists.

Ama biz kesinlikle yapıcıyız.

And we certainly believe in learning by doing

Biz kesinlikle yaparak öğrenmeye inanıyoruz,

and everything from Logo, which was started in 1968,

ve 1968'de başlayan Logo gibilerinden,

to more modern things, like Scratch, if you've ever even heard of it,

Scratch gibi daha modern şeyler, eğer hiç duymadıysanız,

are very, very much part of it.

bu işin büyük bir parçası.

And that's the rollout.

Ve işte sundum.

Are we dreaming? Is this real?

Rüyada mıyız? Bu gerçek mi? Bu cidden gerçek.

It actually is real.

The only criticism, and people really don't want to criticize this,

Tek eleştiri, ve insanlar bunu gerçekten eleştirmek istemiyor,

because it is a humanitarian effort, a nonprofit effort

çünkü bu insancıl bir çaba, kâr amacı gütmeyen bir çaba,

and to criticize it is a little bit stupid, actually.

ve eleştirmek biraz aptalca, açıkçası. (Gülüşmeler)

(Laughter)

But the one thing that people could criticize was,

Ama insanların eleştirebileceği tek şey şuydu,

"Great idea, but these guys can't do it."

güzel fikir, ama bu adamlar bunu yapamıyor.

And that could either mean these guys, professors and so on couldn't do it,

Ve bu adamları, profesörleri kastedip, yapamıyor falan filan,

or that it's not possible.

veya mümkün değil.

Well, on December 12, a company called Quanta agreed to build it,

Eh, 12 Aralık'ta, Quanta denilen bir şirket yapmayı kabul etti,

and since they make about one-third of all the laptops on the planet today,

ve onların gezegendeki tüm dizüstülerin üçte birini falan yaptıkları düşünülürse,

that question disappeared.

bu soru yok oldu.

So it's not a matter of whether it's going to happen.

Yani bu olup olmama meselesi değil. Olacak.

It is going to happen.

And if it comes out at 138 dollars, so what?

Ve 138 dolara malolursa, ee ne olmuş?

If it comes out six months late, so what?

Altı ay sonra olacaksa, ee ne olmuş?

That's a pretty soft landing.

Çok yumuşak bir iniş oldu. Teşekkürler.

Thank you.

(Alkışlar)

(Applause)