A 30-year history of the future | Nicholas Negroponte

Vertaald door: Mathilde Verbaas Nagekeken door: Peter van de Ven

(Video) Nicholas Negroponte: Can we switch to the video disc,

(Video) Nicolas Negroponte: Kunnen we overschakelen op de videodisc?

which is in play mode?

I'm really interested in how you put people and computers together.

Ik ben geïnteresseerd in de manier waarop mens en computer samenwerken.

We will be using the TV screens or their equivalents

In de toekomst gebruiken we tv-schermen of iets soortgelijks

for electronic books of the future.

om elektronische boeken te lezen.

(Music, crosstalk)

(Muziek, gepraat)

Very interested in touch-sensitive displays,

Erg geïnteresseerd in touchscreens.

high-tech, high-touch, not having to pick up your fingers to use them.

High-tech, high-touch, je hoeft je vingers niet op te tillen om ze te bedienen.

There is another way where computers

Er is nog een manier waarop computers mensen raken...

touch people: wearing, physically wearing.

Draagbaar, fysiek draagbaar.

Suddenly on September 11th,

Ineens, op 11 september, werd onze wereld groter.

the world got bigger.

NN: Thank you. (Applause)

(Applaus)

Thank you.

NN: Bedankt.

When I was asked to do this,

Toen ik hiervoor werd gevraagd,

I was also asked to look at all 14 TED Talks

vroegen ze me ook om alle 14 TED Talks die ik ooit heb gegeven

that I had given,

chronologically.

in chronologische volgorde te bekijken.

The first one was actually two hours.

De eerste duurde wel twee uur.

The second one was an hour,

De tweede één uur

and then they became half hours,

en vanaf dan een half uur,

and all I noticed was my bald spot getting bigger.

maar mij viel alleen maar op dat ik steeds kaler werd.

(Laughter)

(Gelach)

Imagine seeing your life, 30 years of it, go by,

Stel je voor hoe je 30 jaar van je leven voorbij ziet gaan;

and it was, to say the least,

ik vond het eigenlijk

for me, quite a shocking experience.

best een schokkende ervaring.

So what I'm going to do in my time

Daarom ga ik nu proberen

is try and share with you what happened

een overzicht te geven van wat er in 30 jaar is gebeurd,

during the 30 years,

and then also make a prediction,

een voorspelling te doen

and then tell you a little bit

en iets te vertellen over waar ik nu mee bezig ben.

about what I'm doing next.

And I put on a slide

Op deze dia zie je

where TED 1 happened in my life.

op welk moment in mijn leven TED 1 plaatsvond.

And it's rather important

Dat is belangrijk om te zien,

because I had done 15 years of research before it,

omdat ik toen al 15 jaar onderzoek achter de rug had;

so I had a backlog, so it was easy.

ik had dus genoeg te vertellen.

It's not that I was Fidel Castro

Nu ben ik niet zoals Fidel Castro

and I could talk for two hours,

die zo twee uur volpraat,

or Bucky Fuller.

of Bucky Fuller.

I had 15 years of stuff,

Ik had 15 jaar ervaring

and the Media Lab was about to start.

en het Media Lab zou bijna geopend worden.

So that was easy.

Dus dat was makkelijk.

But there are a couple of things

Er zijn een aantal dingen

about that period

over die periode en over wat er gebeurde

and about what happened that are

die echt belangrijk zijn.

really quite important.

One is that

Ten eerste was het een periode waarin computers

it was a period when computers

weren't yet for people.

nog niet beschikbaar waren voor gewone mensen.

And the other thing that sort of happened

Daarnaast werden we in die tijd

during that time is that

gezien als softe computerwetenschappers.

we were considered sissy computer scientists.

We weren't considered the real thing.

We werden niet serieus genomen.

So what I'm going to show you is, in retrospect,

Wat ik nu ga laten zien,

is achteraf interessanter en wordt beter geaccepteerd

a lot more interesting and a lot more accepted

than it was at the time.

dan in die tijd.

So I'm going to characterize the years

Ik zal die jaren karakteriseren

and I'm even going to go back

en zal ook terugkijken op mijn vroegste werk.

to some very early work of mine,

and this was the kind of stuff I was doing in the '60s:

Dit deed ik in de jaren 60:

very direct manipulation,

directe manipulatie,

very influenced as I studied architecture

tijdens mijn studie architectuur

by the architect Moshe Safdie,

sterk beïnvloed door architect Moshe Safdie

and you can see that we even built robotic things

en zoals je ziet bouwden we zelfs een soort van robots

that could build habitat-like structures.

die structuren konden bouwen die op woonwijken lijken.

And this for me was

Voor mij was dit nog niet het Media Lab,

not yet the Media Lab,

but was the beginning of what I'll call

maar het was het begin van wat ik 'sensory computing' noem

sensory computing,

and I pick fingers

en ik koos vingers

partly because everybody thought it was ridiculous.

omdat iedereen het een belachelijk idee vond.

Papers were published

Er werden papers gepubliceerd

about how stupid it was to use fingers.

over hoe stom het was om vingers te gebruiken.

Three reasons: One was they were low-resolution.

Drie redenen: ten eerste hadden ze een lage resolutie.

The other is your hand would occlude

Daarnaast zou je hand in de weg staan van wat je wilde zien,

what you wanted to see,

and the third, which was the winner,

en ten derde, en dit is een topper,

was that your fingers would get the screen dirty,

zouden je vingers het scherm vies maken,

and hence, fingers would never be

daarom zou niemand ooit zijn vingers gebruiken.

a device that you'd use.

And this was a device we built in the '70s,

Hier is een apparaat dat we in de jaren 70 ontwikkelden

which has never even been picked up.

en nooit is aangeslagen.

It's not just touch sensitive,

Het is niet alleen aanraakgevoelig

it's pressure sensitive.

maar ook drukgevoelig.

(Video) Voice: Put a yellow circle there.

(Video) Plaats hier een gele cirkel.

NN: Later work, and again this was before TED 1 —

NN: Later, dit was dus nog voor TED 1 --

(Video) Voice: Move that west of the diamond.

(Video) Verplaats dat naar ten westen van de ruit.

Create a large green circle there.

Maak daar een grote groene cirkel.

Man: Aw, shit.

Oh, shit.

NN: — was to sort of do interface concurrently,

NN: -- wilden we een soort gelijktijdige interface maken.

so when you talked and you pointed

Dus als je sprak en wees,

and you had, if you will,

had je als het ware meerdere kanalen.

multiple channels.

Entebbe happened.

Toen gebeurde het drama in Entebbe.

1976, Air France was hijacked,

In 1976 werd een Air France-toestel gekaapt en naar Entebbe gevlogen,

taken to Entebbe,

and the Israelis not only did an extraordinary rescue,

en de Israëli voerden niet alleen een hele goede reddingsoperatie uit,

they did it partly because they had practiced

ze deden dat voornamelijk doordat ze hadden geoefend

on a physical model of the airport,

op een fysiek model van de luchthaven.

because they had built the airport,

Zij hadden de luchthaven gebouwd en geoefend op een replica,

so they built a model in the desert,

and when they arrived at Entebbe,

dus toen ze in Entebbe aankwamen, wisten ze de weg,

they knew where to go because they had actually been there.

want ze waren er eigenlijk al geweest.

The U.S. government asked some of us, '76,

De Amerikaanse overheid vroeg ons in 1976

if we could replicate that computationally,

of we dit met computers konden nadoen

and of course somebody like myself says yes.

en iemand zoals ik zij natuurlijk meteen ja.

Immediately, you get a contract,

We kregen gelijk een contract

Department of Defense,

van het Department of Defense

and we built this truck and this rig.

en we verbouwden een truck.

We did sort of a simulation,

We maakten een soort simulatie,

because you had video discs,

want we hadden videodiscs,

and again, this is '76.

vergeet niet dat het in 1976 was.

And then many years later,

En nu, vele jaren later,

you get this truck,

heb je weer zo'n auto

and so you have Google Maps.

en maken ze Google Maps.

Still people thought,

Mensen vonden echter nog steeds

no, that was not serious computer science,

dat dit geen serieuze computerwetenschap was,

and it was a man named Jerry Wiesner,

maar er was een man genaamd Jerry Wiesner,

who happened to be the president of MIT,

die directeur was van het MIT,

who did think it was computer science.

en die beschouwde het wel als computerwetenschap.

And one of the keys for anybody

Een van de belangrijkste lessen

voor iedereen die iets wil starten in het leven:

who wants to start something in life:

Make sure your president is part of it.

zorg dat de directeur er achter staat.

So when I was doing the Media Lab,

Dus toen ik het Media Lab deed,

it was like having a gorilla in the front seat.

was het alsof we een gorilla op de voorbank hadden.

If you were stopped for speeding

Als je werd aangehouden voor een snelheidsovertreding,

and the officer looked in the window

en de agent zou naar binnen kijken

and saw who was in the passenger seat,

en zien wie er op de bijrijdersstoel zat,

then, "Oh, continue on, sir."

zou hij zeggen: "rij maar door, meneer".

And so we were able,

En dus konden we --

and this is a cute, actually, device, parenthetically.

dit is trouwens een leuk apparaat.

This was a lenticular photograph of Jerry Wiesner

Dit is een lenticulaire foto van Jerry Wiesner

where the only thing that changed in the photograph

en op deze foto veranderen alleen de lippen.

were the lips.

So when you oscillated that little piece

Als je dit kleine lenticulaire papiertje met zijn foto beweegt,

of lenticular sheet with his photograph,

it would be in lip sync

bewegen de lippen met een bandbreedte van nul.

with zero bandwidth.

It was a zero-bandwidth teleconferencing system

Het was toen een teleconferencingsysteem met een bandbreedte van nul --

at the time.

So this was the Media Lab's —

Dus dit was het Media Labs...

this is what we said we'd do,

dit was wat we zeiden dat we zouden doen,

that the world of computers, publishing,

dat de wereld van computers, uitgeverijen, en dergelijke samen zouden komen.

and so on would come together.

Again, not generally accepted,

Ook dit werd niet echt geaccepteerd,

but very much part of TED in the early days.

maar maakte zeker deel uit van de beginperiode van TED.

And this is really where we were headed.

Dat is eigenlijk de richting die we uitgingen

And that created the Media Lab.

en hoe het Media Lab ontstond.

One of the things about age

Een van de mooie dingen van ouderdom

is that I can tell you with great confidence,

is dat ik zeker weet dat ik in de toekomst ben geweest.

I've been to the future.

I've been there, actually, many times.

Ik ben daar zelfs heel vaak geweest.

And the reason I say that is,

Dat zeg ik omdat ik in mijn leven heel vaak heb gezegd:

how many times in my life have I said,

"Oh, in 10 years, this will happen,"

"Over 10 jaar gebeurt het volgende",

and then 10 years comes.

en vervolgens is het 10 jaar later.

And then you say, "Oh, in five years, this will happen."

Dan: "Over 5 jaar gebeurt dit."

And then five years comes.

Vervolgens is het 5 jaar later.

So I say this a little bit with having felt

Ik vertel dit omdat ik meerdere keren

that I'd been there a number of times,

het gevoel heb gehad dat ik iets al had meegemaakt.

and one of the things that is most quoted

Een van mijn uitspraken die het vaakst is geciteerd,

that I've ever said

is that computing is not about computers,

is dat computerwetenschap niet over computers gaat.

and that didn't quite get enough traction,

In het begin werd dit niet serieus genomen,

and then it started to.

maar later wel.

It started to because people caught on

Dit gebeurde omdat men zich realiseerde dat het medium niet de boodschap is.

that the medium wasn't the message.

And the reason I show this car

Ik toon je deze auto op deze slechte dia

in actually a rather ugly slide

is just again to tell you the kind of story

om je te laten zien welke verhalen deel zijn van mijn leven.

that characterized a little bit of my life.

This is a student of mine

Dit is een van mijn studenten,

who had done a Ph.D. called "Backseat Driver."

hij was afgestudeerd op 'Backseat Driver'.

It was in the early days of GPS,

GPS was net nieuw,

the car knew where it was,

de auto wist waar hij was

and it would give audio instructions

en gaf audio-instucties aan de chauffeur

to the driver, when to turn right, when to turn left and so on.

wanneer hij rechtsaf of linksaf moest slaan etc.

Turns out, there are a lot of things

Het bleek dat in die tijd veel dingen in die instructies moeilijk waren,

in those instructions that back in that period

were pretty challenging,

like what does it mean, take the next right?

wat betekent eigenlijk 'neem de volgende rechts'?

Well, if you're coming up on a street,

Nou, als vlak voor een afslag bent,

the next right's probably the one after,

is dat waarschijnlijk die na deze.

and there are lots of issues,

Er waren dus veel problemen en de student schreef een prachtig proefschrift.

and the student did a wonderful thesis,

and the MIT patent office said "Don't patent it.

Maar het patentbureau van MIT zei: "Probeer het niet te patenteren.

It'll never be accepted.

Het zal nooit worden geaccepteerd.

The liabilities are too large.

Je krijgt problemen met aansprakelijkheid en verzekeringskwesties.

There will be insurance issues.

Don't patent it."

Vraag geen patent aan".

So we didn't,

Dus we deden het niet, maar het laat zien hoe mensen keer op keer

but it shows you how people, again, at times,

don't really look at what's happening.

niet kijken naar wat er echt aan de hand is.

Some work, and I'll just go through these very quickly,

Ik laat snel iets zien over mijn sensorische projecten.

a lot of sensory stuff.

You might recognize a young Yo-Yo Ma

Misschien herken je de jonge Yo-Yo Ma,

and tracking his body for playing

zijn lichaam wordt gemeten

the cello or the hypercello.

bij het spelen van de cello of de hypercello.

These fellows literally walked around like that at the time.

Deze gasten liepen altijd zo rond.

It's now a little bit more discreet

Tegenwoordig zou het niet echt opvallen en is het minder ongewoon.

and more commonplace.

And then there are at least three heroes

Dan zijn er minimaal drie helden die ik even wil noemen.

I want to quickly mention.

Marvin Minsky, who taught me a lot

Marvin Minskey leerde me veel over gezond verstand.

about common sense,

and I will talk briefly about Muriel Cooper,

En ik wil het even hebben over Muriel Cooper,

who was very important to Ricky Wurman

die erg belangrijk was voor Ricky Wurman en voor TED.

and to TED, and in fact, when she got onstage,

Het eerste wat ze zei toen ze op het podium stond was:

she said, the first thing she said was,

"I introduced Ricky to Nicky."

"Ik heb Ricky geïntroduceerd bij Nicky."

And nobody calls me Nicky

Niemand noemt me Nicky

and nobody calls Richard Ricky,

en niemand noemt Richard Ricky,

so nobody knew who she was talking about.

dus niemand wist waar ze het over had.

And then, of course, Seymour Papert,

Dan heb je natuurlijk nog Seymour Papert,

who is the person who said,

de man die zei:

"You can't think about thinking

"Je kunt niet nadenken over nadenken zonder te denken over nadenken over iets".

unless you think about thinking about something."

And that's actually — you can unpack that later.

Dat is eigenlijk -- ontrafel het later maar eens --

It's a pretty profound statement.

dat is een diepzinnige uitspraak.

Ik laat nu een paar dia's zien van TED 2,

I'm showing some slides

that were from TED 2,

a little silly as slides, perhaps.

het zijn misschien een beetje vreemde dia's.

Then I felt television really was about displays.

Toen dacht ik dat televisie draaide om beeldschermen.

Again, now we're past TED 1,

Dat was dus na TED 1,

but just around the time of TED 2,

ongeveer rond de tijd van TED2.

and what I'd like to mention here is,

Wat ik dus wil zeggen is

even though you could imagine

ook al kun je je intelligentie in de apparaten voorstellen,

intelligence in the device,

I look today at some of the work

als ik kijk naar het werk nu wordt gedaan inzake het internet der dingen,

being done about the Internet of Things,

and I think it's kind of tragically pathetic,

vind ik het eigenlijk triest,

because what has happened is people take

want eigenlijk halen mensen het schermpje van de oven en zetten het op je mobiel

the oven panel and put it on your cell phone,

or the door key onto your cell phone,

of ze stoppen je sleutel in je mobiel,

just taking it and bringing it to you,

ze nemen het weg en geven het terug,

and in fact that's actually what you don't want.

maar dat is juist wat je niet wilt.

You want to put a chicken in the oven,

Je wilt een kip in de oven zetten,

and the oven says, "Aha, it's a chicken,"

waarna de oven zegt: "Aha, het is een kip",

and it cooks the chicken.

en de dan de kip grilt.

"Oh, it's cooking the chicken for Nicholas,

"O, we grillen de kip voor Nicholas,

and he likes it this way and that way."

hij heeft zijn kip het liefst zo."

So the intelligence, instead of being in the device,

Dus op dit moment halen we de intelligentie uit het apparaat

we have started today

to move it back onto the cell phone

en stoppen we het in mobiele telefoons,

or closer to the user,

dus dichter bij de gebruiker.

not a particularly enlightened view

Niet echt een vernieuwende kijk op het internet der dingen.

of the Internet of Things.

Television, again, television what I said today,

De televisie zag er in 1990 zo uit en in die tijd zei ik

that was back in 1990,

and the television of tomorrow

dat dit de televisie van de toekomst zou zijn.

would look something like that.

Again, people, but they laughed cynically,

Weer lachten de mensen cynisch,

they didn't laugh with much appreciation.

ze lachten niet uit waardering.

Telecommunications in the 1990s,

Telecommunicatie in de jaren 90.

George Gilder decided that he would call this diagram

George Gilder besloot dit diagram

de 'Negroponte-switch' te noemen.

the Negroponte switch.

I'm probably much less famous than George,

Ik ben denk ik minder bekend dan George,

so when he called it the Negroponte switch, it stuck,

dus toen hij het de Negroponte-switch noemde, bleef deze naam hangen.

but the idea of things that came in the ground

Het idee was dat dingen die in de grond zaten

would go in the air and stuff in the air

de lucht in zouden gaan

would go into the ground

en dingen uit de lucht de grond in zouden gaan;

has played itself out.

dit is uitgekomen.

That is the original slide from that year,

Dit is de originele dia uit dat jaar

and it has worked in lockstep obedience.

en het heeft zichzelf perfect waargemaakt.

We started Wired magazine.

We richtten het tijdschrift Wired op.

Some people, I remember we shared

Ik weet nog dat we in het begin om de beurt bij de receptie zaten.

the reception desk periodically,

and some parent called up irate that his son

Een vader belde boos op,

omdat zijn zoon zijn abonnement op Sports Illustrated had opgezegd

had given up Sports Illustrated

to subscribe for Wired,

en nu was geabonneerd op Wired.

and he said, "Are you some porno magazine or something?"

De man vroeg: "Zijn jullie een pornoblad of zo?"

and couldn't understand why his son

en begreep niet waarom zijn zoon Wired zou willen lezen.

would be interested in Wired, at any rate.

I will go through this a little quicker.

Ik zal een beetje tempo maken.

This is my favorite, 1995,

Dit is mijn favoriet, 1995,

back page of Newsweek magazine.

de achterpagina van het tijdschrift Newsweek.

Okay. Read it. (Laughter)

[Dhr. Negroponte zegt dat we binnenkort boeken kopen op internet..... Ja, vast.]

["Nicholas Negroponte, director of the MIT Media Lab, predicts that we'll soon buy books and newspapers straight over the Internet. Uh, sure." —Clifford Stoll, Newsweek, 1995]

You must admit that gives you,

Geef toe, dat is toch leuk.

at least it gives me pleasure

Ik vind het in ieder geval leuk

when somebody says how dead wrong you are.

als iemand zegt dat je het helemaal verkeerd hebt.

"Being Digital" came out.

'Being digital' werd gepubliceerd.

For me, it gave me an opportunity

Het gaf mij de kans meer in de vakbladen te verschijnen

to be more in the trade press

and get this out to the public,

en meer bekendheid te krijgen,

and it also allowed us to build the new Media Lab,

daardoor konden we ook het nieuwe Media Lab bouwen.

which if you haven't been to, visit,

Je moet zeker een keer langskomen,

because it's a beautiful piece of architecture

want het is een prachtig gebouw

aside from being a wonderful place to work.

en een fantastische plek om te werken.

So these are the things we were saying in those TEDs.

[Multimedia zal verhuizen van de desktop naar kleine dunne apparaatjes -- 1995]

[Today, multimedia is a desktop or living room experience, because the apparatus is so clunky. This will change dramatically with small, bright, thin, high-resolution displays. — 1995]

We came to them.

Ik verheugde me er elk jaar op om naar TED te komen.

I looked forward to it every year.

It was the party that Ricky Wurman never had

Het was het feestje dat Ricky Wurman nooit had gehad,

in the sense that he invited many of his old friends,

want hij nodigde veel van zijn oude vrienden uit,

including myself.

waaronder mij.

And then something for me changed

Toen veranderde er heel veel voor mij.

pretty profoundly.

I became more involved with computers and learning

Ik raakte meer betrokken bij computers en kennisverwerving

and influenced by Seymour,

en geïnspireerd door Seymour,

but particularly looking at learning

maar vooral door te kijken naar kennisverwerving

as something that is best approximated

als iets dat is te vergelijken met het programmeren van computers.

by computer programming.

When you write a computer program,

Als je een computerprogramma schrijft,

you've got to not just list things out

moet je niet alleen een lijst van dingen maken

and sort of take an algorithm

en een algoritme vertalen in een set instructies,

and translate it into a set of instructions,

but when there's a bug, and all programs have bugs,

maar als er een bug is, en alle programma's hebben bugs,

you've got to de-bug it.

moet je het debuggen.

You've got to go in, change it,

Je moet erin duiken, de code wijzigen,

and then re-execute,

het progammen opnieuw draaien, de cyclus herhaalt zich.

and you iterate,

and that iteration is really

Die herhaling komt erg dicht in de buurt van kennisverwerving.

a very, very good approximation of learning.

So that led to my own work with Seymour

Dat leidde ertoe dat ik met Seymour ging werken

in places like Cambodia

op plekken als Cambodja,

and the starting of One Laptop per Child.

en we richtten 'One Laptop per Child' op.

Enough TED Talks on One Laptop per Child,

Er zijn genoeg TED Talks over One Laptop per Child,

so I'll go through it very fast,

dus ik noem het alleen even snel,

but it did give us the chance

maar het gaf ons de kans

to do something at a relatively large scale

iets op relatief grote schaal te doen

in the area of learning, development and computing.

op het gebied van educatie, ontwikkeling en computers.

Very few people know that One Laptop per Child

Weinig mensen weten dat het project One Laptop per Child

was a $1 billion project,

1 miljard dollar kostte,

and it was, at least over the seven years I ran it,

in ieder geval in de zeven jaar dat ik het leidde,

but even more important, the World Bank

en dat de Wereldbank niets bijdroeg en USAID ook niets.

contributed zero, USAID zero.

It was mostly the countries using their own treasuries,

Het werd voornamelijk gefinancierd door de landen zelf.

which is very interesting,

Dat was erg interessant,

at least to me it was very interesting

ik vond het in ieder geval interessant voor wat ik verder van plan ben.

in terms of what I plan to do next.

So these are the various places it happened.

Dit zijn de verschillende plekken waar het gebeurde.

I then tried an experiment,

Daarna deed ik een experiment,

and the experiment happened in Ethiopia.

het vond plaats in Ethiopië.

And here's the experiment.

Dit is het experiment.

The experiment is,

Het experiment is:

can learning happen where there are no schools.

kan educatie plaatsvinden als er geen scholen zijn?

And we dropped off tablets

Dus we verstrekten tablets,

with no instructions

zonder instructies

and let the children figure it out.

en lieten de kinderen het zelf uitvogelen.

And in a short period of time,

En al heel erg snel,

they not only

gebruikte ieder kind niet alleen al 50 apps

turned them on and were using 50 apps per child

within five days,

-- al binnen vijf dagen dagen --

they were singing "ABC" songs within two weeks,

binnen twee weken zongen ze 'ABC'-liedjes

but they hacked Android within six months.

en binnen zes maanden hackten ze Android.

And so that seemed sufficiently interesting.

Dat was wel interessant.

This is perhaps the best picture I have.

Dit is mijn beste foto.

The kid on your right

Het kind rechts heeft zichzelf benoemd tot leraar.

has sort of nominated himself as teacher.

Look at the kid on the left, and so on.

Kijk naar het kind links en naar de rest.

There are no adults involved in this at all.

Er zijn helemaal geen ouders bij betrokken.

So I said, well can we do this

Dus ik zei: "Kunnen we dit op grotere schaal doen?

at a larger scale?

And what is it that's missing?

Wat ontbreekt er nog?"

The kids are giving a press conference at this point,

Hier geven de kinderen een persconferentie

and sort of writing in the dirt.

en schrijven ze in de modder.

And the answer is, what is missing?

Het antwoord op de vraag 'wat ontbreekt er nog?' --

And I'm going to skip over my prediction, actually,

ik ga nu eigenlijk gelijk naar mijn voorspelling,

because I'm running out of time,

want de tijd is bijna op --

and here's the question, is what's going to happen?

nu is de vraag: wat gaat er gebeuren?

I think the challenge

Ik denk dat de uitdaging is

is to connect the last billion people,

de laatste miljard mensen aan te sluiten.

and connecting the last billion

Het aansluiten van deze laatste miljard mensen

is very different than connecting the next billion,

is iets heel anders dan het aansluiten van de volgende miljard mensen.

and the reason it's different

Het is anders, omdat 'de volgende' miljard mensen makkelijk te bereiken zijn,

is that the next billion

are sort of low-hanging fruit,

but the last billion are rural.

maar de laatste miljard mensen erg afgelegen wonen.

Being rural and being poor

Afgelegen wonen en armoede zijn twee heel verschillende dingen.

are very different.

Poverty tends to be created by our society,

Armoede is vaak gecreëerd door de maatschappij

and the people in that community are not poor

en de mensen in die maatschappij

zijn niet allemaal op dezelfde manier arm.

in the same way at all.

They may be primitive,

Misschien leven ze primitief,

but the way to approach it and to connect them,

maar de manier waarop je ze kunt benaderen en aan kunt sluiten,

the history of One Laptop per Child,

de ervaringen met One Laptop per Child,

and the experiment in Ethiopia,

en het experiment in Ethiopië,

lead me to believe that we can in fact

hebben gezorgd dat ik geloof dat we dit in erg korte tijd kunnen doen.

do this in a very short period of time.

And so my plan,

Het is dus mijn plan,

and unfortunately I haven't been able

en helaas mag ik mijn partners hier nog niet aankondigen,

to get my partners at this point

to let me announce them,

but is to do this with a stationary satellite.

maar ik wil het doen met een stationaire sateliet.

There are many reasons

Stationaire satellieten hebben veel nadelen,

that stationary satellites aren't the best things,

but there are a lot of reasons why they are,

maar ze hebben ook voordelen.

and for two billion dollars,

Voor twee miljard dollar kun je meer dan 100 miljoen mensen aansluiten.

you can connect a lot more than 100 million people,

but the reason I picked two,

De reden waarom ik twee zeg,

and I will leave this as my last slide,

en dit is mijn laatste dia,

is two billion dollars

is dat twee miljard dollar

is what we were spending

is wat we in Afghanistan per week uitgaven.

in Afghanistan

every week.

So surely if we can connect

Als we Afrika en de laatste miljard mensen

Africa and the last billion people

voor dat bedrag kunnen aansluiten,

for numbers like that,

we should be doing it.

moeten we dat zeker doen.

Thank you very much.

Hartelijk dank.

(Applause)

(Applaus)

Chris Anderson: Stay up there. Stay up there.

Chris Anderson: Blijf staan. Blijf staan.

NN: You're going to give me extra time?

NN: Krijg ik meer tijd?

CA: No. That was wickedly clever, wickedly clever.

CA: Nee. Dat was erg slim, erg slim.

You gamed it beautifully.

Je speelde een mooi spelletje.

Nicholas, what is your prediction?

Nicholas, wat is je voorspelling?

(Laughter)

(Gelach)

NN: Thank you for asking.

NN: Bedankt voor je vraag.

I'll tell you what my prediction is,

Ik zal je vertellen wat mijn voorspelling is,

and my prediction, and this is a prediction,

en mijn voorspelling, en dit is een voorspelling,

because it'll be 30 years. I won't be here.

want over 30 jaar ben ik niet meer hier.

But one of the things about learning how to read,

Sinds we hebben leren lezen,

we have been doing a lot of consuming

hebben we veel informatie geconsumeerd via onze ogen,

of information going through our eyes,

and so that may be a very inefficient channel.

maar dat is een erg inefficiënt kanaal.

So my prediction is that we are going to ingest information

Dus ik voorspel dat we informatie zullen gaan inslikken.

You're going to swallow a pill and know English.

Je slikt een pil en spreekt daarna Engels.

You're going to swallow a pill and know Shakespeare.

Je slikt een pil en kent alles van Shakespeare.

And the way to do it is through the bloodstream.

De kennis wordt opgenomen via je bloedbaan.

So once it's in your bloodstream,

Zodra het in je bloedbaan zit,

it basically goes through it and gets into the brain,

gaat het via je bloed naar je hersenen

and when it knows that it's in the brain

en als het weet dat het de juiste delen van je hersenen heeft bereikt,

in the different pieces,

it deposits it in the right places.

wordt de informatie gedeponeerd op de juiste plekken.

So it's ingesting.

Dus je neemt het tot je.

CA: Have you been hanging out with Ray Kurzweil by any chance?

CA: Heb je toevallig contact gehad met Ray Kurzweil?

NN: No, but I've been hanging around with Ed Boyden

NN: Nee, maar ik ga wel veel om met Ed Boyden

and hanging around with one of the speakers

en met een van de sprekers die hier vandaag is: Hugh Herr

who is here, Hugh Herr,

and there are a number of people.

en met nog een aantal andere mensen.

This isn't quite as far-fetched,

Het is niet zo vergezocht,

so 30 years from now.

het gebeurt over 30 jaar.

CA: We will check it out.

CA: We houden het in de gaten.

We're going to be back and we're going to play this clip 30 years from now,

Over dertig jaar spelen we dit filmpje weer af

and then all eat the red pill.

en nemen allemaal de rode pil.

Well thank you for that.

Hartelijk dank.

Nicholas Negroponte.

Nicholas Negroponte.

NN: Thank you.

NN: Bedankt.

(Applause)

(Applaus)