Alan Kay: A powerful idea about teaching ideas

Alan Kay präsentiert eine beeindruckende Idee über Ideen

Übersetzung: Ulf Hensen Lektorat: Yvonne Balzer

A great way to start, I think, with my view of simplicity

Ein guter Ansatzpunkt ist es, zumindest in meiner vereinfachten Sichtweise,

is to take a look at TED. Here you are, understanding why we're here,

mit einem Blick auf TED zu beginnen. Sie sitzen hier und verstehen

what's going on with no difficulty at all.

ohne Schwierigkeiten, warum wir hier sind und was hier passiert.

The best A.I. in the planet would find it complex and confusing,

Die beste künstliche Intelligenz der Welt würde es komplex und verwirrend finden,

and my little dog Watson would find it simple and understandable

und mein kleiner Hund Watson würde es einfach und verstehbar finden,

but would miss the point.

aber er würde den Sinn nicht begreifen.

(Laughter)

(Gelächter)

He would have a great time.

Ihm würde das richtig gut gefallen.

And of course, if you're a speaker here, like Hans Rosling,

Und wenn man hier einen Vortrag hält, wie Hans Rosling,

a speaker finds this complex, tricky. But in Hans Rosling's case,

dann findet der Redner das komplex, verzwickt. Aber Hans Rosling,

he had a secret weapon yesterday,

er hatte gestern eine Geheimwaffe mit seinem

literally, in his sword swallowing act.

buchstäblich gemeinten Schwertschluckerkunststück.

And I must say, I thought of quite a few objects

Und ich muß sagen, daß ich mir so einige Objekte überlegt habe,

that I might try to swallow today and finally gave up on,

die ich heute schlucken könnte, aber ich hab's letztlich gelassen --

but he just did it and that was a wonderful thing.

aber er hat es gemacht und das war toll.

So Puck meant not only are we fools in the pejorative sense,

Also Puck meinte, daß wir Narren sind, nicht nur im abwertenden Sinne,

but that we're easily fooled. In fact, what Shakespeare

sondern in dem Sinne, daß wir uns leicht zum Narren halten lassen. Shakespeare hat

was pointing out is we go to the theater in order to be fooled,

eigentlich darauf hingewiesen, daß wir nur ins Theater gehen, um hereingelegt zu werden,

so we're actually looking forward to it.

wir freuen uns also sogar darauf.

We go to magic shows in order to be fooled.

Wir gehen in Zaubervorstellungen, um getäuscht zu werden.

And this makes many things fun, but it makes it difficult to actually

Und das macht oft Spaß, es aber auch schwer,

get any kind of picture on the world we live in or on ourselves.

ein ungefähres Bild von der Welt, in der wir leben, oder von uns selbst zu erhalten.

And our friend, Betty Edwards,

Und unsere Freundin, Betty Edwards,

the "Drawing on the Right Side of the Brain" lady, shows these two tables

die Autorin von Garantiert Zeichnen Lernen, zeigt diese beiden Tische

to her drawing class and says,

ihrer Zeichenklasse und sagt,

"The problem you have with learning to draw

das Problem, das ihr beim Zeichnenlernen habt

is not that you can't move your hand,

ist nicht, daß ihr eure Hand nicht bewegen könnt,

but that the way your brain perceives images is faulty.

sondern daß die Art und Weise, wie euer Gehirn Bilder verarbeitet falsch ist.

It's trying to perceive images into objects

Es probiert, Bilder als Objekte aufzufassen,

rather than seeing what's there."

anstatt zu sehen, was da ist.

And to prove it, she says, "The exact size and shape of these tabletops

Und um das zu beweisen, behauptet sie, daß die Größe und Gestalt dieser beiden Tischplatten

is the same, and I'm going to prove it to you."

genau gleich ist, und ich werde es Ihnen beweisen.

She does this with cardboard, but since I have

Sie macht es mit Pappe, aber weil ich

an expensive computer here

einen teuren Computer hier habe,

I'll just rotate this little guy around and ...

werde ich den kleinen Freund hier einfach rotieren und ...

Now having seen that -- and I've seen it hundreds of times,

Jetzt, wo wir das gesehen haben - und ich habe es hunderte Male gesehen,

because I use this in every talk I give -- I still can't see

weil ich das in jedem einzelnen Vortrag benutze - kann ich immer noch nicht erkennen,

that they're the same size and shape, and I doubt that you can either.

daß die beiden tatsächlich die gleiche Größe und Form haben, und ich bezweifle, daß Sie es können.

So what do artists do? Well, what artists do is to measure.

Also was machen dann Künstler? Nun, Künstler messen.

They measure very, very carefully.

Sie messen sehr, sehr genau.

And if you measure very, very carefully with a stiff arm and a straight edge,

Und wenn man sehr sehr genau mißt, mit steifem Arm und Lineal,

you'll see that those two shapes are

dann wird man sehen, daß diese beiden Formen

exactly the same size.

exakt gleichgroß sind.

And the Talmud saw this a long time ago, saying,

Der Talmud hat das vor langer Zeit erkannt und gesagt,

"We see things not as they are, but as we are."

wir sehen die Dinge nicht so wie sie sind, sondern wie wir sind.

I certainly would like to know what happened to the person

Ich würde gerne wissen, was mit der Person passiert ist,

who had that insight back then,

die damals diese Erkenntnis hatte,

if they actually followed it to its ultimate conclusion.

ob sie das damals wirklich bis zum Ende durchdacht haben?

So if the world is not as it seems and we see things as we are,

Also wenn die Welt nicht so ist, wie sie scheint, und wir Dinge so sehen, wie wir sind,

then what we call reality is a kind of hallucination

dann ist die Realität in Wirklichkeit eine Art Halluzination,

happening inside here. It's a waking dream,

die hier drinnen stattfindet. Sie ist ein Wachtraum.

and understanding that that is what we actually exist in

Und zu verstehen, daß dies ist, worin wir leben,

is one of the biggest epistemological barriers in human history.

ist eine der größten erkenntnistheoretischen Hürden der Menschheitsgeschichte.

And what that means: "simple and understandable"

Und das heißt:"einfach und verstehbar"

might not be actually simple or understandable,

könnte eventuell nicht einfach und verstehbar sein,

and things we think are "complex" might be made simple and understandable.

und Dinge, die wir für komplex halten, könnten eventuell einfach und verstehbar gemacht werden.

Somehow we have to understand ourselves to get around our flaws.

Irgendwie müssen wir uns selbst verstehen, um unsere Unzulänglichkeiten zu umgehen.

We can think of ourselves as kind of a noisy channel.

Wir können uns selbst als verrauschten Sender sehen.

The way I think of it is, we can't learn to see

Ich sehe das so, daß wir nicht sehen lernen können,

until we admit we're blind.

solange wir nicht zugeben, daß wir blind sind.

Once you start down at this very humble level,

Wenn man einmal auf dieses bescheidene Niveau herabgestiegen ist,

then you can start finding ways to see things.

dann kann man lernen, Dinge zu sehen.

And what's happened, over the last 400 years in particular,

Und was besonders in den letzten vierhundert Jahren passiert ist,

is that human beings have invented "brainlets" --

ist daß Menschen "Brainlets" erfunden haben,

little additional parts for our brain --

kleine Zusatzteile für unser Gehirn,

made out of powerful ideas that help us

aus einflußreichen Ideen, die uns dabei unterstützen,

see the world in different ways.

die Welt anders zu sehen.

And these are in the form of sensory apparatus --

Die gibt es als Sinnesgeräte --

telescopes, microscopes -- reasoning apparatus --

Teleskope, Mikroskope -- Denkgeräte,

various ways of thinking -- and, most importantly,

verschiedene Denkarten, und am wichtigsten,

in the ability to change perspective on things.

die Fähigkeit, den Blickwinkel zu verändern.

I'll talk about that a little bit.

Ich werde darüber ein bißchen reden.

It's this change in perspective

Genau dieser Standpunktswechsel

on what it is we think we're perceiving

und was wir denken, das wir sehen,

that has helped us make more progress in the last 400 years

haben uns befähigt, in den letzten vierhundert Jahren größere Fortschritte zu machen

than we have in the rest of human history.

als während der ganzen restlichen Menschheitsgeschichte.

And yet, it is not taught in any K through 12 curriculum in America that I'm aware of.

Und trotzdem taucht es in keinem mir bekannten K-12 Lehrplan in Amerika auf.

So one of the things that goes from simple to complex

Also, man kommt schnell vom Einfachen zum Komplexen,

is when we do more. We like more.

wenn man mehr macht. Das mögen wir.

If we do more in a kind of a stupid way,

Wenn man auf irgendeine dumme Art mehr macht,

the simplicity gets complex

wird das Einfache schnell kompliziert.

and, in fact, we can keep on doing it for a very long time.

Und das kann man tatsächlich sehr lange so weitermachen.

But Murray Gell-Mann yesterday talked about emergent properties;

Aber Murray Gell-Mann hat gestern über aufkommende Eigenschaften geredet.

another name for them could be "architecture"

Alternativ könnte man es "Architektur" nennen,

as a metaphor for taking the same old material

als eine Metapher für die Verwendung des gleichen alten Materials,

and thinking about non-obvious, non-simple ways of combining it.

das auf nichtoffensichtliche, nichttriviale Weise neu kombiniert wird.

And in fact, what Murray was talking about yesterday in the fractal beauty of nature --

Und was Murray gestern erzählt hat über die fraktale Schönheit der Natur,

of having the descriptions

darüber, daß die Beschreibungen

at various levels be rather similar --

auf verschiedenen Stufen recht ähnlich sind,

all goes down to the idea that the elementary particles

das alles geht eigentlich auf die Vorstellung zurück, daß die Elementarteilchen

are both sticky and standoffish,

gleichzeitig klebrig und abstandhalterig sind

and they're in violent motion.

und sich in heftiger Bewegung befinden.

Those three things give rise to all the different levels

Diese drei Sachen erzeugen alle unterschiedlichen Stufen

of what seem to be complexity in our world.

von Komplexitität in unserer Welt.

But how simple?

Aber wie einfach?

So, when I saw Roslings' Gapminder stuff a few years ago,

Als ich vor ein paar Jahren Roslings Gapminder-Kram gesehen habe,

I just thought it was the greatest thing I'd seen

habe ich das für das Größte gehalten, was ich je gesehen habe,

in conveying complex ideas simply.

um komplizierte Ideen einfach zu vermitteln.

But then I had a thought of, "Boy, maybe it's too simple."

Aber dann dachte ich, Junge, vielleicht ist es zu einfach.

And I put some effort in to try and check

Und ich habe mich bemüht, zu überprüfen

to see how well these simple portrayals of trends over time

wie gut diese einfachen Beschreibungen von Trends über die Zeit

actually matched up with some ideas and investigations from the side,

wirklich mit ein paar Ideen und Untersuchungen von dieser Seite übereinstimmten;

and I found that they matched up very well.

und ich fand heraus, daß sie sehr gut übereinstimmten.

So the Roslings have been able to do simplicity

Roslings waren also in der Lage, Einfachheit zu erzeugen,

without removing what's important about the data.

ohne wichtige Daten wegzulassen.

Whereas the film yesterday that we saw

Wohingegen der Film gestern,

of the simulation of the inside of a cell,

über die Simulation eines Zellinneren,

as a former molecular biologist, I didn't like that at all.

mir als früherem Molekularbiologen überhaupt nicht gefiel.

Not because it wasn't beautiful or anything,

Nicht weil er nicht schön war oder so,

but because it misses the thing that most students fail to understand

sondern weil er nicht erwähnt hat, was die meisten Studenten nicht verstehen,

about molecular biology, and that is:

wenn es um Molekularbiologie geht, nämlich

why is there any probability at all of two complex shapes

warum es überhaupt die Möglichkeit gibt, daß zwei komplexe Formen

finding each other just the right way

sich auf genau die richtige Weise finden

so they combine together and be catalyzed?

und sich verbinden und katalysiert werden.

And what we saw yesterday was

Was wir gestern gesehen haben war,

every reaction was fortuitous;

daß jede Reaktion zufällig passiert ist.

they just swooped in the air and bound, and something happened.

Sie sind einfach in der Luft zusammengeschossen und haben gebunden, und irgendwas passierte.

But in fact, those molecules are spinning at the rate of

Aber tatsächlich drehen sich diese Moleküle mit einer Geschwindigkeit

about a million revolutions per second;

von ungefähr einer Million Umdrehungen pro Sekunde.

they're agitating back and forth their size every two nanoseconds;

Sie werden alle zwei Nanosekunden soweit vor- und zurückgeschüttelt wie sie groß sind.

they're completely crowded together, they're jammed,

Sie sind komplett zusammendrängt. Eingeklemmt.

they're bashing up against each other.

Sie schlagen aufeinander ein.

And if you don't understand that in your mental model of this stuff,

Und wenn man das nicht in seinem geistigen Modell dieses Zeugs versteht,

what happens inside of a cell seems completely mysterious and fortuitous,

dann ist das, was in einer Zelle passiert komplett mysteriös und regellos.

and I think that's exactly the wrong image

Ich glaube, das ist genau das falsche Bild,

for when you're trying to teach science.

wenn man versucht, Naturwissenschaften zu unterrichten.

So, another thing that we do is to confuse adult sophistication

Eine andere Sache, die wir machen, ist Erwachsenenerfahrung mit

with the actual understanding of some principle.

wahrem Verstehen eines Prinzips zu verwechseln.

So a kid who's 14 in high school

Ein 14jähriges Kind bekommt in der Schule,

gets this version of the Pythagorean theorem,

diese Version des Satzes von Pythagoras,

which is a truly subtle and interesting proof,

die wirklich sehr spitzfindig und interessant ist,

but in fact it's not a good way to start learning about mathematics.

aber eigentlich keine gute Herangehensweise an Mathematik.

So a more direct one, one that gives you more of the feeling of math,

Also eine direktere, eine, die einem mehr Gefühl für Mathe vermittelt,

is something closer to Pythagoras' own proof, which goes like this:

ist etwas näher an Pythagoras' eigenem Beweis und geht so:

so here we have this triangle, and if we surround that C square with

Wir haben hier dieses Dreieck und wir umgeben dieses C Quadrat mit

three more triangles and we copy that,

drei weiteren Dreiecken und kopieren das.

notice that we can move those triangles down like this.

Beachten Sie, daß wir diese Dreiecke so herunterbewegen können,

And that leaves two open areas that are kind of suspicious ...

und das läßt zwei Stellen frei, die irgendwie verdächtig sind,

and bingo. That is all you have to do.

und bingo! Das ist alles was man tun muß.

And this kind of proof is the kind of proof

Dieser Beweis ist der Beweis,

that you need to learn when you're learning mathematics

den man lernen muß, wenn man Mathematik lernt,

in order to get an idea of what it means

damit man eine Vorstellung bekommt, was es bedeutet,

before you look into the, literally, 1,200 or 1,500 proofs

bevor man sich die buchstäblich zwölf- oder fünfzehnhundert Beweise

of Pythagoras' theorem that have been discovered.

des Satzes von Pythagoras anguckt, die bis jetzt gefunden wurden.

Now let's go to young children.

Jetzt lassen Sie uns zu jüngeren Kindern gehen.

This is a very unusual teacher

Das ist eine sehr ungewöhnliche Lehrerin,

who was a kindergarten and first-grade teacher,

die eine Kindergartenerzieherin und Grundschullehrerin,

but was a natural mathematician.

aber eine natürliche Mathematikerin war.

So she was like that jazz musician friend you have who never studied music

Sie war also so wie Ihr Freund, der Jazzmusiker, der nie Musik studiert hat,

but is a terrific musician;

aber ein ausgezeichneter Musiker ist.

she just had a feeling for math.

Sie hatte einfach ein Gefühl für Mathe.

And here are her six-year-olds,

Und hier sind ihre Sechsjährigen,

and she's got them making shapes out of a shape.

und sie hat sie dazu gebracht, Formen aus Formen zu machen.

So they pick a shape they like -- like a diamond, or a square,

Sie nehmen also eine Form, die sie mögen -- einen Diamanten oder ein Quadrat

or a triangle, or a trapezoid -- and then they try and make

oder ein Dreieck oder ein Trapez -- und dann versuchen sie,

the next larger shape of that same shape, and the next larger shape.

die nächstgrößere Form der gleichen Form und dann die nächstgrößere zu machen.

You can see the trapezoids are a little challenging there.

Und Sie können sehen, daß die Trapeze hier eine kleine Herausforderung sind.

And what this teacher did on every project

Und was diese Lehrerin bei jedem Projekt gemacht hat,

was to have the children act like first it was a creative arts project,

war die Kinder dazu zu bringen, sich zuerst so wie bei einem Kunstprojekt zu verhalten

and then something like science.

und dann irgendwie wie bei Wissenschaft.

So they had created these artifacts.

Also haben sie diese Stücke hier produziert.

Now she had them look at them and do this ... laborious,

Und dann mußten sie sie sich ansehen, und zwar umständlich --

which I thought for a long time, until she explained to me was

ich dachte das zumindest lange Zeit, bis sie mir erklärt hat, das sei,

to slow them down so they'll think.

um sie etwas auszubremsen, damit sie nachdenken.

So they're cutting out the little pieces of cardboard here

Sie sollten also diese kleinen Pappstücke ausschneiden

and pasting them up.

und sie aufkleben.

But the whole point of this thing is

Aber es ging eigentlich darum,

for them to look at this chart and fill it out.

daß sie diese Tabelle anschauen und sie ausfüllen.

"What have you noticed about what you did?"

Was hast du beobachtet bei dem, was du getan hast?

And so six-year-old Lauren there noticed that the first one took one,

Und die sechs Jahre alte Lauren hier hat bemerkt, daß sie für das erste eins gebraucht hat,

and the second one took three more

und für das zweite drei mehr

and the total was four on that one,

und zusammen waren es bei dem hier vier.

the third one took five more and the total was nine on that one,

Für das dritte brauchte man vier mehr, insgesamt waren es hier neun,

and then the next one.

und dann das nächste.

She saw right away that the additional tiles that you had to add

Also sah sie sofort, daß die zusätzlichen Plättchen,

around the edges was always going to grow by two,

die man an die Kanten anlegen mußte, immer um zwei anwuchsen.

so she was very confident about how she made those numbers there.

Sie war sich also sehr sicher, wie sie zu diesen Zahlen gekommen war.

And she could see that these were the square numbers up until about six,

Und sie konnte erkennen, daß das hier die Quadratzahlen bis ungefähr sechs waren.

where she wasn't sure what six times six was

Hier war sie nicht sicher, was sechs mal sechs war,

and what seven times seven was,

und was sieben mal sieben war.

but then she was confident again.

Aber dann war sie sich wieder sicher.

So that's what Lauren did.

Das ist also, was Lauren gemacht hat.

And then the teacher, Gillian Ishijima, had the kids

Und dann ließ die Lehrerin, Gillian Ishijima, die Kinder

bring all of their projects up to the front of the room and put them on the floor,

alle ihre Projekte nach vorne bringen und auf den Boden legen.

and everybody went batshit: "Holy shit! They're the same!"

Und jeder ist durchgedreht. Heilige Scheiße! Die sind alle gleich!

No matter what the shapes were, the growth law is the same.

Egal welche Formen es waren, das Wachstumsgesetz ist dasselbe.

And the mathematicians and scientists in the crowd

Die Mathematiker und Naturwissenschaftler in der Menge

will recognize these two progressions

werden diese beiden Progressionen

as a first-order discrete differential equation

als diskrete Differentialgleichung erster Ordnung

and a second-order discrete differential equation,

und als diskrete Differentialgleichung zweiter Ordnung erkennen.

derived by six-year-olds.

Von Sechsjährigen abgeleitet.

Well, that's pretty amazing.

Nun, das ist ziemlich erstaunlich.

That isn't what we usually try to teach six-year-olds.

Das unterrichten wir normalerweise nicht bei Sechsjährigen.

So, let's take a look now at how we might use the computer for some of this.

Sehen wir uns an, wie man einen Computer für so etwas verwenden könnte.

And so the first idea here is

Also der erste Gedanke ist,

just to show you the kind of things that children do.

Ihnen einfach zu zeigen, was Kinder so tun.

I'm using the software that we're putting on the $100 laptop.

Ich verwende Programme, die wir auf 100$ Laptops aufspielen.

So I'd like to draw a little car here --

Ich würde jetzt gern ein kleines Auto malen.

I'll just do this very quickly -- and put a big tire on him.

Nur sehr schnell. Und ein großes Rad dran machen.

And I get a little object here and I can look inside this object,

Und hier habe ich ein kleines Objekt, und da kann ich reingucken.

I'll call it a car. And here's a little behavior: car forward.

Ich nenne es Auto. Und das lasse ich jetzt vorwärts fahren.

Each time I click it, car turn.

Und jedesmal wenn ich klicke, fahre eine Kurve, Auto.

If I want to make a little script to do this over and over again,

Wenn ich ein kleines Skript machen will, um das immer wieder zu wiederholen,

I just drag these guys out and set them going.

ziehe ich diese Dinge hier heraus und bringe sie zum laufen.

And I can try steering the car here by ...

Und ich kann probieren, das Auto hier zu steuern, indem ich --

See the car turn by five here?

sehen Sie das Auto hier um fünf abbiegen?

So what if I click this down to zero?

Und was passiert, wenn ich das auf null drehe?

It goes straight. That's a big revelation for nine-year-olds.

Es fährt geradeaus. Das ist eine kleine Offenbarung für Neunjährige.

Make it go in the other direction.

Es in die andere Richtung fahren lassen.

But of course, that's a little bit like kissing your sister

Aber das ist natürlich ein bißchen, wie die eigene Schwester zu küssen,

as far as driving a car,

soweit es ums Autofahren geht.

so the kids want to do a steering wheel;

Die Kinder wollen ein Lenkrad machen.

so they draw a steering wheel.

Also zeichnen sie ein Lenkrad.

And we'll call this a wheel.

Und wir nennen es Rad.

See this wheel's heading here?

Und, sehen Sie die Ausrichtung hier?

If I turn this wheel, you can see that number over there going minus and positive.

Wenn ich das Rad drehe, können Sie erkennen, daß diese Zahlen hier negativ und positiv werden.

That's kind of an invitation to pick up this name of

Das ist irgendwie eine Einladung, den Namen dieser Zahlen,

those numbers coming out there

die da rauskommen zu nehmen

and to just drop it into the script here,

und sie einfach in dieses Skript reinfallen zu lassen.

and now I can steer the car with the steering wheel.

Und jetzt kann ich das Auto mit dem Lenkrad lenken.

And it's interesting.

Und das ist interessant.

You know how much trouble the children have with variables,

Sie wissen, wieviel Schwierigkeiten Kinder mit Variablen haben.

but by learning it this way, in a situated fashion,

Aber wenn sie es so lernen, situationsbezogen,

they never forget from this single trial

vergessen sie nie wieder, nur wegen dieses einen Versuchs,

what a variable is and how to use it.

was eine Variable ist und wie man sie verwendet.

And we can reflect here the way Gillian Ishijima did.

Und jetzt können wir darüber so wie Gillian Ishijima reflektieren.

So if you look at the little script here,

Also, wenn man sich dieses kleine Skript hier ansieht,

the speed is always going to be 30.

ist die Geschwindigkeit immer 30.

We're going to move the car according to that over and over again.

Wir werden das Auto dementsprechend immer wieder so bewegen.

And I'm dropping a little dot for each one of these things;

Und ich lasse einen kleinen Punkt für jedes dieser Teile fallen.

they're evenly spaced because they're 30 apart.

Diese sind gleich weit auseinander, weil sie 30 voneinander entfernt sind.

And what if I do this progression that the six-year-olds did

Und wenn man diese Progression von den Sechsjährigen nimmt,

of saying, "OK, I'm going to increase the speed by two each time,

indem man sagt, OK, ich werde die Geschwindigkeit jeweils um zwei erhöhen,

and then I'm going to increase the distance by the speed each time?

und dann werde ich den Abstand entsprechend der Geschwindigkeit jedesmal vergrößern?

What do I get there?"

Was bekomme ich dann?

We get a visual pattern of what these nine-year-olds called acceleration.

Wir erhalten ein visuelles Schema von dem, was die Neunjährigen Beschleunigung nennen.

So how do the children do science?

Also wie haben die Kinder jetzt Wissenschaft gemacht?

(Video) Teacher: [Choose] objects that you think will fall to the Earth at the same time.

Lehrer: Objekte, von denen man denken würde, daß sie gleichzeitig zu Boden fallen --

Student 1: Ooh, this is nice.

Kind: Sehr schön.

Teacher: Do not pay any attention

Lehrer: Schaut nicht,

to what anybody else is doing.

was andere tun.

Who's got the apple?

Wer hat den Apfel?

Alan Kay: They've got little stopwatches.

Alan Kay: Sie haben kleine Stopuhren

Student 2: What did you get? What did you get?

Lehrer: Was bekommst du heraus? Was hast du herausbekommen?

AK: Stopwatches aren't accurate enough.

AK: Stopuhren sind nicht genau genug.

Student 3: 0.99 seconds.

Mädchen: 0,99 Sekunden

Teacher: So put "sponge ball" ...

Lehrer: Also schreib "Schaumstoffball" --

Student 4l: [I decided to] do the shot put and the sponge ball

Mädchen: Da waren eine Kugel und ein Schaumstoffball,

because they're two totally different weights,

weil es zwei völlig verschiedene Gewichte sind.

and if you drop them at the same time,

Und wenn man sie zugleich fallen läßt,

maybe they'll drop at the same speed.

fallen sie vielleicht gleichschnell.

Teacher: Drop. Class: Whoa!

Lehrer: Fallen lassen.

AK: So obviously, Aristotle never asked a child

AK: Also offensichtlich hat Aristoteles niemals ein Kind

about this particular point

darüber befragt,

because, of course, he didn't bother doing the experiment,

weil er sich natürlich nicht um das Experiment gekümmert hat,

and neither did St. Thomas Aquinas.

und der Heilige Thomas von Aquin auch nicht.

And it was not until Galileo actually did it

Erst als Galileo es wirklich gemacht hat,

that an adult thought like a child,

hat ein Erwachsener wie ein Kind gedacht.

only 400 years ago.

Erst vor 400 Jahren.

We get one child like that about every classroom of 30 kids

Etwa einmal pro Klasse mit 30 Kindern hat man so ein Kind,

who will actually cut straight to the chase.

das gleich zum Kern der Sache kommt.

Now, what if we want to look at this more closely?

Und was, wenn wir das jetzt etwas genauer anschauen wollen?

We can take a movie of what's going on,

Wir können einen Film davon aufnehmen,

but even if we single stepped this movie,

aber selbst wenn wir uns den Film schrittweise ansehen,

it's tricky to see what's going on.

ist es schwer zu erkennen, was passiert.

And so what we can do is we can lay out the frames side by side

Was man also tun kann ist, die Einzelbilder nebeneinander zu legen

or stack them up.

oder sie aufzustapeln.

So when the children see this, they say, "Ah! Acceleration,"

Wenn die Kinder das sehen, sagen sie: "Ah, Beschleunigung,"

remembering back four months when they did their cars sideways,

weil sie sich daran erinnern, daß sie vor vier Monaten seitwärts gesteuert haben.

and they start measuring to find out what kind of acceleration it is.

Und dann fangen sie an zu messen, um herauszufinden, was für eine Art Beschleunigung es ist.

So what I'm doing is measuring from the bottom of one image

Was ich also mache ist, vom Untterrand eines Bildes

to the bottom of the next image, about a fifth of a second later,

zum Unterrand des nächten Bildes zu messen, etwa eine Fünftelsekunde später.

like that. And they're getting faster and faster each time,

So, und die werden jedesmal schneller.

and if I stack these guys up, then we see the differences; the increase

Und wenn ich diese Freunde hier aufeinander lege, dann können wir den Unterschied sehen,

in the speed is constant.

der Geschwindigkeitszuwachs ist konstant.

And they say, "Oh, yeah. Constant acceleration.

Und dann sagen sie, oh ja, konstante Beschleunigung.

We've done that already."

Haben wir schon gemacht.

And how shall we look and verify that we actually have it?

Und wie soll man überprüfen, ob das wirklich zutrifft?

So you can't tell much from just making the ball drop there,

Man kann nicht viel aussagen, nur weil man den Ball hat fallen lassen.

but if we drop the ball and run the movie at the same time,

Aber wenn man den Ball fallen läßt und den Film gleichzeitig abspielt,

we can see that we have come up with an accurate physical model.

dann kann man sehen, daß wir ein korrektes physikalisches Modell entwickelt haben.

Galileo, by the way, did this very cleverly

Übrigens hat Galileo das sehr clever gemacht,

by running a ball backwards down the strings of his lute.

indem er einen Ball rückwärts auf den Saiten seiner Laute herunterrollen ließ.

I pulled out those apples to remind myself to tell you that

Diese Äpfel sind hier, damit ich nicht vergesse, Ihnen zu sagen,

this is actually probably a Newton and the apple type story,

daß diese Geschichte wahrscheinlich sowas ist wie Newtons Apfelgeschichte,

but it's a great story.

aber trotzdem eine tolle Geschichte.

And I thought I would do just one thing

Ich dachte, ich sollte nur eine Sache

on the $100 laptop here just to prove that this stuff works here.

auf diesem 100$ Laptop vorführen, um zu zeigen, daß das hier funktioniert.

So once you have gravity, here's this --

Sobald man also Schwerkraft hat, hier ist dieses --

increase the speed by something,

die Geschwindigkeit etwas raufsetzen,

increase the ship's speed.

die Raumschiffgeschwindigkeit raufsetzen.

If I start the little game here that the kids have done,

Wenn ich dieses kleine Spiel der Kinder starte,

it'll crash the space ship.

dann wird so das Raumschiff zerstört.

But if I oppose gravity, here we go ... Oops!

Aber wenn ich der Schwerkraft entgegenwirke, so -- ups!

(Laughter)

(Gelächter).

One more.

Nochmal.

Yeah, there we go. Yeah, OK?

Ja, so. Ja, OK?

I guess the best way to end this is with two quotes:

Ich glaube, ich schließe am besten mit zwei Zitaten.

Marshall McLuhan said,

Marshall McLuhan hat gesagt:

"Children are the messages that we send to the future,"

"Kinder sind Nachrichten, die wir in die Zukunft schicken."

but in fact, if you think of it,

Aber wenn man darüber nachdenkt,

children are the future we send to the future.

sind Kinder die Zukunft, die wir in die Zukunft schicken.

Forget about messages;

Vergessen Sie die Nachrichten.

children are the future,

Kinder sind die Zukunft.

and children in the first and second world

Und Kinder der ersten und zweiten Welt,

and, most especially, in the third world

und besonders in der dritten Welt,

need mentors.

brauchen Mentoren.

And this summer, we're going to build five million of these $100 laptops,

Diesen Sommer bauen wir 5 Millionen dieser 100$-Laptops,

and maybe 50 million next year.

und vielleicht 50 Millionen nächstes Jahr.

But we couldn't create 1,000 new teachers this summer to save our life.

Aber wir könnten keine tausend neuen Lehrer ausbilden, um unser Leben zu retten.

That means that we, once again, have a thing where we can put technology out,

Und das heißt, daß wir erneut so eine Sache haben, für die wir die Technik bereitstellen können,

but the mentoring that is required to go

aber die Betreuung, die man braucht,

from a simple new iChat instant messaging system

um von einem einfachen neuen iChat Sofortnachrichtendienst

to something with depth is missing.

zu etwas mit mehr Tiefe zu gelangen, fehlt.

I believe this has to be done with a new kind of user interface,

Ich glaube, daß man das mit einer neuen Benutzeroberfläche machen muß.

and this new kind of user interface could be done

Und diese neue Oberfläche könnte mit

with an expenditure of about 100 million dollars.

Ausgaben von etwa 100 Millionen Dollar erstellt werden.

It sounds like a lot, but it is literally 18 minutes of what we're spending in Iraq --

Das hört sich viel an, aber es entspricht nur 18 Minuten Irakausgaben.

we're spending 8 billion dollars a month; 18 minutes is 100 million dollars --

Wir geben da 8 Millionen Dollar pro Monat aus. 18 Minuten entsprechen 100 Millionen Dollar.

so this is actually cheap.

Also ist das eigentlich billig.

And Einstein said,

Einstein hat gesagt,

"Things should be as simple as possible, but not simpler."

"Mache die Dinge so einfach wie möglich. Aber nicht einfacher."

Thank you.

Vielen Dank.